KH giao duc THCS

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND HUYỆN YÊN SƠN. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Số: 492/KH-PGDĐT. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Yên Sơn, ngày 14 tháng 9 năm 2012. KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2012-2013 Thực hiện Quyết định số: 779/QĐ-CT ngày 17/7/2012 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang Quyết định về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2012- 2013 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Thực hiện Kế hoạch số 52/KH-SGDĐT ngày 17/8/2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013; Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2012-2013 như sau: A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM. 1. Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học kết hợp với đổi mới công tác kiểm tra, thi cử, đánh giá học sinh sao cho phù hợp và sát đối tượng để phản ánh thực chất kết quả giảng dạy và học tập từ đó có giải pháp quyết liệt, sáng tạo nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục của cấp học. Lựa chọn một số trường để chỉ đạo điểm về đổi mới đồng bộ phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá. 2. Thực hiện sáng tạo có hiệu quả các Cuộc vận động và các phong trào thi đua. Đổi mới công tác thi đua khen thưởng, đưa công tác thi đua khen thưởng vào nền nếp, hiệu quả; không chạy theo thành tích nhằm xây dựng các nhà trường trở thành môi trường giáo dục trung thực, lành mạnh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học. 3. Đổi mới sâu sắc công tác quản lý giáo dục trong các nhà trường; phát huy vai trò chủ động sáng tạo của Hiệu trưởng và các đoàn thể trong trường. Xác định được tầm nhìn, mục tiêu của các nhà trường từ đó có kế hoạch, có biện pháp tổ chức thực hiện các mục tiêu đặt ra. Tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra; xây dựng kỷ cương, nền nếp trong công tác quản lý, trong dạy và học. Kịp thời khắc phục những sai phạm trong thực hiện nhiệm vụ. 4. Tích cực triển khai và đổi mới công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học; chú trọng tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, tư vấn, hướng dẫn học sinh học tập và phối hợp với gia đình để quản lý, giáo dục toàn diện cho học sinh. 5. Tổ chức tổng kết 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục THCS và triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn. B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I. THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA.. 1. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện có hiệu quả việc " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" ; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” 1.1. Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh". Năm học 2012-2013, mỗi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các trường đăng ký, thực hiện sáng tạo“Một việc tốt theo tấm gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh”. Tiếp tục triển khai dạy học tích hợp nội dung "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"theo hướng dẫn tại công văn số 945/BGDĐT-CTHSSV ngày 03/3/2010 của Bộ GD&ĐT. 1.2. Tiếp tục thực hiện Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; thực hiện nghiêm túc Quy định về đạo đức nhà giáo. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh các nhà trường gắn việc thực hiện các Cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, kỷ luật và tác phong khoa học trong công tác. 2. Đẩy mạnh thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Các nhà trường tập trung thực hiện những nhiệm vụ sau: 2.1. Thực hiện đầy đủ 5 tiêu chí về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; chăm sóc và phát huy giá trị các di tích đã nhận chăm sóc; tổ chức các hoạt động tập thể giáo dục truyền thống tại các nghĩa trang liệt sỹ và đài tưởng niệm các liệt sỹ; nhận chăm sóc các bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng… bằng những việc làm thiết thực, có ý nghĩa. 2.2. Triển khai thực hiện nghiêm túc công tác y tế trường học theo hướng dẫn Liên ngành số 430/HDLN/SYT-SGDĐT ngày 16/4/2012 của Sở Y tế và Sở GDĐT. 2.3. Phối hợp với các đoàn thể, chính quyền địa phương tổ chức tốt ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường, Lễ khai giảng năm học mới, tháng “Khuyến học” đảm bảo trang trọng, tiết kiệm, tạo không khí vui tươi phấn khởi trong cán bộ giáo viên và học sinh. Thực hiện "3 đủ"(đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) đối với học sinh..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tổ chức tuyên truyền, tăng cường các giải pháp đảm bảo an toàn giao thông, giáo dục “Văn hoá giao thông” cho học sinh; triệt để khắc phục tình trạng học sinh vi phạm Luật giao thông đường bộ. Phối hợp với chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh để thực hiện các biện pháp ngăn chặn, phòng ngừa những tác động tiêu cực của trò chơi điện tử, internet và điện thoại di động. 2.4. Tổ chức phát động các đợt thi đua thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện thực tế; gắn thi đua với việc đổi mới phương pháp giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh của đơn vị, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục. 2.5. Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” theo Công văn số 4935/BGDĐT-GDTrH ngày 01/8/2012 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường. Hướng dẫn học sinh thực hiện Quy tắc ứng xử văn hóa của nhà trường, đặc biệt quan tâm đối với học sinh các lớp đầu cấp học. 2.6. Tổ chức Lễ ra trường cho học sinh tốt nghiệp THCS theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT. 2.7. Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp nhà trường, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức cho học sinh và giáo viên tham quan, học tập tại các di sản, các cơ sở sản xuất ở địa phương. 2.8. Tiếp tục tổ chức tốt “Ngày hội Đọc” cấp trường; thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao; hội thi tin học, hùng biện tiếng Anh... cấp trường 2.9. Tích cực tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic), Olympic Tiếng Anh trên Internet (IOE), các hoạt động giao lưu kiến thức;… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của nhà trường; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống của các dân tộc. 2.10. Bổ sung, công khai Quy tắc ứng xử văn hoá của người học và Quy tắc ứng xử văn hoá của cán bộ, giáo viên đảm bảo rõ ràng, đẹp, thuận tiện cho việc học tập và thực hành các nội dung của quy tắc; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở việc thực hiện quy tắc. II. THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC. 1. Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo Chương trình, Kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục 1.1. Thực hiện nghiêm túc Kế hoạch thời gian năm học theo Quyết định số 779/QĐ-CT ngày 17/7/2012 của Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1.2. Thực hiện phân phối Chương trình trung học ban hành kèm theo Quyết định số 1764/QĐ-GĐ ngày 24/12/2009 của Giám đốc Sở GD&ĐT; Quyết định 941/QĐ-GĐ ngày 09/9/2011 về bổ sung, điều chỉnh bộ PPCT các môn học và hoạt động giáo dục cấp THCS, THPT ban hành kèm theo Quyết định số 1764/QĐ ngày 24/12/2009 của Giám đốc Sở GD&ĐT. - Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học các môn học theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT (các trường tổ chức cho 100% CBQL, giáo viên, các tổ chuyên môn được nghiên cứu, học tập, trao đổi, thảo luận để thực hiện tốt nội dung hướng dẫn của Bộ GD-ĐT). - Tổ chức kiểm tra giáo viên dạy học theo chuẩn KTKN và dạy theo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ GD-ĐT. 1.3. Tổ chức thực hiện rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa mỗi môn học; so sánh các nội dung giữa các môn học để tiếp tục chỉ đạo thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương. 1.4. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày: - Thực hiện Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của Bộ GDĐT đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống. - Các trường xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày (phân phối chương trình, nội dung dạy học và hoạt động giáo dục) trình Phòng Giáo dục và Đào tạo phê duyệt trước khi tổ chức dạy học. Nội dung dạy học 2 buổi/ngày cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh. Đối với các trường có học sinh bán trú (THCS Kiến Thiết, THCS Hùng Lợi, Công Đa) tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, ngoài các nội dung dạy học đã nêu trên cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ năng sống cho học sinh. 1.5. Tổ chức dạy học ngoại ngữ - Tiếp tục thực hiện phân phối Chương trình (PPCT), điều chỉnh PPCT ban hành kèm theo Quyết định số 1764/QĐ-GĐ ngày 24/12/2009 và Quyết định 941/QĐ-GĐ ngày 09/9/2011 của Giám đốc Sở GD-ĐT; Công văn số 380/PGDĐT ngày 05/11/2010 của Phòng GD-ĐT. - Giáo viên dạy môn tiếng Anh duy trì việc sinh hoạt chuyên môn theo Cụm trường; tập trung đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng học tiếng. Chuẩn bị các điều kiện để triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”. Xây dựng môi trường học tập tiếng Anh trong nhà trường với các hình thức đa dạng như khuyến khích sinh hoạt tổ ngoại ngữ bằng tiếng Anh, chỉ nói tiếng Anh trong giờ học ngoại ngữ; tổ chức các Hội thi nói, thi viết và đọc thư bằng tiếng Anh; khuyến khích sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1.6. Tổ chức dạy học tự chọn - Hiệu trưởng các trường phê duyệt Kế hoạch dạy học tự chọn theo từng môn (số tiết, tên bài dạy), từng lớp trước khi thực hiện dạy học tự chọn; tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy định về dạy học tự chọn. - Thực hiện theo Quyết định số 941/QĐ-GĐ ngày 9/9/2011 của Giám đốc Sở GD-ĐT Quyết định về việc bổ sung, điều chỉnh bộ Phân phối chương trình các môn học và hoạt động giáo dục cấp THCS, THPT ; các trường có đủ giáo viên Tin học và đã được trang bị phòng máy vi tính tổ chức dạy học tự chọn môn Tin học trên cơ sở tự nguyện của học sinh; đối với các trường dạy học các chủ đề, cần tập trung dạy chủ đề bám sát của các môn học nhằm nâng cao chất lượng kiến thức kỹ năng cho học sinh. 1.7. Tổ chức các hoạt động giáo dục - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục tập thể thực hiện theo các quy định hiện hành. - Hoạt động giáo dục nghề phổ thông + Tổ chức dạy học, thi và cấp Giấy chứng nhận nghề phổ thông theo quy định tại Công văn 979/SGDĐT- GDTrH ngày 08/10/2010 của Sở GD&ĐT; Thực hiện phân phối chương trình và tài liệu dạy nghề phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 879/QĐ-GD ngày 07/9/2010 của Giám đốc Sở GD-ĐT. Các trường phối hợp với Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp- Hướng nghiệp tỉnh tiếp tục tổ chức thực hiện nhiệm vụ dạy nghề phổ thông cho học sinh nhưng trước khi thực hiện phải được Phòng GD&ĐT phê duyệt kế hoạch. 1.8. Tổ chức dạy học tích hợp - Tiếp tục thực hiện theo Công văn số 747/SGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2010 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. Thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT. 1.9. Tổ chức thực hiện giáo dục hoà nhập Tiếp tục thực hiện công văn số 10188/BGDĐT-GDTrH ngày 24/9/2007 của Bộ GD&ĐT về thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS và THPT. - Tổ chức rà soát, báo cáo Phòng GD-ĐT danh sách trích ngang số học sinh khuyết tật đang theo học hoà nhập tại trường. 1.10. Tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương - Tiếp tục thực hiện theo Công văn số 1062/SGDĐT-GDTrH ngày 22/8/2008 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở cấp THCS, THPT từ năm học 2008-2009..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Tiếp tục thực hiện dạy học nội dung giáo dục địa phương các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý theo thời lượng đã quy định trong PPCT từng môn học; tham khảo tài liệu dành cho giáo viên được biên soạn theo chương trình của Dự án Việt- Bỉ. Riêng môn Ngữ văn lớp 6, giáo viên tham khảo tài liệu dạy bài 1, bài 2, bài 3, bài 5 trong tài liệu, các bài khác hướng dẫn học sinh đọc thêm ở nhà. - Giáo viên và học sinh các trường tham khảo tài liệu giáo dục địa phương trên trang Web của Sở GD&ĐT (địa chỉ: www.tuyenquang.edu.vn) để góp phần nâng cao chất lượng dạy học nội dung giáo dục địa phương. 2. Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.1. Xây dựng kế hoạch Mỗi trường THCS xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá năm học 2012-2013. Kế hoạch phải phù hợp với điều kiện thực tế, có tính khả thi, đáp ứng được các yêu cầu đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG và cần tập trung vào một số nội dung chủ yếu sau: - Các biện pháp nhằm đáp ứng 7 yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và 3 yêu cầu đổi mới kiểm tra, đánh giá nêu tại bộ Phân phối chương trình được bổ sung kèm theo Quyết định số 941/QĐ-GĐ ngày 09/9/2011 của Giám đốc Sở GD&ĐT. - Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá; rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh. - Tăng cường dự giờ thăm lớp của giáo viên; chú trọng rút kinh nghiệm giờ dạy ở các tổ chuyên môn; Tăng cường các biện pháp để hướng dẫn, giúp đỡ tổ chuyên môn và giáo viên thực hiện chủ trương “Trong năm học mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 01 giờ giảng điển hình về đổi mới PPDH, 02 giờ dạy của giáo viên trong Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường phải là giờ giảng điển hình về đổi mới PPDH’’. - Tổ chức bồi dưỡng về phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng để mỗi cán bộ quản lý và giáo viên có khả năng thực hiện nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng hoặc sáng kiến cải tiến. - Giáo viên nắm chắc kỹ năng ra đề, soạn đáp án kiểm tra bằng hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan đảm bảo bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng và kiểm tra được ở cả 3 cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo. - Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân… cần đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, tăng cường ra đề theo hướng nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân. 2.2. Tăng cường thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Tiếp tục chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học sâu rộng hơn, hiệu quả hơn. Trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông giáo viên thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp các hoạt động của giáo viên và học sinh hợp lý. Sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học thu hút học sinh tham gia các hoạt động của cá nhân và hoạt động theo nhóm. Tạo điều kiện để học sinh rèn luyện năng lực tự học, tự nghiên cứu, nâng cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo. Đổi mới cách dự giờ rút kinh nghiệm, tăng cường trao đổi kinh nghiệm chuyên môn giữa các trường. - Tích cực đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì sự tiến bộ của các thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy; rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy và quản lý học sinh của giáo viên chủ nhiệm (GVCN). Mỗi tổ chuyên môn thực hiện ít nhất M " ột đổi mới"trong công tác sinh hoạt tổ hoặc phương pháp dạy học, hoặc công tác quản lý học sinh của GVCN… - Tổ chức nghiêm túc, hiệu quả Hội thi giáo viên giỏi cấp trường theo quy định tại Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT và Công văn số 1006/SGDĐT-VP ngày 15/10/2010 của Sở GDĐT. Mỗi trường có ít nhất 01 nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có hiệu quả. - Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Các trường xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng tiếng Anh”, “Hội thi thiết kế, ứng dụng bản đồ tư duy trong dạy và học”… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; chủ động tự làm thiết bị dạy học. - Tổ chức và động viên học sinh tích cực tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, cuộc thi "Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn" dành cho học sinh trung học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. 2.3. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá - Thực hiện đúng Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT về ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT; công văn số 2642/BGDĐT-GDTrH ngày 04/5/2012 về việc trả lời một số câu hỏi khi triển khai thực hiện Thông tư 58. - Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. Căn cứ vào Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT, các trường tiếp tục chỉ đạo các tổ chuyên môn thảo luận, trao đổi kinh nghiệm cho giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết và phù hợp với trình độ học sinh. Tăng cường.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> bổ sung câu hỏi kiểm tra cho thư viện câu hỏi của trường, đồng thời gửi về Phòng GD&ĐT. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của bản thân. - Đối với môn Giáo dục công dân: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ. - Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và được trình bày chính kiến của bản thân. - Nghiêm cấm việc để học sinh sử dụng sách, vở, tài liệu và trao đổi kiến thức liên quan đến nội dung bài kiểm tra, bài thi. 2.4. Tăng cường quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ GDĐT tại Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 của Bộ GDĐT về Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường phổ thông” tại Nghệ An. - Rút kinh nghiệm và nhân rộng việc triển khai “Mô hình nhà trường đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG tích cực và hiệu quả” để nhân rộng ra các trường khác. Phát huy kết quả đạt được trong năm học trước, các trường THCS Đội Bình, Mỹ Bằng, Hoàng Khai, Trung Môn, Trần Phú, Kim Phú, Tứ Quận tiếp tục triển khai các giải pháp để trở thành trường điển hình về đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG tích cực và hiệu quả. Năm học 2012-2013, Phòng GD&ĐT xây dựng thêm trường THCS Phú Lâm, Thắng Quân là trường điển hình về đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG. - Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, đánh giá học sinh ở tất cả các khâu từ ra đề, coi, chấm và nhận xét đánh giá. Chú trọng việc tổ chức kiểm tra và thi nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh. Tổ chức lưu trữ bài kiểm tra theo quy định của Sở GDĐT. - Các trường trung học tăng cường kiểm tra các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn tiếng Anh; tăng cường vai trò hoạt động của đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học; rèn luyện kỹ năng thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học. - Tăng cường kiểm tra các trường thực hiện việc đánh giá, xếp loại học sinh đúng quy định. Kịp thời chấn chỉnh những trường hợp đánh giá, xếp loại học sinh không đúng thực chất. 2.5. Tăng cường giúp đỡ học sinh yếu kém - Các trường tổ chức kiểm tra đầu năm môn Toán và Ngữ Văn đối với học sinh lớp 6. Hiệu trưởng các trường tổ chức phân lớp và dạy học phân hoá theo năng.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông. Thực hiện việc bàn giao và cam kết chất lượng giữa hiệu trưởng với giáo viên bộ môn. - Các trường tập trung nâng cao chất lượng giờ dạy chính khóa, sử dụng giờ dạy chính khóa để giúp đỡ học sinh yếu kém; sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tạo hứng thú học tập cho học sinh. - Tiếp tục triển khai tài liệu tối thiểu môn Toán, Ngữ văn, Vật lý, Hóa học, Tiếng Anh để dạy học cho học sinh chưa đạt chuẩn KTKN lớp 9. - Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương và các lực lượng xã hội thực hiện đồng bộ các giải pháp để giúp đỡ học sinh yếu kém, vận động học sinh đến trường, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học. 3. Chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi 3.1. Ngay từ đầu năm học, các trường phải xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể và tổ chức thực hiện việc bồi dưỡng học sinh giỏi ở tất cả các khối lớp, năm học 2012-2013 các trường đều phải có học sinh tham dự các kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện (Thi học sinh giỏi 9 môn văn hóa, thi giải toán trên máy tính Casio cầm tay); hướng dẫn, tổ chức cho học sinh thi giải Toán (Violympic),Tiếng Anh (Olympic) trên Internet. Thường xuyên tổ chức các cuộc thi tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh; chuẩn bị kiến thức, kỹ năng cho học sinh tham gia các kỳ thi cấp huyện, cấp tỉnh. Chú trọng việc xây dựng nội dung, chương trình, sưu tầm tài liệu và bố trí giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi. 3.2. Các trường cần sử dụng nguồn kinh phí ít nhất tương đương 10% chi thường xuyên của đơn vị để mua tài liệu tham khảo bổ sung vào thư viện của trường cho giáo viên và học sinh nghiên cứu. III. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ.. 1. Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; thực hiện Nghị quyết số 02-NQ/TU của BCH Đảng bộ tỉnh (khóa XV) về phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tỉnh Tuyên Quang giai đoạn 2011 - 2015, định hướng đến năm 2020. 2. Tiếp tục triển khai bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên theo kế hoạch của Sở GDĐT; đổi mới cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ GDĐT; chú trọng việc bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán ở từng cấp học và từng trường; tiếp tục tổ chức bồi dưỡng giáo viên môn tiếng Anh theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”. 3. Chú trọng hoạt động của tổ chuyên môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ năng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp. Các trường tổ chức hội nghị trao đổi kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp cho toàn thể giáo viên của trường; tổ chức kết nghĩa với các trường THPT trên địa bàn nhằm trao đổi kinh nghiệm quản lý nhà trường, quản lý học sinh, đổi mới phương pháp dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục. Việc kết nghĩa giữa các trường hoàn thành trong tháng 9 năm 2012. 4. Phối hợp với Phòng Nội vụ tham mưu cho UBND huyện bố trí biên chế của các trường theo tinh thần của Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục” và các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Các trường bố trí sử dụng hợp lý đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên nhằm phát huy năng lực sở trường và trình độ chuyên môn của mỗi người. 5. Tiếp tục triển khai có hiệu quả việc đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học; thực hiện công tác quy hoạch cán bộ theo quy định. IV. PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP; SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA. 1. Củng cố mạng lưới trường lớp - Củng cố mạng lưới trường lớp theo Quy hoạch tổng thể phát triển sự nghiệp giáo dục-đào tạo tỉnh Tuyên Quang đến năm 2020 và quy hoạch mạng lưới trường, lớp của huyện Yên Sơn đến năm 2020. - Tiếp tục tham mưu UBND huyện thành lập 02 trường Phổ thông Dân tộc bán trú (THCS Hùng Lợi, Kiến Thiết) theo quy định tại Thông tư số 24/2010/TTBGDĐT ngày 02/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và Kế hoạch số 13/KHUBND ngày 20/4/2011 của UBND tỉnh về thành lập các trường PTDTBT tỉnh Tuyên Quang giai đoạn 2011-2015. - Các trường cần chủ động tham mưu, đề xuất với cấp uỷ, chính quyền địa phương để tập trung giải quyết yêu cầu về diện tích đất, xây dựng quy hoạch trường theo hướng đạt chuẩn quốc gia. Những trường chưa được cấp chứng nhận quyền sử dụng đất phải chủ động làm việc với cơ quan có thẩm quyền để được giải quyết. Tiếp tục duy trì trường THCS bán trú dân nuôi nhằm giúp đỡ học sinh ở xa có điều kiện đến trường. 2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học - Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước cấp kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; củng cố phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà trường đảm bảo việc dạy học hiệu quả; tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học. - Tăng cường quản lý tài chính, tài sản, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học theo các quy định hiện hành. Thường xuyên sử dụng và nâng cao hiệu quả sử dụng phòng máy vi tính, phòng học bộ môn và phòng học chung. Ưu tiên bố trí phòng học bộ môn của 3 môn: Vật lý, Hoá học và Sinh học. - Tăng cường tuyên truyền thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường và tổ chức các hoạt động giáo dục. 3. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Căn cứ vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 và những năm tiếp theo của Ủy ban nhân dân huyện; các trường tiếp tục tham mưu đề xuất với cấp uỷ, chính quyền các cấp thực hiện việc quy hoạch và cấp quyền sử dụng đất, thực hiện lồng ghép các nguồn vốn chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2011- 2015. Tập trung đầu tư xây dựng, tăng cường cơ sở vật chất cho các trường trong lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia (gồm trường THCS Thắng Quân năm 2011, THCS Tứ Quận năm 2012, THCS Phú Lâm năm 2013, THCS Kim Phú, Nhữ Hán năm 2014, THCS Trung Môn, Đạo Viện năm 2015). Các trường tổ chức tự đánh giá theo các tiêu chí và đề nghị xét công nhận trường đạt chuẩn quốc gia vào tháng 12 năm 2012 (Phòng GDĐT sẽ có công văn hướng dẫn cụ thể). V. DUY TRÌ, NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC. 1. Duy trì và củng cố vững chắc thành quả phổ cập giáo dục THCS; phấn đấu 100% cơ sở xã, thị trấn đạt chuẩn vững chắc phổ cập giáo dục THCS năm 2012 (tỉ lệ PCGD đạt từ 80% trở lên). 2. Tổ chức tổng kết 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục THCS và triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn. 3. Các nhà trường tích cực tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với các giải pháp tích cực để thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS năm 2013. 4. Kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo PCGD các cấp học; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD theo qui định của Bộ GDĐT; coi trọng công tác điều tra, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> PCGD; tích cực huy động các đối tượng nằm trong diện PCGD THCS ra lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học. 5. Tiếp tục thực hiện Thông tư số 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng tại xã, thị trấn; phát huy hiệu quả hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng. 6. Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục - chống mù chữ”; thí điểm áp dụng phần mềm quản lý dữ liệu phổ cập giáo dục - chống mù chữ theo kế hoạch. VI. ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUNG HỌC. 1. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng; quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo các quy định hiện hành. Quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011. Tăng cường quản lý Nhà nước và quản lý chuyên môn đối với trường trung học ngoài công lập. 2. Thực hiện văn bản số 595/SGDĐT-GDTrH ngày 30/08/2012 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 20122013 và văn bản hướng của Phòng GDĐT về thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2012-2013. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website. Tăng cường sử dụng có hiệu quả các phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý cán bộ, quản lý thư viện trường học. Tiếp tục duy trì và phát triển Website của Phòng GDĐT (địa chỉ: www.pgdyenson.edu.vn). Hằng tháng, mỗi trường có ít nhất 01 bài viết có chất lượng phản ánh các hoạt động giáo dục của đơn vị (có hình ảnh minh họa) gửi đăng trên website của Phòng ; từng bước nâng cao chất lượng các chuyên mục trên website; tiếp tục cập nhật nội dung cho những chuyên mục phục vụ giáo viên và học sinh tham khảo để phục vụ giảng dạy và học tập. Trong năm học, Phòng GDĐT tổ chức ít nhất 02 lần họp trực tuyến qua mạng với các trường THCS (Phòng sẽ có Kế hoạch sau). Tiếp tục triển khai các hoạt động đẩy mạnh ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới quản lý và đổi mới PPDH, KTĐG ở những trường đã được chọn làm trường điểm về ứng dụng CNTT (Năm học 2011-2012 Phòng GDĐT đã chọn các trường THCS Đội Bình, Trung Môn, Mỹ Bằng, Trần Phú, Hoàng Khai, Tứ Quận, Kim Phú). Năm học 2012-2013 Phòng GDĐT tiếp tục chọn thêm các trường THCS Thắng Quân, Phú Lâm..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trong năm học 2012-2013 Phòng GDĐT yêu cầu các trường tiếp tục đầu tư, giúp đỡ giáo viên để có thêm nhiều sản phẩm có chất lượng về ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới PPDH, KTĐG. 3. Tiếp tục thực hiện Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân. Việc thực hiện công khai đảm bảo ngay từ đầu năm học, có tính thẩm mỹ, thuận tiện cho mọi người theo dõi. 4. Các trường THCS có học sinh bán trú triển khai thực hiện Quy chế công tác học sinh, sinh viên nội trú tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân ban hành kèm theo Thông tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 27/6/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 5. Hiệu trưởng các trường cần tập trung xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh tại đơn vị do mình phụ trách; tạo bầu không khí dân chủ, cởi mở, thân thiện và trách nhiệm trong nhà trường, phân nhiệm rõ ràng, hợp lý và khoa học đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; động viên, khen thưởng khách quan và công bằng, đồng thời nhân rộng những điển hình tiên tiến trong công tác. 6. Phòng GDĐT xây dựng kế hoạch và thực hiện thanh tra, kiểm tra các trường định kỳ và đột xuất; chú trọng kiểm tra việc thực hiện kết luận sau thanh tra, kiểm tra. Đảm bảo việc thanh tra, kiểm tra có tác dụng thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục. Các trường THCS xây dựng kế hoạch tự kiểm tra toàn diện nhà trường, tổ chức kiểm tra theo kế hoạch và chủ động khắc phục tồn tại, hạn chế. VII. CÔNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG. 1. Tiếp tục thực hiện Nghị định số 42/2010/NĐ-CP của Chính phủ và các thông tư hướng dẫn của Bộ Nội vụ, Bộ GDĐT về công tác thi đua, khen thưởng. Kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong thi đua, khen thưởng. 2. Phòng GDĐT quy định tiêu chí đánh giá, xếp loại các trường trong năm học 2012-2013. Sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại trường là một trong các căn cứ để bình xét danh hiệu thi đua, khen thưởng đối với nhà trường, cán bộ quản lý và giáo viên. 3. Các trường tập trung phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định. C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN. 1. Phòng GDĐT xây dựng Kế hoạch và chỉ đạo các đơn vị trường học tổ chức thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012-2013. Kiểm tra, đôn đốc các trường thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2012-2013. giải quyết các vấn đề phát sinh tại cơ sở trong quá trình thực hiện. Tổ chức giao ban, sơ kết, tổng kết định kì với các trường. Thực hiện chế độ báo cáo UBND huyện và Sở GDĐT theo quy định. 2. Các trường THCS xây dựng và tổ chức thực hiện có hiệu quả kế hoạch năm học; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các tổ chuyên môn, các tổ chức trong.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> nhà trường, cán bộ, giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học; giải quyết hoặc báo cáo kịp thời với Phòng GDĐT các vấn đề phát sinh trong quá trình tổ chức thực hiện. Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất với Phòng GDĐT và chính quyền địa phương. Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012-2013 của Phòng GDĐT. Yêu cầu các trường THCS nghiêm túc thực hiện. Trong quá trình triển khai thực hiện nếu có những vấn đề vướng mắc, phát sinh, các đơn vị phản ánh về Phòng GDĐT để được kịp thời giải quyết./. Nơi nhận : - Sở GD&ĐT (báo cáo); - UBND huyện (báo cáo); - Đ/c Phạm Kiên Cường Phó Chủ tịch UBND huyện (báo cáo); - Lãnh đạo Phòng GD&ĐT; - Chuyên viên phụ trách các môn học THCS; - Các trường THCS (thực hiện); - Lưu: VT, CM.. KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG. (Đã ký). Lê Hoàng Anh.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>