Tieu luan cuoi khoa lop QLGD 2014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>1. Lý do chon chủ đề tiểu luận: 1.1. Về mặt khoa học: Quản lý nói chung là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý nhằm chỉ huy, điều hành, hướng dẫn các quá trình xã hội và hành vi của các cá nhân hướng đến mục đích hoạt động chung và phù hợp với quy luật khách quan. Quản lý cơ sở vật chất - thiết bị dạy học (CSVC - TBDH) là tác động có mục đích của người quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống CSVC - TBDH phục vụ đắc lực cho công tác GD - ĐT. CSVC - TBDH là điều kiện quan trọng góp phần bảo đảm chất lượng dạy học của nhà trường bên cạnh các điều kiện khác như đội ngủ giáo viên, chương trình học tập... Giáo dục và đào tạo là động lực cho sự phát triển khoa học và công nghệ, phát triển kinh tế đất nước. Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người cũng như đối với nền kinh tế - văn hóa của đất nước. Trong đó CSVC - TBDH được xem như một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo. Như vậy có thể nói quản lý CSVC - TBDH là một trong những công việc của người cán bộ quản lý, là đối tượng quản lý trong nhà trường. Do vai trò quan trọng của công tác quản lý mà gần đây, trong việc chỉ đạo hoạt động ngành GD. Bộ GD&ĐT đã coi việc đổi mới quản lý trường học là một trong những biện pháp cơ bản để nâng cao chất lượng GD - ĐT. 1.2. Về chủ trương chính sách: Tầm quan trọng của CSVC – TBDH ở các cơ sở giáo dục nói chung và ở trường THCS nói riêng được khẳng đinh từ: Luật giáo dục, văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến các văn bản của Quốc hội, Chính phủ và Bộ giáo dục như: + Điều 3 chương I - Luật giáo dục 2005 ( Sữa đổi 2009) quy định nguyên lý giáo dục Việt Nam là: “Hoạt động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lý học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiển, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”. + Nghị quyết 40/2000/QH10, ngày 9/12/2000 của Quốc Hội khoá X đã nêu “ Đổi mới nội dung chương trình, SGK, phương pháp dạy và học phải được thực hiện đồng bộ với việc nâng cấp và đổi mới cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học…”. + Nghị quyết số 29/NQ-TW của hội nghị TƯ 8 khóa XI ngày 4/11/2013 đưa ra quan điểm chỉ đạo là: “Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”. + Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 02 năm 2010 ban hành quy chế công nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia. + Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2011 ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Như vậy, theo tinh thần nghị quyết của Đảng, Nhà nước đã và sẽ tăng cường đầu tư cho các trường học, bởi vì yêu cầu cấp bách về chất lượng giáo dục đào tạo không cho phép kéo dài tình trạng trường, lớp nghèo nàn, thiếu thiết bị dạy học tối thiểu mà phải bằng mọi cách xây dựng và tăng cường CSVC - TBDH trường học trở thành một hệ thống hữu hiệu, một yếu tố chủ yếu nhằm đổi mới phương pháp dạy học, đưa việc dạy và học lên một tầm chất lượng mới, đáp ứng đòi hỏi trước mắt sự nghiệp CNH - HĐH đất nước. 1.3. Về cơ sở thực tiển: Cở sở vật chất và thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, nó là cầu nối giữa lý thuyết và thực tiễn, giữa học và hành, là thành tố quan trọng đảm bảo phương pháp, chất lượng dạy học bởi không thể nói đến giáo dục toàn diện một khi không có CSVC - TBDH trường học. Ở trường THCS số 1 Đồng Sơn, CSVC - TBDH cơ bản đáp ứng được quá trình dạy học theo đổi mới. Bên cạnh đó vẫn còn một số bất cập đó là: các phòng chức năng phục vụ cho việc dạy các môn năng khiếu và môn tiếng Anh chưa có, các phòng thực hành chưa đạt chuẩn, một số phòng học chưa có bàn ghế ở bên trong, hệ thống bàn ghế 5 chổ ngồi đã cũ, sân trường, nhà xe HS đang xuống cấp, kĩ năng sử dụng cở sở vật chất và thiết bị dạy học ở một số giáo viên và học sinh còn nhiều bất cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa được đồng bộ, chưa cao. Với hệ thống cơ sở vật chất như vậy đòi hỏi đặt ra yêu cầu cấp thiết phải đổi mới công tác quản lý CSVC - TBDH theo quan điểm hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng dạy và học đáp ứng công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện cũng như đáp ứng các điều kiện cho kiểm định chất lượng giáo dục. Xuất phát từ những lý do khách quan và chủ quan trên tôi mạnh dạn lựa chọn chủ đề tiểu luận là: “ Quản lý cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn - TP Đồng Hới”. 2. Tình hình thực tế liên quan đến quản lý cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn. 2.1. Giới thiệu khái quát về trường THCS số 1 Đồng Sơn: 2.1.1. Điều kiện kinh tế xã hội ở địa phương: Phường Đồng Sơn được hình thành trong những năm chống Mỹ ác liệt, với đặc điểm dân cư là nơi tập trung con em của 40 tỉnh thành trong cả nước về làm ăn sinh sống ở phường. Tổng diện tích tự nhiên của phường 1965 ha; 2249 hộ; 9047 khẩu, phân bố trên 13 tiểu khu. Kinh tế của phường có đủ các thành phần và các loại hình kinh doanh: TTCN, tiểu thương, dịch vụ thương mại buôn bán nhỏ, trang trại theo mô hình VAC. Đồng Sơn là phường vốn có bề dày truyền thống cách mạng với hơn 40 năm xây dựng, phát triển và trưởng thành đã được Nhà nước phong tặng Danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Huân chương chiến công hạng 3. Giáo dục của phường phát triển đủ các cấp học: 2 trường mầm non, 2 trường TH, 2 trường THCS, có Trung tâm học tập cộng đồng: 9 câu lạc bộ HTCĐ ở các tiểu khu. Tất cả các trường trong phường đều đạt trường chuẩn quốc gia. Liên tục những năm qua phường Đồng Sơn được UBND thành phố Đồng Hới tặng giấy khen về phong trào giáo dục. 2.1.2. Đặc điểm nổi bật ở trường THCS số 1 Đồng Sơn:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS số 1 Đồng Sơn được tách ra từ trường PTCS Đồng Sơn 1 vào năm 1992. Trường đóng trên địa bàn phường Đồng Sơn - TP Đồng Hới - Tỉnh Quảng Bình là một phường có truyền thống hiếu học do đó lãnh đạo, chính quyền địa phương rất quan tâm đến công tác giáo dục. Các bậc phụ huynh luôn quan tâm đến việc học tập của con em. Tình hình của trường năm học 2013 - 2014: + Nhà trường có 14 lớp bao gồm: Khối 6: 3 lớp; khối 7: 4 lớp; khối 8: 4 lớp; khối 9: 3 lớp với 443 học sinh. + Đội ngũ cán bộ - giáo viên - nhân viên: Tổng số 38 người trong đó: cán bộ quản lý 02 người; giáo viên 32 người (30 GV biên chế , 02 GV hợp đồng); nhân viên 04 người ( 03 biên chế, 01 hợp đồng ). Chất lượng giáo dục năm học 2013 - 2014 đạt kết quả như sau: + Về học lực: Khối Tổng. XẾP LOẠI. Số lớp. Số Học sinh. SL. %. SL. %. SL. %. SL. %. 14. 443. 179. 40,4. 166. 37,5. 90. 20,3. 8. 1,8. Giỏi. Khá. TB. Yếu. + Về Hạnh kiểm: Khối Tổng. XẾP LOẠI. Số lớp. Số Học sinh. SL. %. SL. %. SL. %. SL. %. 14. 443. 369. 83,3. 65. 14,7. 9. 2. 0. 0. Tốt. Khá. TB. Yếu. + Về tốt nghiệp THCS: Đạt 100% + Chất lượng mũi nhọn: Thi học sinh giỏi lớp 9 cấp thành phố đạt 30 giải, thi Tỉnh đạt 08 giải; kiểm tra học sinh giỏi lớp 6,7,8 thành phố được tặng cờ và xếp giải ba, trong đó có nhiếu đội đạt giải cao: Toán 6: xếp thứ nhất, Sử 8: Xếp thứ nhất, Toán 7: xếp thứ: ba, Địa 8: xếp thứ: Ba, Tin 8: xếp thứ: Ba, các môn Hóa 8, Lý 8, Sinh 8 vẫn giữu được thành tích của mình.Về giải cá nhân: 36 giải. + Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học: - Phòng học kiên cố: 16 ( hai phòng chưa có bàn ghế) - Phòng học cấp 4: 03 (phòng học bộ môn Sinh, Lý , Hóa) - Phòng học bộ môn Tin: 02 - Phòng học máy chiếu: 02 - Có dãy nhà hiệu bộ vừa mới bàn giao, có 09 phòng làm việc của các phần hành; Bàn ghế HS: 120 bộ bàn ghế 5 chỗ ngồi, 40 bộ bàn ghế 02 chỗ ngồi. 2.2. Thực trạng hoạt động liên quan đến CSVC - TBDH ở trường THCS số 1 Đồng Sơn..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 2.2.1. Thực trạng quản lý CSVC - TBDH của trường THCS số 1 Đồng Sơn: Xuất phát từ sự nhân thức đúng đắn về vai trò, nội dung và ý nghĩa của CSVC TBDH đối với quá trình đào tạo, trường đã có sự quan tâm đúng mức về vấn đề này. Năm học 2013-2014 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản lý và sử dụng CSVC-TBDH. Thực hiện lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn hai, trong từng năm học lãnh đạo nhà trường đã thực sự quan tâm đầu tư CSVC - TBDH theo chuẩn bằng nhiều nguồn cho nên CSVC - TBDH từng bước cải thiện, bổ sung đáng kể. Tuy vậy bên cạnh những việc đã và đang làm tốt, thì công tác quản lý CSVC - TBDH ở trường trong năm vẫn còn một số hạn chế như sau: + Chưa có cán bộ chuyên trách về thiết bị phải chọn cử giáo viên làm việc này. + Chưa có đủ phòng học bộ môn như: phòng học tiếng Anh, phòng học các môn năng khiếu; phòng thực hành bộ môn chưa đạt chuẩn. + Chất lượng thiết bị còn thấp, nhiều thiết bị không sử dụng được hoặc sử dụng được nhưng cho kết quả không chính xác. - Về phía giáo viên: + Việc chuẩn bị thiết bị cho các giờ dạy chưa thật sự chu đáo. + Trình độ và kĩ năng của giáo viên chưa đáp ứng được với những thiết bị hiện đại như: Sử dụng công nghệ thông tin, máy vi tính, trình chiếu bằng projecter trên bài soạn powerpoint.... - Về công tác quản lý: + Trình độ quản lý của cán bộ quản lý thiết bị còn hạn chế. + Chưa đề ra được nội quy cụ thể cho việc bảo quản, tu sửa và sử dụng thiết bị của cán bộ phụ trách thiết bị. 2.2.2. Thực trạng CSVC - TBDH của trường hiện có tính đến cuối năm học 2013 2014: Hiện nay Trường THCS số 1 Đồng Sơn hiện có 16 phòng học (hai phòng chưa có bàn ghế) kiên cố. Bàn ghế đảm bảo chổ ngồi cho học sinh và hệ thống điện nước, cảnh quan môi trường mặt bằng sân trường được nâng cấp. Diện tích khuôn viên đảm bảo cho hướng phát triển lâu dài cho nhà trường, mặt bằng đã được nâng cao. Trang thiết bị phục vụ cho họat động dạy và học như: phòng máy dạy tin học, phòng thí nghiệm bộ môn sinh, hóa học và vật lý được trang bị tương đối đầy đủ, có phòng học máy chiếu. Xét về tổng thể là hệ thống cơ sở vật chất như trên cơ bản đáp ứng, phục vụ cho dạy của GV và học của HS. Nhưng so với yêu cầu để chuẩn bị cho KĐCLGD, cho kiểm tra lại sau 5 năm trường chuẩn quốc gia thì đòi hỏi phải có đầy đủ, đúng yêu cầu về CSVC, cụ thể là: Các phòng học bộ môn vẫn là dãy nhà cấp 4; về quy cách, về yêu cầu chưa đúng theo chuẩn quy định. Bàn ghế HS đang còn thiếu nhiều, số bàn ghế 5 chỗ ngồi quá cũ kỉ, không phù hợp với tiêu chuẩn của bàn ghế HS theo chuẩn quy định hiện nay. Nhà xe HS đang xuống cấp. Bảng thống kê: CƠ SỞ VẬT CHẤT - TBDH CUỐI NĂM HỌC 2013 - 2014 TT. Danh mục. Đơn vị Số lượng. 2. m. Cần bổ sung. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I. CƠ SỞ VẬT CHẤT: 1. Tổng diện tích toàn trường. 01. 8100. 2. Phòng học. 16. 864. 3. Phòng tin học. 02. 108. 4. Phòng học bộ môn vật lí. 01. 54. 5. Phòng học bộ môn hóa học. 01. 54. 6. Phòng học bộ môn sinh học. 01. 54. 7. Phòng học máy chiếu. 02. 108. 7. Thư viện. 01. 120. 8. Phòng thiết bị. 01. 54. 9. Phòng giám hiệu. 02. 72. 10. Văn phòng. 01. 96. 11. Phòng đoàn đội. 01. 36. 12. Phòng truyền thống. 01. 54. 13. Nhà vệ sinh dành cho GV. 02. 40. 14. Nhà vệ sinh dành cho HS. 02. 64. 15. Nhà bảo vệ. 01. 12. 16. Phòng y tế. 01. 20. 17. Diện tích sân chơi bãi tập. 03. 1000. 18. Nhà để xe cho GV và HS. 02. 386. 19. Nhà đa chức năng. 0. 300. 01. Đơn vị. Số lượng. Cần bổ sung. Bộ. 160. 40. II.THIẾT BỊ TT. Danh mục. 1. Bàn ghế HS. 2. Sách GK. Quyển. 1050. 100. 3. Sách GV. Quyển. 250. 50. 4. Sách tham khảo. Quyển. 4375. 200. 5. Tạp chí-các loại sách khác. Loại. 11. 02. 6. Máy tính để bàn. Bộ. 40. 10. 7. Máy tính sách tay. Chiếc. 03. 01. 8. Máy chiếu. Chiếc. 02. 01. 9. Thiết bị dạy học tối thiểu. Bộ. 80. 10. 10. Ti vi. Chiếc. 01. 01. 11. Âm li. Chiếc. 02. 12. Loa. Chiếc. 04. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 13. Đầu DVD. Chiếc. 01. 14. Máy phô tô. Chiếc. 01. 15. Bàn ghế văn phòng. Bộ. 01. 16. Máy catset. Cái. 02. 2.2.3. Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm CSVC - TBDH của Trường THCS số 1 Đồng Sơn. Hàng năm Nhà trường thành lập Ban kiểm kê tài sản vào cuối năm học gồm các thành phần như sau: Ban giám hiệu, Kế toán, cán bộ thiết bị, cán bộ thư viện và một số giáo viên am hiểu về thiết bị dạy học. Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo từng chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán, sổ sách thiết bị, thư viện đồng thời đánh giá chất lượng còn lại của tài sản. Đối với những tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê căn cứ giá trên thị trường tự áp giá để làm căn cứ ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị. Đối với những tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị thanh lý. Căn cứ các quy định về quản lý tài sản hiện hành, Hiệu trưởng nhà trường quyết định cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền hoặc đề nghị cấp trên cho thanh lý đối với những tài sản thuộc thẩm quyền quyết định của cấp trên. Đối với những tài sản chênh lệch (thừa, thiếu) giữa số liệu kiểm kê với sổ sách kế toán, Ban kiểm kê lập biên bản đề nghị Hiệu trưởng có biện pháp xử lý. Căn cứ số lượng tài sản sau kiểm kê, căn cứ vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học và các phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường, đồng thời tham mưu cho Cơ quan chức năng và Hội phụ huynh đầu tư mua sắm CSVC – TBDH mới. Kết quả kiểm kê như sau:. TT. Danh mục. Số lượng. Số lượng. Tình trạng. Được cấp. Sau khi. CSVC-TBDH. Và mua. Kiểm kê. Sắm. Sử dụng. Hỏng. Được. 1. Bảng các lớp học. 14 chiếc. 14 chiếc. 14 bộ. 2. Bàn ghế HS. 160 bộ. 160 bộ. 155 bộ. 5 bộ. 3. Sách GK. 1050 quyển. 1050 quyển. 950 quyển. 100 quyển. 4. Sách GV. 250 quyển. 250 quyển. 235 quyển. 15 quyển. 5. Sách tham khảo. 4375 quyển. 4375 quyển. 4355 quyển. 20 quyển.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 6. Tạp chí-các loại sách khác. 11 loại. 11 loại. 11 loại. 7. Máy tính để bàn. 40 bộ. 40 bộ. 37 bộ. 8. Máy tính sách tay. 03chiếc. 03 chiếc. 03 chiếc. 9. Máy chiếu. 02 chiếc. 02 chiếc. 02 chiếc. 10. Thiết bị dạy học tối thiểu. 80 bộ. 80 bộ. 65 bộ. 11. Ti vi. 01 chiếc. 01 chiếc. 01 chiếc. 12. Âm li. 02 chiếc. 02 chiếc. 01 chiếc. 13. Loa. 04 chiếc. 04 chiếc. 04 chiếc. 14. Đầu DVD. 01 chiếc. 01 chiếc. 01 chiếc. 15. Máy phô tô. 01 chiếc. 01 chiếc. 01 chiếc. 16. Bàn ghế văn phòng. 1 bộ. 1 bộ. 1 bộ. 17. Máy Cacset. 02 cái. 02 cái. 02 cái. 3 bộ. 15 bộ 01 chiếc. 2.2.4. Công tác sử dụng CSVC - TBDH. Thực hiện phương châm “học đi đôi với hành” nhằm mục tiêu từng bước nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời nâng cao hiệu quả việc sử dụng thiết bị, trường THCS số 1 Đồng Sơn đã có những biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, thanh tra chuyên môn, việc đánh giá giờ dạy của giáo viên được dựa trên nhiều tiêu chí, trong đó có tiêu chí sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học. Tuy nhiên, công tác quản lý, khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học cũng còn một số hạn chế như: Đội ngủ nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm của nhà trường còn thiếu kinh nghiệm chưa được đào tạo đúng chuyên môn nghiệp vụ nên phần nào hạn chế trong việc quản lí thiết bị và đồ dùng dạy học. Một số giáo viên nhà trường còn xem nhẹ việc áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng TBDH vào công tác dạy và học, sử dụng chưa thường xuyên, chưa đúng quy định; một bộ phận giáo viên chưa nhận thức đầy đủ hiệu quả sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học, nên chưa tích cực sử dụng thiết bị dạy học vào bài giảng khi lên lớp. 2.2.5 . Huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung CSVC - TBDH. Trong điều kiện nền kinh tế xã hội của địa phương còn gặp nhiều khó khăn, nguồn ngân sách nhà nước dành cho nghành giáo dục nói chung và dành cho nhà trường nói riêng còn nhiều hạn chế. Vì vậy để đảm bảo CSVC - TBDH phục vụ cho mọi hoạt động. Nhà trường đã lập kế hoạch tờ trình tham mưu báo cáo với chính quyền địa phương, Hội phụ huynh hỗ trợ kinh phí tu sữa nhiều công trình cơ sở vật chất thiết bị có ý nghĩa quan trọng phục vụ cho hoạt động giáo dục của nhà trường. 2.2.6. Số liệu thực tế: Lãnh đạo nhà trường đã làm tốt công tác tham mưu cho UBND TP Đồng Hới cũng như UBND phường Đồng Sơn quan tâm đầu tư vào các công trình lớn, tập trung chủ yếu vào phòng học cho học sinh. Còn những công trình khác thì chủ yếu tuyên truyền vận động phụ huynh đóng góp để xây dựng, cụ thể như sau: - Năm 2012 làm tốt công tác tham mưu, trong học kì I đã đưa vào sử dụng 08 phòng học với tổng giá trị 2.323.000.000 đồng nguồn vốn do UBND phường đầu tư..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Năm 2013 Xây dựng nhà hiệu bộ tổng kinh phí 3.550.000.000 đồng nguồn vốn do UBND TP Đồng Hới đầu tư. - Năm 2013 mua bàn ghế học sinh tổng trị giá 30.000.000 đồng nguồn vốn do phụ huynh học sinh đóng góp. - Năm 2013: Làm hệ thống điện trong 6 phòng học với giá trị 6.000.000 đồng, do phụ huynh học sinh đóng góp. - Năm 2014 chú trọng ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học, nhất là thiết bị dạy Tin học. Từ đầu năm học đến nay mua được: 01 máy tính xách tay, 02 máy chiếu, 07 máy vi tính tổng trị giá: 102.000.000 đồng vận dụng trong ngân sách chi thường xuyên của trường. 2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC - TBDH. 2.3.1. Điểm mạnh: - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đa số tâm huyết với nghề, đặc biệt là Ban giám hiệu đã có sự quan tâm đến mọi hoạt động của trường trong đó có công tác xã hội giáo dục về CSVC - TBDH. - Về CSVC - TBDH của nhà trường có đủ các phòng học theo quy định của ngành, các phòng học bộ môn như: phòng tin học, phòng hóa học, phòng vật lí, phòng sinh học, có hai phòng dạy máy mới được đưa vào sử dụng có hiệu quả. - Một số thiết bị dạy học được mua mới và hiện đại như: 2 máy chiếu Projecter, các máy tính phục vụ cho việc tra cứu của giáo viên được đặt ở thư viện, toàn bộ hệ thống đường truyền internet được đấu đường truyền băng thông rộng tốc độ cao và được kết nối với toàn bộ hệ thống máy tính trong trường, 2.3.2. Điểm yếu: - Cách khai thác thông tin trên mạng của cán bộ giáo viên còn hạn chế, nhận thức của một bộ phận giáo viên trong việc khai thác và sử dụng thiết bị dạy học chưa cao. - Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua các lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo môn được đào tạo, do đó kỹ năng sử dụng TBDH hiện đại còn lúng túng. - Nhà trường chưa có cán bộ chuyên trách và có nghiệp vụ về công tác TBTN và đào tạo đúng chuyên môn. - Còn thiếu các phòng học chức năng hiện đại như: phòng học tiếng Anh, nhà tập đa năng, phòng học môn công nghệ, phòng học môn Âm nhạc, các phòng thực hành chưa đạt chuẩn. - Các trang thiết bị được cấp phát theo dự án chất lượng không cao, tuổi thọ thấp. - TBDH học ngoài trời tuổi thọ thấp do phá huỷ của tự nhiên, đang thiếu nghiêm trọng. 2.3.3.Thuận lợi: - Những điểm mạnh của CSVC – TBDH nêu trên là một thuận lợi cơ bản để nhà trường quản lí và sử dụng phục vụ công tác dạy học – giáo dục. - Lãnh đạo nhà trường có nhiều biện pháp chỉ đạo quản lí phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ - giáo viên khai thác, sử dụng CSVC – TBDH hiện có thực sự góp phần nâng cao chất lượng mọi mặt của nhà trường. - Đội ngũ giáo viên 100% đạt chuẩn và trên chuẩn, phần đa có năng lực sư phạm tốt, có kiến thức, kỹ năng và tinh thần trách nhiệm trong sử dụng, bảo quản CSVC – TBDH..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Sự quan tâm và hỗ trợ đắc lực của Hội cha mẹ học sinh và sự quan tâm của Phòng Giáo dục – Đào tạo và lãnh đạo UBND phường Đồng Sơn, UBND thành phố Đồng Hới. Hàng năm nhà trường có một phần kinh phí tu sửa, nâng cấp CSVC, mua sắm thêm TBDH. 2.3.4. Khó khăn: - Những hạn chế của CSVC – TBDH là trở ngại lớn cho công tác đổi mới PPDH, đổi mới công tác quản lý ở trường THCS số 1 Đồng Sơn. - Việc cấp mức kinh phí của nhà trường và địa phương đầu tư cho mua sắm còn ít do tác động của nền kinh tế cũng như việc cắt giảm chi tiêu nội bộ. - Đời sống kinh tế đại bộ phận nhân dân là làm công ăn lương, các doanh nghiệp trên địa bàn rất ít lại quy mô nhỏ điều đó ảnh hưởng đến việc vận động kinh phí hỗ trợ bổ sung, nâng cấp CSVC – TBDH từ phụ huynh học sinh. - Diện tích sân chơi bãi tập còn hẹp chưa đáp ứng được theo quy định của nghành. - Thiên tai bão, lụt hàng năm đều gây nên những tổn thất ngoài dự đoán. 2.4. Kinh nghiệm thực tế và những việc đã làm liên quan đến việc quản lý CSVC - TBDH ở trường THCS số 1 Đồng Sơn. 2.4.1. Tình huống 1: Công tác quản lý bảo quản: + Nội dung: Thiết bị và đồ dùng dạy học là phương tiện vật chất để phục vụ quá trình đổi mới phương pháp dạy học, giúp cho giáo viên và học sinh thực hiện có hiệu quả mục tiêu dạy và học; thiết bị dạy học cũng tạo điều kiện trực tiếp cho học sinh phát huy tính cực chủ động, phát triển năng lực sáng tạo trong tiếp thu kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Do đó ngoài việc quan tâm đầu tư trang thiết bị và đồ dùng dạy học thì công tác quản lý bảo quản trang thiết bị và đồ dùng dạy học là một trong những vấn đề cần phải quan tâm đúng mực. + Kinh nghiệm giải quyết: - Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc bảo quản CSVC - TBDH trong trường. - Phòng TBDH và thí nghiệm phải được vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng, thường xuyên, sắp xếp khoa học, hợp lí. - Thiết bị được phân loại từng khối, từng môn bảo quản đúng yêu cầu từng loại . - CSVC đảm bảo an toàn về mọi mặt, không để xãy ra mất mát hư hỏng lớn. - Lập kế hoach bảo quản định kì hàng tháng, hàng năm, + Thành công, nguyên nhân: CSVC - TBDH của nhà trường được bảo quản một cách có hiệu quả. Có được những kết quả như trên là do: - Nhà trường đã có các phòng để bảo quản thiết bị dạy học, có giá, tủ, hòm để chứa, đựng bảo đảm chống dột, mối, mọt, ẩm, có đủ ánh sáng, điện, quạt, thiết bị phòng chống cháy nổ...các thiết bị được bảo quản cẩn thận. - Giáo viên bộ môn có ý thức bảo quản như: cất gọn sau từng tiết học, buổi học, kí nhận, giao trả; đi với đồ dùng thí nghiệm được rữa sạch, lau, chùi... đảm bảo đúng yêu cầu. - Thiết bị được phân loại, từng khối, từng môn học, theo tiết phân phối chương trình một cách khoa học: dễ thấy, dễ lấy, dễ kiểm tra..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Ban giám hiệu phân công chỉ đạo tổ chuyên môn có kế hoạch và lịch sắp xếp, kiêm tra hàng kì, năm, có sổ theo dõi, bảng thống kê số lượng, chất lượng từng năm theo đúng quy định của nhà nước. - Cuối năm học Nhà trường thành lập Ban kiểm tra CSVC - TBDH để đánh giá quá trinh bảo quản, từ đó có kể hoạch cụ thể cho năm học tiếp theo. + Không thành công, nguyên nhân: Bên cạnh những kết quả đạt được thì vẫn còn một số tồn tại trong vấn đề bảo quản CSVC - TBDH cụ thể đó là những nguyên nhân sau: - Việc bảo trì, bảo dưỡng các thiết bị hiện đại chưa đảm bảo quy trình kỹ thuật. Sự theo dõi mượn, trả thiết bị của giáo viên có lúc chưa cập nhật kịp thời. - Nghiệp vụ giáo viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm còn hạn chế chưa qua đào tạo. Công tác kiểm tra bảo quản TBDH chưa cụ thể, còn nặng về nghe báo cáo. - Ý thức bảo quản CSVC - TBDH ở một số bộ phận nhỏ học sinh chưa cao gây ra một số hư hỏng về CSVC - TBDH. 2.4.2. Công tác quản lý sử dụng: + Nội dung: Hiện nay nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, tiếp tục hưởng ứng phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thực hiện tốt đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước “ Học phải đi đôi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn”, một vấn đề cấp thiết đặt ra cho lãnh đạo nhà trường là phải xây dựng CSVC, thiết bị đủ số lượng, đảm bảo chất lượng; đề ra một số biện pháp quản lý TBDH hữu hiệu đặc biệt là công tac quản lý sử dụng nhằm giúp cho công tác dạy và học của trường thực sự đi vào chiều sâu, có hiệu quả và thiết thực, góp phần đưa giáo dục của nhà trường lên tầm cao mới, góp phần vào công cuộc đổi mới đất nước, đưa đất nước từng bước đi lên theo xu hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá. + Kinh nghiệm giải quyết: - Nắm vững cơ sở pháp lý, cơ sở khoa học để chỉ đạo công tác sử dụng CSVC TBDH. - Lập ra kế hoạch, biện pháp quản lý sử dụng CSVC - TBDH khoa học và có hiệu quả. - Thường xuyên tác động vào nhận thức của GV, HS về việc sử dụng CSVC - TBDH. - Lập hồ sơ, sổ sách theo dõi quá trình sử dụng CSVC - TBDH của giáo viên, nhân viên và học sinh. - Tổ chức hội thảo thường xuyên công tác đổi mới phương pháp dạy học, trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau về cách khai thác sử dụng TBDH có hiệu quả trong công tác dạy và học. - Tập huấn về cách sử dụng cho từng loại thiết bị. - Kiểm tra việc thực hiên kế hoạch của nhân viên thiết bị, của giáo viên để kịp thời uốn nắn, sửa chữa. - Đánh giá việc triển khai, thực hiện kế hoạch. Rút ra kinh nghiệm để quản lý tốt hơn các năm học tiếp theo. + Thành công, nguyên nhân: CSVC - TBDH của nhà trường được sử dụng một cách triệt để có hiệu quả, giúp cho công tác giảng dạy đạt kết quả là do:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Do yêu cầu đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, việc sử dụng thiết bị dạy học đóng vai trò quan trọng trong đổi mới phương pháp dạy học. Việc sử dụng CSVC - TBDH được các tổ chuyên môn luôn đưa vào nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tháng đặc biệt phải dành thời gian để bàn bạc, trao đổi kinh nghiệm cách sử dụng, cách tháo lắp, các quy trình thao tác kỹ thuật. - Nhà trường đã cử giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về việc sử dụng thiết bị dạy học do Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục tổ chức. Sau đó về tập huấn lại cho đồng nghiệp trong tổ chuyên môn, giáo viên trong nhà trường theo kế hoạch. - Với việc thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của giáo viên thông qua sổ theo dõi mượn đồ dùng, cũng như việc khai thác sử dụng các phòng bộ môn của giáo viên và đánh giá việc sử dụng đồ dùng của giáo viên trong các tiết thao giảng là một trong những tiêu chí xếp loại giờ dạy là động lực để cho giáo viên nâng cao ý thức sử dụng TBDH có hiệu quả. Điều này cho thấy việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên từng bước đi vào chiều sâu với mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày một đi lên. + Chưa thành công, nguyên nhân: Bên cạnh những kết quả đạt được thì vẫn còn những hạn chế trong công tác sử dụng CSVC - TBDH đó là những nguyên nhân cụ thể như sau: - Một số giáo viên còn ngại sử dụng TBDH, họ cho rằng sử dụng TBDH sẽ mất thời gian, tốn công chuẩn bị, thời gian sử dụng TBDH dành để giảng bài và cho học sinh luyện tập thì tốt hơn. - Có giáo viên sử dụng TBDH nhưng hiệu quả lại chưa cao, có giáo viên chỉ đưa ra coi như giới thiệu TBDH chứ chưa khai thác được nội dung kiến thức, chưa giúp học sinh lĩnh hội kiến thức thông qua quan sát, thực hành trên TBDH. - Có giáo viên chưa biết cách sử dụng TBDH hợp lý, đặt TBDH trên bàn hoặc treo trên bảng từ đầu đến cuối tiết học làm cho học sinh phân tán tư tưởng, không chú ý vào nội dung bài dạy. - Việc khai thác sử dụng các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho quá trình giảng dạy đang còn theo đợt, chưa thật sự thường xuyên cũng như việc khai thác sử dụng các phòng học bộ môn chưa thường xuyên. 2.4.3. Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC - TBDH: + Nội dung: Bên cạnh việc quản lý công tác bảo quản và công tác sử dụng thì việc mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC - TBDH là một trong những hoạt động thường xuyên trong kế hoạch năm học của nhà trường. + Kinh nghiệm giải quyết: - Vào đầu năm học ban giám hiệu nhà trường, ban chuyên môn nhà trường, ban cơ sở vật chất căn cứ vào nhu cầu thiết yếu về CSVC - TBDH phục vụ cho nhiệm vụ năm học cho tu sửa CSVC - TBDH như: hệ thống điện, bàn ghế học sinh, các phòng học, các lớp học, các công trình vệ sinh. - Nhà trường biết cách phối kết hợp với phụ huynh học sinh xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung CSVC - TBDH cho nhà trường trong từng năm học. - Ban cơ sở vật chất của nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch tác nghiệp ngắn hạn về quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp CSVC - TBDH tổ chức đúng thời gian, nhờ đó tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục đạt kết quả tốt..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Ban giám hiệu nhà trường lập các kế hoạch mua sắm, xin hỗ trợ bổ sung kinh phí của phòng giáo dục. - Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong giáo viên nhằm bổ sung vào trang TBDH của nhà trường. + Thành công, nguyên nhân: Để có được sự đầu tư bổ sung, mua sắm và nâng cấp được CSVC - TBDH kịp thời và thường xuyên là do: - Ban giám hiệu nhà trường thống nhất chỉ đạo, quán triệt đầy đủ và cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo của cấp trên. - Nhà trường có sự tham mưu với các cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, cũng như sự quan tâm đầu tư về CSVC - TBDH của UBND Thành phố Đồng Hới, của phòng và sở giáo dục đào tạo. - Có sự phối hợp và ủng hộ của Ban đại diện phụ huynh học sinh. - Biện pháp quản lý, chỉ đạo, tổ chức thực hiện của nhà trường phù hợp với thực tế nhiệm vụ năm học. + Chưa thành công, nguyên nhân: Bên cạnh những thành công trong việc bổ sung, mua sắm và nâng cấp CSVC - TBDH thì vẫn còn một số nguyên nhân làm cho quá trình bổ sung, mua sắm, nâng cấp CSVC - TBDH chậm được thực hiện đó là: - Nguồn ngân sách của nhà nước đầu tư cho xây dựng CSVC - TBDH chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. - Do khó khăn về kinh tế dẫn đến cắt giảm ngân sách chi tiêu nội bộ, do đó việc đầu tư mua sắm, nâng cấp CSVC - TBDH có nhiều khó khăn. - Công tác chỉ đạo, quản lý ở các tổ chuyên môn chưa chặt chẽ và sát sao, chưa động viên được giáo viên tự làm đồ dùng dạy học. - Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo và làm đồ dùng ở các tiết học không được thỏa đáng. 2.5. Những vấn đề ưu tiên giải quyết trong quản lý giáo dục về quản lý CSVC TBDH nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn: Từ thực trạng trên một số vấn đề đặt ra trong quản lý, sử dụng CSVC - TBDH nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn là: - Phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp của giáo viên -nhân viên trong việc quản lý, sử dụng CSVC - TBDH. - Tổ chức tập huấn, đào tạo kỹ năng sử dụng TBDH, kỹ năng thực hành cho giáo viên. - Phân công và bố trí giáo viên giảng dạy đúng chuyên môn, chuyên nghành được đào tạo, giáo dục ý thức học sinh trong việc bảo vệ và sử dụng TBDH. - Chỉ đạo và phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận: Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, tổ hành chính, nhân viên thiết bị, thư viện, giáo viên và học sinh trong quản lý và sử dụng CSVC - TBDH. - Nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ, nhân viên chuyên trách công tác TBDH - Ban giám hiệu phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn, động viên giáo viênnhân viên thực hiện nghiêm túc trong công tác bảo quản, sử dụng CSVC - TBDH. - Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể, kiểm tra đánh giá CSVC - TBDH để từ đó tu sửa và mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy và học. - Xây dựng nội quy chặt chẽ về việc quản lý và sử dụng CSVC - TBDH..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 3. Kế hoạch hành động để vận dụng những điều học được trong quản lý CSVC TBDH nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn. 3.1. Các mục tiêu của nhà trường trong năm học 2014 - 2015 về công tác quản lý CSVC - TBDH nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. - Tiếp tục đề nghị Hội phụ huynh vận động đóng góp mua cho nhà trường số lượng bàn ghế của hai phòng học. - Mua thêm sách tham khảo, nâng cao, nghiệp vụ, tài liệu giảng dạy từ 500 - 700 cuốn. - Cải tạo sân trường, làm mới nhà xe học sinh - Bổ sung cán bộ - nhân viên được đào tạo đúng chuyên môn và nghiệp vụ về công tác phòng học bộ môn, thiết bị dạy học. - Giáo viên được tập huấn về công tác quản lý CSVC - TBDH, có kỹ năng thực hành sử dụng thiết bị dạy học. - Giáo dục ý thức bảo quản và sử dụng CSVC - TBDH cho học sinh trong nhà trường. - Thay thế các thiết bị lạc hậu, không sử dụng được, mua sắm và bổ sung các thiết bị mới. - Tu sửa và nâng cấp các thiết bị dạy học. - Đầu tư CSVC - TBDH bằng nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng bộ. - Rà soát việc quản lý và sử dụng các thiết bị cũng như nhu cầu thực tế của nhà trường. - Đảm bảo 100% GV phải sử dụng TBDH ở các tiết dạy theo quy định của nghành. 3.2. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 2 tuần tới ( Hai tuần đầu của tháng 8 năm 2014): Trên cơ sở các nhiệm vụ trọng tâm đó, về công tác quản lý CSVC-TBDH phải đảm bảo các hoạt động của nhà trường, bản thân tôi dự kiến tập trung chỉ đạo thực hiện có hiệu quả một số hoạt động sau: Tuần. 1. Tên hoạt động Thành lập Ban kiểm tra, tu sửa, sắm mới CSVC TBDH. Kết quả cần đạt. Thời gian. - Tiến hành sửa chữa, Từ bổ sung 4/8/2014 thay mới đến những tài 9/8/2014. sản bị hư hỏng đảm bảo phục vụ tốt công tác dạy và học.. Người phụ trách Phó hiệu trường, nhân viên thiết bị, Đoàn thanh niên, Ban CSVC, bảo vệ.. Kinh phí - Trích trong nguồn chi thường xuyên của trường. Điều kiện/Rủi ro/Hướng khắc phục + Điều kiện: Sự đồng thuận của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực thực hiện kế hoạch của nhà trường. + Rủi ro: Cơ sở vật chất, thiết bị có nhiều hư hỏng; Tài chính hạn hẹp, tập trung chi cho các hoạt động chuyên môn + Hướng khắc phục: Tôi sẽ tham mưu huy động các nguồn lực về tài chính; Vận động các thành viên tiến hành sửa chữa và nâng cấp.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> các CSVC, trang thiết bị. Vệ sinh phong quang Trường, trường lớp. lớp sạch sẽ.. Phó hiệu - Trích trong nguồn thanh chi niên, tổ thường hành xuyên chính, của học trường sinh, GVCN. Từ trường, 11/8/2014 Đoàn đến 16/8/2014. 2. + Điều kiện: Sự đồng thuận của GVCN và HS; nhân viên tổ hành chính. + Rủi ro: Các thùng chứa rác quá tải. + Hướng giải quyết: Tôi sẽ liên hệ với công ty thu gom rác thải để lấy hết rác kịp thời hoặc tiến hành đốt một số loại rác.. 3.3. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong vòng 3 tháng (tháng 8,9,10 năm 2014) Tiếp nối với kế hoạch của 2 tuần bản thân tôi với cương vị là phó hiệu trưởng phụ trách CSVC - TBDH dự kiến tập trung chỉ đạo thực hiện có hiệu quả một số hoạt động chính trong 3 tháng tiếp theo như sau: Tháng. Tên hoạt động. 8/. Mua sắm thêm tài liệu, sách tham khảo, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ cho giáo viên phục vụ giảng dạy.. Giáo viên có đầy đủ sách các loại phục vụ cho công tác giảng dạy. Vận động phụ huynh mua nước uống cho học sinh. Học sinh có nước uống tại phòng trong cả năm học. 2014. 9/ 2014. Kết quả cần đạt. Thời gian Từ 18/8 /2014 đến 30/8/2014. Người phụ trách - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, kế toán, thủ quỷ, nhân viên thư viện, giáo viên.. Kinh phí - Trích trong nguồn chi thường xuyên của trường. Điều kiện/Rủi ro/Hướng khắc phục. + Điều kiện: Sự phối kết hợp giữa giáo viên và nhân viên thư viện, sự đồng ý của Hiệu trưởng. + Rủi ro: Thiếu nguồn cung cấp tài liệu, sách giáo khoa, sách tham khảo + Hướng khắc phục: Tôi sẽ đăng kí kịp thời với công ty sách thiết bị trường học để có được nguồn cung cấp.. Từ 01/9/2014 đến 30/9/2014. Hiệu trưởng, kế toán, thủ quỷ, giáo viên chủ nhiệm. Thu từ học sinh mỗi em nộp 40.000đx48 7HS = 19.480.000 đồng. + Điều kiện: Sự ủng hộ của toàn thể phụ huynh học sinh, đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên tích cực thực hiện kế hoạch của trường. + Rủi ro: Một bộ phận phụ huynh không hưởng ứng tích cực. Giáo viên.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> trong cả năm học. - Kiểm Học tra chất sinh cần lượng bảo bàn ghế, quản tốt CSVC, TB thiết bị phòng học; Bàn phòng giao cho học. làm công tác chủ nhiệm ngại khó khăn. + Hướng khắc phục: Tham mưu, vận động, thuyết phục; Họp hội đồng sư phạm triển khai kế hoạch một cách dân chủ, công khai và giao việc cụ thể cho từng bộ phận cá nhân. + Điều kiện: GVCN quán triệt tinh thần và thống nhất với HS để đạt kết quả trong bảo quản.. Thực hiện Phó hiệu từ trưởng, 01/10/2014 GVCN, bảo vệ, đến HS 7/10/2014. + Rủi ro: Một số HS cá biệt chưa có ý thức bảo quản; Điều kiện thời tiết. + Hướng khắc phục: Giáo dục ý thức cho HS bảo vệ tài sản trong lớp; Có biên pháp kịp thời khi điều kiện thời tiết không thuận lợi.. các lớp tự quản lý.. 10/ 2104. Vận động phụ huynh học sinh mua bàn ghế hai chổ ngồi phục vụ việc học tập của học sinh. - Có 40 bộ bàn ghế bổ sung cho 02 phong học đang thiếu. Từ 01/10/2014 đến 31/10/2014. Hiệu trưởng, kế toán, thủ quỷ, giáo viên chủ nhiệm. Thu từ học sinh mỗi em nộp 35.000đ. + Điều kiện: Sự cho đồng ý của lãnh đạo địa phương, sự ủng hộ của toàn thể phụ huynh học x 487HS = sinh, đội ngũ cán bộ giáo 17.045.000 viên nhân viên tích cực thực hiện kế hoạch của đồng trường. + Rủi ro: Một bộ phận phụ huynh không hưởng ứng tích cực. Giáo viên làm công tác chủ nhiệm ngại khó khăn. + Hướng khắc phục: Tôi phải nêu rõ mục đích ý nghĩa việc làm trên và vận động khéo để tất cả phụ huynh hưởng ứng; Giúp đỡ định hướng cho giáo viên chủ nhiệm triển khai cụ thể ở lớp phụ trách.. 3.4. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong vòng 1 năm ( Thực hiện trong năm học 2014 - 2015): Vì thời gian này bước vào đầu năm học 2014 - 2015 nên các hoạt động dự kiến của 2 tuần, của 3 tháng nó trùng khớp với hoạt động của 1 năm học. Do đó trong kế hoạch hoạt động dự kiến thực hiện trong vòng 1 năm, bản thân tôi thực hiện kế hoạch tiếp nối của kế hoạch 3 tháng. Tháng. Tên hoạt động. Kết quả cần đạt. Thời gian. Người phụ. Kinh phí. Điều kiện/Rủi.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> trách. 11/. Tham mưu, đề xuất với lãnh đạo UBND phường Đồng Sơn tiến hành khởi công nhà xe học sinh và sân B thể dục. Học sinh có nhà. Chuẩn bị CSVC TBDH cho thao giảng - thi giáo viên dạy giỏi trường chào mừng ngày 20/11. - Thi đua Từ dạy tốt, 01/11/2014 học tốt. đến 21/11/2014 - Lựa. Chuẩn bị các điều kiện cho buổi tọa đàm kỷ niệm ngày 20/11. - Ôn lại lịch sử ngày kỷ niệm, tuyên dương các cá nhân xuất sắc. Từ 18/11/2014. - Sửa chữa và mua mới một số máy vi tính ở phòng tin học.. Hệ thống máy vi tinh ở phòng tin hoạt động tốt. Từ 01/12/2014. 2014. để xe -. Từ 01/11 /2014 đến 30/11/2014. Có sân thể dục phục vụ cho dạy học. chọn được những giáo viên dạy giỏi của trường. đến 20/11/2014. đến 15/12/2014. - Chủ tịch UBND phường Đồng Sơn, Hiệu trưởng, kế toán.. ro/Hướng khắc phục - Tổng trị giá 218.000.000 trích trong nguồn ngân sách của địa phương.. + Điều kiện: Sự nhất trí của lãnh đạo địa phương. + Rủi ro: Thiếu hụt ngân sách do thất thu từ một số nguồn đã định trước. + Hướng khắc phục: Tham mưu với lãnh đạo địa phương cùng với lãnh đạo thành phố để có được nguồn ngân sách dự phòng.. Hiệu Trích từ quỷ + Điều kiện: Sự ủng trưởng, khen thưởng hộ của toàn thể đội Phó hiệu của trường. ngũ cán bộ giáo viên trưởng, nhân viên tích cực kế toán, thực hiện kế hoạch của giáo trường. viên. + Rủi ro: Hệ thống máy chiếu làm việc quá tải; Hỏng máy. + Hướng khắc phục: Đặt mượn trước máy chiếu của các trường khác. Hiệu Trích từ ngân + Điều kiện: Sự nhất trưởng, sách của nhà trí của Ban giám hiệu, phó hiệu trường các tổ CM, của giáo trưởng, viên. các tổ + Rủi ro: Điều kiện trưởng thời tiết, nguồn ngân CM, kế sách. toán, + Hướng khắc phục: Ban đại Dự kiến trước tình diện phụ hình thuê mái che; Vận huynh dụng linh hoạt các học nguồn quỷ trong nhà sinh, trường. giáo viên.. Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, kế toán, thủ quỷ, giáo. - Trích từ nguồn chi thường xuyên của trường - Tổng số. + Điều kiện: Sự phối hợp tốt giữa các bộ phận có liên quan tích cực thực hiện kế hoạch của trường. + Rủi ro: Số lượng máy bị hư hỏng nhiếu,.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Có được 5 máy tính phục vụ học tập của HS - Sửa chữa - Phục hư hỏng vụ tốt việc dạy CSVCvà học TBDH.. 12/ 2014. 01/ 2015. - Tham mưu với lãnh đạo địa phương đầu tư phòng học tiếng Anh. - Phục vụ tốt cho việc học tập tiếng Anh. - Chuẩn bị các điều kiện CSVC TBDH phục vụ cho đợt kiểm tra học kì. Học sinh có đủ điều kiện cho việc kiểm tra đạt kết quả tốt.. - Lập kế hoach kiểm kê CSVC TBDH cuối kì I - Kiểm kê tài sản tăng, giảm trong năm. viên dạy tiền tin học, 30.000.000 nhân đồng viên thiết bị. nguồn ngân sách không đảm bão. + Hướng khắc phục: Vận động giáo viên tin học tiến hành sửa chữa khắc phục.. Thực hiện Phó hiệu từ trưởng, 16/12/2014 bảo vệ, nhân đến viên 30/12/2014 thiết bị, Ban CSVC, kế toán.. - Trích từ + Điều kiện: Sự đồng nguồn chi thuận giữa các bên liên thường quan xuyên của + Rủi ro: Ngân sách trường hạn hẹp; Giá cả biến động; Thiên tai.. - Thực từ - Hiệu 01/12/2014 trưởng, đến chủ tịch UBND, 30/12/2014 kế toán. Trích từ nguồn ngân sách của địa phương. Tổng trị giá. + Hướng khắc phục: Khuyến khích các bộ phận có liên quan tiến hành sửa chữa là chính. 56.000.000 đồng. + Điều kiện: Sự nhất trí của lãnh đạo địa phương. + Rủi ro: Thiếu hụt ngân sách do thất thu từ một số nguồn đã định trước. + Hướng khắc phục: Tham mưu với lãnh đạo địa phương cùng với lãnh đạo thành phố để có được nguồn ngân sách dự phòng.. Từ. Phó hiệu trưởng, nhân viên thiết bị, ban CSVC, kế toán. Trích từ + Điều kiện: Sự phối nguồn ngân hợp chặt chẽ giữa các sách chi bộ phận liên quan. thường + Rủi ro: Hệ thống bàn xuyên ghế hư hỏng nhiều. Biết Từ được số 11/01/2015 lượng đến TBDH 17/01/2015. Phó hiệu trưởng. + Rủi ro: Kế hoạch lên không kịp thời do nhiều công việc đột xuất.. Xác Từ định 18/01/2015 được số lượng tài. Phó hiệu trưởng, nhân viên. 01/01/2015 đến 10/01/2015. + Hướng khắc phục: Liên hệ kịp thời với thợ mộc để có phương án sửa chữa.. + Hướng khắc phục: Sắp xếp hợp lý các công việc. Trích từ + Điều kiện: Sự phối nguồn ngân hợp giữa các bộ phận sách chi nhằm thực hiện tốt kế thường.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 2014. sản để có đến kế hoach 31/01/2015 bổ sung.. thiết bị, xuyên ban CSVC. hoạch đề ra. + Rủi ro: Nguồn ngân sách hạn hẹp. + Hướng khắc phục: Huy động nguồn ngân sách khác thông qua các doanh nghiệp trên địa bàn.. Từ 01/02/2015 - Đánh Theo giá ý giỏi việc thức sử dụng chấp TBDH của hành GV. đến 14/02/2015. - Phó hiệu trưởng - Nhân viên thiết bị TT chuyên môn. 02/ 2015 - Kiểm tra Bảo vệ Từ và niêm tài sản 15/02/2015 Phong nhà đến CSVCtrường 21/02/2015 TBD trước khi nghỉ tết. - Phó hiệu trưởng - Ban cơ sở vật chất -Bảo vệ - Nhân viên thiết bị. - Thường - Phục xuyên vụ dạy kiểm tra, học. sửa chữa CSVC hư hỏng, đảm bảo tốt cho công tác dạy – học.. Từ 01/03/2015 đến 14/03/2015. - Chỉ đạo - Đảm Từ tổng vệ bảo 01/03/2015. + Điều kiện: Sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận có liên quan để hoành thành kế hoạch. + Rủi ro: Việc đối phó của giáo viên đến lúc kiểm tra mới cập nhật thông tin vào sổ theo giỏi mượn đồ dùng. + Hướng khắc phục: Thực hiện kiểm tra thường xuyên sổ theo giỏi mượn đồ dùng. + Điều kiện: Sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận có liên quan để hoành thành kế hoạch. + Rủi ro: Xảy ra tình trạng một số giáo viên mượn đồ dùng chưa trả kịp thời. + Hướng khắc phục: Trước khi kiểm tra thông báo cho toàn thể giáo viên, nhân viên biết để trả CSVC TBDH.. - Phó Trích từ + Điều kiện: Sự phối hiệu nguồn ngân kết hợp chặt chẽ giữa trưởng sách chi các bộ phận có liên thường quan để hoàn thành kế - Đoàn xuyên. hoạch. thanh niên - Bảo vệ - Ban CSVC Phó hiệu. + Rủi ro: Nguồn ngân sách hạn chế. + Hướng khắc phục: Vận động các bộ phận có liên quan sửa chữa, khắc phục CSVC..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 03/ 2015. 4/ 2015. sinh trường lớp, chăm sóc và trồng cây xanh.. khuôn đến viên nhà 7/03/2015 trường sạch đẹp. - Chuẩn bị cơ sở vật chất cho tổ chức kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ, ngày thành lập Đoàn. - Đảm bảo CSVC phục vụ tốt cho buổi kỷ niệm.. trưởng - Đoàn thanh niên, GVCN Học sinh Phó hiệu trưởng, đoàn thanh niên, GVCN, học sinh. Trích nguồn thường xuyên trường. từ + Điều kiện: Sự phối chi kết hợp giữa các bộ phân có liên quan để của hoàn thành tốt kế hoạch. + Rủi ro: Chi phí lớn. ngân sách hạn chế, thiên tai. + Hướng khắc phục: Vận động các tổ chức, cá nhân, phụ huynh học sinh ủng hộ; Di chuyển địa điểm.. - Kiểm tra Đảm bảo Từ thư viện đạt thư 13/4/2015 ( việc sắp viện tiên đến xếp ,bố trí, tiến. 18/4/2015 trang trí, vệ sinh, sổ sách, bảo quả, phân loại, tinh thần thái độ làm việc, bổ sung một số sách báo…). Phó hiệu trưởng, hiệu trưởng nhân viên thư viện. Nâng cấp lại phòng học bộ môn. - Hiệu Nguồn ngân + Điều kiện: Sự nhất trưởng, sách Thành trí của lãnh đạo thành UBND phố phố tành + Rủi ro: Thiếu hụt phố, phó ngân sách do thất thu hiệu từ một số nguồn đã trưởng, định trước. kế toán + Hướng khắc phục: Tham mưu với lãnh đạo thành phố để có được nguồn ngân sách dự phòng.. - Đảm bảo phòng đạt (Sinh, lý , chuẩn hóa). - Kiểm tra Bảo. Từ 01/4/2015 đến 30/4/2015. Từ tình hình quản tài 01/5/2015 quản lí sản đến CSVC các CSVC - 9/5/2015. Nguồn ngân + Điều kiện: Sự phối sách chi kết hợp giữa các bộ thường phân liên quan để thực xuyên của hiện tốt kế hoạch. trường. Tổng + Rủi ro: Nguồn ngân chi phí sách hạn chế. 20.000.000 + Hướng khắc phục: đồng Linh động trong các nguồn thu của trường để có được nguồn cấp cho mua sắm thư viện.. Phó hiệu trưởng, GVCN,.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> lớp, có TBDH biện pháp của nhà giải quyết trường. những vi phạm.. 5/. nhân viên thiết bị. - Kiểm kê CSVCTBDH ( quan sát trao đổi với cán bộ phụ trách thiết bị.). Bảo quản CSVC TBDH của nhà trường. Từ 10/5/2015. Chuẩn bị CSVC TB phục vụ cho tổng kết năm học, khen thưởng. - Có đầy đủ CSVC TB cho bổi tổng kết thực hiện tốt. Từ. - Thường xuyên vệ sinh phong quang trường, lớp.. - Đảm bảo trường lớp sạch đẹp.. đến 16/5/2015. 2015. 6/ 2015. Triển khai bảo vệ tài sản CSVC TBDH trong kì nghỉ hè - Chuẩn bị CSVC cho việc ôn tập, thi lại.. - Đảm bảo tài sản được bảo vệ. - Đảm bảo cho việc ôn và thi tốt. - Thống kê lại tình - Nắm hình CSVC, số được thực. 17/5/2015 đến 23/5/2015. Phó hiệu trưởng, Ban CSVC, nhân viên thư viện, giáo viên, nhân viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên, kế toán, học sinh. - Lãnh đạo trực hè, bảo vệ, giáo viên trực hè. Trích trong + Điều kiện: Sự phối nguồn ngân hợp chặt chẽ giữa các sách của bộ phận có liên quan trường để thực hiện tốt kế hoạch. + Rủi ro: Điều kiện thời tiết + Hướng khắc phục: Dự kiến trước để thuê mái che..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> 7/ 2015. lượng, hiện trạng chuẩn bị cho sắp lớp cho năm học mới. - Lập kế hoạch mua sắm tài sản, sửa chữa chuẩn bị cho năm học mới.. trạng CSVC TBDH của trường. Dự kiến được tài sản cần mua và sửa chữa. Phó hiệu trưởng, bảo vệ, nhân viên thiết bị, Ban CSVC. 4. Kết luận và kiến nghị: 4.1. Kết luận: Cuộc cách mạng khoa học công nghệ trên thế giới đang diễn ra mạnh mẽ. Khóa học đã trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; công nghệ được đổi mới hết sức nhanh chóng. Trình độ dân trí và tiềm lực khoa học công nghệ đã trở thành nhân tố quyết định sức mạnh của mọi quốc gia trên thế giới. Việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài là việc làm trở nên hết sức cấp bách. Ngành GD - ĐT nước ta kể từ sau nghị quyết hội nghị Trung ương II khóa VIII của Đảng, đã có những chuyển biến to lớn. Nhất là sự quan tâm của các cấp, các ngành và toàn xã hội đối với công tác GD - ĐT. Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay toàn ngành đang hưởng ứng công cuộc “đổi mới căn bản và toàn diện” giáo dục thì việc tăng cường CSVC TBDH cả về số lượng, chất lượng và hiệu quả sử dụng trong các nhà trường để nâng cao một cách thực chất, chất lượng giáo dục - đào tạo đang là một vấn đề đặt ra hết sức cấp thiết. Nó đòi hỏi mỗi nhà trường phải thực sự quan tâm, chăm lo, quản lý và sử dụng một cách có hiệu quả các trang thiết bị hiện có, từng bước đầu tư, nâng cấp cơ sở vật chất trường, lớp - trang thiết bị dạy học đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của ngành Giáo dục - Đào tạo trong giai đoạn hiện nay. Với tiểu luận này bản thân đã đưa ra được những kinh nghiệm, phân tích được những nguyên nhân thành công và chưa thành công trong công tác quản lý bảo quản, sử dụng và bổ sung, nâng cấp mua sắm mới để từ đó áp dụng vào thực tế đây là điểm mới của tiểu luận. Tiểu luận cũng đã đưa ra được một bản kế hoạch hoạt động nhằm quản lý bảo quản, sử dụng và sửa chữa, bổ sung, nâng cấp CSVC - TBDH của trường trong một năm học. Trong khuôn khổ của tiểu luận này vì điều kiện thời gian không cho phép nên trong quá trình làm tiểu luận không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong quý thầy cô xem xét tạo điều kiện để tiểu luận của em có được kết quả tốt. Em hứa sẽ làm tốt hơn trong điều kiện có thể và trong thực tế khi đảm nhận công tác. Em xin chân thành cảm ơn! 4.2 . Kiến nghị:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Bộ và Sở GD – ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách TBDH cũng như bồi dưỡng GV đứng lớp kĩ năng sử dụng thiết bị dạy học và bố trí đủ, đúng nhân viên chuyên trách cho các trường. - Hàng năm Phong giáo dục cần tổ chức thi tay nghề cho nhân viên phụ trách, GV sử dụng giỏi TBDH, có đủ tài liệu hướng dẫn sử dụng. - Học viện quản lý giáo dục ban hành bộ tài liệu về khoa học quản lý CSVC – TBDH và các biểu mẫu quản lý, lưu trử hồ sơ. Quảng Bình, ngày 01 tháng 8 năm 2014 Người viết. Vũ Xuân Phương.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Luật Giáo dục và nghị định hướng dẫn thi hành Luật Giáo dục, NXB. Chính trị quốc gia, Hà Nội 2010. 2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI,. NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 2011. 3. Bộ Tài chính, Quyết định số:33/2008/QĐ-BTC ngày 02 tháng 6 năm 2008. về việc ban hành hệ thống mục lục Ngân sách nhà nước 4. Bộ Tài chính, Quyết định số:32/2008/QĐ-BTC ngày 9 tháng 5 năm 2008. Quyết định về việc ban hành chế độ quản lý, tính hao mòn tài sản cố định trong các cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp công lập và các tổ chức có sử dụng ngân sách nhà nước. 5. Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 02 năm 2010 ban hành. quy chế công nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia. 6. Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 3 năm 2011 ban hành. điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. 7. Luật số 09/2008/QH12 Luật quản lý và sử dụng tài sản nhà nước. 8. Quyết định 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng. Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy định về phòng học bộ môn..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> MỤC LỤC Trang 1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận. 4. 1.1. Về mặt khoa học. 4. 1.2. Về mặt chủ trương chính sách. 4. 1.3. Về cơ sở thực tiển ………………………………………………. 5. 2. Tình hình thực tế liên quan đến quản lý cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn................................................................................................................ 5. 2.1. Giới thiệu khái quát về trường THCS số 1 Đồng Sơn……………….. 5. 2.2. Thực trạng hoạt động liên quan đến Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn………………………………………. 7. 2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trong đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và sử dụng CSVC - TBDH........................... 11. 2.4. Kinh nghiệm thực tế và những việc đã làm liên quan đến việc quản lý CSVC - TBDH ở trường THCS số 1 Đồng Sơn...................................... 12. 2.5. Những vấn đề ưu tiên giải quyết trong quản lý giáo dục về quản lý CSVC - TBDH nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn.................................................................................................. 16. 3. Kế hoạch hành động để vận dụng những điều học được trong quản lý CSVC - TBDH nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS số 1 Đồng Sơn.................................................................................................. 16. 3.1. Các mục tiêu của nhà trường trong năm học 2014 - 2015 về công tác quản lý CSVC - TBDH nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.................. 16. 3.2. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 2 tuần tới ( Hai tuần đầu của tháng 8 năm 2014)................................................................................. 3.3. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong vòng 3 tháng (tháng 8,9,10 năm 2014)…………………………………………………………………. 17. 3.4. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong vòng 1 năm ( Thực hiện trong năm học 2014 2015).................................................................................. 4. Kết luận và kiến nghị ………………………………………………….. 4.1. Kết luận……………………………………………………………… 4.2. Kiến nghị ……………………………………………………………. 18 19 25 25 25.

<span class='text_page_counter'>(25)</span>