bao cao ve bien dao trong mon dia ly
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (79.96 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
PHÒNG GD&ĐT THANH BA
<b>TRƯỜNG THCS CƠN CƯƠNG</b>
<b>BÁO CÁO VỀ THỰC TRẠNG</b>
<b>Việc giảng dạy nội dung biên giới, biển và hải đảo </b>
<b>trong dạy học môn Địa lý ở trường phổ thông</b>
<b>1. Đánh giá thực trạng việc giảng dạy các nội dung biên giới, biển và hải</b>
<b>đảo đối với SGK và các tài liệu khác liên quan phương pháp, hình thức tổ chức</b>
<b>dạy học…</b>
* Thuận lợi trong giảng dạy nội dung biên giới, biển và hải đảo trong dạy học
môn lịch sử ở trường phổ thơng
- Giáo viên trẻ, nhiệt tình, có kiến thức và kỹ năng sư phạm, cập nhật, nắm bắt tình
hình thời sự hàng ngày
<i><b>- </b></i>Nhìn chung sách giáo khoa Địa lý ở phổ thông hiện nay có một số bài về biển đảo
riêng biệt, nội dung hợp lý, vừa phải, dễ hiểu
- Học sinh tiếp cận với tình hình thời sự hàng ngày nên khi học có hứng thú và nắm
bắt nhanh, hiểu biết về luật biển và chủ quyền vùng biển của tổ quốc.
- Trong quá trình giảng dạy giáo viên vừa giảng dạy, vừa kể chuyện Trường Sa,
Hoàng Sa, yêu cầu học sinh xác định trên bản đồ vị trí của huyện đảo Trường Sa và
từng hịn đảo nổi, đảo chìm”.
- Qua mỗi bài giảng về vị trí địa lý, chủ quyền biển đảo, thầy cơ giáo đã tiếp thêm
sức mạnh về lịng u nước, tự hào dân tộc cho thế hệ trẻ tiếp tục bảo vệ biển trời,
dựng xây quê hương”.
* Khó khăn trong giảng dạy nội dung biên giới, biển và hải đảo trong dạy học
môn lịch sử ở trường phổ thơng
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
bản tiêu biểu. Trong đó, một nội dung quan trọng mang tính thời sự hiện nay là sự
thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của chủ quyền đối với quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa
trên biển Đơng nhưng SGK ít đề cập đến.
- Thiếu phương tiện dạy học về biển đảo như tài liệu, bản đồ khu vực biển đông, tranh
ảnh minh họa về tài nguyên biển, sơ đồ lát cắt vùng biển Việt Nam
- Một số bài có nội dung về biển đảo:
Lớp 8 - Bài 24: Vùng biển Việt Nam
Lớp 9- Bài 38,39,40
* Các nội dung dạy học cần khẳng định “Quần đảo Hoàng Sa thuộc thành phố
Đà Nẵng và Trường Sa thuộc tỉnh Khánh Hịa”. Biển Đơng là biển chung giữa Việt
Nam và nhiều nước láng giềng. Vì vậy, tăng cường đối thoại, hợp tác giữa Việt Nam
và các nước có liên quan sẽ là nhân tố tạo ra sự phát triển ổn định trong khu vực, bảo
vệ lợi ích chính đáng của Nhà nước và nhân dân ta, giữ vững chủ quyền, toàn vẹn
lãnh thổ của nước ta.
*Kết quả thực hiện, chuyển biến của học sinh
- Khi dạy giáo viên lồng ghép bàng việc phân tích về “đường lưỡi bò” của Trung
Quốc, khi giáo viên đưa ra những căn cứ, tài liệu từ thời chúa Nguyễn để chứng minh
Trường Sa, Hồng Sa là của Việt Nam thì học sinh sẽ tỏ thái độ rất rõ rệt. Giáo viên
phải đưa các em về bài học: chủ trương tăng cường đối thoại, hợp tác, về con đường
hịa bình để bảo vệ lợi ích chính đáng, bảo vệ chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ của ta để
các em nắm rõ thêm.
- Bằng kiến thức đã học, các em học sinh sôi nổi thảo luận về Luật Biển Việt Nam,
những quy ước quốc tế về biển, đảo và bày tỏ tinh thần đấu tranh, bảo vệ chủ quyền
vùng biển của Tổ quốc, lòng tin tưởng, ủng hộ chủ trương, quan điểm của Đảng và
Nhà nước về giải quyết các tranh chấp trên Biển Đông
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
Hải Dương 981 những ngày gần đây và phân tích cho các em thấy ta cần có tàu, có hệ
thống báo động, có trang thiết bị thông tin liên lạc... hiện đại.
- Sau khi hoc xong phần bài học về biển đảo học sinh đã có ý thức bảo vệ chủ quyền
vùng biển đảo, thêm yêu đất nước Việt Nam
<b>2. Đề xuất những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục nội dung biên</b>
<b>giới, biển và hải đảo đối với môn Lịch sử, đề xuât nội dung gióa dục biên giới,</b>
<b>biển và hải đảo trong chương trình SGK mới sau năm 2015 </b>
+ Cần có bộ tài liệu hướng dẫn dạy học về chủ quyền biển, đảo. Đây là một chủ
đề rất quan trọng vì nếu như thế hệ trẻ lớn lên khơng hiểu biết hoặc hiểu biết rất lơ mơ
về vấn đề này thì rất nguy hiểm.
+ Đề nghị Bộ GD-ĐT cung cấp tư liệu, hình ảnh, bản đồ...về vùng biển Việt
Nam để người dạy và học tham khảo một cách chủ động, hiểu rõ vấn đề hơn.
+ Hiện nay công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên giảng dạy về giáo dục nội
dung biên giới, biển và hải đảo trong mơn địa lý ở trường phổ thơng cịn nhiều hạn
chế. Giáo viên chỉ căn cứ vào tài liệu chuẩn kiến thức của mơn học và tham khảo tài
liệu có liên quan để liên hệ với bài dạy mà chưa có cuốn sách nào cụ thể để giáo dục
học sinh.
<b>* Đề xuất nội dung giáo dục biên giới, biển và hải đảo trong việc xây dựng</b>
chương trình, biên soạn SGK, tài liệu dạy học môn địa lý ở trường THCS:
<i><b> - </b></i> Đề nghị đưa nội dung giáo dục biên giới, biển và hải đảo- chủ quyền quần đảo
Hoàng Sa, Trường Sa vào giảng dạy cho học sinh một cách chi tiết .
<i><b>- </b></i> Ngoài việc tổ chức dạy học các nội dung kiến thức chung thuộc chương trình trong
sách giáo khoa, việc có một tài liệu dạy học riêng về biên giới, biển và hải đảo là hết
sức quan trọng và cần thiết.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<!--links-->
