chu de gia dinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ Hai 05/11/12. Lĩnh vực: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài: NHẬN BIẾT CHỮ SỐ 4. I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - Dạy trẻ đếm được đến 4, nhận biết nhóm có 4 đối tượng, nhận biết được số 4 - Ôn kỹ năng xếp 1-1, đếm đến 4 - Giáo dục trẻ học trật tự và chú ý nghe cô II. CHUẨN BỊ - Cô và mỗi trẻ có 4 con mèo, có 4 bông hoa - Các nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 3-4 xunh quanh lớp - Lá bài chấm tròn cho mỗi trẻ III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:. DIỄN BIẾN Hoạt động 1: nào ta cùng hát - Hát " Lại đây với cô..." Hoạt động 2: " Thi ai đếm đúng " - Cách chơi : Cô mời 2-3 bạn lên chơi các bạn lên chơi bị bịt mắt và phải lấy được từ trong rổ nhanh nhất. Sau đó đếm lại xem có đúng không ? - Luật chơi: Bạn nào lấy không đúng theo yêu cầu của cô sẽ bị phạt . * Đọc thơ" Cái rổ xinh xinh ....Bạn hãy giữ lấy " - Trong rổ của các con có gì vậy ? - Các con thấy trong rổ có rất là nhiều chén vậy c/c hãy xếp thẳng hàng những cái chén này nha! -C/c ơi! Chúng ta đã có chén rồi vậy chén dùng để làm gì vậy? -Nhưng nếu ăn cơm mà không có muỗng thí c/c có ăn được không? -Giờ c/c hãy lấy ra 3 cái muỗng để cho thẳng hàng nha c/c -Các con hãy lấy 3 cái muỗng cầm trên tay đếm lại 1-2-3. Tất cả có 3 cái muỗng. - Cô sẽ xếp 1 cái chén là 1 cái muỗng nha! - Các con phát hiện ra các gì nào ? - Số chén so với số muỗng số nào nhiều hơn ? - Có bao nhiêu cái muỗng? cô và các con đếm lại - Có bao nhiêu cái chén ? Các con đếm từ trái sang phải chỉ vào từng cái chén nha! - Có 3 cái muỗng nhưng lại có 4 cái chén nên có 1 cái chén không có cái muỗng nào. Muốn số muỗng nhiều bằng số chén thì chúng ta phải làm như thế nào ?. RKN.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Các con hãy lấy 1 cái muỗng nữa xếp vào. - Bây giờ bao nhiêu cái muỗng chúng ta sẽ cùng đếm nha 1,2,3,4 có tất cả 4 cái muỗng. - Có bao nhiêu cái chén? - Số muỗng và số chén như thế nào so với nhau ? - Các con hãy đếm từng cái muỗng bỏ vào rổ , sao đó đếm từng cái chén bỏ vào rổ Hoạt động 3:. Trò chơi chọn nhóm đồ vật - Cô sẽ chia thành 2 đội mỗi đội chọn 5 bạn chơi. Các bạn lên chọn nhóm có 4 đồ vật để vào rổ. Thời gian là 1 đoạn nhạc nếu nhạc ngưng thì không chạy nữa - Luật chơi: Đội nào chọn nhiều hơn đội đó sẽ thắng Hoạt động 4: Trò chơi " Chạy về đúng nhà" Cách chơi : Mỗi bạn cầm 1 lá bài xem lá bài của mình bao nhiêu chấm tròn. Các số nhà cũng là các chấm tròn, các con vừa đi vừa hát. Khi nào cô lắc trống thì các con chạy về đúng nhà có số chấm tròn bằng số chấm tròn trên lá bài của các con và giơ lá bài của mình lên - Luật chơi : Bạn nào về không đúng nhà sẽ ra ngoài một lần chơi *Kết thúc Nhận xét - tuyên dương. Thứ Ba 06/11/12. LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ĐỀ TÀI: NÉM XA BẰNG 1 TAY-CHẠY NHANH 10M I/. Yêu cầu: - Trẻ biết ném xa bằng 1 tay-chạy nhanh 10m - Biết phối hợp bàn chân một cách nhịp nhàng. - Rèn luyện và phát triển các cơ cho trẻ. - Giáo dục ở trẻ lòng yêu thích thể thao. II/. Chuẩn bị: -Túi cát, 2 vạch thi đua, 2 rổ đựng túi cát. III/. Tiến trình tiết dạy:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Diễn biến * Hoạt động 1: Khởi động cùng bé yêu. - Các con ơi! Hôm nay nhà văn hóa thiếu nhi có cuộc thi “Hội khỏe phù đổng” nhà văn hóa có mời chung ta đến tham gia cuộc thi các con có muốn đi không? - Để cuộc thi thật là sôi nổi và hào hứng thì các con phải có sức khỏe thật là tốt để có sức khỏe tốt thì cô và các con cung tập thể dục nha! Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: thổi nơ - Tay: hai tay đưa ngang lên cao.(2.4) - Chân: Hai chân khụy gối.(2.8) - Bụng: Ngồi duỗi chân cúi gập người về trước.(2.4) - Bật tại chỗ.(2.4) - Các con thấy khỏe chưa cô và các con cùng vào trong nha! * Hoạt động 2: Những vận động viên nhí. - Chào các bạn dến với chương trình “Hội Khỏe Phù Đổng”. Trong chương trình của chúng tôi có rất nhiều cuộc thi xin mời các bạn cùng tham dự nào! - Mở màn chương trình là cuộc thi “đi trên đường hẹp-trèo lên xuống ghế” để tham gia cuộc thi thì các bạn xem tôi làm mẫu trước nha! -Cô làm mẫu lần 1 không giải thích -Cô làm mẫu làn 2 kết hợp giải thích. - TTCB: Đứng chân trước chân sau ngay vạch xuất phát, tay cùng phía với chân sau, cầm túi cát đưa ra trước -TH: Khi nghe hiệu lệnh c/c đưa tay từ trên xuống dưới, ra sau , lên cao sau đó ném đi xa ở đỉnh tay đưa cao nhất.Sau đó phối hợp tay chân nhịp nhàng chạy chậm tiến về trước 10m -KT: Chạy nhặt túi cát đặt vào rổ, chạy về cúi hàng đứng. -Lần lượt cho c/c thực hiện hết lớp. Cô quan sát và sửa sai cho trẻ. -Cả lớp thực hiện lại 2 lần -Nhóm thi đua -Cá nhân thi đua. -Cho 1 vài trẻ khá lên thực hiện lại (cô sửa sai) * Hoạt động 3: Nghỉ ngơi nhé bạn. - Cô cho trẻ hít thở tự do để chuyển qua hoạt động khác. * Kết thúc: Nhận xét tuyên dương. RKN.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thứ Tư 07/1112. LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ ĐỀTÀI: MẸ VÀ CÔ (thơ). I/ YÊU CẦU: -Trẻ thuộc và hiểu nội dung bài thơ, trẻ cảm nhận được bài thơ. -Trẻ đọc thơ diễn cảm biết thể hiện tình cảm của mình qua giọng đọc, điệu bộ -Giáo dục trẻ biết yêu quý,quan tâm, giúp đỡ bạn bè. II/ CHUẨN BỊ: -Tranh vẽ có nội dung bài thơ “mẹ và cô” -Thơ chữ to. -Hình ảnh có nội dung bài thơ trên máy. III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Diễn biến Hoạt động 1: Gây hứng thú. -Cho trẻ hát bài: “cô và mẹ” -Hỏi trẻ nói nội dung bài hát như thế nào? -Cô gợi ý hỏi về nội dung bài hát. Trong bài hát nói về ai? Hoạt động 2: Dạy thơ – Đàm thoại -Cô giới thiệu bài thơ, tên tác giả (………). -Cô đọc thơ lần 1. -Cô đọc thơ lần 2, kèm tranh: (Trẻ có thể đọc theo cô). -Cô đọc lần 3: Giảng từ khó, xem tranh. +Đoạn 1: “buổi sáng……lòng mẹ”. -Đoạn thơ muốn nói lên điều gì? -À em bé trng bài thơ rất là ngoan c/c thấy buổi sáng em bé chào ai? Rồi sao? -Buổi chiều bé chào ai? Rồi như thế nào?. -Điều đó thể hiện qua câu thơ nào? -Đoạn thơ nói gì? ( em bé rất là ngoan khi đi học bé chào mẹ và chạy vào ôm cổ cô buổi chiều bé chào cô để đi về đó c/c thấy em bé có ngoan không?) +Đoạn 2: “mặt trời …và cô giáo” -Đoạn thơ nói lên điều gì? (mặt trời như thế nào? 2 chân trời của con là ai vậy?) -C/c ơi khi các con đi học c/c phải biết chào hỏi ba mẹ , ông bà nha! Và khi đến lớp các con cũng phải chào hỏi cô giáo c/c nhớ chưa? -Đó là thể hiện sự kính mến, tôn trọng những người trên c/c nhớ chưa? -Nếu c/c biết nghe lời ông bà, cha mẹ… thì tất mọi người đều yêu thương mình vì vậy c/c phải nhớ là nghe lời người lớn nha! -Trẻ đọc thơ:. RKN.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> +Tập cả lớp đọc thơ, đọc từng đoạn thơ. +Đọc thơ theo nhóm, cá nhân. +Theo nhiều hình thức. +Cô chú ý sửa sai cho trẻ. +Cho trẻ đọc lại cả bài thơ. Hoạt động 3: Xem ai giỏi -Cô đọc sai bài thơ cho trẻ sửa sai. -Cô gọi cá nhân sửa sai. -Cho cả lớp đọc lại cả bài thơ. Kết thúc: NXTD.. Thứ Năm 08/11/12. Lĩnh vực: PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Đề tài: GIA ĐÌNH SỐNG CHUNG 1 MÁI NHÀ. I/ YÊU CẦU: -Trẻ biết được được những thành viên trong gia đình mình. -Biết được những công việc của mọi người trong gia đình. -Giáo dục trẻ phải biết yêu thương mọi người trong gia đình, phải biết kính trên nhường dưới. II/ CHUẦN BỊ: -Hình ảnh trên máy. -Tranh ảnh gia đình. III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Diễn biến Hoạt động 1: Trẻ tham quan -Các con ơi c/c có biết hôm nay rạp chiếu phim chiếu 1 bộ phim rất hay c/c có biết đó là phim gì không? -Vậy c/c có muốn xem phim đó không? -Nhưng c/c phải ngoan và phải nghe lời cô nha! -Cô cho trẻ xem hình ảnh về cac1 gia dình và đàm thoại với trẻ. -C/c nhìn xem trong đoạn phim này c/c thấy trong gia đình này có đông không? Gồm có những ai? -cô mở bức tranh khác và đàm thoại hỏi trẻ -c/c thấy ba mẹ trong bức tranh này đang làm gì? Em bé đang làm gì? Trong gia đình nhà bạn có những ai?. RKN.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Có đông không? Cô cũng có 1 đoạn phim về gia đình nhà bạn An lớp mình nè. Giờ lớp mình nhìn xem trong gia đình nhà bạn An có những ai nha! Gồm có ba, mẹ, chị, anh, và bạn An đó c/c. Vậy c/c có biết gia đình mình gồm có những ai không? -Vậy bây giờ lớp mình cùng cô về lớp kể cho cô và các bạn biết nha! * Hoạt động 2: thử tài của bé Cô đã cho lớp mình xem những đoạn phm rất hay về các gia đình rồi vậy bây giờ bạn nào giỏi đứng lên cho cô biết trong gia đình mình gồm có những ai? Cô gọi 1 số trẻ lên hỏi. Gia đình con có những ai? Ba con làm gì? Mẹ con làm gì? Vậy con có biết làm ở đâu không? Chị con làm gì…? Vậy trong gia đình mình thì c/c có biết làm gì để phụ giúp đỡ ba mẹ mình không? Tuổi c/c còn nhỏ nên c/c chỉ làm theo sức của mình thôi c/c nhớ chưa? Vậy có gia đình bạn nào có ông bà sống chung với gia đình mình không? À c/c ơi! Những thành viên sống chung với gia đình của mình được gọi là gia đình sống chung 1 mái nhà đó c/c biết chưa? Trong gia đình sống chung là chúng ta phải biết yêu thương nhau c/c nhớ chưa? Và nhất là c/c còn nhỏ c/c phải biết nghe lời người lớn. phải biết kính trên nhường dưới. Hoạt động 3: trò chơi -Hôm nay c/c học rất là giỏi cô sẽ thưởng cho lớp mình 1 trò chơi nha! -Trò chơi “xem ai giỏi” Ở đây cô có những bức tranh vẽ về gia đình nhưng chưa được hoàn chỉnh chưa được tô màu. bây giờ c/c hãy giúp cô tô màu để cho bức tranh này thật đẹp và hoàn thành những bức tranh này nha! -Cô mở nhạc nhỏ cho trẻ vẽ. Kết thúc:NXTD..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ Sáu 09/11/12. PHÁT TRIỂN THẨM MỸ DẠY HÁT: MẸ YÊU KHÔNG NÀO NGHE HÁT: CHỈ CÓ 1 TRÊN ĐỜI VẬN ĐỘNG: MÚA MINH HỌA TT: TAI AI THÍNH. I/. Yêu cầu: - Trẻ biết được tên bài hát, tác giả sáng tác bài hát. - Trẻ thuộc bài hát và biểu hiện cảm xúc của mình qua bài hát. - Trẻ hát rõ lời và múa minh họa theo lời bài hát. - Giáo dục trẻ biết yêu quý mọi người trong gia đình mình. II/. Chuẩn bị: - Mũ chóp. - Băng đĩa nhạc, máy… III/. Tiến trình tiết dạy: DIỄN BIẾN * Hoạt động 1: Gây hứng thú. -Cho trẻ hát bài “cả nhà đều yêu” -C/c cho cô biết ai là người sinh ra c/c? -Ba mẹ là người sinh ra mình là người nuôi c/c khôn lớn chăm sóc, dạy dỗ c/c? -Vì vậy c/c phải biết nghe lời mọi người , phải biết yêu thương, kính trên nhường dưới. -À cô có 1 bài hát rất hay nói về 1 em bé chưa ngoan vậy các con có biết đó là bài hát gì không? -Cô giới thiệu tên bài hát và tên tác giả cho trẻ biết. * Hoạt động 2: Bé làm ca sĩ. - Cô hát lần 1-2 trẻ hát cùng cô. - Bài hát cô vừa hát cho các con nghe có tên là: “ mẹ yêu không nào” - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát và tác giả sáng tác bài hát. - Cô mời cả lớp hát lại bài hát. - Sau đó cô mời nhóm, tổ, cá nhân hát. - Bài hát các con vừa hát có tên là gì? - Nhạc sĩ nào sáng tác bài hát này? - Để bài hát được sinh động hơn thì cô sẽ dạy cho c/c minh họa theo lời bài hát nha! - Cô hát và làm mẫu cho trẻ xem lần 1 không giải thích -Cô hát lần 2 kết hợp giải thích từng câu .. RKN.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> “con cò bé bé” 2 tay đưa sang ngang và vẫy tay 2 bên “nó đậu cành tre” 2 tay đặt lên trước ngực nhún chân tại chữ “tre” “đi không hỏi mẹ” tay trái chống hông, tay phải đưa ra trước mặt và lắc tay về phía trước và nhún chân vào từ “hỏi mẹ” “biết đi đường nào” đổi tay. “Khi đi em hỏi, khi về em chào” tay trái chống hông, tay phải đưa ra trước mặt rồi chỉ tay về phía trước và đổi tay. “miệng em chúm chím” lấy 2 ngón tay của 2 bàn tay chỉ vào má và lắc đầu qua 2 bên. “mẹ có yêu không nào”a tay bắt chéo trước ngực rồi lắc lư mình. - Cho cả lớp cùng thực hiện. - Sau đó, mời nhóm, tổ, cá nhân lên hát và vỗ tay theo nhịp cô quan sát và sửa sai cho trẻ, khuyến khích những trẻ chưa làm được. * Hoạt động 3: Bé nghe cô hát. - Hôm nay, cô thấy lớp mình học rất là giỏi, hát rất hay và vỗ tay đúng nữa. Để thưởng cho các con cô sẽ hát tặng cho các con một bài hát nữa. Bài hát có tên là: “ chỉ có 1 trên đời” các con nghe nha! - Cô hát lần 1 không diễn tả động tác. - Cô hát lần 2 diễn tả động tác và mời trẻ lên làm với cô. * Hoạt động 4: Chơi cùng bé yêu. - Cho trẻ chơi trò chơi: “ tai ai tinh “ - Cô phổ biến luật chơi và cách chơi. - Cho trẻ chơi 2 – 3 lần. * Kết thúc: Nhận xét tuyên dương. Thứ Sáu 12/10/2012. LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THẨM MỸ ĐỀ TÀI: VẼ CHÂN DUNG MẸ (ĐT). I/. Yêu cầu: - Trẻ biết sử dụng những nét cơ bản để vẽ. - Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay cho trẻ. - Phát triển trí tưởng tượng và óc sáng tạo ở trẻ. - Rèn luyện khả năng thẩm mỹ cho trẻ. - Giáo dục trẻ biết yêu thích cái đẹp, và biết giữ gìn sản phẩm của mình. II/. Chuẩn bị: - Tranh ảnh về hình vẽ người mẹ. - Vở, bút màu…. III/. Tiến trình tiết dạy:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Diễn biến * Hoạt động 1: Trò chuyện cùng bé. - Cho trẻ hát bài: “mẹ yêu không nào”. -C/c ơi ai là người sinh ra các con có biết không? -Vậy c/c có biết thương ba mẹ mình không? -Vậy để tỏ lòng thương của mình thì c/c phải làm gì để cho ba mẹ mình biết? -C/c ơi! Hôm nay hội triển lãm có triễn lãm rất là nhiều tranh vậy c/c có muốn đến đó để xem cùng cô không? -Nhưng c/c phải ngoan và trật tự nha! -C/c nhìn xem tranh này vẽ ai đây c/c? -À đúng rồi bức tranh vẽ người mẹ rất là đẹp vậy c/c nhìn xem bức tranh được vẽ hình dung người mẹ này gồm có những nét nào? (trẻ trả lời) -C/c cùng qua bên kia xem nha! -C/c nhìn xem bức tranh mẹ đang làm gì đây? -À c/c ơi mẹ là người rất là yêu thương c/c vì vậy c/c phải biết yêu thương mẹ mình không được làm cho ba mẹ mình buồn đó. -C/c thấy những bức tranh ở đây có đẹp không? -Vậy c/c có muốn vẽ mẹ không? -Vậy chúng ta cùng về lớp nha! * Hoạt động 2: Bé thích vẽ gì? -Mẹ đi làm rất là cực khổ để nuôi c/c . vì vậy c/c nhớ phải biết nghe lời và phải bết phụ giúp ba mẹ mình những công việc nhỏ nha! Để tỏ lòng biết ơn đó thì hôm nay cô sẽ cho c/c vẽ chân dung người mẹ . -Vậy c/c nhớ vẽ cho thật đẹp để tặng cho mẹ mình nha! -Bây giờ chúng ta cùng vẽ nha! * Hoạt động 3: Những họa sĩ tí hon. - Cô cho trẻ vào bàn và nhắc nhở trẻ ngồi đúng tư thế. - Cô quan sát và hướng dẫn trẻ, giúp trẻ khi trẻ gặp khó khăn. - Trong khi trẻ vẽ cô mở nhạc nhẹ cho trẻ nghe. - Cô thông báo hết giờ và trẻ đưa sản phẩm lên trưng bày. - Cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và của bạn. - Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao con thích? - Cô nhận xét lại lần nữa. * Kết thúc: Nhận xét tuyên dương.. RKN.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> PHÓ HIỆU TRƯỞNG DUYỆT. PHÓ HIỆU TRƯỞNG DUYỆT.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ Hai 12/11/2012. LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC ĐỀ TAØI:SO SANH SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI 4. I/ YEÂU CAÀU: - Trẻ nhận biết số lượng và thêm bớt trong phạm vi 4 -Luyện kĩ năng thêm bớt ,so sánh trong phạm vi 4 -Trẻ hứng thú tham gia hoạt động -Rèn các kỹ năng quan sát và nhạy bén của trẻ . - C/c biết giữ gìn các đồ dùng II/ CHUAÅN BÒ: - Những bức tranh về gia đình có số lượng trong phạm vi 4 -trò chơi trên vi tính. -Mỗi trẻ có 4 cái chén, 4 cái muỗng, các chữ số từ 1-4 III/ TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: DIỄN BIẾN Hoạt động 1:Gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát bài hát “3 ngọn nến lung linh” -C/c vừa hát bài hát gì? -Bài hát có những ai? Trong bài hát có mấy người? Hoạt động 2: vào bài: - Hoâm trước cô và c/c đã mua được 1 số muỗng và chén rồi bây giờ c/c hãy lấy muỗng và chén về chổ ngồi -C/c hãy xếp số muỗng trong rổ của mình ra xếp từ trái sang phải, vừa xếp vừa đếm xem có bao nhiêu cái muỗng. -C/c cùng kiểm tra xem có đúng là 4 cái muỗng không?(đặt số 4) -Xếp cho cô 3 cái chén, sao cho dưới mỗi cái muỗng là 1 cái chén. -C/c nhìn xem số chén và số muỗng như thế nào? -Số nào nhiêuù hơn? Nhiều hơn mấy? -Vì sao con biết? -Nhóm nào ít hơn? Ít hơn mấy? vì sao con biết? -Muốn số chén và số muỗng bằng nhau ta phải làm như thế nào? -C/c hãy đếm số chén nào! -Cùng đếm số muỗng -2 nhóm này có số lượng như thế nào với nhau? Và cùng bằng mấy? (lấy chữ số 4 đặt vào). RKN.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -C/c hãy bỏ vào rổ 2 cái muỗng nào? -Số chén và muỗng như thế nào với nhau? -Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn mấy ? vì sao con biết? -Nhóm nào ít hơn ? ít hơn mấy ? vì sao con biết? - Muốn số chén và số muỗng bằng nhau ta phải thêm mấy? - C/c hãy đếm xem số chén và số muỗng đều bẳng mấy?( đặt số 4) -Cho trẻ bỏ muỗng vào và đếm. -Cất chén: 4 bớt 1 còn mấy? 3 bớt 2 còn mấy? 1 bớt 1. -Tương tự như muỗng cũng vậy. * Tìm xung quanh lớp: -Vừa rối c/c học rất giỏi bây giờ cô mời c/c hãy tìm cho cô những đồ vật trong lớp có số lượng theo yêu cầu của cô ( đồ vật có số lượng 4 hoặc ít hơn 4) 4 cữa sổ… Hoạt động 3: thi xem ai nhanh -Nhom 1: vẽ thêm hoặc gạch bớt sao cho đúng chữ số tương ứng -Nhóm 2: tìm và nối nhóm có số lượng tương ứng chữ số -Nhóm 3: tô màu nhóm có số lượng tương ứng. Keát thuùc: NXTD. Thứ Ba 13/11/12. LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT ĐỀ TÀI: NÉM TRÚNG ĐÍCH NẰM NGANG TCVĐ: BÁNH XE QUAY. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Trẻ biết cầm vật ném đưa ngang tằm mắt để ném vào đích nằm ngang, định hướng ném, ném chính xác. - Biết chạy nhanh tới đích. -. Biết ném trúng đích, không ném ra ngòai. Trẻ chạy nhanh tay đánh lăn tự nhiên.. -. Phát triển thể lực cho trẻ. Rèn tố chất nhanh nhẹn khéo léo.. - Hình thành ý thức tập thể dục, thực hiện theo hiệu lệnh của cô. II. CHUẨN BỊ: - Vẽ vạch đích. - 3 ống cờ nhỏ, túi cát..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -. đích ném III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:.  Hoạt động 1: Đoàn tàu lăn bánh - C/c ơi! Sắp đến ngày 20/11 trường chúng ta có tổ chức đi tham quan khu du lịch đai nam c/c có muốn cùng đi với cô không nè. - Hôm nay chúng ta cùng làm một đoàn tàu nhỏ xíu để đi đến tham quan khu du lịch đại nam nha! Vì đoàn tàu phải đi trên đoạn đường đang trong giai đoạn “Thi công” nên đoàn tàu phải chạy trên những “Địa hình” khác nhau - Cho trẻ đi thành vòng tròn làm đoàn tàu và hát bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi các kiểu chân: đi bằng mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, đi chậm dần. Sau đó cho trẻ đứng thành 4 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung - Vì đi trên đường khó nên các hành khách khá là mệt. Vậy hành khách sẽ làm vài động tác thể dục để thấy thoải mái, khỏe mạnh và có thể cười tươi trước khi gặp các chú bộ đội nhé!  Hoạt động 2: Đoàn tàu tới bến *BTPTC: kết hợp bài hát “cả nhà thương nhau” - Cơ hô hấp Gà gáy (thực hiện 2 lần) - Cơ tay vai (động tác 2): Hai tay đưa ngang lên cao (thực hiện 2.4) - Cơ bụng lườn :Đứng nghiêng người sang hai bên (thực hiện 2 . 4 nhịp) - Cơ chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục (thực hiện 2 . 4 nhịp) - Cơ bật: Bật luân phiên chân trước chân sau (thực hiện 2 . 4 nhịp) - Vì Khu du lịch đại nam có rất nhiều trò chơi bây giờ cô sẽ đăng kí cho c/c con một trò chơi đó là “ném trúng đích nằm ngang” *TTCB: Khi nhảy c/c nhớ thay đổi chân và nhảy tại chổ - Cô thấy bạn nào cũng nhảy khéo hết, nên cô sẽ cho c/c chơi thêm một trò chơi có tên “Ném trúng đích nằm ngang” - Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện nhau - Cô làm mẫu lần1 không giải thích - -Cô làm lần 2và giải thích động tác +TTCB: khi ném cô đứng vào vị trí chuẩn bị trước vạch kẻ này. 1 tay cô cầm túi cát giơ ngang tầm mắt. Thực hiện: khi nghe thấy hiệu lệnh cô cầm túi cát bằng 1 tay ném mạnh về đích. khi ném xong nhặt túi cát rồi đi về cuối hàng. +Kết thúc: Đi nhặt túi cát bỏ vào rổ đi về cuối hàng..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -. Cô làm mẫu lần 2 và nhấn mạnh lại động tác khó. Khi ném c/c nhìn ngang tầm mắt và ném phải ném trúng đích. -Lần lượt cho c/c thực hiện hết lớp. Cô quan sát và sửa sai cho trẻ. -Tổ, nhóm, cá nhân (cô sửa sai) -Cả lớp thực hiện lại 2 lần -Tổ thi đua -Cá nhân thi đua. -Cho 1 vài trẻ khá lên thực hiện lại (cô sửa sai) -Hôm nay cô thấy lớp mình học rất là giỏi cô sẽ cho lớp mình chơi trò chơi “bánh xe quay” -Cô giải thích cách chơi và luật chơi. -Cho lớp chơi 1-2 lần. * Hoạt động 3: Nghỉ ngơi nhé bạn. - Cô cho trẻ hít thở tự do để chuyển qua hoạt động khác. * Kết thúc: NXTD. thứ Tư 14/11/12. LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ ĐỀ TÀI: TRUYỆN “ NGƯỜI CHA VÀ CÁC CON TRAI”. I. YÊU CẦU: - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, trả lời được một số câu hỏi của cô. - Biết được tính cách của các nhân vật trong câu chuyện - Phát âm được một số từ khó, hiểu được ý nghĩa của từ - Trẻ chơi được các trò chơi do cô đưa ra. II. CHUẨN BỊ: - Mô hình câu chuyện người ch và các con trai. - Tranh minh họa -màn hình pawerboi III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: DIỄN BIẾN  Hoạt động 1: Ổn định - Cô và cả lớp cùng hát bài: “ cả nhà thương nhau” - C/c ơi! Trong 1 gia đình thì các con phải biết yêu thương nhau, giúp đỡ lẫn nhau. Nhưng có 1 câu chuyện nói về những người con mà không biết giúp đỡ lẫn nhau vậy c/c có biết đó là câu chuyện gì không? -Vậy hôm nay cô sẽ kể cho c/c nghe câu chuyện đó nha!. RKN.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>  Hoạt động 2: Kể chuyện -Cô kể lại lần 1 rõ ràng, diễn cảm có thể sự dụng mô hình - Cô vừa kể cho c/c nghe câu chuyện gì? -À cô cũng có 1 món quà cho lớp mình vậy c/c con muốn biết đó là món quà gì không nào? -Cô kể lần hai kết hợp xem màn hình - Cô kể lần ba kết hợp giảng từ khó  Hoạt động 3: Đàm thoại -Câu chuyện cô vừa kể có tên là gì? -Trong câu chuyện trên có bao nhiêu nhân vật? đó là những ai? -Những người con trong câu chuyện như thế nào? -Người cha đã nopí gì với các con trai cả mình? -Người cha npói như thế nào? -Vậy những người con như thế nào? -Người cha bảo c/c làm gì? -Vậy c/c có làm được không? -Phải làm sao thì những người con này mới làm được. -khi làm được thì người cha đã nói gì với các con của ông? -Các con của ông thể hiện với người cha như thế nào? -Cô và các con cùng kể lại câu chuyện cô kể một đoạn sau đó c/c kể tiếp hoặc cô có thể kể sai để trẻ phát hiện và sửa lại cùng cô. -Câu chuyện này rất là hay, nhưng hấp dẫn hơn là nếu ta đóng các nhân vật trong câu chuyện c/c có thích không? *Giáo dục: Các con ơi! Khi c/c trong gia đình mình là phải biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, phải biết chung sức, chung lòng thì làm việc gì cũng dễ nhưng nếu không biết đoàn kết thì sẽ không bao giờ làm được. Hoạt động 4: Trò chơi đặt tên theo tranh C/c ơi! Cô có rất là nhiều tranh nhưng chưa biết phải đặt tên gì cả bây giờ lớp mình cùng giúp cô nha! -Cô cho c/c đặt tên tranh và sau đó ghi từ lên bảng -Chơi trò chơi đoán tính cách nhân vật 1-2 lần. Kết thúc: NXTD Thứ Năm 15/11/12. Lĩnh vực: PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Đề tài: NHU CẦU CỦA GIA ĐÌNH. I/ YÊU CẦU: -Trẻ biết được các đồ dùng ăn uống, biết được công dụng và chất liệu của các đồ dùng đó, biết sử dụng phù hợp với chất liệu đo1.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -Nhận biết được sự khác nhau về công dụng và chất liệu ủa đồ dùng, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ. -Giáo dục trẻ biết giữ gìn các đồ dùng và biết sắp xếp gọn gàng các đồ dùng.. II/ CHUẦN BỊ: -Đồ dùng như soong nhôm, chén sứ, đĩa nhựa, xe, quần áo, giày dép… III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Diễn biến Hoạt động 1: khám phá -Cho trẻ hát bài hát “nhà của tôi” -C/c vừa hát bài hát nói về điều gì? -Bài hát nói về ngôi nhà, trong ngôi nhà của c/c có những đồ dùng gì? -Bạn nào kể cho cô biết trong nhà mình có những đồ dùng gì nào? -Trong nhà có rất là nhiều đồ dùng để dùng hằng ngày như đồ dùng để giải trí, đồ dùng để sinh hoạt, để ăn uống, phương tiện để đi lại. -Vậy c/c có muốn cùng cô tìm hiểu về những đồ dùng này không? -C/c nhìn xem trên màn hình có những đồ dùng gì nào? -Trong gia đình có rất nhiều đồ dùng để nấu ăn , để uống. * Hoạt động2: khám phá -C/c xem cô có gì đây nào? -Đây là cái soong. -Cái soong dùng để làm gì? (để nấu ăn) -Cái soong còn có cái già đây nào? (cái quai) -Cái quai dùng để làm gì? -c/c nhìn xem cô còn có gì đây? -Đây là cái bát. -Cái bát dùng để làm gì? -Ngoài ra đồ dùng còn đồ dùng để ăn còn có gì nửa? -Ngoài ra còn có đĩa, thìa, môi , bát, cái ly, cái cốc.… -Nhìn xem nhì xem. -Cô mở màn hình cho trẻ xem hình ảnh về quần áo. -Đàm thoại và hòi trẻ về quần áo mà trẻ đang mặc. -C/c ơi quần áo rất là quan trọng đối với cơ thể chúng ta nó giữ ấm cho cơ thể chúng ta vì vậy c/c phải biết bảo quản chúng nha! -Cô đố lớp mình biết phương tiện gì giúp chúng ta đi lại. -À đúng rồi xe là phương tiện giúp cho con người chúng ta đi lại. -Nhưng khi chúng ta đi trên xe thì phải cẩn thận vì rất dễ xảy ra tai nạn c/c nhớ chưa? -Để có những đồ dùng này bố mẹ c/c phải mất nhiều tiền mới mua được -vậy khi sử dụng c/c phải biết giữ cẩn thận nha và khi sử dụng song c/c phải cất đúng nơi quy định -Cho trẻ đọc bài : “đi cầu đi quán” chuyển đội hình thành 2 hàng dọc. RKN.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Hoạt động 3: thi xem ai giỏi -Trò chơi: ai nhanh hơn -Cô có rất là nhiều đồ dùng trong gia đình ở trên, trong trò chơi này cô muốn c/c lên chọn đồ dùng để ăn , để uống. trong thời gian 3 phút đội nào chọn được nhiều đồ dùng và đúng thì đội đó thắng cuộc. -Trò chơi bắt đầu. -Kết thúc trò chơi cô nhận xét tuyên dương 2 đội. -Cho lớp hát bài: “bé quét nhà” chuyển đội hìh thành 2vòng tròn. -Trò chơi: “ai khéo tay” -Cô chuẩn bị cho mỗi đội 1 bức tranh vẽ đồ dùng để ăn, những đồ dùng để uống. đội nào tô màu đẹp và đúng thì đội đó dành chiến thắng -Kết thúc trò chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ. -Kết thúc tiết học cô cho lớp hát bài : “niềm vui gia đình” -Kêt thúc: NXTD. thứ Sáu 16/11/12. Lĩnh vực:PHÁT TRIỂN THẨM MĨ Đề tài:CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU Trọng tâm: VỖ TAY THEO THEO NHỊP Nghe hát: 3 NGỌN NẾN LUNG LINH Trò chơi: NGHE TIẾNG HÁT TÌM ĐỒ VẬT. I/ YÊU CẦU: -Trẻ hát đúng, rõ lời bài hát “cả nhà thương nhau” -Thông qua nghe bài hát “3 ngọn nến lung linh” đem đến cho trẻ tình cảm yêu thương của mọi người trong gia đình cũng như ngoài xã hội. -Giáo dục trẻ biết yêu thương và giúp đỡ mọi người xung quanh. -Biết thể hiện nét mặt qua bài hát, biết vỗ tay theo nhịp bài hát. II/ CHUẨN BỊ: -Dụng cụ âm nhạc. -Giấy vẹ bút màu cho mỗi trẻ III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Diễn biến Hoạt động 1: Trẻ khám phá -Cho lớp hát bài hát “3 ngọn nến lung linh” -Đàm thoại và hỏi trẻ về gia đình bé. -Ai là người sinh ra c/c?. RKN.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -Con có thương ba mẹ không? -Ba mẹ là người sinh ra mình nuôi mình khôn lớn vì vậy c/c phải biết yêu thương ba mẹ, phải biết nghe lời mọi người trong gia đình, biết kính trên nhường dưới. -Cô có 1 bài hát nói về gia đình vậy c/c có biết đó là bài hát gì không? -Cô giới thiệu bài hát và tên tác giả. -Cô cho lớp nhắc lại đề tài. Hoạt động 2: Dạy hát “cả nhà thương nhau” -Cô hát 1-2 lần cho các cháu nghe. -Nội dung bài hát như thế nào? (Bài hát vui tươi, thể hiện được nét mặt khi hát). -Cô dạy các cháu từng câu cho tới khi trẻ thuộc. -Cho các cháu hát theo tổ, nhóm, cá nhân. -Cả lớp hát lại lần cuối. -Cô chú ý sửa sai cho trẻ. -À c/c hát rất là giỏi để cho bài hát thêm hay cô sẽ dạy cho c/c vỗ tay theo nhịp của bài hát -Cô hướng dẫn c/c vỗ tay theo nhịp của bài hát -Cô vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp của bài hát. * Cô giải thích động tác: -Cho cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp bài hát ( cô ss) -Tổ, nhóm, cá nhân hát ( cô ss) -Cho 1 vài bạn thực hiện tốt lên thực hiện lại. -Lớp hát và vận động lần cuối. Hoạt động 3: Nghe hát “Bạn ở đâu” -Cô giới thiệu tên bài hát . -Cô cho trẻ nhắc lại. -Cô hát trẻ hưởng ứng cùng cô. -Cô hát múa trẻ minh hoạ cùng cô. Hoạt động 4: Trò chơi âm nhạc -Cho trẻ chơi “nghe tiếng hát tìm đồ vật”. Cô giải thích trò chơi. -Cho c/c chơi vài lần. Chơi theo cá nhân, cả lớp. Kết thúc: NXTD..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thứ Sáu 16/11/2012. LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THẨM MỸ ĐỀ TÀI: VẼ THEO Ý THÍCH. I/. Yêu cầu: - Trẻ biết sử dụng những nét cơ bản để vẽ. - Rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay cho trẻ. - Phát triển trí tưởng tượng và óc sáng tạo ở trẻ. - Rèn luyện khả năng thẩm mỹ cho trẻ. - Giáo dục trẻ biết yêu thích cái đẹp. II/. Chuẩn bị: - Tranh những vận dụng có trong lớp. - Vở, bút màu…. III/. Tiến trình tiết dạy: Diễn biến * Hoạt động 1: Trò chuyện cùng bé. - Hôn nay, lớp mình đi siêu thị để mua một số đồ dùng trong gia đình nha! vậy ai muốn đi cùng cô nè? - Chúng ta cùng đi đến siêu thị nha! - Đến nơi rồi chúng ta vào trong thôi. - Các con nhìn xem bên kia có bán rất nhiều đồ dùng gia đình kìa chúng ta đến đó xem đi. - Ở đây bán những gì đây? (soong, nồi, chảo, chén, bát, ….) - Thế còn bên đây bán những gì nào?( bàn, ghế, tủ..) - Thôi giờ cũng trễ rồi cô và các con cùng đi về lớp thôi. * Hoạt động 2: Bé thích vẽ gì? - Cô cho trẻ trao đổi với nhau về các loại đồ dùng trong gia đình như bà ghế, chén, soong, nồi… -Cô cho trẻ nêu lên 1 vài ý kiến lựa chọn của mình -C/c ma được rất là nhiều đồ. c/c có thích không? -Cô gọi 2-3 trẻ lên trả lời con thích đồ dùng nào? -Cô thấy c/c mua được rất là nhiều đồ dùng vậy c/c có thích vẽ chúng không? Nếu vẽ thì con sẽ vẽ gì? Con dùng màu gì để tô? -Cô có thể gợi ý 1 vài kiểu để gợi ý trẻ. -Cô gọi một vài trẻ lên trả lời. - Vì sao con thích vẽ nó? - Để vẽ được những cái mũ, nón đó trước tiên con vẽ như thế nào? - Các con có biết những đồ dùng trong gia đình chúng ta là rất. RKN.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> quan trọng không những đồ dùng đó giúp cho con người chúng ta sinh hoat45 hằng ngày đó c/c biết không vì vậy c/c phải biết giữ gìn và bảo quản chúng khi chúng ta dùng song phải cất đúng nơi quy định không được để lung tung vì cũng có những đồ dùng rất là nguy hiểm như dao, kéo… - Bây giờ các con sẵn sàng để vẽ chưa nào? * Hoạt động 3: Những họa sĩ tí hon. - Trước khi chúng ta bắt đầu vẽ thì lớp mình cùng khởi động tay cho thật dẻo để vẻ cho thật đẹp nha! -Cho trẻ chơi trò chơi “tay đẹp” - Cô cho trẻ vào bàn và nhắc nhở trẻ ngồi đúng tư thế. - Con thích vẽ gì? Vì sao con thích vẽ nó. - Cô quan sát và hướng dẫn trẻ, giúp trẻ khi trẻ gặp khó khăn. - Trong khi trẻ vẽ cô mở nhạc nhẹ cho trẻ nghe. - Cô thông báo hết giờ và trẻ đưa sản phẩm lên trưng bày. - Cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình và của bạn. - Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao con thích? - Cô nhận xét lại lần nữa. * Kết thúc: Nhận xét tuyên dương.. PHÓ HIỆU RƯỞNG DUYỆT.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>