<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHÒNG GD & ĐT NAM TRỰC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT</b>
<b>Trường THCS Nam Mỹ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>

. <i><b>Nam Mỹ, ngày 30 tháng 05 năm 2013</b></i>

<b>BÁO CÁO THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở CƠ SỞ </b>
<b>NĂM HỌC 2012-2013</b>

Thực hiện Quyết định số 04/2000/QĐ-BGD NGÀY 01/3/2000 và công văn
hướng dẫn của Sở GD&ĐT và PGD về việc báo cáo tổng kết thực hiện quy chế dân
chủ cơ sở; căn cứ tình hình tại thực hiện quy chế dân chủ tại đơn vị, trường THCS
Nam Mỹ báo cáo tình hình thực hiện quy chế dân chủ cơ sở năm 2011, cụ thể như
sau:

<b>PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở</b>
<b>CƠ SỞ:</b>

<b>I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG:</b>

- Trường THCS Nam Mỹ trực thuộc quản lý của phòng giáo dục đào tạo Nam Trực.
- Trường THCS Nam Mỹ là một đơn vị hành chính sự nghiệp hoạt động trên lĩnh vực
GD&ĐT. Trường nằm trên trục đường Quốc lộ 21

- Đội ngũ CBGV-CNV của nhà trường hầu hết có trình độ Cao đẳng, Đại học trở lên.
Nội bộ đồn kết, có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm, yêu nghề.
- Trong những năm qua, việc triển khai và thực hiện quy chế dân chủ tại đơn vị khá
tốt.

. Nội bộ của trường đồn kết, có ý thức trách nhiệm cao trong cơng tác. 100%
CB-GV-CNV đều thực hiện tốt QCDC tại cơ sở. Trong năm học khơng có đơn thư khiếu
nại, tố cáo. Tình hình nề nếp của đơn vị ổn định, chăm lo cơng tác dạy và học.

<b>II. TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN QUY CHẾ</b>
<b>DÂN CHỦ TẠI ĐƠN VỊ: </b>

<b>1.Việc lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền trong việc triển khai các</b>
<b>văn bản: </b>

- Cấp ủy đã chỉ đạo nhà trường, công đoàn triển khai kịp thời các văn bản chỉ
đạo của cấp trên, của ngành về thực hiện QCDC

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Trong các cuộc họp hội đồng sư phạm: Nhà trường luôn Đảm bảo cho CB-
GV-CNV được tham gia đóng góp ý kiến xây dựng các nội dung văn bản trước khi được
ban hành, triển khai thực hiện. Trong đó đặc biệt là những văn bản có liên quan đến
quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của CB-GV-CNV và học sinh như: Kế hoạch,
các tiêu chuẩn thi đua trong năm học, khen thưởng kỷ luật học sinh, xây dựng quy
chế dân chủ ở cơ quan, những quy tắc ứng xử giữa giáo viên- giáo viên; giữa giáo
viên và học sinh, giữa học sinh với học sinh hay những nội quy quy chế, quy định
của cơ quan đối với CBCCVC và học sinh, Chương trình, nội dung tổ chức hội nghị
CB- NG-NLĐ đầu năm học . Tất cả đều được bàn bạc và đúng quy trình nhằm mục
đích : “Giaó viên biết- giáo viên bàn- giáo viên làm –giáo viên kiểm tra” .

<b> 2. Tình hình hoạt động của ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ ở đơn</b>
<b>vị:</b>

- Nhà trường đã xây dựng quy chế dân chủ cơ sở và phổ biến công khai trong hội
nghị công chức đầu năm. Đều được CB-GV-CNV nhất trí100%.

- Ban chấp hành cơng đồn thường xun chỉ đạo ban TTND giám sát thực hiện
nghị quyết hội nghị CBCC và thực hiện quy chế dân chủ tại đơn vị theo định kì
tháng, quý và báo cáo tình hình thực hiện. Tổ chức đối thoại trực tiếp với hiệu

trưởng tháo gỡ những vướng mắc trong công tác thông qua các kì họp hội đồng hàng
tháng, các cuộc họp chi bộ, cuộc họp liên tịch và đoàn thể. Vì vậy các hoạt động ở
đơn vị đều đảm bảo dân chủ, công khai.

- Ban thanh tra nhân dân được đánh giá làm tốt chức năng giám sát của mình.

<b> 3. Vai trị của các tổ chức đoàn thể trong việc tham gia tuyên truyền vận</b>
<b>động CB-GV-CNV phát huy dân chủ cơ sở.</b>

- Nhà trường tạo mọi điều kiện để Ban chấp hành Cơng đồn tổ chức các buổi tun
truyền vận động trong đồn viên lao động các chủ trương chính sách của Đảng, Nhà
nước, của ngành. Phát huy dân chủ trong việc thăm dị, lấy phiếu tín nhiệm, quy
hoạch và bổ nhiệm cán bộ quản lý lãnh đạo, lấy phiếu thăm dò kết nạp Đảng. Tất cả
đều làm đúng theo quy trình khơng có hiện tượng cá nhân, hay người thân thích.
- Các đồn thể cũng đã phát huy tốt vai trị của mình trong việc giáo dục, động viên
đoàn viên lao động hăng hái thi đua dạy tốt, tự học, tự bồi dưỡng để hồn thành tốt
nhiệm vụ được giao.

- Cơng đồn, chính quyền ln lắng nghe, tiếp thu những tâm tư, nguyện vọng của
người lao động nhằm không ngừng cải tiến lề lối làm việc nâng cao năng suất, hiệu
quả cơng việc. Cơng đồn, đồn TNCS thật sự là chỗ dựa tinh thần vững chắc, là nơi
để người lao động trong đơn vị có thể gửi gắm những suy nghĩ, tình cảm và sự quan
tâm của họ đối với công việc chung của nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Đã triển khai kịp thời đến từng CB-GV-CNV các văn bản về thực hiện QCDC: Kết
luận số 65-KL/TW ngày 04/3/2010 của ban bí thư Trung ương Đảng, Chỉ thị số
30-CT/TW của bộ chính trị: như: các tiêu chuẩn thi đua, phương hướng nhiệm vụ năm
học, những góp ý cho Cơng đồn, Đội, tổ nề nếp, tổ văn phòng và nhà trường trong
việc tổ chức, chỉ đạo, thực hiện cơng việc hoạt động. Vì vậy, trong nhà trường ln
có sự thống nhất cao. Khơng có hiện tượng búc xúc xẩy ra mà không giải quyết được.

- CBCCVC hiểu rõ hơn về quyền, trách nhiệm, nghĩa vụ của mình như : Những điều
CBCC được biết, được tham gia góp ý, khơng được làm. Và từ đó họ đã thực hiện
tốt hơn vai trị, trách nhiệm của mình.

- CBCCVC đã hiểu hơn về trách nhiệm của thủ trưởng cơ quan để họ có thể tự giám
sát tốt đối với hiệu trưởng trong việc thực hiện trách nhiệm của mình. Đồng thời
phịng chống được bệnh quan liêu, hạch dịch, tham ô, lãng phí trong . Những việc
chưa tốt thì CBCC VC đều được góp ý phản ánh qua các hội họp hội đồng sư phạm
theo định kỳ.

- Việc thực hiện chế độ, chính sách cho CB-GV- CNV đảm bảo đầy đủ, kịp thời
không để dây dưa tồn đọng. Lương ln kịp thời, chính xác. Việc sử dụng ngân sách
đảm bảo tiết kiệm, đúng mục đích và phát huy hiệu quả. Thực hiện tốt công tác thực
hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí.

- Cơng tác cải cách thủ tục hành chính đã được nhà trường quan tâm chú ý. Hạn chế
việc tổ chức hội họp không cần thiết, tăng cường đối thoại và tính minh bạch trong
việc cung cấp thông tin. Tạo mọi điều kiện thuận lợi để CB0 GV-CNV hồn thành
nhiệm vụ.

<b>III. ĐÁNH GÍA CHUNG:</b>

<b>* ƯU ĐIỂM</b>: Thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở đã đảm bảo tốt quyền lợi của
CB-GV-CNV, tạo cơ sở và là tiền đề thuận lợi cho việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của
nhà trường trong năm học, phát huy được tiềm năng, trí tuệ của tập thể trong việc
tham gia xây dựng nhà trường và các tổ chức đoàn thể, đơn vị ngày càng trong sạch
vững mạnh. Đặc biệt xây dựng được khối đoàn kết nội bộ trong cơ quan. Mở ra một
cơ chế trao đổi thẳng thắn, bình đẳng, dân chủ và xây dựng trong góp ý, phê bình đối

với CB-GV-CNV.

<b>* HẠN CHẾ:</b> Tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình tuy đã có chuyển biến
nhưng chưa thật sự rõ nét và hiệu quả. Các họat động đơi lúc cịn chồng chéo gấp
gáp. .

<b>*BÀI HỌC KINH NGHIỆM:</b>

- Vai trò lãnh đạo của chi bộ đối với các tổ chức, đoàn thể và nhà trường cần sát sao,
kịp thời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Người đứng đầu phải gương mẫu và nghiêm túc thực hiện các quy định của quy
chế . Phải quan tâm, tạo điều kiện cho các cá nhân và các tổ chức trong nhà trường
phát huy được vai trị của mình trong việc tham gia thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.
- Luôn đảm bảo nguyên tắc công bằng, công khai, minh bạch trong các hoạt động
của nhà trường và các tổ chức. - Dân chủ đảm bảo phải đi đôi với nề nếp, kỷ cương.

<b>PHẦN 2: PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ VIỆC THỰC HIỆN </b>
<b>QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở CƠ SỞ NĂM 2013-2014. </b>

1.Tiếp tục cụ thể hóa và hoàn thiện quy chế dân chủ cơ sở và vận dụng phù hợp với
thực tế của đơn vị trong năm học 2013-2014.
2. Phát huy vai trị của Cơng đồn trong việc tuyên truyền, vận động đoàn viên lao
động thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Phát huy hoạt động của Ban thanh
tra nhân dân với vai trò giám sát việc thực hiện Nghị quyết Hội nghị CB- NG-NLĐ
đầu năm học thực hiện theo nguyên tắc: Giaó viên biết-bàn-làm-kiểm tra.

<i><b>Nơi nhận:</b></i> <b>HIỆU TRƯỞNG</b>
- PHÒNG GD&ĐT

- Lưu HT;VT, CĐ

</div>

<!--links-->