giao an 4 tuan 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 4. Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010 CHÀO CỜ HỌC SINH TẬP TRUNG TRƯỚC CỜ ( GVTB + TPT + BGH soạn ND). TOÁN Tiết 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá một số kiến thức ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên. - Giáo dục HS ham học toán. - Bài tập cần làm: Bài 1(cột1), Bài 2(a,c), Bài 3(a). II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định tổ chức lớp: 1’ - Ổn định nề nếp lớp. - Hát tập thể. 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Nêu bài tập: Viết mỗi số sau thành tổng - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp. các giá trị các hàng của nó: 45 789 = 40 000 + 5 000 + 700 + 80 + 9 45 789; 103 407; 100 401 103 407 = 100 000 + 3 000 + 400 + 7 100 401 = 100 400 + 400 + 1 - GV cùng HS nhận xét, ghi điểm. - HS nhận xét. 3. Bài mới: 30’ 3.1. Giới thiệu, ghi đề: - Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ - HS nghe. nhận biết được một số đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên và cách so sánh hai STN. 3.2. So sánh các số tự nhiên: a)Luôn thực hiện được phép so sánh với hai số tự nhiên bất kì: - HS nối tiếp phát biểu: - GV yc HS so sánh các cặp số tự nhiên + 100 lớn hơn 89, 89 bé hơn 100. như: 100 và 89, 456 và 213, 4578 và + 456 lớn hơn 213, 213 bé hơn 456. 6325,… + 4578 > 6325, 6325 < 4578… - GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm hai - Không thể tìm được 2 STN nào như STN mà em không thể xác định được thế. số nào bé hơn, số nào lớn hơn. - Như vậy với 2 STN bất kì chúng ta - Chúng ta luôn xác định được số nào luôn xác định được điều gì? bé hơn, số nào lớn hơn. - Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số - HS lắng nghe. tự nhiên..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> b) So sánh hai số tự nhiên bất kì: - Hãy so sánh hai số 100 và 99 + Số 99 có mấy chữ số? + Số 100 có mấy chữ số? + Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số nào có nhiều chữ số hơn? + Vậy khi so sánh 2 STN với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kết luận gì? - Gọi HS nhắc lại kết luận. - GV yc HS so sánh các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578;… + Có nhận xét gì về số các chữ số của các số trong mỗi cặp số trên. + Như vậy các em đã tiến hành so sánh các số này so sánh với nhau như thế nào? + Hãy nêu cách so sánh 123 với 456. + Trường hợp 2 số có cùng số các chữ số, tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì như thế nào với nhau? - Yêu cầu HS nêu lại kết luận. c) So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số - Hãy nêu dãy số tự nhiên. + Hãy so sánh 5 và 7. + Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước 7 hay 7 đứng trước 5? + Trong dãy STN số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau? - Yêu cầu HS vẽ tia số và biểu diễn các STN. - Yêu cầu HS so sánh 4 và 10. + Trên tia số 4 và 10 số nào gần gốc 0 hơn, số nào xa gốc 0 hơn? + Số gần gốc hơn là số lớn hơn hay bé hơn? + Số xa gốc hơn là số lớn hơn hay bé hơn? 3.3. Xếp thứ tự các số tự nhiên - GV nêu các STN 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu:. - 100 > 99; 99 < 100 (99 bé hơn 100). + Số 99 có 2 chữ số. + Số 100 có 3 chữ số. + Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số hơn. + Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn. - Vài HS nhắc lại. - HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456 ; 7891 > 7578 + Các số trong mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau. + So sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải. Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số ở hàng tương ứng bé hơn. + So sánh hàng trăm 1 < 4 nên 123 < 456 hay 4 > 1 nên 456 > 123. + Thì hai số đó bằng nhau. - HS nêu như phần bài học SGK. - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,… + 5 bé hơn 7; 7 lớn hơn 5. + Trong dãy STN thì 5 đứng trước 7 và 7 đứng sau 5. + Trong dãy STN số đứng trước bé hơn số đứng sau. - 1 HS lên bảng vẽ. - 4 bé hơn 10, 10 lớn hơn 4. + Trên tia số, số 4 gần gốc 0 hơn, số 10 xa gốc 0 hơn. + Là số bé hơn. + Số xa gốc hơn là số lớn hơn.. + Theo thứ tự từ bé đến lớn là: 7698;.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. + Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé. + Số nào là số lớn nhất, số nào là số bé nhất trong các số trên? + Vậy với một nhóm các STN, chúng ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé. Vì sao? - Yêu cầu HS nhắc lại kết luận. 3.4. Luyện tập Bài 1 - Bài 1 yêu cầu gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, phát bảng phụ cho 2 HS. - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh của một số cặp. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 + Bài tập yêu cầu gì? + Muốn sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của mình. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 + Bài tập yêu cầu gì? + Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé ta phải làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của mình. - GV nhận xét và cho điểm HS. 4. Củng cố: 3’ - Yc HS nhắc lại cách ss các STN. 5. Dặn dò: 1’ - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về làm BT trong VBT. 7869; 7896; 7968. + Theo thứ tự từ lớn đến bé là: 7968; 7896; 7869; 7698. + Số 7968 là số lớn nhất, số 7698 là số bé nhất trong các số trên. + Vì ta luôn so sánh được các số tự nhiên với nhau. - Vài HS nhắc lại. - Điền dấu <; >; = vào chỗ chấm. - HS cả lớp làm vào sách. - HS nêu cách so sánh.. + Sx các số theo thứ tự từ bé đến lớn. + Chúng ta phải so sánh các số với nhau. - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 c) 63 841, 64 813, 64 831 - HS giải thích. + Sx các số theo thứ tự từ lớn đến bé. + Chúng ta phải so sánh các số với nhau. - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. a) 1984, 1978, 1952, 1942. b)1969, 1954, 1945, 1890. - HS giải thích. - HS nhắc lại. - HS lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Toán, chuẩn bị bài sau: Luyện tập.. TẬP ĐỌC Tiết 7. MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. 1. Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó như: chính trực, Long Xưởng, di chiếu, tham tri chính sự,, … - Biết đọc phân biệt lời của nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài. - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. - Trả lời được các CH trong SGK. 2. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ (phóng to nếu có điều kiện), bảng phụ. 3. Các hoạt dộng dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định tổ chức lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Yc HS lên bảng đọc truyện: Người ăn - 3 HS nối tiếp lên bảng đọc bài. xin và trả lời câu hỏi về nội dung. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: 30’ 3.1. Giới thiệu bài, ghi đề: + Chủ điểm của tuần này là gì? + Măng mọc thẳng. + Tên chủ điểm nói lên điều gì? + Tên chủ đề nói lên sự ngay thẳng. - GV gt chủ đề và bài học mới. - HS lắng nghe. 3.2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 1 HS đọc - 1 HS đọc bài. + Bài chia làm mấy đoạn? - Bài chia làm 3 đoạn: + Đ1: Tô Hiến Thành đến Lý Cao Tông. + Đ2: Phò tá đến Tô Hiến Thành được. + Đ3: Một hôm đến Trần Trung Tá.. - Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn . - Gọi HS đọc phần chú giải trong SGK. - GV tổ chức cho HS đọc từ khó:. - HS đọc nối tiếp từng đoạn. - HS đọc. - HS nối tiếp đọc.. chính trực, Long Xưởng, di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu,…. - Luyện đọc câu.. - HS luyện đọc câu.. - Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi/ thì thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người tai ba giúp nước thần xin cử Trần Trung Tá.. - Cho HS luyện đọc theo đoạn. - GV tổ chức thi đọc giữa các nhóm.. - Cho HS đọc theo nhóm từng đoạn. - HS đọc bài..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Giáo viên đọc mẫu cả bài. b. Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời CH: * Đoạn 1: + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Mọi người đánh giá ông là người ntn? + Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? + Đoạn 1 kể chuyện gì? - GV ghi bảng. * Đoạn 2: + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông? + Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? + Đoạn 2 ý nói đến ai? - GV ghi bảng. * Đoạn 3: + Trong việc tìm người giúp nứơc sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện ntn? + Đ3 kể chuyện gì? - Nội dung chính của bài là gì? - Giáo viên ghi ý chính của bài. c. Luyện đọc diễn cảm - GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - GV gọi HS đọc đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm. “Một hôm….Trần Trung Tá.” - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm, đọc phân vai. - Nhận xét, ghi điểm HS. 4. Củng cố: 3’ ? Bài học hôm nay, em học được gì ở Tô Hiến Thành? 5. Dặn dò: 1’ - Nhận xét giờ học. - Dặn HS về đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK.. - HS theo dõi. - HS đọc thầm và thảo luận theo nhóm đôi. + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý. + Ông là người nổi tiếng chính trực. + Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông theo di chiếu, lập thái tử Long Cán. + Đ1 kể chuyện thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua. + Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh. + Do bận quâ nhiều công việc nên không đến thăm ông được. + Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ. + Ông cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình. + Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước. - Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nước của vị quan Tô Hiến Thành. - Theo dõi các bạn đọc bài, tìm ra bạn đọc hay. - 1 HS đọc bài. Cả lớp theo dõi bài đọc của bạn. - 2 HS ngồi cạnh nhau đọc. - HS thi đọc.. - HS phát biểu.. - HS lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ĐẠO ĐỨC Tiết 4 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiếp) I. Môc tiªu : - HS nhận thức đợc : Mỗi ngời đều có thể gặp khó khăn trong c/s và trong học tập. CÇn ph¶i cã quyÕt t©m vµ t×m c¸ch vît qua khã kh¨n. - BiÕt x® nh÷ng khã kh¨n trong häc tËp cña b¶n th©n vµ c¸ch kh¾c phôc; biÕt quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn . - Gi¸o dôc HS quý träng vµ häc tËp nh÷ng tÊm g¬ng biÕt vît khã trong cuéc sèng vµ trong häc tËp. II. §å dïng d¹y häc : - PhiÕu häc tËp. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ - Yêu cầu HS đọc thuộc phần ghi nhớ. - 2 HS lên đọc bài. - NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Bµi míi: 25’ 3.1. H/đ 1: - Yc HS đọc yêu cầu BT2. - HS đọc bài. - Yc HS th¶o luËn nhãm 2, thêi gian 3’ - C¸c nhãm th¶o luËn . - GV kết luận, khen những HS biết vợt - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi. qua khã kh¨n trong häc tËp. 3.2 .H/đ 2 : - Yc HS đọc yêu cầu BT3. - HS đọc bài. - Yc HS th¶o luËn nhãm 2, thêi gian 3’. - HS th¶o luËn nhãm, kÓ cho nhau nghe. - GV kÕt luËn, khen nh÷ng HS biÕt vît - Mét vµi HS tr×nh bµy tríc líp . qua khã kh¨n trong häc tËp . 3.3. H/đ 3: - Yc HS đọc yêu cầu BT4. - HS đọc bài. - Yc HS lµm viÖc c¸ nh©n. - HS suy nghÜ lµm bµi. -GV ghi tãm t¾t ý kiÕn lªn b¶ng . - 1 vµi HS tr×nh bµy nh÷ng khã kh¨n vµ biện pháp khắc phục, cả lớp trao đổi. - GV kÕt luËn, khuyÕn khÝch HS thùc hiện tốt những bp đã đề ra . - KL: Trong c/s, mỗi ngời đều có những - HS lắng nghe. khã kh¨n riªng. §Ó häc tèt, cÇn cè g¾ng vît qua khã kh¨n . 4. Cñng cè: 3’ ? ThÕ nµo lµ vît khã trong häc tËp? V× - HS tr¶ lêi. sao ph¶i vît khã trong häc tËp? 5. DÆn dß: 1’ - NxÐt tiÕt häc, dÆn HS thùc hiÖn theo - HS l¾ng nghe. môc TH, cbÞ bµi: BiÕt bµy tá ý kiÕn.. Thø ba ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2010.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> To¸n TiÕt 17. LuyÖn tËp. I. Môc tiªu : - Cñng cè vÒ viÕt vµ so s¸nh c¸c sè tù nhiªn . - Bíc ®Çu lµm quen víi BT d¹ng x < 5 ; 2 < x < 5 ( víi x lµ sè tù nhiªn ) . - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. - BT cần làm: Bµi 1, Bµi 3, Bµi 4. II. §å dïng d¹y häc : - B¶ng phô, phÊn mµu . III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ - H¸t. - NÒ nÕp líp. 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ -? Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến - HS sx: 56487; 56 874; 65 478; 65784 lín: 65 478; 65784: 56 874; 56487 - NhËn xÐt, ghi ®iÓm . 3. Bµi míi: 30’ - HS nghe . 3.1.Giíi thiÖu bµi: 3.2. LuyÖn tËp: Bµi 1: - Yêu câu HS đọc thầm + nêu yc BT 1. - 1 HS nêu y/c BT . -HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi . - Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm . KÕt qu¶ : a) 0 ; 10 ; 100 . - Nhận xét, yêu cầu HS đọc các số vừa b) 9 ; 99 ; 999 . tìm đợc. Bµi 2: - Yêu câu HS đọc thầm + nêu yc BT 2. - 1 HS nêu y/c BT. - HS tù lµm bµi. - Yªu cÇu HS tù lµm bµi. - HS đọc bài làm. - Yªu cÇu HS ch÷a bµi. a) Cã 10 sè: 0; 1; 2; 3; 4….9 b) Cã 90 sè. - NhËn xÐt, hái: + Sè 0 ? Sè nhá nhÊt cã 1 cs lµ sè nµo? + Sè 9 ? Sè lín nhÊt cã 1 cs lµ sè nµo? + Sè 10 ? Sè nhá nhÊt cã 2 cs lµ sè nµo? + Sè 99 ? Sè lín nhÊt cã 2 cs lµ sè nµo? Bµi 3: - Yêu câu HS đọc thầm + nêu yc BT 3. - HS nêu yêu cầu. - Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm 2 lµm vµo - 2 HS ®iÒn ch÷ sè thÝch hîp: s¸ch (3’), ph¸t b¶ng phô cho 2 nhãm. a / 492 037 > 482 037 b / 609 608 < 609 609 - HS tr×nh bµy, nªu c¸ch lµm. - NhËn xÐt – ch÷a bµi . c / 264 309 = 264 309 Bµi 4: - Yêu câu HS đọc thầm + nêu yc BT 3. - Yêu câu HS đọc mẫu( phần a ) . - HS nªu yªu cÇu. - Yc HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở - HS đọc. KT. - HS tù lµm bµi, 1 HS lªn b¶ng lµm : b) STN lín h¬n 2 vµ bÐ h¬n 5 lµ: 3 ; 4 . - NhËn xÐt – ch÷a bµi . VËy x lµ : 3 ; 4. Bµi 5: - Gọi HS đọc đề bài. ? BT cho biÕt g×, yªu cÇu g×? - 1 HS đọc y/c BT..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Cho HS tù lµm bµi vµo vë .. - HS nªu. - HS lµm bµi.. - ChÊm, ch÷a bµi . 4.Cñng cè: 3’ - Tæng kÕt n/d bµi . 5. DÆn dß: 1’ - NhËn xÐt giê häc. - VÒ chuÈn bÞ bµi sau: YÕn, t¹, tÊn.. Bµi gi¶i C¸c sè trßn chôc lín h¬n 68 vµ bÐ h¬n 92 lµ : 70 ; 80 ; 90 . VËy x lµ : 70 ; 80 ; 90 . - 1 HS nh¾c l¹i n/d .. ChÝnh t¶ ( Nhí – viÕt ). TiÕt 4. TruyÖn cæ níc m×nh. I. Môc tiªu : - HS nhớ, viết lại đúng c.tả, trình bày đúng, sạch sẽ 10 dòng đầu của bài thơ Truyện cổ nớc mình. Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng các từ có các âm đầu r/d/gi . - Giáo dục HS có ý thức viết đúng c.tả . II. §å dïng d¹y häc: - ChÐp s½n BT 2a . III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ - Yªu cÇu HS t×m tªn con vËt b¾t ®Çu b»ng - 2 nhãm HS thi tiÕp søc viÕt tªn c¸c con vËt b¾t ®Çu b»ng tr/ch . tr/ch. - NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Bµi míi: 30’ - HS nghe . a. Giíi thiÖu bµi: b. Trao đổi về nd đoạn thơ: - GV yêu cầu HS đọc bài c.tả. - 3 HS đọc thuộc bài ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? V× sao t¸c gi¶ l¹i yªu truyÖn cæ níc nhµ? - HS tr¶ lêi. ? Qua c¸c c©u truyÖn cæ, cha «ng ta muèn khuyªn con ch¸u ®iÒu g×? b. Híng dÉn HS viÕt tõ khã: - GV đọc: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết nháp. vµng c¬n n¾ng. c. ViÕt chÝnh t¶: - Nh¾c HS chó ý c¸ch tr×nh bµy th¬ lôc b¸t, nh÷ng ch÷ dÔ viÕt sai … - Yªu cÇu HS nhí, viÕt. - HS nhí l¹i ®o¹n th¬ vµ viÕt bµi vµo vë - Từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau, - ChÊm – ch÷a bµi. söa lçi bªn lÒ vë . - GVnhËn xÐt chung . d. Bµi tËp: Bµi 2a: - GV y/c HS đọc yc BT . - HS đọc. - Yc HS lµm bµi. - HS đọc đoạn văn, làm bài vào vở BT. - 2 HS lµm b¶ng . - NhËn xÐt – ch÷a bµi . +…nåm nam c¬n giã thæi , … +Giã ®a tiÕng s¸o, giã n©ng c¸nh diÒu. - HS đọc lại đoạn văn . 4.Cñng cè: 3’ - Tæng kÕt n/d bµi. - 2 HS nh¾c l¹i n/d . 5.DÆn dß: 1’ - NhËn xÐt tiÕt häc. - VÒ «n tËp , CB bµi sau. - HS l¾ng nghe.. Khoa häc Bµi 7 :t¹i sao cÇn ¨n phèi hîp nhiÒu lo¹i thøc ¨n ? I. Môc tiªu: - HS biÕt ph©n lo¹i thøc ¨n theo nhãm chÊt dinh dìng. - HS có thể giải thích đợc lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món ăn. - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. - Gi¸o dôc HS cã ý thøc lùa chän c¸c thøc ¨n cho tõng b÷a ¨n 1 c¸ch phï hîp vµ cã lîi cho SK. II. §å dïng d¹y häc: - Tranh (SGK); tháp cân đối dinh dỡng . - Tranh (hoặc đồ chơi) các loại TĂ . III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ - 2 HS tr¶ lêi c©u hái . - Nªu vai trß cña vi – ta – min, chÊt khoáng và chất xơ đối với cơ thể. - NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Bµi míi: 25’ - HS nghe. a. Giíi thiÖu bµi: b. H/® 1:Th¶o luËn vÒ sù cÇn thiÕt ph¶i ¨n phèi hîp nhiÒu lo¹i T¡ vµ thêng xuyªn thay đổi món ăn. * Mục tiêu: HS có thể giải thích đợc lí do cÇn ¨n phèi hîp nhiÒu lo¹i thøc ¨n vµ thêng xuyên thay đổi món ăn. * C¸ch tiÕn hµnh: ? Tại sao c.ta nên ăn phối hợp nhiều loại - Các nhóm thảo luận cặp đôi. thức ăn và thờng xuyên thay đổi món ăn ? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. - KÕt luËn: Mçi lo¹i thøc ¨n chØ cung cÊp 1 - HS l¾ng nghe..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> số chất dinh dỡng nhất định ở những tỉ lệ kh¸c nhau, ¨n phèi hîp nhiÒu lo¹i thøc ¨n và thờng xuyên thay đổi món ăn sẽ đáp ứng đầy đủ nhu cầu dinh dỡng đa dạng, phức tạp cña c¬ thÓ vµ gióp ta ¨n ngon miÖng h¬n. c. H/® 2: Lµm viÖc víi SGK t×m hiÓu th¸p dinh dỡng cân đối. * Môc tiªu: Nãi tªn nhãm thøc ¨n cÇn ¨n đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn h¹n chÕ. * C¸ch tiÕn hµnh: - Yªu cÇu HS n.cøu “Th¸p dinh dìng c©n đối TB cho 1 ngời 1 tháng” (dành cho ngời lín). KÕt luËn : C¸c thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt bét đờng, vi ta min, chất khoáng và chất xơ cần đợc ăn đầy đủ. Các thức ăn chứa nhiều chất đạm ăn vừa phải. Các thức ăn chứa nhiều chất béo ăn có mức độ. Không nên ăn nhiều đờng, hạn chế muối. d. H/® 3: Trß ch¬i ®i chî. * Môc tiªu: Gi¸o dôc HS cã ý thøc lùa chän c¸c thøc ¨n cho tõng b÷a ¨n 1 c¸ch phï hîp vµ cã lîi cho SK. * C¸ch tiÕn hµnh: - GV híng dÉn c¸ch ch¬i: lùa chän thøc ¨n cho mçi b÷a ¨n vµ viÕt vµo c¸c tê giÊy kh¸c nhau (Mµu vµng – b÷a tèi, xanh – b÷a tra, đỏ – bữa tối). - Tæ chøc cho HS ch¬i. - NhËn xÐt, tuyªn d¬ng. 4. Cñng cè: 3’ - Yc HS đọc lại phần “bóng đèn toả sáng” 5. DÆn dß: 1’ - Về thực hiện ăn đủ chất; CB bài sau: Bài 8.. - HS làm việc nhóm đôi, hỏi - đáp : Nói tên nhóm TĂ: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế . - 1 số HS hỏi - đáp trớc lớp .. - HS l¾ng nghe.. - HS l¾ng nghe.. - HS chơi và g.thiệu trớc lớp những TĂ, đồ uống mà mình đã lựa chọn cho từng bữa ăn. - HS nối tiếp đọc bài..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ tư ngày 15 tháng 9 năm 2010 TOÁN Tiết 18: YẾN, TẠ, TẤN I. Môc tiªu: - HS bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mqh giữa yến, tạ, tấn và kg. - Biết chuyển đổi đv đo KL; biết thực hiện phép tính với các số đo KL. - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. - Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1, Bµi 2, Bµi 3 (2 trong 4 phÐp tÝnh). II. §å dïng d¹y häc: - PhÊn mµu. - B¶ng phô. III. C¸c h/® d¹y häc: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ - 1 HS lµm b¶ng líp. - Yªu cÇu HS lµm BT 5(Trang 22). - NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3.Bµi míi: 30’ - HS nghe. a. Giíi thiÖu bµi: b. Giíi thiÖu ®v ®o KL yÕn, t¹, tÊn: * Giíi thiÖu ®v yÕn : - Yêu cầu HS nêu lại các đv đo KL đã học. - HS nêu lại: kg, g. - GV: §Ó ®o KL c¸c vËt nÆng hµng chôc kg, ngêi ta cßn dïng ®v yÕn. - ViÕt: 1 yÕn = 10 kg . - HS đọc. ? Mua 2 yÕn g¹o tøc lµ mua bn kg g¹o ? +20 kg. Cã 10 kg khoai tøc lµ cã mÊy yÕn khoai? + 1 yÕn. * Giíi thiÖu ®v t¹, tÊn: (t¬ng tù) VD: Con voi nÆng 2 tÊn, con tr©u nÆng 3 t¹, - HS nªu VD kh¸c. con lîn nÆng 6 yÕn , … c. Thùc hµnh: Bµi 1: - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu y/c BT. - 1 HS nªu y/c BT. - Yªu cÇu HS tù lµm bµi. - HS tù lµm bµi. - HS nối tiếp đọc kết quả: - NhËn xÐt. a) 2 t¹; b) 2kg; c) 2 tÊn. Bµi 2: - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu y/c BT. - 1 HS nªu y/c BT. - GV híng dÉn : 5 yÕn = …kg. - HS lµm lÇn lît c¸c phÇn a , b , c råi - Yªu cÇu HS lµm bµi c¸ nh©n, ph¸t b¶ng ch÷a bµi. phô cho 3 HS lµm t¬ng øng 3 phÇn. a)1 yÕn = 10 kg - NhËn xÐt – ch÷a bµi. 10 kg = 1 yÕn v.v… Bµi 3: - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu y/c BT. - 1 HS nªu y/c BT. - Lu ý HS viÕt tªn ®v trong kÕt qña tÝnh. - Yªu cÇu HS lµm vµo vë. - HS tù lµm bµi, HS lµm nhanh lªn b¶ng - NhËn xÐt, ch÷a bµi. ch÷a bµi. Bµi 4: - Gọi 1 HS đọc đề bài. - HS đọc bài. ? BT cho biÕt g×? - HS nªu. ? BT yªu cÇu g×?.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Yªu cÇu HS tù lµm bµi vµo vë, ph¸t b¶ng - HS lµm bµi, tr×nh bµy bµi gi¶i: phô cho 2 HS. Bµi gi¶i 3 tÊn = 30 t¹ Chuyến sau xe đó chở đợc số muối là: 30 + 3 = 33 (t¹) Số muối cả hai chuyến xe đó chở đợc lµ: 30 + 33 = 63 (t¹) §¸p sè: 63 t¹ muèi. - ChÊm, ch÷a bµi. 4. Cñng cè: 3’ Tæ chøc trß ch¬i: Ai nhanh h¬n - HS 2 đội nt lên điền bảng: - Phæ biÕn tªn, nªu c¸ch ch¬i. 1yÕn = 10 kg - Tæ chøc trß ch¬i. 1t¹ = 100 kg 1t¹ = 10 yÕn 1tÊn = 10 t¹ 1tÊn = 1000 kg. - §¸nh gi¸, tuyªn d¬ng. 5. DÆn dß: 1’ - HS l¾ng nghe. - NhËn xÐt tiÕt häc. - VÒ «n tËp, CB bµi sau: B¶ng §V ®o KL.. LuyÖn tõ vµ c©u TiÕt 7. Tõ ghÐp vµ tõ l¸y. I. Môc tiªu: - HS nắm đợc 2 cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa l¹i víi nhau (tõ ghÐp); phèi hîp nh÷ng tiÕng cã ©m hay vÇn (hoÆc c¶ ©m ®Çu vµ vÇn) gièng nhau (tõ l¸y). - Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép và từ láy, tìm đợc các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. II. §å dïng d¹y häc: - Tõ ®iÓn TV, b¶ng phô..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> III. Các hoạt động dạyhọc:. KÓ chuyÖn TiÕt 4 Mét nhµ th¬ ch©n chÝnh I. Môc tiªu: - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ trả lời đợc các câu hỏi về nội dung, kể lại đợc toµn bé c©u chuyÖn mét c¸ch tù nhiªn, phèi hîp víi nÐt mÆt, cö chØ ®iÖu bé. - Hiểu đợc ý nghĩa của chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính có khí phách cao đẹp, thµ chÕt trªn giµn löa thiªu, kh«ng chÞu khuÊt phôc cêng quyÒn. - Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể. - Rèn luyện thói quen ham đọc sách. II. §å dïng d¹y häc: - Tranh minh ho¹ truyÖn trang 40 SGK (phãng to nÕu cã ®iÒu kiÖn). - Giấy khổ to viết sẵn câu hỏi, để chỗ chấm cho HS trả lời và bút dạ. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Gọi HS kể lại câu truyện đã nghe, đã đọc - HS kể. vÒ lßng nh©n hËu, t×nh c¶m th¬ng yªu, đùm bọc lẫn nhau. - NhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. 3. D¹y bµi míi: 30’ 3.1. Giíi thiÖu: - Nªu yªu cÇu vµ nhiÖm vô cña tiÕt häc. - HS theo dâi. 3.2. Gi¸o viªn kÓ chuyÖn: - GV kÓ chuyÖn 1 lÇn: chó ý giäng kÓ thong th¶, râ rµng, nhÊn giäng nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ sù b¹o ngîc cña nhµ vua, nçi thèng khæ cña nh©n d©n, khÝ ph¸ch cña nhµ th¬ cña nhµ ht¬ dòng c¶m kh«ng chÞu khuÊt phôc tríc sù b¹o tµn. §o¹n cuèi kÓ víi giäng hµo hïng, nhÞp nhanh. Võa kÓ võa chØ vµo tranh minh ho¹ vµ yªu cÇu HS quan s¸t tranh. - Nhận đồ dùng học tập. - Gi¸o viªn kÓ lÇn 2. - 1 HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời 3.3. Híng dÉn kÓ chuyÖn: vµ thèng nhÊt ý kiÕn. a. T×m hiÓu truyÖn - Ph¸t giÊy vµ bót d¹ cho tõng nhãm. - Yêu cầu HS trong nhóm trao đổi, thảo luận để có câu trả lời đúng. - D¸n phiÕu, nhËn xÐt, bæ sung. - Giáo viên đến giúp đỡ, hớng dẫn những - Ch÷a vao phiÕu cña nhãm m×nh (nÕu nhãm gÆp khã kh¨n. §¶m b¶o HS nµo sai). cũng đợc tham gia. - Yªu cÇu nhãm nµo lµm song tríc d¸n - 2 HS đọc. phiÕu lªn b¶ng. C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung tõng c©u hái. - Khi mét HS kÓ c¸c em l¾ng nghe, - Kết luận câu trả lời đúng. nhËn xÐt bæ sung cho b¹n. - Gọi HS đọc lại phiếu. b. KÓ chuyÖn - 4 HS kÓ chuyÖn tiÕp nèi nhau. - Yªu cÇu HS dùa vµo c©u hái vµ tranh minh ho¹ kÓ chuyÖn trong nhãm theo - 3 đến 5 HS thi kể, trao đổi về ND: tõng c©u hái vµ toµn bé c©u chuyÖn. - Gäi HS kÓ chuyÖn. + V× nhµ vua kh©m phôc khÝ ph¸ch cña - NhËn xÐt cho ®iÓm tõng HS. nhµ th¬. - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện, trao đổi + Nhµ vua thËt sù kh©m phôc lßng vÒ ND c©u chuyÖn: trung thùc cña nhµ th¬ dï chÕt còng + Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột kh«ng chÞu nãi sai sù thËt. ngột thay đổi? + Ca ngîi nhµ th¬ tr©n chÝnh thµ chÕt trªn + Nhµ vua kh©m phôc khÝ ph¸ch cña nhµ giµn ho¶ thiªu chø kh«ng ca ngîi «ng vua thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đa các nhà.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách? + C©u chuyÖn cã ý nghÜa g×?. bạo tàn. Khí phách đó đã khiến nhà vua không phục phải kính trọng và thay đổi ý định. - NhËn xÐt b¹n theo c¸c tiªu chÝ.. - 2HS nt nªu ý nghÜa c©u chuyÖn. - Gäi HS nhËn xÐt b¹n kÓ. - Ghi ®iÓm HS, tuyªn d¬ng. - HS l¾ng nghe. 4. Cñng cè: 3’ - Tæng kÕt nd bµi häc. 5. DÆn dß: 1’ - NhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ kÓ l¹i chuyÖn cho ngêi thân nghe và tìm đọc những câu chuyện nãi vÒ lßng trung thùc. - Nhắc HS luôn ham đọc sách.. Thø n¨m ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2010 To¸n TiÕt 19 Bảng đơn vị đo khối lợng I. Môc tiªu: - HS nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề – ca – gam, héc – tô - gam, qh của đề – ca – gam, héc – tô - gam và gam với nhau. - Biết chuyển đổi đơn vị đo KL. - BiÕt thùc hiÖn phÐp tÝnh víi c¸c sè ®o khèi lîng. - Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1, Bµi 2. - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. II. §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô kÎ s½n khung b¶ng (SGK) . - 1 sè gãi chÌ 100g, cµ phª 20 g, … III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ - 1HS lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm vµo ? ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm: nh¸p: 1yÕn = 10 kg 1t¹ = 100 kg 1t¹ = 10 yÕn.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Bµi míi: 30’ a. Giíi thiÖu bµi: b. Giới thiệu đề- ca- gam và héc-tô- gam: - §Ó ®o c¸c vËt nÆng hµng chôc gam, ngêi ta còn dùng đơn vị đo là đề-ca-gam. - 1 đề-ca-gam cân nặng bằng 10 gam. - §Ò-ca-gam viÕt t¾t lµ dag. - GV viÕt b¶ng 10g = 1dag. - §Ó ®o c¸c vËt nÆng hµng tr¨m gam, ngêi ta cßn dïng ®v ®o lµ hÐc-t«-gam. - 1 hec-t«-gam c©n nÆng b»ng 100 gam. - HÐc-t«-gam viÕt t¾t lµ hg. - GV viÕt b¶ng 100g = 10dag = 1hg. - Cho HS cÇm gãi chÌ 100 g (1hg ), gãi cµ phª nhá 20 g (2dag), … c. Giíi thiÖu b¶ng ®v ®o KL: - GV viÕt vµo b¶ng c¸c ®v ®o KL. ? Nh÷ng ®v bÐ h¬n kg, nh÷ng ®v lín h¬n kg?. 1tÊn = 10 t¹ 1tÊn = 1000 kg.. - HS nghe.. - HS đọc: 1 dag = 10 g 1 hg = 10 dag 1 hg = 100g. - HS nªu l¹i c¸c ®v ®o KL theo thø tù. - Nh÷ng ®v bÐ h¬n kg: hg, dag, g. Nh÷ng ®v lín h¬n kg: tÊn, t¹, yÕn. ? Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp mấy lần - Gấp 10 lần. đơn vị nhỏ hơn và liền với nó? ? Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp mấy lần - Kém 10 lần. đơn vị nhỏ hơn và liền với nó? - HS nối tiếp đọc lại bảng đv đo KL. d. Thùc hµnh: Bµi 1: - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu y/c BT. - 1HS nªu yªu cÇu BT. - Yªu cÇu HS tù lµm bµi. - HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi. a)1 dag = 10 g - Nhận xét, củng cố mqh giữa các đơn vị. 10 g = 1 dag v.v … Bµi 2: - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu y/c BT. - 1 HS nªu y/c BT. - GV lu ý HS viÕt tªn ®v trong kq tÝnh. - Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë, ph¸t b¶ng - HS lµm bµi råi ch÷a bµi. phô cho 2 HS. 380 g + 195 g = 575 g. - NhËn xÐt, ch÷a bµi. v.v… Bµi 3: - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu y/c BT. - 1 HS nªu y/c BT. - GV lu ý HS: Muốn so sánh các số đo đại - HS lắng nghe. lợng chúng ta phải đổi về cùng một đơn vị ®o råi míi so s¸nh. - Yªu cÇu HS lµm bµi, ch÷a bµi. - HS lµm nhanh lªn b¶ng ch÷a bµi: 5dag = 50g ; 4t¹30kg > 4t¹3kg 8tÊn < 8100kg ; 33tÊn500kg = 3500kg ? Tại sao em so sánh đợc nh vậy? - HS gi¶i thÝch c¸ch lµm. - NhËn xÐt, ch÷a bµi. Bµi 4: - HS đọc thầm. - Yêu cầu HS đọc thầm BT. - HS nªu. ? BT cho biÕt g×? ? BT yªu cÇu g×? - Yc HS tù lµm vµo vë, ph¸t b¶ng phô cho - HS tù lµm bµi vµo vë. 1 HS. Lu ý HS chó ý ®v ®o KL. Bµi gi¶i : Sè b¸nh nÆng lµ: 150 x 4 = 600 (gam) Sè kÑo nÆng lµ: 200 x 2 = 400 (gam) C¶ b¸nh vµ kÑo nÆng lµ:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 600 + 400 = 1 000(gam) =1kg §¸p sè : 1kg. - ChÊm, ch÷a bµi. 4.Cñng cè: 3’ - Yªu cÇu HS nªu thø tù b¶ng ®v ®o KL. 5. DÆn dß: 1’ - NhËn xÐt tiÕt häc. - Về ôn tập, học thuộc bảng đơn vị đo KL, CB bµi sau: Gi©y, thÕ kØ.. - HS nèi tiÕp nªu.. TẬP ĐỌC Tiết 8. TRE VIỆT NAM. I - Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng từ khó như: Tre xanh, nắng nỏ trời xanh, khuất mình, bão bùng, luỹ thành, nòi tre, lạ thường, lưng trần,… - Đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng diễn cảm. - Hiểu nội dung bài thơ: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam. Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. - Học thuộc lòng bài thơ. II - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ. III – Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định tổ chức lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Yêu cầu HS đọc bài Một người chính trực - HS đọc. và trả lời về nội dung bài. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: 30’ 3.1. Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh làng quê với Bức tranh vẽ cảnh gì? những con đường rợp bóng tre. - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe, ghi bài. 3.2. Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 1 HS đọc. - 1 HS đọc. + Bài chia làm mấy đoạn? - Bài chia làm 4 đoạn: + Đ 1: Tre xanh…đến bờ tre xanh. + Đ 2: Yêu nhiều…hỡi người. + Đ 3: Chẳng may…đến gì lạ đâu..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> + Đ 4: Mai sau…đến tre xanh.. - Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn + đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc từ: Tre xanh, nắng nỏ trời xanh, khuất mình, bão bùng,… - Luyện đọc câu:. - HS đọc. - HS luyện đọc. - HS luyện đọc.. Yêu nhiều/ nắng nỏ trời xanh Tre xanh/ không đứng khuất mình bóng râm.. - Cho HS luyện đọc theo đoạn. - Giáo viên đọc mẫu cả bài. b. Tìm hiểu bài * Đoạn 1: + Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam?. - Cho HS đọc theo nhóm từng đoạn. - HS theo dõi. - HS đọc thàm,thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Tre xanh, Xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa …đã có bờ tre xanh.. + Đ1 muốn nói với chúng ta điều gì? - Ghi bảng ý chính. * Đoạn 2,3: + Chi tiết nào cho thấy cây tre như con người?. + Đ1 nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam.. + Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại?. + Hình ảnh: Bão bùng thân bọc lấy thân - tay ôm tay níu tre gần nhau thêm - thương nhau tre chẳng ở riêng - lưng trần phơi nắng phơi sương - có manh ấo cộc tre nhường cho con.. + Chi tiết: Không đứng khuất mình bóng râm.. + Những hình ảnh nào của cây tre tượng + Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây tre mọc lên đã mang dáng thẳng, thân tròn trưng cho tính ngay thẳng? của tre, tre già truyền gốc cho măng.. + Đoạn 2,3 nói lên điều gì?. - Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam.. * Đoạn 4: - Sức sống lâu bền của cây tre. + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? + Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc - HS tù nªu búp măng? Vì sao? + Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người + Bài thơ nói lên điều gì?. Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre.. c. Luyện đọc diễn cảm: - GV treo bảng phụ và giới thiệu đoạn văn - HS theo dõi hoạt động của GV, luyện cần luyện đọc diễn cảm. đọc. Nòi tre đâu chịu mọc cong …….

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Đất xanh/ tre mãi xanh màu tre xanh. - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc.. - Theo dõi.. - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ. Nhận xét, tuyên dương. 4. Củng cố: 3’ - Yêu cầu HS đọc lại bài thơ. 5. Dặn dò: 1’ - Nhận xét tiết học. - Dặn HS học thuộc lòng, nêu ý nghĩa bài thơ, chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống.. - 3 đến 5 HS thi đọc . - 1HS đọc toàn bài.. - 2 HS đọc. - HS lắng nghe.. TËp lµm v¨n TiÕt 7. Cèt truyÖn. I. Môc tiªu: - HS nắm đợc thế nào là cốt truyện và 3 phần cơ bản của cốt truyện (mở đầu, diễn biÕn, kÕt thóc). - Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của 1 câu chuyện, tạo thành cốt truyện và luyện tập kể lại chuyện đó. - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. II. §å dïng d¹y häc: - C¸c b¨ng giÊy viÕt 6 sù viÖc chÝnh cña truyÖn C©y khÕ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ ? 1bøc th thêng cã nh÷ng phÇn nµo? 3.Bµi míi: 30’ a. Giíi thiÖu bµi: b. PhÇn NhËn xÐt: * Bµi tËp 1: - Gọi HS đọc yêu cầu 1 phần Nhận xét. - GV yêu câu HS thảo luận cặp đôi, ph¸t b¶ng phô cho 1 nhãm.. * Bµi tËp 2: ? Cèt truyÖn lµ g× ?. Hoạt động học - 1HS lªn b¶ng tr¶ lêi. - HS nghe. - HS đọc bài. - C¸c nhãm ghi l¹i nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu: Cã 5 sù viÖc chÝnh: +Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc bên tảng đá cuéi. +DÕ MÌn hái, Nhµ Trß kÓ l¹i sù t×nh. +DÕ MÌn cïng Nhµ Trß ®i gÆp bän nhÖn. +DÕ MÌn ra oai, b¾t bän nhÖn ph¸ vßng v©y h·m Nhµ Trß. +Bän nhÖn sî h·i ph¶i nghe theo. - Cèt truyÖn lµ 1 chuçi c¸c sù viÖc lµm nßng cèt cho diÔn biÕn cña truyÖn.. *Bµi tËp 3: - HS đọc bài. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả - Cốt truyện thờng gồm 3 phần: Mở đầu, diÔn biÕn, kÕt thóc. lêi c©u hái. - NhËn xÐt, rót ra kÕt luËn. c. PhÇn Ghi nhí:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Yêu cầu HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ. - 3 - 4 HS đọc Ghi nhớ (SGK). d. LuyÖn tËp: * Bµi tËp 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc y/c của BT. - Giao b¨ng giÊy cho 2 nhãm HS lµm. - Tõng cÆp HS s¾p xÕp l¹i c¸c sù viÖc cho đúng thứ tự : b-d-a-c-e-g. - 1sè HS tr×nh bµy cèt truyÖn C©y khÕ. - GV nhËn xÐt. - HS viÕt l¹i vµo vë . * Bµi tËp 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - 1HS đọc y/c của bài . - Híng dÉn HS k/c theo 2 c¸ch: - HS kÓ chuyÖn theo nhãm: +C¸ch 1: kÓ theo thø tù BT1 . - HS kÓ tríc líp. +C¸ch 2: lµm phong phó thªm c¸c sù +1-2HS kÓ theo c¸ch 1. viÖc . +1-2HS kÓ theo c¸ch 2. - NhËn xÐt, tuyªn d¬ng. - HS nh¾c l¹i ghi nhí. 4. Cñng cè: 3’ - Gọi HS nối tiếp đọc Ghi nhớ. - HS l¾ng nghe. 5. DÆn dß: 1’ - NhËn xÐt tiÕt häc - VÒ «n tËp, chuÈn bÞ bµi sau.. Thứ sáu ngày 17 tháng 9 năm 2010 TOÁN Tiết 20 I - Mục tiêu: Giúp HS:. GIÂY, THẾ KỈ.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, thế kỉ. - Nắm được mối quan hệ giữa giây và phút, giữa năm và thế kỉ. - Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ. - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a,b). - Giáo dục HS ham học toán. II - Đồ dùng dạy học: - Một chiếc đồng hồ loại có cả kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo từng phút. - GV vẽ sẵn trục thời gian như SGK lên bảng phụ. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định tổ chức lớp: 1’ - Hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng làm BT sau: - 1 HS lên bảng làm bài: 3 yÕn 7 kg = … kg 3 yÕn 7 kg = 37 kg 4 tÊn 3 t¹ = … kg 4 tÊn 3 t¹ = 4 300 kg - GV nhận xét và ghi điểm HS. 3. Bài mới: 30’ 3.1. Giới thiệu bài: - Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được - HS nghe GV giới thiệu bài. làm quen với hai đơn vị đo thời gian nữa, đó là giây và thế kỉ. 3.2. Giới thiệu giây, thế kỉ: a) Giới thiệu giây - Cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS - HS quan sát và chỉ theo yêu cầu. chỉ kim giờ và kim phút trên đồng hồ. + Khoảng thời gian kim giờ đi từ một số nào + Là 1 giờ. đó (ví dụ từ số 1) đến số liền ngay sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu giờ? - Khoảng thời gian kim phút đi từ một vạch - Là một phút. đến vạch liền ngay sau đó là bao nhiêu phút? - Một giờ bằng bao nhiêu phút? - Một giờ bằng 60 phút. - GV chỉ chiếc kim còn lại trên mặt đồng hồ - HS nêu (nếu biết.) và hỏi: Bạn nào biết kim thứ ba này là kim chỉ gì? - GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt - Lắng nghe. đồng hồ là kim giây. Khoảng thời gian kim giây đi từ 1 vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ là 1 giây. + Yêu cầu HSQS trên mặt đồng hồ để biết + Kim giây chạy được đúng 1 khi kim phút đi từ vạch này sang vạch kế tiếp vòng. thì kim giây chạy từ đâu đến đâu? - 1 vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, vậy khi kim phút chạy được 1 phút thì kim giây chạy được 60 giây. - Ghi bảng: - HS đọc..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> 1 phút = 60 giây b) Giới thiệu thế kỉ - Để tính những khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là thế kỉ, 1 thế kỉ dài bằng 100 năm. - GV treo hình vẽ trục thời gian lên bảng và giới thiệu: + Đây được gọi là trục thời gian. Trên chục thời gian, 100 năm hay 1 thế kỉ được biểu diễn là khoảng cách giữa hai vạch dài liền nhau. - Người ta tính mốc các thế kỉ như sau: + Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất. + Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ hai. + Từ năm 201 đến năm 300 là thế kỉ thứ ba.... + Từ năm 1900 đến năm 2000 là thế kỉ thứ hai mươi. - GV vừa giới thiệu vừa chỉ trên chục thời gian. Sau đó hỏi: + Năm 1879 là thế kỉ nào? + Năm 1945 là thế kỉ nào? + Em sinh vào năm nào? Năm đó ở thế kỉ thứ bao nhiêu? + Năm 2005 ở thế kỉ nào? Chúng ta đang sống ở thế kỉ thứ bao nhiêu? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào? + Để ghi thế kỉ thứ mấy người ta thường dùng chữ số La Mã. Ví dụ thế kỉ thứ 10 ghi là X, thế kỉ 15 ghi là XV. - GV yêu cầu HS ghi thế kỉ thứ 19, 20, 21 bằng chữ số La Mã. 3.3. Luyện tập: Bài 1 - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm.. - HS nghe nhắc lại.. - HS theo dõi và nhắc lại.. + Thế kỉ thứ mười chín. + Thế kỉ thứ hai mươi. + HS trả lời. + Thế kỉ 21. Tính từ năm 2001 đến 2100. + HS ghi ra nháp một số thế kỉ bằng chữ số La Mã. - HS viết: XIX, XX, XXI. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở. - Yêu cầu HS đổi chéo vở KT bài của nhau. - Theo dõi và chữa bài. + Em làm thế nào để biết 1/3 phút = 20 giây? + Vì 1 phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 : 3 = 20 giây. + Làm thế nào để tính được 1 phút 8 giây = + Vì 1 phút = 60 giây nên 1 phút 8 68 giây? giây= 60 giây + 8 giây = 68 giây. + Hãy nêu cách đổi 1/2 thế kỉ ra năm? + 1 thế kỉ = 100 năm, vậy 1/2 thế kỉ - GV nhận xét và ghi điểm HS. = 100 năm : 2 = 50 năm Bài 2 - GV HD HS xác định vị trí tương đối của - HS làm bài. năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> đó rơi vào khoảng thời gian của thế kỉ nào và thuộc thế kỉ XIX. Bác Hồ ra đi tìm ghi vào vở. đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc TK thứ XX. b) CM tháng tám thành công năm 1945, năm đó thuộc thế kỉ XX. c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngônăm 248, năm đó thuộc thế kỉ thứ III. Bài 3 - GV hướng dẫn phần a: + Lí Thái Tổ rời đô về Thăng Long năm + Năm đó thuộc TK thứ 11 1010, năm đó thuộc TK thứ mấy? + Năm nay là năm nào? + Năm 2006. + Tính từ khi Lí Thái Tổ rời đô về Thăng + 2006 - 1010 = 996 (năm) Long đến nay là bao nhiêu năm? - Khi muốn tính khoảng thời gian dài bao lâu chúng ta thực hiện trừ hai điểm thời gian cho nhau. - Yêu cầu HS làm tiếp phần b. - HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để - GV chữa bài và cho điểm HS. kiểm tra bài của nhau. 4. Củng cố: 3’ ? 1 thÕ kØ = … n¨m - 2 HS trả lời miệng. ? N¨m 2010 thuéc thÕ kØ nµo ? 5. Dặn dò: 1’ - Nhận xét tiết học. - Hoàn thiện bài tập, chuẩn bị bài sau: LT..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> LuyÖn tõ vµ c©u. TiÕt 8 luyÖn tËp vÒ tõ ghÐp vµ tõ l¸y I. Môc tiªu: - Củng cố khái niện từ ghép từ và từ láy. Biết tạo các từ ghép đơn giản. - Nhận diện đợc từ láy và từ ghép trong câu, trong bài, bớc đầu biết phân loại từ ghép cã nghÜa ph©n lo¹i vµ tæng hîp. II. §å dïng d¹y häc: - B¶ng phô. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ - 2HS lªn b¶ng tr¶ lêi. ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp, thÕ nµo lµ tõ l¸y? VD. - NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Bµi míi: 30’ - HS l¾ng nghe, ghi bµi. 3.1. Giíi thiÖu bµi: 3.2. LuyÖn tËp: Bµi 1: - 1 HS đọc to. - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1. - HS lµm viÖc c¸ nh©n. - Cho HS lµm. - Gäi 1 sè HS tr×nh bµy. - Gäi HS lªn tr×nh bµy. - HS nhËn xÐt. - GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i. + B¸nh tr¸i: Tæng hîp chØ chung c¸c lo¹i b¸nh. + B¸nh r¸n: Ph©n lo¹i chØ mét lo¹i b¸nh cô thÓ. Bµi 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc. - Cho HS lµm viÖc theo nhãm. - HS thảo luận nhóm đôi làm ra - Cho HS lªn tr×nh bµy. phiếu, đại diện nhóm trình bày. - GV kÕt luËn: - HS nhËn xÐt chÐo. + Ghép PL: Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đờng ray, m¸y bay... + Ghép TH: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đồng bãi bờ, hình dạng, màu sắc. Bµi 3: - 1 HS đọc. - Cho HS đọc nội dung và yêu cầu bài 3. - HS làm nháp. sau đó 1 số em - Cho HS lµm viÖc theo yªu cÇu. lªn tr×nh bµy: - Gọi HS lên trình bày trên bảng phụ đã kẻ sẵn. a) nhút nhát b) lao xao, l¹t x¹t - GV chốt lại ý đúng. c) rµo rµo, he hÐ. 4. Cñng cè: 3’ – Ph©n biÖt tõ l¸y vµ tõ ghÐp? - 2 HS nªu l¹i. 5. DÆn dß: 1’ - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - HS l¾ng nghe. - Yªu cÇu HS vÒ nhµ t×m 5 tõ ghÐp, 5 tõ l¸y, chuÈn bÞ bµi sau..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> TËp lµm v¨n. TiÕt 8 LuyÖn tËp x©y dùng Cèt truyÖn I. Môc tiªu: - HS thực hành tởng tợng và tạo lập 1 cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện. - Rèn kĩ năng xây dựng cốt truyện đủ 3 phần. - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. II. §å dïng d¹y häc: - GiÊy khæ to vµ bót d¹. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định tổ chức lớp: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ - Gäi HS nªu l¹i néi dung Ghi nhí tiÕt - 1 HS nªu l¹i. tríc. - NhËn xÐt, ghi ®iÓm. 3. Bµi míi: 30’ - HS nghe. a. Giíi thiÖu bµi: b. Híng dÉn XD cèt truyÖn: * Xác định y/c của đề bài: - GV cùng HS p.tích đề, gạch chân các từ: tởng tợng, kể lại vắn tắt, ba nv, bà -1 HS đọc y/c của đề bài. mÑ èm, ngêi con, bµ tiªn. - GV híng dÉn. * Lựa chọn chủ đề của câu chuyện: - GV: Từ đề bài đã cho , các em có thể - 2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2. tởng tợng ra những cốt truyện khác - Một vài HS tiếp nối nhau nói chủ đề câu chuyÖn m×nh chän. nhau … c. Thùc hµnh XD cèt truyÖn: - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời lần - HS đọc thầm và trả lời theo nhóm đôi. lît c¸c c©u hái theo gîi ý 1 hoÆc 2. VD: + Ngêi mÑ èm rÊt nÆng . + Ngêi con th¬ng mÑ, ch¨m sãc mÑ tận tuỵ ngày đêm…v.v… - GV gîi më thªm. - Tõng cÆp HS kÓ v¾n t¾t c©u chuyÖn. - NhËn xÐt, tuyªn d¬ng. - HS thi kÓ chuyÖn tríc líp. - Yªu cÇu HS viÕt vµo vë cèt truyÖn cña m×nh. - HS viÕt v¾n t¾t vµo vë. 4. Cñng cè: 3’ - Gäi HS nh¾c l¹i ghi nhí. - 2 HS nèi tiÕp nh¾c l¹i ghi nhí. 5. DÆn dß: 1’ - NhËn xÐt tiÕt häc. - HS l¾ng nghe. - VÒ «n tËp, chuÈn bÞ bµi sau.. ĐỊA LÍ Tiết 4. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN. I. Mục tiêu: - HS biết ruộng bậc thang & một số nghề thủ công ở vùng núi HLS. - Khai thác khoáng sản ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. - Nêu được những đặc điểm tiêu biểu về HĐSX của người dân ở vùng núi HLS..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Biết dựa vào hình vẽ nêu được qui trình sản xuất phân lân. - Xác lập được mqh địa lí giữa thiên nhiên & HĐSX của con người. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh. - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn định tổ chức lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Mô tả nhà sàn & giải thích tại sao người dân - HS trả lời. ở vùng núi HLS làm nhà sàn để ở? - HS nhận xét. - GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới: 25’ a.Giới thiệu: ? Các dân tộc ở HLS làm gì để sinh sống? - HS phát biểu. - Gv giới thiệu bài. - HS lắng nghe. b. Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp - Người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng - HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 những cây gì? Ở đâu? trả lời câu hỏi: Trồng lúa, ngô, chè,…trên nương rẫy, ruộng bậc thang. Trồng lanh, cây ăn quả ở xứ lạnh. - Ruộng bậc thang được làm ở đâu? - Ở sườn núi. - Tại sao phải làm ruộng bậc thang? - Lưu giữ nước, chống xói mòn. - GV kết luận, chuyển hoạt động. c. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng - HS dựa vào tranh ảnh, vốn của một số dân tộc ở vùng núi HLS. hiểu biết thảo luận trong nhóm theo các gợi ý: + Sản phẩm thủ công: dệt, may, thêu, đan lát,… - Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm.. + Màu sắc sặc sỡ. - Hàng thổ cẩm được dùng để làm gì? + Thảm, khăn, mũ, túi,… - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện. - Đại diện nhóm báo cáo. - GV kết luận, chuyển hoạt động. - HS bổ sung, nhận xét. d. Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - Kể tên một số khoáng sản có ở HLS?. - HS qs H 3, đọc mục 3, trả lời: a-pa-tit, chì, kẽm, … - KS nào được khai thác nhiều nhất? - Quặng a-pa-tit. - Mô tả quy trình sản xuất ra phân lân. - HS dựa vào SGK trả lời. - GV giới thiệu quá trình xản xuất phân lân. - Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai - 3, 4HS phát biểu ý kiến. thác khoáng sản hợp lí? - Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền - Khai thác gỗ, mây nứa để làm núi còn khai thác gì? nhà, đồ dùng,…; măng, mộc nhĩ, nấm hương để làm thức ăn; quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh. - Gọi HS trả lời câu 1 trong SGK. - Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm nghề nông, thủ công, khai thác khoáng sản, trong đó nghề - GV tổng kết bài nông là chủ yếu. 4. Củng cố: 3’ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. 5. Dặn dò: 1’ - 3, 4 HS đọc. - Nhận xét tiết học. Về học thuộc ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối bài, chuẩn bị bài sau: Trung du Bắc Bộ. - HS lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(28)</span>