nhan mot so thap phan voi 10 100 1000

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TOÁN ( T. 56) NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, ... I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ... - Củng cố kỹ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên. - Củng cố kỹ năng viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3/57. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1. Ôn bài cũ: - Muốn nhân một phân số với một số tự nhiên, ta có thể thực hiện như thế nào? - Gọi 2 HS lên bảng: Đặt tính rồi tính: 3,6 x 7 = ?; 1,28 x 5 = ?; 0,256 x 3 = ?; 60,8 x 45 = ? - GV nhận xét. 2. Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học a. Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã được học phép nhân một số thập phân và một số tự nhiên. Tiết này chúng ta sẽ học phép nhân một số thập phân với 10, 100, 1000,….. b. Nội dung: Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ... ¶ Ví dụ 1 -GV nêu ví dụ: hãy thực hiện phép tính : 27,867×10 -1 HS lên bảng đặt tính, số còn lại làm vào giấy nháp 27,867 × 10 278,670 -Từ đó GV yêu cầu HS rút ra nhận xét về phần -HS rút ra nhận xét. đặt tính và tính của học sinh..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -GV chốt: vậy ta có 27,867×10=278,670 -GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân nhẩm một sốt thập phân với 10: + hãy nêu các thừa số và tích của phép tính : 27,867×10=278,670 -Có 2 thừa số: 27,867 và 10. Tích của 2 thừa số này là 278,670 + suy nghĩ để tìm quy tắc đổi từ 27,867 thành 278,670 -Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang phải một chữ số thì ta được số 278,670 +Dựa vào nhận xét trên, em hãy cho biết làm thế nào để có ngay tích 27,867×10 mà không cần thực hiện phép tính? -Khi cần tìm tích 27,867×10, ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 27,867sang phải một chữ số thì ta sẽ được tích 27,867×10 mà không cần thực hiện phép tính + Vậy khi nhân một số thập phân với 10,ta có thể tìm ngay được kết quả bằng cách nào nếu không thực hiện phép tính? -Khi nhân một số thập phân với 10,ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang phải một chữ số thì ta sẽ được tích. ¶ Ví dụ 2 GV nêu ví dụ: hãy đặt tính và thực hiện phép tính : 53,286×100 -1 HS lên bảng đặt tính, số còn lại làm vào giấy nháp 53,286 × 100 5328,600 -GV nhận xét về phần đặt tính và kết quả phép tính của học sinh..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -GV hỏi:. 53,286×100 bằng bao nhiêu? -HS nêu 53,286×100=5328,600. -GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân nhẩm một sốt thập phân với 100: + hãy nêu các thừa số và tích của phép tính : 53,286×100=5328,6 -Có 2 thừa số: 53,286 và 100. Tích của 2 thừa số này 5328,6 + suy nghĩ để tìm quy tắc đổi từ 53,286 thành 5328,600 -Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang phải một chữ số thì ta được số 5328,6 +Dựa vào nhận xét trên, em hãy cho biết làm thế nào để có ngay tích 53,286×100 mà không cần thực hiện phép tính? -Khi cần tìm tích 53,286×100, ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 53,286 sang phải hai chữ số thì ta sẽ được tích 53,286×100 mà không cần thực hiện phép tính + Vậy khi nhân một số thập phân với 100,ta có thể tìm ngay được kết quả bằng cách nào nếu không thực hiện phép tính? -Khi nhân một số thập phân với 100,ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang phải hai chữ số thì ta sẽ được tích ¶ GV rút ra cho HS ghi nhớ SGK/57 Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,…. -Muốn nhân một số thập phân với 10,ta làm thế nào? -Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số -Số 10 có mấy chữ số 0? -Số 10 có một chữ số 0 - Muốn nhân một số thập phân với 100,ta làm thế nào? -Muốn nhân một số thập phân với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> số đó sang bên phải hai chữ số -Số 100 có mấy chữ số 0? - Số 100 có hai chữ số 0 -Dựa vào cách nhân một số thập phân với 10, 100 em hãy nêu cách nhân một số thập phân với 1000? -Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải ba chữ số -Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10,100,1000,… -HS đọc -Cả lớp đọc Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1/57: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Yêu cầu 3 HS làm bài trên bảng ,dưới lớp làm vào bảng con.. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập -3 HS làm bài trên bảng ,dưới lớp làm vào bảng con. - GV và HS nhận xét. Bài 2/57: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. -Gv gợi ý cho HS 12,6m=……..cm +Gv hỏi 1m bằng bao nhiêu cm?. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. -1 m= 100 cm. +Vậy muốn đổi 12,6m thành đơn vị cm ta làm sao? -GV giải thích: vì 12,6 có một chữ số ở phần -Ta thực hiện tính nhân thập phân nên khi nhân với 100 ta viết thêm 12,6×100=1206 một chữ số 0 vào bên phải 12,6 -GV nêu lại 1m=100cm Ta có 12,6×100=1260 Vậy 12,6m= 1260 cm - Yêu cầu 3 HS làm bài trên bảng ,dưới lớp làm vào bảng con -2HS lên bảng. Cả lớp làm bài vào bảng con -Mời nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -Nhận xét -Yêu cầu giải thích cách làm. -2HS lên bảng giải thích -GV nhận xét Bài 3/57: - Gọi HS đọc đề bài. -1 HS nêu yêu cầu bài tập (gợi ý) Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì ? Cân nặng của can dầu hỏa là tổng cân nặng của những phần nào? 10l dầu hỏa cân nặng bao nhiêu kg? - GV yêu cầu HS tóm tắt và giải trên bảng - Gọi 1 HS làm bài trên bảng. Còn lại làm vào vở -1 Hs khá giỏi lên làm. - GV sửa bài nhận xét. - HS làm vào bảng con 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Làm bt về nhà -Chuẩn bị cho bài sau.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>