tuan 28

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:12/3//2011 Ngµy d¹y: ..../3/2011 TuÇn 28 - TiÕt 136. V¨n b¶n: BÕn. quª. (NguyÔn Minh Ch©u) A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Những tình huống ngịch lý, những ảnh hưởng giàu ý nghĩa biểu tượng trong truyện. - Những bài học mang tính triết lí về con người và cuộc đời, những vẻ đẹp bình dị và quý giá từ những điều gần gũi xung quanh ta. 2. Kĩ năng: Đọc hiểu một văn bản tự sự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc. - Nhận biết và phân tích những đặc điểm của nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nhân vật. hình ảnh biểu tượng trong truyện. 3. Thái độ: GD tình cảm gia đình, tình yêu quê hương. B. ChuÈn bÞ: -ThÇy gi¸o: So¹n gi¸o ¸n. tài liêu tham khảo khác... -Häc sinh: §äc vµ so¹n bài tríc ë nhµ. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D.TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1 ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò 3.Bài mới I. Giíi thiÖu chung:. 1/ T¸c gi¶:. GV nhÊn m¹nh: HS đọc chú thích về tác giả trong SGK. NguyÔn Minh Ch©u lµ mét trong nh÷ng c©y bót v¨n xu«i tiªu biÓu cña nÒn v¨n häc ViÖt Nam thêi k× chèng MÜ vµ lµ hiÖn tîng næi bËt HS chó ý l¾ng nghe trong v¨n häc níc ta n¨m 1980 cña thÕ kØ XX, mét trong nh÷ng nhµ v¨n më ®Çu tinh anh và tài năng trong phong trào đổi mới văn häc. 2/ T¸c phÈm: GV nhấn mạnh: là một trong những truyện HS đọc chú thích. ng¾n xuÊt s¾c cña NguyÔn Minh Ch©u. Qua cèt truyÖn gi¶n dÞ mét t×nh huèng nghÞch lÝ nhng cũng rất đời thờng nhà văn đã phát hiện ra những chiều sâu mới của đời sống với bao HS chú ý lắng nghe. qui luËt vµ nghÞch lÝ, vît ra khái giíi h¹n chËt hÑp cña nh÷ng c¸ch nh×n, c¸ch nghÜ cña c¶ x· héi vµ cña chÝnh t¸c gi¶. II. §äc – hiÓu v¨n b¶n: 1, §äc – kÓ: GV yªu cÇu thÓ hiÖn giäng trÇm tÜnh, suy t xúcđộng và đợm buồn, trong tâm thế của nh©n vËt ®ang bÞ bÖnh hiÓm nghÌo ®ang sèng những ngày cuối cùng của cuộc đời. HS lần lợt đọc hết truyện. GV đọc mẫu một đoạn. Sau đó GV hớng dẫn HS kể lại truyện. 2, Gi¶i thÝch tõ khã: GV híng dÉn theo SGK. 3, ThÓ lo¹i: GV híng dÉn: truyÖn ng¾n, giäng kÓ chËm, buån, ®iÓm nh×n trÇn thuËt tõ nh©n vËt NhÜ nhng lại vẫn đặt ở ngôi thứ 3. 4, Bè côc: ?NÕu chia ®o¹n v¨n b¶n theo c¶m nghÜ cña -Chia lµm 2 phÇn: nh©n vËt NhÜ – nh©n vËt chÝnh th× truyÖn cã +Tõ ®Çu  tríc cöa sæ nhµ m×nh: c¶nh vËt n¬i mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn lµ g×? bÕn quª..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ?Sự việc trong truyện “Bến quê” đợc tổ chức +Còn lại: con ngời nơi bến quê. theo c¸ch nµo? -Theo t©m lÝ nh©n vËt. ?C¶m nhËn ban ®Çu cña em vÒ tªn truyÖn “BÕn quª”? -Tªn truyÖn gîi nh÷ng h×nh ¶nh quen thuéc vÒ lµng quª vµ gîi t×nh th©n th¬ng. 5, Ph©n tÝch: a/ T×nh huèng truyÖn – t×nh huèng cña nh©n vËt NhÜ: GV híng dÉn HS nhí l¹i kiÕn thøc cò. -Lµ hoµn c¶nh x¶y ra vµ lµm ®iÒu kiÖn cho ?T×nh huèng truyÖn lµ g×? c©u chuyÖn ph¸t triÓn. Là hoàn cảnh sống và hoạt động của các ?T¸c dông cña t×nh huèng truyÖn lµ g×? nh©n vËt, gãp phÇn thÓ hiÖn tÝnh c¸ch nh©n vật và chủ đề của tác phẩm. -§©y lµ thµnh c«ng cña t¸c gi¶. ?Trong “Bến quê” nhân vật Nhĩ đã đợc đặt -Một tình huống đặc biệt: căn bệnh hiểm trong t×nh huèng ntn? nghÌo khiÕn anh gÇn nh b¹i liÖt toµn th©n, kh«ng thÓ tù m×nh di chuyÓn, dï chØ nhÝch vµi chôc ph©n trªn giêng bÖnh. TÊt c¶ mäi sinh hoạt thông thờng đều phải nhờ vào ngời GV chia nhãm cho HS th¶o luËn c©u hái sau: kh¸c… ?Tại sao nói đó là một tình huống trớ trêu,  đây là tình huống nghịch lí. nghÞch lÝ? -HS thảo luận và cử đại diện nhóm trả lời. +Là ngời làm công việc đợc đi nhiều, vậy mà cuối đời căn bệnh quái ác lại buộc chặt anh vµo giêng bÖnh vµ hµnh h¹ anh hµng n¨m trêi. Khi anh nhích ngời đến gần cửa sổ thấy cũng khó nh đi hết nửa vòng trái đất và phải nhờ sù trî gióp cña lò trÎ con hµng xãm. ?Tình huống ấy đã giúp tác giả thể hiện -Tác giả muốn tâm sự và khái quát những qui những điều gì về khắc hoạ nhân vật và chủ luật, triết lí cuộc đời, bình thờng giản dị nhng đề tác phẩm? kh«ng ph¶i lóc nµo còng sím nhËn ra mµ phải trải qua bao trải nghiệm có khi phải đến cuối đời, trong những hoàn cảnh trớ trêu mà b¶n th©n buéc ph¶i nÕm tr¶i. -Đó cũng là chủ đề đặc sắc của truyện. 4. Cñng cè, luyÖn tËp: -KÓ tãm t¾t cèt truyÖn. -NhËn xÐt vÒ t×nh huèng cña truyÖn. 5. Híng dÉn: -N¾m ch¾c phÇn híng dÉn ph©n tÝch. -T×m hiÓu tiÕp suy nghÜ, c¶m nhËn cña nh©n vËt NhÜ vÒ c¶nh vËt vµ con ngêi n¬i BÕn quª. Ngµy so¹n:12/3//2011 Ngµy d¹y: ..../3/2011 TuÇn 28 - TiÕt 137. V¨n b¶n: BÕn quª (tiÕp) A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Những tình huống ngịch lý, những ảnh hưởng giàu ý nghĩa biểu tượng trong truyện. - Những bài học mang tính triết lí về con người và cuộc đời, những vẻ đẹp bình dị và quý giá từ những điều gần gũi xung quanh ta. 2. Kĩ năng: Đọc hiểu một văn bản tự sự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc. - Nhận biết và phân tích những đặc điểm của nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nhân vật. hình ảnh biểu tượng trong truyện. 3. Thái độ: GD tình cảm gia đình, tình yêu quê hương. B. ChuÈn bÞ: -ThÇy gi¸o: So¹n gi¸o ¸n. tài liêu tham khảo khác... -Häc sinh: §äc vµ so¹n bài tríc ë nhµ. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D.TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1 ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò 5. Ph©n tÝch (TiÐp) b/ Nh÷ng c¶m xóc vÌ suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ: *VÒ c¶nh vËt ë bÕn quª: GV híng dÉn HS t×m hiÓu. HS đọc lại đoạn đầu. ?Qua cái nhìn và cảm nhận của Nhĩ – một -Cảnh vật đợc tả theo tầm nhìn của Nhĩ từ gần bệnh nhân đang sống những ngày cuối đời đến xa, tạo thành một không gian có chiều mình, em thấy cảnh vật thiên nhiên đợc tả sâu, rộng: từ bông hoa bằng lăng ngay phía theo tr×nh tù nµo? Nã cã t¸c dông g×? ngoài cửa sổ đến con sông Hồng, đến vòm trời vµ sau cïng lµ b·i båi bªn kia s«ng. ?Từng cảnh đợc miêu tả ntn? Nhận xét về -HS liệt kê các câu văn tả cảnh. c¸c mµu s¾c cña c¶nh vËt? -C¶m nhËn tinh tÕ, c¶nh vËt võa quen võa l¹, t-GV liªn hÖ víi bµi “Sang thu”. ëng chõng nh lÇn ®Çu tiªn c¶m thÊy tÊt c¶ vÎ đẹp và sự giàu có của nó. ?Từ đó em thấy một vẻ đẹp ntn đợc gợi lên tõ quang c¶nh bÕn quª? -B×nh dÞ, gÇn gòi, th©n quen. ?Em hiÓu g× vÒ ý nghÜ sau ®©y cña nh©n vËt Nhĩ: “Suốt đời Nhĩ đã từng đi tới không sót -Con ngời đi đây đi đó nhiều, khi sắp từ giã một xó xỉnh nào trên trái đất, đây là một cõi đời bỗng nhận ra những vẻ đẹp bình dị gần ch©n trêi gÇn gòi mµ xa l¾c …”? gòi quanh ta cã thÓ lµ xa l¹ nÕu ta kh«ng thùc ?Từ đó em hiểu gì về nhân vật Nhĩ? sù sèng víi chóng. -Tõng tr¶i, am hiÓu cuéc sèng. Tha thiÕt, mÕn yªu cuéc sèng, quª h¬ng. *C¶m nhËn vÒ con ngêi n¬i bÕn quª: HS đọc đoạn tiếp theo. ?Đọc những câu hỏi của Nhĩ và thái độ im -Qua đó ta có thể cảm nhận hình nh bằng trực lặng của Liên, ngời đọc cảm thấy hình nh giác, Nhĩ đã nhận ra mình chẳng còn sống anh đã nhận đợc điều gì về bản thân? đựoc bao lâu nữa. Anh đang phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát không còn lối thoát. ?Nhân vật Liên đợc miêu tả qua những chi -HS liệt kê. tiÕt nµo? -Nhí l¹i nh÷ng ngµy ®Çu quen nhau, yªu nhau ?Qua đó em có thể khái quát ntn về phẩm cới nhau, nhiều năm chung sống, xây dựng gia chÊt cña ngêi phô n÷ nµy? đình, đến những ngày bệnh tật này, Nhĩ càng GV diÔn gi¶ng, thuyÕt tr×nh: thÊu hiÓu vî víi lßng biÕt ¬n s©u s¾c vµ c¶m Nhĩ nhớ lại Liên là ngời con gái bên kia động. sông mặc áo nâu, chít khăn mỏ quạ giờ đã ngời đàn bà thành thị nhng tâm hồn Liên vÉn nguyªn vÑn nh÷ng nÐt tÇn t¶o, chÞu HS chó ý l¾ng nghe. đựng hi sinh từ bao đời xa. Từ tình yêu thơng và hi sinh vô bờ ấy, nghĩ rộng ra, Nhĩ đã tìm thấy cái chỗ dựa cái sức mạnh tinh thần chính từ từ tổ ẩm gia đình, từ tình yêu th¬ng chung thuû cña ngêi vî. H×nh ¶nh so s¸nh víi b·i båi mïa l¹i mïa, n¨m l¹i n¨m càng màu mỡ phù sa bồi đắp đợc liên tởng thËt s¸t hîp. -GV chia nhãm cho HS th¶o luËn c©u hái: ?Vì sao Nhĩ lại nảy sinh khao khát đợc đặt HS thảo luận theo 4 nhóm. Cử th kí ghi kết ch©n lªn b·i båi bªn kia s«ng vµo chÝnh qu¶ th¶o luËn. buæi s¸ng h«m Êy? Tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh. HS chó ý l¾ng nghe. -GV nhËn xÐt vµ kh¸i qu¸t. Khi chợt nhận ra tất cả vẻ đẹp của cảnh vật rất đỗi bình dị và gần gũi qua cửa sổ, đồng thời cũng hiểu rằng mình sắp từ giã cõi đời trong Nhĩ bỗng bừng lên khao khát đợc chính mình đặt chân lên cánh bãi bồi bên kia sông. Điều ấy chính là sự thức tỉnh về những giá trị bền v÷ng, b×nh thêng vµ s©u xa trong cuéc sèng – nh÷ng gi¸ trÞ thêng bÞ ngêi ta bá qua, nhÊt lµ thời tuổi trẻ khi con ngời còn đang đắm đuối với những khát khao xa vời. Nhng khi ta đã già, đã từng trải, khi ta đã bệnh nặng, đã nằm liệt trên giờng, thì khao khát lại bừng dậy và lần.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nµy nã cßn chen vµo nh÷ng ©n hËn xãt xa. Cµng in gãt ch©n kh¾p mäi ch©n trêi xa l¹ trªn thế gian này mà đến tận cuối đời lại không thể lên đò, sang bãi để b ớc đi trên bến sông quê giẫm chân lên dải đất phù sa êm mịn của quê hơng. Đây là niềm ân hận, xót xa lực bất tòng t©m, vµ cã lÏ cßn h¬n thÕ, nh lµ cã c¸i g× kh«ng ph¶i víi quª h¬ng vµ tuæi trÎ cña m×nh. ?Nhĩ nhờ con sang sông để làm gì? Ước -Không tự mình làm đợc cái việc đơn giản đi väng cña anh cã thµnh c«ng kh«ng? V× sang bªn kia s«ng, NhÜ chît n¶y ra s¸ng kiÕn sao? nhê con trai ®i thay m×nh, c¶m nhËn thay mình. Nhng đứa con anh không hiểu hàm ý cña cha nªn lµm theo mét c¸ch miÔn cìng vµ trên đờng đi, lại bị cuốn hút vào trò chơi phá cờ thế ở ngay bên đờng, để lỡ chuyến đò sang ?Tõ ®©y anh l¹i rót ra mét qui luËt nµo n÷a s«ng duy nhÊt trong ngµy. Anh kh«ng tr¸ch vµ trong cuộc đời con ngời? giËn con v× biÕt nã cha hiÓu ý m×nh. Anh trÇm ?Qui luật ấy thể hiện ở câu văn nào? Ngoài ngâm rút ra qui luật đời ngời: thật khó tránh đqui luật ấy còn qui luật nào khác? îc nh÷ng c¸i vßng vÌo, chßng chµnh, chïng chình. Anh đã thế và bây giờ con anh cũng thế. Con anh phải đến vài chục năm nữa, khi nó già nh anh cã lÏ míi c¶m thÊy c¸i hÊp dÉn ë bê bªn kia.  GV kÕt luËn: Vài lần vòng vèo, chùng chình thì đã hết một cuộc đời và có nhiều cái đã không thể làm lại đợc. Con anh lỡ một chuyến đò ngang duy nhất trong ngày thì ngày mai nó có thể sang sông. Nhng còn anh thì không bao giờ còn có thể tự mình qua sông đợc nữa. Một qui luật khác đợc rót ra tõ tr¶i nghiÖm cña NhÜ lµ sù c¸ch biÖt, kh¸c nhau gi÷a c¸c thÕ hÖ giµ trÎ, cha con. Hä lµ nh÷ng ngêi th©n yªu, ruét thÞt cña nhau rÊt yªu th¬ng nhau nhng ®©u cã hiÓu nhau. §ã lµ qui luật đáng buồn. Làm thế nào để các thế hệ thật hiểu nhau, bổ sung cho nhau. ?Em hãy phân tích hành động kì quặc của Khi thấy con đò ngang vừa chạm mũi vào bờ Nhĩ ở đoạn cuối? Điều đó có ý nghĩa gì? đất bên này sông, Nhĩ thu hết tàn lực đu mình, nh« m×nh ra ngoµi cöa sæ, gi¬ mét c¸nh tay gÇy kho¸t kho¸t nh ®ang khÈn thiÕt ra hiÖu cho -GV bổ sung: thức tỉnh mọi ngời hãy sống một ngời nào đó  một hành động có vẻ kì khẩn trơng, sống có ích, đừng la cà, chùng quặc. Nó có ý nghĩa: ch×nh, ë nh÷ng c¸i vßng vÌo v« bæ mµ -Anh ®ang hèi h¶ giôc cËu con trai ®ang m¶i chúng ta rất dễ sa đà để dứt ra khỏi nó, để xem cờ thế nhanh chân cho kịp chuyến đò. hớng tới những giá trị đích thực vốn rất gi¶n dÞ, gÇn gòi mµ bÒn v÷ng. 6. Tæng kÕt: ?Chủ đề của truyện ngắn này là gì? -HS đọc ghi nhớ. ?Những đặc sắc về nghệ thuật của truyện? HS dựa vào phần phân tích và ghi nhớ để trả lêi. 4. Cñng cè, luyÖn tËp: -§äc l¹i ghi nhí. -Lµm bµi tËp 1, 2 trong SGK. Bµi tËp 1: Thiªn nhiªn võa mang ý nghÜa t¶ thùc võa mang ý nghÜa biÓu tîng. Mµu sắc biến đổi tinh tế. Hình ảnh hoa bằng lăng, bầu trời, bãi bồi, dòng sông, con thuyền, bến quª … Bài tập 2: Đoạn văn giàu tính triết lí, kết quả của sự trải nghiệm cả cuộc đời của nhân vật, thể hiện chủ đề t tởng của truyện. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -Học thuộc ghi nhớ, nắm chắc nội dung đã phân tích. -Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i cña phÇn luyÖn tËp. -So¹n bµi: “Nh÷ng ng«i sao xa x«i”. Ngµy so¹n:26/3//2012 Ngµy d¹y: ..../3/2012 TuÇn 28 - TiÕt 141. ¤n tËp phÇn tiÕng viÖt A.Mục tiêu cần đạt:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 1. Kiến thức: Hệ thống kiến thức về khởi ngữ, các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đoạn, nghĩa tường minh và hàm ý. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa một số kiến thức về phần tiếng Việt. - Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đoc- hiểu và tạo lập văn bản. 3. Thái độ: Sử dung tốt tiếng việt B. ChuÈn bÞ: -ThÇy gi¸o: So¹n gi¸o ¸n. tài liêu tham khảo khác... -Häc sinh: §äc vµ so¹n bài tríc ë nhµ. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D.TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1 ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò 3.Bài mới I. ¤n tËp khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp: Bµi tËp 1: HS đọc yêu cầu của BT và 3 ví dụ GV yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm bµi. -C©u a: x©y c¸i l¨ng Êy – khëi ng÷. T×m vµ gäi tªn c¸c thµnh phÇn c©u. -C©u b: dêng nh – thµnh phÇn t×nh th¸i. -C©u c: nh÷ng ngêi con g¸i … nh×n ta nh vËy – thµnh phÇn phô chó. -Câu d: tha ông – thành phần gọi đáp; vất vả qu¸ - thµnh phÇn c¶m th¸n.. Sau đó GV hớng dẫn HS lập bảng tổng kết theo mẫu. Khëi ng÷ X©y c¸i l¨ng Êy. T×nh th¸i Dêng nh. Thµnh phÇn biÖt lËp C¶m th¸n Gọi - đáp VÊt v¶ qu¸ Tha «ng. Phô chó Nh÷ng ngêi con g¸i … nh×n ta. Bµi tËp 2: GV yªu cÇu HS viÕt ®o¹n v¨n ng¾n, giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n “BÕn quª” cã sö dông c¸c thµnh phÇn cña bµi tËp 1. -HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV. -Sau khi HS viÕt xong, GV gäi tr×nh bµy – nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. II. ¤n tËp vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n:. Bµi tËp 1:. GV híng dÉn HS lµm bµi. Chó ý: liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n hoµn toµn kh¸c nhau, chç kh¸c lµ 2 c©u cã liªn kÕt víi nhau cïng n»m trong mét ®o¹n v¨n hay n»m ë 2 ®o¹n v¨n kh¸c nhau.. HS đọc yêu cầu của bài tập và các ví dụ -§o¹n a: sö dông phÐp nèi. -§o¹n b: sö dông phÐp lÆp tõ vùng (c« bÐ), phép thế đại từ (cô bé-nó) -Đoạn c: sử dụng phép thế đại từ (bây giờ cao sang rồi thì để ý đâu đến bọn chúng tôi nữa – thÕ). Sau đó GV hớng dẫn HS lập bảng và điền vào bảng. LÆp tõ ng÷ Tõ ng÷ t¬ng C« bÐ øng. PhÐp liªn kÕt Sử dụng từ đồng, trái nghĩa ThÕ vµ liªn tëng Nã, thÕ. Nèi Vµ; nhng; nhng råi. 4. Cñng cè: -GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vµ c¸c thµnh phÇn c©u: khëi ng÷, thµnh phÇn biÖt lËp vµ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n. -Tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm: 1/ Côm tõ “Ngoµi cöa sæ bÊy giê” thuéc thµnh phÇn g× trong c©u v¨n cña t¸c phÈm “BÕn quª”? A/ Khëi ng÷ B/ Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian C/ Tr¹ng ng÷ chØ thêi gian, n¬i chèn. D/ Thµnh phÇn c¶m th¸n. 2/ Gạch chân các thành phần biệt lập trong những câu sau và nêu rõ đó là thành phần biệt lập g×?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> a/ Cả bọn trẻ xúm vào, và rất nơng nhẹ, giúp anh đi nốt nửa vòng trái đất – từ mép tấm nệm n»m ra mÐp tÊm ph¶n, kho¶ng c¸ch võa chõng n¨m chôc ph©n. b/ Hẳn có lẽ vì đã sắp hết mùa, hoa đã vãn trên cành, cho nên mấy bông hoa cuối cùng còn sãt l¹i trë nªn ®Ëm s¾c h¬n. c/ Hôm nay đã là ngày mấy rồi em nhỉ? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -Häc l¹i, n¾m ch¾c lÝ thuyÕt vÒ 2 néi dung võa «n tËp. -Lµm l¹i c¸c bµi tËp ë trªn líp. -ChuÈn bÞ tiÕp c¸c néi dung trong c¸c bµi tËp cßn l¹i. Ngµy so¹n:26/3//2012 Ngµy d¹y: ...../3/2012 TuÇn 30 - TiÕt 142. ¤n tËp phÇn tiÕng viÖt (TiÕp) A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Hệ thống kiến thức về khởi ngữ, các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đoạn, nghĩa tường minh và hàm ý. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa một số kiến thức về phần tiếng Việt. - Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đoc- hiểu và tạo lập văn bản. 3. Thái độ: Sử dung tốt tiếng việt B. ChuÈn bÞ: -ThÇy gi¸o: So¹n gi¸o ¸n. tài liêu tham khảo khác... -Häc sinh: §äc vµ so¹n bài tríc ë nhµ. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D.TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1 ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò 3.Bài mới Hoạt động 1: Bµi tËp 3: (phÇn «n tËp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n) GV yêu cầu HS xác định phép liên kết sử dụng trong bài tập 2 ở I. Bµi tËp 4: Em h·y nhËn xÐt vÒ sù liªn kÕt c©u trong c¸c ®o¹n sau: a/ Ông Huyến có sức hấp dẫn thực đặc biệt. Đờng làng không dài nhng nhiều ngóc ngách. Ông có thể đột ngột rẽ vào bất cứ đâu cũng có thể tìm ra đợc những sự việc cụ thể và khêu gîi lªn nh÷ng c©u chuyÖn lÝ thó. (NguyÔn Kiªn) b/ Líp anh cã cha ®Çy bèn chôc häc trß. Lò trÎ choai choai Êy khiÕn anh võa yªu quÝ, võa sî h·i. c/Cơm xong, Minh trở về buồng mình nằm xem báo. Anh cha đọc hết nửa trang báo thì nghe tiÕng gäi ngoµi cöa. d/ Mµ bµ Êy l¹i giµu n÷a míi rÇy rµ chø! Nhµ, bµ Êy cã hµng d·y ë c¸c phè. Ruéng, bµ Êy cã hµng tr¨m mÉu ë nhµ quª. GV híng dÉn HS lµm bµi tËp. a/ Câu 1 nói đến ông Huyến, câu 2 nói đến đờng làng, 2 câu này không liên kết trực tiếp víi nhau, nhng nhê cã c©u 3 mµ c¶ ®o¹n v¨n cã liªn kÕt hoµn chØnh – liªn kÕt = phÐp lÆp “«ng”. b/ Thế đồng nghĩa lâm thời: học trò – lũ trẻ. Thế đồng nghĩa miêu tả: lũ trẻ choai choai – học trò. c/ Thế đại từ lâm thời: anh – Minh. LÆp tõ vùng: b¸o. d/ LÆp tæ hîp tõ: bµ Êy. Hoạt động 2: Ôn tập nghĩa tờng minh và hàm ý: GV lÇn lît híng dÉn HS lµm bµi tËp. Bµi tËp 1: GV ph©n tÝch hµm ý cña c©u: “ë díi Êy c¸c nhµ giµu chiÕm hÕt c¶ chç råi”. Hàm ý: địa ngục mới chính là nơi dành cho. HS đọc kĩ lại yêu cầu của bài tập..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> c¸c «ng (nhµ giµu). Bµi tËp 2: HS đọc kĩ yêu cầu và nội dung các đoạn hội tho¹i.. GV híng dÉn HS ph©n tÝch: a/ Câu: Tớ thấy họ ăn mặc rất là đẹp là: +§éi bãng huyÖn ch¬i kh«ng hay. +T«i kh«ng muèn b×nh luËn vÒ viÖc nµy. Ngêi nãi cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ. b/ C©u: “Tí b¸o cho Chi råi” +Tí cha b¸o cho Nam vµ TuÊn. +Tôi không muốn nhắc đến Nam và Tuấn. Ngêi nãi cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng. 4. Cñng cè: -GV nhËn xÐt ý thøc luyÖn tËp cña HS. -GV nh¾c l¹i lÝ thuyÕt vÒ hiÓn ng«n (têng minh vµ hµm ý) 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -Nắm chắc cách làm các bài tập đã chữa. -Lµm bµi tËp sau: Tự đặt một đoạn hội thoại, có sử dụng hàm ý, phân tích nghĩa hàm ý. -ChuÈn bÞ tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p. Ngµy so¹n:26/3//2012 Ngµy d¹y: ...../3/2012 TuÇn 30 - TiÕt 142. LuyÖn nãi: NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n v¨n, bµi th¬. A.Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Những yêu cầu đối với luyện nói khi bàn về một đoạn thơ bài thơ trước tập thể. 2. Kĩ năng: Lập ý và cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. Tình bày miệng một cách mạch lạc những cảm nhận, đánh giá của mình về 1 đoạn thơ, bài thơ.. 3. Thái độ: Có ý thức luyện nói thường xuyên. B. ChuÈn bÞ: -ThÇy gi¸o: So¹n gi¸o ¸n. tài liêu tham khảo khác... -Häc sinh: §äc vµ so¹n bài tríc ë nhµ. C.Ph¬ng ph¸p vµ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ thùc hiÖn. - Đặt câu hỏi, nêu vấn đề, động não, trình bày một phút. D.TiÕn tr×nh bµi d¹y. 1 ổn định lớp: Nề nếp, sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò 3.Bài mới Hoạt động 1: Hớng dẫn chuẩn bị: §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ bµi th¬ “Bõp löa” cña B»ng ViÖt. GV hớng dẫn HS tìm hiểu đề. -KiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬. -Vấn đề nghị luận: tình cảm bà cháu. -Cách nghị luận: xuất phát từ sự cảm thụ cá nhân đối với bài thơ khái quát thành những thuộc tính tinh thần cao đẹp của con ngời. +T×m ý: -Tình yêu quê hơng nói chung trong các bài thơ đã học, đã đọc. -T×nh yªu quª h¬ng víi nh÷ng nÐt riªng trong bµi “BÕp löa”. Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hành:. GV híng dÉn HS thùc hµnh nãi më bµi. Lu ý HS cã thÓ tham kh¶o 2 c¸ch më bµi trong SGK. Sau đó GV gọi 2 HS lên bảng trình bày. -PhÇn th©n bµi: GV híng dÉn tõng ®o¹n theo gîi ý:. HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña GV. -HS díi líp nhËn xÐt..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> +Hình ảnh đầu tiên đợc tác giả tái hiện là hình ảnh một bếp lửa HS dựa vào những gợi ý ë lµng quª ViÖt Nam tuæi th¬ Êu (chó ý khai th¸c tõ “Chên của GV để trình bày thành vên”) tõng ®o¹n, lªn b¶ng nãi tr+KØ niÖm tuæi th¬ cã søc sèng ¸m ¶nh t©m hån. íc líp. +KØ niÖm ®Çy ¾p ©m thanh, ¸nh s¸ng vµ nh÷ng t×nh c¶m s©u s¾c xung quanh c¸i bÕp löa quª h¬ng. -HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung +Hình ảnh bếp lửa gắn liền với những biến cố lớn của đất nớc, cho cách trình bày của ngọn lửa cụ thể từ cái bếp lửa đã trở thành biểu tợng của ánh b¹n. s¸ng vµ niÒm tin. +Hình ảnh bếp lửa đã trở thành một biểu tợng của quê hơng, đất nớc, trong đó ngời bà vừa là ngời nhen lửa vừa là ngời giữ löa. +Cuối cùng nhà thơ rút ra một bài học đạo lí về mối quan hệ h÷u c¬ gi÷a qu¸ khø víi hiÖn t¹i. GV hớng dẫn HS trao đổi, thảo luận để thống nhất một bài nói hoàn chỉnh. 4. Cñng cè: -GV nhËn xÐt ý thøc luyÖn tËp cña HS. -GV kh¸i qu¸t l¹i néi dung cña phÇn nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: -Hoµn thiÖn bµi nãi thµnh bµi viÕt. -N¾m ch¾c lÝ thuyÕt nghÞ luËn cña kiÓu bµi nµy. -Chuẩn bị bài tìm hiểu về một vấn đề, hiện tợng của địa phơng (ở tiết 101) để thực hiÖn ë tiÕt 143..

<span class='text_page_counter'>(9)</span>