kinh lup 9
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (75.04 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 16/03/2013 Ngày giảng:21,22,23/03/2013 Tiết 58. Bài 50:. KÍNH LÚP ( GAĐT). I, Mục tiêu: 1. Kiến thức: + Biết được kính lúp dùng để làm gì? + Nêu được đặc điểm của kính lúp + Nêu được ý nghĩa của số bội giác của kính lúp + Biết cách sử dụng kính lúp để nhìn được các vật kích thước nhỏ. 2. Kỹ năng: + Tìm tòi ứng dụng kĩ thuật để hiểu biết kiến thức trong đời sống qua bài kính lúp. 3. Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu ứng dụng vật lí, chính xác. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: + 3 kính lúp có độ bội giác khác nhau . +Thức nhựa có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm. + 3 vật nhỏ . 2, Học sinh: SGK, thước nhựa có giới hạn đo 30cm, vở ghi. III. Tiến trình giờ giảng: 1. Tổ chức: Sĩ số 9A. 9B. 9C. 1.Kiểm tra bài cũ: ? Nhận xét ảnh của vật qua TKHT trong trường hợp f > d 2.Bài mới: Đặt vấn đề vào bài: SGK GIÁO VIÊN. HỌC SINH. GHI BẢNG. Hoạt động1: Hứơng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của kính lúp. - Y/C HS đọc SGK mục1 trả lời câu hỏi - Kính lúp là gì? - Giải thích số bội giác là gì?. - Đọc tài liệu trả lời các câu hỏi của GV - Quan sát vật nhỏ bằng kính lúp trả lời C1, C2 SGK. I. Kính lúp là gì? 1.- Kính lúp là TKHT có f ngắn - Mỗi kính lúp có một độ bội giác(G).
<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Mối quan hệ giữa bội giác và tiêu cự như thế nào? - Phát 3 loại kính lúp cho các nhóm để quan sát cùng 1 vật nhỏ từ đó rút ra KL - Kính lúp là gì? có tác dụng như thế nào? Số bội giác G cho biết gì?. C1: Kính lúp có G càng lớn sẽ có f càng ngắn C2: G = 25/f =1,5 suy ra f = 25/1,5 = 16.7 cm -Rút ra KL & ghi vở .. - Mối quan hệ: G = 25/f 2. Dùng kính lúp quan sát cùng một vật. C1,C2 3. Kết luận: - Kính lúp là TKHT - Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ - G cho biết ảnh thu được gấp bao nhiêu lần so với vật. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp: - Yêu cầu HS thực hiện trên dụng cụ ( nếu không có giá quang học Thì HS đặt vật trên mặt bàn, một HS giữ cố định kính lúp ở phía trên, trục chính của thấu kính // với vật sao cho quan sát thấy ảnh của vật, một HS khác đo áng chừng (không cần quá chính xác ) khoảng cách từ vật tới kính lúp.Ghi lại kết quả đo & so sánh với tiêu cự của thấu kính.) - Từ kết quả trên Y/C HS vẽ ảnh của vật qua TK( Lưu ý vị trí đặt vật cần quan sát qua kính lúp, sử dụng tia qua quang tâm và tia // với trục chính để dựng ảnh). - Hoạt động nhóm quan sát một vật qua kính lúp có tiêu cự đã biết để : - Đo khoảng cách từ vật đến kính lúp & so sánh khoảng cách này với tiêu cự của thấu kính. - Vẽ ảnh của vật qua thấu kính + Thực hiện C3: Qua kính sẽ có ảnh ảo, to hơn vật. + Thực hiện câu C4: Muốn có ảnh nhứ C3 phải đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính lúp ( Cách kính lúp một khoảng nhỏ hơn hay bằng tiêu cự ) . + Trình bày trước lớp C3, C4. II. Cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp. 1. Quan sát: C3, C4. 2.Kết luận: SGK.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Y/C một số em trả lời C3, C4 trước lớp. + Rút ra kết luận - Nêu KL? Hoạt động3: Củng cố kiến thức & kĩ năng qua bài học - Y/C HS thực hiện C5, C6. * Hoạt động cá nhân III. Vận dụng: thực hiện C5, C6 C5: C6:. 3.Củng cố: +Kính lúp là loại thấu kính gì? có tiêu cự như thế nào? Dùng để làm gì? + Để quan sát một vật nhỏ qua kính lúp thì vật phải đặt ở vị trí nào so với kính? + Nêu đặc điểm của ảnh thu được qua kính lúp? +Số bội giác của kính lúp có ý nghĩa gì? 4.Hướng dẫn ra bài tập về nhà: + Học bài theo SGK kết hợp vở ghi. + Ghi nhớ. +Làm bài tập 50.1 đến 50.6 SBT -----------------------------------------.
<span class='text_page_counter'>(4)</span>
