Dai so tuan 11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 18/10/2015 Tiết thứ 21, Tuần 11 Tên bài dạy:. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Ôn lại cách biểu diễn các điểm trên mp tọa độ, chuẩn bị cho việc vẽ đồ thị hàm số y = ax + b. - Biết tìm hệ số a khi biết giá trị của (x, f(x)) hoặc đk để được hàm số bậc nhất. - Xác định được hàm số đồng biến, nghịch biến đối với hàm phức tạp. 2. Kỹ năng: Biểu diễn nhanh, chính xác một điểm trên mp tọa độ. Tìm nhanh hệ số a của hàm y = ax + b. 3. Nhận thức: Hình thành tính cẩn thận, óc quan sát phán đoán, tinh thần hợp tác. II. Chuẩn bị: - Thầy: MTBT – Thước thẳng. - Trò: Làm bài tập trước ở nhà. III. Các bước lên lớp 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: a. Hàm số nào sau đây đồng biến: A. y = 3 – 5x B. y = -4x + 3 C. y = -2 + 3x D. y = -6x (Chọn C) b. Vẽ đồ thị hàm số y = x. 3. Bài mới: HĐ của thầy - Viết đề lên bảng. - Uốn nắn cho HS. + Mấu chốt việc biểu diễn các điểm có hoành độ bằng 0 hoặc tung độ bằng 0. - Sau này các điểm không cần ghi A, B, .... HH 9. HĐ của trò Ghi bảnh H. Đ 1: Vẽ đồ thị Bài tập 11 (SGK trang 48) Biểu diễn các điểm A(-3; 0), B(-1; 1), C(0; 3), D(1; - Mỗi nhóm lên bảng 1), E(3; 0), F(1; -1), G(0; -3), H(-1; -1) trên cùng biểu diễn hai điểm. một mp tọa độ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Tóm tắt đề và gợi ý. - Chốt: Khi biết ba trong bốn giá trị a, b, x, y thì tính được giá trị của chữ còn lại.. - Hãy nhắc lại đ/n hàm bậc nhất! - Để hàm (1) là hàm bậc nhất thì cần phải có đk gì? - Nhưng √ A có nghĩa khi A  0. - Ghi bảng. - Cũng hỏi như vậy đối với hàm (2)? - Sửa sai cho HS.. H. Đ 2: Xác định hệ số a theo đk cho trước Bài 12 (SGK trang 48) - Hoạt động nhóm 4 thực hiện. y = ax + 3, biết x = 1, y = 2,5. Tìm a. Thay vào ta được: a. 1 + 3 = 2,5  a = -0,5 Vậy hàm số có dạng y = -0,5x + 3.. H. Đ 3: Xác định hàm số bậc nhất đối với hàm phức tạp Bài tập 13 (SGK/ 48) Với giá trị nào của m thì mỗi hàm số sau là hàm - Trả lời. bậc nhất? a/ y = √ 5− m (x – 1) (1) m+1. b/ y = m−1 x + 3,5. (2). - Trả lời. - H. Đ nhóm 2 thực hiện.. Giải: a/ y = √ 5− m (x – 1) hay y = √ 5− m .x (1) √ 5− m Hàm (1) là hàm bậc nhất khi √ 5− m ≠ 0 Vậy 5 – m > 0 hay m < 5. - Trả lời.. b/ y = m−1 x + 3,5 là hàm số bậc nhất khi. - H. Đ nhóm 4 thực hiện.. m+1. m+1 m−1. ≠0.  m + 1 ≠ 0  m ≠ -1 Nhưng để phân thức có nghĩa thì cần có thêm m – 1≠0 m≠1 Tổng hợp lại ta được m ≠ ±1. 4. Củng cố: - Gv chốt lại các BT vừa giải để HS khắc sâu và gợi ý BT 14 của SGK. 5. Hướng dẫn học sinh tư học làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: - Về xem lại các BT vừa giải. Giải tiếp BT số 14 của SGK. Xem trước bài học số 3. - Xem lại cách giải PT bậc nhất một ẩn. Cuẩn bị tiết sau KT viết 15 phút. - Rèn luyện việc xác định một điểm trên mp tọa độ. - Nhận xét và xếp loại tiết học. IV. Rút kinh nghiệm : ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... HH 9.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: 18/10/2015 Tiết thứ 22, Tuần 11 Tên bài dạy: BÀI 3. ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax + b (a ≠ 0) I. Mục tiêu - Kiến thức: + Hiểu được đồ thị của hàm số y = ax + b (a ≠ 0, b ≠ 0) là một đường thẳng luôn cắt trục tung tại điểm (0; b) và song song với đương thẳng y = ax. + Hiểu k/n và t/c của hàm bậc nhất - Kỹ năng: Vẽ nhanh đồ thị hàm số y = ax + b bằng cách xác định hai điểm trên trục số. - Thái độ: Hình thành tính cẩn thận, chính xác. * Chú ý: Hạn chế việc xét các hàm số với a, b là những số vô tỉ. Không c/m các t/c của hàm số bậc nhất. Không đề cập đến việc biện luận theo tham số trong ND về hàm bậc nhất. II. Chuẩn bị - Thầy: Bảng phụ – Compa – Đề KT viết 15 phút – Bảng ô vuông. - Trò: Xem bài trước ở nhà III. Các bước lên lớp 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bải cũ: (Thay cho việc KT 15’ trên giấy) (Đính kèm đề – Đáp án phía sau tờ này) 3. Bài mới: HĐ của thầy. HĐ của trò ghi bảng H. Đ 1: Dẫn dắt đến đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0) - Treo bảng phụ: Đề + h. 6 - Xem và làm (?1) 1/ Đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0): - Cùng mọt giá trị của x, - So sánh hãy so sánh giá trị của y. - Các tứ giác A’B’BA, A’C’CA là hình gì? Vì - Trả lời sao? - Trả lời - A’C’ và AC như thế nào với nhau? - Tiếp tục hội ý nhóm 2 làm (?2). - Xem. - Treo bảng phụ vẽ sẵn (? 2) - Treo bảng phụ vẽ sẵn h. 7. + Nói: _ Căn cứ vào (?1) và ở giá trị ta thấy đồ thị của hai hàm số y = 2x và y = 2x + 3 là hai đường thẳng song song với nhau. - Hỏi: _ Có bao giờ - Hội ý và trả lời. HH 9. * Tổng quát: Đồ thị của hàm số y = ax + b là một đường thẳng:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> đường thẳng y = ax + b (a - Đọc phần tổng ≠ 0, b ≠ 0) đi qua gốc tọa quát ở SGK. độ hay không? Vì sao?. - Cắt trục tung tại điểm (0; b). - Song song với đường thẳng y = ax, nếu a ≠ 0, b ≠ 0 và trùng với đường thẳng y = ax nếu a ≠ 0, b = 0.. - Nói thêm phần chú ý như SGK. H. Đ 2: Cách vẽ nhanh đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0) - Dẫn dắt HS cách vẽ 2/ Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0): nhanh đường thẳng y = ax x = 0  y = b  (0; b) −b −b + b (a ≠ 0) ;0 y=0x= a  a - Nhấn mạnh: - Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm trên. y = 0  ax + b = 0 −b + Dạng y = ax vẽ như đã biết trước đây.  x = a . Thay số vào - Hội ý nhóm 2 thực hiện (?3). . - Treo sẵn bảng ô vuông.. (. 4. Củng cố: 1. Điểm nào sau đây thuộc đường thẳng y = x + 2: A. (0; 2) B. (-1; -3) C. (-1; 1) D. (2; 0) 2. Giải BT số 15 của SGK trang 51. 5. Hướng dẫn học sinh tư học làm bài tập và soạn bài mới ở nhà: - Về học bài. Giải tiếp BT 16 của SGK. - Nghiên cứu trước phần luyện tập. - Nhận xét và xếp loại tiết học. IV. Rút kinh nghiệm. ). (Chọn A). …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..................... ............................................................................................................................................. Phong Thạnh A ngày......................... TT. Long Thái Vương. HH 9.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>