CHI HANG GUI CUC

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NOÄI DUNG, PHÖÔNG PHAÙP, KĨ THUẬT LOÀNG GHEÙP KÓ NAÊNG SOÁNG- GD BVMT- TKNL&HQ KHỐI 3. TUAÀN. MOÂN. TEÂN BAØI DAÏY. Tập đọc- Cậu bé thông Keå chuyeän minh Tự nhiênXã hội. Nên thở như theá naøo. Thủ công. Gấp tàu thủy hai ống khói. 1. 2. Tập đọcAi có lỗi Keå chuyeän. Tự nhiênXã hội. Veä sinh hoâ haáp. Tự nhiênXã hội. Phoøng beänh đường hô hấp. Thủ công. Gấp tàu thủy hai ống khói. PHÖÔNG PHAÙP, KÓ THUAÄT TÍCH HỢP KNS: -Trình bày ý kiến -Tư duy sáng tạo. cá nhân -Ra quyết định -Đặt câu hỏi -Giải quyết vấn đề -Thảo luận nhóm KNS: -Cùng tham gia -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông chia sẻ kinh tin. nghiệm bản thân -Phân tích đối chiếu. -Thảo luận nhóm - Liên hệ GD TKNL&HQ: Taøu thuûy chaïy treân soâng, bieån, can xaêng, daàu. Khi taøu chaïy khoùi cuûa nhieân lieäu chaïy tàu được thảy qua hai ống khói. Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xaêng, daàu. KNS: -Trình bày ý kiến -Giao tiếp ứng xử văn hóa cá nhân -Thể hiện sự cảm thông -Trải nghiệm -Kiểm soát cảm xúc -Đóng vai KNS: -Thảo luận nhóm -Kĩ năng tư duy phê phán. theo cặp. -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Đóng vai -Kĩ năng giao tiếp. GD BVMT: - Biết một số hoạt động của con - Bộ phận người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan hô hấp - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. KNS: -Nhóm, thảo luận, -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông giải quyết vấn đề. tin. -Đóng vai -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Kĩ năng giao tiếp. - Liên hệ GD TKNL&HQ: Taøu thuûy chaïy treân soâng, bieån, can xaêng, daàu. Khi taøu chaïy khoùi cuûa nhieân lieäu chaïy LOÀNG GHEÙP KNS-GDMTTKNL&HQ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Đạo đức. Giữ lời hứa. Tập đọcChiếc áo len Keå chuyeän 3 Tự nhiênXã hội. Beänh lao phoåi. Tập làm văn. Kể về gia đình. Đạo đức. Giữ lời hứa. Tập đọcKể chuyện. Người mẹ. Ông ngoại. 4 Tự nhiênXã hội. Taäp laøm vaên. Veä sinh cô quan tuaàn hoàn. Ñieàn vaøo giaáy tờ in sẳn. tàu được thảy qua hai ống khói. Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xaêng, daàu. KNS: -Kĩ năng tự tin . -Kĩ năng thương lượng. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. KNS: -Kiểm soát cảm xúc -Tự nhận thức -Giao tiếp: ứng xử văn hóa. -Nói tự nhủ -Trình bày 1 phút -Lập kế hoạch. -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ KNS: -Nhóm, thảo luận -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông -Giải quyết vấn đề tin. -Đóng vai -Kĩ năng làm chủ bản thân. GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong tiếp nội dung bài. gia đình KNS: -Nói tự nhủ -Kĩ năng tự tin . -Trình bày 1 phút -Kĩ năng thương lượng . -Lập kế hoạch -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm . KNS: -Trình bày ý kiến -Ra quyết định, giải quyết vấn cá nhân đề -Trình bày 1 phút -Tự nhận thức, xác định giá trị -Thảo luận nhóm cá nhân. KNS: -Trình bày 1 phút -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ -Chúng em biết 3 -Xác định giá trị -Hỏi và trả lời KNS: -Trò chơi -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông -Thảo luận nhóm tin. -Kĩ năng ra quyết định. GD BVMT: - Biết một số hoạt động của con - Bộ phận người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan tuần hoàn - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. KNS: -Thảo luận -chia sẻ -Giao tiếp -Hoàn tất một -Tìm kiếm, xử lí thông tin nhiệm vụ thực hành viết điện báo theo tình huống cụ thể..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Đạo đức. Tự làm lấy vieäc cuûa mình. Tập đọc- Người lính chì Keå chuyeän duõng caûm. 5 Phoøng beänh tim maïch Tự nhiênXã hội Hoạt động bài tiết nước tiểu. Taäp laøm vaên Đạo đức. 6. Tự làm lấy vieäc cuûa mình. Tập đọc- Bài tập làm Keå chuyeän vaên Tự nhiênXã hội. 7. Tập tổ chức cuoäc hoïp. Veä sinh cô quan baøi tieát nước tiểu. Taäp laøm vaên. Keå laïi buoåi đầu em đi học. Đạo đức. Quan taâm, chaêm soùc oâng baø, cha meï,. KNS: -Kĩ năng tư duy phê phán. -Kĩ năng ra quyết định . -Kĩ năng lập kế hoạch . KNS: -Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Ra quyết định -Đảm nhận trách nhiệm GD BVMT: - Chi tiết: Việc leo rào của các bạn làm giập cả những cây hoa trong vườn. GD: có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh. KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Kĩ năng làm chủ bản thân.. -Thảo luận nhóm -Đóng vai, xử lí tình huống.. GD BVMT: - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. KNS: -Giao tiếp -Làm chủ bản thân KNS: -Kĩ năng tư duy phê phán. -Kĩ năng ra quyết định . -Kĩ năng lập kế hoạch . KNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Ra quyết định -Đảm nhận trách nhiệm KNS: -Làm chủ bản thân. - Đảm nhận trách nhiệm .. - Bộ phận. KNS: -Giao tiếp -Lắng nghe tích cực KNS: -Kĩ năng lắng nghe. -Kĩ năng thể hiện sự cảm thong.. -Thảo luận nhóm -Trình bày 1 phút -Viết tích cực -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Kể chuyện. -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. -Động não -Thảo luận nhóm -Giải quyết vấn đề -Đóng vai. -Thảo luận nhóm -Trình bày 1 phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai, xử lí tình huống. -Trải nghiệm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Quan sát -Thảo luận.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> anh chò. Traän boùng Tập đọcdưới long Keå chuyeän đường Tập đọc. 8. Baän. Tự nhiênXã hội (2 tieát). Hoạt động thaàn kinh. Taäp laøm vaên. Tập tổ chức cuoäc hoïp. Đạo đức. Quan taâm, chaêm soùc oâng baø, cha meï, anh chò.. Tự nhiênXã hội (2 tieát). Taäp đọc Tập làm văn 9. Đạo đức. 10. Đạo đức. Veä sinh thaàn kinh. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. KNS: -Kiểm soát cảm xúc -Ra quyết định -Đảm nhận trách nhiệm KNS: -Tự nhận thức -Lắng nghe tích cực. -Trải nghiệm -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ KNS: -Đóng vai -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông -Làm việc nhóm và tin. thảo luận -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Kĩ năng ra quyết định . KNS: -Trình bày ý kiến -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân cá nhân -Đóng vai -Đảm nhận trách nhiệm -Thảo luận nhóm -Tìm kiếm sự hỗ trợ KNS: -Kĩ năng lắng nghe. -Kĩ năng thể hiện sự cảm thong. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.. -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Kể chuyện. KNS: -Kĩ năng tự nhận thức. -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Kĩ năng làm chủ bản thân.. -Thảo luận / Làm việc nhóm. -Động não “chúng em biết 3” -Hỏi ý kiến chuyên gia. - Bộ phận. GD BVMT: - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan thần kinh - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe. KNS: Caùc em nhoû vaø -Xác định giá trị cuï giaø -Thể hiện sự cảm thông GD BVMT: Kể về người - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong hàng xóm xã hội. KNS: Chia seõ vui -Kĩ năng lắng nghe. buoàn cuøng baïn -Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, KNS: Chia seõ vui buoàn cuøng baïn -Kĩ năng lắng nghe.. -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân - Khai thác trực tiếp nôi dung bài. -Nói cách khác -Đóng vai -Nói cách khác -Đóng vai.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tập đọc. Chính tả. Luyện từ và Câu. Tự nhiênXã hội. Tự nhiênXã hội 11. Thư gữi bà. Quê hương ruột thịt. So sánh. Caùc theá heä trong moat gia ñình. Hoï noäi, hoï ngoại. Thực hành kĩ naêng GHKI Tập đọc- Đất quý đất Keå chuyeän yeâu. -Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, KNS: -Tự nhận thức bản thân -Thể hiện sự cảm thông GD BVMT: - HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường. GD BVMT: - Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh, Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc-nhà thơ Nguyễn Trãi về ở ẩn; trăng và suối trong câu thơ của Bác tả cảnh rừng ở chiến khu Việt Bắc; nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam Bộ. Đó là những cảnh thiên nhiên rất đẹp trên đất nước ta. KNS: -Kĩ năng giao tiếp. -Trình bày. GD BVMT: - Biết các mối quan hệ trong gia đình. Gia đình là một phần của xã hội. - Có ý thức nhắc nhở các thành viên trong gia đình giữ gìn môi trường sạch, đẹp KNS: -Khả năng diễn đạt. -Giao tiếp.. -Hoàn tất một nhiệm vụ: thực hành viết thư thăm hỏi. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. - Khai thác gián tiếp thông qua BT2 câu hỏi: Những câu thơ, câu văn nói trên tả cảnh thiên nhiên ở những vùng đất nào trên đất nước ta? Kết hợp GD BVMT -Hoạt động nhómthảo luận. -Thuyết trình. - Liên hệ.. -Hoạt động nhómthảo luận -Tự nhủ -Đóng vai. Đạo đức. KNS: -Xác định giá trị -Giao tiếp -Lắng nghe tích cực GD BVMT: - Cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tất đất của quê hương GV nhấn mạnh: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là một sự vật thiêng liêng, cao quý, gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-ô-pi-a nên họ. -Trình bày ý kiến cá nhân -Đặt câu hỏi BT1 - Khai thác gián tiếp nội dung bài qua câu hỏi: Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a không thể để khách mang đi, dù chỉ là một hạt cát nhỏ?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Chính tả. 12. Tiếng hò trên sông. Tập đọc. Vẽ quê hương. Luyện từ và câu. Mở rộng vốn từ: Quê hương. Tập viết. Ôn chữ hoa G. Tập làm văn. Nói về quê hương. Đạo đức. Tích cực tham gia việc lớp, việc trường. không rời xa được… GD BVMT: - HS yêu cảnh đẹp đất nước ta, từ đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức bBVMT. GD BVMT: - Cảm nhận được vẽ đẹp nên thơ của quê hương thôn dã, them yêu quý đất nước ta.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài theo 2 câu hỏi: * Kể tên những cảnh vật được tả trong bài thơ? * Cảnh vật quê hương được tả bằng nhiều màu sắc. Hãy kể tên những màu sắc ấy? GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm yêu quý quê tiếp nội dung bài hương. thông qua BT1. GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm quê hương. tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: Ai về…..Thành Thục Vương GD BVMT: - Khai thác trực - Giáo dục tình cảm yêu quý quê tiếp nội dung bài. hương. KNS: -Dự án -Kĩ năng lắng nghe tích cực. -Thảo luận -Kĩ năng tự trọng và đảm nhận -Bài viết nửa trang trách nhiệm . -Đóng vai, xử lí tình huống GD TKNL&HQ - Liên hệ - Bảo vệ , sử dụng nguồn điện của lớp, của trường một cách hợp lí. - Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát, trong lành của môi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện trong học tập, sinh hoạt. - Bảo vệ, sử dụng nước sạch của lớp, của trường một cách hợp lí, …nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh,… - Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tập đọc- Nắng phương Kể chuyện Nam. Chính tả. Tập đọc. Tự nhiênXã hội. Tự nhiênXã hội. Taäp laøm vaên. Chiều trên sông Hương. Cảnh đẹp non sông. Phoøng chaùy khi ở nhà. Một số hoạt động ở trường. Noùi, vieát veà cảnh đẹp đất nước. năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình. GD BVMT - Tích cực tham gia và nhắc nhỡ các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT do nhà trường, lớp tổ chức. GD BVMT: - Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường của quê hương GD BVMT: - HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT GD BVMT: - Thấy được ý nghĩa: Mỗi vùng trên đất nước ta đều có những cảnh thiên nhiên tươi đẹp; chúng ta cần pahir giữ gìn và bải vệ những cảnh đẹp đó. KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Kĩ năng tự bảo vệ. GD TKNL&HQ - Giáo dục học sinh biết sử dụng năng lượng chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu quả. VD: tắt bếp khi sử dụng xong… KNS: -Kĩ năng hợp tác. -Kĩ năng giao tiếp. GD BVMT: - Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây… KNS: -Tư duy sáng tạo. -Tìm kiếm và xử lí thông tin GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên và môi trường trên đất nước ta. - Liên hệ.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. -Quan sát -Thảo luận, giải quyết vấn đề -Tranh luận -Đóng vai - Liên hệ. -Làm việc theo cặp / nhóm -Tranh luận -Trò chơi - Bộ phận. -Viết tích cực - Khai thác trực tiếp nội dung bài..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 13. Đạo đức. Chính tả. Tập đọc. Chính tả Tự nhiênXã hội. KNS: -Kĩ năng lắng nghe tích cực. -Kĩ năng tự trọng và đảm nhận trách nhiệm . GD TKNL&HQ: - Bảo vệ , sử dụng nguồn điện của lớp, của trường một cách hợp lí. - Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sự thoáng mát, trong lành của môi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử Tích cực tham dụng điện trong học tập, sinh hoạt. gia việc lớp, - Bảo vệ, sử dụng nước sạch của việc trường lớp, của trường một cách hợp lí, …nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệ sinh,… - Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình. GD BVMT - Tích cực tham gia và nhắc nhỡ các bạn tham gia vào các hoạt động BVMT do nhà trường, lớp tổ chức. GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu mến Đêm trăng trên cảnh đẹp của thiên nhiên từ đó Hồ Tây them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT GD BVMT: - HS cảm nhận được vẽ đẹp của Cửa Tùng thiên nhiên, từ đó them tự hào về quê hương đất nước và có ý thức tự giác BVMT GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu mến Vàm Cỏ Đông dòng song, từ đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT KNS: Một số hoạt động ở trường -Kĩ năng hợp tác. -Kĩ năng giao tiếp. GD BVMT: - Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt. -Dự án -Thảo luận -Đóng vai, xử lí tình huống Liên hệ. -Liên hệ. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. -Làm việc theo cặp / nhóm -Tranh luận -Trò chơi - Bộ phận.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tự nhiênXã hội. 14. Khoâng chôi caùc troø chôi nguy hieåm. Taäp laøm vaên. Vieát thö. Đạo đức. Quan taâm giuùp đỡ hàng xóm, laùng gieàng. Tự nhiênXã hội (2 tieát). Tænh (thaønh phoá) nôi baïn ñang soáng. Đạo đức. Quan taâm giuùp đỡ hàng xóm, laùng gieàng. Tập đọc. Huõ baïc cuûa người cha. Tự nhiênXã hội. Hoạt động noâng nghieäp. Đạo đức. Bieát ôn thöông binh lieät só. 15. 16. Tập đọcĐôi bạn Keå chuyeän Tập đọc. Về quê ngoại. động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây… KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Kĩ năng làm chủ bản thân. KNS: -Giao tiếp: ứng xử văn hóa -Thể hiện sự cảm thông -Tư duy sáng tạo.. -Thảo luận nhóm -Tranh luận -Trò chơi. -Trình bày ý kiến cá nhân -Hoàn tất một nhiệm vụ, thực hành viết thư để làm quen với bạn mới. KNS: -Thảo luận -Kĩ năng lắng nghe tích cực. --Trình bày 1 phút -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. -Đóng vai KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Sưu tầm, tổng hợp. KNS: -Kĩ năng lắng nghe tích cực. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.. -Quan sát thực tế -Đóng vai. KNS: -Tự nhận thức bản thân -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin.. -Trình bày ý kiến cá nhân -Đặt câu hỏi -Thảo luận nhóm -Hoạt động nhóm -Thảo luận theo cặp -Trưng bày triển lãm. GD BVMT: - Biết các hoạt động nông nghiệp, ích lợi và một số tác hại (nếu thực hiện sai) của các hoạt động đó. KNS: -Kĩ năng trình bày suy nghĩ, -Kĩ năng xác định giá trị. KNS: -Tự nhận thức bản thân -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực GD BVMT: - Giáo dục tình cảm yêu quý. -Thảo luận --Trình bày 1 phút -Đóng vai. - Liên hệ. -Trình bày 1 phút -Thảo luận -Dự án -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Trình bày 1 phút - Khai thác gián tiếp nội dung bài.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 17. nông thôn nước ta từ đó liên hệ và chốt lại ý thức BVMT: - Môi trường thiên nhiên và cảnh vật ở nông thôn thật đẹp đẽ và đáng yêu GD BVMT: Tập làm Nói về thành - Giáo dục ý thức tự hào về văn thị, nông thôn cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê hương. KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. Hoạt động GD BVMT: coâng nghieäp, - Biết các hoạt động công thöông maïi nghiệp, ích lợi và một số tác hại (nếu thực hiện sai) của các hoạt Tự nhiênđợng đĩ. KNS: Xaõ hoäi -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. Laøng queâ vaø -Tư duy sáng tạo. GD BVMT: ñoâ thò - Nhận ra sự khác biệt giữa môi trường sống ở làng quê và môi trường sống ở đô thị KNS: Bieát ôn thöông -Kĩ năng trình bày suy nghĩ, Đạo đức binh lieät só -Kĩ năng xác định giá trị. KNS: -Tư duy sáng tạo. Tập đọcMồ côi xử kiện -Ra quyết định: giải quyết vấn Keå chuyeän đề -Lắng nghe tích cực GD BVMT: - Học sinh yêu quý cảnh đẹp Vầng trăng thiên nhiên trên đất nước ta, từ Chính tả quê em đó them yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT GD BVMT: Luyện từ Ôn tập câu Ai - Giáo dục tình cảm đối với con và Câu thế nào? người và thiên nhiên đất nước. GD BVMT: Tập làm Viết về thành - Giáo dục ý thức tự hào về cảnh văn thị, nông thôn quan môi trường trên các vùng đất quê hương. Tự nhiên- An toàn khi đi KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông Xaõ hoäi xe đạp tin. -Kĩ năng kiên định .. thong qua câu hỏi 3: Bạn thấy ở quê có những gì lạ? - Khai thác trực tiếp nội dung bài. -Hoạt động nhóm -Trò chơi - Liên hệ. -Thảo luận nhóm -Vẽ tranh. -Liên hệ -Trình bày 1 phút -Thảo luận -Dự án -Đặt câu hỏi -Trình bày 1 phút -Đóng vai - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài (nội dung đặt câu) - Khai thác trực tiếp nội dung bài. -Thảo luận nhóm -Trò chơi -Đóng vai.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 18. Tự nhiênXã hội. Veä sinh moâi trường. 19. Đạo đức. Tập đọc. Keå chuyeän. Tập đọc. Đoàn kết với thieáu nhi Quoác teá. Hai baø Tröng. Hai baø Tröng Baùo caùo keát quaû thaùng thi ñua “Noi göông chuù boä đội”. -Kĩ năng làm chủ bản thân. KNS: -Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí các thông tin. -Kĩ năng tư duy phê phán. -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Kĩ năng ra quyết định. -Kĩ năng hợp tác. GD TKNL&HQ (tiết 1) - Giáo dục học sinh biết phân loại và xử lí rác hợp vệ sinh như: một số rác rau, củ, quả…có thể làm phân bón, một số rác có thể chế thành các sản phẩm khác, như vậy là đã giảm thiểu sự lãng phí khi dùng các vật liệu, góp phần tiết kiệm năng lượng và sử dụng năng lượng có hiệu quả. GD BVMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe con người và động vật - Biết phân, rác thải nếu không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.. KNS: -Kĩ năng trình bày. -Kĩ năng ứng xử . -Kĩ năng bình luận . GD BVMT - Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế trong các hoạt động BVMT, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp. KNS: -Đặt mục tiêu -Đảm nhận trách nhiệm -Kiên định -Giải quyết vấn đề KNS: -Lắng nghe tích cực -Tư duy sáng tạo. KNS: -Thu thập xử lí thông tin -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực. -Chuyên gia -Thảo luận nhóm -Tranh luận -Điều tra -Đóng vai - Bộ phận. - Toàn phần. -Thảo luận -Nói về cảm xúc của mình. - Liên hệ. -Thảo luận nhóm -Đặt câu hỏi -Trình bày 1 phút -Đóng vai -Trình bày 1 phút -Làm việc nhóm -Đóng vai -Trình bày 1 phút Làm việc nhóm.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tự nhiênXã hội (2 tieát). Taäp laøm vaên. Veä sinh moâi trường. Nghe, keå laïi caâu chuyeän. KNS: -Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí các thông tin. -Kĩ năng tư duy phê phán. -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Kĩ năng ra quyết định. -Kĩ năng hợp tác. GD TKNL&HQ (tiết 2) - Giáo dục học sinh biết xử lí phân hợp vệ sinh là phòng chống ô nhiễm môi trường không khí, đất và nước cũng góp phần tiết kiệm năng lượng nước. GD BVMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe con người và động vật - Biết phân, rác thải nếu không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.. GD TKNL&HQ (tiết 3) - Giáo dục học sinh biết xử lí nước thải hợp vệ sinh chính là bảo vệ nguồn nước sạch, góp phần tiết kiệm nguồn nước. - Biết nước thải nếu không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.. - Biết một vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh. GD BVMT: - Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe con người và động vật - Biết phân, rác, nước thải nếu không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.. - Biết một vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh. - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường KNS: -Lắng nghe tích cực -Thể hiện sự tự tin -Quản lí thời gian. -Chuyên gia -Thảo luận nhóm -Tranh luận -Điều tra -Đóng vai - Bộ phận. - Toàn phần. - Bộ phận. - Toàn phần. -Đóng vai -Trình bày 1 phút Làm việc nhóm.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đạo đức. Đoàn kết với thieáu nhi Quoác teá. Tập đọc 20. Ở lại với chiến khu Keå chuyeän. Tập đọc. Chú ở bên Bác Hoà. Tự nhiênXã hội. Thực vật. Đạo đức. Toân troïng khách nước ngoài. Tập viết. 22. -Thảo luận -Nói về cảm xúc của mình. - Liên hệ. -Trình bày 1 phút -Đặt câu hỏi -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Trình bày 1 phút Làm việc nhóm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Thực địa -Quan sát -Thảo luận nhóm -Trình bày 1 phút -Viết về cảm xúc của mình.. KNS:. Tập đọcKể chuyện 21. KNS: -Kĩ năng trình bày. -Kĩ năng ứng xử . -Kĩ năng bình luận . GD BVMT - Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế trong các hoạt động BVMT, làm cho môi trường thêm xanh, sạch, đẹp. KNS: -Đảm nhận trách nhiệm -Tư duy sáng tạo.: bình luận nhận xét. -Lắng nghe tích cực KNS: -Thể hiện sự tự tin -Giao tiếp KNS: -Thể hiện sự cảm thông -Kiềm chế cảm xúc -Lắng nghe tích cực KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Kĩ năng hợp tác. KNS: Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng.. Ôn chữ hoa O,Ô,Ơ. Tự nhiênXã hội (2 tieát). Thaân caây. Đạo đức. Toân troïng khách nước ngoài. Tập đọcKể chuyện Tập viết Ôn chữ hoa P. - Khai thác trực tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: “Ổi…lòng người”. KNS: -Thảo luận , làm -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông việc nhóm tin. -Trò chơi GD BVMT: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước.. KNS: Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng.. -Trình bày 1 phút -Viết về cảm xúc của mình.. KNS: GD BVMT: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: “Phá….vào.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Đạo đức. Tập đọc. Tập đọc. Tập viết 23. Tự nhiênXã hội. Taäp laøm vaên 24. Đạo đức. Tập đọc Tự nhiênXã hội. KNS: Tôn trọng đám -Kĩ năng thể hiện sự cảm thông. tang -Kĩ năng ứng xử . KNS: -Thể hiện sự cảm thông -Tự nhận thức bản thân Nhaø aûo thuaät -Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét. KNS: -Tư duy sáng tạo.: nhận xét, Chöông trình bình luận xieác ñaëc saéc -Ra quyết định -Quản lí thời gian GD BVMT: - Giáo dục tình yêu quê hương Ôn chữ hoa Q đất nước.. Nam”. -Nói cách khác -Đóng vai -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp. - Khai thác trực tiếp nội dung bài thông qua câu ca dao: “Quê em… bắc ngang”. KNS: -Quan sát -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông -Thảo luận, làm tin. việc nhóm. -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Kĩ năng tư duy phê phán. Khaû naêng kì GD BVMT: - Liên hệ. dieäu cuûa laù caây - Biết cây xanh có ích lợi đối với cuộc sống của con người; khả năng kì diệu của lá cây trong việc tạo ra ooxxi và các chất dinh dưỡng để nuôi cây KNS: Làm việc nhóm – -Thể hiện sự tự tin chia sẻ thông tin Haõy keå laïi -Tư duy sáng tạo.: nhận xét, -Trình bày 1 phút moat buoåi bieåu bình luận. -Đóng vai dieãn vaên ngheä -Ra quyết định -Quản lí thời gian KNS: -Nói cách khác Tôn trọng đám -Kĩ năng thể hiện sự cảm thông. -Đóng vai tang -Kĩ năng ứng xử . KNS: -Trình bày ý kiến -Tự nhận thức cá nhân Đối đáp với -Thể hiện sự tự tin -Thảo luận nhóm vua -Tư duy sáng tạo. -Hỏi đáp trước lớp -Ra quyết định KNS: -Quan sát và thảo Hoa -Kĩ năng quan sát, so sánh. luận tình huống -Tổng hợp, phân tích thông tin. thực tế. -Trưng bày sản phẩm..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Quaû. Động vật. Tự nhiênXã hội 25 Coân truøng. Taäp laøm vaên. Keå veà leã hoäi. Đạo đức. Toân troïng thö từ, tài sản của người khác. Tập đọc. Sự tích lễ hội Chử Đồng Tử. 26. Tự nhiênXã hội Tôm, cua. Cá. KNS: -Kĩ năng quan sát, so sánh . -Tổng hợp, phân tích thông tin.. -Quan sát và thảo luận thực tế -Trưng bày sản phẩm - Liên hệ. GD BVMT: - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. - Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên. KNS: -Thảo luận nhóm -Kĩ năng làm chủ bản thân. -Thuyết trình -Thực hành GD BVMT: - Nhận ra sự phong phú, đa dạng - Liên hệ của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. - Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên. KNS: Làm việc nhóm – -Tư duy sáng tạo. Chia sẻ thông tin -Tìm kiếm và xử lí thông tin, -Trình bày 1 phút phân tích, đối chiếu. -Đóng vai -Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực. KNS: -Tự nhủ -Kĩ năng tự trọng. -Giải quyết vấn đề -Kĩ năng làm chủ bản thân, kiên -Thảo luận nhóm định , ra quyết định. KNS: -Trình bày ý kiến -Thể hiện sự cảm thông cá nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Thảo luận nhóm -Xác định giá trị -Hỏi đáp trước lớp GD BVMT: - Liên hệ - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. - Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên. GD BVMT: - Liên hệ.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Taäp laøm vaên. Keå veà moät ngaøy hoäi. Đạo đức. Toân troïng thö từ, tài sản của người khác. 27. Chim. Tự nhiênXã hội. Thuù. Taäp laøm vaên. Vieát laïi moät tin theå thao treân báo, đài. - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. - Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên. KNS: -Tư duy sáng tạo. -Tìm kiếm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu. -Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực. KNS: -Kĩ năng tự trọng. -Kĩ năng làm chủ bản thân, kiên định , ra quyết định. KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Kĩ năng hợp tác. GD BVMT: - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. - Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên. KNS: -Kĩ năng kiên định. -Kĩ năng hợp tác. GD BVMT: - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. - Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên. KNS: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu, bình luận, nhận xét. -Quản lí thời gian. Làm việc nhóm – chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Hỏi đáp trước lớp -Tự nhủ -Giải quyết vấn đề -Thảo luận nhóm -Thảo luận nhóm -Sưu tầm và xử lí thông tin -Giải quyết vấn đề - Liên hệ. -Thảo luận nhóm -Thu thập và xử lí thông tin -Giải quyết vấn đề - Liên hệ. -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tập đọc- Cuoäc chaïy ñua Kể chuyện trong rừng. Tập đọc (bỏ). Tin theå thao. 28. Thuù. Tự nhiênXã hội. Mặt trời. 29. Đạo đức. Tieát kieäm vaø baûo veä nguoàn nước. -Giao tiếp, lắng nghe và phản hồi tích cực. KNS: -Tự nhận thức, -Xác định giá trị bản thân -Lắng nghe tích cực -Tư duy phê phán -Kiểm soát cảm xúc GD BVMT: - GV liên hệ: Cuộc chạy đua trong rừng của các loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu chuyện giúp ta them yêu mến những loài vật trong rừng. KNS: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu. -Quản lí thời gian -Đặt mục tiêu KNS: -Kĩ năng kiên định. -Kĩ năng hợp tác. GD BVMT: - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại của chúng đối với con người. - Nhận biết sự cần thiết phải bảo vệ các con vật - Có ý thức bảo vệ sự đa dạng của các loài vật trong tự nhiên. GD BVMT: - Biết mặt trời là nguồn năng lượng cơ bản cho sự sống trên trái đất - Biết sử dụng năng lượng ánh sáng Mặt Trời vào một số việc cụ thể trong cuộc sống hằng ngày.. KNS: -Kĩ năng lắng nghe tích cực. -Kĩ năng trình bày . -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Kĩ năng bình luận. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. GD TKNL&HQ - Nước là nguồn năng lượng. -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Thu thập và xử lí thông tin -Giải quyết vấn đề - Liên hệ. - Liên hệ. -Dự án -Thảo luận. - Toàn phần..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tập đọc- Buổi học thể Keå chuyeän duïc. Tập viết. Tự nhiênXã hội (2 tiết). Tập đọc 30. Đạo đức. Ôn chữ hoa T. quan trọng có ý nghĩa quyết định sự sống còn của loài người nói riêng và trái đất nói chung. - Nguồn nước không phải là vô hạn, càn phải giữ gìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả. - Thực hiện sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm và hiệu quả ở lớp, trường và gia đình. - Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. - Phản đối những hành vi đi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm và sử dụng hiệu quả nguồn nước. GD BVMT - Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường them sạch đẹp, góp phần BVMT. KNS: -Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Thể hiện sự cảm thông -Đặt mục tiêu -Thể hiện sự tự tin GD BVMT: - Học sinh thấy được giá trị của hình ảnh so sánh(trẻ em như bút trên cành), từ đó cảm nhận được vẽ đẹp của thiên nhiên.. Lời kêu gọi toàn dân tập theå duïc. GD BVMT: - Hình thành biểu tượng về môi trường tự nhiên. - Yêu thích thiên nhiên. - Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả môi trường xung quanh. KNS: -Đảm nhận trách nhiệm -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực. Chaêm soùc caây troàng, vaät nuoâi. KNS: -Kĩ năng lắng nghe tích cực.. Đi thăm thiên nhiên. - Toàn phần.. -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân - Khai thác gián tiếp nội dung bài. Có theerhoir: Cách so sánh trẻ em với bút trên cành cho thấy điều gì ở trẻ em? - Liên hệ. -Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Dự án -Thảo luận..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tập đọc. Gặp gỡ ở LúcXăm - bua. Tự nhiênXã hội. Sự chuyển động của trái đất. Taäp laøm vaên 31. Đạo đức. Vieát thö Chaêm soùc caây troàng, vaät nuoâi. -Kĩ năng trình bày . -Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin . -Kĩ năng ra quyết định. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. GD TKNL&HQ - Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường, baorveej thiên nhiên, góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính do các chất thải gây ra, tiết kiệm năng lượng. GD BVMT - Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát triển, giữ gìn và BVMT. KNS: -Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Tư duy sáng tạo. KNS: -Kĩ năng hợp tác và kĩ năng làm chủ bản thân. -Kĩ năng giao tiếp. -Phát triển kĩ năng tư duy sáng tạo. KNS: -Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp -Tư duy sáng tạo. -Thể hiện sự tự tin KNS: -Kĩ năng lắng nghe tích cực. -Kĩ năng trình bày . -Kĩ năng thu thập và xử kí thông tin . -Kĩ năng ra quyết định. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. GD TKNL&HQ - Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính do các chất thải gây ra, tiết kiệm năng lượng.. - Liên hệ.. - Toàn phần. -Thảo luận cặp đôi-chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Trò chơi -Viết tích cực. -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai -Dự án -Thảo luận.. - Liên hệ.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tự nhiênXã hội. Taäp laøm vaên. Thủ công. Trái Đất là moät haønh tinh trong heä Maët Trời. Thaûo luaän veà baûo veä moâi trường. Làm quạt giấy tròn. 32. Tập đọc. Người đi săn và con vượn. Chính tả. Hạt mưa. Taäp laøm vaên. Noùi, vieát veà baûo veä moâi trường. GD BVMT - Tham gia bảo vệ, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần phát triển, giữ gìn và BVMT. KNS: -Quan sát -Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm -Thảo luận nhóm nhận trách nhiệm . -Kể chuyện -Thực hành KNS: -Tự nhận thức: -Xác định giá trị cá nhân -Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận. -Đảm nhận trách nhiệm -Tư duy sáng tạo. GD BVMT: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên GD TKNL&HQ: - Quạt tạo gió. Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm năng lượng điện. KNS: -Xác định giá trị -Thể hiện sự cảm thông -Tư duy phê phán -Ra quyết định GD BVMT: - Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn đầy tình nghĩa (vượn mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả vì con) trong môi trường thiên nhiên GD BVMT: - Giúp HS thấy được sự hình thành và “tính cách” đáng yêu của nhân vật Mưa (từ những đám mây mang đầy nước được gió thổi đi,… đến ủ trong vườn, trang mặt nước, làm gương cho trăng soi-rất tinh nghịch…) từ đó them yêu quý môi trường thiên nhiên. KNS: -Giao tiếp: lắng nghe, cảm nhận, chia sẻ, bình luận. -Đảm nhận trách nhiệm -Xác định giá trị -Tư duy sáng tạo.. -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Liên hệ. -Thảo luận -Trình bày 1 phút. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. - Khai thác gián thiếp nội dung bài.. -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Tự nhiên – Năm, tháng và Xã hội mùa. Thủ công. Làm quạt giấy tròn. Tập đọcCóc kiện Trời Kể chuyện. Luyện từ và Câu. 33. Nhân hóa. Các đới khí hậu Tự nhiênXã hội Bề mặt trái đất. Thủ công. Làm quạt giấy tròn. 34 Tập đọc Tự nhiênXã hội (2 tiết). Mưa Beà maët luïc ñòa. GD BVMT: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên GD BVMT: - Bước đầu biết có hai loại khí hậu khác nhau và ảnh hưởng của chúng đối với sự phân bố của các sinh vật. GD TKNL&HQ: - Quạt tạo gió. Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm năng lượng điện. GD BVMT: - GV lien hệ: Nạn hạn hán hay lũ lụt do thiên nhiên (Trời) gây ra nhưng nếu con người không có ý thức BVMT thì cũng phải gánh chịu những hậu quả đó. GD BVMT: - Học sinh viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hóa để tả bầu trời buổi sớm hoặc tả một vường cây. Qua đó giáo dục tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức BVMT. GD BVMT: - Bước đầu biết có hai loại khí hậu khác nhau và ảnh hưởng của chúng đối với sự phân bố của các sinh vật. GD BVMT: - Biết các loại địa hình trên Trái Đất bao gồm: núi, song, biển,... là thành phần tạo nên môi trường sống của con người và các sinh vật. - Có ý thức giữ gìn môi trường sống của con người. GD TKNL&HQ: - Quạt tạo gió. Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm năng lượng điện. GD BVMT: - GV lien hệ: Mưa làm cho cây cối, đồng ruộng them tươi tốt; mưa cung cấp nguồn nước cần thiết cho con người chúng ta. KNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin. -Quan sát, so sánh.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài. - Liên hệ. - Liên hệ. - Khai thác gián tiếp nội dung bài.. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.. - Liên hệ. - Bộ phận. - Liên hệ. - Khai thác gián tiếp nội dung bài.. -Làm việc nhóm, -Trò chơi.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> GD BVMT: - Biết các loại địa hình trên Trái - Bộ phận Đất bao gồm: núi, song, biển,... là thành phần tạo nên môi trường sống của con người và các sinh vật. - Có ý thức giữ gìn môi trường sống của con người. * Chú ý: Các giáo viên chủ nhiệm cần lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp thực tế đối với lớp, môn mình giảng dạy..

<span class='text_page_counter'>(23)</span>