giao an tuan 2325

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 23 Thø hai ngµy 10 th¸ng 2 n¨m 2014. Chµo cê TËp TRung häc sinh díi cê To¸n RUÙT GOÏN PHAÂN SOÁ. I. MUÏC TIEÂU: - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản (trường hợp caùc phaân soá ñôn giaûn). - KNS: Tư duy sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : - Baûng con, phieáu hoïc taäp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò (3’) - GV goïi HS neâu keát luaän veà tính chaát cô baûn cuûa phaân soá - GV nhaän xeùt chung. B. Bµi míi 1.. Giới thiệu bài: (2’). - Ruùt goïn phaân soá 2. Tìm hieåu baøi : (10-12’) * Theá naøo laø ruùt goïn phaân soá ? - Gọi HS đọc dòng a SGK/112 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra phaân soá baèng. 10 15. nhưng có tử số và. hoạt động của học sinh. - 2 HS neâu - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét - HS laéng nghe. - 1 HS nhắc lại tựa bài.. - 1 HS đọc. - HS thaûo luaän vaø tìm caùch giaûi quyết vần đề. 10. - Ta coù 15. 2. = 3 .. maãu soá beù hôn. 2 - Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân -Tử số và mẫu số của phân số 3 số trên với nhau. nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân 10. - Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có số 15 . được một phân số có tử số và mẫu số bé đi - HS nhắc lại. mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Caùch ruùt goïn phaân soá, phaân soá toái giaûn 6 8. - 1 HS đọc ví dụ -Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm - Yêu cầu HS rút gọn phân số vào vở, 1 HS vaøo phieáu khoå to. Daùn phieáu leân laøm vaøo phieáu. baûng 6 3 - Rút gọn phân số 8 ta được phân số - Ta được phân số 4 . naøo ? - Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân - Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số 6 3 6 số 8 được phân số 4 ? vaø maãu soá cuûa phaân soá 8 cho 2. 3 3 - Phân số 4 còn có thể rút gọn được nữa - Khoâng theå ruùt goïn phaân soá 4 khoâng ? Vì sao ? được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn 3 - GV keát luaän: Phaân soá 4 khoâng theå ruùt goïn hôn 1. 3 - HS nhaéc laïi. được nữa. Ta nói rằng phân số 4 là phân số Ví duï 1: Ruùt goïn phaân soá. 6 tối giản. Phân số 8 được rút gọn thành phân 3 soá toái giaûn 4 .. Ví dụ 2 : GV yêu cầu HS rút gọn phân số - 1 HS đọc ví dụ . 18 54 . GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút -HS đọc kết luận của phần bài học gọn được. * Keát luaän:(SGK) 3. Luyeän taäp (23’) * Bài 1a : - Gọi HS đọc đề. - GV nhân xét và chốt ý đúng: 4 4 :2 2 = = 6 6 :2 3 15 15:5 3 = = 25 25:5 5 11 11 :11 1 = = 22 22 :11 2. ;. 12 12 :4 3 = = 8 8 :4 4. 36 36 : 2 18 ; 10 =10: 2 = 5 ;. * Bài 2 a :- Gọi HS đọc đề.. ;. - 1 HS đọc. - HS cả lớp làm bài vào vở, 6 HS laøm baøi treân phieáu. - Daùn phieáu, nhaän xeùt baøi laøm.. - 1 HS đọc. - Cả lớp làm bài, 2 HS làm bài vào phieáu..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Yêu cầu HS làm bài tìm phân số nào tối - HS lần lượt nêu: Các phân số tối giản, phân số nào rút gọn được rồi rút gọn giản là : 1 ; 4 ; 72 vì cả tử số và 3 7 73 phân số đó, 2 HS làm bài trên phiếu. maãu soá khoâng cuøng chia heát cho - Nêu những phân số tối giản? Vì sao em một số tự nhiên nào khác 0. chọn đó là phân số tối giản ? - 2 HS neâu. C. Cñng cè, dÆn dß(2’) - Neâu caùch ruùt goïn vaø cho ví duï? - Nhaän xeùt tieát hoïc. Equation Chapter 9 Section 10. Thø ba ngµy 11th¸ng 2 n¨m 2014. To¸n. LUYEÄN TAÄP. I. MUÏC TIEÂU: -Rút gọn được phân số..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Nhaän bieát tính chaát cô baûn cuûa phaân soá. - KNS: Tư duy sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : - Bảng con, một số tờ giấy khổ to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò (3’) - GV goïi 2 HS leân baûng neâu caùch ruùt goïn phân số và làm bài tập GV tự ra. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1a. Giới thiệu bài: (2’) - Luyeän taäp - GV ghi tựa lên bảng. 2. Hướng dẫn luyện tập(32’) * Baøi 1: - Goïi HS neâu yeâu caàu baøi. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài trên bảng lớp. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng:. hoạt động của học sinh. - HS lắng nghe và thực hiện.. - HS laéng nghe. - 1 HS nhắc lại tựa bài. - 1 HS đọc bài. - Ruùt goïn caùc phaân soá. - HS cả lớp làm bài vào vở, 2 HS laøm baøi treân baûng. - HS nhaän xeùt.. 14 1 25 1 48 8 81 3 = ; = ; = ; = 28 2 50 2 30 5 54 2. + Làm cách nào để rút gọn nhanh nhất với phaân soá - GV nhaän xeùt. * Baøi 2 :- Goïi HS neâu yeâu caàu. - Yeâu caàu thaûo luaän nhoùm ñoâi vaän duïng cách rút gọn phân số để tìm ra phân số bằng 2. phaân soá 3 . - GV chốt ý và hướng dẫn cách trình bày nhö SGV/198: 20 20:10 2 8 8: 4 2 = = = = 30 30:10 3 12 12 ; 4 3 8 Phaân soá 9 laø phaân soá toái giaûn, neân phaân. - HS neâu: xeùt xem maãu soá coù chia hết cho tử số hay không và ngược laïi. - HS neâu. - Nhoùm ñoâi thaûo luaän theo yeâu caàu cuûa baøi taäp. - Đại diện nhóm trình bày. - Cả lớp theo dõi..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2. 20. 8. soá baèng 3 laø 30 ; 12 * Baøi 4 : - GV viết bài mẫu lên bảng, hướng dẫn cách đọc cho HS, sau đó vừa thực hiện vừa giải - HS theo doõi GV laøm maãu. thích caùch laøm: +Vì tích ở trên gạch ngang và tích ở dưới gạch ngang đều chia hết cho 3 nên ta chia - HS laéng nghe vaø quan saùt. nhaåm caû hai tích cho 3. +Sau khi chia nhaåm caû hai tích cho 3, ta thaáy caû hai tích cuõng cuøng chia heát cho 5 neân ta tieáp tuïc chia nhaåm chuùng cho 5. Vaäy cuoái 2. cùng ta được 7 . - GV yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn b. - HS tự làm bài theo hướng dẫn cuûa GV. b) Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 7; 8 để 5. được phân số 11 . 8 x7 x 5. 8x 7 x5. 5. b) 11 x 8 x 7 =11 x 8 x 7 =11 C. Cñng cè, dÆn dß(3’) - HS neâu laïi caùch ruùt goïn phaân soá? - 3 HS neâu. - HS neâu caùch nhaän bieát PS toái giaûn? -Dặn HS về nhà làm các bài và chuẩn bị - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà bài sau: quy đồng mẫu số các phân số thực hiện.. Equation Chapter 9 Section 10.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thø t ngµy 12 th¸ng 2 n¨m 2014. To¸n QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ. I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản. - KNS: Tư duy sáng tạo; tư duy phê phán; quản lý thời gian; hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Baûng con, baûng phuï..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:. hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. A. KiÓm tra bµi cò(3’) -2 HS neâu. + Neâu caùch ruùt goïn phaân soá? - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) - Quy đồng mẫu số các phân số - Nhắc lại tựa bài. - Ghi tựa lên bảng. 2).Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phaân soá (12-15’) HS trao đổi theo cặp để tìm cách giải Ví dụ: - GV nêu vấn đề:VD 1 SGK/115 quyết vấn đề * Nhaän xeùt. 5. 6. +Hai phaân soá 15 vaø 15 coù ñieåm gì chung? +Hai phaân soá naøy baèng hai phaân soá naøo ? 1 3. -GV nêu: Từ hai phân số. vaø. 2 5. 1 1x5 = 3 3x5 2x3 6 = 5x3 15. =. 5 15. 2 5. =. -Cuøng coù maãu soá laø 15. 1. -Ta coù 3. 5. = 15. 2. 6. ; 5 = 15. chuyeån thaønh hai phaân soá coù cuøng maãu soá 5. laø 15 2 5. 6. vaø 15. 1. 5. trong đó 3 = 15. vaø. 6. = 15 được gọi là quy đồng mẫu số hai phân số. 15 được gọi là mẫu số chung 5. 6. cuûa hai phaân soá 15 vaø 15 . +Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân - HS trao đổi nhóm đôi và trả lời. số ? Cách quy đồng mẫu số các phân số + Em coù nhaän xeùt gì veà maãu soá chung cuûa 5 6 hai soá vaø vaø maãu soá cuûa caùc -Maãu soá chung 15 chia heát cho maãu 15 1 phaân soá 3. 15 2 vaø 5 ?. + Em đã làm thế nào để từ phân số. 1. soá cuûa hai phaân soá 3. 1 3. 2. vaø 5 .. -Nhân cả tử số và mẫu số của phân.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 5. 1. có được phân số 15 ? soá 3 với 5.-Là mẫu số của phân +Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số số 2 . 5 1 2 vaø , em haõ y neâ u caù c h chung quy 3 5 đồng mẫu số hai phân số ? - GV choát keát luaän vaø ghi leân baûng. 3).Luyeän taäp (15’) Bài 1: Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài:. 5 5 x 4 20 a) 6 = 6 x 4 =24. 1 1x 6 6 = = 4 4 x 6 24 . Vaäy 5 1 quy đồng mẫu số hai phân số 6 và 4 20 6 ta được hai phân số 24 và 24 5 +Khi quy đồng mẫu số hai phân số 6 1 và 4 ta nhận được hai phân số nào ?. - HS neâu keát luaän nhö SGK.. - 4 HS đọc kết luận. - 1 HS neâu yeâu caàu. - HS nêu cách thực hiện và thực hiện. -3 HS leân baûng laøm baøi. - HS cả lớp làm bài vào vở.. 3 3 x 7 21 3 3 x 5 15 = = ; = = 5 5 x 7 35 7 7 x 5 35 . Vaäy 3 quy đồng mẫu số hai phân số 5 và 3 21 ta đượ c hai phaâ n soá vaø 7 35 +Hai phân số số mới nhận được có mẫu 15 35 soá chung baèng bao nhieâu ?. b). - GV quy ước: Từ nay mẫu số chung ta 20 6 +Ta được hai phân số 24 và 24 vieát taét laø MSC. - GV hỏi tương tự với các ý b, c. C. Cñng cè, dÆn dß(3’) +Coù maãu soá chung laø 24. - HS nêu lại cách thực hiện quy đồng maãu soá caùc phaân soá. - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm vaø chuaån bò baøi sau. - 2 HS neâu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện.. Equation Chapter 9 Section 10.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thø n¨m ngµy 13 th¸ng 2 n¨m 2014. To¸n QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP THEO). I. MUÏC TIEÂU -Biết quy đồng mẫu số của hai phân số. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : . - Baûng con, baûng phuï III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. A. KiÓm tra bµi cò (3’) - HS neâu. -Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục học - HS lắng nghe. cách quy đồng mẫu số các phân số. - 1HS nhắc lại tựa bài. - Ghi tựa lên bảng. 7. 5. 2).Quy đồng mẫu số hai phân số 6 và 12 (15’) - HS theo doõi. - GV nêu vấn đề: Thực hiện quy đồng mẫu 7. 5. soá hai phaân soá 6 vaø 12 . - GV yêu cầu: Hãy tìm MSC để quy đồng hai - HS nêu ý kiến. phaân soá treân. +Em coù nhaän xeùt gì veà maãu soá cuûa hai phaân soá -Chia heát cho nhau. 7 6. 5. vaø 12 ? +12 chia heát cho caû 6 vaø 12, vaäy coù theå choïn -Coù theå choïn 12 laø MSC. 7 5 12 laø MSC cuûa hai phaân soá 6 vaø 12 - HS thực hiện: khoâng ? - GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng mẫu số 7. 5. hai phaân soá 6 vaø 12. với MSC là 12.. 7 6 =. 7x2 6x2. 14 = 12 .. 5 Giữ nguyên phân số 12 . -Khi thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số 14 5 7 5 - Ta được các phân số 12 và 12 . 6 và 12 ta được các phân số nào ?. - HS neâu: +Xaùc ñònh MSC. 7 5 6 và 12 , em hãy nêu cách quy đồng mẫu số + Tìm thương của MSC và mẫu số hai phaân soá khi coù maãu soá cuûa moät trong hai cuûa phaân soá kia. + Lấy thương tìm được nhân với phaân soá laø MSC . mẫu số của phân số kia.Giữ nguyeân phaân soá coù maãu soá laø -Dựa vào cách quy đồng mẫu số hai phân số.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - GV yeâu caàu HS neâu laïi. MSC. - GV neâu theâm moät soá chuù yù: -Moät vaøi HS nhaéc laïi. +Trước khi thực hiện quy đồng mẫu số các phaân soá, neân ruùt goïn phaân soá thaønh phaân soá toái giaûn (neáu coù theå). +Khi quy đồng mẫu số các phân số nên chọn MSC beù nhaát coù theå. 3).Luyeän taäp (18’) Baøi 1( khoâng laøm yù c): - GV yêu cầu HS tự làm bài. -2 HS leân baûng laøm baøi. -Mỗi HS thực hiện quy đồng 1 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở. - HS thực hiện: 2 3. a). = 2x3 = 6. .. 3x3. 9 7 Giữ nguyên phân số 9 . 7 - Ta được các phân số 9 và. 6 9. .. 4 4x2 8 = =¿ 10 10 x 2 20 . Giữ - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở 11 nguyeâ n phaâ n soá để kiểm tra bài của nhau. 20 - Ta được các 8 11 Baøi 2( khoâng laøm yù c, d, e,g) phaân soá 20 vaø 20 .. b). - 1HS đọc bài và nêu yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Các nhóm đôi đổi chéo vở để chữa bài. 4 4 x 12 48 5 5 x 7 56 a) 7 = 7 x 12 =84 ; 12 =12 x 7 =84. Quy đồng mẫu số hai phân số 5. 48. 56. và 12 ta được 84 và 84 C. Cñng cè, dÆn dß(2’) -Trước khi đi quy đồng mẫu số các phân số ta caàn löu yù ñieàu gì? - 2 HS neâu.. 4 7.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Dặn dò HS về nhà hoàn thành các bài tập - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà vaø chuaån bò baøi sau: Luyeän taäp thực hiện.. Thø s¸u ngµy 14 th¸ng 2 n¨m 2014. To¸n. LUYEÄN TAÄP. I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: Thực hiện được quy đồng mẫu số hai phân số. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : . - Baûng con, baûng phuï III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:. hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò(3’) +Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân. hoạt động của học sinh. - HS neâu. HS khaùc nhaän xeùt..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> soá? - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong giờ học này, các em sẽ luyện tập về quy đồng mẫu số các phân số. 2).Hướng dẫn luyện tập(33’) Bài 1a : - GV yêu cầu HS tự làm bài.. - HS laéng nghe.. -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện quy đồng 1 cặp phân số . - HS cả lớp làm bài vào vở. 1. 1x5. 5. 4. 4 x6. 24. a) 6 = 6 x 5 =30 ; 5 = 5 x 6 = 30 1. Quy đồng mẫu số hai phân số 6 và 4 5. 5. 24. ta được 30 và 30. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của b) 8 = 8 x 7 =56 . Giữ nguyên 11 . 7 7 x 7 49 49 bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho 11 Quy đồng mẫu số hai phân số 49 và ñieåm HS. 8 7. 11. 56. ta được 49 và 49. 12 12 x 9 108 5 5 x 5 25 c) 5 = 5 x 9 = 45 ; 9 = 9 x 5 = 45 12. Quy đồng mẫu số hai phân số 5 và 5 9. 108. ta được 45 - 1HS đọc bài.. 25. vaø 45. 2. - HS thực hiện: 1 Bài 2a: GV gọi HS đọc yêu cầu phần a. - GV yeâu caàu HS vieát 2 thaønh phaân soá coù maãu soá laø 1. - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phaân soá. 3 5. vaø. 2 1. =. 2 x5 1 x5. =. 10 5. ; Giữ nguyên. .. thaønh 2 phaân soá coù. cuøng maãu soá laø 5. +Khi quy đồng mẫu số hai phaân soá naøo?. 2 1 3 5. 3 5. 3. - Ta được hai phân số 5 và và 2 ta được - HS cả lớp làm bài vào vở.. 10 5 ..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - GV chữa bài và cho điểm HS. Baøi 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. +Em hieåu yeâu caàu cuûa baøi nhö theá naøo? - GV yeâu caàu HS laøm baøi. - GV hướng dẫn HS làm bài: Lấy MSC là 60 chia cho 12, chia cho 30. - GV chữa bài và cho điểm HS.. -1 HS đọc trước lớp. - HS tieáp noái neâu. -1 HS leân baûng laøm baøi. - HS cả lớp làm bài vào vở. 7. 7 x5. 23. 23 x 2. 35. +60 : 12 = 5 vaäy 12 =12 x 5 =60 46. +60 : 30 = 2 vaäy 30 =30 x 2 =60 7. 35. Vaäy 12 =60. ;. 23 46 = 30 60. - HS tieáp noái neâu. C. Cñng cè, dÆn dß(3’) - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà - HS nêu lại lưu ý khi thực hiện quy đồng thực hiện.. maãu soá hai phaân soá? -Dặn dò HS về nhà hoàn thành các bài taäp vaø chuaån bò baøi sau: Luyeän taäp chung. TuÇn 24 Thø hai ngµy 17 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1 :. Chµo cê TËp TRung häc sinh díi cê. TiÕt 2:. Equation Chapter 9 Section 10. To¸n LUYEÄN TAÄP CHUNG. I. MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân sốá. - Quy đồng được mẫu số hai phân số. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : bảng phụ.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò (3-5’) - GV goïi HS leân baûng, yeâu caàu caùc em laøm caùc BT5 a, b cuûa Tieát 105. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục luyeän taäp veà phaân soá, ruùt goïn phaân soá, quy đồng mẫu số các phân số. - GV ghi tựa lên bảng. 2).Hướng dẫn luyện tập(30’) Baøi 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài.. hoạt động của học sinh. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét baøi cuûa baïn.. - HS laéng nghe.. - Nhắc lại tựa bài.. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS ruùt goïn 2 phaân soá . - HS cả lớp làm bài vào vở. 12 12: 4 3 = = 20 20: 4 5. 20. 20:5. 4. ; 25 =25:5 = 5. 28 28:14 2 = = ; 70 70:14 5. 34 34 :17 2 = = 51 51:17 3. 6 6 :3 2 = = ; 27 27 : 3 9 10 10: 2 5 = = ; 36 36 : 2 18. 14 14 :7 2 = = 63 63 :7 9. - GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian. Baøi 2 - HS đọc bài và nêu yêu cầu. + Muoán bieát phaân soá naøo baèng phaân soá - Chuùng ta caàn ruùt goïn caùc phaân soá. 2 9 , chuùng ta laøm nhö theá naøo ? - HS thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø laøm baøi - GV yeâu caàu HS laøm baøi. vào vở. Phaân soá. 8 laø 15. phaân soá toái giaûn neân phaân soá 6 14 ; 27 63. 2. baèng phaân soá 9.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV cùng HS chữa bài. Baøi 3 - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra baøi laãn nhau.. - HS đọc bài và nêu yêu cầu. - HS tự làm bài. -2 HS leân baûng laøm baøi. - HS cả lớp làm bài vào vở. 4 4 x 8 32 5 5 x 3 15 a) 3 = 3 x 8 =24 ; 8 = 8 x 3 =24 4. 4 x 9 36 5. 5 x 5 25. b) 5 = 5 x 9 = 45 ; 9 = 9 x 5 =45 c) Tìm MSC laø 36 4. 4 x4. 16. 36 : 9 = 4 vaäy 9 = 9 x 4 =36 7. 7 x3. 21. 36 : 12 = 3 vaäy 12 =23 x 3 =36 - GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất. - 2 HS neâu. C. Cñng cè, dÆn dß(3’) - Qua bài học củng cố cho các em kiến - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thức gì? thực hiện. -Daën doø HS veà nhaø laøm caùc baøi taäp chưa hoàn thành thêm và chuẩn bị bài sau..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Equation Chapter 9 Section 10. Thø ba ngµy 18 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ CUØNG MAÃU SOÁ. I. MUÏC TIEÂU: -Bieát so saùnh hai phaân soá coù cuøng maãu soá. -Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình veõ nhö hình baøi hoïc SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. A. KiÓm tra bµi cò(2’) -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. + Neâu caùch ruùt goïn phaân soá? - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (3’) -Caùc phaân soá cuõng coù phaân soá baèng nhau, - HS laéng nghe. phân số lớn hơn, phân số bé hơn. Nhưng làm.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> thế nào để so sánh chún? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết điều đó. - GV ghi tựa lên bảng. 2).Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng maãu soá (13’) * Ví duï - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK leân baûng * Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? * Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ? * Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD. 2. 3. * Hãy so sánh độ dài 5 AB và 5 AB. 2. 3. 2. 3. * Haõy so saùnh 5 vaø 5 ? * Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số. - Nhắc lại tựa bài.. - HS quan saùt hình veõ. - HÑ nhoùm ñoâi. -AC baèng AB. -AD baèng. 2 5. độ dài đoạn thẳng. 3 5. độ dài đoạn thẳng. AB. 2 3 - 5 AB < 5 AB 2 3 - 5 < 5. cuûa hai phaân soá 5 vaø 5 ? * Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu - HS nêu: Mẫu số đều là 5. Tử số soá ta chæ vieäc laøm nhö theá naøo ? khaùc nhau. -Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai với nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì phaân soá cuøng maãu soá. lớn hơn. Phân số có tử số bé hơn thì 3).Luyeän taäp (20’) beù hôn. Baøi 1:So saùnh hai phaân soá -3 HS nêu trước lớp. - GV yêu cầu HS tự so sánh các phân số, sau đó báo cáo kết quả trước lớp. - HS laøm baøi. 3 5. 4 2. a) 7 < 7 ; b) 3 > 3 - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải 2 9 thích caùch so saùnh cuûa mình. Ví duï: Vì sao d) 11 < 11 3 7<. 5 7. 7 5. ; c) 8 > 8. -Vì hai phaân soá coù cuøng maãu soá laø 7,.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 3. Baøi 2 a)Nhaän xeùt 2 * Haõy so saùnh hai phaân soá 5 vaø 5 * 5 baèng maáy ? 2 5 5 2 * 5 < 5 maø 5 = 1 neân 5 < 1.. 5 5 .. +Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 2 5. 5. hai tử số:ù 3 < 5 nên 7 < 7 . 2 5 - 5 < 5 5 - 5 =1. - HS nhaéc laïi. 2 -Phân số 5 có tử số nhỏ hơn mẫu số.. * Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số -Thì nhoû hôn 1. thì như thế nào so với số 1 ? - GV tiến hành tương tự với cặp phân số 8 5 - HS ruùt ra: vaø 5 5 .. 5 5 8 5 > 5 maø 5 = 1 neân. +. 8 5 >1. + Những phân số có tử số lớn hơn b) - GV yeâu caàu HS laøm tieáp caùc phaân soá mẫu số thì lớn hơn 1. coøn laïi cuûa baøi. - HS tieáp noái nhau neâu mieäng vaø giaûi - GV cho HS làm bài trước lớp. thích: 1 <1 vì tử số bé hơn mẫu số. 2 4 <1 vì tử số bé hơn mẫu số. 5 7 >1 vì mẫu số bé hơn tử số. 3. C. Cñng cè, dÆn dß(2’) - Muoán so saùnh 2 phaân soá cuøng maãu ta laøm nhö theá naøo? - 3 HS neâu. -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập chưa - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà hoàn thành và chuẩn bị bài sau. thực hiện. Equation Chapter 9 Section 10.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Thø t ngµy 19 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. LUYEÄN TAÄP. I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: -So saùnh hai phaân soá coù cuøng maãu soá, -So sánh phân số với 1. -Biết viết phân sốá theo thứ tự từ bé đến lớn. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. A. KiÓm tra bµi cò(2’) + Nêu cách so sánh hai phân có cùng mẫu -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét soá? baøi cuûa baïn. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong giờ học này, các em sẽ được luyện - HS lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> taäp veà so saùnh caùc phaân soá cuøng maãu soá. 2).Hướng dẫn luyện tập (32’) Baøi 1 - HS tự làm bài.. - HS đọc bài và nêu yêu cầu. -2 HS leân baûng laøm baøi, moãi HS so saùnh 2 caëp phaân soá. - HS cả lớp làm bài vào vở. 3. 1. a) 5 . > 5 13 15. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 - HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. - Yêu cầu các HS khác đổi chéo vở để kieåm tra baøi cuûa nhau. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. c) 17 < 17. 9. 11. b) 10 < 10 25 22. d) 19 > 19. - HS đọc bài và nêu yêu cầu - HS laøm baøi. Trình baøy baøi laøm cuûa mình. - HS đổi chéo vở KT nhau. 9 >1 ; 5 7 >1 ; 3 14 < 1; 15 16 =1; 16 14 >1 11. Baøi 3a, c - 2 HS đọc bài và nêu yêu cầu. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. -Chuùng ta phaûi so saùnh caùc phaân soá + Muốn biết được các phân số theo thứ tự với nhau. từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - HS laøm baøi. 1 3 4 - GV yêu cầu HS tự làm bài. a) 5 ; 5 ; 5 5 7 8. c) 9 ; 9 ; 9 - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. C. Cñng cè, dÆn dß(3-5’). - 2 HS neâu: So saùnh hai phaân soá.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> -Tieát hoïc naøy cuûng coá cho caùc em kieán thức gì? - Nêu cách thực hiện so sánh hai phân số có cuøng maãu soá?. cuøng maãu soá. - Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Phân số có tử soá beù hôn thì beù hôn. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập mà ở thực hiện. lớp các em chưa hoàn thành và chuẩn bị bài sau. Equation Chapter 9 Section 10. Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ KHAÙC MAÃU SOÁ. I. MUÏC TIEÂU: -Bieát caùch so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hai baêng giaáy keû veõ nhö phaàn baøi hoïc trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò(3-5’) - GV goïi HS leân baûng, yeâu caàu caùc em laøm BT 3 c,d cuûa Tieát 108. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Các em đã biết cách so sánh hai phân số cuøng maãu soá, vaäy caùc phaân soá khaùc maãu soá thì chuùng ta so saùnh nhö theá naøo? Baøi hoïc. hoạt động của học sinh. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét baøi cuûa baïn.. - HS laéng nghe..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> hôm nay sẽ giúp các em biết được điều đó. 2.HD so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá : (14’) 2 3 - GV ñöa ra hai phaân soá 3 vaø 4 vaø hoûi: Em. coù nhaän xeùt gì veà maãu soá cuûa hai phaân soá naøy? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với nhau. - GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giaûi quyeát cuûa nhoùm mình. - GV nhaän xeùt caùc yù kieán cuûa HS, choïn ra hai cách như phần bài học đưa ra sau đó tổ chức cho HS so sánh:  Caùch 1 - GV ñöa ra hai baêng giaáy nhö nhau. *Vieát phaân soá bieåu thò phaàn toâ maøu cuûa băng giấy thứ nhất? * Vieát phaân soá bieåu thò phaàn toâ maøu cuûa băng giấy thứ hai? * Băng giấy nào được tô màu nhiều hơn ? 2 * Vaäy 3. -Maãu soá cuûa hai phaân soá khaùc nhau.. - HS thaûo luaän nhoùm 4 - Moät soá nhoùm neâu yù kieán.. - HÑ caù nhaân. 2 - 3 baêng giaáy. 3 - 4 baêng giaáy.. -Băng giấy thứ hai được tô màu nhieàu hôn.. 3 2 3 baêng giaáy vaø 4 baêng giaáy, phaàn - 4 baêng giaáy > 3 baêng giaáy.. nào lớn hơn ? 2 3 * Vậy 3 và 4 , phân số nào lớn hơn ?. 3 2 -Phaân soá 4 > 3 ..  Caùch 2 - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so - HS thực hiện:Quy đồng mẫu số hai 2 3 saùnh hai phaân soá 3 vaø 4 .. 2 3 phaân soá 3 vaø 4 2 8 2x 4 3 = 3x4 = 12. 3 ; 4 =. 3 x3 4 x3. =. 9 12. -Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh. +So saùnh hai phaân soá cuøng maãu soá :.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> 2 3 được hai phân số 3 và 4 . Tuy nhiên cách so Vì. sánh này mất thời gian và không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số hoặc phân số có tử số và mẫu số lớn. Chính vì thế để so sánh các phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa về các phân soá cuøng maãu soá roài so saùnh. * Muoán so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá ta laøm nhö theá naøo ? 3).Luyeän taäp (19’) Baøi 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV và HS cùng sửa bài. Baøi 2a + Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - GV yeâu caàu HS laøm baøi.. 8 12 <. 9 12. 2 3 neân 3 < 4. - HS nghe giaûng.. - HS neâu nhö SGK.. - HS đọc và nêu yêu cầu. -2 HS leân baûng laøm baøi. - HS cả lớp làm bài vào vở. + Ruùt goïn roài so saùnh hai phaân soá. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. C. Cñng cè, dÆn dß(2’) 6 6 :2 3 a) 10 = 10:2 = 5 . - Baøi hoïc hoâm nay cung caáp cho ta KT gì? 3 4 6 4 < < - Muoán so saùnh 2 phaân soá khaùc maãu soá ta Vì neâ n 5 5 10 5 laøm nhö theá naøo? -Daën doø HS veà nhaø chuaån bò baøi sau. -2 HS neâu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện...

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Equation Chapter 9 Section 10. Thø s¸u ngµy 21 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. LUYEÄN TAÄP. I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Bieùt so saùnh hai phaân soá II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. A. KiÓm tra bµi cò(3’) - GV goïi HS leân baûng, yeâu caàu caùc em -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu so.á - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. baøi cuûa baïn. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong giờ học này, các em sẽ được rèn - HS lắng nghe. luyeän kó naêng so saùnh hai phaân soá. 2).Hướng dẫn luyện tập (32’).

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Baøi 1a, b + Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? +Muoán so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá ta - Yeâu caàu so saùnh hai phaân soá . laøm nhö theá naøo? -Quy đồng mẫu số hai phân số rồi - GV lưu ý : Khi thực hiện so sánh hai mới so sánh. phân số khác mẫu số không nhất thiết phải - HS nghe giảng, sau đó làm bài. quy đồng mẫu số thì mới đưa về được dạng hai phaân soá cuøng maãu soá. Vì theá khi laøm bài các em cần chú ý quan sát để lựa chọn cách thực hiện cho tiện. -2 HS leân baûng laøm baøi. - Mỗi HS thực hiện so sánh 1 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở.. 5 7 15 4 - GV lần lượt chữa từng phần của bài. a) 8 < 8 b) 25 < 5 - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2a, b - GV vieát phaàn a cuûa baøi taäp leân baûng vaø yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cách so - HS trao đổi nhóm đôi. 7 8 saùnh phaân soá 8 vaø 7 .. +Quy đồng mẫu số các phân số rồi so saùnh. +So sánh với 1. - GV yêu cầu HS tự làm bài theo cách quy đồng mẫu số rồi so sánh , sau đó hướng dẫn HS cách so sánh với 1. +Hãy so sánh từng phân số trên với 1. +Dựa vào kết quả so sánh từng phân số với 1, em hãy so sánh hai phân số đó với nhau. * Với các bài toán về so sánh hai phân số, trong trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1 ? - GV yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn b cuûa bài, sau đó chữa bài và cho điểm HS.. - HS thực hiện. 8. 7. + 7 > 1 ; 8 < 1. 8. + Vì 7 7 8. >1;. 7 8. < 1 neân. 8 7. >. .. -Khi hai phân số cần so sánh với một phân số lớn hơn 1 và phân số.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> kia nhoû hôn 1. Baøi 3 a) - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi 4 so saùnh hai phaân soá 5 ;. 4 7 .. * Em có nhận xét gì về tử số của hai phân -HĐ cá nhân soá treân. - HS thực hiện: * Phaân soá naøo laø phaân soá beù hôn. * Phân số nào là phân số lớn hơn ? - Phân số cùng có tử số là 4. 4 - Phaân soá * Mẫu số của phân số 5 lớn hơn hay bé 4 - Phaân soá hôn maãu soá cuûa phaân soá 7 ?. * Nhö vaäy, khi so saùnh hai phaân soá coù cùng tử số, ta có thể dựa vào mẫu số để so saùnh nhö theá naøo ? - GV yêu cầu HS nhắc lại nhận xét, sau đó tự làm tiếp các phần b. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.. 4 7 4 5. - Beù hôn. - HS làm bài vào vở, sau đó 1 HS đọc bài làm trước lớp. - Phaân soá naøo coù maãu soá beù hôn thì phân số ấy lớn hơn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 9. 9. b) 11 > 14. ;. C. Cñng cè, dÆn dß(2’) - HS neâu laïi caùch so saùnh hai phaân soá coù cùng tử số. - HS neâu. -Daën doø HS veà nhaø laøm caùc baøi taäp chöa hoàn thành ở lớp và chuẩn bị bài sau: - HS lắng nghe. Luyeän taäp chung. 8 8 > 9 11.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> TuÇn 25 Thø hai ngµy 24 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1 :. Chµo cê. TËp TRung häc sinh díi cê. TiÕt 2:. To¸n. LUYEÄN TAÄP CHUNG. I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Bieát so saùnh hai phaân soá. - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3 ,5, 9, trong các trường hợp ñôn giaûn. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò (4’) + Neâu caùch so saùnh hai phaân soá?. hoạt động của học sinh. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét baøi cuûa baïn.. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong giờ học này, các em sẽ cùng - HS lắng nghe. làm các bài toán luyện tập về tính chất cô baûn cuûa phaân soá, so saùnh phaân soá. - GV ghi tựa lên bảng. - Nhắc lại tựa bài. 2).Hướng dẫn luyện tập (32’).

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Baøi 1 + Baøi taäp yeâu caàu gì? + Ñieàn daáu <; >; = vaøo choã chaám. - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp em làm các bước trung gian ra giấy làm bài vào bảng.Kết quả: 9 11 4 4 14 nhaùp, chæ ghi keát quaû vaøo baûng . < < <1 ; ; 14 14 25 23 15 8 24 = ; 9 27. 20 20 > ; 19 27. 1<. 15 14. - 6 HS lần lượt nêu trước lớp, mỗi HS - GV yeâu caàu HS giaûi thích caùch ñieàn neâu veà moät caëp phaân soá. dấu của mình với từng cặp phân số: 9. 11. +Haõy giaûi thích vì sao 14 < 14. ?. +Vì hai phaân soá naøy cuøng maãu soá, so 9 11 sánh tử số thì 9 < 11 nên 14 < 14 .. +GV hỏi tương tự với các cặp phân số coøn laïi. Baøi 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu - HS neâu yeâu caàu. yeâu caàu. - GV coù theå yeâu caàu HS nhaéc laïi theá - Phân số nào có tử số lớn hơn mẫu nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là số thì phân số đó lớn hơn 1. Phân số phaân soá beù hôn 1. nào có tử số bé hơn 1 thì phân số đó beù hôn 1. - HS làm bài vào vở. 3. a) Phaân soá beù hôn 1: 5 5. b) Phân số lớn hơn 1: 3 Bài 1a, b( trang 123 dưới) + Baøi taäp yeâu caàu gì? + Neâu daáu hieäu chia heát cho 2, daáu hieäu chia heát cho 5?. - Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô troáng. - Các số có chữ số tận cùng là 0,2,4,6,8 thì chia heát cho 2. Caùc soá coù chữ số tận cùng là 0, 5 thì chia hết cho 5..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> - GV cuøng HS nhaän xeùt.. - HS làm bài vào vở. a) 752; 754; 756; 758 chia heát cho 2 nhöng khoâng chia heát cho 5. c) 756 chia heát cho 9, chia heát cho 2 vaø 3.. C. Cñng cè, dÆn dß(2’) - 4 HS neâu. - HS nêu lại cách thực hiện so sánh 2 phaân soáâ cuøng maãu vaø khaùc maãu? - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập thực hiện.. hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị baøi sau: luyeän taäp chung Equation Chapter 9 Section 10.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Thø ba ngµy 25 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. LUYEÄN TAÄP CHUNG. I. MUÏC TIEÂU: Bietá tính chaát cô baûn cuûa phaân soá, phaân soá baèng nhau, so saùnh phaân soá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Baûng phuï III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:. hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò(5’) - GV goïi 2 HS leân baûng, yeâu caàu caùc em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của Tiết 111 hoặc các bài tập mà GV giao veà nhaø. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong giờ học này, các em sẽ làm các baøi taäp luyeän taäp veà caùc daáu hieäu chia hết cho 2, 3, 5, 9 ; các kiến thức ban đầu về phân số và bốn phép tính với số tự nhieân. 2).Hướng dẫn luyện tập (30’) Bài 2 (ở cuối trang123) - GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, sau đó tự làm bài.. hoạt động của học sinh. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - HS dưới lớp theo dõi để nhận xét baøi cuûa baïn.. - HS laéng nghe.. - 3 HS đọc đề bài. - HS làm bài vào vở..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> -Với các HS không thể tự làm bài GV Có thể trình bày bài như sau: hướng dẫn các em làm phần a, sau đó Tổng số HS lớp đó là: yêu cầu tự làm phần b. 14 + 17 = 31 (HS) a) Soá HS trai baèng 31. 14. HS cả lớp.. 17. HS cả lớp.. b) Soá HS gaùi baèng 31. - GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3( trang124) - GV gọi hS đọc đề bài, sau đó hỏi: - HS nêu. Muốn biết trong các phân số đã cho -Ta rút gọn các phân số rồi so sánh. 5 phaân soá naøo baèng phaân soá 9 ta laøm nhö. theá naøo ? - GV yeâu caàu HS laøm baøi.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 20 20 : 4 5 = = ; 36 36 : 4 9 45 45 : 5 9 = = ; 25 25 : 5 5 5 20 35 Vaäy 9 =36 =63. - GV chữa bài và cho điểm HS.. 15 15:3 5 = = 18 18:3 6 35 35:7 5 = = 63 63 :7 9. 45 5 * HS cuõng coù theå nhaän xeùt 25 > 1; 9. < 1 neân hai phaân soá naøy khoâng theå bằng nhau, sau đó rút gọn 3 phân số 5 còn lại để tìm phân số bằng 9 .. Baøi 4c,d( trang125): Ñaët tính roài tính - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự - HS đọc bài. - 2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm laøm baøi. bài vào vở. c) 864572 - 91846 772722.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> d) 18490 215 1290 00 86 - GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận - HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn xeùt moät soá baøi laøm cuûa HS. nhau. C. Cñng cè, dÆn dß(2’) -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập mà - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà chưa làm xong ở lớp và chuẩn bị bài sau: thực hiện. Pheùp coäng phaân soá.. Equation Chapter 9 Section 10.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Thø t ngµy 26 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:. To¸n. PHEÙP COÄNG PHAÂN SOÁ. I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: -Bieát coäng hai phaân soá coù cuøng maãu soá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mỗi HS chuẩn bị 1 băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm. Bút maøu. - GV chuẩn bị 1 băng giấy kích thước 20cm x 80cm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:. hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. A. KiÓm tra bµi cò (4’) - Nêu cách rút gọn, so sánh, xếp thứ tự các - 4 HS neâu. phaân soá? - GV nhaän xeùt. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: (2’) -Trong baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ cuøng tìm hiểu và thực hành về phép cộng phân số. - HS laéng nghe. 2).HD hoạt động với đồ dùng trực quan (10’) - GV nêu vấn đề: Có một băng giấy, bạn Nam 3 2 tô màu 8 băng giấy, sau đó Nam tô màu tiếp 8. - HS tự nhẩm và nhớ vấn đề của băng giấy. Hỏi bạn Nam đã tô màu bao được nêu ra. nhieâu phaàn cuûa baêng giaáy ? - Để biết bạn Nam đã tô màu tất cả bao nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt động với baêng giaáy. - GV hướng dẫn HS làm việc với băng giấy,.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> đồng thời cũng làm mẫu với băng giấy to: + Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia băng giấy laøm 8 phaàn baèng nhau. + GV toâ maøu. + Vieát phaân soá bieåu thò phaàn toâ maøu cuûa baêng giấy thứ nhất? + Lần thứ nhất bạn Nam tô màu mấy phần băng giaáy ? + Vieát phaân soá bieåu thò phaàn toâ maøu cuûa baêng giấy thứ hai ? +Như vậy bạn Nam đã tô màu mấy phần băng baèng nhau ? +Hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy mà bạn Nam đã tô màu. - Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu được. - HS thực hành.. +HS toâ maøu theo yeâu caàu. - HS vieát. - HS neâu. - HS vieát. -Baèng naêm phaàn taùm baêng giaáy. -Baèng naêm phaàn taùm.. 5 taát caû laø 8 baêng giaáy.. 3).HD coäng hai phaân soá cuøng maãu (10’) - GV nêu lại vấn đề như trên, sau đó hỏi HS: - HS nêu: 3 + 2 = 5. Muoán bieát baïn Nam toâ maøu taát caû maáy phaàn baêng giaáy chuùng ta laøm pheùp tính gì ? * Ba phaàn taùm baêng giaáy theâm hai phaàn taùm - Baèng naêm phaàn taùm baêng giaáy. baêng giaáy baèng maáy phaàn baêng giaáy ? * Vaäy ba phaàn taùm coäng hai phaàn taùm baèng -Baèng naêm phaàn taùm. bao nhieâu ? 3 2 5 - GV vieát leân baûng: 8 + 8 = 8 .. * Em coù nhaän xeùt gì veà maãu soá cuûa hai phaân soá 5 -2 phaân soá coù maãu soá baèng so với mẫu số của phân số 8 trong nhau. 3 2 5 pheùp coäng 8 + 8 = 8 3 2 5 3+ 2 -Thực hiện lại phép cộng. -Từ đó ta có: 8 + 8 = 8 = 8 3 2 8 vaø 8. * Muoán coäng hai phaân soá coù cuøng maãu soá ta. -Muoán coäng hai phaân soá coù cuøng mẫu số ta cộng hai tử số và giữ.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> laøm nhö theá naøo ? 4).Luyeän taäp (12’) Bài 1 :- GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng sau đó cho ñieåm HS. Bài 3 : GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán. - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp.. nguyeân maãu soá. -2 HS leân baûng laøm baøi. - HS cả lớp làm bài vào vở. -1 HS tóm tắt trước lớp. - HS làm bài vào vở. Baøi giaûi Cả hai ô tô chuyển được là: 2 7. 3. 5. + 7 = 7 (Soá gaïo trong kho) 5. C. Cñng cè, dÆn dß(2’) - GV nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën doø HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau: pheùp coäng phaân soá. Đáp số: 7 số gạo trong kho - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(37)</span> Thø n¨m ngµy 27 th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt 1:Equation Chapter 9 Section 10. To¸n. PHEÙP COÄNG PHAÂN SOÁ (tieáp theo) I. MUÏC TIEÂU: -Bieát coäng hai phaân soá khaùc maãu soá. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mỗi HS chuẩn bị ba băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 12cm. Keùo. - GV chuẩn bị ba băng giấy màu kích thước 1dm x 6dm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:. hoạt động của giáo viên. hoạt động của học sinh. A. KiÓm tra bµi cò - Neâu caùch coäng caùc phaân soá cuøng - HS neâu. maãu soá. - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: - HS laéng nghe. - Chúng ta đã biết thực hiện phép coäng caùc phaân soá coù cuøng maãu soá, baøi hoïc hoâm nay giuùp caùc em bieát caùch coäng caùc phaân soá khaùc maãu soá. 2).Hoạt động với đồ dùng trực - HS đọc lại vấn đề GV nêu. quan - GV nêu vấn đề: Có một băng giấy 1 maøu, baïn Haø laáy 2 baêng giaáy, baïn 1 An laáy 3 baêng giaáy. Hoûi caû hai baïn. laáy bao nhieâu phaàn cuûa baêng giaáy maøu ? * Muốn biết hai bạn đã lấy bao nhieâu phaàn cuûa baêng giaáy maøu chúng ta cùng hoạt động với băng.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> giaáy. + HS thực hiện. - GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy, đồng thời cũng làm mẫu + HS thực hiện. với các băng giấy màu đã chuẩn bị. 1 +HS thực hiện. 2 +Hãy cắt băng giấy thứ nhất. 1 - Đã lấy đi 5 phần bằng nhau. +Hãy cắt 3 băng giấy thứ hai. 5 -Hai baï n đã laá y ñi 1 1 6 baêng giaáy. +Haõy ñaët 2 baêng giaáy vaø 3 baêng giấy lên băng giấy thứ ba. + Hai bạn đã lấy đi mấy phần bằng nhau ? +Hai bạn đã lấy đi mấy phần băng giaáy ? 3).Hướng dẫn thực hiện phép cộng caùc phaân soá khaùc maãu soá - GV nêu lại vấn đề của bài trong phần trên, sau đó hỏi: Muốn biết cả hai baïn laáy ñi bao nhieâu phaàn cuûa baêng giaáy maøu chuùng ta laøm pheùp tính gì ? * Em coù nhaän xeùt gì veà maãu soá cuûa hai phaân soá naøy ? * Vậy muốn thực hiện được phép coäng hai phaân soá naøy chuùng ta caàn làm gì trước ? - GV yeâu caàu HS laøm baøi.. - Chuùng ta laøm pheùp tính coäng: 1 1 2 + 3. - Maãu soá cuûa hai phaân soá naøy khaùc nhau. -Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai phân số này sau đó mới thực hieän tính coäng. -1 HS lên bảng thực hiện quy đồng vaø coäng hai phaân soá treân, caùc HS khaùc laøm vaøo giaáy nhaùp. 1 1 2 + 3 =. 3 6. 2 + 6. =. - đều cho kết quả là. 5 6. . 5 6. baêng. giaáy. - Muoán coäng hai phaân soá khaùc mẫu số chúng ta quy đồng mẫu số hai phaân soá roài coäng hai phaân soá đó.. - Haõy so saùnh keát quaû cuûa caùch naøy - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp với cách chúng ta dùng băng giấy để làm bài vào vở. Chẳng hạn:.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> coäng. * Qua bài toán trên bạn nào có thể cho bieát muoán coäng hai phaân soá khaùc maãu soá chuùng ta laøm nhö theá naøo ? 4)Luyeän taäp Baøi 1a,b,c. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài trước lớp, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài cuûa nhau. Baøi 2 a,b. - GV trình baøy baøi maãu treân baûng, sau đó yêu cầu HS làm bài.. - GV chữa bài và cho điểm 2 HS đã laøm baøi treân baûng. C. Cñng cè, dÆn dß - Neâu caùch coäng 2 phaân soá khaùc maãu soá? -Dặn dò HS ghi nhớ cách thực hiện pheùp coäng caùc phaân soá khaùc maãu soá, làm các bài tập ở lớp chưa hoàn thaønh vaø chuaån bò baøi sau: luyeän taäp.. 2 3. 3 + 4 =. 8 12. 9. + 12. =. 17 12 .. -2 HS leân baûng laøm baøi - HS cả lớp làm bài vào vở. 3. 1. 3. 3x 3. 3. 9. 12. a) 12 + 4 =12 + 4 x 3 =12 + 12 =12 =1. - HS neâu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(40)</span> Thø s¸u ngµy 28th¸ng 2 n¨m 2014 TiÕt1 :Equation Chapter 9 Section 10. To¸n. LUYEÄN TAÄP. I. MUÏC TIEÂU: - Rút gọn được phân số. -Thực hiện được phép cộng hai phân số. II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: hoạt động của giáo viên. A. KiÓm tra bµi cò - Nêu cách thực hiện phép cộng các phaân soá khaùc maãu soá? - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. B. Bµi míi 1).Giới thiệu bài: - Trong giờ học này, các em sẽ cùng làm các bài toán luyện tập về pheùp coäng caùc phaân soá. - GV ghi tựa lên bảng. 2).Hướng dẫn luyện tập Baøi 1a,b + Baøi taäp yeâu caàu gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV yêu cầu HS đọc kết quả bài laøm cuûa mình.. hoạt động của học sinh. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. - HS laéng nghe.. - Nhắc lại tựa bài.. - Coäng caùc phaân soá. - HS làm bài vào vở. - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo doõi vaø nhaän xeùt. 2 5. 7. a) 3 + 3 = 3. b). 6 9 15 + = =3 5 5 5. - HS nào làm xong trước thì có thể laøm phaàn c.. - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS. c) Baøi 2 - GV cho HS neâu yeâu caàu cuûa baøi. + Caùc phaân soá trong baøi laø caùc phaân. 12 7 8 27 + + = =1 27 27 27 27.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> soá cuøng maãu soá hay khaùc maãu soá? +Vậy để thực hiện phép cộng các phaân soá naøy chuùng ta laøm nhö theá naøo? - GV yeâu caàu HS laøm baøi.. - Thực hiện phép cộng các phân soá. - Laø caùc phaân soá khaùc maãu soá. - Chúng ta phải quy đồng mẫu số các phân số rồi thực hiện phép tính coäng. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 3 2 21. - GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 3a,b + Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? - GV nhaéc laïi: Moãi phaân soá coù nhieàu caùch ruùt goïn, tuy nhieân trong bài tập này chúng ta rút gọn để thực hieän pheùp coäng caùc phaân soá, vì theá trước khi rút gọn chúng ta nên thử nhẩm để chọn cách rút gọn có kết quaû laø hai phaân soá coù cuøng maãu soá. - GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS. Baøi 4( Treân chuaån ) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán. + Muốn biết số đội viên tham gia cả hai hoạt động bằng bao nhiêu phần đội viên chi đội ta làm như thế nào? - GV yeâu caàu HS laøm baøi.. 8. 29. a) 4 + 7 =28 + 28 =28 5. 3. 5. 6. 11. b) 16 + 8 =16 + 16 = 16 - HS theo dõi GV chữa bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.. - Yeâu caàu ruùt goïn roài tính. - HS nghe giảng, sau đó làm bài. 3. 2. 1 2. 3. 4 18. 2 2. 4. a) 15 + 5 = 5 + 5 = 5 b) 6 + 27 = 3 + 3 = 3. - 1 HS đọc đề bài trước lớp. - 1 HS tóm tắt bằng lời trước lớp. - Thực hiện phép cộng.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vơÛ. Baøi giaûi Số đội viên tham gia tập hát và đá boùng laø:.

<span class='text_page_counter'>(42)</span> 2 - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm 3 29 5 + = 35 (số đội viên chi của bạn trên bảng, sau đó nhận xét 7 vaø cho ñieåm HS. đội) C. Cñng cè, dÆn dß 29 Đáp số: 35 số đội viên -Tieát hoïc hoâm nay cuûng coá cho ta kiến thức gì? - Nêu cách thực hiện phép cộng 2 phaân soá? -Daën doø HS veà nhaø laøm caùc baøi taäp - HS neâu. hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò baøi sau. - HS neâu. - Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(43)</span>