BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
__________

NGÔ HUỲNH QUANG THÁI

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN
TỈNH TIỀN GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LU N V N THẠC S

HOA HỌC CH NH TRỊ

Long An, 2015


2

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH
_______________

NGÔ HUỲNH QUANG THÁI

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN
TỈNH TIỀN GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

CHUYÊN NGÀNH: CH NH TRỊ HỌC
SỐ: C60310201

LU N V N THẠC S

HOA HỌC CH NH TRỊ

Người hướng dẫn PGS. TS. Đoàn Minh Duệ

Long An, 2015


1

LỜI CẢ

T i in tr n tr ng iết n s u sắ
S uĐ ih
Đ ih
h

Trường Đ i h

Duệ

ến qu th

Vinh

u. Đ

gi ng vi n Ph ng ào t o

ho Gi o d


inh tế- C ng nghiệp ong An

tập và nghi n

N

Ch nh tr

t o iều iện ho t i trong qu tr nh

iệt t i in h n thành

tận t nh ộng vi n gi p

ũng như Trường

n PGS.TS Đoàn Minh

và hướng dẫn t i trong qu tr nh à

uận

văn.
Xin

n B n Tu n gi o, B n T

h


Tỉnh

T ng h p Văn ph ng UBND tỉnh Tiền Gi ng
n Tỉnh Đoàn B n h p hành
và

như nhận ời th

i th

gi

ng g p

gi ph ng v n h o s t

Trong qu tr nh thự hiện uận văn
thiếu s t về nội dung và h nh th , tôi r t
th

nhà ho h

văn ư

sở ngành tỉnh

ph ng

phường th tr n
iến qu


u

ung

t o

i

p tài iệu ũng

t i hoàn thành uận văn nà .
hắ

hắn h ng tr nh h i những

ong nhận ư

ùng ồng nghiệp

Xin chân thành cám ơn!
T c

Hu n Qu n T

iến

ết qu nghi n

tri n h i thự sự hiệu qu .


N

u

hu ện thành th Đoàn và Đoàn trự thuộ

sở Đoàn Đoàn vi n th nh ni n

iều iện thuận

, Ph ng Nghi n

i

ng g p
u

uận


2

ỤC LỤC
ỜI C M N ....................................................................................................... 1
M C
C ............................................................................................................. 2
DANH M C CÁC CHỮ VIẾT TẮT ................................................................... 3
DANH M C CÁC B NG.................................................................................... 4
A. Ở ĐẦU.......................................................................................................... 7

1.
do h n ề tài ............................................................................................... 7
2. M ti u nghi n u ........................................................................................ 11
3. Nhiệ v nghi n u ...................................................................................... 11
4. Đối tư ng và ph vi nghi n u ................................................................... 11
5. Phư ng ph p nghi n u ................................................................................. 12
6. Đ ng g p ới về ho h
uận văn ........................................................ 12
B. NỘI DUNG .................................................................................................... 13
Chư ng 1 C SỞ Ý UẬN CỦA GIÁO D C ĐẠO ĐỨC ỐI SỐNG CHO
THANH NIÊN .................................................................................................... 13
1.1. Một số h i niệ
n .............................................................................. 13
1.2. Qu n i
Ch nghĩ M - nin tư tưởng Hồ Ch Minh và Đ ng
Cộng s n Việt N về ng t c gi o d
o
ối sống ho thanh niên ...... 20
1.3. V tr v i tr và nội dung gi o d
o
ối sống ho th nh ni n ......... 25
ết uận hư ng 1 ............................................................................................... 38
Chư ng 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO D C ĐẠO ĐỨC ỐI SỐNG
CHO THANH NIÊN Ở TỈNH TIỀN GIANG ................................................... 39
2.1. Điều iện tự nhi n và t nh h nh KT-VH-XH tỉnh Tiền Gi ng ..................... 39
2.2. Thự tr ng ng t gi o d
o
ối sống ho th nh ni n Tiền Gi ng
thời gi n qu ........................................................................................................ 43
ết uận hư ng 2 ............................................................................................... 71

Chư ng 3 PHƯ NG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GI I PHÁP NHẰM NÂNG CAO
HIỆU QU CÔNG TÁC GIÁO D C ĐẠO ĐỨC ỐI SỐNG CHO THANH
NIÊN TỈNH TIỀN GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ......................... 72
3.1. Phư ng hướng ng t gi o d
o
ối sống ho th nh ni n tỉnh Tiền
Giang trong gi i o n hiện n ........................................................................... 72
3.2. Một số gi i ph p
n nhằ n ng o hiệu qu
ng t gi o d
o
ối sống ho th nh ni n tỉnh Tiền Gi ng trong gi i o n hiện n ..................... 77
ết uận hư ng 3 ............................................................................................... 92
C. ẾT LU N VÀ IẾN NGHỊ ..................................................................... 93
D. DANH ỤC TÀI LIỆU THA
HẢO .................................................... 97
E. PHỤ LỤC .................................................................................................... 103


3

DANH

ỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BCH

: B n h p hành

CNXH


: Ch nghĩ

hội

CNH HĐH : C ng nghiệp h

hiện

HS

:H

sinh

KT- XH

: inh tế -

LLCT

:

MTTQ

: M t trận t quố

SV

: Sinh viên


TNCS

: Th nh ni n ộng s n

TN

: Thanh niên

hội

uận h nh tr

ih


4

DANH ỤC CÁC BẢNG
Đồ th 2.1. So s nh số th nh ni n
tt i
phư ng so với t ng số
th nh ni n trong ộ tu i .................................................................................... 43
Đồ th 2.2 . Tỷ ệ th nh ni n
nh
tu i .............................................. 44
Đồ th 2.3.Tỷ ệ TN

thành ph n .......................................................... 46


Đồ th 2.4. Th hiện

ộ th nh ni n ong uốn vào t

Đồ th 2.5. Th hiện

ộ th nh ni n

Đồ th 2.6. Th hiện tr nh ộ h

ong

v n hu n

B ng 2.1. Xu hướng h n nghề

h

Đoàn ..... 47

uốn vào Đ ng ................ 47
n T

TN o ộng 48

th nh ni n ....................................... 48

B ng 2.2. Xu hướng i u hiện trong th nh ni n ........................................ 49
Đồ th 2.7. Th hiện
B ng 2.3. M


ộ qu n t

B ng 2.4. Th i ộ
Đồ th 2.8. M

o i h nh nghệ thuật
TN về

v n ề hiện n

th nh ni n trướ

.................... 50

v n ề ệ h

trong

ộ h p hành ường ối h trư ng h nh s h

Đồ th 2.9. Th hiện số TN vi ph
B ng 2.5. Th hiện

hội . 52

Đ ng ......... 53

ph p uật h nh sự ............................ 55


ộ hiệu qu

Đồ th 2.10. Những ho t ộng
gi o d

à TN th h ..................... 50

nội dung gi o d
h nh

h à

Đoàn ... 58

n i ật trong

ng t

Đoàn ............................................................................................ 63

B ng 2.6. Th hiện những ngu n nh n
B ng 2.7. C

h n hế ............................... 66

ếu tố nh hưởng ến h t ư ng gi o d

....................... 70



7

Ở ĐẦU

A.
1. Lý do c ọn đề tài
Th nh ni n Việt N
những

hiế

ng g p qu n tr ng trong

nướ . Trong qu tr nh
và ỳ v ng ớn
i vận

nh thành

nh

i

d n tộ ;

h sử ph t tri n

ng Đ ng t

u n


à

t

t niề

nh TN à rường ột

t nướ

ệnh

h

ư ng TN

i

u d n số à ự ư ng u n

gi i o n

o sự nghiệp

o vào ự

h nh n tư ng
tư ng


tỷ ệ ớn trong

tin

nướ nhà

ột trong những nh n tố qu ết

ng t

nh

TN là một trong những ếu tố qu ết

sự nghiệp CNH HĐH

t nướ

hội nhập quố tế và

dựng CNXH.
Nhìn chung, TN nướ t n i hung và TN tỉnh Tiền Gi ng n i ri ng hiện
n

ng
phẩ

u nướ nồng nàn u n ph t hu tru ền thống tốt ẹp

h t tốt t n tr ng


h p hành ph p uật; qu n t
nướ ;

h vư n

ung

nghĩ t nh u n iết qu n t
ư

Nhiều t

h i dậ

tư ng ti u ự và tệ n n

gi p

người h

h

o

hăn

hội
gi


t
phong

i uốn và thu h t giới trẻ.

u gi i tr ành

nh

vư n

u tr nh qu ết iệt với

nh

hiện

ăn hoăn trướ

hiện

ời sống văn h
ỹt

tinh

d n tộ .

nh hội nhập nền inh tế thế giới hiện n


t qu n t

n

n n những ho t ộng gi i tr

nh h ng phù h p với thu n phong

d n tộ

ng d n

inh tế

n th n gi

hội t th i ộ o ắng

khơng ít TN khơng có ch hướng rõ ràng
ng

th

tinh th n tư ng th n tư ng

hội. Ph n ớn TN hiện n

Tu nhi n trong ối
h


hội

o ộng; t h ự th

h; h ng t TN d

tư ng ti u ự và tệ n n

h ng ành

v n ề h nh tr

trở thành u hướng h

thành những người hữu

nhu

ến
tập

o

h s ng t o t nh ngu ện v ộng ồng; sống

gư ng TN vư t qu

th n phong ph

ự


n trong h

trào ho t ộng oàn th
i

huẩn

d n tộ ;

hư hi u iết

ến t nh h nh

t nướ ; ười

ũng

n

tru ền thống
o ộng ười


8

h

tập ng i h


gi

nh

ng i h

phư ng

hư

nv

à

tr n tr h nhiệ

h ng

n th n gi

nh và

o hưởng th

sống thự d ng

h vư n
u

i


gi

v

ho t ộng
trướ nỗi

ột số TN

u

người h

ắ tệ n n

hội vi ph

Trướ

u

u

nhập quố tế ngà
hiện n
ẩ

nh nhằ


ướ

hoài

nh CNH HĐH

gi o d

o

h p hành ph p uật
o h t v ng ư

Gi o d

o

t qu n t

h ng t h ự
với ộng ồng;

t nướ

qu tr nh hội

i nh nh h ng

t nh h nh TN


ối sống cho TN ph i tiếp t
ng

u nướ

o

u CNXH

h

ng và ối sống ẹp

t nướ vư n n.

ối sống ho th nh ni n g p ph n rèn u ện thế hệ trẻ vừ

h nh tr dưới sự nh

o

Minh Hội HTN Việt N

Đ ng v i tr qu n tr ng
và

thành vi n tập th gi

hội; à nhiệ v thường u n i n t
S u g n 30 nă

Đ ng

i

Cư ng ĩnh

ết

n th XI
ng

t nướ nhiều h trư ng

t o ư

Đoàn TNCS Hồ Ch
nh nhà trường và

th h

ường ối về

ng t

thành h nh s h ph p uật về TN

những iều iện tốt nh t

thế hệ tư ng i


u vư n n. C th :
dựng

Đ i hội Đ ng toàn quố
quố

ới

hệ thống

p ộ Đồn.

n hành Nhà nướ

và cơng tác TN qu
t nướ ph n

ư
n ĩnh

“hồng” vừ “ hu n” theo tư tưởng Hồ Ch Minh à tr h nhiệ

TN ư

ến

ph p uật.

dựng ớp TN giàu


th

rèn u ện

h ỷ thiếu tr h nhiệ

thời ỳ ẩ

ng t

ng ph

ề

u tr nh với s i tr i ti u ự thờ

àng s u rộng và sự iến

ih i

h nh tr

hội; h ng d

ng ho

ối sống ệ h

ho
th


nh ở

giàu h nh

o

ộng ồng và những người ung qu nh; thiếu
th

n à

hội. Một ộ phận TN
h ỷ

và nghĩ v

Đ ng

ng sự nghiệp

t nướ trong thời ỳ qu

ộ n h nghĩ

n th XI th ng qu Ngh qu ết Đ i hội
hẳng
h

nh: “Qu n t

ng

hội do
i i u toàn

ào t o ồi dư ng thế hệ trẻ

Đ ng và d n tộ ”.


9

Ngh qu ết 25-NQ/TWngà 25/7/2008
về “Tăng ường sự
nh

nh

ng nghiệp h

gi o d

o

Đ ng ối với

hiện

tưởng


ih ”

o

h

h nh thành thế hệ th nh ni n
hành ộng thự hiện thành
Th ng

ề r nhiệ

phẩ

iến ết uận

thiếu ni n. Qu ết
về “Chiến ư
tr

ng

gi i ph p: “Tăng ường
th

ng d n

h ph h và qu ết t

ng nghiệp ho hiện


i ho ”.

Văn ph ng Trung ư ng

ồng h Ngu ễn Ph Tr ng T ng B thư BCH
t i uộ

TNCS Hồ Ch Minh ngà 28/11/2011
tăng ường gi o d

v

h t tốt ẹp

ng sự nghiệp

X

th nh ni n thời ỳ ẩ

ng ối sống văn h

Trung ư ng Đ ng Cộng s n Việt N

giàu

ng t

o số 21-TB/TW ngày 14/12/2011


Đ ng về

ti u

BCH Trung ư ng Đ ng h

o

ối sống

u

à
u

việ với Trung ư ng Đoàn
p ộ Đoàn

ồi dư ng

tưởng

h

n h tr ng
ng ho th nh

nh số 2474/QĐ-TTg ngà 30/12/2011 Th tướng Ch nh ph


ph t tri n th nh ni n Việt N
à “X

gi i o n 2011 - 2020” n u rõ

dựng thế hệ th nh ni n Việt N

u nướ

o

h

ng

th

ph t tri n toàn diện

ng d n và

tưởng

hội

h nghĩ ...”.
Ngh qu ết số 12-NQ/TW ngà 16/01/2012
( ho XI) “Một số v n ề
gi i ph p về


ng t

p

gi o d

h về

BCH Trung ư ng Đ ng

dựng Đ ng hiện n ”

nh n

nh

h nh tr tư tưởng.

Chư ng tr nh hành ộng số 56 CT/TWĐTN ngà 27/10/2008

Đoàn

TNCS Hồ Ch Minh thự hiện Ngh qu ết số 25-NQ/TW ngà 25/7/2008
BCH Trung ư ng Đ ng h
ng t

th nh ni n thời ỳ ẩ

X về “Tăng ường sự
nh


ng nghiệp h

nh
hiện

o

Đ ng ối với
i h ”.

Ngh qu ết i n t h số 01/2012/NQ T/CP-BCHTWĐTN ngà 14/12/2012
giữ Ch nh ph và BCH Trung ư ng Đoàn TNCS Hồ Ch Minh về
Qu

hế phối h p

Chí Minh.

ng t

n hành

Ch nh ph và BCH Trung ư ng Đoàn TNCS Hồ


10

ế ho h 33- H/TU ngà 08/01/2013
Gi ng về “Tăng ường


ng t

gi o d

B n Thường v Tỉnh

h nh tr -tư tưởng

theo tinh th n Ngh qu ết Trung ư ng 4 ( h
B n
về

nh

o
T

phẩ

o gồ

o

ối sống

u

uận hung


XI).

r t nhiều nhà ho h

ối sống

Tiền

nhiều nghi n

:

Đạo đức mớ

GS. Vũ

hi u N

1974; G o trình đạo đức học do GS. Ngu ễn Ng
tr quố gi Hà Nội - 2000; Sự b ến đổ của than

ho h

hội Hà Nội

ong h

i n; N

h nh


trị đạo đức tron nền k nh

tế thị trườn vớ v ệc xây dựn đạo đức mớ cho c n bộ qu n lý ở nước ta h ện
nay PGS. Ngu ễn Ch Mỳ h
Ch Minh: “Về

o gồ

h nh tr quố gi Hà Nội - 1999; Hồ

o dục thanh n ên” N . Sự thật Hà Nội 1980 v.v..

Ngoài r nh
tộ

i n N

nghi n

u v n ề những gi tr

o

tru ền thống d n

: Truyền thốn đạo đức trọn nhân n hĩa và nh hưởn của nó đố

vớ s nh v ên h ện nay


TS. Ngu ễn

ư ng Bằng T p h Gi o d

số

4/2006. Nhận thức về qu độ lên chủ n hĩa xã hộ ở V ệt Nam và nhữn vấn đề
đạo đức của Đ n v ên tron nền k nh tế thị trườn định hướn xã hộ chủ
n hĩa

TS. Ngu ễn ư ng Bằng,

ỷ ếu Hội th o ho h

Đ ih

Quố

gia Hà Nội th ng 1/2008. Tài iệu ồi dư ng thường u n giáo viên THPT
n gi o d
số

ng d n

Bộ gi o d

và ào t o

trị truyền thốn của dân tộc tron v ệc


hu n ề: “Kế thừa một

o dục thế hệ trẻ V ệt Nam h ện

nay.
Những
tiễn v

ng tr nh ho h

ùng qu n tr ng về

qu tr nh

nh

hiện n

ng t

o

tr n
ng t

ung
gi o d

o


Đ ng t trong những nă
gi o d

o

vự

u n ph t tri n theo t nh h nh

qu

uật

nhận th

ũng

p những

sở

uận và thự

ối sống ho TN trong

qu . Tu nhi n trong ối

nh

ối sống cho TN i n qu n ến nhiều ĩnh

ới

ih i ư

h ng ngừng i vào hiều s u theo t nh
sung hoàn thiện. H n nữ

ng t


11

gi o d

o

ối sống cho TN tỉnh Tiền Gi ng và n ng

tác gi o d

o

ối sống cho TN tỉnh Tiền Gi ng à r t

thự hiện ề tài nghi n

sống trong

n thiết


ng
t

gi

u.

Trướ t nh h nh tr n
sống cho TN

o hiệu qu

n ng

o hiệu qu

tỉnh Tiền Gi ng

hắ ph

ột ộ phận TN và với tư

ng t

gi o d

t nh tr ng vi ph

h à


o

ối

o

ối

n ộ hu n tr h Đoàn ở Đoàn

TNCS Hồ Ch Minh tỉnh Tiền Gi ng n n t

gi

h n v n ề: “Giáo dục đạo

đức, lối sống cho thanh niên tỉnh Tiền Giang trong giai đoạn hiện nay” à
ề tài uận văn th
2.

sĩ.

ục tiêu n

N ng

iên cứu

o hiệu qu


ng t

gi o d

o

ối sống cho TN Tiền Gi ng

trong gi i o n hiện n .
3. N iệm vụ n
Ph n t h à
o

iên cứu

rõ

sở

uận và

nh gi thự tr ng về

ng t

gi o d

ối sống cho TN ở tỉnh Tiền Gi ng gi i o n 2012 ến n .
Đề u t


ột số gi i ph p nhằ

n ng

o hiệu qu

ng t

gi o d

o

ối sống cho TN tỉnh Tiền Gi ng trong gi i o n hiện n .
4. Đối tượn và p ạm vi n

iên cứu

4.1. Đối tượng
Đ o

ối sống

TN và việ gi o d

o

ối sống cho TN tỉnh

Tiền Gi ng trong gi i o n hiện nay.
4.2. Phạm vi

Đề tài uận văn tập trung nghi n
cho TN tỉnh Tiền Gi ng
và sự phối h p th

gi

t

h

u

ng t

gi o d

o

ối sống

Đoàn TNCS Hồ Ch Minh tỉnh Tiền Gi ng
t

h

ng à

ng t

tu n tru ền gi o



12

d

à

sở

n ng

o hiệu qu
5. P ươn p

nh gi thự tr ng ngu n nh n và gi i ph p h
ng t

gi o d

pn

iên cứu

Đề tài uận văn ư

thự hiện tr n

ối sống ho TN.


sở vận d ng

nin tư tưởng Hồ Ch Minh; qu n i

MácViệt N
về

o

gi o d

Ngoài

o

uận

ường ối

; ngh qu ết; hư ng tr nh hành ộng

ng t

ếu nhằ

h nghĩ

Đ ng ộng s n

Đoàn TNCS Hồ Ch Minh


ối sống cho TN trong iều iện hiện n .

phư ng ph p hu n ngành

ph

v

ho việ

h os t

nh

gi thự tiễn uận văn sử d ng phư ng ph p: iều tr và h o s t thự tr ng
ng t

gi o d

n ộ

nh

o

o và th

qu


ẫu phiếu in sẵn; iều tr ph ng v n trự tiếp

ưu

và

gi o d ; t ng h p thống
6. Đón

uận văn hệ thống h
o hiệu qu

h nh

ới ở tỉnh Tiền Gi ng.

và B n Tu n gi o
sống ho TN.

ng t
nh gi

tu n tru ền
dữ iệu

.

uận và thự tiễn về gi o d

o


nh gi thự tr ng ngu n nh n và gi i ph p h

n ng

u

v

ọc củ luận văn

những v n ề

nhằ

ết qu nghi n

nhiệ

số iệu tư iệu ph n t h

óp mới về k o

ối sống ũng như

ng à

ng t

gi o d


o

th vận d ng và à
p trong thự hiện

ếu

ối sống ho TN trong tình

tư iệu th
ng t

h o ho

gi o d

o

p
ối


13

B. NỘI DUNG
C ươn 1
C

SỞ LÝ LU N CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO

THANH NIÊN

1.1.

ột số k

i niệm cơ bản

1.1.1. Đạo đức
Trong l ch sử Việt Nam và khu vực Á Đ ng theo tư tưởng Nho giáo, ph m
trù

o

ư c luận gi i tập trung ở ư ng thường và mở rộng tới luân

thường. Đ o h nh à nă

ối quan hệ

nc

on người: vua tôi, cha con,

chồng v , anh em, b n bè; g i chung là ngũ u n. Trong

ối quan hệ quan

tr ng nh t là vua tôi, cha con, v chồng ư c g i là tam ư ng. Đ c theo Kh ng
Tử là trí, nhân, dũng. S u


h c trị c a ông mở rộng thành ngũ thường

(nhân, lễ nghĩ tr t n). Đ o

c chính là sự kết h p t

ư ng với ngũ thường

thành ư ng thường (nghĩ hẹp) ho c kết h p ngũ u n với ngũ thường thành
u n thường (nghĩ rộng). Cư ng thường và u n thường là nguyên tắc chi phối
m i su nghĩ và hành ộng c

on người

luân lý Nho giáo. Ở phư ng Tây, thuật ngữ

à cốt lõi c
o

tư tưởng

o

c và

c xu t phát từ ph m trù luân

lý, bao quát các nguyên tắc ho t ộng và ng xử c a con người trong cộng ồng.
Đ o


c gắn liền với những thói quen, tập quán sống nên ý nghĩa c

xuyên biến
Đ o
hội nhằ

n thường

i theo tiến trình phát tri n c a nhân lo i.
c luôn luôn là một quan hệ hai chiều, là một th chế
iều chỉnh các hành vi c

hội. C.Mác cho rằng,
sự phát tri n c
Còn Ph.Ăngghen

o

on người trong

c chính là lự

n theo hướng ngà
nh ý th

àng
o

ĩnh vự


ư ng b n ch t c
t tới giá tr

c thù c a xã
on người trong

h thực c a cái thiện.

c là sự ph n ánh thực tiễn

xã hội, là s n phẩm c a tình hình kinh tế xã hội.

ời sống xã

o

cc a


14

o

Ý th

c xã hội

n là sự ph n ánh tồn t i xã hội, cho nên mỗi


hình thái KT-XH hay mỗi gi i o n l ch sử ều
chuẩn mự

o

tư ng ng. Trong

hàm ch

nét

c thù, k c
o

hình thành các thang bậ
KT-XH nh t

i

nh hình những ngun tắc,

ngồi những giá tr chung nó cũng

n nh t trong giá tr

o

.Đ

à


sở

c c a mỗi gi i o n l ch sử ho c mỗi hình thái

nh. Từ những lập luận trên, có th th y rằng: đạo đức chính là

một hình thái ý thức xã hội bao gồm những nguyên tắc, quy tắc và chuẩn mực xã
hội mà nhờ đó con n ười tự

c đ ều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích,

hạnh phúc của mình và sự tiến bộ xã hội trong mối quan hệ giữa n ười với
n ười.
1.1.2. Lối sống
Khi bàn về khái niệm lối sống, các nhà nghiên c u ã có r t nhiều ý kiến
khác nhau song h u hết ều g p nhau và thống nh t trên những v n ề
như: ối sống là ph m trù bao gồm t t c

ĩnh vực ho t ộng sống

n
nc a

on người như o ộng, sinh ho t, ho t ộng xã hội, chính tr và gi i trí. Chính
vì thế nó mang tính l ch sử sâu sắ . Theo qu n i m c a C.Mác và Ph. Ăngghen
phư ng th c s n xu t à

sở vật ch t c a lối sống. Lối sống ư c hình thành


trên c sở t ng h p toàn bộ mối quan hệ xã hội
thái kinh tế xã hội. Mỗi một lối sống nh t
xã hội nh t

nh. hi qu

lối sống cũng sẽ biến
ũng

nhiều

h

i n qu n ến

u c a hình

nh phù h p với một hình thái kinh tế

ộ từ hình thái kinh tế này sang hình thái kinh tế khác,
i

nh nghĩ

n c về hình th c và ch t ư ng. Ở Việt Nam
h

nh u về lối sống. Song về

lối sống ư c xem xét với một góc nhìn t ng h p trong


n khái niệm

n i ến mối quan hệ

giữa m t ch quan và khách quan, giữa ho t ộng s n xu t và ho t ộng phi s n
xu t. Từ
c

th hi u lối sống c

on người là kết qu ho t ộng và t ch c

on người trong quá trình thích nghi và biến

i hồn c nh sống mà con

người vừa là s n phẩm c a hoàn c nh, vừa là ch th sáng t o ra hoàn c nh sống


15

c a chính n . T

ộng c

phư ng th c s n xu t và những iều kiện sống khác

ối với lối sống bao giờ cũng ph i thông qua các ho t ộng c a ch th và mang
d u n khúc x bởi các ch th . Lối sống là bi u hiện c a cái xã hội trong cá

nhân, cho nên nó có tính linh ho t và
hệ biện ch ng giữa cái ph biến với
dung và ph m vi c a nó rộng lớn và

ộng cao. Lối sống ph n ánh mối liên
i

thù và

t ng

i

n nh t, cho nên nội

nghĩ . Một số khái niệm g n gũi

với lối sống như:
t

chỉ m t ý th c c a lối

nh hướng và

nh tính nhằm làm cho lối sống

Lẽ sống: là thuật ngữ triết h
sống. Lẽ sống có vai trò dẫn dắt
n


o

nh. Lẽ sống dựa vào lý tưởng và các giá tr xã hội ph n ánh tính ch th c a

lối sống.
nh gi

Mức sống: là thuật ngữ KT-XH
th n ã ư c tho mãn và có th

nhu c u vật ch t và tinh

o ường trực tiếp bằng số ư ng. Thông

thường m c sống ph n ánh trình ộ on người
xu t. M c sống ư
qu n

n ng

o à iều kiện vật ch t c n thiết và có tính khách
ồng nh t m c sống với lối

c i thiện lối sống. Tuy nhiên, không th

sống, vì lối sống cịn ch u sự
giá tr và

t ư c trong ho t ộng s n


nh hướng và

nh tính c a lẽ sống

nh hướng

i trường sống.

Chất lượng sống: là thuật ngữ triết h c - xã hội
nhu c u vật ch t và tinh th n nhưng h ng th
Ch t ư ng sống à thướ

chỉ m

ộ th a mãn

o ường trực tiếp về số ư ng.

o thiên về việc th hiện m

ộ tự do về m t xã hội

ũng như iều kiện phát tri n c a cá nhân. Ch t ư ng sống cho biết lối sống

t

tới trình ộ nào, tính ch t và ph m vi nào.
Phong cách sống: là thuật ngữ tâm lý - xã hội

nh gi và nhận


nh thái

ộ và hành vi ng xử hàng ngày c a cá nhân và các nhóm xã hội. Nó chính là
hình th c bi u hiện c a lối sống trong ho t ộng xã hội và sinh ho t c a cá nhân
và c a các nhóm xã hội.


16

Nhịp (độ) sống: là thuật ngữ tâm lý - xã hội

nh gi

h th c và tính

ch t sử d ng thời gian trong ho t ộng và sinh ho t c a cá nhân và c a các
nhóm xã hội. Đ

à sự o ường về m t thời gian c a lối sống, t c là một khía

c nh quan tr ng

nh gi

h t ư ng sống.

Mô trường sống: gồ

i trường thi n nhi n


i trường vật th văn

minh (hay còn g i là tự nhiên th hai, t c là cái tự nhi n do on người t o ra) và
i trường xã hội…
tr n

Tóm l i có th coi các khái niệ

à những hàm nghĩa c a ph m trù

lối sống.
1.1.3. Thanh niên
Kh

n ệm thanh n ên: Từ g

hội

ộ

hội h

TN ư

những người “ ới ớn”. PGS TS. Ph

Hồng Tung

ối sống


TN ho rằng: tu i TN à ộ tu i qu

trong uộ

ời

ộng

ỗi người. Nhà ho h

h ng n

thành vi n
tu i
Từ g

nh n như

ới và hi t
nh

với những người

ột

h

TN à


iệt ớn về nhiều

th ng qu t i ỳ h p th 8
ng d n Việt N
nh t

hi nghi n

nh:

thường u n

u về

à

ột nh

n nhận những

trưởng thành vư t qu ph

từ

nh h nh và n

vi

tu i trẻ on và tu i
h t


nh

t ến ỉnh
ột

o tu

h tư ng ối. TN

t (tu i n i sinh sống nghề nghiệp…).

Quố hội nướ Cộng h
h

hội h nghĩ Việt N

XI n u: “Th nh ni n qu

ười s u tu i ến

ỗi on người về th

én năng ộng s ng t o

ột ộ tu i ở giữ

sự ph t tri n về th

ới ư


uật Th nh ni n ư

s

ột nh

.

ếu tố t

sự h

à

ộ từ trẻ on s ng người ớn

ũng hẳng

ột d ng h

trưởng thành. Ở gi i o n nà
nhi n

nà

e

h t


nhiều ướ

nh trong uật nà

ư i tu i”. Đ
sự ph t tri n

hoài

à

à thời ỳ sung

nh về tr tuệ nh

o. Th nh ni n nướ t à

ột


17

t ng ớp

hội rộng ớn u n

sử ph t tri n

t nướ . Hiện n


nướ và hiế
dồi dào

tiề

Từ

những

36 4% ự

ng qu n tr ng trong

th nh ni n Việt N

ư ng

o ộng

toàn

năng to ớn trong sự nghiệp ẩ

sở tr n

gi i o n

hiế

h


28 9% d n số

hội à nguồn nh n ự

nh CNH HĐH

t nướ .

th hi u: TN V ệt Nam là nhữn n ườ từ đủ 16 đến 30

tuổ ; ồm nhữn n ườ có sức khỏe thể chất đạt đến đỉnh cao; năn độn , nh ệt
huyết, d m n hĩ, d m làm, thích
mặt, mon muốn được đón

ao lưu, học hỏ để nân cao trình độ về mọ

óp cho xã hộ để khẳn định b n thân. Họ là một

lực lượn quan trọn của xã hộ h ện tạ cũn như tron tươn la .
Thanh niên có nhữn đặc đ ểm cơ b n sau:
Thứ nhất, TN à
gi i
th

ột ộ phận

p t ng ớp

t

trù

p và với

h

gi i o n

u

người và ũng

nh

hội. H

à
i

ột ớp người

16 tu i

ột thế hệ sống

hung ri ng trong qu n hệ với

h năng ph t tri n về tr tuệ

ẽ ùng với sự ph t tri n nh nh h ng về th


người ớn à những nă
những

i

t

th ng sung s

sinh
tởt t

t và giữ v i tr qu n tr ng trong

trường ho t ộng và

ộ tu i từ

ộ nào phư ng diện nào ũng thuộ

ng trưởng thành

Thứ tư, TN à ối tư ng
tộ

thù

hội.


Thứ ba TN à gi i o n
và nh n

hội

dưới g

hội với những

h nh h với gi i

tr

ư ng vũ tr ng... và giữ v i tr qu n tr ng

nh n hẩu

trù on người ph

trong ộng ồng

t trong t t

t nướ .

ột nh

ến 30 tu i. TN dù ét
ph


ự

ĩnh vự KT-XH

Thứ ha TN à

o trong d n ư. TN

hội như: TN nông dân, công nhân, viên h

HS, SV và th nh ni n

trong

ng

i

nghề nghiệp

trưng
vùng

h t. Đ

ẹp ẽ nh t

à
ời


tu i.
iền t t

d n

ĩnh vự KT-XH. Tùy theo môi
à TN ư

ph n thành nhiều


18

nh

h

nh u

ối tư ng

nhân, TN HS - SV, TN tr th
nà

i

i

nhu


hội h
TN d n tộ

tốt về

ng à ự
i

qu n tr ng

d n tộ

ư ng dự

t. Gi o d

TN t n gi o... Mỗi

ột nh

u sở th h ri ng ngu ện v ng ri ng.

TN à ộ phận qu n tr ng
h

nh u: TN nông thôn, TN công

hiến

tru ền thống


thế hệ h

nh

à ự
u

h

ư ng ung
Đ ng n n

h và s ng t o
n ư

ng ho TN u n à

huẩn

ột nhiệ

Đ ng Cộng s n Việt N

v

Đoàn

TNCS Hồ Ch Minh.
1.1.4. Giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên

Từ i n tiếng Việt
h
à

nh nghĩ : “Gi o d

à ho t ộng nhằ

hệ thống ến sự ph t tri n tinh th n th
ho ối tư ng

d nd n

ư

h t

những phẩ

t

ộng

ột

ột ối tư ng nào
h t và năng ự như

u


u ề r ” [60; 379].
Gi o tr nh Gi o d
iệt,

n h t

n

h

nh nghĩ : “Gi o d

à sự tru ền

à hiện tư ng

t và ĩnh hội inh nghiệ

thế hệ oài người…” [78; 9]. Đ nh nghĩ tr n nh n
và ĩnh hội giữ
n i ến
Gi o d

thế hệ nh n
hs u

nh ến ếu tố d

h n


h uối ùng

theo qu n i

h nghĩ M

người ph t tri n toàn diện và “Biết th
o i à h nghĩ

ộng s n à ết qu

thuộ vào việ gi o d
Từ những qu n i

thế hệ

h sử -

h
.

nin à nhằ t o r những on

-

nh n

oài người hoàn toàn ph

ng ớn n” [9; 262].

gi o d

như s u: G o dục là

một qu trình được tổ chức có ý thức, hướn tớ mục đích khơ
tích cực. Nghĩ

t

nhưng h ng th

việ

ởi v tư ng i

th hi u h i niệ

nhận thức, năn lực, tình c m, th

hội

nh ến sự tru ền

nhu n t ng số những iến th

ng d n

hội

ợ hoặc b ến đổ


độ của n ườ dạy và n ườ học theo hướn

à g p ph n hoàn thiện nh n

h người h

ằng những t


19

ộng

th

từ

n ngoài g p ph n

p ng

nhu

u tồn t i và ph t tri n

on người.
Gi o d

o


ối sống theo nghĩ rộng à gi o d

ĩnh vự ho t ộng
sử huẩn

hội nhằ

tru ền

ho th nh ni n trở thành ự

thừ và ph t tri n nền văn h
Gi o d

hội ư ng thời

h ung

Gi o d

o

ong

o

ng t

o


ự

h n

gi o d

ế

h

ế ho h

ỹ năng h nh thành th i
h theo qu

ih i

ối sống

nh gi

ng ắn

n

hội.

hiện tư ng


o
n

ối sống ho TN g p ph n vào h nh

h on người
ối sống về

o

nh gi su nghĩ về hành vi

o

ới phù h p từng gi i o n ph t tri n.
n h t à qu tr nh iến hệ thống

ối sống từ những

thành những

t

p iến th

i người ũng như tự

thành ph t tri n nh n

ự


hội

uốn.

h năng ự

ối sống

Gi o d

h

ối sống à h nh thành ho on người những qu n i

on người
nh v thế

ộng

dựng và ph t tri n nh n

n nh t những ngu n tắt huẩn

th n

hội -

ư ng tiếp nối sự ph t tri n


theo nghĩ hẹp à qu tr nh t

ộ hành vi ho th nh thiếu ni n

Nhờ

t những inh nghiệ

oi à

oài người và d n tộ .

qu tr nh h t hẽ nhằ
à

hội ư

i h i từ

n trong

n ngoài

hội ối với

nh n thành niề

tin nhu

huẩn

nh n h nh

u thói quen

th nh ni n.
Gi o d

o

ối sống à

qu n hệ iện h ng với
d

th

h t gi o d

o

qu tr nh gi o d

qu tr nh ộ phận h

o ộng gi o d

h nh thành và ph t tri n nh n
th nh ni n à gi o d

ột ộ phận


tr tuệ gi o

hướng nghiệp …gi p ho th nh ni n

h toàn diện. Gi o d
h

như gi o d

t ng th

o

ng ối sống ẹp gi o d

ối s ng ho
ng trung


20

thành với Đ ng hi u với d n
i

n ù i

u qu hư ng

t nướ


ng v th

ng nh n

hiết h nh tr .

1.2. Qu n điểm củ C ủ n

ĩ

c- Lênin, tư tưởn Hồ C í

in và

Đản Cộn sản Việt N m về c n t c i o dục đạo đức, lối sốn c o thanh
niên
1.2.1. Quan điểm của nhà kinh điển Chủ nghĩa Mác về công tác giáo dục
đạo đức, lối sống cho thanh niên
1.2.1.1. Quan đ ểm của C. Mác và Ph. Ăn hen
C

nhà inh i n c a ch nghĩ M

trò c a thanh niên và công tác giáo d
sớ

nh n o i. Tư ng i

nhận r v i tr

gi i

ph thuộ vào việ gi o d
gi

ngộ nh t

nh n t
hệ

gi i

à tư ng

ng nh n

i

p

nin ã ề cập nhiều tới v trí, vai

th nh ni n ối với vận mệnh l ch sử c a

i. Trong quá trình nghi n

mỗi dân tộc, c a nhân lo i và thời
thự tiễn C.M

-


th nh ni n h nh à tư ng

ng nh n và tư ng i

i

nh n o i hoàn toàn

thế hệ th nh ni n C.Mác

p

u và ho t ộng

hẳng

ng nh n hi u r t rõ tư ng

i

nh: “Bộ phận
gi i

p

ng

oài người hoàn toàn ph thuộ vào việ gi o d


thế

ng ớn n”[7; 51].

Chính C.Mác ã g i thanh niên là cội nguồn s c sống c a dân tộc và giai
c p công nhân là bộ ư ng

a mỗi

u tranh cách m ng

thanh niên trong

th dân tộ .

hi

nhà inh i n Mác xít cho rằng chỉ có

on ường cách m ng vơ s n và việc xây dựng ch nghĩ
làm cho các thế hệ th nh ni n ph t hu
tích cực, ch
nhiệm v hàng

ã hội mới thực sự

ư c vai trò to lớn c a mình một cách

ộng và sáng t o. Do vậy, việc giáo d
u


nh gi v i trò c a

th nh ni n ư c coi là

ào t o on người mới xã hội ch nghĩ - on người phát

tri n tồn diện, có cuộc sống tập th và cuộc sống cá nhân hài hịa, phong phú.
Các ơng cũng chỉ rõ công tác giáo d

ào t o những người ch tư ng

i

a


21

t nước, những người trực tiếp xây dựng xã hội mới là một v n ề

nghĩ to

lớn, quan hệ mật thiết tới sự tồn t i c a b n thân nền chun chính vơ s n và
thắng l i c a ch nghĩ
c p

ng nh n

ã hội. Dưới nền chun chính vơ s n Đ ng c a giai


c biệt coi tr ng việc giáo d c, ào t o thế hệ trẻ vì một trong

những nhiệm v tr ng yếu c a c

Đ ng trong thời kỳ chuyên chính vơ s n là

phát tri n cơng tác c i t o các thế hệ ũ và giáo d c các thế hệ mới theo tinh
th n chuyên chính vô s n và ch nghĩ xã hội. C.M

tưởng sâu sắc về

thanh niên và giáo d c thanh niên, theo ông thanh niên là một lự
phát tri n” trong

u tranh cách m ng, chính ở

th nh niên sẽ tích luỹ tri th c

và kinh nghiệm mở rộng các mối liên hệ xã hội mà nhờ
sự phong phú c a con người, c

nh n

h. C.M

ối nền giáo d c ki u phong kiến và giáo d
TN, HS, SV phát tri n què qu t và
giáo d c, làm cho giáo d
thuật. Ăngghen


thế hệ trẻ

và Ăngghen

t ư c

ch liệt ph n

tư s n, nền giáo d c y làm cho

ng òi h i ph i có sự th

ng t nh nh n

ư ng “ ng

i triệt

về

o bao gồm: Trí lực, th lực, kỹ

t niềm tin vào thế hệ những người trẻ tu i c a giai c p vô s n

giác ngộ, có h c v n

ư c giáo d c theo tinh th n c a ch nghĩ

m b o quyền ư c phát tri n

quan tâm giáo d c cẩn thận thế hệ

những tài năng

ộng s n. Nó

a mình và vì thế c n

ng ớn lên.

1.2.1.2. Quan đ ểm của V.I. Lênin
V.I.Lênin l i

c biệt

à “nguồn sinh lực chiến
niên, người

nh gi

o v i trị c a thanh niên cơng nhân, coi

u c a cách m ng”. Ông cho rằng ai nắ

àm ch thế giới và theo một nghĩ nào

ư c thanh

nhiệm v xây dựng xã


hội cộng s n ch nghĩ

h nh à c a thanh niên. Th u hi u những

c a lớp người trẻ tu i, V.I.

nin

c trưng

t niềm tin vào vai trò và s c sáng t o c a thế

hệ thanh niên cách m ng một cách sâu sắc, nh t quán và nhiệm v thực sự sáng
t o ra xã hội cộng s n ch nghĩ

h nh à c a thanh niên. C i t o xã hội ũ và

xây dựng xã hội mới là nhiệm v quan tr ng nh t c

Đoàn thanh niên cộng s n


22

cho nên ph i ộng viên thanh niên tích cực tham gia xây dựng kinh tế và văn
hoá. Muốn kiến thiết kinh tế, muốn tăng năng su t
nghĩ tư

o ộng


chiến thắng ch

ư c khoa h c - kỹ thuật,

n thì c n ph i có tri th c, c n ph i nắ

thanh niên ph i chiếm l y thành trì khoa h c thì mới thật sự trở thành ch nhân
t nước:

c

Đ th nh ni n ph t hu

ư c vai trị c a mình, thực hiện ư c nhiệm v

V.I.Lênin ch trư ng

cao c

i t triệt

công tác t ch c và giáo d c

thanh niên với những nội dung giáo d c c th , toàn diện. Đ
h

thanh niên tinh th n khắc ph

hăn: Nếu s


h

à giáo d c cho

hăn thì Đồn thanh niên

cộng s n sẽ khơng ph i à Đoàn th nh niên cộng s n nữ . Đoàn thanh niên cộng
s n “ h ng th hành ộng như những kẻ hèn yếu vốn quen trốn tr nh h

hăn

và i tìm những việc dễ là ”. Ph i giáo d c lòng tin tưởng tuyệt ối vào thắng
l i c a CNXH và ch nghĩ

ộng s n, giáo d c cho thanh niên tinh th n kiên

ường và chí khí bền vững
thẳng tới m
trong

có th vư t qua những th t b i bu i

u, tiến

h ớn lao. V.I. Lênin cũng chỉ rõ rằng, nhiệm v c a thanh niên

th nh ni n sinh vi n à ph i h c tập, h c ch nghĩ

ộng s n. Người


nh n m nh: “nhà trường mới, nền giáo d c c a chế ộ mới ph i giúp thanh niên
thanh toán triệt

những hậu qu tiêu cực c a nền giáo d

tư s n

l i. Toàn

bộ sự nghiệp giáo d c cho thanh niên ph i hướng vào việc phát tri n
trong th nh ni n

h trở thành những on người tốt, những on người

hoá ph c v cho sự nghiệp xây dựng ch nghĩ
ư

tư i vui

o

c
văn

ộng s n. Thanh niên c n ph i

u ời và có tinh th n s ng khối. H c n những mơn th thao

lành m nh, những ngón tay khéo léo. Có nghĩ à ư c luyện tập
ư c nhẹ nhàng và nhanh nhẹn

và cao” [72; 269].

p ng l i những òi h i c

các bắp th t

o ộng tinh x o


23

1.2.2. Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng ta về công tác giáo
dục đạo đức, lối sống cho thanh niên
Kế thừa những di s n quý báu c a ch nghĩ M

- Lênin, ch t ch Hồ Chí

Minh ã phát tri n luận i m mácxít về vai trò c a thanh niên trong xã hội, về
nhiệm v giáo d c thế hệ trẻ c

Đ ng thông qua t ch

Đoàn thanh niên trong

iều kiện c th c a cách m ng Việt Nam.
Đ giúp thanh niên thực hiện vai trị c a mình, Hồ Ch Minh
m nh tới công tác giáo d c thanh niên, oi
với nhà nước, với chế ộ, vai trò c

à v i trò c


người chiến sĩ

và sự nghiệp mà mình theo u i. Từ

h

c b êt nh n

người công d n ối
ng ối với

tưởng

th nh niên ph i biết trau dồi

cách m ng, hết lòng ph c v cách m ng, suốt ời ph n

o

c

u, hy sinh cho lý tưởng

o qu : ộc lập, tự do và ch nghĩa xã hội. Người chỉ rõ nhiệm v c a thanh
niên là ph i tự h i mình ã làm gì cho nước nhà? Mình ph i làm gì cho l i ích
nước nhà nhiều h n? Mình ã vì l i
nào?. Đ

h nước nhà mà hy sinh ph n


u chừng

ũng h nh à yêu c u về giáo d c và tự giáo d c ở th nh ni n theo tư

tưởng c a Hồ Chí Minh. Trong r t nhiều tác phẩm c a mình, ch t ch Hồ Chí
Minh ều ề cập tới v n ề giáo d

o

c cách m ng cho thanh niên. Theo

Người, giáo d c thanh niên không th tách rời mà ph i liên hệ với các cuộ
tranh xã hội, giáo d c thanh niên là nhiệm v c

gi

u

ình, nhà trường Đồn

thanh niên và các ồn th cách m ng khác nhằm biến nguồn lực dồi dào c a
tu i trẻ ở d ng tiề

năng trở thành hiện thự . Người viết:

“Đoàn vi n và th nh ni n t n i hung à tốt, m i việ
phong, không ng i h
c cách m ng cho h
nghĩ


hăn

h tiến th . Đ ng c n hă

ều hăng hái xung
o gi o d

o

ào t o h thành những người kế thừa xây dựng ch

ã hội vừa hồng vừa chuyên. Bồi dư ng thế hệ cách m ng ho ời sau là

một việc quan tr ng và c n thiết” [42; 498].


24

Về nội dung giáo d c thanh niên, Hồ Chí Minh ch trư ng gi o d c toàn
diện: “Giáo d c ph i ph c v

ường lối chính tr c

Đ ng và Chính ph , gắn

liền với s n xu t và ời sống c a nhân dân. H c ph i i

i với hành, lý luận


ph i liên hệ với thực tế. Trong việc giáo d c và h c tập ph i chú tr ng
m t: Đ o

c cách m ng, giác ngộ xã hội ch nghĩ văn ho

ỹ thuật

các
o ộng

và s n xu t” [49; 190].
Người nhắc nhở ph i coi tr ng việc giáo d c truyền thống dân tộc và truyền
thống cách m ng cho thế hệ trẻ: “Chúng ta c n ghi hép và thường nhắc nhở l i
giáo d c nhân dân ta ch u ựng gian kh

những sự tích

vư t m i khó

hăn qu ết tâm làm trịn nhiệm v xây dựng l i nướ nhà. Đ giáo d c thanh
niên ta rèn luyện một ý chí kiên quyết, quật ường, một tâm lý qu c m xung
phong tin tưởng vào tư ng i

a T quốc, vào lự ư ng c a nhân dân, hy sinh

l i ích riêng cho l i ích chung c a dân tộ ” [52; 387].
Khi yêu c u thế hệ i trước xung phong trong cơng việc, Hồ Chí Minh
khơng qn nh n m nh vai trò c a cán bộ
gư ng s ng à


hu n

ng viên ph i luôn luôn nêu t m

ẫu cho thanh niên h c tập. Sau cách m ng tháng Tám

Người ề ngh với các bậc cao tu i:
“Con cháu ta, thanh niên thì gánh việc n ng, chúng ta già c , không làm
ư c công việc n ng nề thì khua gậ

i trướ

khuyến khích thanh niên và

san sẻ những kinh nghiệm c a chúng ta cho h . Chúng ta là bậc ph lão c n ph i
tinh th n oàn kết trướ
Người ề ngh

à

gư ng ho on h u t theo” [52; 89].

ng viên, nh t à

ng vi n

u nă

nhiệm cao trong viẹc dìu dắt thế hệ trẻ. Người n i: “C
à gư ng ền bỉ

chí già ph i
o
u nă

u tranh, dìu dắt bồi dư ng

ào t o th

th i ộ ộ ư ng, dìu dắt ồng chí trẻ. Đ

n có tinh th n trách
ồng chí già là r t quý,
ồng chí trẻ, dồng
ũng là một tiêu chuẩn

c Cộng s n ch nghĩ ” [50; 462]. Người nhắc nhở cán bộ và
h ng n n

th i ộ ích kỷ gi trưởng ối với thế hệ trẻ

ng viên

à ngư c l i


25

àng ào t o thanh niên cho h

à


h n

ình. Đ

quy luật, truyền thống dân tộ “tre già
“ on h n h

à nhà

à qu n i

ng ắn, h p

ăng m ” về việc chuy n giao thế hệ

ph ” và sự phát tri n liên t

i ên c a xã hội lồi

người.
1.3. Vị trí, v i trị và nội dun

i o dục đạo đức, lối sốn c o t

n

niên iện n y
1.3.1. Vị trí, vai trị của cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh
niên

1.3.1.1. Côn t c

o dục đạo đức, lố sốn

óp phần quan trọn vào xây

dựn con n ườ mớ
Nhận th
“ uốn

ư

v i tr to ớn

dựng CNXH trướ hết

on người Hồ Ch Minh
n

tr th

phẩ

h t

nghi

hắ

ti u


n

văn ho và ho h
o

h

ng

hống h nghĩ

dựng ùng với

th

nghĩ t nh ối sống

văn ho

nh n. Con người
sự nghiệp

ộng ồng

o

on người Việt N
sự nghiệp
o ẹp và

h t nh n

h

ới ư
h

ngà n

ng v tư ph i
tr

à

ng ngà n
à

ng nh n i

i

ph i

o vệ t quố . Đ

năng ự ho t ộng iến

ư

o


th

à
h t

ho n dung t n tr ng

à những phẩ
trong hành ộng

ột

n sắ d n tộ . Đ

h t nh n

ối sống tr tuệ tài năng th hiện s

dựng CNXH và
h

h nh

qu n hện hài hoà trong qu n hệ gi

hội” [29; 659]. T ng h p

tưởng h nh tr


i

h

n nghiệp v

toàn diện về h nh tr tư tưởng tr tuệ

năng ự s ng t o
ồng

n iệ

dựng nền văn ho ti n tiến ậ

“ on người Việt N

tinh th n à

tr nh ộ hu n

ồng thời à ộng ự

nh:

on người CNXH” [53; 310]. Mà con

người CNXH ph t tri n toàn diện h nh à on người
hội


hẳng

nh

ộng

h về tư

nh nội ự

giành thắng

à on người sống

i trong
tưởng

tưởng thành hiện thự . C những phẩ

on người h ng t vẫn vững vàng tự h thự hiện thành