<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Lớp</b> <b>Tên bài</b> <b>Nội dung</b> <b>Nội dung giáo dục ứng phó với BĐKH và phịng, chống_{thiên tai}</b> <b>Tích hợp</b>

7 Bài 2 :

Phân biệt động vật
(ĐV) với thực vật.
Đặc điểm chung của
động vật.

Vai trò của động
vật

Động vật có vai trị quan trọng đối với tự nhiên và con người
(cung cấp nguyên liệu, thực phẩm, dùng làm thí nghiệm, hỗ trợ
con người trong giải trí, thể thao...). Tuy nhiên, một số lồi có
hại (động vật truyền bệnh : trùng sốt rét, lị, amíp, ruồi, muỗi,
rận, rệp...)  Giúp học sinh hiểu được mối liên quan giữa môi
trường và chất lượng cuộc sống của con người và có ý thức bảo
vệ đa dạng sinh học.

Liên hệ

7 Bài 6 : Trùng kiết lị
và trùng sốt rét

Bệnh sốt rét ở nước
ta

Bệnh sốt rét gây phá hủy hồng cầu rất mạnh, gây bệnh nguy
hiểm. BĐKH hiện nay đang làm nhiệt độ trái đất tăng lên
khiến muỗi sốt rét phát triển mạnh, phân bố rộng  Giáo dục

học sinh ý thức phịng bệnh bằng cách giữ gìn vệ sinh môi
trường, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi và ấu trùng của muỗi.

Lồng
ghép một
phần

7 Bài 7 :

Đặc điểm chung –
vai trò thực tiễn của
ĐV nguyên sinh

Vai trò thực tiễn
của ĐV nguyên
sinh

Từ giá trị thực tiễn của động vật nguyên sinh  Giáo dục học
sinh ý thức phịng chống ơ nhiễm mơi trường nói chung và ơ
nhiễm mơi trường nước nói riêng.

Liên hệ

7 Bài 11 :
Sán lá gan

Vịng đời sán lá gan Giải thích được vòng đời và các yêu cầu sinh thái đối với từng
giai đoạn sống của sán lá gan, học sinh sẽ biết cách phịng
chống sán lá gan kí sinh ở vật nuôi. Học sinh tránh ăn rau sống
(đặc biệt là các rau sống dưới nước), gỏi cá tôm, tránh lội

nước, diệt ốc là vật chủ trung gian của sán lá gan để tránh bị
sán lá gan xâm nhập vào cơ thể.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

7 Bài 12 :

Một số giun dẹp
khác và đặc điểm
của của ngành giun
dẹp

Trên cơ sở vịng đời của giun sán kí sinh, giáo dục cho học
sinh nên ăn chín, uống sơi, khơng ăn rau sống không rửa sạch
để hạn chế con đường lây lan của giun sán kí sinh qua gia súc
và thức ăn của con người. Giáo dục học sinh ý thức vệ sinh cơ
thể và mơi trường.

Liên hệ

7 Bài 13 :
Giun đũa

Vịng đời của giun
đũa

Giun đũa kí sinh trong ruột non người. Trứng giun đi vào cơ
thể qua con đường ăn uống  Giáo dục học sinh giữ gìn vệ
sinh khi ăn uống. Mặt khác, giáo dục học sinh ý thức tuyên
truyền cho người thân bảo vệ môi trường. Riêng học sinh nơng
thơn có hành vi ủ phân trước khi bón rau, lúa để diệt trứng
giun.

Lồng
ghép

7 Bài 14 :

Một số giun tròn
khác và đặc điểm
chung của ngành
giun trịn

Một số giun trịn
khác

Đa số giun trịn kí sinh trên người, động vật, thực vật và gây
nhiều tác hại cho con người  Giáo dục học sinh có ý thức giữ
gìn vệ sinh mơi truờng, vệ sinh cá nhân và vệ sinh ăn uống.
Tuy nhiên, hiện nay một số lồi giun trịn kí sinh trên sâu bọ
hại cây trồng đang được sản xuất với số lượng lớn để phun
thay cho thuốc trừ sâu hoá học  bảo vệ thực vật và môi
trường sống của con người  Học sinh có ý thức tuyên truyền
cho người thân biết được giá trị của giun tròn.

Lồng
ghép

7 Bài 15 :
Giun đất

Em có biết Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích, đặc biệt là giun đất đã

làm tăng độ phì cho đất thơng qua hoạt động sống của mình.
Mặt khác, hiện nay giun đất đang được sử dụng rộng rãi làm
thức ăn cho gia súc và xử lí rác thải hữu cơ  giảm ơ nhiễm
mơi trường  Giáo dục học sinh ý thức phịng chống ơ nhiễm
môi trường đất, tăng cường độ che phủ của đất bằng thực vật
để giữ ẩm và tạo mùn cho giun đất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

7 Bài 16 : Một số
giun đốt khác và
đặc điểm chung của
ngành giun đốt

Vai trò của giun đốt Giun đốt có vai trị làm thức ăn cho người và động vật, làm
cho đất tơi xốp, thống khí, màu mỡ, làm thuốc chữa bệnh 
Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.

Liên hệ

7 Bài 21 : Đặc điểm
chung và vai trò
của ngành thân
mềm.

Vai trị của thân
mềm

Thân mềm có vai trị quan trọng đối với tự nhiên (phân hủy
thức ăn, là mắt xích trong chuỗi thức ăn, cân bằng hệ sinh thái)
và đời sống con người (làm thực phẩm, sản xuất vôi, làm mỹ
nghệ, làm sạch môi trường nước)  Giáo dục học sinh ý thức

sử dụng hợp lí nguồn lợi thân mềm đồng thời giáo dục học
sinh ý thức bảo vệ chúng.

Liên hệ
sản xuất
vôi, mỹ
nghệ

7 Bài 24 : Đa dạng và
vai trò của lớp giáp
xác

Vai trò thực tiễn Giáp xác có số lượng lồi lớn có vai trò quan trọng đối với đời
sống con người : làm thực phẩm, cải tạo nền đáy, làm sạch môi
trường nước, giúp cân bằng sinh học  Giáo dục học sinh ý
thức bảo vệ môi trường nước  bảo vệ, gây ni các lồi giáp
xác.

Liên hệ

7 Bài 25 : Nhện và sự
đa dạng của lớp
hình nhện

Sự đa dạng của lớp
hình nhện

Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ đa dạng của lớp hình nhện
trong tự nhiên.

Liên hệ

7 Bài 27 :

Đa dạng và đặc
điểm chung của lớp
sâu bọ

Vai trò thực tiễn
của sâu bọ

Sâu bọ có lợi có vai trị : làm thuốc chữa bệnh, làm thực phẩm,
làm sạch môi trường, thụ phấn cho cây trồng. Đặc biệt, một số
loài được dùng làm thiên địch của sâu bọ hại cây trồng (ong
mắt đỏ, bọ đuôi kìm, bọ rùa, ...)  giảm phun thuốc sâu 
giảm ô nhiễm môi trường  Giáo dục ý thức bảo vệ những lồi
sâu bọ có lợi.

Liên hệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Đặc điểm chung và
vai trò của ngành
chân khớp

trường, thụ phấn cho cây trồng, có vai trị trong chuỗi thức ăn
của hệ sinh thái... Tuy nhiên, một số ít lồi là vật chủ trung
gian truyền bệnh cho người và gia súc  Giáo dục ý thức bảo
vệ những lồi chân khớp và biết cách phịng chống các chân
khớp có hại.

7 Bài 30 :

Ơn tập phần I :
Động vật không
xương sống

Tầm quan trọng
thực tiễn của ĐV
không xương sống

ĐV không xương sống cung cấp nhu cầu thực phẩm và sinh
hoạt của con người. Mỗi ngành ĐV là 1 thành phần không thể
thiếu của hệ sinh thái. Chúng giúp cho hệ sinh thái tự nhiên giữ
được trạng thái cân bằng động  Học sinh hiểu được mối liên
quan giữa môi trường với chất lượng cuộc sống của con người
và có ý thức bảo vệ các ngành động vật không xương sống.

Liên hệ

7 Bài 34 :

Đa dạng và đặc
điểm chung của cá

Vai trò của cá Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường nói chung và
bảo vệ các lồi cá trong tự nhiên và gây ni phát triển các lồi
cá có giá trị kinh tế cao.

Liên hệ

7 Bài 37 :

Đa dạng và đặc
điểm chung của
lưỡng cư

Vai trò của lưỡng
cư

Lưỡng cư là nhóm động vật rất có ích cho nơng nghiệp (thiên
địch của sâu bọ gây hại thực vật). Chúng còn có giá trị làm
thực phẩm, dược phẩm, làm cảnh  Giáo dục học sinh có ý
thức bảo vệ và gây ni những lồi lưỡng cư có ích sống gần
con người.

Liên hệ

7 Bài 40 :

Sự đa dạng của bị
sát. Các lồi khủng
long. Đặc điểm
chung của bò sát

Vai trò của bò sát Đa số bò sát có giá trị kinh tế cao (làm thuốc, thực phẩm, làm
cảnh). Trong lớp bò sát ở Việt Nam chỉ những lồi thuộc phân
bộ Rắn là có độc với con người  Giáo dục học sinh biết bảo
vệ những lồi bị sát có ích, có ý thức phịng tránh những lồi
rắn độc và tuyên truyền mọi người nuôi đúng cách các lồi rắn
độc có giá trị kinh tế cao; có ý thức bảo vệ các lồi bị sát có

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

ích.
7 Bài 44 :

Đa dạng và đặc
điểm chung của lớp
chim

Vai trò của chim Chim cung cấp thực phẩm, giúp phát tán cây rừng và bắt sâu
hại...  Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ các loài chim có
ích.

Lồng
ghép

7 Bài 48, 49, 50 :
Đa dạng của lớp thú

Vai trò của thú Qua hiểu biết về vai trò của thú, học sinh có ý thức bảo vệ thú :
+ Bảo vệ các loài thú hoang dã bằng cách khơng sử dụng các
sản phẩm từ thú hoang dã, có ý thức cùng cộng đồng ngăn
chặn những hành vi săn bắn, buôn bán thú hoang dã.

+ Tuyên truyền mọi người tổ chức chăn ni những lồi có giá
trị kinh tế.

Lồng
ghép

7 Bài 55 :

Tiến hóa về sinh
sản

Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, đặc biệt trong mùa sinh sản
của chúng.

Liên hệ

7 Bài 56 :

Cây phát sinh giới
động vật

Học sinh được làm quen với sự phức tạp hóa về cấu tạo của
ĐV trong quá trình phát triển lịch sử, gắn liền với sự chuyển
dời đời sống từ nước lên cạn, trải qua nhiều giai đoạn biến đổi
địa chất và khí hậu, một số sinh vật khơng thích nghi đã bị
tuyệt diệt trong cuộc “đấu tranh sinh tồn” và ngay cả dưới tác
động của con người. Một điều cần chú ý là nhiều lồi ĐV hiện
nay đang có nguy cơ bị tuyệt chủng  Mất cân bằng trong các
hệ sinh thái tự nhiên  Biến đổi khí hậu  Giáo dục cho học
sinh ý thức bảo vệ đa dạng sinh học.

Liên hệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Đa dạng sinh học đa dạng sinh học
– Nguy cơ suy
giảm đa dạng sinh
học và việc bảo vệ

đa dạng sinh học

giảm tác động của BĐKH. Từ việc hiểu biết về nguyên nhân
dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở Việt nam và thế giới,
học sinh biết cách bảo vệ đa dạng sinh học và cân bằng sinh
học. Hơn nữa, học sinh có ý thức thực hiên và tuyên truyền
mọi người :

+ Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi ;

+ Nghiêm cấm săn bắt, buôn bán động vật hoang dã ;
+ Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học.

ghép

7 Bào 59 :

Biện pháp đấu tranh
sinh học

Ưu điểm và những
hạn chế của biện
pháp đấu tranh sinh
học

Đấu tranh sinh học có vai trị tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại,
tránh ô nhiễm môi trường  Học sinh có ý thức áp dụng biện
pháp đấu tranh sinh học vào thực tiễn cuộc sống.

Lồng

ghép

7 Bài 60 :

Động vật quý hiếm

Học sinh nêu được mức độ tuyệt chủng của ĐV quý hiếm ở
Việt Nam  Đề ra biện pháp bảo vệ : bảo vệ môi trường sống,
cấm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép ĐV hoang dã.

Lồng
ghép

7 Bài 61 :
Ơn tập

Vai trị của ĐV Học sinh hiểu được sự đa dạng ĐV là nền tảng của đa dạng sinh
học, làm duy trì sự ổn định, cân bằng của các hệ sinh thái tự
nhiên  Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ ĐV.

Liên hệ

7 Bài 64, 65, 66 :
Tham quan thiên
nhiên

Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ và phát triển
thế giới ĐV, đặc biệt là các ĐV có ích.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>


<!--links-->