<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>PHẦN THỨ NHẤT</b>
<b>I/ LÍ DO CHỌN ĐÊ TÀI</b>

<b>1/ Khảo sát trực trạng</b>

Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, do vậy là mắt xích
đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT và đẩy mạnh
ứng dụng CNTT vào công tác giáo dục.

Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục
trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học ,đặc biệt là giáo dục mầm non:
Vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi
phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy.

Tuy nhiên so với nhu cầu thực tế hiện nay, việc ứng dụng CNTT trong Giáo dục
Mầm non còn rất hạn chế. Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng chăm
sóc giáo dục, nghiệp vụ giảng dạy. Nhưng làm thế nào để ứng dụng CNTT có hiệu
quả, đó là vấn đề mà bất cứ người cán bộ quản lý hay giáo viên đều đặt ra khi đưa
CNTT vào các hoạt động của trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>powerpoint.” nhằm đáp ứng hiệu quả việc ứng dụng CNTT vào thiết kế các trò chơi</b>
đưa vào trong các bài giảng điện tử đạt kết quả cao.

<b>2/Khảo sát thực tế</b>

Trong thực tiễn việc ứng dụng công nghệ thông tin trong trường mầm non, chủ
yếu là sử dụng phần mềm Powerpoint. Về ưu điểm của phần mềm này là dễ sử dụng,
đơn giản, không tốn nhiều thời gian chuẩn bị.

Trường Mẫu giáo Tân Tiến được thành lập năm 2006. Hàng năm tỷ lệ huy
động trẻ ra lớp đạt từ 94- 97%. Năm học 2013 - 2014 nhà trường có 7 lớp với tổng số

224 học sinh. Trong đó có 5 lớp 5 tuổi với 160 cháu; 1 lớp 4 tuổi với 33 cháu; 1 lớp 3
tuổi với 31 cháu

Trường có 2 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng, với 18 cán bộ, giáo viên, nhân
viên.Trình độ chun mơn: 100% CB và GV đạt chuẩn và trên chuẩn.

Chi đoàn thanh niên có 14 đoàn viên. Trong đó có 11 giáo viên.
Trình độ giáo viên: Đạt chuẩn:11/11 GV .

Trong đó: 5 giáo viên cao đẳng, 6 giáo viên trung học.
+Có chứng chỉ tin học: 2/11 GV

+Chưa có chứng chỉ tin học : 9/11 GV

+Biết soạn giảng và ứng dụng powerpoint: 11/11 GV

Trang thiết bị CNTT phục vụ dạy học:Trường có 2 ti vi màn hình lớn,1 máy
tính xách tay, 1 đầu CPU,3 tivi màn hình nhỏ 21 in,3 đầu máy video ở các lớp bán trú
cơ sở 1.

Từ điều kiện cơ sở vật chất và đội ngũ như vậy đã ảnh hưởng lớn đến việc ứng
dụng CNTT vào cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, chất lượng tồn diện của nhà
trường.

<b>* Thuận lợi: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

cũng làm được.Việc tìm kiếm các hình ảnh trên mạng để làm tư liệu thì rất là dễ,
khơng tốn nhiều thời gian, giáo viên sưu tầm tất cả các loại tranh ảnh một cách phong
phú và khơng bị lệ thuộc, việc tìm kiếm các tư liệu rất nhanh tiết kiệm được thời gian
và kinh phí.

Một số giáo viên có trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm, sử dụng thành
thạo máy vi tính có khả năng sáng tạo khi ứng dụng CNTT vào chăm sóc giáo dục
trẻ. Hầu hết giáo viên đều nhiệt tình, gắn bó với nghề, có tinh thần trách nhiệm, chấp
hành kỷ luật chuyên môn tốt, có ý thức vươn lên trong công tác.

Giáo viên có tinh thần tự giác, ý thức được trách nhiệm của mình với nhà
trư-ờng, với học sinh, hăng hái đi vào đổi mới và cải tiến phương pháp, tự bồi dưỡng
nâng cao tay nghề, ham học hỏi.

Đội ngũ cán bộ quản lý có năng lực tổ chức chỉ đạo các hoạt động chuyên
môn đi vào nề nếp, việc kiểm tra đánh giá thường xuyên thực hiện nghiêm túc, đảm
bảo công bằng. Ban Giám hiệu phân công công việc cho giáo viên hợp lý, động viên
khen thưởng kịp thời, hiểu rõ hoàn cảnh giáo viên, tạo điều kiện để giáo viên hồn
thành nhiệm vụ.

Các cấp lãnh đạo, Chính qùn địa phương và Hội phụ huynh học sinh luôn quan
tâm theo dõi, động viên và tạo điều kiện để nhà trường hoạt động.

<b>* Khó khăn :</b>

Một số GV trình độ chun mơn, trình độ tin học không đáp ứng yêu cầu, nắm
bắt phương pháp ứng dụng CNTT còn rất nhiều hạn chế.

Thời gian để giáo viên nghiên cứu chương trình Powerpoint ứng dụng vào thiết
kế trò chơi còn hạn chế.

Một số lớp chưa có máy vi tính (Gv tự trang bị máy tính xách tay), nên trẻ ít
có cơ hội khám phá hết nhu cầu tìm hiểu các trò chơi của chương trình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Không có nhiều tài liệu viết về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy.

Bản thân và các giáo viên chưa được tập huấn chuyên sâu về các phần mềm
ứng dụng công nghệ thông tin cũng như phần mềm PowerPoint .Kiến thức và kỹ
năng về CNTT của giáo viên còn hạn chế. Một số giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm,
chưa mạnh dạn nghiên cứu, thiết kế để áp dụng vào bài giảng.

Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng Internet trong
trường chưa được thực hiện một cách triệt để và có chiều sâu.

<b>PHẦN THỨ HAI</b>
<b>I/ NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ</b>
<b>1. Nâng cao nhận thức về công nghệ thông tin cho giáo viên</b>

Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính
tất yếu của ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua việc
triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng CNTT trong dạy học,
thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề, thông qua dự
giờ thăm lớp và qua việc triển khai các cuộc thi có ứng dụng CNTT do trường,ngành
tổ chức như hội thi “giáo viên dạy giỏi trường”, “Giáo viên dạy giỏi thị xã”

Phát động sâu rộng thành phong trào và đề ra yêu cầu cụ thể mỗi tháng mỡi
giáo viên có ít nhất 1 b giảng điện tử ứng dụng trò chơi thiết kế từ powerpoint về
ban giám hiệu làm phong phú ngân hàng trò chơi cũng như bài giảng điện tử ở
trường và để chính giáo viên qua áp dụng thấy được hiệu quả và sự cần thiết của việc
ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Trong đó xác định mục tiêu của ứng dụng công
nghệ thông tin qua việc thiết kế các trò chơi vào các bài giảng điện tử để dạy trẻ
nhằm nâng cao chất lượng học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương
tác cao, trẻ được khuyến khích và tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, hình

thành cho trẻ những kỹ năng tiếp cận tri thức một cách chủ động khoa học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và
chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn hơn
Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh,
biểu tượng, đồ dùng phục vụ tiết dạy thì hiện nay với ứng dụng Công nghệ thông tin
giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong
phú, chọn những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc...làm tài liệu để
thiết kế bài giảng, trò chơi ...thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ vì
được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung, củng cố kiến thức bài
học.

<b>3.Nghiên cứu tài liệu về công nghệ thông tin.</b>

Thường xuyên sử dụng máy tính, tập tạo các trò chơi, tạo các hình ảnh sinh
động theo ý thích từ đó rút ra kiến thức cần thiết khi sáng tạo trò chơi mới, hình ảnh
mới.

Tìm hiểu về các chương trình phần mềm Powerpoint để vận dụng có hiệu quả.
Sử dụng từ mạng internet để học hỏi chương trình powerpoint để tạo trò chơi,
tải các hình ảnh động sinh động gây hứng thú cho trẻ.

Tham gia đầy đủ các buổi học chuyên môn về ứng dụng công nghệ thông tin.
Thường xun cập nhật các thơng tin trên mạng, báo chí qua đó học hỏi bổ
sung thêm kiến thức về công nghệ thông tin.

Muốn đạt hiệu quả cao trong việc ứng dụng công nghệ thông tin và hướng dẫn
được giáo viên làm quen với công nghệ thông tin trong hoạt động giáo dục, bản thân
và giáo viên phải nắm vững các kiến thức cơ bản của chương trình powerpoint để khi
cần đến sử dụng dễ dàng, bên cạnh đó bản thân và giáo viên cần phải học để có một

vốn kiến thức tiếng Anh cơ bản để sử dụng khi lên mạng, dịch được một số câu lệnh
của máy tính.

<b>4.Cung cấp, hướng dẫn cho giáo viên học tập,sử dụng các phần mềm, tìm tài</b>
<b>liệu từ những địa chỉ, những trang web cần thiết như :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>+ Thư viện bài giảng điện tử violet.</i>

+ Trang Web thư viện bài giảng:
+ Trang Web dạy học trực tuyến:
+ Mạng giáo dục edunet:

+ Sử dụng phầm mềm Photoshop, phần mềm Micorosoft Office Powerpoint
Lập trang website violet riêng đưa những tài liệu, bài giảng điện tử, trò chơi tôi tự
thiết kế và sưu tầm lên trang cho giáo viên vào truy cập để học hỏi . Bên cạnh đó tôi
hướng dẫn giáo viên đăng kí làm thành viên trang website của tơi , hướng dẫn giáo
viên đưa trò chơi, bài giảng lên trang làm phong phú thêm ngân hàng trò chơi, bài
giảng cho chị em cùng tham khảo, học hỏi mà không sợ lạc mất đi. Hiện nay tôi đã
lập trang website violet riêng mang tên “Cô nuôi dạy trẻ” với địa chỉ chỉ như sau:
<i> .</i>

<b>5. Hướng dẫn giáo viên thiết kế trò chơi từ phần mềm powerpoint để dạy trẻ.</b>
Sau đây là cách hướng dẫn giáo viên thiết kế một số trò chơi:

<b>*Trò chơi : rung chuông vàng</b>

Trò chơi này giúp trẻ luyện chữ viết trên bảng, củng cố lại các chữ cái vừa học.
Giáo dục trẻ biết tự mình hoạt động độc lập.

<b>Cách chơi: Mỡi trẻ tự lấy cho mình 1 bảng con, phấn, khăn lau bảng, ngồi theo đội </b>

hình hàng ngang. Trên màn hình cơ cho x́t hiện hình các bơng hoa(hoặc quả), trẻ
gọi tên, màn hình xuất hiện từ tên của bông hoa(quả) đó, sau đó biến mất 1 chữ cái,
cháu ghi chữ cái vừa biến mất vào bảng.

<b>Luật chơi: Sau 1 phút, cháu đưa bảng lên, cô cho xuất hiện đáp án, cháu nào viết sai </b>
sẽ ra ngoài vòng chơi, cháu nào viết đúng sẽ tiếp tục chơi.

Giáo viên thiết kế theo các bước như sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

-Bước 2: Tạo các slide

Sau đó tìm các khung hình : Vào google gõ “Khung hình đẹp”
.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Ở slide đầu ta ghi chữ “Trò chơi rung chuông vàng”: Vào insert - wordart chọn kiểu
chữ

- Bước 3: vào google tìm hình ảnh (hoa, quả )dán vào các slide sau đó .Tùy vào nội
dung cần ơn tìm hình ảnh cho phù hợp.Ví dụ muốn củng cố chữ h,k ta tìm hình ảnh
hoa hồng,quả khế,dưa hấu.Sau khi có hình ảnh rồi ta tạo từ tương ứng dưới hình bằng
cách: Vào insert - wordart chọn kiểu chữ , chọn màu chữ.Chọn màu nổi bật cho chữ
cái cần ôn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

-Bước 4: Tạo hiệu ứng xuất hiện cho hình ảnh, băng từ: Ta tạo hiệu ứng hình ảnh để
xuất gây hứng thú cho trẻ : Chọn hình (hoa hồng,quả khế...)Vào Animations chọn
hiệu ứng màu xanh(hiệu ứng xuất hiện) .Tương tự với băng từ.

Sau đó lựa chọn chế độ xuất hiện: - onclick : Khi kích chuột thì mới x́t hiện
- with previous : Xuất hiện đồng thời

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

-Bước 5 : Tạo hiệu ứng mất đi (exit) cho các chữ cái cần củng cố: Chọn chữ cái -Vào
Animations chọn hiệu ứng màu đỏ(hiệu ứng mất đi) cho các chữ cái.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>-Bước 6: Nhấn nút f5 để trình chiếu.</b>
<b>* Trị chơi: Ơ cửa bí mật</b>

- Rèn cho trẻ kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

<b>Cách chơi: Cô chia trẻ thành các nhóm chơi, mỗi nhóm trẻ lần lượt chọn ơ cửa sổ có </b>
số trẻ thích. Cơ "mở cửa sổ" trẻ chọn và cho trẻ trả lời câu hỏi trong khung cửa sổ đó.
<b>Luật chơi: Mỗi nhóm chỉ được chọn 1 ơ cửa bí mật bất kì,đằng sau mỗi ô cửa là một</b>
câu hỏi,nếu trả lời đúng sẽ được phần thưởng là điểm 10(Bó hoa, tràng pháo

tay...)Nếu trả lời sai thì khơng được phần thưởng mà phải nhường quyền trả lời cho
đội bạn.

Để thiết kế trò chơi này giáo viên thực hiện các bước như sau:

<b> -Bước 1: Vào Microsoft Powerpoint 2010,tạo số lượng các slide theo ý. Sau đó</b>
vào Design chọn khung nền theo ý

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

-Bước 2: ở slide 2 ta tạo bảng sau : Vào inser- table chọn số hàng, cột theo ý,
sau đó dùng chuột kéo bảng ra cho vừa theo ý

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>-Bước 4: Dùng hình các ô cửa đậy lên các câu hỏi, và tạo các chữ số trên ô cửa</b>

<b>- Bước 5: Dùng kĩ thuật trigger : Ta tạo hiệu ứng mất đi(exit)màu đỏ cho ô số trước: </b>
Vào Animations –chọn hiệu ứng màu đỏ (exit),sau đó ta chèn tiếp hiệu ứng mất đi
cho ô cửa: Vào Add Animation- chọn hịêu ứng màu đỏ.

Tiếp theo ta cũng tạo hiệu ứng mất đi(exit)cho hình ơ cửa: Cũng vào Animations –chọn
hiệu ứng màu đỏ (exit).

Dùng kĩ thuật trigger: Nhắp chuột vào hiệu ứng ô số vừa chọn, - vào biểu tượng
trigger phía trên màn hình - On click of – chọn Rectangle 37 (trong trường hợp này
Rectangle 37 là đối tượng ô số).Ta tiếp tục làm trigger cho ô cửa:

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

trường hợp này picture 36 là đối tượng ô cửa).Tương tự như vậy với các ô số ô cửa
còn lại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Nhấn phím f5 để trình chiếu.

<b>- Các trò chơi sử dụng hình ảnh đẹp, có sự chuyển động, các âm thanh phát ra</b>
nhằm phát triển sự hứng thú của trẻ, phát huy được tính tích cực chủ động của trẻ từ
đó phát triển được ngơn ngữ, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ

<b>C- PHẦN KẾT LUẬN</b>
<b>I/ kết quả:</b>

Củng cố bài dạy bằng trò chơi ô chữ giúp cho giáo viên có thể tổng kết nội dung
chính của bài học một cách tốt nhất, đồng thời học sinh hứng thú tiếp thu bài

dạy một cách tích cực, khơng thụ động.

Các trò chơi đựoc lồng vào bài giảng hấp dẫn, kích thích được sự tìm tòi khám
phá của trẻ, giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, các thao tác tư duy như: so sánh, phân tích
– tổng hợp, óc phán đoán và khả năng suy luận của trẻ cũng được phát triển, trẻ tiếp
thu các kiến thức khoa học dễ dàng hơn.Trẻ có nhiều cơ hội học tập, phát triển toàn
bộ các tư duy của trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện.Cháu học ngày càng hứng thú, tích
cực tham gia các hoạt động, các kỷ năng học tập cần thiết được rèn luyện thường

xuyên tạo nền tảng cho trẻ vào học lớp một.

<b>II/ Kết luận</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Một trong những điều tôi tâm đắc nhất khi tôi thực hiện đề tài<b>“Hướng dẫn giáo</b>
<b>viên làm quen với công nghệ thơng tin qua thiết kế trị chơi từ powerpoint.”</b> là
tạo được sự phấn khích, hào hứng tiếp thu bài học của trẻ. Âm thanh sống động, màu
sắc hoàn hảo có sức thu hút trẻ hơn lúc nào hết. Giáo viên tiết kiệm được thời gian,
công sức,tiền của để làm đồ dùng phục vụ trò chơi trong bài.Hơn nữa thiết kế các trò
chơi trên powerpoint ứng dụng được vào tất cả các lĩnh vực hoạt động của trẻ và
nhân rộng hơn nữa ở các hội thi cháu trong trường...

<b>III/ Kiến nghị:</b>

-Để đẩy mạnh hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy
tại các trường, đề nghị các cấp lãnh đạo trang bị đầy đủ phương tiện như:máy tính
,loa cho tất cả các nhóm lớp . Đồng thời, xây dựng các phương án nâng cao trình độ
tin học cho đội ngũ giáo viên mầm non.

Lập trang web mầm non của PGD, Lập trang web riêng cho trường.

Tạo điều kiện để cán bộ giáo viên được bồi dưỡng tập huấn kiến thức về
CNTT, được tham quan học tập những mơ hình điểm về ứng dụng CNTT để học hỏi
thêm kinh nghiệm.

Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân về việc hướng dẫn giáo viên làm
quen với công nghệ thông tin qua việc thiết kế trò chơi từ phần mềm powerpoint.Tôi
rất mong được sự giúp đỡ, góp ý của nhà trường, của các cấp lãnh đạo để sáng kiến
của tôi đạt kết quả hơn.

Người viết

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19></div>

<!--links-->