HUONG DAN CHUYEN MON 2013 2014 MON CONG NGHE

<span class='text_page_counter'>(1)</span>HƯỚNG DẪN DẠY HỌC NĂM HỌC 2013– 2014 Môn: Công nghệ I. ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ BỘ MÔN NĂM HỌC 2012-2013:. Phần lớn giáo viên giảng dạy môn Công nghệ của THCS là giáo viên dạy chéo môn, do đó trong quá trình giảng dạy, đặc biệt khi dạy các bài thực hành còn gặp không ít khó khăn, song với sự cố gắng của giáo viên và căn cứ vào hướng dẫn giảng dạy năm học 2012 – 2013 các trường THCS, THPT trong tỉnh Lâm Đồng đều hoàn thành tốt nhiệm vụ đối với bộ môn. II. HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY BỘ MÔN NĂM HỌC 2013– 2014:. 1. Thực hiện chương trình: a. Cấp Trung học cơ sở (THCS) Thời lượng và chương trình - Thời lượng: Cả năm học tiếp tục thực hiện 37 tuần (học kỳ I có 19 tuần, học ký II có 18 tuần). - Chương trình: Các phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường có cấp THCS rà soát, điều chỉnh phân phối chương trình phù hợp với điều kiện thực tế từng trường, đáp ứng được nhu cầu nhận thức của đối tượng học sinh dựa trên phân phối chương trình tham khảo của Sở Giáo dục và Đào tạo, tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn Công nghệ cấp THCS của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tuyệt đối không cắt bỏ các tiết dạy thực hành. Tăng cường lồng ghép, tích hợp các nội dung bảo vệ môi trường, sử dụng và tiết kiệm năng lượng, giáo dục kỹ năng sống... b. Cấp Trung học phổ thông (THPT) Thời lượng và chương trình - Thời lượng: Cả năm học tiếp tục thực hiện 37 tuần (học kỳ I có 19 tuần, học ký II có 18 tuần). - Chương trình: Hiệu trưởng các trường chỉ đạo các tổ (nhóm) trưởng chuyên môn rà soát, điều chỉnh phân phối chương trình phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, đáp ứng được nhu cầu nhận thức của đối tượng học sinh dựa trên phân phối chương trình tham khảo của Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành năm 2011, tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn Công nghệ cấp THPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Ban giám hiệu (BGH) phê duyệt phân phối chương trình trước khi thực hiện. Tăng cường hình thành kỹ năng thực hành cho học sinh thông qua các tiết thực hành. Tích cực dạy học lồng ghép, tích hợp các nội dung bảo vệ môi trường, sử dụng và tiết kiệm năng lượng, giáo dục kỹ năng sống....

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2. Những vấn đề cần lưu ý trong quá trình giảng dạy: a. Thực hiện đúng, khung chương trình và các yêu cầu về điều chỉnh nội dung học tập do Bộ GD&ĐT, Sở GD-ĐT qui định; không dồn bỏ tiết (đặc biệt với các lớp cuối cấp). Thực hiện tích hợp giáo dục môi trường trong môn Công nghệ. b. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên bám sát vào chuẩn kiến thức - kỹ năng của bộ môn để thực hiện. c. Tuỳ theo điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của từng trường giáo viên cần khai thác thật tốt để dạy đủ các bài thực hành. Trong quá trình giảng dạy các bài thực hành phải cho học sinh hiểu được qui trình công nghệ, biết vận dụng vào sản xuất và trong cuộc sống. Đặc biệt phải chú ý đến điều kiện an toàn cho giáo viên và học sinh. Đặc biệt trong năm học 2013 - 2014 đối với môn Công nghệ, giáo viên tổ chức dạy học tìm hiểu kinh doanh trong trường học ở môn Công nghệ lớp 6 và lớp 10. d. Đổi mới kiểm tra đánh giá: Thực hiện đúng qui định của Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT; tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ; kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. - Giáo viên đánh giá sát, đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh tự biết đánh giá kết quả học tập của mình. - Trong quá trình kiểm tra, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Đề kiểm tra bám sát vào chuẩn kiến thức - kỹ năng (không được vượt chuẩn kiến thức - kỹ năng của bộ môn). e. Thiết bị dạy học: - Môn Công nghệ - KTCN cần nhiều thiết bị, giáo viên cần sử dụng triệt để các thiết bị được Sở trang bị, chủ động khai thác các thiết bị đã có của trường để giảng dạy có hiệu quả, trước khi giảng dạy cần chuẩn bị chu đáo, làm thử để nắm chắc các thao tác, qui trình công nghệ. - Tích cực tham gia tự làm các thiết bị dạy học: Như các mô hình vật thật; sơ đồ mạch điện… - Sưu tầm các thiết bị, các chi tiết máy để dạy động cơ đốt trong… g. Về phương pháp giảng dạy: + Dạy học theo đúng đặc trưng bộ môn, đặc biệt chú ý thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sau: - Dạy học thể hiện mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh, giữa học sinh với học sinh. - Dạy học chú trọng đến việc rèn kỹ năng, năng lực tự học, tự nghiên cứu; tạo niềm vui, hứng thú và thái độ tự tin trong học tập cho học sinh..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Dạy học chú trọng đến việc sử dụng có hiệu quả phương tiện, thiết bị dạy học được trang bị hoặc do các giáo viên tự làm; đặc biệt chú ý đến việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy. - Dạy học chú trọng đến việc da dạng hoá nội dung, vận dụng linh hoạt kiến thức của các bộ môn có liên quan vào từng trường hợp cụ thể để phân tích, chứng minh làm cho bài giảng có độ sâu, gây hứng thú học tập cho học sinh. Ví dụ: - Sử dụng toán học trong Vẽ kĩ thuật...; - Sử dụng kiến thức vật lý trong “Động cơ đốt trong, kĩ thuật điện...”. + Trong giáo án phải thể hiện rõ những đơn vị kiến thức cơ bản, hoạt động của giáo viên và học sinh, hoặc những nội dung mà giáo viên cần truyền đạt và học sinh cần lĩnh hội. Đặc biệt chú ý phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động và khả năng tự học của học sinh bằng hệ thống câu hỏi chặt chẽ, lôgic. + Giáo viên phải biết vận dụng thực tế vào bài giảng, tạo cho học sinh có niềm say mê bộ môn, làm cho các em tự tìm tòi, khám phá kiến thức trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên. Giáo viên chuẩn bị mô hình vật thật, trên cơ sở đó phân tích các chi tiết, phân tích các mối quan hệ lắp ghép...để tìm ra nguyên lý hoạt động hay bản chất của vấn đề, của hiện tượng.. PHÒNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>