Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

LỚP 2
__TUẦN 1__
Từ ngày 07/9/2020 đến 11/9/2020
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
MÙA HÈ CỦA EM. (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Về phẩm chất:
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách
nhiệm, yêu thương ở học sinh. Cụ thể qua một số biểu hiện :
+ Quan sát sự đa dạng của các của phong cảnh và các hoạt động diễn ra ở mùa hè, sưu
tầm các loại vật liệu khác nhau như: bút dạ, màu sáp, giấy màu, đất nặn… để tạo ra sản
phẩm.
+ Biết bảo quản sản phẩm của mình, tơn trọng sản phẩm của bạn và của người khác làm
ra.
+ Không tự ý dùng đồ của bạn.
+ u thích cái đẹp thơng qua biểu hiện sự đa dạng của các nét trong tự nhiên, trong
cuộc sống và trong các tác phẩm mĩ thuật.
+ Biết giữ gìn vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, khơng để hồ dán dính
trên bàn, ghế…
2. Về năng lực: CĐ góp phần hình thành và phát triển ở HS những năng lực:
- Năng lực đặc thù :
+ Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận dạng được cảnh vật mùa hè và các hoạt
động diễn ra trong ngày hè xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật. Nhận ra được sự khác nhau giữa các nội dung, hoạt động trong tranh, gọi đúng tên:
mùa.

+ Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: tạo được sản phẩm bằng một số cách khác
nhau như vẽ, xé dán, nặn… Biết vận dụng đường nét và màu sắc để tạo ra sản phẩm theo
ý thích.
- Năng lực chung :
+ Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia
học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm và nét để thực hành.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

1

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu,
học phẩm hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm.
- Năng lực đặc thù khác :
+ Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác thực hành
sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Giấy A4, giấy màu, màu vẽ, bút chì… hình minh họa.
- Tranh vẽ của học sinh có đề tài mùa hè của em.
- Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh:

- Sách giáo khoa, vở thực hành.
- Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo, đất nặn...
3. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá.
3.Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học)
- GV làm động tác minh họa một số trò chơi
trong mùa hè và yêu cầu HS đốn tên trị
chơi đó.
- GV tóm tắt và giới thiệu chủ đề.
2. HĐ TÌM HIỂU: Quan sát – khám phá
(Năng lực tìm hiểu về chủ đề).
* Mục tiêu:
+ HS nhận biết được chủ đề và hiểu nội
dung của chủ đề này.
+ HS hiểu nội dung của hai bức tranh về
mùa hè.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu


2

- HS quan sát, đốn tên trị chơi
-Lắng nghe, mở bài học
- Thảo luận, tìm hiểu về nội dung của
chủ đề: Mùa hè của em.
- Hiểu được nội dung tranh qua hình vẽ,
màu sắc.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Hoạt động nhóm
- Thảo luận, báo cáo
Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- Sử dụng câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS tự tìm - Thấy được hình ảnh, màu sắc, nội dung
hiểu về nội dung chủ đề.
tranh…
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học
MT sau đó dẫn dắt HS thảo luận, tìm hiểu về
nội dung hai bức tranh thông qua các câu - Ghi nhớ
hỏi gợi mở.
- Lắng nghe
- GV tóm tắt :
+ Nội dung, hình ảnh và màu sắc trong mỗi
bức tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các - Hình ảnh phụ là ơng mặt trời, dãy núi,

hoạt động vui chơi trong mùa hè.
hoa cỏ, chim mng...
+ Bức tranh A có hình ảnh chính là các bạn - Hình ảnh phụ là ngơi nhà, cây, mặt trời
nhỏ đang thả diều và ngồi đọc sách.
được sắp xếp khá đặc biệt tạo nên một
+ Bức tranh B có hình ảnh chính là các bạn bố cục hợp lí, đẹp mắt.
nhỏ đang múa sạp được thể hiện rất sinh - Làm cho bức tranh đẹp hơn, cuốn hút
động và đáng yêu.
người xem.
+ Màu sắc, đậm nhạt được thể hiện rõ ràng - Xem và cảm nhận
trên cả hai bức tranh.
* Tổ chức cho HS xem thêm một số bức
tranh,clip đã chuẩn bị về chủ đề Mùa hè
của em để các em có thêm kiến thức về
chủ đề (Năng lực phân tích và đánh giá
thẩm mĩ, giao tiếp, ngơn ngữ, hợp tác, ghi
nhớ và thái độ).
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2

__TUẦN 2__
Từ ngày 14/9/2020 đến 18/9/2020
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
MÙA HÈ CỦA EM. (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Về phẩm chất:
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu


3

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần,
trách nhiệm, yêu thương ở học sinh. Cụ thể qua một số biểu hiện :
+ Quan sát sự đa dạng của các của phong cảnh và các hoạt động diễn ra ở mùa hè,
sưu tầm các loại vật liệu khác nhau như: bút dạ, màu sáp, giấy màu, đất nặn… để tạo ra
sản phẩm.
+ Biết bảo quản sản phẩm của mình, tơn trọng sản phẩm của bạn và của người
khác làm ra.
+ Không tự ý dùng đồ của bạn.
+ u thích cái đẹp thơng qua biểu hiện sự đa dạng của các nét trong tự nhiên,
trong cuộc sống và trong các tác phẩm mĩ thuật.
+ Biết giữ gìn vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, khơng để hồ
dán dính trên bàn, ghế, …
2. Về năng lực: CĐ góp phần hình thành và phát triển ở HS những năng lực:
- Năng lực đặc thù :
+ Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận dạng được cảnh vật mùa hè và
các hoạt động diễn ra trong ngày hè xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật. Nhận ra được sự khác nhau giữa các nội dung, hoạt động trong tranh, gọi
đúng tên: mùa.
+ Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: tạo được sản phẩm bằng một số cách
khác nhau như vẽ, xé dán, nặn… Biết vận dụng đường nét và màu sắc để tạo ra sản phẩm

theo ý thích.
- Năng lực chung :
+ Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác
tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm và nét để thực hành.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy
màu, học phẩm hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm.
- Năng lực đặc thù khác :
+ Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác thực
hành sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Giấy A4, giấy màu, màu vẽ, bút chì… hình minh họa.
- Tranh vẽ của học sinh có đề tài mùa hè của em.
- Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở thực hành.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

4

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo, đất nặn...

3. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá.
3.Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học)
- Trình bày đồ dùng HT
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
(Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ,
giao tiếp, ngôn ngữ, hợp tác, ghi nhớ và - Tìm và sáng tạo ý tưởng tạo hình sản
phẩm theo cảm nhận riêng.
thái độ).
- Nắm chắc các bước vẽ tạo hình dáng
* Mục tiêu:
người hoạt động.
+ HS tìm được ý tưởng tạo hình sản phẩm
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
cho mình.
động.
+ HS nắm được cách vẽ dáng người hoạt
động theo chủ đề: Mùa hè của em.
- Thảo luận nhóm, đại diện báo cáo
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:

- Quan sát, học tập
- Nêu câu hỏi gợi mở để dẫn dắt HS tìm ý
tưởng tạo hình sản phẩm về hoạt động vui
chơi trong hè.
- Quan sát, tiếp thu cách vẽ
- Hướng dẫn HS quan sát hình 1.2 để
tham khảo cách vẽ dáng người đang hoạt
- Đầu, mình, chân tay…thể hiện dáng
động.
- Mắt, mũi, tai, miệng, áo, quần...
- GV tóm tắt, minh họa và vẽ một số dáng
- Rõ đậm nhạt
hoạt động theo các bước:
+ Vẽ phác các bộ phận chính.
+ Vẽ các chi tiết.
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
+ Vẽ màu.
2. HĐ THỰC HÀNH
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
(Năng lực làm được các sản phẩm cá nhân
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
hoặc theo nhóm).
động.
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.
- Vẽ bài cá nhân, tạo ngân hàng hình ảnh
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu


5

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

+ HS hoàn thành được bài tập.
về dáng người.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Thực hiện
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
- Tiến hành thảo luận nhóm, báo cáo
+ Yêu cầu HS vẽ vài dáng người hoạt
động vui chơi để tạo ngân hàng hình ảnh.
+ Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ
giấy tạo ngân hàng hình ảnh.
- Quan sát, học tập
- Hoạt động nhóm:
+ Nêu câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS thảo
luận nhóm tìm hiểu cách thực hiện bức
- Lắng nghe, ghi nhớ
tranh tập thể về chủ đề hoạt động vui chơi - Tiếp thu, thực hiện
mùa hè.
+ Yêu cầu HS quan sát hình 1.4, 1.5, 1.6
để tham khảo cách thực hiện bức tranh tập - Ghi nhớ

thể.
- GV tóm tắt:
- Quan sát, lắng nghe
+ C1: Tạo bức tranh tập thể bằng cách dán - Tiếp thu
các hình người, vẽ thêm hình ảnh phụ cho
sinh động.
+ C2: Tạo không gian ba chiều cho tranh
- HĐ cá nhân
tập thể bằng cách:
. Vẽ, xé tạp phông nền
. Cắt rời từng nhân vật và gắn kết sao cho
nhân vật đứng được và sắp xép các nhân
vật vào vị trí phù hợp.
* GV tiến hành cho HS vẽ dáng người
mà em thích.
* Dặn dị:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện
thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

6

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2


Năm học 2020 2021

__TUẦN 3__
Từ ngày 21/9/2020 đến 25/9/2020
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
MÙA HÈ CỦA EM. (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Về phẩm chất:
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần,
trách nhiệm, yêu thương ở học sinh. Cụ thể qua một số biểu hiện :
+ Quan sát sự đa dạng của các của phong cảnh và các hoạt động diễn ra ở mùa hè,
sưu tầm các loại vật liệu khác nhau như: bút dạ, màu sáp, giấy màu, đất nặn… để tạo ra
sản phẩm.
+ Biết bảo quản sản phẩm của mình, tơn trọng sản phẩm của bạn và của người
khác làm ra.
+ Không tự ý dùng đồ của bạn.
+ Yêu thích cái đẹp thơng qua biểu hiện sự đa dạng của các nét trong tự nhiên,
trong cuộc sống và trong các tác phẩm mĩ thuật.
+ Biết giữ gìn vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, khơng để hồ
dán dính trên bàn, ghế, …
2. Về năng lực: CĐ góp phần hình thành và phát triển ở HS những năng lực:
- Năng lực đặc thù :
+ Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận dạng được cảnh vật mùa hè và
các hoạt động diễn ra trong ngày hè xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật. Nhận ra được sự khác nhau giữa các nội dung, hoạt động trong tranh, gọi
đúng tên: mùa.

GV: Phan Thị Loan

Thị Sáu

7

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

+ Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: tạo được sản phẩm bằng một số cách
khác nhau như vẽ, xé dán, nặn… Biết vận dụng đường nét và màu sắc để tạo ra sản phẩm
theo ý thích.
- Năng lực chung :
+ Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác
tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm và nét để thực hành.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy
màu, học phẩm hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm.
- Năng lực đặc thù khác :
+ Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác thực
hành sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Giấy A4, giấy màu, màu vẽ, bút chì… hình minh họa.
- Tranh vẽ của học sinh có đề tài mùa hè của em.
- Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở thực hành.

- Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo, đất nặn...
3. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá.
3.Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học)
- Trình bày đồ dùng HT
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày sản phẩm của Tiết 2
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Thực hiện
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản
phẩm của Tiết 2.
2. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
Trao đổi, nhận xét sản phẩm. (Năng lực - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
vận dụng sáng tạo và làm ra các mơ hình, được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
sản phẩm để áp dụng vào cuộc sống).
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

8

Trường tiểu học Võ



Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

* Mục tiêu:
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
động.
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.
- Trưng bày bài tập – Hội ý
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Trả lời, khắc sâu kiến thức
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
- Trả lời
của mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu - Trả lời
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì? Ở - Đại diện nhóm trả lời
đâu? Thời tiết như thế nào?
+ Các nhân vật là những ai? Có mối quan - Rút kinh nghiệm
hệ với nhau như thế nào?
+ Em có nhận xét gì về các hình vẽ và
màu sắc trong sản phẩm của nhóm em?
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên

dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Phát huy
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.
- Về nhà thực hiện vào giấy khổ A4 theo
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
hướng dẫn của GV.
- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS học tốt.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS vẽ, xé dán một bức tranh về
một hoạt động mà em thích nhất trong
mùa hè vừa qua.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC.
- Quan sát tìm hiểu về các con vật sống dưới nước.
- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, màu, đất nặn...

__TUẦN 4__
Từ ngày 28/9/2020 đến 02/10/2020
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI NƯỚC
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

9

Trường tiểu học Võ



Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

(Tiết 1)
1. MỤC TIÊU:
1. Về phẩm chất
- Biết bảo vệ tài nguyên môi trường.
- Yêu quý bản thân, mọi người xung quanh, các con vật .
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, cố gắng hồn thành sản phẩm của bản
thân và người khác.
- Hs nhận biết được hình dáng và kích thước, đặc điểm, màu sắc, sự khác nhau giữa các
lồi động vật.
- Biết tơn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra.
2.Về năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: hs chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, tẩy
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi (hình dáng, đường nét, màu sắc... đặc
điểm nổi bật nhất, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và vẽ con vật theo ý thích, biết
sử dụng đường nét tạo hình, màu sắc để tạo nên sản phẩm.
* Năng lực mỹ thuật:
- Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được hình dáng, kích thước, màu
sắc của nhiều loại động vật. Nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình,
khối, màu sắc, đậm nhạt. Nhận biết được dấu hiệu của ngun lí tạo hình ở sản phẩm .
- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử
dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm sản phẩm, thể hiện được dấu hiệu của ngun lí tạo
hình như cân bằng, tương phản, lặp lại…trong sản phẩm
- Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về

sản phẩm của mình và của bạn.
- Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới
thiệu sản phẩm.
- Năng lực tính tốn: vận dụng sự hiểu biết về các hình học cơ bản như hình vng, hình
chữ nhật, hình trịn, hình tam giác thơng qua các loài động vật.
2. CHUẨN BỊ:
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

10

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

1. Giáo viên:
- 1 số thú bơng các lồi động vật có hình dáng và màu sắc khác nhau.
- Hình ảnh trình chiếu hình dáng, kích thước, màu sắc khác nhau
- Hình hướng dẫn các bước thực hiện con vật.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh:
Chuẩn bị một số giấy, SGK, màu vẽ, bút chì, tẩy để vẽ.
3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá
4. Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
5. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học)
- Đồng ca bài hát: Cá vàng bơi.
- GV đặt câu hỏi về nội dung bài hát, giới thiệu
chủ đề.
2. HĐ TÌM HIỂU
(Năng lực tìm hiểu chủ đề).
* Mục tiêu:
+ HS nhận biết được đặc điểm, hình dáng, màu
sắc, các bộ phận...của con vật sống dưới nước.
+ HS nắm được những con vật sống dưới nước
rất đa dạng và phong phú về hình dáng, màu
sắc.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- GV cho HS quan sát các hình ảnh, video hoặc
hình 2.1, 2.2 để tìm hiểu đặc điểm về hình
dáng, màu sắc, đường nét trên các bộ phận của
con vật sống dưới nước và cách vẽ, trang trí
con vật đó.
- Sử dụng các câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS thảo
luận nhóm tìm hiểu nội dung bài học.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

11


Hoạt động của HS
- Hát đồng thanh
- Trả lời câu hỏi của GV và mở bài
học.
- Thảo luận, nhận biết
- Nắm được sự đa dạng và phong phú
về hình dáng, màu sắc...của con vật
sống dưới nước.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.
- Hoạt động nhóm
- Nhận ra và nêu được đặc điểmvề
hình dáng, màu sắc của một số con vật
quen thuộc sống ở dưới nước.
- Thảo luận nhóm, báo cáo
- Lắng nghe, tiếp thu
- Con rùa đầu nhỏ, thân dạng tròn,
Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- GV tóm tắt:
+ Các con vật sống dưới nước có hình dáng,
màu sắc rất đa dạng.
+ Mỗi con vật trong hình vẽ có nét trang trí
riêng.
3. CÁCH THỰC HIỆN

(Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ, giao
tiếp, ngôn ngữ, hợp tác, ghi nhớ và thái độ).
* Mục tiêu:
+ HS thảo luận tìm ra cách vẽ con vật sống
dưới nước.
+ HS nắm được cách vẽ, trang trí con vật sống
dưới nước.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- GV vẽ minh họa 1 hoặc 2 con vật sống dưới
nước cho HS quan sát, nhận ra cách vẽ con vật.
- Cho HS quan sát hình 2.3 để tham khảo cách
vẽ con vật.
- GV tóm tắt cách vẽ trang trí con vật sống
dưới nước:
+ Vẽ phác hình dáng con vật.
+ Vẽ chi tiết các bộ phận, đường nét trang trí.
+ Vẽ màu.
4. HĐ THỰC HÀNH
(Năng lực làm được các sản phẩm cá nhân
hoặc theo nhóm).
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải làm.
+ HS hồn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt
trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
+ Tổ chức cho HS vẽ cá nhân và trang trí 1 con

vật sống dưới nước theo ý thích ra giấy.
- Hoạt động nhóm: GV hướng dẫn HS:
+ Cắt rời hình ảnh con vật đã hồn thiện.
+ Sắp xếp trên khổ giấy lớn tạo bức tranh tập
thể.
+ Vẽ hoặc cắt, xé dán thêm hình ảnh cho sinh
GV: Phan Thị Loan
12
Thị Sáu

trên lưng có mai, bốn chân ngắn...
- Con cá được vẽ bởi những nét cong
tạo vây, vảy, đi...
- Thảo luận, tìm hiểu cách vẽ và trang
trí con vật sống dưới nước.
- Nắm chắc cách vẽ và trang trí con
vật sống dưới nước.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.
- Quan sát, nhận ra cách thực hiện vẽ
con vật sống dưới nước.
- Quan sát, học tập
- Quan sát, tiếp thu cách vẽ
- Hình trịn, hình thoi...
- Đầu, mình, đi, vây...
- Có màu đậm, màu nhạt
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Làm việc cá nhân
- Thực hành vẽ và trang trí 1 con vật
sống dưới nước theo ý thích.
- Làm việc nhóm
- Thực hiện trao đổi, giúp đỡ nhau
hồn thiện sản phẩm của nhóm mình.
- Thực hiện
- HĐ cá nhân
Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

động hơn.
- Quan sát, khuyến khích HS làm bài.
* GV tổ chức cho HS vẽ con vật sống dưới
nước, hồn thiện hình và màu đẹp.
* Dặn dị:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện
thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 5__
Từ ngày 05/10/2020 đến 09/10/2020
Mĩ Thuật

CHỦ ĐỀ 2:
NHỮNG CON VẬT DƯỚI NƯỚC

(Tiết 2)
1. MỤC TIÊU:
1. Về phẩm chất
- Biết bảo vệ tài nguyên môi trường.
- Yêu quý bản thân, mọi người xung quanh, các con vật .
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, cố gắng hoàn thành sản phẩm của bản
thân và người khác.
- Hs nhận biết được hình dáng và kích thước, đặc điểm, màu sắc, sự khác nhau giữa các
loài động vật.
- Biết tơn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra.
2.Về năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: hs chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, tẩy
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

13

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi (hình dáng, đường nét, màu sắc... đặc
điểm nổi bật nhất, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và vẽ con vật theo ý thích, biết
sử dụng đường nét tạo hình, màu sắc để tạo nên sản phẩm.
* Năng lực mỹ thuật:

- Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được hình dáng, kích thước, màu
sắc của nhiều loại động vật. Nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình,
khối, màu sắc, đậm nhạt. Nhận biết được dấu hiệu của ngun lí tạo hình ở sản phẩm .
- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử
dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm sản phẩm, thể hiện được dấu hiệu của ngun lí tạo
hình như cân bằng, tương phản, lặp lại…trong sản phẩm
- Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về
sản phẩm của mình và của bạn.
- Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới
thiệu sản phẩm.
- Năng lực tính tốn: vận dụng sự hiểu biết về các hình học cơ bản như hình vng, hình
chữ nhật, hình trịn, hình tam giác thơng qua các lồi động vật.
2. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- 1 số thú bông các lồi động vật có hình dáng và màu sắc khác nhau.
- Hình ảnh trình chiếu hình dáng, kích thước, màu sắc khác nhau
- Hình hướng dẫn các bước thực hiện con vật.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh:
Chuẩn bị một số giấy, SGK, màu vẽ, bút chì, tẩy để vẽ.
3. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá
4. Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
5. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
1. KHỞI ĐỘNG:
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu


Hoạt động của HS
14

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

(Năng lực quan sát trong bài học)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản
phẩm của Tiết 1 và tạo bối cảnh khơng
gian cho sản phẩm nhóm mình.
2. HĐ TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SP
Trao đổi, nhận xét sản phẩm. (Năng lực
vận dụng sáng tạo và làm ra các mơ hình,
sản phẩm để áp dụng vào cuộc sống).
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình.

- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em đã vẽ con vật gì và trang trí nó như
thế nào?
+ Em thích bài vẽ của nhóm nào? Em có
nhận xét gì về hình ảnh và màu sắc của
sản phẩm đó?
+ Những con vật trong bức tranh sống ở
đâu? Các con vật đang làm gì?
+ Có thể thêm hoặc bớt những hình ảnh
nào để bức tranh đẹp hơn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm…
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích
cực.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS tạo dáng con vật dưới nước
bằng các chất liệu khác.
GV: Phan Thị Loan
15
Thị Sáu

- Trình bày đồ dùng HT.
- Trình bày sản phẩm của Tiết 1.
- Thực hiện nhóm.


- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Trưng bày bài tập – Hội ý
- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình
- Nhận xét bài của nhóm bạn
- Trả lời
- 1, 2 HS
- 1, 2 HS
- Trả lời
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Phát huy
- Vận dụng sáng tạo, thực hiện ở nhà theo
ý thích

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ĐÂY LÀ TÔI
- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, keo dán, kéo...

__TUẦN 6__

Từ ngày 12/10/2020 đến 16/10/2020
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 3: ĐÂY LÀ TÔI
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Về phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách
nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
+ Biết khám phá, tìm hiểu về bản thân… chăm sóc và ý thức bảo vệ bản thân mình trong
cuộc sống.
+ Sưu tầm các loại giấy và các vật liệu khác như: màu vẽ, giấy màu, hột, hạt, vải, dây
ruy băng… để tạo ra sản phẩm.
+ Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra.
+ Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm.
+ Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua sản
phẩm.
2. Về năng lực.
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau:
Năng lực đặc thù:
- Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc
của cơ thể, trang phục nam nữ như: hình vẽ cơ thể, quần áo, đầm váy, mũ nón... nhận biết
được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt. Nhận biết được
dấu hiệu của ngun lí tạo hình ở sản phẩm thủ công như cân bằng, lặp lại, tương phản,
hài hòa. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng.
- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử
dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm sản phẩm, thể hiện được dấu hiệu của ngun lí tạo
hình như cân bằng, tương phản, lặp lại...trong sản phẩm. Biết lựa chọn, phối hợp các vật
liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, tái sử dụng để làm được một cơ thể người, trang phục.
- Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về

sản phẩm của mình và của bạn.
Năng lực chung
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

16

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận
xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc
sống.
- Năng lực đặc thù khác: Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình
trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- 1 số loại trang phục có hình dạng và cách trang trí khác nhau.
- Giấy màu, bìa màu, hồ dán, màu vẽ, bang dính hai mặt, sợi len, vải các loại hạt …
- Hình ảnh trình chiếu các hình chân dung có cách trang trí khác nhau.
- Hình hướng dẫn các bước vẽ chân dung.
- Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh:

- Chuẩn bị một số giấy màu, bìa màu, vải, các loai hạt, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính
hai mặt và một số vật liệu khác
3. Phương pháp:
- Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá.
4. Kĩ thuật:
- Khăn trải bàn.
5. Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
6. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.
7. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học)
- HS chơi và nhận biết vị trí các bộ phận
- Tổ chức TC: Mắt, mũi, mồm, tai cho cả trên khuôn mặt người.
- Mở bài học
lớp cùng tham gia.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU
- Thảo luận, tìm hiểu và nhận biết
(Năng lực tìm hiểu về chủ đề)
* Mục tiêu:
- Nắm được tranh chân dung tranh vẽ
+ HS quan sát, nhận biết được các bộ

GV: Phan Thị Loan
Trường tiểu học Võ
17
Thị Sáu


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

phận trên khuôn mặt người.
người.
+ HS biết được tranh chân dung là tranh
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
vẽ khuôn mặt người, nửa người, cả người. động.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
- Hoạt động nhóm
* Tiến trình của hoạt động:
- Quan sát, nhận ra
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- u cầu HS quan sát khn mặt các bạn - Tìm ra vị trí, đặc điểm riêng và so sánh
trong lớp để tìm hiểu:
điểm khác biệt (Khn mặt, mắt, mũi,
+ Điểm khác nhau của các khuôn mặt.
miệng...) của các chân dung.
+ Vị trí các bộ phận trên khn mặt.
- Ghi nhớ
+ Trạng thái, cảm xúc của nhân vật.
- GV tóm tắt: Trước khi vẽ chân dung cần - Thấy được chân dung già, trẻ, nam, nữ…

quan sát và ghi nhớ:
Tại sao?
+ Hình dáng, đặc điểm nổi bật trên khuôn - Buồn, vui, tức giận...
mặt.
+ Trạng thái cảm xúc của nhân vật.
- Quan sát, thảo luận, báo cáo
+ Kiểu dáng, màu sắc của trang phục.
- GV cho HS xem tranh vẽ chân dung,
hoặc hình 3.2 và nêu câu hỏi gợi mở cho
HS thảo luận nhóm để nhận biết đặc điểm - Ghi nhớ
tranh chân dung.
- Lắng nghe, ghi nhớ
- GV tóm tắt:
+ Tranh chân dung vẽ hình dáng, đặc
điểm khái quát và trạng thái cảm xúc của - Tiếp thu
khn mặt người.
+ Tranh chân dung có thể vẽ khn mặt,
- Theo ý thích
nửa người hoặc cả người.
+ Tranh chân dung có thể vẽ màu hoặc
đen trắng.
3. CÁCH THỰC HIỆN:
(Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ, - Thảo luận, tìm ra các bước vẽ tranh chân
giao tiếp, ngơn ngữ, hợp tác, ghi nhớ và dung.
- Nắm chắc các bước vẽ tranh chân dung.
thái độ).
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
* Mục tiêu:
động.
+ HS thảo luận, tìm ra cách vẽ tranh chân

dung theo ý hiểu của mình.
- Quan sát
+ HS nắm được cách vẽ tranh chân dung.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Nam, nữ, già, trẻ...
cần đạt trong hoạt động này.
- Mắt, mũi, miệng, tai...
* Tiến trình của hoạt động:
- Tóc dài, ngắn, đeo kính...
- GV minh họa và phân tích các bước vẽ
GV: Phan Thị Loan
Trường tiểu học Võ
18
Thị Sáu


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

tranh chân dung cho HS quan sát:
- Theo ý thích cho đẹp, nổi bật
+ Vẽ khn mặt cân đối vào trang giấy.
- Theo ý thích
+ Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt.
+ Vẽ thêm những đặc điểm nổi bật.
+ Vẽ màu.
+ Có thể kết hợp đường nét và màu sắc để - Hiểu cơng việc của mình phải làm
diễn tả trạng thái cảm xúc của khuôn mặt.
4. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

- Hoàn thành được bài tập trên lớp
(Năng lực làm được các sản phẩm cá - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
nhân hoặc theo nhóm).
* Mục tiêu:
- Thực hành cá nhân
+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
- Tiếp thu cách làm
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoàn thành bài
- Yêu cầu HS vẽ tranh chân dung mình,
bạn hoặc người thân vào khung trang 15
sách Học MT và trang trí đường diềm
xung quanh cho bức tranh thêm đẹp.
- Hướng dẫn HS trang trí khung tranh
bằng họa tiết và màu sắc.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài.
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện
thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 7__
Từ ngày 19/10/2020 đến 23/10/2020
Mĩ thuật


CHỦ ĐỀ 3: ĐÂY LÀ TÔI
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

19

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

1. Về phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách
nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
+ Biết khám phá, tìm hiểu về bản thân… chăm sóc và ý thức bảo vệ bản thân mình trong
cuộc sống.
+ Sưu tầm các loại giấy và các vật liệu khác như: màu vẽ, giấy màu, hột, hạt, vải, dây
ruy băng… để tạo ra sản phẩm.
+ Biết tơn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra.
+ Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm.
+ Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua sản
phẩm.
2. Về năng lực.
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau:
Năng lực đặc thù:
- Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được đặc điểm hình dạng cấu trúc

của cơ thể, trang phục nam nữ như: hình vẽ cơ thể, quần áo, đầm váy, mũ nón... nhận biết
được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt. Nhận biết được
dấu hiệu của nguyên lí tạo hình ở sản phẩm thủ cơng như cân bằng, lặp lại, tương phản,
hài hòa. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng.
- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử
dụng yếu tố tạo hình làm trọng tâm sản phẩm, thể hiện được dấu hiệu của ngun lí tạo
hình như cân bằng, tương phản, lặp lại...trong sản phẩm. Biết lựa chọn, phối hợp các vật
liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, tái sử dụng để làm được một cơ thể người, trang phục.
- Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về
sản phẩm của mình và của bạn.
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận
xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc
sống.
- Năng lực đặc thù khác: Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình
trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- 1 số loại trang phục có hình dạng và cách trang trí khác nhau.
- Giấy màu, bìa màu, hồ dán, màu vẽ, bang dính hai mặt, sợi len, vải các loại hạt …
- Hình ảnh trình chiếu các hình chân dung có cách trang trí khác nhau.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

20

Trường tiểu học Võ



Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- Hình hướng dẫn các bước vẽ chân dung.
- Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh:
- Chuẩn bị một số giấy màu, bìa màu, vải, các loai hạt, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính
hai mặt và một số vật liệu khác
3. Phương pháp:
- Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá.
4. Kĩ thuật:
- Khăn trải bàn.
5. Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
6. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.
7. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
1. KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học)
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện

sản phẩm của Tiết 1.
2. HĐ TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SP
Trao đổi, nhận xét sản phẩm. (Năng lực
vận dụng sáng tạo và làm ra các mơ hình,
sản phẩm để áp dụng vào cuộc sống).
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình.
- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu
GV: Phan Thị Loan
21
Thị Sáu

Hoạt động của HS
- Trình bày đồ dùng HT.
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện nhóm.

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ
- Trả lời, khắc sâu kiến thức
- 1, 2 HS
Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - 1 HS
+ Em thích bức vẽ chân dung của bạn nào - 1, 2 HS
trong lớp?
+ Bức chân dung đó đã đẹp chưa? Vì sao? - 1 HS
+ Em thấy bức chân dung nào vẽ giống
người mẫu nhất?
- Học tập, rút kinh nghiệm
+ Em cảm nhận thế nào về bức tranh chân
dung mà bạn vẽ mình?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Đánh dấu tích vào vở của mình
dương, rút kinh nghiệm…
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Trật tự
khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Thực hành sáng tạo ở nhà.
- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS vẽ chân dung người thân

hoặc gia đình mình bằng chất liệu khác
như xé dán, đất nặn...
* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng tiết sau: Giấy, màu, bút chì, tẩy, hộp màu...

__TUẦN 8__
Từ ngày 26/10/2020 đến 30/10/2020
Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 4: HỘP MÀU CỦA EM
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Về phẩm chất.
- Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách
nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
+ Sưu tầm các loại màu khác như: màu sáp, màu lông, màu nước…
+ Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra
+ Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm.
+ Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua SP.
2. Về năng lực.
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau:
Năng lực đặc thù:
- Kiến thức: HS nhận ra và kể được tên một số màu sắc.
- Kĩ năng: HS phân biệt được một số chất liệu màu và biết pha các màu: Da cam, xanh
lục, tím.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

22

Trường tiểu học Võ



Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được màu sắc của màu gốc như: đỏ,
vàng, lam... nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm
nhạt. Nhận biết được dấu hiệu của ngun lí tạo hình ở sản phẩm thủ công như cân bằng,
lặp lại, tương phản, hài hòa. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu
tái sử dụng.
- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử
dụng yếu tố màu sắc, tạo hình làm trọng tâm sản phẩm, thể hiện được dấu hiệu của
ngun lí màu sắc như: màu nóng, lạnh, đậm, nhạt, nguyên lý tạo hình như cân bằng,
tương phản, lặp lại...trong sản phẩm. Biết lựa chọn màu sắc để hoàn thiện sản phẩm.
- Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về
sản phẩm của mình và của bạn.
Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận
xét sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa
phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc
sống.
- Năng lực đặc thù khác: Năng lực ngơn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong
trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Bảng màu sắc.
- Giấy màu, giấy A4, hồ dán, màu vẽ…

- Hình ảnh trình chiếu một số màu sắc.
- Hình hướng dẫn các bước pha màu cơ bản.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh:
-Chuẩn bị một số giấy màu, giấy A4, màu vẽ, kéo, hồ dán và một số vật liệu khác.
3. Phương pháp:
- Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm,
luyện tập, đánh giá.
4. Kĩ thuật:
-Khăn trải bàn.
5. Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
6. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
7. Hình thức tổ chức:
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

23

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
(Năng lực quan sát trong bài học)
- Cho HS thi kể tên các vật có 3 màu đỏ,
vàng, xanh lam...
- GV liên hệ giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU:
(Năng lực tìm hiểu về chủ đề).
* Mục tiêu:
+ HS biết một số chất liệu vẽ tranh và nêu
được tên các màu có trong hộp màu của
mình.
+ HS biết được từ ba màu cơ bản có thể pha
trộn ra rất nhiều màu khác nhau.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
- Cho HS quan sát hình 4.1 để nêu được tên
một số chất liệu màu quen thuộc.
- Hướng dẫn HS nêu tên các màu có trong
hộp màu của em.
- Yêu cầu HS chọn 3 màu cơ bản để vẽ vào
hình trịn hình 4.2 trang 16 trong sách học
MT lớp 2.
- GV tóm tắt:
+ Có rất nhiều chất liệu dùng để vẽ tranh.
Mỗi chất liệu đều có sắc độ và vẻ đẹp riêng.
+ Từ ba màu cơ bản Đỏ, Vàng, Lam các em
có thể pha trộn thành nhiều màu khác.

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong hình 4.3
và thảo luận nhóm để chia sẻ về vẻ đẹp của
màu sắc trong tranh và sự khác biệt về chất
liệu của các bức tranh.
- GV tóm tắt:
+ Hoa quả, đồ vật trong cuộc sống đều có
màu sắc. Khi vẽ những hình ảnh đó vào
tranh bằng các chất liệu màu khác nhau,
chúng sẽ tạo được vẻ đẹp riêng.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu

24

Hoạt động của HS
- HS thi kể
- Mở bài học
- Thảo luận, nhận biết một số chất liệu
dung vẽ tranh và kể tên được các màu
trong hộp màu của mình.
- Nắm được ba màu cơ bản và sự đa
dạng của màu sắc khi pha trộn với nhau.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, nhận biết một số chất liệu
màu quen thuộc.
- Nêu tên các màu có trong hộp màu.
- Thực hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Màu bột, màu sáp, màu nước, màu dạ,
sơn dầu...
- Tiếp thu
- Quan sát, thảo luận, chia sẻ

- Lắng nghe, ghi nhớ
- Màu nước, màu chì nhẹ nhàng, hịa sắc
mềm mại. Màu sáp có độ xốp. Màu dạ
có độ đậm và sắc nét...

Trường tiểu học Võ


Kế hoạch giảng dạy môn Mĩ thuật lớp 2

Năm học 2020 2021

3. CÁCH THỰC HIỆN:
(Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ,
giao tiếp, ngôn ngữ, hợp tác, ghi nhớ và thái
độ).
* Mục tiêu:
+ HS biết cách pha trộn ba màu cơ bản để
tạo ra ba màu mới.
+ HS nhận biết được cách thực hiện vẽ tranh
đồ vật, hoa quả.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn pha trộn màu:

- Thực hiện cách pha màu với một số chất
liệu màu cho HS quan sát.
- Hướng dẫn HS pha màu ở hình 4.4 sách
học MT lớp 2.
- Yêu cầu HS nêu tên 3 màu vừa tạo được
sau đó viết tên ba màu mới đó vào hình 4.4.
- GV tóm tắt:
+ Từ ba màu chính là Đỏ, Vàng, Xanh lam
pha trộn từng cặp màu với nhau sẽ được
màu thứ ba tương ứng: Da cam, Xanh lục,
Tím.
- Hướng dẫn vẽ tranh đồ vật, hoa quả:
- GV yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ đồ
vật, hoa quả của các bạn trong hình 4.5 để
tham khảo về chất liệu màu vẽ trong tranh.
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.3 để nhận biết
cách thực hiện vẽ tranh đồ vật, hoa quả.
- GV tóm tắt cách vẽ tranh đồ vật, hoa quả:
+ Chọn hình ảnh theo trí nhớ.
+ Vẽ hình vào giấy.
+ Sử dụng các màu vừa học để vẽ.
4. HĐ THỰC HÀNH: (Năng lực làm được
các sản phẩm cá nhân hoặc theo nhóm)
Chọn hình ảnh theo trí nhớ, vẽ và tơ màu
bức tranh theo ý thích.
* GV tiến hành cho HS nhận biết màu da
cam, tím, xanh lá cây và tập pha các màu
này.
GV: Phan Thị Loan
Thị Sáu


25

- Nhận biết, nắm được cách pha trộn ba
màu cơ bản cho ra ba màu mới.
- Biết được cách thực hiện vẽ tranh đồ
vật, hoa quả.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.
- Quan sát để thấy được cách vẽ và sự
kết hợp màu sắc trong các bức tranh.
- Quan sát, tiếp thu
- HS nêu: Da cam, xanh lục, tím
- Ghi nhớ

- Quan sát, học tập
- Quan sát, nhận biết cách vẽ
- Ghi nhớ
- Đồ vật, hoa quả...
- Hình ảnh vừa phải với khổ giấy
- Theo ý thích
- HĐ cá nhân

Trường tiểu học Võ