Bao cao thanh tich so ket 03 nam XDXHHT

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND xã Nà Mèo Trung tâm học tập cộng đồng. CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc. Nà Mèo, ngày 10 tháng 11 năm 2015 BÁO CÁO THÀNH TÍCH Sở GD&ĐT Hòa Bình tặng Giấy khen kết quả 3 năm thực hiện Quyết định số 89/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020”. I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH. - Họ tên: Hà Văn Biên - Sinh ngày, tháng, năm: 19- 09 -1963 Giới tính: Nam - Quê quán : Xã Nà Mèo – Huyện Mai Châu – Tỉnh Hòa Bình. - Trú quán: Xóm Xăm Pà – Xã Nà Mèo – Huyện Mai Châu – Tỉnh Hòa Bình. - Đơn vị công tác: UBND xã Nà Mèo. - Chức vụ : +Đảng : Phó Bí thư Đảng ủy xã Nà Mèo. +Chính quyền : Chủ tịch UBND xã Nà Mèo, Giám đốc TTHTCĐ. +Đoàn thể: Đoàn viên CĐ - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Trung cấp. - Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Cao cấp chính trị. II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC. 1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao: - Bí thư Đảng ủy, chủ tịch HĐND xã, nguyên Giám đốc TTHTCĐ giai đoạn 2012 - 2015. III. KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC Xà NÀ MÈO 1. Gi¸o dôc chÝnh quy : HÖ thèng gi¸o dôc chÝnh quy bao gåm c¸c trêng mÇm non, tiÓu häc, trung häc, toµn x· hiÖn cã 01 trêng mÇm non, 01 TiÓu häc vµ THCS liªn x· Nµ Phßn - Nµ Mèo, dới sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Mai Châu. ( Số trờng, lớp, HS, GV của từng cấp học phát triển theo từng năm, thể hiện đợc sự đầu t, chăm lo của cấp trên và địa phơng trong sự nghiệp giáop dục. 2. Gi¸o dôc thêng xuyªn : 2.2.1 §éi ngò c¸n bé qu¶n lý, gi¸o viªn biÖt ph¸i cña trung t©m häc tËp céng đồng, giáo viên chuyên trách về GDTX, PCGD không ngừng đợc tăng cờng và củng cố, CSVC đã đợc quan tâm đầu t. 2.2.2 C«ng t¸c xo¸ mï ch÷ vµ phæ cËp gi¸o dôc: Trong nhiều năm gần đây xã Nà Mèo đã luôn giữ vững phong trào PCGD và CMC, tỷ lệ ngời biết chữ độ tuổi 15 - 60 trên 90%, học sinh trong độ tuổi 6 - 14 tuổi ra các lớp đạt 98%. Đây là thuận lợi lớn cho phong trào XMC và PCGD. Công tác GD mÇm non ®ang ph¸t triÓn mang tÝnh bÒn v÷ng ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2.2.3 Công tác đào tại tại chức, từ xa, bồi dỡng, cập nhật kiến thức: - Tại trung tâm GDTX và các trờng THCS, PTCS hàng năm đều có cán bộ, thanh niªn tham gia häc tËp v¨n hãa, ngo¹i ng÷, tin häc. - TTHTCĐ đã góp phần tích cực cung ứng cơ hội học tập văn hoá, cập nhật kiÕn thøc khoa häc kü thuËt, Ph¸p luËt, v¨n nghÖ - thÓ thao, n©ng cao chÊt lîng cuéc sống cho ngời dân, thực hiện nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng, là nòng cốt để xây dựng xã hội học tập. Mặc dù xã Nà Mèo còn nhiều khó khăn, song nhằm phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương, Đảng ủy, HĐND, UBND xã đã xây dựng Nghị quyết, xác định :“ Nâng cao trình độ dân trí làm động lực và nền tảng để phát triển kinh tế - xã hội ”. Nghị quyết đại hội khuyến học xã nhiệm kỳ 2010 – 2015 cũng xác định: “ Phát triển mạnh mẽ công tác xã hội hóa giáo dục, lấy Trung tâm HTCĐ làm nòng cốt cho công tác xây dựng phong trào xã hội học tập, tạo điều kiện thuận lợi nhất để cán bộ và nhân dân được học tập và học tập đến suốt đời ”. Xuất phát từ những chủ trương đúng đắn cùng với nhu cầu phát triển xã hội, nhu cầu phát triển dân trí, nhu cầu hiểu biết xã hội, nhu cầu được tiếp cận với những tiến bộ của khoa học, kỹ thuật, khoa học công nghệ,nâng cao hiểu biết về VH - XH nên những năm gần đây số lượt người tham gia học tập ngày càng đông đảo. Trong năm trở lại đây (Từ năm 2009 đến nay) số lượt người tham gia học tập tại Trung tâm học tập cộng đồng ngày càng tăng. Ngoài ra, TTHTCĐ còn tạo cơ hội cho người lao động đi học hỏi kinh nghiệm từ các mô hình điểm về phát triển kinh tế ở trong, ngoài tỉnh để nâng cao hiểu biết và tiếp cận các phương pháp làm ăn mới theo hộ gia đình. iV. các giải pháp của ban chỉ đạo 1. Tăng cờng sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo của các cấp chính quyền và sự tham gia của toàn xã hội đối với nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập: - Thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng XHHT và PCGD cấp xã. - Ban hµnh c¸c chØ thÞ, nghÞ quyÕt vÒ x©y dùng x· héi häc tËp. - X©y dùng quy chÕ phèi hîp gi÷a c¸c ban ngµnh, ®oµn thÓ, c¸c tæ chøc chÝnh trÞ x· héi trong viÖc triÓn khai x©y dùng x· h«i häc tËp. `-Tăng cờng sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo và quản lý của chính quyền các cấp đối với các tổ chuyên môn. Phát huy vai trò của các tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, đặc biệt phát huy vai trò quan trọng của Hội khuyến học trong việc tổ chức triển khai các hoạt động khuyến học và tham gia tích cực vào các hoạt động khác nhằm đẩy mạnh phong trào xây dựng x· héi häc tËp. 2. Chú trọng công tác thông tin, tuyên truyền, vận động và cung cấp thông tin về “Xây dựng xã hội học tập” để nâng cao nhận thức cho toàn xã hội: Tuyên truyền sâu rộng chủ trơng chính sách về xây dựng xã hội học tập để c¸c cÊp uû §¶ng, chÝnh quyÒn c¸c cÊp, c¸c c¬ së gi¸o dôc c«ng lËp, ngoµi c«ng lËp, các cơ quan tổ chức quần chúng và nhân dân nhận thức đúng, đầy đủ, từ đó có trách nhiÖm tÝch cùc tham gia phong trµo x©y dùng x· héi häc tËp. Các ngành các cấp làm tốt công tác vận động quần chúng học tập thờng xuyên, học tập suốt đời, coi trọng công tác đánh giá sơ kết, tổng kết, khen thởng gơng ngời tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến; đồng thời tạo d luận xã hội rộng rãi phê phán thói lời học, bằng lòng với trình độ hiện có trong cán bộ, Đảng viên, quần chóng nh©n d©n..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3. Tổ chức các hình thức hoạt động học tập suốt đời trong các thiết chế giáo dục ngoài nhà trờng ( các phơng tiện thông tin đại chúng, th viện, bảo tàng, nhà văn hãa, c©u l¹c bé...) - Xây dựng các quy định về tiêu chuẩn, chính sách đối với các đối tợng tham gia (BG§, c¸n bé chuyªn tr¸ch, gi¸o viªn, céng t¸c viªn). - Bồi dỡng thờng xuyên về chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ lý luận chÝnh trÞ, tin häc, ngo¹i ng÷ cho c¸n bé, gi¸o viªn, céng t¸c viªn cña Trung t©m. - Thêng xuyªn tæ chøc c¸c líp tËp huÊn vÒ nghiÖp vô cho c¸n bé qu¶n lý, céng t¸c viªn cña c¸c TTHTC§. - TËn dông mäi nguån lùc trong c¸c c¬ së gi¸o dôc chÝnh quy, gi¸o dôc nghÒ nghiệp và toàn xã hội để phát triển XHHT. 4. Củng cố phát triển mạng lới các cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời của ngời dân. a) Trung tâm học tập cộng đồng: Ph¸t triÓn bÒn v÷ng c¸c ch¬ng tr×nh båi dìng kiÕn thøc, kü n¨ng liªn quan đến nông nghiệp, nông thôn, y tế, sức khỏe cộng đồng, chính trị, pháp luật, văn hóa,....đáp ứng đa dạng hóa các hình thức học tập. b) Ph¸t huy vµ t¨ng cêng phèi kÕt hîp c¸c c¬ së GD chÝnh quy vµ kh«ng chÝnh quy nh»m kiÓm tra, gi¸m s¸t, vµ tæ chøc båi dêng vÒ ph¬ng ph¸p gi¸o dôc ngêi lín - Tăng cờng công tác kiểm tra đánh giá các hoạt động dạy và học. Quản lý nghiêm túc các hình thức học tập, các chơng trình đào tạo ngắn hạn. - T¹o sù liªn th«ng liªn kÕt trong c¸c c¬ së gi¸o dôc chÝnh quy, gi¸o dôc nghÒ nghiệp và toàn xã hội để toàn dân đều đợc tham gia học tập nâng cao trình độ dân trÝ, ®©y lµ h×nh thøc gi¸o dôc ngoµi nhµ trêng. - TËp trung x©y dùng nÒn nÕp kû c¬ng trong d¹y vµ häc ë c¸c c¬ së gi¸o dôc, Thực hiện các giải pháp đồng bộ, kiên quyết nhằm ngăn chặn, xử lý nghiêm các hiện tợng tiêu cực và bệnh thành tích trong công tác giáo dục và đào tạo, học tập mang tÝnh h×nh thøc khong hiÖu qu¶. - N©ng cao nhËn thøc vÒ quyÒn lîi vµ tr¸ch nhiÖm cña mäi c¸ nh©n, tËp thÓ để xác định đúng đắn việc học tập thờng xuyên đảm bảo chất lợng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn phát triển mới của đất nớc. 5. TriÓn khai c¸c biÖn ph¸p hç trî ngêi häc nh»m n©ng cao chÊt lîng vµ hiÖu quả học tập suốt đời. Tæ chøc su tÇm, biªn so¹n tµi liªu, nhÊt lµ hÖ thèng tµi liÖu vÒ c¸c lÜnh vùc nông, lâm nghiệp, y tế, văn hóa, pháp luật biến đổi khí hậu, bảo tôn đa dạng sinh học, ... đáp ứng nhu cầu học tập tối đa của nhấn dân. 6. Huy động nguồn lực đầu t, xây dựng các chính sách để tạo nguồn kinh phí nhằm thực hiện các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục thờng xuyên : - Vận động các tầng lớp nhân dân, các đoàn thể xã hội, các doanh nghiệp ở mäi thµnh phÇn kinh tÕ hç trî vÒ tµi chÝnh ; c¸c cÊp chÝnh quyÒn t¹o ®iÒu kiÖn vÒ CSVC để mọi ngời đều đợc học tập thờng xuyên, liên tục và suốt đời. - Khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để các cơ quan, các tổ chức, cơ sở sản xuÊt, dÞch vô kinh doanh thuéc c¸c thµnh phÇn kinh tÕ kh¸c nhau ®Çu t thµnh lËp các cơ sở học tập, bồi dỡng thờng xuyên cho ngời lao động, đặc biệt trong lĩnh vùc n«ng nghiÖp, c¸c vïng cã ®iÒu kiÖn kinh tÕ khã kh¨n. V. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1. Về công tác tham mưu. - TTHTCĐ tích cực làm tham mưu cho Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân xây dựng các Nghị quyết về giáo dục, tham mưu cho UBND xã xây dựng các chương trình hành động trong nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Tham mưu cho Ban Giám đốc TTHTCĐ xây dựng kế hoạch hoạt động của Trung tâm HTCĐ theo từng tháng, quý, năm. - Tham mưu trong công tác xây dựng các kế hoạch hoạt động, kế hoạch mở các lớp, các chuyên đề tập huấn tại TTHTCĐ. - Tham mưu việc tổ chức Hội nghị Hội đồng giáo dục cấp xã hàng năm. - Tham mưu cho Hội đồng giáo dục trong các tổ chức hoạt động. - Tham mưu cho Đảng uỷ, UBND, xã về nội dung xây dựng đề án xã hội học tập giai đoạn 2012 - 2020. 2. Công tác vận động tuyên truyền. - Công tác vận động, tuyên truyền được thực hiện một cách thường xuyên, liên tục. Tổ chức được nhiều lần truyên truyền những nội dung: Phổ biến những chủ trương, Nghị quyết của Đảng, chính sách phát triển giáo dục của Nhà nước; những văn bản quy phạm pháp luật văn bản về giáo dục; những công văn hướng của các cấp, cách ngành; Chương trình hành động của các cấp chính quyền. - Hình thức truyên truyền, vận động được thực hiện một cách đa dạng, như: Thông qua các hội nghị liên tịch của UBND xã, lồng ghép các hội nghị thôn bản, truyền thông qua đài phát thanh, băng zôn, khẩu hiệu, thông qua các đợt điều tra, thăm dò nhu cầu học tập của nhân dân. 3. Hoạt động của hội khuyến học. - Cùng với tập thể Ban Thường vụ và Ban Chấp hành Hội Khuyến học xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch hoạt động. - Thường xuyên đến các đơn vị trường học và từng thôn bản để nắm tình hình chuyên cần học tập của học sinh. Động viên, khích tinh thần thi đua và hăng hái trong học tập của các em. Vận động học sinh bỏ học giữa chừng đến lớp học.Thường xuyên tổ chức các đợt điều tra, thăm dò nhu cầu và vận động nhân dân tham gia các lớp học tại Trung tâm HTCĐ. - Tích cực vận động đóng góp xây dựng quỹ khuyến học. Hàng năm vận động xây dựng quỹ đảm bảo theo kế hoạch đề ra. Kịp thời bàn bạc, thống nhất trong Ban Thường vụ để hỗ trợ học sinh nghèo, đặc biệt khó khăn. Động viên kịp thời các đơn vị trường học tổ chức tham gia các cuộc thi học sinh giỏi các cấp và khen thưởng kịp thời những học sinh có thành tích tốt trong học tập. 4. Hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng. Qua 5 năm triển khai thực hiện Quyết định số 09/2008/QĐ-BGDĐT ngày 24 tháng 3 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng tại xã, phường, thị trấn, có hiệu lực kể từ ngày 16 tháng 4 năm 2008, được sửa đổi, bổ sung bởi; Quy chÕ Tæ chøc và hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng tại xã, phờng, thị trấn Ban hành theo quyết định,(văn bản hợp nhất số 10/2014; VBHN - BGDĐT) ngày 14/ 03/214 của bé trëng bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o. Nhận thức của các cấp Ủy đảng, chính quyền, của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân về vị trí, vai trò, mục đích, ý nghĩa, trách nhiệm trong việc thực hiện chủ trương xây dựng, phát triển TTHTCĐ xã, được nâng lên rõ rệt. Các cấp.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> chính quyền, các đoàn thể và tổ chức kinh tế - xã hội đã quan tâm đầu tư, hỗ trợ về cơ sở vật chất, kinh phí, tạo điều kiện cho các TTHTCĐ hoạt động ngày càng hiệu quả. Nội dung chương trình học tập ở các trung tâm đa dạng, thiết thực, thu hút ngày càng nhiều lượt người tham gia. Trong 3 năm (2012-2015), trung bình mỗi năm TTHTCĐ xã Nà Mèo đã huy động được trên 2 nghìn lượt người học. tính từ tháng 1 năm 2013 đến tháng 9 năm 2015 toàn xã huy động được 7373 lượt người tham gia học tập. Tuy nhiên, việc xây dựng và phát triển TTHTCĐ cũng còn tồn tại những khó khăn, hạn chế. Một số cán bộ, đảng viên chưa nhận thức đúng, đầy đủ về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của trung tâm học tập cộng đồng nên chưa tích cực quan tâm trong lãnh đạo, chỉ đạo. Hình thức tổ chức học tập nội dung chưa thực sự phù hợp với nhu cầu người học. Đội ngũ giảng viên của trung tâm tuy đông về số lượng, nhiệt tình, tâm huyết với công việc nhưng phương pháp giảng dạy còn có mặt hạn chế. VI. BÀI HỌC KINH NGHIỆM. Thực tiễn 3 năm thực hiện kế hoạch xây dựng Xã hội học tập ở xã Nà Mèo chúng tôi rút ra một số kinh nghiệm sau: Một là, sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của các cấp uỷ, chính quyền cùng với sự phối hợp chặt chẽ giữa các ban, ngành, đoàn thể là nhân tố quyết định để hoàn thành kế hoạch. Thực tế cho thấy nơi nào có sự chỉ đạo kịp thời của cấp uỷ, quản lý chặt chẽ của chính quyền và phối hợp của các ban, ngành, đoàn thể thì sẽ phát huy được vai trò, hoạt động hiệu quả trong công tác xây dựng xã hội học tập. Hai là, thường xuyên củng cố, kiện toàn bộ máy tổ chức; tăng cường bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Đồng thời, chú trọng xây dựng nội dung, đổi mới hình thức tổ chức học tập theo hướng thiết thực, phù hợp với nhu cầu của người học, gắn với thực hiên nhiệm vụ chính trị, ưu tiên những vấn đề khó khăn, bất cập của địa phương, nhất là chuyển giao khoa học kỹ thuật trong sản xuất, kinh doanh. Ba là, bên cạnh nguồn kinh phí hỗ trợ hàng năm từ ngân sách Nhà nước, cần xây dựng cơ chế, chính sách khuyến khích nhằm huy động các nguồn lực xã hội tham gia vào các hoạt động của TTHTCĐ. Phối hợp chặt chẽ với các doanh nghiệp, trung tâm khoa học - kỹ thuật, các dự án để tranh thủ nguồn vốn đầu tư, tăng cường cơ sở vật chất và hỗ trợ nội dung, chương trình. Bốn là, cần phải tăng cường hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá xếp loại và định kỳ sơ kết, tổng kết, kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc, khắc phục những hạn chế yếu kém. Đồng thời, thực hiện tốt việc biểu dương, khen thưởng, rút kinh nghiệm và nhân rộng những mô hình, điển hình tiên tiến của các cá nhân, nhóm CLB. Với tư cách là “nhà trường nhân dân”, TTHTCĐ trên địa bàn xã Nà Mèo phải thực sự giữ vai trò quan trọng trong việc nâng cao dân trí, hỗ trợ và khuyến khích đào tạo nguồn nhân lực; tăng năng suất lao động, giải quyết việc làm, tích.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> cực thúc đẩy các cuộc vận động trong nhân dân “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá”, “Toàn dân đoàn kết làm kinh tế giỏi”, “Toàn dân tham gia xây dựng xã hội học tập”, nâng cao chất lượng cuộc sống, góp phần xây dựng nông thôn mới. Để tiếp tục xây dựng và phát triển bền vững của TTHTCĐ trong thời gian tới, bên cạnh sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy đảng, chính quyền, đòi hỏi sự đồng thuận cao, tham gia tích cực của các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức chính trị - xã hội, sự nỗ lực của mỗi cán bộ, đảng viên và cả cộng đồng. VII. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC CỦA CÁ NHÂN. Trong quá trình lãnh đạo Trung tâm học tập cộng đồng giai đoạn 2012-2015 tôi đã chỉ đạo TTHTCĐ làm tốt các công việc sau: 1. Tăng cờng sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo của các cấp chính quyền và sự tham gia của toàn xã hội đối với nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập: - Thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng XHHT và PCGD cấp xã. - Ban hµnh c¸c chØ thÞ, nghÞ quyÕt vÒ x©y dùng x· héi häc tËp. - X©y dùng quy chÕ phèi hîp gi÷a c¸c ban ngµnh, ®oµn thÓ, c¸c tæ chøc chÝnh trÞ x· héi trong viÖc triÓn khai x©y dùng x· h«i häc tËp. `-Tăng cờng sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự chỉ đạo và quản lý của chính quyền các cấp đối với các tổ chuyên môn. Phát huy vai trò của các tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức xã hội, đặc biệt phát huy vai trò quan trọng của Hội khuyến học trong việc tổ chức triển khai các hoạt động khuyến học và tham gia tích cực vào các hoạt động khác nhằm đẩy mạnh phong trào xây dựng x· héi häc tËp. 2. Chú trọng công tác thông tin, tuyên truyền, vận động và cung cấp thông tin về “Xây dựng xã hội học tập” để nâng cao nhận thức cho toàn xã hội: Tuyên truyền sâu rộng chủ trơng chính sách về xây dựng xã hội học tập để c¸c cÊp uû §¶ng, chÝnh quyÒn c¸c cÊp, c¸c c¬ së gi¸o dôc c«ng lËp, ngoµi c«ng lËp, các cơ quan tổ chức quần chúng và nhân dân nhận thức đúng, đầy đủ, từ đó có trách nhiÖm tÝch cùc tham gia phong trµo x©y dùng x· héi häc tËp. Các ngành các cấp làm tốt công tác vận động quần chúng học tập thờng xuyên, học tập suốt đời, coi trọng công tác đánh giá sơ kết, tổng kết, khen thởng gơng ngời tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến; đồng thời tạo d luận xã hội rộng rãi phê phán thói lời học, bằng lòng với trình độ hiện có trong cán bộ, Đảng viên, quần chóng nh©n d©n. 3. Tổ chức các hình thức hoạt động học tập suốt đời trong các thiết chế giáo dục ngoài nhà trờng ( các phơng tiện thông tin đại chúng, th viện, bảo tàng, nhà văn hãa, c©u l¹c bé...) - Xây dựng các quy định về tiêu chuẩn, chính sách đối với các đối tợng tham gia (BG§, c¸n bé chuyªn tr¸ch, gi¸o viªn, céng t¸c viªn). - Bồi dỡng thờng xuyên về chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao trình độ lý luận chÝnh trÞ, tin häc, ngo¹i ng÷ cho c¸n bé, gi¸o viªn, céng t¸c viªn cña Trung t©m. - Thêng xuyªn tæ chøc c¸c líp tËp huÊn vÒ nghiÖp vô cho c¸n bé qu¶n lý, céng t¸c viªn cña c¸c TTHTC§. 4. Củng cố phát triển mạng lới các cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời của ngời dân. a) Trung tâm học tập cộng đồng: Ph¸t triÓn bÒn v÷ng c¸c ch¬ng tr×nh båi dìng kiÕn thøc, kü n¨ng liªn quan đến nông nghiệp, nông thôn, y tế, sức khỏe cộng đồng, chính trị, pháp luật, văn hóa,....đáp ứng đa dạng hóa các hình thức học tập..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> b) Ph¸t huy vµ t¨ng cêng phèi kÕt hîp c¸c c¬ së GD chÝnh quy vµ kh«ng chÝnh quy nh»m kiÓm tra, gi¸m s¸t, vµ tæ chøc båi dêng vÒ ph¬ng ph¸p gi¸o dôc ngêi lín 5. TriÓn khai c¸c biÖn ph¸p hç trî ngêi häc nh»m n©ng cao chÊt lîng vµ hiÖu quả học tập suốt đời. 6. Huy động nguồn lực đầu t, xây dựng các chính sách để tạo nguồn kinh phí nhằm thực hiện các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục thờng xuyên : - Khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để các cơ quan, các tổ chức, cơ sở sản xuÊt, dÞch vô kinh doanh thuéc c¸c thµnh phÇn kinh tÕ kh¸c nhau ®Çu t thµnh lËp các cơ sở học tập, bồi dỡng thờng xuyên cho ngời lao động, đặc biệt trong lĩnh vực n«ng nghiÖp, ph¸t triÓn n«ng th«n. III. CÁC HÌNH THỨC Đà ĐƯỢC KHEN THƯỞNG. 1. Danh hiệu thi đua: Năm. Danh hiệu thi đua. Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định. 2012. - Lao động tiên tiến. -Số:548/QĐ-UBND ngày 29 tháng 01 năm 2013 của UBND huyện Mai Châu.. 2013. - Lao động tiên tiến. -Số:28/QĐ-UBND ngày13 tháng 1 năm 2014 của UBND huyện Mai Châu.. 2014. - Lao động tiên tiến. -Số:90/QĐ-UBND ngày 13 tháng 1 năm 2015 của UBND huyện Mai Châu.. 2. Hình thức khen thưởng: Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng; cơ quan ban hành quyết định. Năm. Hình thức khen thưởng. 2012. Giấy khen: Đã có thành tích phối hợp trong công tác thuế năm 2012. -Số:19/QĐ-CT, ngày04 tháng 01 năm 2013 của Cục trưởng cục thuế tỉnh Hòa Bình.. 2014. Giấy khen: Đã có thành tích. - Số 06/QĐ-SNN ngày 06 tháng 1.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> trong công tác bảo vệ rừng năm năm 2014 2014 Với các thành tích mà tôi đạt được như trên, kính đề nghị Hội đồng thi đua khen thưởng Sở GD-ĐT tỉnh Hòa Bình xem xét tặng thưởng giấy khen cho tôi trong công tác xây dựng Xã hội học tập và lãnh đạo Trung tâm học tập cộng đồng giai đoạn 2012 - 2015 cho cá nhân tôi./. Trân trọng đề nghị! THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC NHẬN , ĐỀ NGHỊ (Ký , đóng dấu). NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO THÀNH TÍCH (Ký, ghi rõ họ tên). Hà Văn Biên.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> UBND XÃ NÀ MÈO TRUNG TÂM HTCĐ. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. BÁO CÁO THÀNH TÍCH Sở GD&ĐT Hòa Bình tặng Giấy khen kết quả 3 năm thực hiện Quyết định số 89/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020”.. Họ và tên: Hà Văn Biên Chức vụ: Phó bí thư Đảng ủy, Chủ tịch UBND xã, GĐ TTHTCĐ xã Nà Mèo. Đơn vị công tác: UBND xã Nà Mèo..

<span class='text_page_counter'>(10)</span>