<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần : 13 Ngày soạn:13/11/2015</b>
<b>Tiết : 25 </b> <b> Ngày dạy : 17/11/2015</b>

<b>I . Mục tiêu : </b>
<b>1.Kiến thức : </b>

<b> - Mô tả được TN của Ơ- xtét để phát hiện dịng điện có tác dụng từ. </b>
<b>2. Kĩ năng : </b>

- Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường.
<b>3. Thái độ : </b>

- Trung thực, kiên trì u thích mơn học, ý thức thu thập thông tin.
<b>II. Chuẩn bị :</b>

<b>1. Giáo viên: </b>

<b> - Đọc bài và chuẩn bị các tài liệu liên quan.</b>

- Cho mỗi nhóm : 2 giá TN; 1 nguồn 3V hoặc 4,5 V ;1 kim nam châm được đặt trên giá , có trục

thẳng đứng ; 1 công tắc ;1 đoạn dây dẫn bằng costan tan dài khoảng 40 cm ; 5 đoạn dây dẫn nối bằng
đồng có vỏ cách điện dài 30 cm ; 1 biến trở ; 1ampekế GHĐ 1,5 A , ĐCNN 0,1 A .

<b>2. Học sinh : </b>

- Học trước bài ở nhà.
<b> - Đọc bài mới trước ở nhà.</b>

<b>III. Tổ chức hoạt động dạy và học :</b>

<b>1. Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp .</b>

9a1:………..……… 9a2:………..…………. 9a3:……..……….…………
<b>2. Kiểm tra bài cũ : (5ph) </b>

<b> - Nêu cấu tạo của 1 nam châm ? Nam châm có tính chất gì ?</b>
<b> - Làm bài tập 21.2 SBT ? </b>

<b>3. Tiến trình:</b>

<b>GV tổ chức các hoạt động</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>Kiến thức cần đạt</b>
<b>Hoạt động 1 :Giới thiệu bài mới(1ph)</b>

- Cho HS nhắc lai kiến thức lớp 7
về tác dụng của dòng điện . Vậy
nếu dòng điện chạy qua dây dẫn
thẳng hay dây dẫn có hình dạng bất
kì thì có những tác dụng đó hay
khơng vào bài hơm nay ta cùng tìm
hiểu .

<b>- HS lắng nghe</b>

<b>Hoạt động 2: Phát hiện tính chất từ của dịng điện(10ph)</b>
Làm một TN mở đầu để gây hứng

tứ cho hs : hoặc nêu vấnđề giữa
điện và từ có gì liên quan với nhau
khơng ? Hoặc có thể nêu vấn đề
như trong SGK

- Yêu cầu hs :

- Làm m- Nhận nhận thức
vấn đề cần giải quyết trong
bài học .

- Làm TN phát hiện tác dụng
từ của dịng điện

-Bố trí và tiến hành làm TN

<b>I. Lực từ :</b>

<i><b> 1 . thí nghiệm:</b></i>C1 : Khơng

<i><b>2 . Kết luận: </b></i>Dịng điện chạy
qua dây dẫn có hình dáng bất
kỳ đều gây ra tác dụng lực từ
lên nam châm đặt gần nó . ta

<b>Bài 22 : TÁC DỤNG TỪ CỦA</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Nghiên cứu cách bố trí TN như
hình 22.1 SGK , trao đổi về mục
đích TN .

- Bố trí và tiến hành TN theo
nhóm , trao đổi các câu hỏi C1 , lưu
ý luc 1đầu đặt dây dẫn AB song
song với kim nam châm đứng
thăng bằng .

- Đến các nhóm theo dõi hs tiến
hanh làm TN , quan sát hiện tượng .
- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi : Trong
TN trên , hiện tượng xẩy ra với
kim nam châm chứng tỏ điều gì ?

như mơtả trên 22.1 SGK và
thực hiện C1



C1: Kim nam châm bị lệch
<i>khỏi phương bắc nam</i>

- Cử đại diện nhóm báo cáo
và trình bày kết quả TN
- Rút ra kết luận về tác dụng
từ của dòng điện .



Kết luận : Dịng điện chạy
<i>qua dây dẫn có hình dáng </i>
<i>bất kỳ đều gây ra tác dụng </i>
<i>lực từ lên nam châm đặt gần </i>
<i>nó . ta nói dịng điện có tác </i>
<i>dụng từ.</i>

nói dịng điện có tác dụng từ.

<b>Hoạt động 3 : Tìm hiểu về từ trường :(10ph)</b>
<b>- Nêu vấn đề : Trong TN trên kim </b>

nam châm đặt dưới dây dẫn điện thì
chịu tác dụng của lực từ . có phải
chỉ có vị trí đó thì có lực từ tác
dụng lên kim nam châm không ?
làm thế nào để trả lời được câu hỏi
đặt ra ?

<b>- Bổ sung cho mỗi nhóm một thanh</b>
nam châm yêu cầu hs làm TN theo
phương án đã đề xuất . Đến các
nhómm yêu cầu các em thực hiện
C2 và C3

<b>- Gợi ý : Hiện tượng xảy ra đối với</b>
kim nam châm trong TN trên
chứng tỏ không gian xung quanh
dòng điện , xung quanh nam châm
có gì đặc biệt ?

<b>- Đề nghị hs đọc kĩ kết luận trong </b>
SGK và trả lời câu hỏi từ trường
tồn tại ở đâu ?

- HS trao đổi vấn đề mà GV
đã đê ra , đề xuất phương án
TN kiểm tra .

- Làm TN và thực hiện C2 ,
C3



C2:Không gian xung quanh
<i>nam châm , xung quanh dịng</i>
<i>điện có lực từ tác dụng lên </i>
<i>kim nam châm đặt trong nó </i>
<i>kim nam châm lệch khỏi </i>
<i>hướng nam - bắc</i>



C3:Tại mỗi vị trí nhất định
<i>kim nam châm đều chỉ một </i>
<i>hướng nhất định</i>



<b>Kêt luận :- Không gian xung</b>
<i>quanh nam châm , xung </i>
<i>quanh nam châm dịng điện </i>
<i>có khả năng tác dụng lực từ </i>
<i>lên kim nam châm đặt trong </i>
<i>nó ta nói trong khơng gian </i>
<i>đó có từ truờng </i>

<i>-Tại mỗi vị trí trong từ </i>

<i>trường của thanh nam châm </i>
<i>hoặc của dòng điện kim nam </i>
<i>châm đều chỉ một hướng </i>
<i>nhất định .</i>

<i><b> 1. Thí nghiệm :</b></i>

C2:Khơng gian xung quanh
nam châm , xung quanh dòng
điện có lực từ tác dụng lên
kim nam châm đặt trong nó
kim nam châm lệch khỏi hướng
nam – bắc

C3 : kim nam châm luôn chỉ 1
hướng nhất định

<i><b> 2. Kết luận: </b></i>Không gian xung
quanh nam châm , xung quanh
nam châm dịng điện có khả
năng tác dụng lực từ lên kim
nam châm đặt trong nó ta nói
trong khơng gian đó có từ
truờng

-Tại mỗi vị trí trong từ trường
của thanh nam châm hoặc của
dòng điện kim nam châm đều
chỉ một hướng nhất định .

<b>Hoạt động 4 : Tìm hiểu cách nhận biết từ trường :(7ph)</b>
<b>- GV gợi ý : Hãy nhớ lại các TN </b>

nào đã làm đôi vơi nam châm và và
từ trường gợi cho ta phương pháp
phát hiện ra từ trường ?

- Nêu câu hỏi :

<b>- Cần căn cú vào đặc tính nào của </b>

<b>- Mơ tả được cách dùng kim </b>
nam châm để phát hiện lực từ
của dòng điện trong dây dẫn
thẳng .

- Rút được k ết luận về cách
nhận biết từ trường

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

từ trường để phát hiiện ra từ trường
?

<b>- Thông thường dụng cụ đơn giản </b>
nhất để nhận biết từ trường là gì ? 

Cách nhận biết từ trường :
Nơi nào trong khơng gian có
lực từ tác dụng lên nam châm
thì nơi đó có từ trường

<b>Hoạt động 5 : Vận dụng (10ph)</b>
<b>- Yêu cầu hs làm C4, C5 ,C6 vào </b>

vở .

<b>-</b> Hướng dẫn học sinh làm bài?

HS làm C4, C5 ,C6



C4: Đặt kim nam châm thử
vào không gian của dây dẫn .
Nếu kim nam châm lệch khỏi
hướng bắc nam thì chứng tỏ
trong dây dẫn đó có dịng
điện



C5: Đó là TN đặt kim nam
châm ở trạng thái tự do , khi
đã đứng yên , kim nam châm
luôn chỉ hướng Bắc – Nam



C6: Không gian xung kim
nam châm có từ trường
- Nhắc lại cách tiến hành TN

để phát hiện ra tác dụng từ
của dòng điện trong dây dẫn
thẳng

<b>III. Vận dụng : </b>
C4 , C5 : HS tự làm

C6 : Không gian xung kim nam
châm có từ trường

<b>IV. Củng cố : (1ph)</b>

Hỏi Ơ-xtét
đã làm TN
như thế
nào để chứng tỏ rằng điện “ sinh ra” từ ?

<b>V. H ướng dẫn về nhà : (1ph)</b>
<b> - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ </b>
<b> - Cho hs đọc phần có thể em chưa biết</b>
<b> - Làm bài tập SBT </b>

<b> - Xem trước bài 23 SGK</b>
<b>VI. RÚT KINH NGHIỆM:</b>

………
………
………

</div>


<!--links-->