Giao an tuan 34

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 34 NGAØY. MOÂN. BAØI. Tập đọc Thứ 2. Toán. Luyeän taäp.. 08.05. Đạo đức. OÂn taäp. Lịch sử. OÂn taäp. L.từ và câu Tiết 3 Thứ 3. Toán. 09.05. Khoa hoïc. Luyeän taäp. Tác động của con người đến môi trường không khí và nước.. Tập đọc Thứ 4. Toán. 10.05. Laøm vaên. Ôn tập biểu đồ.. Ñòa lí Thứ 5 11.05. Chính taû. Tieát 6.. Toán Keå chuyeän L.từ và câu Tiết 5. Thứ 6 12.05. Toán Khoa hoïc Laøm vaên. Một số biện pháp bảo vệ môi trường..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ. , ngaøy. thaùng. naêm. TẬP ĐỌC:. OÂN TAÄP VAØ KIEÅM TRA CUOÁI BAÄC TIEÅU HOÏC.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Kiểm tra lấy điểm kĩ năng đọc thành tiếng của học sinh trong lớp. 2. Kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về cấu tạo tiếng, sự ăn vần trong tieáng. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn Tiếng Việt, say mê học hỏi vaø khaùm phaù. II. Chuaån bò: + GV: - Baûng phuï vieát saün moâ hình caáu taïo tieáng. - Phiếu cỡ nhỏ phôtô bảng tổng kết đủ cho từng học sinh làm BT2. Phieáu ghi saün caùc tieáng trong khoå thô. + HS: Xem trước bài, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Haùt 2. Baøi cuõ: 3. Giới thiệu bài mới: OÂn taäp vaø kieåm tra cuoái baäc Tieåu hoïc. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân.  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh laøm baøi. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giaûi. a) Kiểm tra tập đọc. - Giáo viên chọn một số đoạn văn, thơ thuộc các chủ điểm đã học trong - Lần lượt từng học sinh đọc trước năm để kiểm tra kĩ năng đọc thành lớp những đoạn, bài văn thơ khác tieáng cuûa hoïc sinh. nhau. - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm. Với những học sinh đọc không đạt yeâu caàu, giaùo vieân cho caùc em veà nhà luyện đọc để kiểm tra lại trong tieát hoïc sau. b) Phân tích cấu tạo của từng tiếng trong khoå thô – ghi keát quaû vaøo baûng toång keát..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của đề.. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - Giáo viên hỏi học sinh đã đọc lại (lệnh + khổ thơ của Tố Hữu). baøi Caáu taïo cuûa tieáng - Cả lớp đọc thầm lại. - Yêu cầu mở bảng phụ. - 1, 2 hoïc sinh noùi laïi caáu taïo cuûa tieáng. - Giáo viên phát phiếu cho cả lớp - 1 học sinh nhìn bảng cấu tạo của làm bài, bút dạ và 3, 4 tờ phiếu khổ tiếng. to cho 3, 4 hoïc sinh. - Theo noäi dung treân phieáu, moãi hoïc - Giaùo vieân nhaän xeùt nhanh. sinh chæ phaân tích caáu taïo tieáng cuûa 2 doøng thô. - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân, phaùt bieåu - Giáo viên nhận xét, phân tích, sửa ý kiến. chữa, chốt lại lời giải đúng. - 3 hoïc sinh laøm baøi treân giaáy khoå to dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quaû. - Cả lớp sửa lại bài theo lời giải đúng. Tieáng Âm đầu Vaàn Âm đệm AÂm chính AÂm cuoái con c o n ñi ñ i traêm tr aê m nuùi n uù i ngaøn ng aø n khe kh e chöa ch öa baèng b aè ng muoân m uoâ n noãi n oã i taùi t aù i teâ t eâ loøng l oø ng baàm b aà m đánh ñ aù nh giaëc gi aë c mười m ườ i naêm n aê m khoù kh oø nhoïc nh oï c đời ñ ờ i.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> baàm b aà m saùu s aù u möôi m öô i ra r a tieàn t ieà n tuyeán t u yeá n xa x a xoâi x oâ i yeâu yeâ u baàm b aà m nước n ướ c caû c aû ñoâi ñ oâ i meï m eï hieàn h ieà n  Hoạt động 2: Tìm những tiếng Hoạt động lớp, cá nhân. vần với nhau trong khổ thơ trên. Giaûi thích theá naøo laø hai tieáng vaàn với nhau. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giaûi. - Giaùo vieân neâu yeâu caàu cuûa baøi. - Thế nào là hai tiếng vần với - Hai tiếng vần với nhau là hai tiếng có phần vần giống nhau – giống hoàn nhau? toàn hoặc không hoàn toàn. - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ, làm - Giáo viên nhắc học sinh chú ý bài cá nhân – viết ra nháp những cặp luaät aên vaàn trong thô luïc baùt. tiếng vần với nhau, giải thích các cặp tiếng ấy vần với nhau như thế nào. - Hoïc sinh phaùt bieåu yù kieán: Trong thơ lục bát, tiếng thứ 6 - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời (của dòng 6) ăn với tiếng thứ 6 (của giải đúng. doøng 8). Theo luaät naøy thì caùc tieáng sau trong khổ thơ ăn vần với nhau: khe – teâ  vaàn gioáng nhau khoâng hoàn toàn: e – ê naêm – baàm  vaàn gioáng nhau khoâng hoàn toàn: ăm – âm xôi – đôi  vần giống nhau hoàn toàn: ôi – ôi - Hoïc sinh laéng nghe..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>  Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh trả lời. - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh nhaéc lại cấu tạo tiếng và sự ăn vần trong - Học sinh nhận xét. tieáng. - Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông. 5. Toång keát - daën doø: - Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm nhaåm laïi BT2. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ. TOÁN:. , ngaøy. thaùng. naêm. LUYEÄN TAÄP.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về giải toán chuyển động. 2. Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ năng giải toán, chuyển động một hai động tử, chuyển động dòng nước. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận. II. Chuaån bò: + GV: - Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động. + HS: - SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Haùt. 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Luyeän taäp. Giaûi - Sửa bài 5 trang 84 SGK Tæ soá phaàn traêm soá hoïc sinh khaù: 100% – 25% – 15% = 60% (soá hoïc sinh caû khoái) Soá hoïc sinh caû khoái: 120 : 60  100 = 200 (hoïc sinh) Soá hoïc sinh trung bình: 200  15 : 100 = 30 (hoïc sinh) Soá hoïc sinh gioûi: 200  25 : 100 = 50 (hoïc sinh) Đáp số: Giỏi : 50 học sinh Trung bình : 30 hoïc sinh - Giaùo vieân nhaän xeùt baøi cuõ. 3. Bài mới: Luyện tập (tiếp) 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại Baøi 1 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, - Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu. - Hoïc sinh neâu xác định yêu cầu đề. - Nêu công thức tính vận tốc quãng đường, thời gian trong chuyển động.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> đều?  Giáo viên lưu ý: đổi đơn vị phù hợp. - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.. - Học sinh làm bài vào vở + 1 học sinh laøm vaøo baûng nhoùm. - Tính vận tốc, quãng đường, thời - Ở bài này, ta được ôn tập kiến thức gian của chuyển động đều. gì? - Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu Baøi 2 đề. - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo - Học sinh giải + sửa bài. luaän nhoùm ñoâi caùch laøm.  Giaùo vieân löu yù: Giaûi - Nêu công thức tính thể tích hình chữ nhaät? Vaän toác oâtoâ: 3 90 : 1,5 = 60 (km/giờ)  Giáo viên lưu ý: Gấp rưỡi = 2 Vaän toác xa maùy: - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở 60 : 3  2 = 40 (km/giờ) Thời gian xe máy đi hết quãng đường AB: 90 : 40 = 2,25 (giờ) Ôtô đến trước xe máy trong: 2,25 – 1,5 = 0,75 (giờ) = 45 (phuùt) ÑS: 45 phuùt - Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. - Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải. Baøi 3 Giaûi Toång vaän toác 2 xe: - Giáo viên tổ chức cho học sinh suy 174 : 2 = 87 (km/giờ) nghó caù nhaân caùch laøm. Toång soá phaàn baèng nhau: - Giáo viên nhấn mạnh: chuyển động 2 3 + 2 = 5 (phaàn) động tử ngược chiều, cùng lúc. Vận tốc ôtô đi từ A: 87 : 5  3 = 52,2 (km/giờ) Vận tốc ôtô đi từ B: 87 : 5  2 = 34,8 (km/giờ) Đáp số : Vận tốc ôtô đi từ A: 52,2 (km/giờ) Vận tốc ôtô đi từ B: 34,8 (km/giờ) - Chuyển động 2 động tử ngược chieàu, cuøng luùc. - Nêu các kiến thức vừa ôn qua bài tập 3? - Hoïc sinh neâu..

<span class='text_page_counter'>(8)</span>  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập? - Thi đua ( tiếp sức ): Đề bài: Vận tốc canô khi nước yên lặng là 12 km/giờ. Vận tốc dòng nước là 3 km/giờ. Hai bến sông A và B cách nhau 4,5 km. Hỏi thời gian canô đi xuôi dòng từ A đến B là bao lâu? Đi ngược dòng từ B veà A laø bao laâu?. - Giaùo vieân nhaän xeùt, tuyeân döông 5. Toång keát – daën doø: - Veà nhaø laøm baøi 4/ 85 SGK - Chuaån bò: Luyeän taäp - Nhaän xeùt tieát hoïc.. - Mỗi dãy cử 4 bạn. Giaûi Vaän toác cuûa canoâ khi xuoâi doøng: 12 + 3 = 15 (km/giờ) Vận tốc của canô khi ngược dòng: 12 – 3 = 9 (km/giờ) Thời gian đi xuôi dòng: 45 : 15 = 3 (giờ) Thời gian đi ngược dòng: 45 : 9 = 5 (giờ) ĐS: txd : 3 giờ tnd : 5 giờ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ. LUYỆN TỪ VAØ CÂU:. , ngaøy. thaùng. naêm. TIEÁT 3.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về cấu tạo từ (từ đơn, từ phức). Cụ thể: lập được bảng phân loại các từ trong khổ thơ đã cho, tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi kiểu cấu tạo từ. 2. Kĩ năng: - Kiểm tra kĩ năng đọc thành tiếng của học sinh trong lớp. 3. Thái độ: - Có ý thức tự giác ôn tập. II. Chuaån bò: + GV: - Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ về cấu tạo từ. - Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng phân loại sau để học sinh làm BT2 trên giấy, trình bày trước lớp. + HS: SGK III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Haùt 2. Baøi cuõ: - Kiểm tra vở, chấm điểm bài làm cuûa moät soá hoïc sinh. Ghi ñieåm vaøo số lớp. 3. Giới thiệu bài mới: OÂn taäp (tieát 3). 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động lớp.  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc. Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành. - Giáo viên tiếp tục kiểm tra kĩ năng - Lần lượt từng học sinh đọc trước lớp những đoạn, bài văn thơ khác đọc thành tiếng của học sinh. nhau. - Nhaän xeùt, cho ñieåm. Hoạt động lớp, cá nhân.  Hoạt động 2: Lập bảng phân loại. từ. Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành. - Giaùo vieân hoûi hoïc sinh: + Lập bảng phân loại các từ trong + Baøi taäp yeâu caàu caùc em laøm khoå thô theo caáu taïo cuûa chuùng – laø ñieàu gì? từ đơn hay từ phức..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + Bài tập đã đánh dấu từ nào là từ đơn, từ nào là từ phức chưa? + Nói lại nội dung ghi nhớ trong bài “Từ đơn và từ phức” - Giáo viên mở bảng phụ đã viết nội dung ghi nhớ. - Phát bút dạ và giấy đã kẻ sẵn bảng phân loại cho 3, 4 học sinh.. - Giaùo vieân nhaän xeùt.. + Đã đánh dáu bằng dấu gạch chéo phân cách các từ. - Phaùt bieåu yù kieán. - Nhìn bảng đọc lại. - Học sinh đọc thầm lại yêu cầu của baøi, laøm baøi caù nhaân – caùc em vieát bài vào vở hoặc viết trên nháp. - Phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét. - Hoïc sinh laøm baøi treân giaáy daùn baøi lên bảng lớp, trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét, sửa chữa, chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp sửa bài. Hoạt động cá nhân, lớp..  Hoạt động 3: Tìm thêm ví dụ minh hoạ. Phương pháp: Thực hành. - Học sinh đọc yêu cầu của bài.. - Giaûi thích: BT2 yeâu caàu caùc em xếp đúng các từ đơn, từ phức (đã cho sẵn) vào bảng phân loại. BT3 khó hơn vì yêu cầu các em phải tự tìm 3 từ đúng là từ đơn, 3 từ đúng là từø phức. - Mỗi em viết 3 từ đơn, 3 từ phức. Cả - Mời 4 học sinh lên bảng. lớp làm bài vào vở hoặc viết trên nhaùp. - Hoïc sinh phaùt bieåu yù kieán. - Giaùo vieân nhaän xeùt nhanh. - Học sinh làm bài trên bảng đọc kết - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, kết quả. luận bài làm của học sinh nào đúng. - Sửa lại bài. 5. Toång keát - daën doø: - Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø laøm laïi vào vở BT2. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TOÁN:. LUYEÄN TAÄP. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích một số hình. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học. 3. Thái độ: - Giaùo duïc hoïc sinh tính chiùnh xaùc, khoa hoïc, caån thaän. II. Chuaån bò: + GV: Baûng phuï, heä thoáng caâu hoûi. + HS: VBT, SGK, xem trước bài ở nhà. III. Các hoạt động: TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Luyeän taäp. 3. Giới thiệu bài: “Luyện tập”.  Ghi tựa. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Ôn kiến thức. - Nhắc lại các công thức, qui tắc tính dieän tích, theå tích moät soá hình. - Lưu ý học sinh trường hợp không cùng một đơn vị đo phải đổi đưa về cùng đơn vị ở một số bài toán.  Hoạt động 2: Luyện tập. Baøi 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Đề toán hỏi gì? - Neâu caùch tìm soá tieàn laùt neân nhaø? - Muoán tìm soá vieân gaïch?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Haùt.. - Hoïc sinh nhaéc laïi.. - Học sinh đọc đề. - Laùt heát neàn nhaø bao nhieâu tieàn. - Laáy soá gaïch caàn laùt nhaân soá tieàn 1 vieân gaïch. - Laáy dieän tích neàn chia dieän tích vieân gaïch. - Học sinh làm vở. - Học sinh sửa bảng. Giaûi: Chieàu roäng neàn nhaø. 8 : 8  5 = 5 (m) Dieän tích neàn nhaø. 8  5 = 40 (m2) = 4000 (dm2) Dieän tích 1 vieân gaïch..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Baøi 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu dạng toán. - Nêu công thức tính.. Baøi 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Đề hỏi gì?. 2  2 = 4 (dm2) Soá gaïch caàn laùt. 3000  1000 = 3000000 (đồng) Đáp số: 3000000 đồng. -. Học sinh đọc đề. Toång – hieäu. Hoïc sinh neâu. Học sinh làm vở. Học sinh sửa bảng. Giaûi: Tổng độ dài 2 đáy. 36  2 = 72 (m) Cạnh mảnh đất hình vuông. 96 : 4 = 24 (m) Diện tích mảnh đất hình vuông. 24  24 = 576 (m2) Chieàu cao hình thang. 576  2 : 72 = 16 (m) Đáy lớn hình thang. (72 + 10) : 2 = 41 (m) Đáy bé hình thang. 72 – 41 = 31 (m) Đáp số: 41 m ; 31 m ; 16 m. - Học sinh đọc đề. - Chu vi hình chữ nhật, diện tích hình thang, tam giaùc. P = (a + b)  2 - Nêu công thức tính diện tích hình S = (a + b)  h : 2 thang, tam giác, chu vi hình chữ nhật. S=ah:2 - Hoïc sinh neâu - Hoïc sinh giaûi. - Học sinh sửa. Giaûi: Chu vi hình chữ nhật. (56 + 28)  2 = 168 (m) Caïnh EB : 84 – 56 = 28 (m) Dieän tích hình thang. (84 + 28)  28: 2 = 1568 (m2) Caïnh BN : 28 : 2 = 14 (m) Dieän tích tam giaùc EBN..

<span class='text_page_counter'>(13)</span>  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhaéc laïi noäi dung oân. 5. Toång keát – daën doø: - Laøm baøi 4, 5/ 88. - Chuaån bò: - Nhaän xeùt tieát hoïc.. 28  14 : 2 = 186 (m2) Dieän tích tam giaùc DMC. 84  14 : 2 = 588 (m2) Dieän tích EMD. 1568 – ( 196 + 588) = 784 (m2) Đáp số: 168 m ; 1568 m2 ; 784 m2.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KHOA HOÏC:. TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VAØ NƯỚC.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Phân tích những nguyên nhân đẫn đến việc môi trường không khí và nước bị ô nhiễm, nêu tác hại của việc ô nhiễm không khí và nước. 2. Kĩ năng: - Liên hệ thực tế về những nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường nước và không khí ở địa phương. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường không khí và nước. II. Chuaån bò: GV: - Hình veõ trong SGK trang 128, 129. HSø: - SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Haùt 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tác động của con người - Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh đến môi trường đất trồng. khác trả lời. - Giaùo vieân nhaän xeùt. 3. Giới thiệu bài mới: Tác động của con người đến môi trường không khí và nước. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp.  Hoạt động 1: Quan sát và thảo luaän. Phöông phaùp: Quan saùt, thaûo luaän. - Giaùo vieân keát luaän: - Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình trang 128 SGK vaø thaûo luaän. - Nêu nguyên nhân dẫn đến việc làm ô nhiễm bầu không khí và nguồn nước. - Quan saùt caùc hình trang 129 SGK vaø thaûo luaän. + Điều gì sẽ xảy ra nếu những con tàu lớn bị đắm hoặc những đường dẫn dầu đi qua đại dương bị rò rỉ? + Taïi sao moät caây soá trong hình bò truïi lá? Nêu mối liên quan giữa sự ô nhiễm môi trường không khí vối sự ô.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>  Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường không khí và nước, phải kể đến sự phát triển của các ngành công nghiệp và sự lạm dụng công ngheä, maùy moùc trong khai thaùc taøi nguyeân vaø saûn xuaát ra cuûa caûi vaät chaát.. nhiễm môi trường đất và nước. - Đại diện các nhóm trình bày. - Caùc nhoùm khaùc boå sung.  Nguyeân nhaân gaây oâ nhieãm khoâng khí, do sự hoạt động của nhà máy và caùc phöông tieän giao thoâng gaây ra.  Nguyeân nhaân gaây oâ nhieãm nguoàn nước: + Nước thải từ các thành phố, nhà máy và đồng ruộng bị phun thuốc trừ saâu. + Sự đi lại của tàu thuyền trên sông biển, thải ra khí độc, dầu nhớt,… + Nhưng con tàu lớn chở dầu bị đắm hoặc đường ống dẫn dầu đi qua đại döông bò roø ræ. + Trong không khí chứa nhiều khí thải độc hại của các nhà máy, khu công nghieäp. Hoạt động lớp..  Hoạt động 2: Thảo luận. Phöông phaùp: Thaûo luaän. - Giáo viên nêu câu hỏi cho cả lớp thaûo luaän. + Liên hệ những việc làm của - Học sinh trả lời. người dân dẫn đến việc gây ra ô nhiễm môi trường không khí và nước. + Nêu tác hại của việc ô nhiễm - Học sinh trả lời. không khí và nước. - Giaùo vieân keát luaän veà taùc haïi cuûa những việc làm trên.  Hoạt động 3: Củng cố. - Đọc toàn bộ nộïi dung ghi nhớ. 5. Toång keát - daën doø: - Xem laïi baøi. - Chuaån bò: “Moät soá bieän phaùp baûo vệ môi trường”. - Nhaän xeùt tieát hoïc ..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thứ. TẬP ĐỌC:. , ngaøy. thaùng. naêm. TIEÁT 7.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Biết viết một bức thư gửi người thân ở xa kể lại kết quả học tập của em – một lá thư chân thực, đúng yêu cầu đã nêu. 2. Kĩ năng: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm kĩ năng đọc thành tiếng của học sinh. 3. Thái độ: - Thể hiện tình cảm chân thật của bản thân. II. Chuaån bò: + GV: - Baûng phuï. - Giaáy khoå to. + HS: Xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Haùt 2. Baøi cuõ: 3. Giới thiệu bài mới: - Trong tieát hoïc hoâm nay, thaày (coâ) tiếp tục kiểm tra kĩ năng đọc thành tiếng của các em. Sau đó, các em sẽ viết một bức thư gửi người thân ở xa keå laïi keát quaû hoïc taäp, reøn luyeän cuûa em trong naêm hoïc cuoái cuøng cuûa baäc Tieåu hoïc. Vaên vieát thö laø thể loại các em đã được học rất kĩ từ lớp 3, lớp 4. Thầy (cô) hi vọng, trong tieát hoïc hoâm nay, caùc em seõ viết được những bức thư hay hơn khi còn là học sinh lớp 3, lớp 4. Kiểm tra tập đọc - Giaùo vieân tieáp tuïc kieåm tra kó - Hoïc sinh laéng nghe. năng đọc thành tiếng của học sinh. - Học sinh đọc. - Giaùo vieân nhaän xeùt cho ñieåm. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Viết thư. Phương pháp: Đàm thoại, giảng Hoạt động lớp, cá nhân . giaûi. - Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu cuûa baøi..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Giaùo vieân treo baûng phuï vieát vaén tắt những gợi ý cơ bản cho bài văn - Cả lớp đọc thầm theo. vieát thö. - Giáo viên nhắc học sinh: lưu ý - Cả lớp nhìn bảng đọc thầm. các gợi ý a, c – gợi ý giúp học sinh viết thư đúng yêu cầu. - Yêu cầu nêu ví dụ về từng mục. - 1 hoïc sinh khaù gioûi laøm maãu – nhìn gợi ý b. + Phần đầu thư.  Địa điểm và thời gian viết thư. [Yeân Bình, ngaøy 20 thaùng 5 naêm 2003].  Chào hỏi. [Kính thưa ông, đã lâu cháu chưa viết thư thăm ông. Lời đầu tieân chaùu kính chuùc oâng maïnh khoeû]. + Phaàn chính:  Muïc ñích, lí do. [Thöa oâng, hoâm nay chaùu vieát thö muoán keå cho oâng nghe keát quaû hoïc taäp reøn luyeän cuûa chaùu trong naêm hoïc qua …]  Thăm hỏi. [Cháu đã kể nhiều về mình. Coøn veà oâng thì nhö theá naøo aï? OÂng coù khoeû khoâng? Daïo naøy oâng coøn dậy sớm tập thể dục buổi sáng nữa hay khoâng? …]  Thoâng baùo tình hình. [Boá meï chaùu và cháu vẫn khoẻ. Bố cháu mới chuyeån coâng taùc …] + Phaàn cuoái thö:  Lời chúc, cảm ơn, hứa hẹn. [Cuối cuøng, chaùu kính chuùc oâng maïnh khoeû. Cháu cảm ơn ông vì đã thường xuyên viết thư cho cháu. Cháu hứa mỗi thaùng seõ vieát thö thaêm oâng moät laàn]  Kí teân, ghi caû hoï, teân. - Cả lớp viết bài cá nhân – viết vào vở. - Nhiều học sinh tiếp nôi nhau đọc lá thư đã viết. - Giáo viên nhận xét nhanh, chấm - Cả lớp bình chọn người viết thư hay nhaát. ñieåm..

<span class='text_page_counter'>(18)</span>  Hoạt động 2: Củng cố - Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo - Học sinh trả lời. của biểu thức. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Lớp nhận xét. 5. Toång keát - daën doø: - Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh bức thư, viết lại vào vở; đọc lại các nội dung ghi nhớ trong các tiết Luyện từ và câu (Tiếng Việt 4, taäp hai) : Caâu keå “Ai – laøm gì” (tr.7), Caâu keå “Ai – theá naøo” (tr.37), Caâu keå “Ai – laø gì” (tr.72). - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TOÁN:. Thứ. , ngaøy. thaùng. naêm. ÔN TẬP BIỂU ĐỒ.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kĩ năng đọc số liệu trên biểu đo, bổ sung tö lieäu trong moät baûng thoáng keâ soá lieäu… 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc biểu đồ, vẽ biểu đồ. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận, khoa học. II. Chuaån bò: + GV: Baûng phuï, heä thoáng caâu hoûi. + HS: SGK, VBT, xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Haùt 1. Khởi động: 2. Baøi cuõ: Luyeän taäp. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về biểu đồ.  Ghi tựa. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân.  Hoạt động 1: Ôn tập.. - Nhắc lại cách đọc, cách vẽ biểu đồ, dựa vào các bước quan sát và hệ thoáng caùc soá lieäu. Hoạt động cá nhân, lớp.  Hoạt động 2: Luyện tập. Baøi 1: - Yeâu caàu hoïc sinh neâu caùc soá trong + Chæ soá caây do hoïc sinh troàng bảng theo cột dọc của biểu đồ chỉ gì? được. - Các tên ở hàng ngang chỉ gì? + Chỉ tên của từng học sinh trong nhoùm caây xanh. - Hoïc sinh laøm baøi. - Chữa bài. a. 5 học sinh (Lan, Hoà, Liên, Mai, Duõng). b. Lan: 3 cây, Hoà: 2 cây, Liên: 5 caây, Mai: 8 caây, Duõng: 4 caây. Baøi 2. - Nêu yêu cầu đề. - Học sinh dựa vào số liệu để vẽ tiếp - Ñieàn tieáp vaøo oâ troáng. Löu yù: caâu b hoïc sinh phaûi chuyeån vaøo caùc oâ coøn troáng. sang vẽ trên biểu đồ cột cần lưu ý - Học sinh làm bài. cách chia số lượng và vẽ cho chính - Sửa bài..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> xác theo số liệu trong bảng nêu ở caâu a. Baøi 3: - Học sinh đọc yêu cầu đề. - Cho học sinh tự làm bài rồi sửa. - Yeâu caàu hoïc sinh giaûi thích vì sao Khoanh C. khoanh caâu C. - Giáo viên chốt. Một nữa hình tròn laø 20 hoïc sinh, phaàn hình troøn chæ soá lượng học sinh thích đá bóng lớn hơn một nữa hình tròn nên khoanh C là hợp lí.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhaéc laïi noäi dung oân. - Thi đua vẽ nhanh biểu đồ theo số lieäu cho saün. - Học sinh thi vẽ tiếp sức. 5. Toång keát - daën doø: - Xem laïi baøi. - Chuaån bò: Luyeän taäp chung. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> LAØM VAÊN:. TRẢ BAØI VĂN TẢ NGƯỜI.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Nắm được yêu cầu của bài văn tả người theo đề đã cho: bố cục, trình tự, cách diễn đat. 2. Kĩ năng: - Nhận thức được ưu, khuyết điểm của mình và của bạn khi được thầy (cô) chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; tự viết lại một đoạn (hoặc cả bài) cho hay hơn. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu quí mọi người xung quanh. II. Chuaån bò: + GV: - Baûng phuï, phaán maøu. + HS: SGK, nhaùp III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Haùt 1. Khởi động: 2. Kieåm tra baøi cuõ: Giáo viên kiểm tra vở, chấm điểm baøi laøm cuûa moät soá hoïc sinh veà nhaø đã viết lại một đoạn hoặc cả bài văn taû caûnh sau tieát traû baøi; ghi ñieåm vaøo sổ lớp. 3. Giới thiệu bài mới: Trong tiết Tập làm văn trước, các em vừa được nhận kết quả bài làm văn tả cảnh. Tiết học này, các em sẽ được biết điểm của bài làm văn tả người. Các em chắc rất tò mò muốn biết: bạn nào đạt điểm cao nhất, bài của mình được mấy ñieåm. Nhöng ñieàu quan troïng khoâng chæ laø ñieåm soá. Ñieàu quan troïng laø khi nhaän kết quả làm bài, các em có nhận thức được cái hay, cái dở trong bài viết của mình không; có biết sửa lỗi, rút kinh nghiệm để viết lại một đoạn hoặc cả bài vaên toát hôn khoâng.. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp. a) Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> các đề bài của tiết Viết bài văn tả người (tuaàn 33, tr.188); moät soá loãi ñieån hình veà chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … b) Nhaän xeùt veà keát quaû laøm baøi: - Những ưu điểm chính: + Xác định đề: Đúng với nội dụng, yêu cầu của đề bài (tả cô giáo, thầy giáo đã từng dạy em; tả một người ở địa phương em; tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em ấn tượng saâu saéc). +Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, trong saùng). Neâu moät vaøi ví duï cuï theå keøm teân hoïc sinh. - Những thiếu sót, hạn chế. Nêu một vaøi ví duï. c) Thoâng baùo ñieåm soá cuï theå (soá ñieåm gioûi, khaù, trung bình, yeáu).  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài. - Giáo viên trả bài cho từng học sinh. a) Hướng dẫn chữa lỗi chung. - Giáo viên chỉ các lỗi cần chữa đã viết saün treân baûng phuï.. - Một số học sinh lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. - Giáo viên chữa lại cho đúng bằng - Cả lớp tự chữa trên nháp. - Học sinh cả lớp trao đổi về bài phaán maøu (neáu sai). chữa trên bảng. b) Hướng dẫn chữa lỗi trong bài. - Đọc lời nhận xét của thầy (cô) giáo, - Học sinh chép bài chữa vào vở. đọc những chỗ thầy (cô) chỉ lỗi trong bài, - Trao đổi bài với bạn bên cạnh để sửa lỗi vào lề vở hoặc dưới bài viêt. - Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh kiểm tra kết quả chữa lỗi. laøm vieäc.  Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài văn hay. - Giáo viên đọc những đoạn văn, bài vaên hay coù yù rieâng, saùng taïo. - Học sinh trao đổi, thảo luận dưới sự.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> hướng dẫn của giáo viên để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài vaên. 5. Toång keát - daën doø: - Mỗi học sinh chọn một đoạn trong - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc, bieåu baøi cuûa mình, vieát laïi cho hay hôn. dương những học sinh viét bài đạt điểm cao, những học sinh tham gia chữa bài tốt. - Yêu cầu những học sinh viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn để nhận đánh giá tốt hơn; đọc lại bài Từ đơn và từ phức (Tiếng Việt 4, tập I, tr.28, 29) để chuẩn bị học tiết 3..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Thứ. CHÍNH TAÛ:. , ngaøy. thaùng. naêm. TIEÁT 6.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về câu hỏi, câu kể, câu cảm, caâu khieán. 2. Kĩ năng: - Nghe, viết đúng chính tả bài thơ “Một chiều Trung du”. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích tiếng Việt. II. Chuaån bò: + GV: Baûng phuï. + HS: SGK, vở. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Haùt 2. Baøi cuõ: Tieát 5. - Nêu và giải nghĩa các thành ngữ, - Giaùo vieân kieåm tra 2, 3 hoïc sinh. tục ngữ bài 4. - Nhaän xeùt. - Giaùo vieân nhaän xeùt. 3. Giới thiệu bài mới: Tiết 6. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc. - Giáo viên tiếp tục kiểm tra kĩ năng - Học sinh đọc các bài tập đọc từ tuần 30 đến 33. đọc của học sinh.  Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - 1 học sinh đọc đề. - Lớp đọc thầm. baøi. - Giáo viên lần lượt hỏi học sinh - Học sinh nêu. từng câu hỏi: + Theá naøo laø caâu hoûi? + Theá naøo laø caâu keå? + Theá naøo laø caâu caûm? + Theá naøo laø caâu caàu khieán? - Giáo viên nhận xét, chốt ý, ghi - Học sinh đọc ghi nhớ _ lớp đọc thaàm. baûng. - Học sinh làm bài vào vở. - Học sinh sửa bảng. - Nhaän xeùt. - Giáo viên nhận xét bài sửa đúng.  Hoạt động 3: Nghe _ Viết. - Giáo viên đọc 1 lượt bài trong - Học sinh nghe. SGK..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Noäi dung baøi thô vieát veà ñieàu gì?. - Bài thơ tả cảnh đẹp của đồi núi trugn du vaøo moät chieàu thu _ caûnh đẹp gợi nhớ về quá khứ, nghĩ về hiện tại đất nước đang xây dựng. - Giáo viên đọc cho học sinh viết. - Hoïc sinh vieát baøi. - Giáo viên đọc cho học sinh soát lỗi - Học sinh soát lại bài theo từng cặp. toàn bài. - Giaùo vieân chaám vaø nhaän xeùt.  Hoạt động 4: Củng cố. - Thi ñaët caâu 2 daõy. - Thi đua tiếp sức. - Đặt câu có sử dụng dấu chấm, dấu hoûi, daáu caám caûm.  daõy nhieàu thaéng. 5. Toång keát - daën doø: - Xem trước tiết 7. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> KEÅ CHUYEÄN:. TIEÁT 8.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về các kiểu câu kể (Ai – làm gì, Ai – thế nào, Ai – là gì); xác định đúng các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong từng câu. 2. Kĩ năng: - Kiểm tra lấy điểm khả năng đọc thuộc lòng của học sinh trong lớp. 3. Thái độ: - Có ý thức tự giác ôn tập. II. Chuaån bò: + GV : - Giấy khổ to viết sẵn nội dung cần nhớ lại sau (xem là ĐDDH): 1. Câu kể Ai – làm gì gồm 2 bộ phận: Bộ phận thứ nhất là chủ ngữ, trả lời câu hỏi: Ai (con gì) ? Bộ phận thứ hai là vị ngữ, trả lời câu hỏi: Làm gì? 2. Câu kể Ai – thế nào gồm 2 bộ phận: Chủ ngữ trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, con gì) ? Vị ngữ trả lời câu hỏi: Thế nào? 3. Câu kể Ai – là gì gồm 2 bộ phận: Bộ phận thứ nhất là chủ ngữ trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, con gì) ? Bộ phận thứ hai là vị ngữ trả lời câu hỏi: Làm gì? (là ai, là con gì) ?. Câu kể Ai – là gì được dùng để giới thiệu hoặc nêu nhận định về một người, một vật nào đó. - Bút dạ + 4, 5 tờ giấy khổ to kẻ bảng phân loại sau để học sinh làm BT2. Ai – laøm gì Ai – theá naøo Ai – laø gì + HS : SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Haùt. 4’ 2. Baøi cuõ: OÂn taäp 1’ 3. Giới thiệu bài mới: Tiết 8 30’ 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc. Phöông phaùp: Thuyeát trình. - Giaùo vieân kieåm tra laáy ñieåm khaû năng đọc thuộc lòng các bài thơ, đoạn văn theo yêu cầu trong SGK Tieáng Vieät 5 taäp 1, 2.  Hoạt động 2: Phân loại các kiểu caâu keå trong maåu chuyeän “Quyeát định độc đáo”. Xác định thành phần của từng câu (CN, VN, trạng ngữ)..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, trực quan. - 1 học sinh đọc thành tiếng toàn văn - Giáo viên nhắc học sinh chú ý 2 yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm theo. yeâu caàu: + Phân loại các kiểu câu kể trong maåu chuyeän (laø caâu keå kieåu naøo: Ai – laøm gì, Ai – theá naøo, Ai – laø gì). + Xác định đúng các thành phần cuûa caâu (boä phaän CN, VN, traïng ngữ). + Coù maáy kieåu caâu keå? + Coù 3 kieåu: Ai – laøm gì, Ai – theá - Giáo viên dán lên bảng tờ giấy đã viết sẵn những nội dung cần nhớ lại. nào, Ai – là gì. - Học sinh nói lần lượt đặc điểm của từng kiểu câu. - Một học sinh nhìn bảng đọc lại những kiến thức cần nhớ. Cả lớp đọc thaàm theo. - Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân – caùc em đọc thầm trích mẩu chuyện “Quyết định độc đáo”, tìm các kiểu câu, ghi vào bảng phân loại. Sau đó xác định thành phần của từng câu - Giáo viên phát bút dạ và giấy khổ (gạch dưới bộ phận TrN, đánh hai to đã kẻ sẵn bảng phân loại cho học dấu // phân tách hai bộ phận CN và VN). sinh. - 4, 5 hoïc sinh laøm baøi taïi choã. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng. - Những học sinh làm bài trên giấy dán kết quả lên bảng lớp, trình bày. Cả lớp nhận xét, bổ sung. Ai – laøm gì? Ai – theá naøo – theo là gì?lời giải - Caû lớ?p sửa bài vàoAivở đúng.t định 1. Đây (C) // là một 1. Caùch ñaây khoâng 1. Theo quyeá lâu (TrN), lãnh đạo này, mỗi lần mắc lỗi biện phaùp Hoäi maïnh đồng thành phố Not- (TrN), một công chức nhằm giữ gìn sự ting-gen ở nước Anh (C) // sẽ bị phạt 1 trong sáng của (C) // đã quyết định bảng (V). tieáng Anh (V). phạt tiền các công 2. Số công chức chức hoặc viết tiếng trong thành phố (C) // Anh không đúng chẩn khá đông (V). (V). 2. OÂng Chuû tòch Hoäi đồng thành phố (C) //.

<span class='text_page_counter'>(28)</span>  Hoạt động 3: Củng cố.. 1’. 5. Toång keát - daën doø: - Biểu dương những học sinh thuộc lòng các bài thơ, đoạn văn; nắm - Đọc lại nội dung cần ghi nhớ. vững các kiểu câu kể, các thành phaàn caâu. - Chuaån bò cho tieát oân taäp. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Thứ. LUYỆN TỪ VAØ CÂU:. , ngaøy. thaùng. naêm. TIEÁT 5.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức về từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm, từ trái nghĩa. 2. Kĩ năng: - Tiếp tục rèn kĩ năng đọc thành tiếng của học sinh. 3. Thái độ: - Yêu thích môn học. II. Chuaån bò: + GV: Baûng phuï. + HS: Noäi dung baøi hoïc. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Haùt 2. Baøi cuõ: Tieát 4. - Giaùo vieân kieåm tra phaàn baøi laøm cuûa hoïc sinh. 3. Giới thiệu bài mới: OÂn taäp tieát 5 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc. - Giáo viên tiếtp tục kiểm tra kĩ - Học sinh đọc, trả lời câu hỏi. năng đọc thành tiếng của học sinh.  Hoạt động 2: Hướng dẫn bài taäp. Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại. Baøi 2 - Đánh dấu (+) vào ô thích hợp trong - 1 học sinh đọc yêu cầu đề. - Cả lớp đọc thầm. baûng toång keát. - Giáo viên mời 3 học sinh tiếp nối - Học sinh làm bài cá nhân. nhau nhắc lại kiến thức về từ đồng - Sửa bài miệng. nghĩa, đồng âm, từ nhiều nghĩa.  Giáo viên nhận xét, chốt lời giải - Học sinh sửa bài. đúng. (Giaùo vieân coù theå giaûi thích theâm vì sao các từ đó được gọi là từ đồng nghĩa, đồng âm, từ nhiều nghĩa) Baøi 3 - Học sinh đọc yêu cầu của đề bài..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> - Cả lớp đọc thầm theo. - Học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi tìm từ đồng nghĩa với 3 từ - Giaùo vieân hoûi. in đậm. + Vì sao nhà văn chọn từ in đậm - Học sinh phát biểu. mà không chọn những từ đồng nghĩa với nó?  Giáo viên chốt lời giải đúng. Baøi 4 - Học sinh sửa bài. - Tìm từ trái nghĩa để haòn chỉnh các thành ngữ, tục ngữ. - 1 học sinh đọc yêu cầu đề.  Cả lớp đọc thầm. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải - Học sinh làm bài cá nhân. đúng. - Hoïc sinh phaùt bieåu baøi. (Giáo viên giải thích câu tục ngữ - Học sinh sửa bài. cuoái: Có nếp mừng nếp, có tẻ mừng tẻ  Có con trai mừng con trai, có con gái mừng con gái. Sinh em nào cũng quý.  Hoạt động 2: Củng cố. - Đọc lại định nghĩa từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa. 5. Toång keát - daën doø: - Học sinh đọc nối tiếp. - Hoïc baøi. - Chuaån bò: Tieát 6. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> KHOA HOÏC:. MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Xác định được những biện pháp nhằm bảo vệ môi trường ở mức độ thế giới, quốc gia, cộng đồng và gia đình. 2. Kĩ năng: - Trình bày về các biện pháp bảo vệ môi trường. 3. Thái độ: - Gương mẫu thực hiện nếp sống vệ sinh, văn minh góp phần giữ vệ sinh môi trường. II. Chuaån bò: - GV: - Hình veõ trong SGK trang 130, 131. - Sưu tầm những hình ảnh và thông tin về các biện pháp bảo vệ môi trường. - HSø: - Giấy khổ to, băng dính hoặc hồ dán, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Haùt 2. Baøi cuõ: - Tác động của con người đến với - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời. môi trường không khí và nước.  Giaùo vieân nhaän xeùt. 3. Giới thiệu bài mới: Một số biện pháp bảo vệ môi trường. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động nhóm, lớp.  Hoạt động 1: Quan sát và thảo luaän. Phöông phaùp: Quan saùt, thaûo luaän. - Moãi hình, Giaùo vieân goïi hoïc sinh - Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân, quan sát các hình vả đọc ghi chú xem mỗi trình baøy. ghi chú ứng với hình nào. Hình Ghi chuù 1 Mọi người trong đó có chúng ta phải luôn ý thức giữ vệ sinh và thường xuyên dọn vệ sinh cho môi trường sạch sẽ. 2 Ngày nay, ở nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có nước ta đã có luật bảo vệ rừng, khuyến khích trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc. 3 Nhiều nước trên thế giới đã thực hiện nghiêm ngặt việc xử lí nước thải bằng cách để nước bẩn chảy vào hệ thống cống thoát nước rồi đưa vào bộ phận xử lí nước thải. Sau đó, chất thải được đưa ra ngoài biển khơi hoặc chôn xuống đất..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> 4. Loài linh dương này đã có lúc chỉ còn 3 con hoang dã vì bị săn bắn hết. Ngày nay, nhờ Quỹ bảo vệ thiên nhiên hoang dã thế giới đã có trên 800 con được bảo vệ và sống trong trạng thái hoang daõ.. - Yêu cầu cả lớp thảo luận xem trong caùc bieän phaùp baûo veä moâi trường, biện pháp nào ở mức độ: thế giới, quôc gia, cộng đồng và gia ñình. Phieáu hoïc taäp Các biện pháp bảo vệ môi trường Mọi người trong đó có chúng ta phải luôn có ý thức giữ vệ sinh và thường xuyên dọn vệ sinh cho môi trường sạch sẽ. Ngày nay, ở nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có nước ta đã có luật bảo vệ rừng, khuyến khích trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc. Nhiều nước trên thế giới đã thực hiện nghiêm ngặt việc xử lí nước thải bằng cách để nước bẩn chảy vào hệ thống cống thoát nước rồi đưa vào bộ phận xử lí nước thải. Sau đó, chất thải được đưa ra ngoài biển khơi hoặc chôn xuống đất. Loài linh dương này đã có lúc chỉ còn 3 con hoang daõ vì bò saên baén heát. Ngaøy nay, nhờ Quỹ bảo vệ thiên nhiên hoang dã thế giới đã có trên 800 con được bảo vệ và soáng trong traïng thaùi hoang daõ. Để chống việc mưa lớn có thể rửa trôi đất ở những sườn núi đốc, người ta đã làm ruộng bậc thang. Ruộng bậc thang vừa giúp giữ đất, vừa giúp giữ nước để trồng trọt.. Theá giới. Ai thực hiện Quoác Coäng gia đồng x. Gia ñình x. x. x. x. x. x. x.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> - Giáo viên cho học sinh thảo luận - Học sinh trả lời. caâu hoûi. - Bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?  Giaùo vieân keát luaän: - Bảo vệ môi trường không phải là việc riêng của một quốc gia nào, đó là nhiệm vụ chung của mọi người trên thế giới. Hoạt động nhóm, lớp.  Hoạt động 2: Triển lãm. Phöông phaùp: Thuyeát trình. - Giáo viên đánh giá kết quả, tuyên - Nhóm trưởng điều khiển sắp xếp caùc hình aûnh vaø caùc thoâng tin veà caùc döông nhoùm laøm toát. biện pháp bảo vệ môi trường. - Từng cá nhân tập thuyết trình. - Các nhóm treo sản phẩm và cử người lên thuyết trình trước lớp.  Hoạt động 3: Củng cố. - Đọc lại toàn bộ nội dung ghi nhớ. 5. Toång keát - daën doø: - Xem laïi baøi. - Chuẩn bị: “Ôn tập môi trường và taøi nguyeân”. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> LAØM VAÊN:. TIEÁT 4.. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: - Kiểm tra lấy điểm kĩ năng đọc thành tiếng của học sinh trong lớp. 2. Kĩ năng: - Củng cố hiểu biết về cách điền vào giấy tờ in sẵn, làm đơn. Cụ thể: biết điền vào đơn vin học, viết một lá đơn xin đổi lớp theo maãu. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II. Chuaån bò: + GV: - Mẫu đơn xin học (trong SGK) phôtô đủ cho từng học sinh làm BT2. Neáu khoâng coù ñieàu kieän, hoïc sinh vieát vaøo SGK (baèng buùt chì). - Mẫu đơn xin phép chuyển lớp phôtô đủ cho từng học sinh làm BT3. Nếu không có điều kiện, học sinh viết vào vở. + HS: SGK, nhaùp III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Haùt 1. Khởi động: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giới thiệu bài mới: Trong vieát hoïc hoâm nay, thaày (coâ) seõ tiếp tục kiểm tra lấy điểm kĩ năng đọc thành tiếng của các em. Giờ học còn giuùp caùc em oân luyeän caùch ñieàn vaøo giấy tờ in sẵn, làm đơn. Các em sắp xếp keùt thuùc baäc tieåu hoïc, vì vaäy, bieát ñieàn vào một lá đơn xin học ở một trường Trung học, biết viết một lá đơn đúng quy caùch laø moät kó naêng raát caàn thieát chứng tỏ tính độc lập, sự trưởng thành cuûa caùc em. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc. - Giáo viên tiếp tục kiểm tra kĩ năng - Lần lượt từng học sinh đọc trước lớp các đoạn, bài văn thơ khác nhau. đọc thành tiếng của học sinh. - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm.  Hoạt động 2: Điền vào chỗ trống để - Cả lớp đọc thầm lá đơn. hoàn thành đơn xin việc. - 1 hoïc sinh ñieàn mieäng laù ñôn. - Giaùo vieân neâu yeâu caàu cuûa baøi. - Cả lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> - Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung.. - Hoïc sinh laøm baøi caù nhaân – vieát bằng bút chì vào SHS, hoặc điền vào phieáu (neáu coù). Chú ý: Em cần tạm đóng vai cha mẹ - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc lá ñieàn muïc yù kieán cuûa cha meï. ñôn. - Cả lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét, cho điểm những lá đơn điền đúng nhất. CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------Haø Noäi, ngaøy 18 thaùng 7 naêm 2003. ÑÔN XIN HOÏC Kính gửi Ban Giám hiệu Trường Trung học cơ sở Kim Liên Teân em laø : Nguyeãn Thu Höông Nam, nữ : Nữ Sinh ngaøy : 12 – 6 – 1988 Taïi : Beänh vieän C, Haø Noäi Queâ quaùn : Xaõ Nghóa Thinh, huyeän Nghóa Höng, tænh Nam Ñònh Địa chỉ thừng trú : Nhà 70, đường Liễu Giai, quận Ba Đình, Hà Nội Học sinh lớp : 5b, Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc Tốt nghiệp tiểu học loại : khá Làm đơn này xin đề nghị Ban Giám hiệu Trường Trung học cơ sở Kim Liên xét cho em được vào học lớp của Nhà trường. Được vào học, em xin hứa thực hiện nghiêm chỉnh Nội quy của Nhà trường, phấn đấu học tập và rèn luyện tốt, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, chaùu ngoan cuûa Baùc Hoà. Em xin traân troïng caûm ôn. YÙ kieán cuûa cha meï hoïc sinh Chúng tôi tha thiết đề nghị Ban Giám hiệu Nhà trường chấp nhận ñôn xin hoïc cuûa con gaùi chuùng toâi laø chaùu Nguyeãn Thu Höông. Xin chân thành cảm ơn Nhà trường.. Người làm đơn. Kí teân : Nguyeãn Thu Höông. Kí teân : Nguyeãn Thanh Huøng.  Hoạt động 3: Viết đơn xin đổi lớp.. - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> + Em là học lớp 6 của một trường - Giaùo vieân hoûi hoïc sinh: + Theo yêu cầu của bài tập, em phải Trung học cơ sở; lớp này học tiếng giả thiết mình là một học sinh như thế Anh nhưng ở trường Tiểu học, em học tiếng Pháp từ lớp 2. naøo? + Xin Ban Giám hiệu Nhà trường + Em viết đơn để bày tỏ nguyện vọng cho em đổi sang lớp học tiếng Pháp. + Khác ở tên đơn – Đơn xin chuyển gì? lớp. + Nên bỏ một vài mục : Trường + Đơn xin chuyển lớp về cơ bản viết theo mẫu đơn xin học song vẫn có Tiểu học, Tốt nghiệp tiểu học loại, những điểm khác nhau. Đó là những Sinh tại, Quê quán. Nội dung đơn – xin chuyển từ lớp học ñieåm naøo? tiếng Anh sang lớp học tiếng Pháp. Em làm đơn này xin trình bày với Ban Giám hiệu Nhà trường một việc như sau: Hiện nay em được xếp vào - Giáo viên yêu cầu 1, 2 học sinh trình lớp học tiếng Anh nhưng ở trường Tiểu học, em đã học tiếng Pháp từ lớp baøy mieäng noäi dung ñôn. 2. Vì vậy, em viết đơn này đề nghị Ban Giám hiệu xét cho em được chuyển sang lớp học tiếng Pháp. Em xin traân troïng caûm ôn. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc đơn. - Cả lớp nhận xét. - Giáo viên phát mẫu đơn cho từng học sinh laøm baøi. Neáu khoâng coù maàu ñôn, các em viết vào vở. - Giaùo vieân nhaän xeùt, chaám ñieåm moät soá baøi vieát. CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc --------Haø Noäi, ngaøy 20 thaùng 9 naêm 2003. ĐƠN XIN CHUYỂN LỚP Kính gửi Ban Giám hiệu Trường Trung học cơ sở Kim Liên Teân em laø : Nguyeãn Thu Höông Nam, nữ : Nữ Sinh ngaøy : 12 – 6 – 1988 Địa chỉ thừng trú : Nhà 70, đường Liễu Giai, quận Ba Đình, Hà Nội Học sinh lớp : 6c. Em làm đơn này xin trình bày với Ban Giám hiệu Nhà trường một.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> 5. Toång keát - daën doø: - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc. - Yêu cầu học sinh về nhà đọc lại các bài Luyện từ và câu trong sách Tiếng Việt 5, tập một : Từ đồng nghĩa (tr.8), Từ đồng âm (tr.59), Từ nhiều nghĩa (tr.77) để chuẩn bị ôn tập tiết 5..

<span class='text_page_counter'>(38)</span>