van 6 tuan 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NS : 1/1//2013 ND : 3 /1/2013. Tiết 73: Bài học đờng đời đầu tiên TrÝch: DÕ MÌn phiªu lu ký. T« Hoµi. A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS nắm đợc những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm đồng thời qua việc tìm hiểu văn bản giúp HS cảm nhận đợc ý nghĩa của bài học đờng đời đầu tiên: Chớ kiêu căng, cần th©n ¸i víi mäi ngêi. - Giáo dục: Tính khiêm tốn, biết giúp đỡ mọi ngời. - Rèn kỹ năng: Tìm hiểu truyện hiện đại. * Träng t©m: - §äc, t×m hiÓu chó thÝch, cÊu tróc v¨n b¶n. * TÝch hîp: - Gi¶i nghÜa tõ, nh©n vËt trong v¨n tù sù. B. ChuÈn bÞ 1/ GV: Soạn giáo án - đồ dùng: Tranh vẽ (phóng to tranh trong SGK) 2/ HS: §äc, tr¶ lêi c©u hái, tËp kÓ. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1/ ổn định tổ chức: 2/ KiÓm tra bµi cò: 3/ Bµi míi:. Ph¬ng ph¸p. Néi dung I. §äc-hiÓu chó thÝch 1/ §äc: 2/ Chó thÝch * T¸c gi¶: Sinh 1920: NguyÔn Sen. ViÕt v¨n tõ tríc CMT8, cã mét khèi lîng t¸c phÈm rÊt phong phó, ®a d¹ng. * T¸c phÈm: 3/ CÊu tróc v¨n b¶n - Chia 2 phÇn + Đầu  đứng đầu thiên hạ rồi: Miêu t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch DÕ MÌn. + Tiếp  hết: Bài học, đờng đời đầu tiªn cña DÕ MÌn.. GV hớng dẫn đọc diễn cảm, chú ý ngôn ngữ nh©n vËt: DÕ MÌn: kiªu c¨ng, dÕ Cho¾t: khóm nóm - GV đọc mẫu một đoạn. - Qua phÇn t×m hiÓu chó thÝch trong SGK, cho biÕt nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi? - Trong v¨n b¶n cã nh÷ng tõ nµo nãi vÒ tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn, em h·y gi¶i nghÜa? - Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy? bằng lời kể cña ai? - V¨n b¶n nµy cã nh÷ng néi dung chÝnh nµo? -Vậy văn bản đợc viết theo phơng thức nào? - H·y t×m phÇn v¨n b¶n t¬ng øng víi 2 néi dung trªn? * Ng«i kÓ: ng«i 1 b»ng lêi kÓ cña DÕ - Theo em néi dung nµo lµ chÝnh? MÌn. - ở nội dung thứ 2 có mấy sự việc chính? đó là * Ph¬ng thøc: Miªu t¶ kÕt hîp víi tù nh÷ng sù viÖc nµo? (3 sù viÖc chÝnh): sù. + DÕ mÌn coi thêng dÕ Cho¾t. + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế * KÓ: Cho¾t. + Sù ©n hËn cña DÕ MÌn. - Em h·y kÓ l¹i mét trong ba sù viÖc trªn mµ em thÝch nhÊt? - Mét hs kÓ tãm t¾t mét sù viÖc . 4/ Củng cố: Phần văn bản nào đợc viết bằng phơng thức tự sự. Phần văn bản nào đợc viết bằng phơng thức miêu tả? 5/ DÆn dß: TiÕp tôc t×m hiÓu v¨n b¶n..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ====================================================== NS : 1/1/2013 ND :4 /1/2013. Tiết 74: Bài học đờng đời đầu tiên TrÝch DÕ MÌn phiªu lu ký. T« Hoµi. A. Mục tiêu cần đạt: - Nh tiÕt 73. * Träng t©m: - T×m hiÓu v¨n b¶n. * TÝch hîp: Ph¬ng thøc tù sù + miªu t¶; nh©n vËt trong v¨n tù sù. B. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Gi¸o ¸n, tranh vÏ. 2/ HS: Häc bµi, tËp kÓ. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động. 1/ ổn định tổ chức : 2/ KiÓm tra bµi cò: H·y nh¾c l¹i cÊu tróc cña ®o¹n trÝch? §¸p ¸n: CÊu tróc: chia 2 phÇn: - PhÇn ®Çu: t¶ h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn. - Phần sau: Bài học đờng đời đầu tiên của Dế Mèn. 3/ Bµi míi:. Ph¬ng ph¸p. Néi dung II.§äc, hiÓu chó thÝch -Em hãy cho biết, hình ảnh Dế Mèn đợc 1/ Hình dáng, tính cách của Dế Mèn: - Mét chµng dÕ thanh niªn cêng tr¸ng: hiÖn lªn qua nh÷ng nÐt vÏ cô thÓ nµo? - Đoạn văn dùng phơng thức biểu đạt nào? Đôi càng mẫm bóng,.. - Hành động: đạp phanh phách,... (Miªu t¶) - Trình tự tả đó có tác dụng gì? - Em tëng tîng nh thÕ nµo vÒ h×nh ¶nh DÕ => H×nh ¶nh DÕ MÌn hiÖn lªn hïng dũng, đẹp đẽ, hấp dẫn. MÌn? - Dế Mèn: đi đứng oai vệ ,nh con nhà - Dế Mèn đã tự nhận mình nh thế nào? - Từ đó em có nhận xét gì về tính cách của võ, sắp đứng đầu thiên hạ rồi. => Dế Mèn rất kiêu căng, tự phụ đó là DÕ MÌn? - Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ vÒ DÕ tÝnh xÊu. 2/ Bài học đờng đời đầu tiên của Dế Cho¾t? - Lêi xng h« cña DÕ MÌn víi DÕ Cho¾t cã MÌn: * DÕ Cho¾t: gì đặc biệt? - Nh thÕ díi m¾t DÕ MÌn víi DÕ Cho¾t hiÖn - Nh g· nghiÖn thuèc phiÖn. - C¸nh ng¾n ngñn, r©u mét mÈu, mÆt ra nh thÕ nµo? - Thái độ đó tô đậm thêm tính cách gì của mũi ngẩn ngơ. - H«i nh có mÌo. DÕ MÌn? (kiªu c¨ng) - Theo em, thực ra Dế Choắt có đáng khinh - Có lớn mà không có khôn. nh vËy kh«ng? T×nh c¶m, suy nghÜ cña em - DÕ MÌn gäi DÕ Cho¾t lµ "chó mµy" => RÊt yÕu ít, lêi nh¸c. vÒ DÕ Cho¾t? - T¹i sao DÕ MÌn l¹i muèn g©y sù víi chÞ => Dế Choắt rất tội nghiệp, đáng thCốc? - Dế Mèn đã gây sự với chị Cốc nh thế nào? ơng. - Qua c¸ch xng h« "c¸i Cèc - Tao" cã nhËn * DÕ MÌn g©y sù víi chÞ Cèc: xét gì về thái độ của Dế Mèn?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Vậy hành động của Dế Mèn ở đây có phải lµ dòng c¶m kh«ng? V× sao? - Và hậu quả của hành động ngông cuồng nµy lµ g×? - Dế Mèn đã có thái độ nh thế nào khi Dế Cho¾t chÕt? - Em cã suy nghÜ g× tríc nh÷ng cö chØ cña DÕ MÌn? - Cử chỉ này còn cho em thấy đợc thêm ®iÒu g× trong tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn? - Em thö h×nh dung t©m tr¹ng DÕ MÌn khi Dế Mèn đứng hồi lâu bên mộ bạn? - Theo em, có đặc điểm nào của con ngời đợc gán cho các con vật ở truyện này? - Sau những chuyện đã xảy ra, Dế Mèn đã tự rút ra bài học cho mình, theo em đó là bµi häc g×? - Em học tập đợc cái gì từ NT miêu tả và KC cña T« Hoµi?. "VÆt l«ng c¸i Cèc cho tao Tao nÊu tao níng.." - DÕ MÌn rÊt xÊc xîc, ¸c ý, chØ nãi cho sớng miệng, không nghĩ đến hậu quả. - Đây là hành động ngông cuồng vì nó g©y hËu qu¶ nghiªm träng. * HËu qu¶: DÕ Cho¾t bÞ chÕt. - Đây là một hậu quả đáng tiếc của một trò đùa thái quá. * Thái độ của Dế Mèn: - Quú xuèng, n©ng DÕ Cho¾t lªn mµ than, đắp mộ cho Dế Choắt, đứng lặng håi l©u. => DÕ MÌn rÊt hèi hËn vµ xãt th¬ng DÕ Cho¾t. III. Tæng kÕt * Ghi nhí: SGK - NghÖ thuËt: c¸ch miªu t¶ loµi vËt: sốngđộng, trí tởng tợng độc đáo.. 4/ Cñng cè : HÖ thèng l¹i bµi häc 5/Dặn dß : về nhà học bài chuẩn bÞ bài mới ở nhà ========================================================= NS : 1/1/ 2013 ND : 6 /1 /2013. TiÕt 75: Phã tõ A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS nắm đợc ý nghĩa, công dụng của phó từ. Biết nhận diện phó từ trong văn c¶nh vµ vËn dông phã tõ khi nãi , viÕt. - Rèn kỹ năng: xác định từ loại của từ. * Träng t©m: - ý nghÜa, c«ng dông vµ ph©n lo¹i phã tõ. * Tích hợp: động từ, tính từ, cấu tạo cụm động từ, tính từ. B. ChuÈn bÞ: 1/ GV : So¹n bµi. 2/ HS: Häc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1/ ổn định: 2/ KiÓm tra bµi cò: 3/ Bµi míi:. Ph¬ng ph¸p. Néi dung I. Bµi häc - Quan sát VD những từ đợc gạch 1/ Thế nào là phó từ: a.VD: ch©n bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ ? b.NhËn xÐt. - Những từ in đậm: đã, cũng, vẫn cha, - Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thật, đợc, rất, ra thuộc từ loại nào các em đã học? Trong c®tõ, ttõ vµ ph¸t hiÖn nh÷ng tõ Bæ sung ý nghÜa: ®i, ra, thÊy, a nh×n, to, bíng, soi g¬ng..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> in ®Ëm ë nh÷ng vÞ trÝ nµo? (tríc hoÆc - Thuộc từ loại động từ và tính từ. sau động từ, tính từ). c.KÕt luËn: - Cho biÕt nh÷ng tõ in ®Ëm nµy cã - Phã tõ lµ nh÷ng tõ thêng ®i kÌm víi thể đi kèm với danh từ không? vì đtừ hoặc tính từ để bổ sung ý nghĩa cho đtừ, sao? (kh«ng cã nghÜa) tÝnh tõ. - Em rút ra Kết luận gì về từ loại phó VD: đã, sẽ, vẫn, cha, chẳng. tõ? (khi có phó từ đi kèm động từ, tính từ 2/ Các loại phó từ : ta có cụm động từ, cụm tính từ, các - Chỉ qhệ: đã, sẽ, rồi. phó từ làm phần trớc hoặc phần sau - Chỉ mức độ: rất lắm, quá ChØ sù tiÕp diÔn t¬ng tù: còng, vÉn. cña côm tõ) - Chỉ sự pđịnh: không , cha, chẳng. - LÊy VD phã tõ em biÕt? - GV hớng dẫn HS kẻ bảng phân loại - Chỉ sự cầu khiến: hãy, đừng, chớ, đi, nào. - Chỉ kết quả và chỉ hớng: đợc, phải, ra, vào, (SGK- 13) - Em h·y t×m c¸c phã tõ trong c¸c tíi lui, qua l¹i. - ChØ kh¶ n¨ng: cã thÓ, cã lÏ. VD, tù t×m ®iÒn vµo b¶ng ph©n lo¹i. GV lu ý: ra, vµo. chØ lµ phã tõ khi nã * Ghi nhí: SGK - 14 đứng sau những động từ không chỉ sự II. Luyện tập: 1/ BT1: chuyển động (xem, nhìn, trêu) Phã tõ ý nghÜa - GV: còng cã thÓ 2 phã tõ ®i liÒn đã quan hÖ t nhau: vÉn cha, còng sÏ ph¶i dùa vµo Kh«ng cßn ý phủ định. văn cảnh để xác định ý nghĩa. 2/ BT2: - HS đọc ghi nhớ: SGK - 14. - Nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1? x¸c định phó từ, nêu ý nghĩa 4/ Cñng cè : NhËn xÐt giê häc 5/DÆn dß: Häc bµi, hoµn thµnh BT. ===================================================== NS : 4/1/ 2013 ND : 8 /1 /2013. TiÕt 76: T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶. A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hiểu đợc khái niệm về văn miêu tả và yêu cầu của bài văn tả cảnh, tả ngời. - Giáo dục: Bồi dỡng tình yêu văn học, tình yêu đối với quê hơng, con ngời xung quanh. - RÌn kü n¨ng: T×m hiÓu mét thÓ lo¹i v¨n häc ë d¹ng kh¸i qu¸t. * Träng t©m: - Kh¸i niÖm, yªu cÇu cña bµi v¨n miªu t¶. * Tích hợp: Các văn bản đã học. B. ChuÈn bÞ: 1/ GV : So¹n bµi. 2/ HS: Häc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1/ ổn định tổ chức: 2/ KiÓm tra bµi cò: - GV KiÓm tra viÖc lµm BT trong vë BT ng÷ v¨n cña HS. 3/ Bµi míi:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ph¬ng ph¸p. Néi dung I. Bµi häc: 1. ThÕ nµo lµ miªu t¶? a. VD: b. NhËn xÐt VD1: §o¹n v¨n: l¸ rông (SGK - 17) - ViÕt vÒ nh÷ng chiÕc l¸ rông. - Giúp cho ngời đọc hình dung đợc hình ¶nh nh÷ng chiÕc l¸ r¬i xuèng nh ®ang diÔn ra tríc m¾t.  T¸c gi¶ quan s¸t, tëng tîng tõ thùc tÕ: cây cuối đông. VD2: §o¹n v¨n t¶ DÕ MÌn: - Dế Mèn: Khoẻ mạnh, đẹp, nghịch ngîm, ng«ng nghªnh.  Các chi tiết: thân hình, đôi càng, đôi c¸nh.  Sù quan s¸t: tØ mØ, tinh tÕ. c) KÕt luËn: *Ghi nhí (SGK- 16). - HS đọc đoạn văn: "lá rụng" - Cho biÕt t¸c gi¶ Kh¸i viÕt vÒ sù vËt g×? - Qua đoạn văn, tác giả đã giúp em hình dung đợc cảnh tợng gì? - Theo em, vì sao nhµ v¨n cã thÓ viÕt vÒ những chiếc lá một cách sinh động, cụ thể nh thÕ? - HS đọc đoạn văn. - ở đoạn văn này phơng thức biểu đạt mà t¸c gi¶ thêng sö dông cã gièng ë ®o¹n v¨n "l¸ rông" ? (Gièng: miªu t¶). - Qua ®o¹n v¨n nµy, em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ DM? Vì sao em có thể hình dung đợc nh vậy? - Cã nhËn xÐt g× vÒ sù quan s¸t cña T« Hoµi? - §o¹n v¨n nµy cã g× gièng vµ kh¸c ®o¹n v¨n "l¸ rông"? + Gièng: cïng sö dông, ph¬ng thøc biÓu đạt: miêu tả. + Khác: Giúp ngời đọc hình dung về phong c¶nh (1) - vÒ loµi vËt (2) - Cho biết ở 2 đoạn văn, các tác giả đã làm II. Luyện tập: nổi bật điều gì? (nổi bật đặc điểm của 1/ BT1: nh÷ng chiÕc l¸ rông, tÝnh c¸ch cña DÕ a) T¸i hiÖn h×nh ¶nh DÕ MÌn: -Đặc điểm nổi bật; đôi càng to khoẻ, lợi Mèn, đặc điểm của Dế Mèn) h¹i. - Em hiÓu nh thÕ nµo lµ miªu t¶? b) T¸i hiÖn h×nh ¶nh Lîm: - GV gọi HS đọc yêu cầu của BT1. (Mçi ®o¹n v¨n t¸i hiÖn l¹i ®iÒu g×? chØ ra - §Æc ®iÓm næi bËt: nhá nh¾n, nhanh những đặc điểm nổi bật của sự việc, con nhẹn, hồn nhiên c) T¸i hiÖn c¶nh sau c¬n ma: ngêi, quang c¶nh) - Qua 3 đoạn văn miêu tả trên, em có nhận -Đặc diểm nổi bật: Sự đông đúc, nhộn nhÞp cña hä nhµ chim. xÐt g× vÒ sù quan s¸t cña c¸c t¸c gi¶? 2/ BT2: - GV nêu yêu cầu: +Tả về mùa đông. - Mùa đông: bầu trời, cây cối, ruộng + T¶ vÒ mÑ. - Hai yªu cÇu nµy cã g× kh¸c nhau? (T¶ - MÑ: M¸i tãc, ¸nh m¾t, níc da phong c¶nh, t¶ ngêi). 4. Cñng cè : gv cñng cè néi dung bµi häc 5. DÆn dß :- Hoµn thµnh BT (SGK- 17). NS : 4 /1 / 2013 ND : 10 /1 / 2013. TiÕt 77: S«ng níc Cµ Mau. A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS nắm đợc những nét cơ bản về tg, tp,cảm nhận đợc vẻ đẹp trù phú thơ mộng, của thiên nhiên, sông nớc Cà Mau, cảm nhận đợc nghệ thuật tả cảnh đặc sắc của tác giả. - Gi¸o dôc: T×nh yªu thiªn nhiªn, yªu quª h¬ng xø së. - Rèn kỹ năng: Tìm hiểu, phân tích văn học hiện đại. * Träng t©m: T×m hiÓu v¨n b¶n..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * TÝch hîp: Gi¶i nghÜa tõ, ph¬ng thøc miªu t¶ (t¶ c¶nh thiªn nhiªn, sinh ho¹t). B. ChuÈn bÞ: 1/ GV : So¹n bµi. 2/ HS : Häc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1/ ổn định: 2/ KiÓm tra bµi cò: 3/ Bµi míi:. Ph¬ng ph¸p - GV hớng dẫn đọc: diễn cảm, tha thiết. - em hãy chỉ ra những từ đó và giải nghĩa. - Bµi v¨n t¶ c¶nh g×? T¶ theo tr×nh tù nµo? (tõ kh¸i qu¸t  cô thÓ) - Em h·y h×nh dung vÞ trÝ quan s¸t cña t¸c gi¶? - VÞ trÝ nµy cã g× thuËn lîi trong viÖc quan s¸t vµ miªu t¶? - Khi t¶ thiªn nhiªn, s«ng níc Cµ Mau, t¸c gi¶ d· lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh nµo? - Tác giả đã cảm nhận vẻ đẹp của những hình ¶nh nµy qua nh÷ng gi¸c quan nµo? (nh×n nghe.) - Qua sù miªu t¶, c¶m nhËn cña t¸c gi¶, em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ s«ng níc Cµ Mau? - C¶m xóc cña em? - Trong ®o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng ngßi kªnh r¹ch Cà Mau, tác giả đã làm nổi bật những nét độc đáo nào của toàn cảnh? - ở cách đặt tên sông, tên đất có sự độc đáo nµo? - Có nhận xét gì về cách đặt tên? - Những địa danh đó gợi ra đặc điểm gì về thiªn nhiªn, cuéc sèng Cµ Mau? - Dòng sông và rừng đớc đợc miêu tả bằng nh÷ng chi tiÕt næi bËt nµo? - Tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào? - Có nhËn xÐt g× vÒ sù quan s¸t, c¸ch dïng tõ, nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Quang c¶nh chî NC hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng chi tiÕt mµ t¸c gi¶ lùa chän? - T¹i sao cã thÓ nãi chî NC võa quen thuéc võa l¹ lïng? - Qua sù miªu t¶ cña t¸c gi¶ em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ c¶nh chî NC? - Em cảm nhận nh thế nào về vùng đất NC? - Em học tập đợc điều gì về nghệ thuật miêu t¶ cña t¸c gi¶?. Néi dung I. §äc,hiÓu chó thÝch: 1/ §äc: 2/ T×m hiÓu chó thÝch: 3/ CÊu tróc v¨n b¶n: - Ên tîng vÒ toµn c¶nh. - C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi. - Chî N¨m C¨n. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/ Ên tîng ban ®Çu vÒ toµn c¶nh s«ng níc Cµ Mau: - S«ng ngßi, kªnh r¹ch: chi chÝt nh m¹ng nhÖn. - Trêi níc c©y. toµn mét s¾c xanh. - TiÕng sãng biÓn: r× rµo, bÊt tËn ru ngñ thÝnh gi¸c con ngêi. => S«ng níc Cµ Mau phñ kÝn mÇu xanh, cßn nguyªn s¬, bÝ Èn. 2. C¶nh s«ng ngßi, kªnh r¹ch Cµ Mau. - Tên sông tên đất: cứ theo đặc điểm riªng cña nã mµ gäi thµnh tªn: M¸i GiÇm, Bä m¾t, Ba khÝa, N¨m c¨n => Cách đặt tên: dân dã, mộc mạc, theo lèi d©n gian. => Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nªn th¬, trï phó. 3/ C¶nh chî N¨m C¨n - Gièng nh chî kÒ biÓn vïng Nam Bé. - NhiÒu bÕn, nhiÒu lß than, khu phè næi => C¸c chi tiÕt tiªu biÓu, ®iÓn h×nh cho mét phiªn chî Nam Bé. => Chợ Năm Căn đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn. III. Tæng kÕt: - Ghi nhí: SGK. IV. LuyÖn tËp: - Bài đọc thêm: cảnh sống nớc Cà Mau..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 4/ Cñng cè: C¶nh s«ng níc Cµ Mau cã gièng s«ng níc quª em? 5/ DÆn dß: Lµm BT 1, 2 (SGK). =========================================================== NS : 4 /1 / 2013 ND : 10 /1 /2013. TiÕt 78: So s¸nh A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS nắm đợc mô hình, cấu tạo, khái niệm của phép tu từ so sánh đồng thời cảm nhận đợc giá trị của phép tu từ này. - Gi¸o dôc: ý thøc gi÷ g×n, ph¸t huy sù trong s¸ng cña TiÕng ViÖt. - RÌn kü n¨ng: c¶m nhËn, sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ. * Träng t©m:- Kh¸i niÖm, cÊu t¹o, t¸c dông phÐp tu tõ so s¸nh. * Tích hợp: - Một số văn bản đã học. - Sù tëng tîng, so s¸nh trong v¨n miªu t¶. B. ChuÈn bÞ: 1/ GV : Gi¸o ¸n. 2/ HS : Häc bµi. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1/ ổn định tổ chức: 2/ KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ phã tõ? 3/ Bµi míi:. Ph¬ng ph¸p - ChØ ra sù so s¸nh trong VD trªn? - Những sự vật, sự việc nào đợc so s¸nh víi nhau? - T¹i sao t¸c gi¶ l¹i so s¸nh trÎ em víi bóp trªn cµnh? - Theo em t¸c gi¶ so s¸nh nh vËy nhằm mục đích gì? (hãy so sánh víi c¸ch nãi: trÎ em rÊt yÕu ®uèi, non nớt, cần đợc chăm sóc, bảo vệ) - H·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm, t¸c dông cña phÐp tu tõ so s¸nh. - Trong câu văn sự việc nào đợc so s¸nh víi sù viÖc nµo? Sù so s¸nh ë ®©y cã g× kh¸c trong VD ë phÇn 1? - VËy em nhËn thÊy cã mÊy trêng hîp so s¸nh thêng gÆp? - H·y ®iÒn vµo m« h×nh nh÷ng tõ ngữ ở các VD đã tìm hiểu? GV: ®©y chÝnh lµ m« h×nh cÊu t¹o. Néi dung I. Bµi häc: 1/ ThÕ nµo lµ phÐp tu tõ so s¸nh? a) VD: TrÎ em nh bóp trªn cµnh BiÕt ¨n ngñ, biÕt häc hµnh lµ ngoan. (Hå ChÝ Minh) b) NhËn xÐt: So s¸nh trÎ em - bóp trªn cµnh -Cùng chỉ sự non nớt, cần đợc bảo vệ. -Lµm cho lêi th¬: t¨ng søc gîi h×nh, gîi c¶m. c) KÕt luËn: ghi nhớ SGK (24) 2/ C¸c trêng hîp so s¸nh thêng gÆp a.VD: SGK b. NhËn xÐt: Con mÌo to h¬n con hæ. -Hai sự vật có nét tơng đồng nhau nhng không b»ng nhau. c) KÕt luËn: Cã 2 kiÓu so s¸nh. - So s¸nh ngang b»ng. - So s¸nh kh«ng ngang b»ng. 3/ CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: VÕ A Ph¬ng diÖn Tõ so s¸nh VÕ B so s¸nh TrÎ em T/c: non nít nh, gièng bóp trªn cµnh Con mÌo h×nh d¸ng to h¬n con hæ * Lu ý:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> cña phÐp so s¸nh (c¸c tõ so s¸nh: gièng nh, hÖt nh, bao nhiªu - bÊy nhiªu; lµ) - H·y quan s¸t vÝ dô phÇn 3 trang 25 nhËn xÐt cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? - HS đọc phần ghi nhớ. - H·y nªu yªu cÇu BT1:. Vế B có thể đảo lên trớc vế A kèm theo từ so s¸nh. * Ghi nhí 1+2 : SGK. II. LuyÖn tËp 1/ BT 1: Ngời với ngời: Cu Tí bớc đi nh chú bộ đội tí hon. - VËt víi vËt: Hå G¬m nh chiÕc g¬ng - VËt víi ngêi: C©y g¹o nh ngêi lÝnh giµ. - yªu cÇu BT2? (H·y ®iÒn vÕ B) - C¸i cô thÓ - c¸i trõu tîng: - Muốn điền đợc ta làm nh thế nào? " Ơn cha... NghÜa mÑ b»ng trêi chÝn th¸ng cu mang" 2/ BT2: - KhoÎ nh voi. - §en nh cét nhµ ch¸y 4/ Cñng cè : So s¸nh vËt víi ngêi gÇn víi phÐp tu tõ? (Nh©n ho¸) 5/ DÆn dß: Lµm BT 3. ==================================================== NS : 4 /1/ 2013 ND : 12 /1 /2013. TiÕt 79: Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS ý thức đợc vai trò quan trọng của việc quan sát, tởng tợng, so sánh, và nhận xét trong văn miêu tả từ đó hình thành cho các em kỹ năng làm văn miêu tả. - Gi¸o dôc: Båi dìng lßng ham thÝch VH. - RÌn kü n¨ng: lµm v¨n miªu t¶. * Träng t©m:Kü n¨ng quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt. * Tích hợp:- Khái niệm văn miêu tả. Một số văn bản đã học. B. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Gi¸o ¸n, mét sè ®o¹n v¨n mÉu. 2/ HS: Häc bµi, lµm BT. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1/ ổn định tổ chức: 2/ KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? 3/ Bµi míi:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ph¬ng ph¸p -Tác giả miêu tả đối tợng nào? Nhà văn đã giúp em hình dung đợc những điểm nổi bËt nµo cña DÕ Cho¾t? - Những đặc điểm đó đợc thể hiện ở những tõ ng÷ h×nh ¶nh nµo? - H·y tr¶ lêi nh÷ng c©u hái t¬ng tù víi vÝ dô 2, 3. - T¹i sao ngêi viÕt l¹i cã thÓ miªu t¶ con vËt, phong c¶nh, sù vËt mét c¸ch sinh động nh vậy? Từ sự quan sát đó các tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì để làm sèng l¹i c¶nh, sù vËt? - Theo em, để so sánh, nhân hoá các sự vật cÇn ph¶i cã yÕu tè g×? - Hãy quan sát đoạn văn đã đợc lợc bớt mét sè tõ ng÷ - cho biÕt ®o¹n v¨n bÞ lîc bít nh÷ng g×? - Theo em nh÷ng ch÷ bÞ lîc bít ¶nh hëng đến đoạn văn miêu tả nh thế nào? - VËy sù so s¸nh, nhËn xÐt, liªn tëng trong v¨n miªu t¶ cã t¸c dông nh thÕ nµo?. - HS đọc BT1. - yªu cÇu cô thÓ cña BT1 lµ g×? ( Bµi cho s½n yÕu tè g×, cÇn bæ sung yÕu tè g×?) + Trêng 1: Cho A ®iÒn B 2: Cho B ®iÒn A 3,4,5:Cho sù vËt,®iÒn lêi nhËn xÐt. - Để điền đợc ta phải dựa trên cơ sở nào? ( dựa vào những sự việc có nét tơng đồng, dùa vµo tÝnh chÊt cña sù viÖc) - H·y ®iÒn tõ vµo chç trèng. - Trong đoạn văn miêu tả trên, để tả cảnh Hồ Gơm, tác giả đã lựa chọn những chi tiÕt nµo? - T¹i sao t¸c gi¶ l¹i lùa chän nh÷ng chi tiÕt đó? (Sự lựa chọn của tác giả giúp cho ngời đọc điều gì?). Néi dung I. Bµi häc: a) VÝ dô: SGK. a1) VÝ dô 1: - DÕ Cho¾t yÕu ®uèi, xÊu xÝ. + GÇy gß nh g· nghiÖn + C¸nh ng¾n cñng nh ngêi cëi trÇn mÆc ¸o gi lª. + §«i cµng bÌ bÌ, nÆng nÒ + R©u côt cã mét mÈu a2) VÝ dô 2: -Kªnh r¹ch Cµ Mau ch»ng chÞt, hoang s¬. ... toµn mét s¾c xanh. + TiÕng sãng r× rµo kh«ng ngít.. + Nớc ầm ầm đổ ra biển nh thác. + Cá hàng đàn đen trũi a3) VÝ dô 3: -Mùa xuân đến tng bừng náo nức + Bao nhiªu lµ chim rÝu rÝt. + Cây gạo nh một tháp đèn khổng lồ. + Hµng ngµn b«ng hoa lµ hµng ngµn ngän löa hång t¬i. + Chóng gäi nhau, trß chuyÖn. => Các tác giả đã quan sát con dế, dòng sông, c©y g¹o, bÇy chim mét c¸ch kü lìng. => Dïng nghÖ thuËt so s¸nh: (nh), nh©n ho¸ (trò chuyện, trêu ghẹo) để làm sống lại cảnh.  Ngời viết đã: liên tởng, so sánh, nhận xét sự vËt. a4) VÝ dô 4: (PhÇn 3 * SGK) - Lîc bít: Çm Çm - nh th¸c. nh ngêi b¬i Õch - nh d·y têng thµnh v« tËn. => Ngời đọc không thể hình dung đợc cảnh s«ng níc Cµ Mau. * Ghi nhí: SGK (28) II. LuyÖn tËp 1/ Bµi tËp 1: 1. G¬ng. 2. Cong. 3. Cæ kÝnh. 4. X¸m xÞt. 5. Xanh biÕc. * PhÇn (b) T¶ c¶nh Hå G¬m: - Mặt hồ, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, Tháp Rïa… => Đây là những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc , làm nổi bật đợc cảnh Hồ Gơm giúp ngời đọc hình dung đợc toàn cảnh. 2/ BT3:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - S, chÊt liÖu lµm nÒn ng«i nhµ. - Yªu cÇu cña BT? - MÇu s¬n, kiÓu c¸ch. (Ghi lại đặc điểm của ngôi nhà em ở) - C¸c phßng, néi thÊt. - Để ghi đợc đặc điểm của ngôi nhà cần - Hớng nhà, sân, vờn, cổng. lµm nh thÕ nµo? (Quan s¸t, chän nh÷ng chi 3/ BT4: tiÕt tiªu biÓu, næi bËt). - Mặt trời: nh lòng đỏ trứng khổng lồ. - HS làm ra vở, GV chọn 2 em đọc trớc - Bầu trời: Đợc khoác một tấm áo mới . líp. - Nh÷ng hµng c©y : r× rµo trß chuyÖn. - Yªu cÇu BT4? - Núi đồi : nh bát úp… (H·y liªn tëng so s¸nh, c¸c h×nh ¶nh sù vËt đã cho) - Theo em để liên tởng đợc, phải lựa chọn những yếu tố? (vị trí đứng, vị trí quan sát) - ở đây cho sẵn yếu tố? (Cho sẵn sự vật đợc so sánh - điền sự việc đem ra so sánh) - GV cho HS lµm ra nh¸p, gäi HS tr×nh bµy, nhËn xÐt. 4/ Củng cố : Có phải khi miêu tả quan sát đợc chi tiết nào thì viết chi tiết đó? 5/ DÆn dß : Xem c¸c BT phÇn luyÖn tËp..

<span class='text_page_counter'>(11)</span>