Giai nhanh thang diem bai trac nghiem Hoa hoc
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (88.6 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Giải nhanh, "thắng” điểm bài trắc nghiệm Hóa học</b>
<b>GD&TĐ - Kinh nghiệm giải nhanh các bài tập Hóa học vơ cùng hữu ích đối với học </b>
<b>sinh, đặc biệt khi mơn Hóa chuyển đổi hình thức thi sang trắc nghiệm.</b>
Với cách thi trắc nghiệm, đòi hỏi trong một thời gian ngắn học sinh phải giải nhiều bài tập với
nhiều dạng khác nhau huy động nhiều đơn vị kiến thức cả về chiều rộng và bề sâu cũng như
các kĩ năng giải tốn.
Chính vì vậy giáo viên cần phải trang bị cho học sinh về mặt kiến thức cũng như phương
pháp và kĩ thuật giải nhanh các bài toán trắc nghiệm hoá học.
Từ thực tiễn giảng dạy, theo cô Chu Thị Minh - Trường THPT Cao Bá Qt (Hà Nội), với
mơn Hóa học, đặc biệt đối với bài tập về sắt và các hợp chất của sắt, học sinh khi làm bài
thường hay mắc nhiều lỗi sai về cả kiến thức và phương pháp. “Từ thực trạng trên và qua
quá trình học chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên, qua học hỏi đồng nghiệp và qua q trình
tự học, tự bồi dưỡng tơi đã sử dụng một số phương pháp giải nhanh bài tập Hóa học trắc
nghiệm.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Việc đầu tiên, theo cô Minh, cần yêu cầu học sinh nắm vững kiến thức lý thuyết về các phản
ứng hố học, về tính chất của các chất ứng với từng nội dung trong các bài học.
Đồng thời, nắm vững phương pháp tính theo cơng thức hố học và phương trình hố học -
là phương pháp cơ bản nhất và quan trọng nhất trong việc hình thành kỹ năng giải tốn hố
học của học sinh.
Tiếp đó, trang bị cho học sinh một hệ thống nội dung các phương pháp giải nhanh, các thí
dụ minh hoạ và các thí dụ áp dụng.
Có thể kể đến các phương pháp như: Phương pháp bảo toàn nguyên tố, phương pháp bảo
toàn khối lượng và phương pháp bảo toàn electron.
Với phương pháp bảo toàn nguyên tố, cơ Minh lưu ý, có thể áp dụng khi giải tốn Hố học
vơ cơ và hữu cơ. Điểm mấu chốt của phương pháp là phải xác định đúng thành phần
nguyên tố trước và sau phản ứng hoá học.
Phương pháp bảo tồn khối lượng cũng có thể áp dụng khi giải tốn Hố học vơ cơ, tốn
Hố học hữu cơ. Điểm lưu ý là cần tìm ra mối tương quan giữa các hệ số tỉ lượng trong
phương trình Hố học.
Với phương pháp bảo tồn electron, áp dụng khi giải các bài tốn Hố học vơ cơ về phản
ứng oxi hoá - khử.
Học sinh cần nắm vững tính chất của các chất, kiến thức về phản ứng oxi hố - khử để từ
đó xác định được chất oxi hoá và chất khử: Dựa vào số oxi hoá của nguyên tố ở trạng thái
đầu và trạng thái cuối cùng mà không cần quan tâm tới các số oxi hoá trung gian theo
nguyên tắc:
Chất khử: Số oxi hoá của nguyên tố tăng; chất oxi hoá: Số oxi hố của ngun tố giảm.
Viết được cơng thức của các sản phẩm oxi hoá, sản phẩm khử để viết được các q trình
oxi hố, q trình khử. Từ đó viết được các biểu thức tổng số mol electron nhường, tổng số
mol electron nhận.
Cô Minh cho biết, sau khi học sinh đã nắm vững nội dung và cơ sở các phương pháp giải
nhanh, biết vận dụng linh hoạt trong từng trường hợp cụ thể, nên yêu cầu học sinh rèn luyện
thêm qua một số bài tập luyện tập.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
yếu tố thời gian và hướng tổng hợp hóa vấn đề có thể giải quyết được một số dạng bài tập
tính trắc nghiệm theo hướng sơ đồ hóa vấn đề.
Để giải quyết được cách làm nhanh bài tập, theo cô Minh, học sinh cần nắm vững lý thuyết
một cách hệ thống, vận dụng nhanh các số liệu liên quan bài tập.
“Các lớp tôi tham gia giảng dạy đều được làm áp dụng các cách giải này tùy theo đối tượng
lớp, chương trình mà các em có thể được tiếp thu một số phương pháp phù hợp và học sinh
tích cực hơn trong việc tiếp thu và làm nhanh bài tập.
Thực tế cho thấy, với cách làm như trên phần nào đã làm cho học sinh nắm vững kiến thức
Hố học, có kỹ năng nhanh nhạy khi giải toán Hoá học, rút ngắn được thời gian làm bài. Đó
là điều rất quan trọng khi làm bài tập trắc nghiệm khách quan.
Tuy nhiên, khi vận dụng làm một bài bài tập Hóa học, học sinh cần phải vận dụng linh hoạt
các phương pháp giải nhanh vì có những bài tập khó địi hỏi phải vận dụng tất cả các
phương pháp” - cô Chu Thị Minh cho hay.
<i>Để thực hiện thành công phương pháp nói riêng cũng như giúp tăng chất lượng dạy học</i>
<i>mơn Hóa học nói chung, cơ Minh cho rằng, nhà trường cần tổ chức nhiều chuyên đề có chất</i>
<i>lượng, có giờ dạy minh hoạ hoặc bằng băng đĩa hình.</i>
<i>Đồng thời, tổ chức các buổi ngoại khoá để các em học sinh trao đổi về cách học tập của</i>
<i>mình, phổ biến cách học của mình cho các bạn khác tham khảo.</i>
<i>Riêng sách tham khảo, nên lưu hành những sách giải các bài tập tương tự để học sinh mua</i>
<i>và tham khảo, khơng nên lưu hành sách giải sẵn bài tập Hố học ở các khối lớp vì học sinh</i>
<i>sẽ ỉ lại, không chịu suy nghĩ và khám phá.</i>
<i>Việc đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị thí nghiệm hố chất, đồ dùng dạy học cho giáo viên và</i>
<i>học sinh cũng vô cùng quan trọng. Trong đó, yêu cầu đồ dùng, thiết bị, hố chất có chất</i>
<i>lượng cao, tránh tình trạng dụng cụ khơng đồng bộ, hóa chất ngay từ khi mua về đã khơng</i>
<i>đảm bảo chất lượng vì vậy các hiện tượng học sinh quan sát được không chuẩn.</i>
</div>
<!--links-->
