ON TLV 8 HK II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ÔN TẬP TLV 8/HK II Đề 1/128: Tuổi trẻ và tương lai đất nước. Nhan đề: - Tuổi trẻ - tương lai đất nước! - Tuổi trẻ phải làm gì cho tương lai đất nước? - Hãy học tập vì tương lai đất nước! - Việc học của tuổi trẻ quyết định tương lai đất nước. - Học vì tương lai đất nước. I- MB: C1- Lời dạy của Bác năm xưa là ngọn đuốc soi đường cho tuổi trẻ hôm nay trên bước đường hướng tới tương lai của Tổ quốc Việt Nam: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. C2- Tuổi trẻ luôn khát khao góp phần dựng xây đất nước nhưng không phải bạn trẻ nào cũng biết cách thực hiện niềm khát khao ấy. Hãy học tập thật tốt! Hãy nhớ lời Bác căn dặn: “Non sông …. các em”! C3- Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên khi nước nhà độc lập năm 1945, Bác Hồ viết: “Non sông … các em”. Lời nhắc nhở chí lý chí tình ấy là kim chỉ nam để các thế hệ tuổi trẻ Việt Nam ra sức học tập tốt nhằm góp phần cho tương lai đất nước. C4-Một đất nước sinh tồn hay diệt vong, một quốc gia hưng thịnh hay đói nghèo, lạc hậu, … phần lớn do sự học tập của tuổi trẻ quyết định. Tự cổ chí kim, chân lý ấy không bao giờ thay đổi. Bác Hồ cũng đã chân tình căn dặn về điều đó: “Non sông … các em”. Còn các bạn, các bạn nghĩ sao? II- TB: 1- Giải thích (ngắn gọn) về lời dạy của Bác: - Cấu trúc điệp, hình ảnh, ngôn từ trang trọng, giọng điệu tha thiết  Niềm tin tưởng tuyệt đối vào tuổi trẻ; sự đề cao vai trò học tập của học sinh; lời dạy bảo vừa thân thương vừa sâu sắc của vị lãnh tụ dân tộc … 2- Chứng minh: Việc học tập của tuổi trẻ quyết định tương lai đất nước a/ Trong lịch sử: - Người xưa đề cao người tài giỏi đức độ: Hiền tài là nguyên khí của quốc gia. - Dân tộc ta có truyền thống hiếu học… - Bao tấm gương tuổi trẻ miệt mài học tập để góp phần dựng nước, giữ nước: Trạng nguyên Nguyễn Hiền, binh sĩ đời Trần, các bậc danh nhân như Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Trãi… những vị vua sáng quan hiền như Lý Công Uẩn, Lý Thường Kiệt, Trần Nhân Tông, Trần Quốc Tuấn, Lê Thánh Tông…; những thanh thiếu niên thế kỉ XX làm nên bản đại anh hùng ca của cách mạng Việt Nam… (d/c) b/ Thời nay: - Bối cảnh nước nhà thống nhất, hòa bình; toàn Đảng toàn dân hướng tới xây dựng một nước Việt Nam hiện đại, phát triển theo mục tiêu Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh (ĐH Đảng toàn quốc lần thứ XI). - Thế hệ thanh thiếu niên thế kỉ XXI cũng minh chứng cho chân lý Tuổi trẻ tài cao, làm rạng danh cho đất nước, đóng góp vào sự lớn mạnh không ngừng của dân tộc ta trên con đường đổi mới, hội nhập quốc tế: những bông hoa Trạng nguyên, những sáng kiến kỹ thuật, những công trình sáng tạo, những thành tích cao trong các kì thi quốc tế …(có thể d/c cụ thể) 3- Phê phán những sai trái lệch lạc của tuổi trẻ hiện nay: - Sống không có lý tưởng, mục đích đúng đắn… - Lười học, ham chơi… - Sa vào các tệ nạn xã hội …  Không những không góp phần được gì cho đất nước mà còn trở thành những phần tử phá hoại, trở thành gánh nặng cho xã hội…. III- KB: - Kêu gọi tinh thần học tập, ý chí phấn đấu của học sinh. - Lời hứa hẹn, tâm nguyện của bản thân..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Đề 2/128: Văn học và tình thương. Nhan đề: -Tình thương – suối nguồn văn học Việt Nam. - Văn học dân tộc ta chan chứa tình thương. I- MB: C1- Tình thương là suối nguồn tươi mát của văn học Việt Nam. C2- Văn học Việt Nam là tiếng nói của tình yêu thương. C3- Văn học dân tộc ta tựa như cây đàn muôn điệu với bao thanh âm dìu dặt yêu thương. Tình thương ngân nga tấu nên bao cung bậc xao xuyến lòng người. Mỗi áng thơ, thiên truyện trong kho tàng văn học Việt Nam đều thấm đẫm tinh thần nhân văn sâu sắc. II- TB: 1- Văn học dân tộc ta luôn ca ngợi những ai giàu tình thương : - Những câu chuyện cổ tích: + Cô Tấm thảo hiền biết yêu chiều cá bống nhỏ xinh, biết chăm sóc cụ già trong cảnh cô đơn thiếu vắng tình cảm của con cháu…. + Thạch Sanh thương người bị nạn nên sẵn sàng bất chấp nguy hiểm cứu người: bắn đại bàng cứu công chúa, chiến đấu cứu con trai Thủy tề, đánh tan quân 18 nước chư hầu đem lại cuộc sống yên bình cho dân chúng… - Những câu ca dao, tục ngữ: +Thương người như thể thương thân +Lá lành đùm lá rách + Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ - … - Những áng văn chính luận: BNĐC với tư tưởng nhân nghĩa: yên dân, trừ bạo; Bản án chế độ thực dân Pháp với tấm lòng xót thương nhân dân các nước thuộc địa … - Những thiên truyện: Truyện Kiều – nỗi niềm thương cảm những người phụ nữ xinh đẹp, tài hoa bạc phận trong xã hội cũ; Chinh phụ ngâm khúc– sự cảm thông sâu sắc cho những thân phận chinh phụ mỏi mòn trong đớn đau chờ đợi; … Những ngày thơ ấu – tình thương vô tận dành cho phụ nữ và trẻ em, … - Những tứ thơ: Thiên trường vãn vọng – một ông vua yêu dân, gần dân; Cảnh khuya – một vị lãnh tụ cách mạng suốt đời yêu nước thương dân… 2- Văn học dân tộc nghiêm khắc phê phán những kẻ sống thờ ơ, thiếu tình thương: - Chê cười mẹ con nhà Cám thờ ơ với nỗi côi cút của Tấm, nhẫn tâm ức hiếp Tấm đủ điều …(Tấm Cám) - Lên án vợ chồng Sùng bà độc ác vu oan giá họa cho Thị Kính để đến đến nỗi nàng phải đi tu, giã từ khát vọng hạnh phúc…( chèo Quan Âm Thị Kính) - Phê phán những thế lực tàn bạo của chế độ phong kiến đã chà đạp quyền sống quyền hạnh phúc của những người phụ nữ ( Truyện Kiều, Chuyện người con gái Nam Xương, Thơ Hồ Xuân Hương, Ca dao … ) - Đả kích kẻ thù xâm lược tàn hại dân lành (BNĐC, Thuế máu, Lượm, …) III- KB: - Khẳng định giá trị to lớn của văn học dân tộc ( kết tinh truyền thống , vẻ đẹp tâm hồn Việt Nam; đậm đà bản sắc văn hóa Việt Nam; nuôi dưỡng, bồi đắp tình cảm, nhận thức, hành động đúng đắn cho các thế hệ con người Việt Nam; xứng ngang tầm với các nền văn học thế giới). Chú ý: có thể liên hệ, vận dụng kiến thức lý luận văn học ở bài Nguồn gốc của văn chương (Hoài Thanh)… Đề 3/128: Hãy nói không với các tệ nạn. Nhan đề: - Hãy nói không với ma túy! (cờ bạc/ thuốc lá/ bạo lực học đường…) I- MB: 1- Trên đời, con người vẫn phải đối mặt với bao cái xấu, cái ác. Và nhân loại không ngừng nỗ lực ngăn chặn, loại trừ chúng. Riêng trong thế giới học đường của chúng ta, cái ác đang lẩn quất, thậm chí có những lúc bùng phát dữ dội. Đó là nạn bạo lực học đường. 2- Người xưa nói quả không sai: Cờ bạc là bác thằng bần. Vậy mà ngày nay, vẫn có khối người lao vào cờ bạc như con thiêu thân, trong đó có cả các bạn trẻ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3- Ở đời, thật nghịch lý làm sao, có những người biết xấu mà vẫn làm, biết có hại mà vẫn không từ bỏ. Việc nghiện hút thuốc lá cũng vậy, có lẽ ai cũng biết đó là thói xấu nguy hại nhưng bỏ nó thật không dễ tí nào. Nhưng dẫu có khó khăn đến đâu thì cũng phải quyết tâm nói không với khói thuốc lá, các bạn nhé! 4- Hãy tuyên chiến với ma túy, hỡi các bạn trẻ! 5- Nếu bạn muốn sống trong niềm vui và hạnh phúc thì chớ dính vào ma túy. II- TB: 1- Thực trạng về tệ nạn ở …. 2- Hậu quả do tệ nạn gây ra: 3- Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn: 4- Giải pháp phòng chống, loại trừ tệ nạn: III- KB: - Lời kêu gọi, khuyên bảo, nhắn nhủ …. - Lời nguyện hứa, suy ngẫm của bản thân. Đề 1/85: Dựa vào các VB Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ, hãy nêu suy nghĩ của em về vai trò những người lãnh đạo anh minh như Lý Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn đối với vận mệnh đất nước. Nhan đề: - Lý Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn – những người lãnh đạo anh minh. - Những người quyết định vận mệnh đất nước. - Vai trò quyết định của người lãnh đạo anh minh đối với vận mệnh đất nước. - Ngời sáng vai trò người lãnh đạo anh minh. I- MB: 1- Nước chúng ta – Nước của những người chưa bao giờ khuất – Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất – Những buổi ngày xưa vọng nói về (Đất nước – Nguyễn Đình Thi) Những buổi ngày xưa …những tiếng rì rầm … những người chưa bao giờ khuất… Những con người làm nên đất nước! Đất mẹ Việt Nam, hồn thiêng sông núi mãi mãi ghi nhận vai trò to lớn của những người lãnh đạo anh minh như Lý Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn... Sự quyết định của họ đối với vận mệnh đất nước đã hiển hiện rõ nét trong Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ - những áng văn chính luận cất lên từ nhiệt huyết của các bậc hiền tài. 2- Em ơi em Đất nước là máu xương của mình – Phải biết gắn bó và san sẻ - Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở - Làm nên đất nước muôn đời ( Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm) . Lời thơ lung linh vẻ đẹp của bao thế hệ người Việt biết gắn bó và san sẻ, biết hóa thân để làm nên đất nước muôn đời. Mảnh đất mềm mại hình chữ S của chúng ta luôn kiêu hãnh vững vàng và phát triển không ngừng, bất chấp mọi thử thách gian khó trong suốt chiều dài lịch sử hơn 4000 năm dựng nước và giữ nước. Làm nên điều kỳ diệu ấy là lớp lớp những con người tài hoa, tâm huyết, trong đó không thể không kể đến vai trò to lớn của những người lãnh đạo anh minh như Lý Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn. Hãy suy ngẫm từ hai áng văn chính luận của chính họ thì rõ (Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ) . 3- Chào Xuân Tân Mão! Đón năm mới 2011! Mừng thành công rực rỡ của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI! Tưng bừng kỷ niệm ngày đất nước thống nhất (30/4)! Hân hoan niềm vui của đất nước đang trên đà đổi mới hôm nay, ta bồi hồi tưởng nhớ và tri ân tổ tiên thuở trước. Quên sao được bao thế hệ xưa đã dày công dựng xây, gìn giữ và trao lại cho ta giang sơn gấm hoa! Nhớ làm sao những thời khắc chói lọi vàng son của dân tộc với sự đóng góp to lớn của các nhà lãnh đạo anh minh như Lý Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn … Những ông vua sáng, tướng hiền ấy đã đóng vai trò quyết định đối với vận mệnh đất nước để thế hệ con cháu đời đời khắc ghi bài học về tình yêu Tổ quốc, về trách nhiệm công dân. Bạn cứ đọc Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ rồi cùng suy ngẫm nhé . II- TB: 1/ Thế nào là người lãnh đạo anh minh? - người anh minh là người có tài, có đức (anh: tài giỏi; minh: sáng suốt). - Người lãnh đạo anh minh có vai trò soi đường chỉ lối, hoạch định những chính sách, chủ trương, chiến lược đúng đắn, tích cực để điều hành đất nước đi đúng hướng, đạt được những thành quả to lớn, có lợi cho dân cho nước. - Lịch sử nước ta ghi nhận vai trò của rất nhiều người lãnh đạo anh minh như Lý Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn… 2/ Chiếu dời đô chứng tỏ vai trò của Lý Công Uẩn:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - VB là bài Chiếu ra lệnh dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên là Thăng Long, mở đầu cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước hưng thịnh lâu dài của nhà Lý, đánh dấu bước ngoặt lịch sử vô cùng quan trọng của dân tộc ta. - Bài Chiếu thể hiện tài năng, tâm huyết của một vị vua anh minh : + Trí tuệ uyên thâm, tài năng xuất chúng: .) Am hiểu sử sách Trung Quốc, chắt lọc bài học người xưa (việc dời đô của nhà Thương , nhà Chu trong mối quan hệ với sự hưng thịnh của quốc gia, triều đại). .) Phân tích thời thế, nhận định thực tế đất nước một cách đúng đắn (thế nước thời bình > < thời chiến; việc nhà Đinh, nhà Lê không dời đô và vận hạn ngắn ngủi …) .) Thông tuệ địa lý, nắm thuật phong thủy, am tường kinh tế, văn hóa, sâu sát đời sống dân tình, vạn vật ( chỉ rõ những căn cứ xác thực khi chọn Đại La làm kinh đô mới) .) Hùng biện sắc sảo, văn chương cảm động dễ đi vào lòng người (lý lẽ phân tích xác đáng, dẫn chứng chân thực, lời văn tâm tình, giọng văn tha thiết) - Trái tim yêu nước, tấm lòng thương dân: + Lo lắng cho vận mệnh đất nước (sợ số vận ngắn ngủi) + Mong muốn đất nước phát triển (mưu toan nghiệp lớn, tính kế muôn đời… vận nước lâu dài, phong tục phồn thịnh) + Lo lắng đau xót khi dân khổ (trăm họ hao tốn …đau xót … ) + Mong dân được hưởng nền thái bình thịnh trị ( khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt). + Gần dân (hiểu rõ đời sống của dân, cảm thấu tâm tư khát vọng của dân) + Trọng dân (câu hỏi tâm tình đầy xúc động ở cuối bài). * Thực tế lịch sử đã minh chứng cho sự sáng suốt, tầm nhìn xa trông rộng của vua Lý trong việc dời đô. Ngàn năm trôi qua, Thăng Long năm xưa, Hà Nội ngày nay – thực sự là thắng địa, xứng đáng là kinh đô muôn đời. Công lao, đức độ của nhà vua mãi mãi được tôn vinh, ngưỡng mộ! 3- Hịch tướng sĩ chứng tỏ vai trò của Trần Quốc Tuấn: - Bài Hịch gắn liền với thắng lợi kháng Nguyên lần II. -Bài Hịch khích lệ lòng yêu nước, ý chí xả thân cứu nước và tinh thần hăng say luyện tập Binh thư yếu lược, sẵn sàng tiêu diệt đội quân xâm lược Mông – Nguyên của tướng sĩ nhà Trần trước cuộc kháng chiến lần II năm 1285. - Bài Hịch cho thấy vai trò to lớn của vị chủ tướng anh minh đối với vận mệnh dân tộc Đại Việt trước thảm họa xâm lăng. + Tầm nhìn chiến lược của vị chỉ huy quân sự đại tài: giúp tướng sĩ nhận thức và hành động đúng đắn trước nguy cơ đất nước bị xâm lược. .) Kêu gọi tướng sĩ nhà Trần phải suy nghĩ về nghĩa vụ, trách nhiệm của bản thân đối với chủ tướng, đối với đất nước (nêu gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách Trung Quốc; nhắc nhở về cách đối xử ân nghĩa đối với tướng sĩ  khích lệ tinh thần trung quân ái quốc) .) Chỉ cho tướng sĩ nhận thức được tình thế đất nước (thái độ ngang ngược của giặc, âm mưu xâm lược của chúng đã lộ rõ) .) Khích lệ lòng căm thù giặc, ý chí lập công danh xả thân vì nước ( nỗi nhục mất nước, nỗi đau xót và ý chí quyết tâm xả thân vì nước của chủ tướng) .) Khích lệ lòng tự trọng liêm sỉ ở mỗi tướng sĩ khi nhận ra cái sai ( tướng sĩ bàng quan, không lo lắng cho hiểm họa xâm lăng đang đe dọa đất nước) .) Vạch ra cái đúng, giao những hành động cụ thể mà các tướng sĩ phải làm (cảnh giác trước âm mưu xâm lược, tăng cường luyện tập Binh thư yếu lược, sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thù). + Tài hùng biện xuất sắc góp phần thuyết phục tướng sĩ (…..) + Nhiệt huyết yêu nước: .) Bày tỏ tâm trạng băn khoăn lo lắng, nỗi lòng đau xót tột cùng, sự căm thù giặc cao độ trước vận mệnh đất nước bị ngoại xâm đe dọa (Huống chi …ta thường… ) .) Khẳng định ý chí xả thân cứu nước (dẫu trăm thân …).

<span class='text_page_counter'>(5)</span>  Nhân cách cao đẹp của vị chủ tướng có ảnh hưởng sâu sắc đến tướng sĩ đời Trần, giúp họ có thêm nhận thức và hành động đúng. * Thắng lợi vang dội trong cuộc kháng chiến vĩ đại của quân đội đời Trần trước đạo quân Mông – Nguyên hung bạo đã minh chứng cho tầm vóc lịch sử của Trần Quốc Tuấn. Ông quả là một danh tướng kiệt xuất với những đóng góp cực kỳ to lớn cho đất nước trên bước đường chống giặc ngoại xâm. III- KB: - Khẳng định công lao vĩ đại, tầm vóc lớn lao của những người lãnh đạo anh minh … - Kêu gọi thế hệ trẻ noi gương cha ông, rèn luyện nhân cách, trí tuệ để cống hiến cho đất nước. Đề 2/85: Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành. I- MB: - Giới thiệu về Nguyễn Thiếp và Bài tấu …. - Nêu luận điểm cần bàn: Mối quan hệ giữa học và hành theo quan niệm đúng đắn của Nguyễn Thiếp: …theo điều học mà làm. II- TB: 1/ Giải thích quan niệm học và hành: - Học: quá trình người học tìm tòi, nghiền ngẫm từ sách vở, tài liệu, giáo viên để thu nạp kiến thức (khám phá, chiếm lĩnh tri thức…) Khái niệm học ở đây thường gắn với trường lớp, thầy, bạn, sách vở và hướng tới mục tiêu am hiểu, tinh thông lý thuyết. - Hành: quá trình thực hành, làm việc… kĩ năng, kĩ xảo thành thạo công việc, đạt hiệu quả cao trong lao động, sản xuất, chiến đấu… Khái niệm hành ở đây thường gắn với tình huống thực tế, với công việc thiết thực trong đời sống con người. - Quan niệm theo điều học mà làm của Nguyễn Thiếp thể hiện mối quan hệ mật thiết giữa học và hành: học để nắm vững lý thuyết; hành là làm theo những điều lý thuyết đã học được để vận dụng vào thực tiễn, giải quyết tình huống, thực thi công việc. Hành là đích của việc học; học là phương tiện, công cụ để hành. Hay nói cách khác học phải đi đôi với hành.. Đề 3/85: Câu nói của M. Go-rơ-ki "Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống" gợi cho em những suy nghĩ gì? A- Mở bài: - Dẫn dắt (giới thiệu chung về sách/ Go-rơ-ki ...) - Nêu luận điểm ( dẫn nguyên văn câu nói của M.Go-rơ-ki "Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống" B- Thân bài: Trình bày suy nghĩ về luận điểm (câu nói trên). a- Ý nghĩa câu nói của Go-rơ-ki: Đề cao giá trị của sách đối với con người; khuyên chúng ta nên yêu quý sách. b- Câu nói của Go-rơ-ki là một chân lý đúng đắn: b1/ Sách là nguồn kiến thức: - Sách- kho báu cất giữ tinh hoa nhân loại. - Sách cung cấp kiến thức phong phú cho con người. b2/ Kiến thức mới là con đường sống: - Là con đường sống của con người trong mọi thời đại. - Là con đường sống của bản thân, gia đình, tập thể, đất nước, nhân loại. b3/ Hãy yêu sách: - Là thái độ đúng đắn, là tình cảm tri ân của con người đối với sách c- Học sinh cần vận dụng (thực hiện) câu nói của Go-rơ-ki một cách đúng đắn, tích cực: c1/ Yêu sách đúng cách: - Chọn sách mà yêu: +Phải chọn sách có những nội dung tốt, tiến bộ thì mới đem lại cho ta những kiến thức bổ ích. + Phải chọn sách có nội dung phù hợp với lứa tuổi. - Có phương pháp đọc sách thì mới thu nạp được nhiều kiến thức nhằm phục vụ cho con đường sống của bản thân, gia đình, xã hội: đọc kĩ, hiểu sâu, nhớ lâu, vận dụng tốt ....

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Biết nâng niu, giữ gìn, bảo quản sách... c2/ Tránh xa những loại sách không đáng yêu: không đọc, không tàng trữ, trao đổi những loại sách có nội dung phản động, đồi trụy- chúng không những không đem lại kiến thức bổ ích cho hs mà còn hủy hoại con đường sống của tuổi trẻ và ảnh hưởng xấu đến cả gia đình và xã hội. c3/ Ra sức học tập, nghiên cứu, lao động sáng tạo để góp phần đúc kết nên những trang sách với kiến thức quý báu, giúp ích cho đời , bồi dưỡng cho thế hệ tương lai. C- Kết bài: - Khẳng định câu nói có giá trị sâu sắc trong việc học tập, rèn luyện của tuổi trẻ hôm nay và mai sau. - Liên hệ bản thân (tâm nguyện của bản thân ) ĐỀ BÀI/ 82: Hiện nay, lớp em có nhiều bạn lơ là trong học tập. Vậy, em hãy viết một bài văn nghị luận trình bày ý kiến của em về việc cần thiết phải học tập chăm chỉ. 1- Mở bài: - Nêu luận điểm: Lớp ta phải chăm chỉ học tập. 2- Thân bài: Phân tích luận điểm. a- Bối cảnh thời đại, nhiệm vụ cách mạng của đất nước đòi hỏi thế hệ trẻ phải có tri thức, nhân cách để làm chủ tương lai ... b- Có nhiều tấm gương học tập chăm chỉ của các bạn học sinh ở khắp nơi trên đất nước ta: c- Cần phê phán những biểu hiện lơ là học tập của học sinh lớp ta (nghiêm khắc chỉ ra lỗi lầm, kể cả bản thân –nêu hậu quả của việc lơ là). d- Cần có ý thức học tập đúng đắn, phương pháp học tập hiệu quả (đối với tình hình cụ thể của lớp, của bản thân). e- Tác dụng của việc học tập chăm chỉ. 3- Kết bài: Khẳng định luận điểm, liên hệ ... - Kêu gọi các bạn chăm chỉ học tập. - Lời nguyện hứa của bản thân.. Đề 1/128: Tuổi trẻ và tương lai đất nước. Nhan đề: - Tuổi trẻ - tương lai đất nước! - Tuổi trẻ phải làm gì cho tương lai đất nước? - Hãy học tập vì tương lai đất nước! - Việc học của tuổi trẻ quyết định tương lai đất nước. - Học vì tương lai đất nước. I- MB: C1- Lời dạy của Bác năm xưa là ngọn đuốc soi đường cho tuổi trẻ hôm nay trên bước đường hướng tới tương lai của Tổ quốc Việt Nam: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. C2- Tuổi trẻ luôn khát khao góp phần dựng xây đất nước nhưng không phải bạn trẻ nào cũng biết cách thực hiện niềm khát khao ấy. Hãy học tập thật tốt! Hãy nhớ lời Bác căn dặn: “Non sông …. các em”!.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> C3- Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên khi nước nhà độc lập năm 1945, Bác Hồ viết: “Non sông … các em”. Lời nhắc nhở chí lý chí tình ấy là kim chỉ nam để các thế hệ tuổi trẻ Việt Nam ra sức học tập tốt nhằm góp phần cho tương lai đất nước. C4-Một đất nước sinh tồn hay diệt vong, một quốc gia hưng thịnh hay đói nghèo, lạc hậu, … phần lớn do sự học tập của tuổi trẻ quyết định. Tự cổ chí kim, chân lý ấy không bao giờ thay đổi. Bác Hồ cũng đã chân tình căn dặn về điều đó: “Non sông … các em”. Còn các bạn, các bạn nghĩ sao? II- TB: 1- Giải thích (ngắn gọn) về lời dạy của Bác: - Cấu trúc điệp, hình ảnh, ngôn từ trang trọng, giọng điệu tha thiết  Niềm tin tưởng tuyệt đối vào tuổi trẻ; sự đề cao vai trò học tập của học sinh; lời dạy bảo vừa thân thương vừa sâu sắc của vị lãnh tụ dân tộc … 2- Chứng minh: Việc học tập của tuổi trẻ quyết định tương lai đất nước a/ Trong lịch sử: - Người xưa đề cao người tài giỏi đức độ: Hiền tài là nguyên khí của quốc gia. - Dân tộc ta có truyền thống hiếu học… - Bao tấm gương tuổi trẻ miệt mài học tập để góp phần dựng nước, giữ nước: Trạng nguyên Nguyễn Hiền, binh sĩ đời Trần, các bậc danh nhân như Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Trãi… những vị vua sáng quan hiền như Lý Công Uẩn, Lý Thường Kiệt, Trần Nhân Tông, Trần Quốc Tuấn, Lê Thánh Tông…; những thanh thiếu niên thế kỉ XX làm nên bản đại anh hùng ca của cách mạng Việt Nam… (d/c) b/ Thời nay: - Bối cảnh nước nhà thống nhất, hòa bình; toàn Đảng toàn dân hướng tới xây dựng một nước Việt Nam hiện đại, phát triển theo mục tiêu Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh (ĐH Đảng toàn quốc lần thứ XI). - Thế hệ thanh thiếu niên thế kỉ XXI cũng minh chứng cho chân lý Tuổi trẻ tài cao, làm rạng danh cho đất nước, đóng góp vào sự lớn mạnh không ngừng của dân tộc ta trên con đường đổi mới, hội nhập quốc tế: những bông hoa Trạng nguyên, những sáng kiến kỹ thuật, những công trình sáng tạo, những thành tích cao trong các kì thi quốc tế …(có thể d/c cụ thể) 3- Phê phán những sai trái lệch lạc của tuổi trẻ hiện nay: - Sống không có lý tưởng, mục đích đúng đắn… - Lười học, ham chơi… - Sa vào các tệ nạn xã hội …  Không những không góp phần được gì cho đất nước mà còn trở thành những phần tử phá hoại, trở thành gánh nặng cho xã hội…. III- KB: - Kêu gọi tinh thần học tập, ý chí phấn đấu của học sinh. - Lời hứa hẹn, tâm nguyện của bản thân. Đề 2/128: Văn học và tình thương. Nhan đề: -Tình thương – suối nguồn văn học Việt Nam. - Văn học dân tộc ta chan chứa tình thương. I- MB: C1- Tình thương là suối nguồn tươi mát của văn học Việt Nam. C2- Văn học Việt Nam là tiếng nói của tình yêu thương. C3- Văn học dân tộc ta tựa như cây đàn muôn điệu với bao thanh âm dìu dặt yêu thương. Tình thương ngân nga tấu nên bao cung bậc xao xuyến lòng người. Mỗi áng thơ, thiên truyện trong kho tàng văn học Việt Nam đều thấm đẫm tinh thần nhân văn sâu sắc. II- TB: 1- Văn học dân tộc ta luôn ca ngợi những ai giàu tình thương : - Những câu chuyện cổ tích: + Cô Tấm thảo hiền biết yêu chiều cá bống nhỏ xinh, biết chăm sóc cụ già trong cảnh cô đơn thiếu vắng tình cảm của con cháu…..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Thạch Sanh thương người bị nạn nên sẵn sàng bất chấp nguy hiểm cứu người: bắn đại bàng cứu công chúa, chiến đấu cứu con trai Thủy tề, đánh tan quân 18 nước chư hầu đem lại cuộc sống yên bình cho dân chúng… - Những câu ca dao, tục ngữ: +Thương người như thể thương thân +Lá lành đùm lá rách + Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ - … - Những áng văn chính luận: BNĐC với tư tưởng nhân nghĩa: yên dân, trừ bạo; Bản án chế độ thực dân Pháp với tấm lòng xót thương nhân dân các nước thuộc địa … - Những thiên truyện: Truyện Kiều – nỗi niềm thương cảm những người phụ nữ xinh đẹp, tài hoa bạc phận trong xã hội cũ; Chinh phụ ngâm khúc– sự cảm thông sâu sắc cho những thân phận chinh phụ mỏi mòn trong đớn đau chờ đợi; … Những ngày thơ ấu – tình thương vô tận dành cho phụ nữ và trẻ em, … - Những tứ thơ: Thiên trường vãn vọng – một ông vua yêu dân, gần dân; Cảnh khuya – một vị lãnh tụ cách mạng suốt đời yêu nước thương dân… 2- Văn học dân tộc nghiêm khắc phê phán những kẻ sống thờ ơ, thiếu tình thương: - Chê cười mẹ con nhà Cám thờ ơ với nỗi côi cút của Tấm, nhẫn tâm ức hiếp Tấm đủ điều …(Tấm Cám) - Lên án vợ chồng Sùng bà độc ác vu oan giá họa cho Thị Kính để đến đến nỗi nàng phải đi tu, giã từ khát vọng hạnh phúc…( chèo Quan Âm Thị Kính) - Phê phán những thế lực tàn bạo của chế độ phong kiến đã chà đạp quyền sống quyền hạnh phúc của những người phụ nữ ( Truyện Kiều, Chuyện người con gái Nam Xương, Thơ Hồ Xuân Hương, Ca dao … ) - Đả kích kẻ thù xâm lược tàn hại dân lành (BNĐC, Thuế máu, Lượm, …) III- KB: - Khẳng định giá trị to lớn của văn học dân tộc ( kết tinh truyền thống , vẻ đẹp tâm hồn Việt Nam; đậm đà bản sắc văn hóa Việt Nam; nuôi dưỡng, bồi đắp tình cảm, nhận thức, hành động đúng đắn cho các thế hệ con người Việt Nam; xứng ngang tầm với các nền văn học thế giới). Chú ý: có thể liên hệ, vận dụng kiến thức lý luận văn học ở bài Nguồn gốc của văn chương (Hoài Thanh)….

<span class='text_page_counter'>(9)</span>