BTNB vai tro cua thuc vat
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (110.25 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i>Ngày soạn: 16/03/2013</i>
<i>Tiết: 56,57,58,59</i>
<b>CHỦ ĐỀ: </b>
<b>VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT.</b>
<b>I.Mục tiêu:</b>
<b>1.Kiến thức:</b>
- Thấy được vai trò của thực vật đối với tự nhiên và với đời sống con người:
+ Điều hịa khí oxi và cacbonic trong khơng khí nhờ q trình quang hợp.
+ Điều hịa khí hậu, tăng độ ẩm và lượng mưa
+ Làm giảm ô nhiễm môi trường.
+ Bảo vệ đất và nguồn nước ngầm, hạn chế lũ lụt, hạn hán.
+ Cung cấp oxi, thức ăn, nơi ở và nơi sinh sản cho động vật.
+ Cung cấp thức ăn , gỗ, làm thuốc… cho người.
- Thấy được một số tác hại của thực vật đối với động vật và sức khỏe con người.
<i> <b>2.</b> Kỹ năng:</i>
- Kỉ năng tìm kiếm xử lý thơng tin.
- Kĩ năng trình bày ý kiến trong thảo luận, báo cáo.
- Kĩ năng hợp tác ứng xử/ giao tiếp trong thảo luận nhóm
- Kĩ năng thực hành thí nghiệm, quan sát, các thao tác trình bày khoa học vở thí nghiệm
<i> 3.Thái độ:</i>Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật
<b>II. Chuẩn bị:</b>
<b>1. Chuẩn bị của giáo viên:</b>
- Tranh phóng to hình 46.1; 46.2; 47.1; 47.2; 47.3; 48.1; 48.2; 48.3; 48.4
- Tranh sưu tầm về vai trò của các loài thực vật
<b>2. Chuẩn bị của học sinh:</b>
Sưu tầm tranh ảnh về vai trị của các lồi thực vật
<b>III. Hoạt động dạy – học:</b>
<b>1.Ổn định tình hình lớp: (1’):</b>
Giáo viên: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, ánh sáng phòng học
<b>2.Kiểm tra bài cũ: (0’) </b>không kiểm tra bài cũ
<b> 3. Giảng bài mới:</b>
<b> </b><i><b>a. Giới thiệu bài: (1’)</b></i>
Có người nói: “khơng có thực vật thì khơng có sự sống ngày nay trên trái đất”. Điều đó có đúng
khơng? Thực vật có vai trị gì với tự nhiên và với đời sống con người?
<b> </b><i><b>b. Tiến trình bài dạy:</b></i>
<b>Các bước</b> <b><sub>Hoạt động của giáo viên</sub></b> <b><sub>Hoạt động của học sinh Sử dụng vở TN</sub></b> <b>Những điều</b>
<b>GV cần lưu ý</b>
<b>Bước 1:</b>
<b>Đưa ra</b>
<b>tình h́ng</b>
<b>x́t phát</b>
GV yêu cầu HS dựa vào
kiến thức thực tế và trả lời
câu hỏi: Thực vật có lợi
hay có hại cho tự nhiên và
đời sống con người?
-HS dựa vào kiến thức
thực tế và trả lời câu hỏi:
Thực vật vừa có lợi vừa
có hại cho tự nhiên và
đời sống con người.
HS ghi câu hỏi
của GV vào vở
TN
<b>Bước 2:</b>
<b>Hình</b>
<b>thành biểu</b>
<b>tượng ban</b>
<b>đầu của</b>
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ
tư duy tóm tắt 2 mặt có
lợi và có hại của thực vật
- HS vẽ sơ đồ tư duy tóm
tắt 2 mặt có lợi và có hại
của thực vật
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>học sinh</b> của bản thân
<b>Bước 3: Đề</b>
<b>xuất giả</b>
<b>thuyết và</b>
<b>phương án</b>
<b>kiểm</b>
<b>chứng giả</b>
<b>thuyết</b>
-GV yêu cầu HS đề xuất
hoạt động thực nghiệm
tìm tịi- nghiên cứu kiểm
chứng các biểu tượng về
các mặt có lợi và có hại
của thực vật đối với tự
nhiên và với đời sống con
người <sub></sub> Ghi các đề xuất
lên bảng
- HS đề xuất các giả thiết
như quan sát, dựa vào
kiến thức thực tế của bản
thân, đọc thông tin SGK
Sinh học 6, thảo luận
nhóm để thấy được vai
trò của thực vật
HS ghi những
suy nghĩ cá
nhân về việc
quan sát, phân
loại, vẽ phác
thảo, những sai
lầm khi làm,
những điều
chỉnh, sửa chữa
<b>Bước 4:</b>
<b>Tìm tòi</b>
<b>nghiên cứu</b>
<b>Hoạt động 1: Vai trò có</b>
<b>ích của TV:</b>
- Yêu cầu HS quan sát,
thảo luận nhóm viết các
lợi ích của TV vào vở thí
nghiệm
<b>Hoạt động 2: Vai trò có</b>
<b>hại của TV:</b>
- Yêu cầu HS quan sát,
thảo luận nhóm viết các
tác hại của TV vào vở thí
nghiệm
<b>Hoạt động 1: Vai trò có</b>
<b>ích của TV:</b>
- HS quan sát, thảo luận
nhóm viết các lợi ích của
TV vào vở thí nghiệm
<b>Hoạt động 2: Vai trò có</b>
<b>hại của TV:</b>
- HS quan sát, thảo luận
nhóm viết các tác hại của
TV vào vở thí nghiệm
HS viết các lợi
ích của TV vào
vở thí nghiệm
HS viết các lợi
ích của TV vào
vở thí nghiệm
<b>Bước 5:</b>
<b>Kết ḷn,</b>
<b>hệ thớng</b>
<b>hóa kiến</b>
<b>thức</b>
-Sau khi cả lớp thực hiện
quan sát, thảo luận, ghi vở
thí nghiệm xong, GV treo
tranh phóng to hình: 46.1;
46.2; 47.1; 47.2; 47.3;
48.1; 48.2; 48.3; 48.4
SGK
? Thực vật có những ích
lợi gì đối với tự nhiên và
đời sống con người ?
? Thực vật có những tác
hại gì đối với tự nhiên và
đời sống con người?
-HS quan sát tranh vẽ tự
điều chỉnh các thuật ngữ
mà các em thực hiện
chưa chính xác trong vở
thí nghiệm.
- HS cần nắm được:
<b>* Vai trò có ích của</b>
<b>thực vật:</b>
<b>+ Điều hòa khí oxi và</b>
<b>cacbonic trong khơng</b>
<b>khí nhờ quá trình</b>
<b>quang hợp.</b>
<b>+ Điều hòa khí hậu,</b>
<b>tăng độ ẩm và lượng</b>
<b>mưa</b>
<b>+ Làm giảm ô nhiễm</b>
<b>môi trường.</b>
<b>+ Bảo vệ đất và nguồn</b>
<b>nước ngầm, hạn chế lũ</b>
<b>lụt, hạn hán.</b>
<b>+ Cung cấp oxi, thức</b>
<b>ăn, nơi ở và nơi sinh</b>
<b>sản cho động vật.</b>
<b>+ Cung cấp thức ăn ,</b>
<b>gỗ, làm thuốc… cho</b>
<b>người.</b>
<b>* Một số tác hại của</b>
<b>thực vật đối với động</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>* Củng cố:</b>
- Cho 1 – 2 HS đọc khung
ghi nhớ trong SGK sinh
học 6
<b>vật và sức khỏe con</b>
<b>người.</b>
- 1 – 2 HS đọc khung ghi
nhớ trong SGK sinh học
6.
<b>4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)</b>
<b>- </b>Làm bài tập SGK
- Xem trước bài mới: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT.
</div>
<!--links-->
