KC lon con o ban
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (73.09 KB, 1 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i><b>LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ</b></i>
<i><b>ĐỀ TÀI: CHUYỆN “LỢN CON Ở BẨN”</b></i>
<i><b>NGÀY DẠY:09/10/2015</b></i>
<i><b>GIÁO VIÊN: LÊ THỊ SONG DIỆP</b></i>
<b>1/ Mục đích yêu cầu:</b>
-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và hứng thú nghe cô kể chuyện và nhớ được tên nhận vật và
trả lời được câu hỏi của cô
-Phát triển vốn từ cho trẻ , dạy trẻ nói trịn câu
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
<b>2/ Chuẩn bị:</b>
- Cô thuộc chuyện kể diễn cảm
- Cho trẻ làm quen câu chuyện trước 2-3 lần
- Tranh minh họa câu chuyện trên PP
+Tranh1:Trong khu rừng có nhiều con vật đang sinh sống
+Tranh2:Lợn con lười biếng nằm ngủ
+Tranh3: Các bạn không chơi với lợn con
+Tranh4: Lợn con buồn về nhà tắm rủa sạch sẽ
+Tranh 5:Lợn con cùng các bạn tham chơi vui vẽ bên nhau. .
3/ Tiến hành:
<b>*Dẫn dắt: Trò chuyện về cách giữ gìn vệ sinh thân thể.</b>
-Để cho cơ thể ,quần áo sạch sẽ hàng ngày các con phải làm gì?
Có một bạn khơng biết tự giác tự vệ sinh thân thể sạch sẽ nên các bạn không chơi .vậy các
con thấy có buồn khơng
-Làm thế nào để các bạn vui chơi với mình
-Cơ giới thiệu chuyện :Lợn con ở bẩn”
<b>*HĐ1 : Kể chuyện</b>
-Cô kể chuyện diễn cảm lần 1
<b>-Cô kể lần 2 kết hợp diễn giải trích dẫn trên PP</b>
+Trong khu rừng có nhiều con vật sinh sống rất vui vẽ.
+Lợn con lười biến suốt ngày ăn ngủ người bẩn các bạn không ai chơi.
+Lợn con soi gương thấy mình q bẩn ,từ đó tám gội sạch sẽ .
+Các bạn chơi đùa vui vẽ bên nhau.
<b>-Đàm thoại:</b>
+Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
+Lợn là người như thế nào?
+Các bạn có chơi với Lợn con khơng?
+Ai khơng chơi với bạn Lợn ?
+Từ đó Lợn con như thế nào?
+Các bạn có chơi với bạn Lợn con khơng?
*GD trẻ biết đồn kết với nhau,thường xun tắm gội sạch sẽ giúp cho cơ thể khỏe mạnh .
<b>*HĐ2: Chơi kết bạn</b>
-Cơ giới thiệu lại trị chơi,cách chơi,luật chơi.
-Trẻ chơi 4-5 lần
</div>
<!--links-->
