BOI DUONG THUONG XUYENND21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT PHÚ VANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ 2 VINH THANH Độc lập - Tự do Hạnh phúc. BÁO CÁO KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2013-2014 Họ và tên: VÕ ỔI Chức vụ: Giáo viên ;. Dạy lớp: 5/1;. Tổ: 4-5. NỘI DUNG 2 Bài 1. Bồi dưỡng chính trị đầu năm học. I. Phần nhận thức. 1. Nội dung, mục tiêu bồi dưỡng a. Nội dung: Bồi dưỡng chính trị đầu năm học (12 tiết học tập trung). b. Mục tiêu: - Nâng cao năng lực, phẩm chất đạo đức, lối sống, kiên định đường lối chính trị của Đảng và Bác Hồ đã chọn, học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM về phong cách dân chủ, phong cách quần chúng, phong cách nêu gương. 2. Thời gian bồi dưỡng: 8 tiết học tập trung. 3. Hình thức bồi dưỡng Tên báo Thời Hình Thời gian tiến Nội dung cáo lượng thức hành viên Bồi dưỡng chính trị BCV 8 tiết Tập trung 8/2013 đầu năm học thị xã. II. Phần vận dụng. 1. Kết quả đạt được Chuyên đề đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo? * Sự cần thiết tiến hành đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo: Từ khi giành được độc lập năm 1945 đến nay, nước ta đã ba lần tiến hành cải cách giáo dục vào năm 1950, năm 1956, năm 1981 và cùng với công cuộc đổi mới của đất nước, ngành giáo dục đã có nhiều đổi mới ở các cấp học và trên nhiều lĩnh vực. Năm 1996, Hội nghị Trung ương 2 khóa VIII đã ban hành Nghị quyết về định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tuy nhiên, giáo dục và đào tạo cũng đã tích tụ nhiều hạn chế và yếu kém kéo dài, chậm được khắc phục, chưa đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong điều kiện kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế. Đến nay, giáo dục và đào tạo nước ta vẫn chưa thực sự là quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng nhất cho phát triển. a. Phong cách quần chúng: Về phong cách quần chúng, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn có lòng tin vô tận đối với quần chúng. Người luôn luôn chăm lo tăng cường mối liên hệ với quần chúng, coi đó là nguồn sức mạnh tạo nên mọi thắng lợi của sự nghiệp cách mạng. Phong cách quần chúng trong tư tưởng Hồ Chí Minh bắt nguồn từ sự thấm nhuần sâu sắc quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin: Quần chúng là người sáng tạo ra lịch sử, cách mạng là sự nghiệp của quần chúng và được thể hiện bằng phong cách sâu sát quần chúng, vì lợi ích của quần chúng, đi đúng đường lối quần chúng, lắng nghe ý kiến của quần chúng và của những người chiến sĩ cộng sản suốt đời phấn đấu cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp và giải phóng con người. Yêu nước, thương dân, suốt đời vì dân, vì nước là suy nghĩ nhất quán, thường trực trong con người của Người. Chính tư tưởng, đạo đức của nhân cách bên trong con người Hồ Chí Minh đã thể hiện, bộc lộ ra bên ngoài bằng phong cách quần chúng ở Người. Phong cách quần chúng của Bác Hồ, một lần nữa khẳng định tư tưởng, tấm gương đạo đức "suốt đời phấn đấu cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, làm người công bộc tận tụy, trung thành của nhân dân". b. Phong cách dân chủ: Hồ Chí Minh yêu cầu mỗi cán bộ, đảng viên phải đặt mình trong tập thể, lắng nghe ý kiến của tập thể, phát huy sức mạnh của tập thể, nhận trách nhiệm cá nhân và hoàn thành tốt nhiệm vụ được tập thể giao phó và tuyệt đối tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách. Về phong cách dân chủ, từ thực hành dân chủ cho nhân dân, đến thực hành dân chủ trong Đảng, trong cơ quan, tổ chức, phong cách dân chủ của Bác Hồ là sự thể hiện nhất quán của tư tưởng, đạo đức vì dân, vì nước, như Người từng khẳng định 5 điểm đạo đức mà người đảng viên phải giữ gìn cho đúng, đó là: Tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân. Ra sức phấn đấu để thực hiện mục tiêu của Đảng. Vô luận trong hoàn cảnh nào cũng quyết tâm chống mọi kẻ địch, luôn luôn cảnh giác, sẵn sàng chiến đấu, quyết không chịu khuất phục, không chịu cúi đầu..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Vô luận trong hoàn cảnh nào, cũng phải đặt lợi ích của Đảng lên trên hết. Hòa mình với quần chúng thành một khối, tin quần chúng, hiểu quần chúng, lắng nghe ý kiến của quần chúng. c. Về phong cách nêu gương: Về phong cách nêu gương, theo Bác Hồ, trước hết phải làm gương trong mọi công việc từ nhỏ đến lớn, thể hiện thường xuyên, về mọi mặt, phải cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư, nói phải đi đôi với làm. Cần nêu gương trên cả ba mối quan hệ đối với mình, đối với người, đối với việc. Đối với mình phải không tự cao tự đại, tự mãn, kiêu ngạo mà luôn học tập cầu tiến bộ, luôn tự kiểm điểm để phát triển điều hay, sửa đổi điều dở của bản thân, phải tự phê bình mình như rửa mặt hằng ngày; đối với người, luôn giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết, thật thà, không dối trá, lừa lọc, khoan dung, độ lượng; đối với việc, dù trong hoàn cảnh nào phải giữ nguyên tắc "dĩ công vi thượng" (để việc công lên trên, lên trước việc tư). Triết lý sâu xa của Hồ Chí Minh là, cơm chúng ta ăn, áo chúng ta mặc đều do mồ hôi, nước mắt của dân mà ra, nên chúng ta phải đền bù xứng đáng cho dân. Cán bộ, đảng viên phải xông xáo, nhiệt tình, sâu sát nhân dân, gương mẫu và dám chịu trách nhiệm trước dân cả về lời nói và việc làm; phải luôn quyết tâm, bền bỉ, chịu đựng gian khổ, quan tâm và tìm mọi cách giải quyết kịp thời, hiệu quả những nhu cầu mà dân đặt ra, kể cả chấp nhận sự hy sinh để bảo vệ dân, phấn đấu vì sự ấm no, hạnh phúc của nhân dân. Tư tưởng đạo đức ấy đã tạo nên một phong cách nêu gương, tự giác gương mẫu của Hồ Chí Minh, người suốt đời phấn đấu, hy sinh vì đất nước, vì dân tộc, đời tư trong sáng, cuộc sống riêng giản dị, người mà cả cuộc đời là một tấm gương lớn cho các thế hệ con cháu mãi mãi noi theo. 2. Những nội dung bản thân sẽ vận dụng vào thực tiễn giảng dạy và giáo dục tại đơn vị - Phấn đấu, làm theo về phong cách nêu gương trong tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: + Nêu cao tinh thần trách nhiệm trước công việc: Là một người giáo viên cần phải có tinh thần trách nhiệm cao công việc, hoàn thành tốt mọi công việc được giao và chịu trách nhiệm với công việc của mình làm. + Ý thức phục vụ học sinh: Không gây khó khăn, phiền hà đối với người học và phụ huynh. Có thái độ ân cần trong giao tiếp với học sinh, luôn có ý thức phục vụ tốt nhân dân trong công việc cũng như trong quan hệ cuộc sống. + Nêu gương về đức tính khiêm tốn, giản dị: Nêu cao tấm gương về đức tính khiên tốn cho học sinh noi theo; Trang phục gọn gàng, lịch sự, phù hợp.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> với nghề dạy học, tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch sự trong quan hệ xã hội, trong giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải quyết công việc khách quan, tận tình, chu đáo. 3. Những nội dung khó và những đề xuất về cách thức tổ chức bồi dưỡng nhằm giải quyết những nội dung khó này. III. Tự nhận xét, đánh giá 1- Nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành của các cấp uỷ đảng, chính quyền, phối hợp của Mặt trận Tổ quốc và đoàn thể nhân dân trong việc phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo theo hướng bền vững 2- Hoàn thiện quy hoạch hệ thống trường học và cơ sở giáo dục - đào tạo đáp ứng nhu cầu học tập của các tầng lớp nhân dân 3- Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, kết hợp với tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên; xây dựng tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong các trường học, cơ sở giáo dục vững mạnh 4- Tăng cường công tác quản lý nhà nước về giáo dục - đào tạo 5- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học; đa dạng hóa hình thức đào tạo, gắn đào tạo với nhu cầu xã hội 6- Tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị đảm bảo tốt yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học 7- Tăng cường hỗ trợ giáo dục đối với miền núi, vùng có điều kiện kinh tế khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số 8- Xây dựng, thực hiện tốt các cơ chế, chính sách phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo 9- Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục - đào tạo 10- Xây dựng các cơ sở giáo dục tiên tiến Chuyên đề phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương ở chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. - Bản thân sau khi bồi dưỡng đã tiếp thu và vận dụng được vào thực tiễn công tác được 80 %. Vinh Thanh, ngày… tháng 8 năm 2013 Giáo viên.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Võ Ổi.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>