VAN 6

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (665.24 KB, 173 trang )

(1)Tuần: 23 – Tiết PPCT: 87. Ngày dạy:. CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (PHAÀN TIEÁNG VIEÄT) REØN LUYEÄN CHÍNH TAÛ 1. MỤC TIÊU: Giuùp HS. 1.1. Kiến thức: * HS biết: - Hoạt động 1, 2: Một số lỗi chính tả thường thấy ở địa phương. * HS hiểu: - Hoạt động 3: Viết đúng chính tả, phát âm chuẩn. 1.2. Kó naêng: * HS thực hiện được: - Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. * HS thực hiện thành thạo: - Phát hiện được lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. 1.3. Thái độ: * Thoùi quen: - GD học sinh ý thức phát âm đúng, viết đúng chính tả. * Tính caùch: - GD học sinh tính cẩn thận, sử dụng từ ngữ chính xác khi viết văn. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Suûa caùc loãi sai: Phuï aâm ñaâu: v - d - gi ; ch - tr Phuï aâm cuoái: c - t ; n - ng 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. GV: Baûng phuï. 3.2. HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi SGK. 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: ………………………………………………………………………… 6A3: ………………………………………………………………………… 6A6:…………………………………………………………………………. 4.2. Kieåm tra mieäng: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 4.3.Tieán trình baøi hoïc:.

(2) * Giới thiệu bài:Tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu về chương trình địa phương (phần TV), reøn luyeän chính taû.. Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: ( TG: 10 Phút). - GV treo baûng phuï, ghi BT1 - HS đọc - HS leân baûng laøm - GV nhận xét, sửa sai. * Hoạt động 2: ( TG: 10 Phút). - GV treo baûng phuï, ghi BT2 - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa sai.. * Hoạt động 3: ( TG: 10 Phút).. - GV đọc bài - HS viết chính tả, nộp vở cho GV chấm, sửa lỗi.. .. ND baøi hoïc I. Baøi taäp 1: - Ñieàn v/d/gi vaøo choã troáng trong caùc daõy sau: a. sợi dây, dây điện, vây cánh, dây dưa, bao vaây. b. viết văn, chữ viết, da diết, hạt dẻ, giẻ lau. II. Baøi taäp 2: - Điền từ thích hợp có vần uôc, uôt vào chỗ troáng (ñieàn caû daáu, thanh). - Quaû döa chuoät, traèng muoát, con baïch tuoäc, thaúng ñuoàn ñuoät, buoät mieäng noùi ra, thaéc löng buoäc buïng. III. Baøi taäp 4: Chính tả: nghe, đọc. “Một buổi sáng có những đám mây lạ bay về. Những đám mây lớn nặng và đặc xịt lổm ngổm đầy trời. Mây tản ra từng nắm nhỏ rồi san đều treân moät neàn xaùm ñen xòt. Gioù Nam thoåi giaät mãi. Gió bỗng đổi mát lạnh nhuốm hơi nước. Từ phía nam bỗng nổi lên một hồi khua động dạt dào. Mưa đã xuống bên kia sông. Gió càng thêm mạnh, mặc sức điên đảo trên cành cây”.. 4.4. Toång keát: - GV nhận xét, biểu dương cá nhân hoặc nhóm. - GV nhắc nhở HS viết đúng chính tả các từ có phụ âm đấu v/d, phụ âm cuối c/t, n/ng. 4.5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Luyên viết đoạn theo chủ đề - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:.

(3) - Soạn bài: Nhân hóa sgk/56 + Xem caùc vd. + Trả lời các câu hỏi bên dưới. + Tìm vd cho từng kiểu nhân hóa + Laøm baøi taäp luyeän taäp + Viết đoạn văn miêu tả cảnh mùa xuân có sử dụng phép nhân hóa. 5. PHUÏ LUÏC: Tuaàn: 23 – Tieát PPCT: 88. Ngaøy daïy:. PHÖÔNG PHAÙP TAÛ CAÛNH 1. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS. 1.1. Kiến thức: * HS bieát: - Hoạt động 1: Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh. * HS hieåu: - Hoạt động 2: Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả caûnh. 1.2. Kó naêng: * HS thực hiện được: - Quan saùt caûnh vaät. * HS thực hiện thành thạo: - Trình bày những điều đã quan sát về cảnh vật theo trình tự hợp lý. 1.3. Thái độ: * Thoùi quen: - Giáo dục cho học sinh ý thức quan sát cảnh vật xung quanh để làm văn tả cảnh. * Tính caùch: - Giaùo duïc cho HS tính saùng taïo khi laøm baøi, tính caån thaän khi vieát moät baøi vaên mieâu taû. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: -Yeâu caàu cuûa baøi vaên taû caûnh. - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả cảnh.(Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh) 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. GV: Bảng phụ ghi đoạn văn mẫu,… 3.2. HS: Đọc đoạn văn mẫu, soạn bài theo yêu cầu câu hỏi sgk/45 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:.

(4) 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: ………………………………………………………………………… 6A3: ………………………………………………………………………… 6A6:…………………………………………………………………………. 4.2. Kieåm tra mieäng: * Miêu tả quang cảnh một buổi bình minh ở quê em? (8đ) - HS đáp ứng yêu cầu của GV - GV treo baûng phuï. * Chi tiết nào không thể dùng để tả cảnh mặt trời mọc? (2đ) A. Mặt trời tròn hồng như lòng đỏ trứng gà. B. Phía đông, chân trời đã ửng hồng. C. Bầu trời quang đãng, loáng thoáng vài gợn mây phớt hồng. D. Ánh sáng mặt trời bắt đầu chói chang. 4.3.Tieán trình baøi hoïc: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: ( TG: 10 phút). I. Phöông phaùp vieát vaên taû caûnh: - Gọi HS đọc 3 văn bản SGK/45 1. Caùc vaên baûn: - GV treo baûng phuï, ghi caùc caâu hoûi SGK/45 - HS thaûo luaän nhoùm 2. Trả lời: + Nhóm 1: Văn bản đầu tiên miêu tả hình ảnh a. tả người chống thuyền vượt thác đã phải đem dượng Hương Thư, trong một chặng đường hết gân sức, tinh thần để chiến đấu cùng thác của cuộc vượt thác. Tại sao có thể nói qua dữ: hai hàm răng cắn chặt, cặp mắt nảy lửa… hình ảnh nhân vật, ta có thể hình dung được b. Tả cảnh sắc một vùng sông nước Cà Mau, những nét tiêu biểu của cảnh sắc ở khúc sông Năm Căn theo trình tự: từ dưới mặt sông nhìn có nhiều thác dữ? lên bờ, từ gần đến xa. + Nhóm 2: Văn bản thứ 2 tả quang cảnh gì? c. Phaàn 3: Người viết đã tả cảnh vật ấy theo một thứ tự Phần mở đầu: Luỹ làng… màu của luỹ…giới naøo? thieäu khaùi quaùt veà luyõ tre laøng. + Nhóm 3: văn bản thứ 3 là một bài văn tả có Phần 2 (thân đoạn):Luỹ ngoài cùng…không rõ: 3 phần tương đối trọn vẹn. Em hãy chỉ ra và lần lượt miêu tả cụ thể 3 vòng tre..của luỹ làng tóm tắt ý của mỗi phần. Từ dàn ý đó hãy nhận như thế nào? xét về thứ tự miêu tả của tác giả trong đoạn Phần 3 (kết đoạn): Còn lại…phát biểu cảm nghĩ vaên. và nhận xét về loài tre. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. * Muoán taû caûnh caàn phaûi laøm gì? Boá cuïc baøi.

(5) tả cảnh thường gồm mấy phần? Nêu cụ thể từng phần? - HS traû lôì, GV nhaän xeùt, choát yù. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/47 * Hoạt động 2: ( TG: 20 phút). - Gọi HS đọc BT1 - GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm + Nhoùm 1: BT1a + Nhoùm 2: BT1b + Nhoùm 3, 4: BT1c - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, sửa sai.. - Gọi HS đọc BT2 - GV hướng dẫn HS làm - HS leân baûng. - GV nhận xét, sửa sai. - HS hoàn thành vào VBT. * Ghi nhớ: SGK/47 II. Luyeän taäp phöông phaùp vieát vaên taû caûnh vaø boá cuïc baøi taû caûnh: Baøi taäp 1: * Đề: Quang cảnh lớp học trong giờ viết Tập laøm vaên. a. Hình aûnh tieâu bieåu: - Cô giáo chép đề, nhắc nhở, quan sát lớp học,… - Hoïc sinh chaêm chuù laøm baøi - Quang cảnh lớp học - Cảnh ngoài sân trường - Không khí lớp học - Göông maët hoïc sinh - Tiếng bút viết trên vở - Tiếng trống trường b. Trình tự miêu tả: - Từ ngoài  trong lớp. - Từ trên bảng  dưới lớp. - Từ không khí chung  các bạn đang làm bài - Chép đề  thu bài c. Viết mở bài, kết bài: * Mở bài: - Giới thiệu thời gian, địa điểm. ( thứ, tiết học). - Tâm thế chờ đợi của các bạn. - Không khí lớp học trang nghiêm, im vắng khac thường. * Keát baøi:ù - Tâm trạng phấn chấn vì đã làm xong bài viết. - Nieàm hi voïng veà ñieåm soá, keát quaû baøi vieát. Baøi taäp 2: * Đề: Tả cảnh sân trường lúc ra chơi. a. Trình tự miêu tả: Trước  trong  sau khi ra chơi. b. Đoạn văn:.

(6) “ Sau khi tập thể dục, mỗi nhóm tìm đến một góc sân để chơi những trò chơi quen thuộc như: đá cầu, nhảy dây, kéo co,…Dưới gốc cây bàng trước lớp, Ngân, Gấm, Nguyệt,… đang chụm đầu vaøo nhau, khoâng bieát keå chuyeän gì maø cuøng cười vui vẻ”. 4.4. Toång keát: - Gọi HS đọc phần đọc thêm SGK/48 - GV dieãn giaûng cho HS hieåu - GV treo baûng phuï * Noäi dung phaàn thaân baøi 1 baøi vaên taû caûnh laø: A. Giới thiệu cảnh được tả. B. Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo 1 thứ tự C. Thường phát biểu cảm tưởng vể cảnh vật đó. 5. Hướng dẫn học tập: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học ghi nhớ sgk/47 - Xem lại bài tập đã làm ở lớp. - Viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh cho đề 1,2. - Laøm baøi taäp 3. - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ. * Viết bài tập làm văn tả cảnh. ( Viết ở nhà. Thời gian nộp: Tuần 24). - Đề bài: Hãy tả lại hình ảnh cây mai vàng vào dịp tết đến, xuân về. * Daøn yù: 1. Mở bài: (2đ) - Giới thiệu cây mai mà em sẽ tả. Em nhìn và quan sát cây mai ấy trong một hoàn cảnh nào, thời điểm nào? 2. Thaân baøi: (6ñ) - Lần lượt đi sâu vào miêu tả cụ thể theo 1 thứ tự nhất định: + Từ xa trông cây mai ấy như thế nào? + Đến gần nó hiện lên ra sao: miêu tả các chi tiết cũng theo một thứ tự: bắt đầu từ góc cây, thaân caây, caønh, laù, nuï, hoa, quaû: taû hình daùng, maøu saéc, höông thôm. 3. Keát baøi:(2ñ) - Nêu cảm nghĩ cảu em về cây mai và ý nghĩa của chúng đối với mình cũng như mọi người trong dịp tết đến. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Phương pháp tả ngưới sgk/59.

(7) + Đọc các đoạn văn mẫu. + Trả lời câu hỏi sgk/61 + Đọc qua ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. 5. PHUÏ LUÏC: ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Tuaàn: 24 – Tieát PPCT: 89, 90: Ngaøy daïy:. BUOÅI HOÏC CUOÁI CUØNG An-phoâng-xô-ñoâ-ñeâ. 1. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: * HS bieát: - Hoạt động 1, 2: + Nắm được cốt truyện, tình huống truyện,nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại trong tác phẩm. + Hiểu được ý nghĩa và giá trị tiếng nói của dân tộc. * HS hieåu: - Hoạt động 2, 3: + Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện. 1.2. Kó naêng: - HS thực hiện được: + Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha- men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động. - HS thực hiện thành thạo: + Keå toùm taét truyeän..

(8) + Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ của daân toäc mình noùi rieâng. 1.3. Thái độ: - Thói quen: Giáo dục HS thói quen cẩn thận và tư duy khi đọc một tác phẩm văn học, tư duy, hoïc hoûi caùch phaân tích tính caùch, taâm traïng nhaân vaät cuûa taùc giaû. - Tính cách: Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, yêu tiếng nói dân tộc. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện. - Dieãn bieán taâm traïng cuûa Phô-aêng vaø thaày giaùo Ha-men trong buoåi hoïc cuoái cuøng. - Hiểu được cách thể hiện tư tưởng, tình cảm của tác giả trong tác phẩm. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. GV: Tranh taùc giaû Ñoâ –ñeâ. 3.2. HS: Đọc văn bản, nắm nội dung chính, xem chú thích, soạn câu hỏi sgk/55 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: ………………………………………………………………………… 6A3: ………………………………………………………………………… 6A6:…………………………………………………………………………. 4.2. Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: 1. Cuộc vượt thác của dượng Hương Thư được miêu tả như thế nào? (7đ) 2. Haõy cho bieát teân cuûa baøi hoïc seõ hoïc trong tieát hoïc hoâm nay? Noäi dung troïng taâm caàn tìm hieåu trong tieát hoïc naøy laø gì?(3ñ) * Trả lời: 1.- Ngoại hình: như 1 pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, 2 hàm răng cắn chặt, quai hàm banh ra, cặp mắt nảy lửa. - Động tác: Co người phóng chiếc sào xuống lòng sông, ghì chặc trên đầu sào, chiếc sào dưới sức chóng bị cong lại, thả sào, rút sào nhanh như cắt.  Rắn chắc, bền bỉ, quả cảm, có khả năng và tinh thần vượt lên gian khó. 2. Baøi “ Buoåi hoïc cuoái cuøng” - Noäi dung troïng taâm: Dieãn bieán taâm traïng cuûa Phô-aêng vaø thaày giaùo Ha-men trong buoåi hoïc cuoái cuøng 4.3. Tieán trình baøi hoïc: * Giới thiệu bài. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: ( TG: 12 phút). I. Đọc –hiểu văn bản: - GV treo tranh tác giả giới thiệu cùng HS. 1. Taùc giaû, taùc phaåm:.

(9) - GV:Trình bày những điều em biết về tác giả Đôđê và truyện Buổi học cuối cùng? - HS: trả lời. - GV: choát yù, ghi baûng. - GV: hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV: nhận xét, sửa sai. - GV:Văn bản có những từ khó nào mà em cần lưu yù? * Hoạt động 2: ( TG: 18 phút). - GV:Câu chuyện được kể diễn ra trong hoàn cảnh, địa điểm, thời gian nào? Em hiểu thế nào về tên truyeän buoåi hoïc cuoái cuøng? - HS: Truyeän keå veà buoåi hoïc baèng tieáng Phaùp cuoái cùng ờ lớp học của thầy Ha-men tại một làng ở vùng An-dát. Đó là thời kì sau cuộc chiến tranh Pháp-Phổ, nước Pháp thua trận phải cắt hai vùng An-dát và Lo-ren ở sát biên giới với Phổ cho nước Phổ. Các trường học ở 2 vùng này, theo lệnh của chính quyền Phổ, không được tiếp tục dạy tiếng Phaùp. Chính vì vaäy, taùc giaû ñaët teân truyeän laø buoåi hoïc cuoái cuøng. - GV: Truyện được kể theo lời của nhân vật nào? Thuộc ngôi thứ mấy? Truyện có những nhân vật nào nữa và trong số đó, ai gây cho em ấn tượng noåi baät nhaát? - HS: Trong truyeän coù 2 nhaân vaät chính laø chuù beù Phrăng và thấy giáo Ha-men, ngoài ra còn có một số nhân vật phụ chỉ xuất hiện thoáng qua, không được miêu tả kĩ. Chú bé Phrăng là nhân vật kể chuyeän. +Truyện được kể từ ngôi thứ nhất, qua lời của Phrăng – một HS lớp thầy Ha-men, đã dự buổi học cuối cùng rất xúc động ấy. Cách kể như vây tạo ấn tượng về một câu chuyện có thực, biểu hiện tâm traïng, yù nghó cuûa nhaân vaät keå chuyeän. - GV: Vaøo saùng hoâm dieãn ra buoåi hoïc cuoái cuøng, chú bé Phrăng đã thấy có gì khác lạ trên đường. - An-phoâng-xô Ñoâ-ñeâ (1840-1897), nhaø vaên Phaùp, taùc giaû cuûa nhieàu taäp truyeän ngaén noåi tieáng. - Truyện lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử, chiến tranh Pháp- Phổ( 1870-1871). 2. Đọc, giải nghĩa từ:. II. Phaân tích vaên baûn: 1. Quang cảnh trước lúc buổi học bắt đầu:.

(10) đến trường, quang cảnh ở trường và không khí trong lớp học? - HS: Sau xưởng cưa, lính Phổ đang tập. Nhiều người đang đọc cáo thị của nước đức. + Vaéng laëng y nhö moät buoåi saùng chuû nhaät. + Lặng ngắt, thầy Ha-men dịu dàng mặc đẹp hơn mọi ngày. Có cả dân làng với vẻ buồn rầu. Thaày Ha-men noùi “Hoâm nay laø buoåi hoïc Phaùp vaên cuoái cuøng cuûa caùc con”. - GV: Những điều đó báo hiệu việc gì đã xảy ra? - HS: Vùng An-dát của Pháp đã rơi vào tay của nước Đức. + Việc học tập không còn như trước nữa. + Tiếng Pháp sẽ không còn được dạy. HEÁT TIEÁT 89, CHUYEÅN SANG TIEÁT 90. * Hoạt động 2: (tt). - Phaân tích nhaân vaät Phraêng: (TG: 10 phuùt). - GV: Ý nghĩ, tâm trạng (đặc biệt là thái độ đối với việc học tiếng Pháp) của chú bé Phrăng diễn bieán nhö theá naøo trong buoåi hoïc cuoái cuøng? - HS thaûo luaän nhoùm 5’. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng. - GV: Các chi tiết miêu tả nhân vật Phrăng đã làm hieän leân hình aûnh moät caäu beù nhö theá naøo trong tưởng tượng của em? - HS: Hoàn nhieân, chaân thaät, bieát leõ phaûi. - GV: Thái độ đối với tiếng Pháp và với thấy Hamen trong buổi học cuối cùng đã bộc lộ phẩm chaát naøo trong taâm hoàn troø Phraêng. - GV: Qua nhân vật Phơ-răng, tác giả muốn gởi đến chúng ta thông điệp gì? ( GD học sinh ý thức hoïc taäp) - GV: Nỗi đau mất nước, mất tự do, không được nói tiếng mẹ đẻ là nỗi đau, là sự tủi nhục. - Phaân tích nhaân vaät thaày Ha-men: ( TG: 10 phuùt).. - Lính Phổ đang tập sau xưởng cưa. - Đường phố vắng lặng.. 1. Nhaân vaät Phraêng: - Tâm trạng của Phrăng trước buổi học: định trốn học nhưng cưỡng lại được ý định ấy và vội vã đến trường. - Những điều khác lạ trên đường đến trường, quang cảnh ở trường và không khí lớp học khiến Phrăng ngạc nhiên. - Dieãn bieán cuûa buoåi hoïc cuoái cuøng vaø hình ảnh thầy Ha-men đã tác động sâu sắc đến nhận thức tình cảm của Phrăng. + Khi bieát ñaây laø buoåi hoïc tieáng Phaùp cuối cùng, Phrăng thấy choáng váng sững sờ. + Cậu thấy tiếc nuối và ân hận về sự lười nhác học tập của mình. + Cậu tha thiết muốn được trao dồi học taäp tieáng Phaùp nhöng khoâng coøn cô hoäi..

(11) - GV: Nhaân vaät thaày giaùo Ha-men trong buoåi hoïc cuối cùng được miêu tả như thế nào? Để làm rõ điều đó, em hãy tìm các chi tiết miêu tả nhân vật này về các phương diện: trang phục, thái độ đối với HS, những lời nói về việc học tiếng Pháp, hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc. - HS thaûo luaän nhoùm. - Đại diện nhóm trình bày - GV nhaän xeùt, choát yù. - GV: Chi tiết gợi nhiều cảm xúc cho em là chi tiết naøo? - HS: Lời nói của thầy về tiếng Pháp, cử chỉ và chữ viết của thầy “Nước Pháp muôn năm” tình yêu tiếng nói dân tộc, tình yêu nước. - GV: Nhân vật thầy Ha-men gợi ra em cảm nghĩ gì? - HS trả lời.GV nhận xét. - GV: Hãy tìm một số câu văn trong truyện có sử dụng phép so sánh và chỉ ra tác dụng của những so saùnh aáy ( Lieân heä) - HS: “Tôi thấy như dễ dàng, như thể trước khi ra đi, tờ mẫu như những lá cờ, như thể cái đó cũng là tieáng Phaùp, nhö muoán mang theo trong aùnh maét toàn bộ ngôi trướng nhỏ bé “. + Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù…  Biểu hiện rõ rệt và sâu sắc lòng yêu nước, yêu tếng nói và chũ viết dân tộcyêu nước. - GV: Trong truyeän, thaày Ha-men coù noùi “…khi moät daân toäc rôi vaøo voøng noâ leä…choán lao tuø…”. Em nghó như thế nào và có suy nghĩ gì về lời nói ấy? - HS: Đề cao tiếng nói của dân tộc, khẳng định sức maïnh cuûa tieáng noùi daân toäc. - GV cho HS phát hiện những điểm đáng chú ý ở moät soá nhaân vaät khaùc nhö cuï giaø Hoâ-de, baùc phaùt thö cuõ, caùc HS nhoû  theå hieän tình caûm thieâng lieâng. 2. Nhaân vaät thaày Ha-men: - Trang phuïc: aùo sô-ñanh-goát maøu xanh luïc, dieàm laù sen, muõ baèng luïa ñen theâu. - Thái độ đối với HS: lời lẽ dịu dàng, nhắc nhở nhưng không trách mắng, nhiệt tình, kieân nhaãn giaûng baøi. - Những lời nói về việc học tiếng Pháp: hãy yêu quý, giữ gìn và trao dồi cho mình tiếng nói, ngôn ngữ của dân tộc vì đó là một biểu hiện của tình yêu nước, vì ngôn ngữ không chỉ là tài sản quý báu của một dân tộc mà còn là chìa khoá để mở cửa ngục tù khi một dân tộc bị rơi vaøo voøng noâ leä. - Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thuùc: thaày quay veà phía baûng, caàm moät hòn phấn dằn mạnh hết sức, cố viết thật to “Nước Pháp muôn năm”. Yêu nghề dạy học, tin ở tiếng nói dân tộc Pháp, có lòng yêu nước sâu sắc..

(12) và trân trọng của người dân với việc học tiếng của daân toäc mình. * GV: Em cảm nhận được từ truyện bài học cuối cùng những ý nghỉa sâu sắc nào? Em học tập được gì từ nghệ thuật kể chuyện của tác giả trong văn bản bài học cuối cùng .( GD hs lòng yêu nước, yeâu tieáng noùi daân toäc). - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọ ghi nhớ SGK/55 * Hoạt động 3: ( TG: 10 phút). - Gọi HS đọc BT2, VBT - GV hướng dẫn HS làm - Hs laøm baøi taäp,GV nhaän xeùt, choát yù.. * Ghi nhớ : SGK/55 III. Luyeän taäp: BT2: VBT. 4.4. Toång keát: * Caâu hoûi: - Toùm taét truyeän? - Dieãn bieán taâm traïng cuûa nhaân vaät caäu beù Phraêng trong buoåi hoïc cuoái cuøng? * Trả lời: - HS tự tóm tắt. - Dieãn bieán taâm traïng cuûa nhaân vaät caäu beù Phraêng trong buoåi hoïc cuoái cuøng. + Tâm trạng của Phrăng trước buổi học: định trốn học nhưng cưỡng lại được ý định ấy và vội vã đến trường. + Những điều khác lạ trên đường đến trường, quang cảnh ở trường và không khí lớp học khieán Phraêng ngaïc nhieân. + Diễn biến của buổi học cuối cùng và hình ảnh thầy Ha-men đã tác động sâu sắc đến nhận thức tình cảm của Phrăng. Khi biết đây là buổi học tiếng Pháp cuối cùng, Phrăng thấy choáng váng sững sờ. Cậu thấy tiếc nuối và ân hận về sự lười nhác học tập của mình. Cậu tha thiết muốn được trao dồi học tập tiếng Pháp nhưng không còn cơ hội. 4.5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/55 - Hoàn thành VBT..

(13) - Thực hiện Nhật kí rèn chữ. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Đêm nay Bác không ngủ sgk/63 + Đọc diễn cảm văn bản + Naém noäi dung chính vaên baûn + Xem phaàn chuù thích + Soạn câu hỏi đọc hiểu. + Laøm baøi taäp luyeän taäp 5. TOÅNG KEÁT: ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. Tuaàn: 24 – Tieát PPCT: 91. Ngaøy daïy:. NHAÂN HOÙA 1. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: * HS bieát: - Hoạt động 1, 3: Nắm khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa. * HS hieåu: - Hoạt động 2, 3: Tác dụng của phép nhân hóa. 1.2. Kó naêng:.

(14) * HS thực hiện được: - Nhận biết và phân tích đước giá trị tu từ của phép nhân hóa. * HS thực hiện thành thạo: - Sử dụng phép nhân hóa trong nói và viết. 1.3. Thái độ: * Thoùi quen: - Giáo dục cho học sinh ý thức sử dụng nhân hóa phù hợp trong nói viết để nâng cao hiệu quả diễn đạt. * Tính caùch: - Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng giao tếp, ý tưởng, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm của cá nhaân. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÄP: - Khaùi nieäm nhaân hoùa, caùc kieåu nhaân hoùa. - Taùc duïng cuûa pheùp nhaân hoùa. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. GV: Baûng phuï ghi VD. 3.2. HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi SGK. 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: ………………………………………………………………………… 6A3: ………………………………………………………………………… 6A6::…………………………………………………………………………. 4.2. Kieåm tra mieäng: - Kiểm tra vở bài tập, vở bài soạn của 5 HS. 4.3. Tieán trình baøi hoïc: * Giới thiệu bài. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: ( TG: 8 phút). I. Nhân hoá là gì? - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK/56 Tìm phép nhân hoá trong khổ thơ trên? - HS: Ông trời mặc áo giáp đen ra trận. - GV gợi ý: kể tên các sự vật được nhắc đến? - Caây mía muùa göôm. Các sự vật ấy gắn cho những hành động gì, của - Kieán haønh quaân. ai? Cách gọi tên sự vật có gì khác nhau? Nhân hoá. - HS: Các sự vật: trời, cây mía, kiến. Gán cho những hành động của người: mặc áo giáp, ra trận, muùa göôm, haønh quaân..

(15) + Gọi trời bằng ôngdùng loại từ gọi người để gọi sự vật. + Cây mía, kiến: gọi tên bình thường. - GV treo bảng phụ, ghi các cách diễn đạt SGK/57 So sánh cách diễn dạt này, cách miêu tả sự vật, hiện tượng ở khổ thơ trên hay hơn ở chỗ nào? - GV treo baûng phuï, ghi caâu hoûi: Đọc các câu thơ sau, xác định những sự vật được gán cho những hành động của con người. a. Núi cao bởi có đất bồi Núi chê đất thấp, núi ngồi ở đâu ? b. Con đĩa vắc qua mô đất chết Và người ngửa mặt ngóng trời cao. - HS: b. mô đất chết  nhân hoá. a. nuùi cheâ, nuùi ngoài - GV nhaän xeùt, choát yù - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: ( TG: 10 phút). - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK/57 * Trong các câu hỏi ở VD, những sự vật nào được nhân hoá? - HS thaûo luaän nhoùm( GDKNS : Giao tieáp, chia seû yù kieán trong quaù trình thaûo luaän). - HS: Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, sửa sai - GV: Coù maáy kieåu nhaân hoùa? Keå ra? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: ( TG: 12 phút). Gọi HS đọc BT1 - GV hướng dẫn HS làm - Gọi HS đọc BT2 - GV hướng dẫn HS làm - Gọi HS đọc BT3 - GV hướng dẫn HS làm - HS laøm baøi taäp,Gv nhaän xeùt.. Nhân hoá có tính hình ảnh, làm cho các sự vật, sự việc được miêu tả gần gủi hơn với con người.. * Ghi nhớ: SGK/57 II. Các kiểu nhân hoá: a. mieäng, tai, maét, chaân, tay. dùng từ ngữ vồn gọi người để gọi sự vật. b. tredùng từ ngữ vốn chỉ hoạt động tính chất chỉ người để chỉ hành động, tính chất của sự vật. c. trâutrò chuyện, xưng hô với vật như với người. * Ghi nhớ: SGK/58 III. Luyeän taäp: Baøi taäp 1. -Caùc nhaân hoùa:ñoâng vui, meï, con, anh, em tíu tít, baän roän. Taùc duïng:laøm cho quang caûnh beán caûng được miêu tả sống động , nhộn nhịp. Baøi taäp 2: -Đoạn 1:Sử dụng nhiều phép nhân hóa, nhờ vậy mà sinh động , gợi cảm hơn..

(16) Baøi taäp 3: - Caùch 1 taùc giaû duøng nhaân hoùa,choåi rôm trở nên gần gũi với con người, sống động hôn. Baøi taäp 5: Naâng cao Viết 1 đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu trong đó có sử dụng phép nhân hóa. Cho biết phép nhân hóa đó được tạo ra bằng caùch naøo? 4.4. Toång keát: 1. Dùng sơ đồ tư duy để hệ thống kiến thức của bài nhân hóa? 2. GV treo baûng phuï * Trong câu văn sau có danh từ nào được dùng theo lối nhân hoá? “ Từ đó lão Miệng, bát Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay lại sống thân mật với nhau, mỗi người một việc, không ai tị ai cả”. 4.5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học ghi nhớ sgk/57,58 - Luyên viết đoạn theo chủ đề có sử dụng nhân hóa. - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Aån dụ sgk/68 + Xem caùc vd. + Trả lời các câu hỏi bên dưới. + Tìm vd cho từng kiểu Aån dụ + Laøm baøi taäp luyeän taäp + Viết đoạn văn có sử dụng phép Ẩ dụ. 5. TOÅNG KEÁT:. Tuaàn: 24 – Tieát PPCT: 92. Ngaøy daïy:. PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI.

(17) 1. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: * HS bieát: - Hoạt động 1: Cách làm một bài văn tả người, bố cục, thứ tự miêu tả. * HS hieåu: - Hoạt động 2: Cách xây dưng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả người. 1.2. Kó naêng: * HS thực hiện được: - Quan sát và lựa chọn chi tết cần thiết cho bài văn miêu tả. - Trình bày những điều quan sát, lựa chọn theo một trình tự hợp lý. * HS thực hiện thành thạo: - Viết đoạn văn, bài văn miêu tả. - Bước đầu có thể trình bày miệng một đoạn văn, bài văn miêu tả trước lớp. 1.3. Thái độ: * Thoùi quen: - Giáo dục HS thói quen cẩn thận, suy nghĩ, phân tích đề trước khi viết một bài văn miêu taû. * Tính caùch: - Giaùo duïc hs yeâu thích theå vaên mieâu taû. 2. NOÄI DUNG HOÏC TAÂP: - Hiểu được phương pháp làm bài văn tả người. - Rèn kĩ năng làm bài văn tả người theo thứ tự. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. GV: Bảng phụ ghi đoạn văn miêu tả. 3.2. HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi SGK. 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: ………………………………………………………………………………………... 6A3: …………………………………………………………………………………………. 6A6:…………………………………………………………………………………………. 4.2. Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: 1. Haõy neâu caùch laøm moät baøi vaên taû caûnh vaø boá cuïc moät baøi vaên taû caûnh?( 7ñ) 2. Tieát hoïc hoâm nay em hoïc baøi gì? Troïng taâm cuûa baøi hoïc laø gì?(3ñ) * Trả lời: 1. Ghi nhớ SGK/ 47.

(18) 2. Bài: Phương pháp tả người. - Trọng tâm: Cách làm một bài văn tả người, bố cục, thứ tự miêu tả; cách xây dưng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả người. 4.3. Tieán trình baøi hoïc: * Giới thiệu bài.. Hoạt động của GV và HS. * Hoạt động 1: ( TG: 12 phút). - HS đọc các đoạn văn SGK. - GV nhận xét, sửa chữa. * Mỗi đoạn văn đó tả ai? Người đó có đặc điểm gì nổi bật? Đặc điểm đó được thể hiện ở những từ ngữ và hình ảnh nào? - HS trả lời,Gv nhận xét. * Trong các đoạn văn trên, đoạn nào tập trung khắc hoạ chân dung nhân vật, đoạn nào tả người gắn với công việc? Yêu cầu lựa chon chi tiết và hình ảnh ở mỗi đoạn có khác nhau khoâng? - HS trả lời,GV nhận xét. * Đoạn văn thứ 3 gần như 1 bài văn miêu tả hoàn chỉnh có 3 phần. Em hãy chỉ ra và neâu ND chính cuûa moãi phaàn. Neáu phaûi ñaët teân cho baøi thô naøy thì em seõ ñaët laø gì? - HS thaûo luaän nhoùm (3 nhoùm, moãi nhoùm 1 caâu) - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng. - Các từ ngữ, hình ảnh thể hiện các nhân vaät. + Đoạn 1: Như 1 pho tượng đồng đúc, bắp thòt cuoàn cuoän… + Đoạn 2: Mặt vuông, má hóp, lông mày loåm choåm, ñoâi maét gian huøng, moøm toe toeùt tối om, răng vàng hợ của… + Đoạn 3: Lăn xả đánh ráo riết, thế đánh lắt léo, hóc hiểm, thoắt biến hoá khôn lường… đứng như cây trồng giữa xới, thò tay nhất. ND baøi hoïc. I. Phương pháp viết 1 đoạn văn, bài văn tả người: 1. Đọc các đoạn văn: SGK/59 2. Cách làm bài văn tả người: a. Đoạn 1: Tả người chèo thuyền vựơt thác – Dượng Hương Thư. - Đoạn 2: Tả Cai Tứ – 1 người đàn oâng gian huøng. - Đoạn 3: Tả 2 người trong keo vật. b. Đoạn 2 khắc hoạ chân dung nhân vật: ít động từ, nhiều tính từ. - Đoạn 1, 3: Tả người gắn với công việc: nhiều động từ, ít tính từ.. c. Đoạn 3 gồm 3 phần: - MB: Từ đầu… nổi lên ầm ầm: Giới thiệu chung veà quan caûnh dieãn ra keo vaät. - TB: Tieáp theo… ngang buïng vaäy: Mieâu taû chi tieát keo vaät. - KB: Coøn laïi: Neâu caûm nghó vaø nhaän xeùt veà keo vaät..

(19) bổng như giơ con ếch có buộc sợi dây ngang bụng, thần lực ghê gớm… * Nhan đề đoạn 3: - Keo vật thách đấu. - Quaém – Caûn so taøi. - Hội vật đền Đô năm ấy… * Muốn tả người, cần phải làm gì? Bố cục bài văn tả người có mấy phần? Nêu cụ thể từng phần? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: ( TG: 18 phút). - Gọi HS đọc BT1. - GV hướng dẫn HS làm. - Gọi HS đọc BT2 - GV hướng dẫn HS làm. - Hs laøm baøi taäp - GV nhận xét, sửa chữa. - HS hoàn thành vào VBT.. * Ghi nhớ: SGK/61 II. Luyeän taäp: Baøi taäp 1: * Chi tieát mieâu taû: a. Em bé: mắt đen lóng lánh, môi đỏ, hay cười toe toeùt, noùi ngoïng,… b. Cụ già: da đồi mồi.nhăn nheo, mắt lờ đờ, tóc baïc, gioïng noùi traàm vang,… c. Coâ giaùo giaûng baøi: Tieáng noùi trong treûo, dòu daøng, ñoâi maét laáp laùnh nieàm vui. Baøi taäp 2: * Daøn baøi: Mở bài: Giới thiệu tên, tuổi, quan hệ… Thaân baøi: - Hình daùng - Hành động - Ñaëc ñieåm noåi baät. Keát baøi: Caûm nghó veà em beù. Baøi taäp 3: - Đồng tụ ( tôm, mặt trời…) - Công tướng Đá Rãi ( thiên tướng, Võ Tòng, thần Saám).. 4.4. Toång keát: GV treo baûng phuï. * Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sức mạnh của ông Cản Ngũ trong keo vật? A. Ông Cản Ngũ thì xem ra có vẻ lại lờ ngờ chậm chạp..

(20) B. Hai tay ông lúc nào cũng thấy dang rộng ra để sát xuống mặt đất. C. Ông đứng như cây trồng giữa sới. (D). Cái chân tựa bằng cây cột sắt, chứ không phải là chân người nữa. 4.5. Hướng dẫn HS tự học : a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại bài viết đã làm ở lớp. - Viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh cho đề 2 sgk/62 - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Luyện nói về văn miêu tả sgk/71 + Đọc các đoạn văn mẫu, truyện “ Buổi học cuối cùng”. + Trả lời câu hỏi sgk/71 + Luyeän noùi theo daøn baøi chuaån bò. 5. PHUÏ LUÏC: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................

(21) Baøi 23 - tieát: 93+94 Tuaàn daïy:25 Ngaøy daïy: 20 /02/2012. ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NG UÛ Minh Hueä 1. Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: - Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ. - Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ. 1.2. Kó naêng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng đoạn văn ngắn. - Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc đông lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc của người chiến sĩ. - Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ. - Trình bày được suy nghĩ của bản thân khi đọc bài thơ. 1.3. Thái độ: - Giaùo duïc HS loøng yeâu thöông, kính troïng Baùc Hoà. - Tích hợp lòng nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh : Ca ngợi vẻ đẹp của Hố Chí Minh : Vì hạnh phúc dân tộc, tình yêu thương ,tinh thần đồng cam cộng khổ của Bác với nah6n dân. 2. Troïng taâm: - Hình töông Baùc Hoà. - Nghệ thuật: Sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ và các biện pháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ. 3. Chuaån bò: - GV: Tranh taùc giaû Minh Hueä. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A4: ………………………………………………………………………………………... 6A5: …………………………………………………………………………………………..

(22) 4.2. Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: 1. Phaân tích nhaân vaät thaày Ha-Men? (7ñ) 2. Em bieát gì veà Hoà Chí Minh? (3ñ) * Trả lời: - Trang phuïc: aùo rô-ñanh-goùt maøu xanh luïc dieàn laù sen, muõ baèng luïa ñen theâu. - Thái độ đối với HS: Trả lời dịu dàng, nhắc nhở chứ không trách phạt, nhiệt tình kiên nhẫn giaûng baøi. - Những lời nói về việc học tiếng Pháp: hãy yêu quý, giữ gìn và trau dồi cho mình tiếng nói, ngôn ngữ của dân tộc… - Hành động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc: Thầy quay về phía bảng, cầm một hòn phấn dằn mạnh hết sức, cố viết thật to “Nước Pháp muôn năm”.  Yêu nghề dạy học, tin ở tiếng nói dân tộc Pháp, có lòng yêu nước sấu sắc. 2. Hoïc sinh trình baøy theo hieåu bieát cuûa mình. 4.3. Bài mới: * Giới thiệu bài. Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Đọc –hiểu văn bản - GV: Em bieát gì veà taùc giaû Minh Hueä vaø baøi thô ñeâm nay Baùc khoâng nguû. - HS: + Minh Hueä teân khai sinh laø nguyeãn Thái (1927) quê ở Nghệ An. + Baøi thô ñeâm nay Baùc khoâng nguû được viết dựa trên sự thật lịch sử: Trong chiến dịch biên giới cuối năm 1950 Bác trực tieáp ra taän theo doõi vaø chæ huy cuoäc chieán đấu của bộ đội và nhân dân ta. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa chữa. - Lưu ý 1 số từ ngữ khó SGK. * Hoạt động 2: Phân tích văn bản. - GV: Baøi thô Ñeâm nay Baùc khoâng nguû keå laïi caâu chuyeän gì? - HS Chuyện 1 đêm không ngủ trên đường đi chieán dòch cuûa Baùc.. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc –hiểu văn bản: 1. Taùc giaû, taùc phaåm: SGK/66 2. Đọc, chú thích:. II. Phaân tích vaên baûn : 1. Hình tượng Bác Hồ: - Hình daùng, tö theá: Veû maët traàm ngaâm, maùi toïc baïc ngoài ñinh ninh, choøm raâu im phaêng phaéc. - Cử chỉ , hành động: đốt lửõa, đi dém chăn cho.

(23) - GV:Trong truyện ấy xuất hiện những nhân vaät naøo? - HS: Hai nhân vật: Bác Hồ, anh đội viên chieán só. - GV: Em haõy toùm taét dieãn bieán caâu chuyeän đó? - GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể. - GV nhận xét, sửa chữa. - GV: Hình tượng Bác Hồ trong bài thơ được mieâu taû qua con maét vaø caûm nghó cuûa ai? Cách miêu tả đó có tác dụng gì đối với việc thể hiện tâm hồn cao đẹp của Bác Hồ và tấm lòng của anh bộ đội đối với lãnh tụ? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. - GV: Hình ảnh Bác được thể hiện ra qua cái nhìn và cảm nghĩ của anh đội viên. Trong đêm khuya, bên bếp lửa, mưa lâm thâm, mái leàu xô xaùc, Baùc yeân laëng traàm ngaâm khoâng ngủ được vì lo cho bộ đội, nhân dân. Đó chính là tâm hồn cao đẹp của Bác.( GV kết hợp GD học sinh lòng biết ơn, kính trọng BH) - GV: Tâm trạng của anh đội viên cũng thể hiện rõ lòng kính yêu của anh đối với Bác và cuối cùng anh đã thức luôn cùng Bác. - GV: Bài thơ kể lại 2 lần anh đội viên thức daäy nhìn thaáy Baùc khoâng nguû. Em haõy so saùnh taâm traïng vaø caûm nghæ cuûa anh đội viên đối với Bác Hồ trong 2 lần đó? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. - GV: Vì sao trong bàithơ không kể lần thứ 2? Qua cảm nghĩ của anh đội viên, hình ảnh Bác Hồ và tấm lòng của Bác đã khắc hoạ sâu đậm như thế nào? - HS: Bài thơ không kể lần thứ 2 anh đội viên. từng người, nhón chân nhẹ nhàng. - Lời nói; tâm tư: Chú cứ việc ngủ ngon… Mong trời sáng mau mau.  Lòng yêu thương mênh mông, sâu nặng, sự chăm lo ân cần, chu đáo của Bác Hồ với chiến sĩ, đồng bào. Bác thật giản dị, gần gũi, chân thực mà hết sức lớn lao.. 2. Tâm trạng và cảm nghĩ của anh đội viên: - Lần đầu chợt thức giấc, anh ngạc nhiên , xúc động, lo lắng cho sức khoẻ của Bác: “Anh đội viên nhìn Bác… Bác vẫn thức hoài” - Lần thứ 3 thức dậy, anh hốt hoảng, bồn chồn lo lo cho sức khoẻ của Bác, vui sướng được thức cùng Bác: “Lần thứ 3 thức dậy. …thức luôn cùng Bác.”.

(24) thức dậy, mà từ lần thứ I chuyển sang lần thứ 3, điều này cho thấy trong cái đêm ấy anh đã nhiều lần tỉnh thức và lần nào anh cũng chứng kiến Bác Hồ không ngủ. Từ lần thứ 1 đến lần thứ 3, tâm trạng và cảm nghĩ của anh mới có sự biến đổi rõ rệt.  Hình ảnh Bác thật lớn lao, vĩ đại nhưng cũng  Thương yêu, cảm phục, biết ơn, tự hào về bác, vị hết sức gần gũi, tấm lòng yêu thương mênh lãnh tụ vĩ đại mà bình dị. mông, sâu nặng đối với bộ đội, đối với nhân daân. - GV: Các chi tiết trên đều tập trung thể hiện tình cảm của anh đội viên đối với Bác Hồ. Đó là tình cảm gì? - GV: Hãy cho biết vì sao trong đoạn kết nhà thô laïi vieát: …Ñeâm nay Baùc khoâng nguû. …Baùc laø Hoà Chí Minh. - Khổ thơ cuối đã nâng ý nghĩa của câu chuyện, của sự việc lên 1 tầm khái quát lớn, làm người đọc thấu hiểu 1 chân lí đơn giản mà lớn lao: Đêm nay… Hồ Chí Minh. Cái ñeâm khoâng nguû mieâu taû trong baøi thôp chæ laø 1 đêm trong vô vàng những đêm không ngủ của Bác. Việc Bác không ngủ vì lo việc nước và thương nhân dân đã là 1 lẻ thường tình của đới Bác, đó chính là cái lẻ sống “Nâng niu taát caû chæ queân mình” cuûa Baùc maø moïi người dân đều thấu hiểu. - GV: Bài thơ được làm theo thể thơ gì? Thể thơ ấy có thích hợp với cách kể chuyện của baøi thô khoâng? - HS: Thể thơ 5 tiếng phù hợp với bài thơ có yếu tố tự sự như bài Đêm nay Bác không nguû. - GV hướng dẫn, giảng giải cho HS hiểu cách ngaét nhòp, gieo vaàn cuûa theå thô naøy. - GV:Tìm những từ láy trong bài và cho biết.

(25) giá trị biểu cảm của 1 số từ láy mà em cho là ñaëc saéc? - HS:Traàm ngaâm, xô xaùc, ñinh ninh, phaêng phaéc, loàng loäng.  Taêng giaù trò mieâu taû taïo hình cuûa nhieàu chi III. Toång keát. tieát, hình aûnh. - Mô maøng, thaàm thì, naèng naëc. * Ghi nhớ: SGK/67  Taêng giaù trò bieåu caûm, dieãn taû cuï theå caùc IV. Luyeän taäp: traïng thaùi tình caûm, caûm xuùc. - GV: Qua baøi thô, em haõy trình baøy caûm xuùc BT2: VBT của mình về Bác? Để xứng đanùg với tình cảm lớn lao đó em sẽ phải làm gì? ( GD TTÑÑ HCM). * Có rất nhiều nhà văn, nhà thơ đã ca ngợi phẩm chất cao đẹp này ở Bác. Em hãy tìm một số ví dụ để chứng minh? ( Nâng cao). * Hoạt động 3: Tổng kết. * Neâu giaù trò ND – NT baøi thô? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT2. - GV hướng dẫn HS làm. - HS laøm baøi taäp,GV nhaän xeùt, choát yù. 4.4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * Caâu hoûi: 1. Bài thơ dùng phương thức biểu đạt gì? 2. Hình tượng Bác Hồ hiện lên như thế nào trong mắt anh đội viên? * Trả lời: 1. Biểu cảm kết hợp với tự sự, miêu tả. 2. Hình tượng Bác Hồ: - Hình daùng, tö theá: Veû maët traàm ngaâm, maùi toïc baïc ngoài ñinh ninh, choøm raâu im phaêng phaéc. - Cử chỉ , hành động: đốt lửõa, đi dém chăn cho từng người, nhón chân nhẹ nhàng. - Lời nói; tâm tư: Chú cứ việc ngủ ngon… Mong trời sáng mau mau.  Lòng yêu thương mênh mông, sâu nặng, sự chăm lo ân cần, chu đáo của Bác Hồ với chiến sĩ, đồng bào. Bác thật giản dị, gần gũi, chân thực mà hết sức lớn lao..

(26) 4.5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc diễn cảm, tóm tắt nội dung được kể trong bài thơ. - Hoïc baøi giaûng. - Học thuộc ghi nhớ. - Học thuộc lòng 5 khổ thơ đầu. - Hoàn thành vở bài tập. - Thực hiện sổ rèn chữ viết. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Kiểm tra văn. + Oân tập các kiến thức văn bản: Tác giả, tác phẩm; thế loại; nội dung, nghệ thuật chính của vaên baûn,.. + Giaáy kieåm tra. 5. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(27) Baøi 23 - tieát:95 Tuaàn daïy:25 Ngaøy daïy: 22 / 2/2012. AÅN DUÏ 1. Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: - Khaùi nieäm aån duï vaø caùc kieåu aån duï. - Taùc duïng cuûa pheùp aån duï. 1.2. Kó naêng: - Bước đầu nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép tu từ ẩn dụ trong thực tế sử dụng Tiếng Việt. - Bước đầu tạo ra được một số kiểu ẩn dụ đơn giản trong việc nói và viết. 1.3. Thái độ: - Giáo dục ý thức vận dụng ẩn dụ trong nói, viết..

(28) - GD kĩ năng giao tiếp suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm của cá nhân. ( KNS) 2. Troïng taâm: - Nhận biết và gước đầu phân tích tác dụng của phép ẩn dụ. - Caùc kieåu aån duï. 3. Chuaån bò: - GV: Baûng phuï ghi ví duï. - HS: Xem và soạn bài mới theo yêu cầu sgk/68 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A4: ………………………………………………………………………………………... 6A5: …………………………………………………………………………………………. 4.2. Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: 1. Nhân hoá là gì?, Có mấy kiểu nhân hoá? (7đ) 2. Haõy cho bieát teân vaø noäi dung chính cuûa baøi hoïc trong tieát hoïc hoâm nay? * Trả lời: 1. - Nhân hoá là gọi hoặc tả nhân vật, cây cối, đồ vật,… bằng những từ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật,… trở nên gần gũi v7í con người, hiển thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người. - Có 3 kiểu nhân hoá thường gặp: + Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật. + Dùng những từ vố chỉ hành động, tính chất của người để chỉ hành động tính chất của vật. + Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người. 2. AÅn duï. - Noäi dung chính: khaùi nieäm aån duï. Caùc kieåu aån duï. 4.3. Bài mới: * Giới thiệu bài:. Hoạt động của GV Và HS Noäi dung * Hoạt động 1: Khái niệm ẩn dụ. I. AÅn duï laø gì? - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Trong khổ thơ trên, cụm từ Người Cha được dùng để chỉ ai? Vì sao có thể ví như vậy? - Cụm từ Người Cha được dùng để chỉ Bác - Người Cha (Bác Hồ). Hồ, có thể ví như vậy vì Bác với Người Cha có  Ẩn dụ. những phẩm chất giống nhau: Tuổi tác, tình.

(29) yêu thương, sự chăm sóc chu đáo đối với con. * Cách nói này có gì giống và khác với phép so saùnh? - Giống: Đều so sánh Bác với Người Cha. - Khác: Minh Huệ lược bỏ vế A, chỉ còn vế B, trong caùch noùi aån duï khoâng coù veá A cuõng không có từ so sánh, so sánh thì phải nói đầy đủ hơn. * AÅn duï laø gì? Cho VD. - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. VD: Trong ñoâi maét saâu thaúm cuûa oâng, toâi thaáy aùnh leân moät nieàm hi voïng. - Trong ánh hoàng hôn, những nương sắn nhuoäm maøu naéng vaøng naèm traûi daøi treân khaép các sườn đồi. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Các kiểu ẩn dụ. - GV treo baûng phuï, ghi VD1, 2 SGK. * Các từ in đậm ở VD1 được dùng để chỉ những hiện tượng hoặc sự vật nào? Vì sao có theå ví nhö vaäy? * Cách dùng từ trong cụm từ in đậm ở VD2 có gì đặc biệt so với cách nói thông thường? - HS trả lời, GV diễn giảng. * Từ những VD đã phân tích ở phần I, II hãy nêu lên một số kiểu tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng thường được sử dụng để tạo pheùp aån duï? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa. * Hoạt động 3: Luyện tập. - GV gọi HS đọc BT1. - GV hướng dẫn HS làm. - GV gọi HS đọc BT2, 3 - GV hướng dẫn HS làm. - HS thaûo luaän nhoùm, triønh baøy. - GV nhận xét, sửa chữa.. * Ghi nhớ: SGK/68 II. Caùc kieåu aån duï: - Lửa hồng-“màu đỏ”.  AÅn duï. - Thắp -“nở hoa”.  Ẩn dụ cách thức. - Nắng giòn tan-“nắng to rực rỡ”. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. - Người Cha-“Bác Hồ”.  AÅn duï phaåm chaát. III. Luyeän taäp: Baøi taäp 1. - Cách 1 diễn đạt bình thường, cách 2 sử dụng so sánh, cách 3 sử dụng ẩn dụ - Aån duï laøm cho caâu noùi coù tính haøm suùc hôn. Baøi taäp 2. - aên quaû, keû troàng caây - mực ,đen, đèn, sáng. - thuyeàn, beán - mặt trời.

(30) - HS hoàn thành VBT * Viết đoạn văn ngắn ( 3-5) câu trong đó có sử duïng nhaân hoùa.( Naâng cao).. Baøi taäp 3: - chaûy - chaûy - moûng - ướt Baøi taäp naâng cao. Viết đoạn văn:. 4.4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá : * Caâu hoûi: 1.GV treo bảng phụ ghi câu hỏi: Câu nào dưới đây có sử dụng phép ẩn dụ? (A). Người Cha mái tóc bạc. B. Boùng Baùc cao loàng loäng. C. Baùc vaãn ngoài ñinh ninh. ( D). Một tiếng chim kêu sáng cả rừng” 2. Vẽ sơ đồ thể hiện các kiểu ẩn dụ của Tiếng Việt. * Trả lời: 2. Sơ đồ tư duy về các kiểu ẩn dụ: Caùc kieåu aån duï. AÅn duï hình thức. AÅn duï caùch thức. 4.5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học ghi nhớ sgk/68,69 - Luyên viết đoạn theo chủ đề có sử dụng ẩn dụ. - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Hoán dụ sgk/82. AÅn duï phaåm chaát. AÅn duï chuyeån đổi cảm giaùc.

(31) + Xem caùc vd. + Trả lời các câu hỏi bên dưới. + Tìm vd cho từng kiểu Hoán dụ + Laøm baøi taäp luyeän taäp + Viết đoạn văn có sử dụng phép Hoán dụ. 5. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(32) Baøi 23 - tieát:96 Tuaàn daïy:25 Ngaøy daïy:22/02/2012. LUYEÄN NOÙI VEÀ MIEÂU TAÛ 1. Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1. Kiến thức: - Nắm được phương pháp làm một bài văn tả người. - Biết cách trình bày miệng một đoạn văn (bài) văn miêu tả: Nói dựa theo dàn ý đã chuẩn bò. 1.2. Kó naêng: - Biết sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một trình tự hợp lí. - Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng,mạch lạc, biểu cảm. - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin. 1.3. Thái độ: - GD cho HS sự tự tin, mạnh dạn khi đứng trước tập thể. 2. Troïng taâm: - Cách trình bày miệng một đoạn văn (bài) văn miêu tả: Nói dựa theo dàn ý đã chuẩn bị. 3. Chuaån bò: - GV: Baûng phuï. - HS: Xem và soạn bài mới theo yêu cầu sgk/71 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A4: ………………………………………………………………………………………... 6A5: …………………………………………………………………………………………. 4.2. Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: 1. Muốn tả người cần phải làm gì? Nêu bố cục bài văn tả người? (7đ) - Muốn tả người cần: + Xác định được đối tượng cần tả (tả chân dung hay tả người trong tư thế làm việc). + Quan sát lựa chọn các chi tiết tiêu biểu. + Trình bày kết quả quan sát theo một thứ tự. - Boá cuïc: + MB: Giới thiệu người đựơc tả. + TB: Miêu tả chi tiết(ngoại hình, cử chỉ, hành động). + KB: Thường nhận xét hoặc nêu cảm nghĩ của người viết về người được tả..

(33) 2.GV treo baûng phuï. * Các chi tiết nào sau đây không phù hợp với miêu tả một em bé chừng 4 – 5 tuổi? (3đ) A. Khuoân maët baàu bónh. B. Đôi mắt đen sáng, luôn mở to. (C). Mái tóc dài duyên dáng thướt tha. D. Daùng veû buï baãm, nhanh nheïn, tinh nghòch. (E). Gioïng noùi trong treûo. 4.3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: Xác định yêu cầu khi luyện nĩi. I. Baøi taäp 1:. - Khi luyện nói ta cần phải đảm bảo được những yêu cầu nào? * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT1. - HS đọc đoạn văn SGK/71 - GV: Từ đoạn văn trên, em hãy tả lại bằng miệng quang cảnh lớp học trong buổi học cuối cùng? - HS thaûo luaän nhoùm. Chuù yù caùc chi tieát: + Giờ học gì? Thầy Ha-Men làm gì? HS của thầy laømgì? + Không khí trường lúc bấy giờ? + Âm thanh, tiếng động nào đáng chú ý? - HS: Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, sửa chữa. * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT2. - GV:Từ truyện buổi học cuối cùng, em hãy tả lại baèng mieäng cho caùc baïn nghe veà hình aûnh thaày giaùo Hamen? - HS thaûo luaän nhoùm. Löu yù caùc chi tieát: + Dáng người? Nét mặt, quần áo thầy mặc lên lớp trong buoåi hoïc cuoái cuøng? + Giọng nói? Lời nói? Hành động? Cách cư xử đặc biệt của thầy khi Phrăng đến muộn? + Tóm lại, thầy là người như thế nào? + Caûm xuùc cuûa baûn thaân veà thaày? - HS: Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, sửa chữa.. - Tả miệng quang cảnh lớp học theo đoạn văn A-Đô-đê.. II. Baøi taäp 2: - Taû mieäng chaân dung thaày Ha- men..

(34) * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT3. III. Baøi taäp 3: - GV: Nhân ngày nhà giáo VN 20 – 11, em theo mẹ Nói về giây phút cảm động của Em đến chúc mừng thầy giáo cũ của mẹ, nay đã nghỉ thaày, coâ giaùo cuõ khi thaày, coâ giaùo cuõ gaëp höu.Haõy taû laïi hình aûnh thaày giaùo rong phuùt giay laïi hoïc troø nhaân ngaøy 20 –11. xúc động gặp lại người học trò của mình sau nhiều naêm xa caùch. * Löu yù caùc chi tieát: - Ai ñi cuøng ai? Taâm traïng? Caûnh nhaø thaày sau nhiều năm xa cách? Thầy đón trò như thế nào? khi nhận ra HS cũ, thầy có ểu hiện gì khác thường? Trong caâu chuyeän haøn huyeân thaày troø, thaày coù tæ ra ngỡ ngàng? Câu nói nào của thầy hôm ấy làm em nhớ nhất? Phút chia tay như thế nào? - HS làm, GV nhận xét, sửa chữa. 4.4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: - GV: Löu yù HS moät soá loãi khi trình baøy mieäng. 4.5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Viết bài hoàn chỉnh cho các - Học ghi nhớ sgk/68,69 đề luyện nói trước lớp. - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: 5. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(35) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi- tieát:97 Tuaàn daïy:26 Ngaøy daïy:27/02/2012. KIEÅM TRA VAÊN I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức văn học đã học. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm 1 bài viết hoàn chỉnh. 3. Thái độ: - Giáo dục tính tự giác cẩn thận khi làm bài cho HS. II. Ma trận đề: Cấp. Nhận biết. độ. Thông hiểu. Vận dụng. Coäng. Tên chủ đề. Taùc giaû, taùc phaåm. Keå teân taùc giaû cuûa moät soá taùc phaåm vaên hoïc.. Số câu. 1. Số câu: 1. Số điểm. 1. Số điểm: 1.

(36) Tỉ lệ %. 10%. Tỉ lệ %: 10%. Baøi thô “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû” cuûa taùc giaû Minh Hueä. Baøi thô “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû” cuûa taùc giaû Minh Hueä keå veà caâu chuyeän gì? Cheùp laïi naêm khoå thô đầu của bài thơ.. Số câu. 1. Số câu: 1. Số điểm. 3. Số điểm: 3. Tỉ lệ %. 30%. Tỉ lệ %: 30%. Bài học đường đời Bài học đường đời đầu tiên đầu tiên của Dế Meøn laø baøi hoïc gì? Số câu Số điểm Tỉ lệ %. Qua baøi hoïc cuûa Deá Meøn em ruùt ra được bài học gì cho baûn thaân?. 0.5 1 10%. 0.5. Số câu: 1. 2. Số điểm: 3. 20%. Tỉ lệ %: 30%. Vượt thác. Ñaëc saéc veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn “Vượt thác”.. Số câu. 1. Số câu: 1. Số điểm. 3. Số điểm: 3. Tỉ lệ %. 30%. Tỉ lệ %: 30%. Tổng số câu. 2,5. 1. 0.5. Số câu: 4. Tổng số điểm. 5. 3. 2. Số điểm: 10. Tỉ lệ %. 50%. 30%. 20%. Tỉ lệ %: 100%. III. ĐỀ KIỂM TRA..

(37) Caâu 1: Haõy cho bieát teân taùc giaû cuûa caùc taùc phaåm vaên hoïc sau: (1ñ) - Bài học đường đời đầu tiên - Vượt thác - Sông nước Cà Mau - Buoåi hoïc cuoái cuøng Caâu 2: Baøi thô “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû” cuûa taùc giaû Minh Hueä keå veà caâu chuyeän gì? Chép lại năm khổ thơ đầu của bài thơ.(3đ) Câu 3: Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là bài học gì? Qua bài học của Dế Mèn em rút ra được bài học gì cho bản thân? (3đ) Câu 4:Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản “Vượt thác”?(3đ) IV. ĐÁP ÁN: Caâu 1: Teân taùc giaû cuûa caùc taùc phaåm vaên hoïc: - Bài học đường đời đầu tiên: Tô Hoài (0,25 đ) - Vượt thác: Võ Quảng (0,25 đ) - Sông nước Cà Mau: Đoàn Giỏi (0,25 đ) - Buoåi hoïc cuoái cuøng: A. Ñoâ Ñeâ (0,25 ñ) Caâu 2: Baøi thô “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû” cuûa taùc giaû Minh Hueä keå veà moät ñeâm khoâng ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch trong chiến dịch Biên Giới năm 1950. (0,5 đ) * Năm khổ thơ đầu: (2,5 đ) Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya lắm rồi Maø sao Baùc vaãn ngoài Ñeâm nay Baùc khoâng nguû Lặng yên bên bếp lửa Veû maët Baùc traàm ngaâm Ngoài trời mưa lâm thâm Maùi leàu trang xô xaùc Anh đội viên nhìn Bác Caøng nhìn laïi caøng thöông Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Roài Baùc ñi deùm chaên Từng người từng người một Sợ cháu mình giật thột.

(38) Baùc nhoùn chaân nheï nhaøng Anh đội viên mơ màng Nhö naèm trong giaác moäng Boùng Baùc cao loàng loäng Aám hơn ngọn lửa hồng Câu 3: Bài học Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là bài học về thói kêu căn và lòng nhaân aùi. (1ñ) - Baøi hoïc cho baûn thaân: (HS trình baøy theo suy nghó cuûa baûn thaân) (2ñ) Câu 4:Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản “Vượt thác” * Nội dung: Văn bản miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên thiên rộng lớn huøng vó.(1.5ñ) * Nghệ thuật: Tả cảnh, tả người từ điểm nhìn từ trên con thuyền theo hình trình vượt thác rất tự nhiên, sinh động.(1.5) V. KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM: 1. Thống kê chất lượng: Lớp. Soá HS. Gioûi. TL. Khaù. TL. TB. TL. Yeáu. TL. Keùm. TL. TB TL. 6a5 6a5 Coâng. 2. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. TL.

(39) Baøi- tieát:98 Tuaàn daïy:26 Ngaøy daïy:27/02/2012. TRAÛ BAØI VIEÁT VAÊN TAÛ CAÛNH 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1.1. Kiến thức: - Thấy được ưu, khuyết điểm của mình qua bài làm. - Lập dàn ý mẫu cho HS nắm được phương pháp làm bài văn miêu tả. 1.2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng sửa lỗi sai cho HS. 1.3. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giac trong học tập cho HS. 2. Troïng taâm:. - Củng cố kiến thức văn tả cảnh.. 3. Chuaån bò: GV: Chaám baøi, heä thoáng loãi sai cuûa HS HS: Xem laïi baøi vaên mieâu taû. 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 4.2. Kieåm tra mieäng: 4.3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GVvà HS * Hoạt động 1: Đề bài: - GV yêu cầu HS nhắc lại đề đã kiểm tra. - GV ghi lại đề bài lên bảng. * Hoạt động 2: Phân tích đề: - GV hướng dẫn HS phân tích đề. - Thể loại: văn miêu tả. - Yêu cầu: Tả cảnh chợ Tết. * Hoạt động 3: Nhận xét bài làm. - GV nhaän xeùt öu ñieåm vaø toàn taïi qua baøi laøm cuûa. Noäi dung baøi hoïc I. Đề: Tả cảnh chợ Tết.. II. Phân tích đề.. III. Nhaän xeùt..

(40) HS. - Ưu điểm: Đa số HS nắm được yêu cầu đề bài. Một số em làm bài khá tốt, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc.Một số bài làm sạch đẹp. - Toàn taïi: Coøn 1 soá HS vieát sô saøi, caâu vaên luûng củng, rườm rà, dùng từ, đặt câu chưa chính xác. Sai nhiều lỗi chính tả, tẩy xoá nhiều trong bài làm. * Hoạt động 4: Công bố điểm. - GV coâng boá ñieåm cho HS naém: Treân TB: Dưới TB: * Hoạt động 5: Trả bài văn: GV cho lớp trưởng phát bài lại cho HS. * Hoạt động 6: Dàn bài: - GV hướng dẫn HS lập dàn bài bài văn miêu tả. * Goïi HS neâu phaàn MB. - GV sửa chữa, bổ sung hoàn chỉnh. * Nêu trình tự các ý phần TB? - HS trả lời. - GV sửa chữa, bổ sung hoàn chỉnh. * Goïi HS neâu phaàn keát baøi. - GV nhận xét, sửa chữa. * Hoạt động 7: Sửa lỗi sai. - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai. - HS sửa lỗi sai. - GV nhận xét, sửa chữa. -HS sửa lỗi sai về cách diễn đạt. - GV nhận xét, sửa chữa.. IV. Coâng boá ñieåm.. V. Traû baøi. VI. Daøn baøi: 1. MB:(2ñ) - Giới thiệu chợ tết. Em nhìn và quan sát trong hoàn cảnh nào, thời điểm nào? 2. TB:(6ñ) - Lần lượt đi sâu vào miêu tả cụ thể theo 1 thứ tự I định. 3.Keát baøi: - Nêu cảm nghĩ của em vềchợ tết. VII. Sửa lỗi sai. Sai chính taû. Sanh saïch xanh saïch Laøng gioù laøn gioù Caây may caây mai. Sen vaøo. Xen vaøo. Khoe xaéc. Khoe saéc. Ngaám nhìn. Ngaém nhìn. - Những nụ hoa xinh xắn, hoa mai xinh xinh laáp loù khoe saéc cuûa mình. Những nụ hoa xinh xinh nghiêng mình khoe sắc trông rất đẹp mắt.. 4.4. Caâu hoøi, baøi taäp cuûng coá: GV củng cố lại 1 số kiến thức về cách làm 1 bài văn miêu tả cho HS. 4.5. Hướng dẫn HS tự học:.

(41) a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại kiến thức về văn miêu tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Tập làm thơ 4 chữ sgk/84 + Đọc các bài thơ mẫu + Trả lời câu hỏi sgk/85 + Taäp laøm thô 5. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(42) Baøi- tieát:99 +100 Tuaàn daïy:26 Ngaøy daïy:29/2/2012. LƯỢM – MƯA ( HDĐT ) 1. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1.1. Kiến thức: * Lượm: - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm. - Tình yêu mến trân trọng của tác giả danh cho nhân vật Lượm. - Nắm được các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết đó. - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với bộc lộ cảm xúc. * Möa: - Nét đặc sắc của bài thơ: Sự kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa rào, cùng tư thế lơn lao của con người trong cơn mưa. - Taùc duïng cuûa moät soá bieän phaùp ngheä thuaät trong vaên baûn. 1.2. Kó naêng: * Lượm: - Đọc diễn cảm bài thơ lảm theo thể thơ 4 chữ. - Đọc – hiểu bài thơ có sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm. - Phát hiện, phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong baøi thô..

(43) * Möa: - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ theo thể thơ tự do. - Đọc – hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả. - Nhận biết và phân tích được tác dung của phép nhân hóa, ẩn dụ có trong bài thơ. - Trình bày những suy nghĩ về thiên nhiên, con người nơi làng quê Việt Nam sau khi học xong vaên baûn. 1.3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, yêu thiên nhiên cho HS. 2. Troïng taâm: 3. Chuaån bò: GV: Tranh tác giả Tố Hữu, Trần Đăng Khoa, nghiên cứu bài dạy HS: Đọc văn bản, soạn bài theo yêu cầu câu hỏi sgk/73/78 4. Tieán trình: 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 4.2. Kieåm tra mieäng: 4.3. Bài mới: * Giới thiệu bài:. Hoạt động của GV và HS. LƯỢM *Hoạt động 1: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa chữa. * Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? - Lưu ý 1 số từ ngữ khó SGK. *Hoạt động 2: Phân tích * Trong bài thơ, nhân vật chính gồm những ai? - Lượm, người chú. * Họ xuất hiện trong hoàn cảnh nào? - Kháng chiến chống thực dân Pháp. * Nhân vật nào được miêu tả? - Lượm. * Nhân vật nào tự biểu hiện cảm nghĩ của mình? - Người chú. * Haõy xaùc ñònh boá cuïc baøi thô vaø noäi dung moãi. Noäi dung baøi hoïc A.LƯỢM (Tố Hữu) I. Đọc –hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Chuù thích: * Chuù thích (*) SGK/75. II. Phaân tích ..

(44) phaàn? - Đầu… xa dần: Lượm trước khi hi sinh. - Cháu… giữa đồng: Khi lượm làm nhiệm vụ và hi sinh. - Còn lại: Sau khi Lượm hi sinh. * Hình ảnh Lượm trong cuộc gặp gỡ cuối cùng của 2 chú cháu được miêu tả qua các chi tiết nào về: - Trang phuïc. - Hình daùng. - Cử chỉ. - Lời nói. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. * Sự miêu tả Lượm đã làm nổi bật ở hình ảnh Lượm những nét gì đáng yêu, đáng mến? - HS trả lời,GV nhận xét. * Những lời thơ nào miêu tả Lượm làm nhiệm vụ? - HS trả lời - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. * Em có nhận xét gì về cách dùng từ của TG ở lời thô naøy? - Dùng động từ, tính từ miêu tả chính xác hành động dũng cảm của Lượm và sự ác liệt của chiến tranh. * Cái chết của Lượm được miêu tả qua các chi tiết naøo? - HS trả lời. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. * Cái chết ấy gợi cho em những tình cảm và suy nghĩ gì? Em học hỏi được điều gì ở Lượm? ( GD hs niềm cảm phục, tình yêu nước, sự dũng caûm). - Xót thương, cảm phục Lượm. Cái chết của Lượm duõng caûm nhöng nheï nhaøng thanh thaûn. * Em biết bài thơ, bài hát nào ca ngợi chú bé Lượm? ( Naâng cao). 1. Hình ảnh Lượm: a. Lượm trước khi hi sinh. - Trang phuïc: caùi xaéc, ca loâ. - Hình daùng: beù loaét choaét, chaân thoaên thoắt, đầu nghênh nghênh, cười híp mí, má đỏ. - Cử chỉ: như con chim chích, mồm huýt saùo. - Lời nói: “Cháu… ở nhà”: tự nhiên, chân thaät.  Lượm rất hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời.. b. Lượm trong khi làm nhiệm vụ và hi sinh. - “Vuït qua… hieåm ngheøo”.  Lượm dũng cảm, nhanh nhẹn, hăng hái quyết hoàn thành nhiệm vụ không sợ nguy hieåm.. - “Chaùu naèm… coøn khoâng?”.  Lượm như một thiên thần bé nhỏ yên nghĩ giữa cánh đồng quê hương. - Lượm sống mãi trong lòng nhà thơ và với quê hương, đất nước..

(45) * Trong bài thơ này, người kể chuyện gọi Lượm bằng nhiều từ xưng hô khác nhau. Em hãy tìm những từ ấy? - HS trả lời,GV nhận xét. * Phân tích tác dụng sự thay đổi cách gọi này đối với việc biểu hiện thái độ, quan hệ tình cảm của TG đối với Lượm? - Sự thay đổi cách gọi đã thể hiện cách sắc thái quan hệ và tình cảm trong từng trường hợp khác nhau giữa người kể chuyện và nhân vật Lượm. * Trong bài có 2 trường hợp câu thơ 4 chữ được cấu taïo ñaëc bieät. - Ra thế Lượm ơi! - Lượm ơi, còn không? * Haõy phaân tích. - Tạo ra sự đột ngột và một khoảng lặng giữa dòng thơ, thể hiện sự xúc động đến nghẹn ngào, sững sờ cuûa tác giả trứơc tin đột ngột về sự hi sinh của Lượm. - Hướng người đọc suy nghĩ về sự còn hay mất của Lượm. * Hoạt động 3: Tổng kết * Neâu giaù trò ND – NT baøi thô? - HS trả lời. - GV nhaän xeùt, choát yù. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 4: Luyện tập.. MÖA. *Hoạt động 1:. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa chữa. * Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû vaø taùc phaåm? - Lưu ý 1 số từ ngữ khó SGK. *Hoạt động 2: Phân tích VB. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài thơ theo 1 số gợi ý. + Trình tự thời gian và qua các trạng thái hành động. 2. Tình caûm cuûa nhaø thô: - Gọi Lượm là “Chú bé, cháu, Lượm, chú đồng chí nhỏ”. + Chú bé: Sự thân mật. + Chaùu: Tình caûm gaàn guõi nhö queâ höông ruoät thòt. + Chú đồng chí nhỏ: Thân thiết, trìu mến, trang troïng. + Lượm ơi!:Nghẹn ngào, đau xót.. III. Toång keát.. * Ghi nhớ: SGK/77 IV. Luyeän taäp: B.Möa: (Traàn Ñaêng Khoa). I. Đọc hiểu văn bản: 1. Đọc: 2. Chuù thích: * Chuù thích (*) SGK/75. II. Phaân tích. 1. Tìm hieåu chung baøi thô: - Trình tự miêu tả. - Boá cuïc baøi thô..

(46) của các sự vật, từ lúc sắp mưa đến trong cơn mưa. 2. NT mieâu taû thieân nhieân trong baøi thô: * Haõy tìm hieåu hình daùng, traïng thaùi cuûa moãi - Luùc saép möa. loàivào các thời điểm? - Trong côn möa. - HS trả lời,GV nhận xét - Các động từ, tính từ. * Tìm những động từ, tính từ miêu tả và nhận xét - Phép nhân hoá. việc sử dụng các từ ấy? 3. Hình ảnh con người ở đoạn cuối: - HS trả lời,GV nhận xét. - Khaéc hoïa hình aûnh cha ñi caøy veà mang yù * Nêu các trường hợp sử dụng phép nhân hoá để nghĩa biểu trưng cho tư thế lao động. Vẻ mieâu taû thieân nhieân trong baøi thô, phaân tích taùc đẹp và sức mạnh của con người trước duïng cuûa chuùng? thieân nhieân. - HS trả lời,GV nhận xét * Em coù theå noùi gì veà thieân nhieân VN? Em hoïc hoûi được gì về nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của tác giaû? ( GD hs tình yeâu thieân nhieân vaø hoïc hoûi, vaän duïng vaøo vieát vaên mieâu taû). * Hình ảnh con người ở đây là ai? Được xây dựng III. Toång keát. theo lối gì? Tác dụng của biên pháp tu từ đó? * Ghi nhớ: SGK/81 - HS trả lời,GV nhận xét. IV. Luyeän taäp: - GV hướng dẫn HS tổng kết lại nội dung và nghệ BT2: VBT thuaät baøi thô. * Hoạt động 3: Tổng kết - HS đọc ghi nhớ sgk/81 * Hoạt động 4: Luyện tập. - GV hướng dẫn HS làm BT2. - HS laøm baøi taâp, trình baøy. - GV nhaän xeùt, choát yù. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá : GV treo baûng phuï. * Qua bài thơ, em thấy Lượm là một chú bé như thế nào? A. Hoàn nhieân, nhanh nheïn. C. Dũng cảm không sợ nghuy hieåm. B. Say meâ tham gia coâng taùc khaùng chieán. (D). tất cả đều đúng. * Ý nghĩa câu “Lượm ơi còn không?” A. Lượm không còn sống nữa. B. Lượm có thể còn sống. (C). Lượm đã hi sinh nhưng hìh ảnh của em còn mãi với quê hương, trong lòng mọi người..

(47) * Trong bài thơ Lượm, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào? A. Miêu tả, tự sự. C. Bieåu caûm. B. Tự sự, biểu cảm. (D). Cả miêu tả, tự sự và biểu cảm. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc diễn cảm 2 bài thơ . - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/76,81 - Laøm baøi taäp 2 sgk/77 - Hoàn thành VBT. - Thực hiện Nhật kí rèn chữ. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài: Tập làm thơ 4 chữ sgk/84 + Đọc các bài thơ mẫu + Trả lời câu hỏi sgk/85 + Taäp laøm thô 5. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi 24- tieát:101 Tuaàn daïy:27 Ngaøy daïy:5/3/2012.

(48) HOÁN DU Ï I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu thế nào là hoán dụ? Các kiểu hoán dụ. - Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của biện pháp từ hoán dụ. - Biết cách sử dụng biện pháp tu từ hóan dụ trong nói, viết. 2. Kó naêng: - Rèn cho hs kĩ năng vận dụng hoán dụ trong nói, viết để nâng cao hiệu quả diễn đạt. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức vận dụng hoán dụ trong nói, viết. II. Troïng taâm: Hiểu thế nào là hoán dụ? Các kiểu hoán dụ. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi ví dụ, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/82 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: 1.Ẩn dụ là gì? Hình ảnh “Mặt trời” trong câu thơ nào dưới đây được dùng theo lối ẩn dụ? (7 ñ) A. Mặt trời mọc ở đằng đông. B. Thấy anh như thấy mặt trời. Chói chang khó ngó, trao lời khó trao. (C). Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ. Mặt trời chân lí chói qua tim. D. Bác như ánh mặt trời xua màn đêm giá lạnh. 2. Tieát hoïc naøy em hoïc baøi naøo? Noäi dung chính laø gì?(3ñ)ø * Trả lời: 1. Ẩn dụ là : Gọi tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. 3. Giảng bài mới:.

(49) * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Khái niệm hoán dụ. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Các từ ngữ in đậm trong câu thơ trên chỉ ai? - HS trả lời,GV nhận xét. * Giữa áo nâu, áo xanh, nông thôn, thị thành với sự vật được chỉ có mối quan hệ như thế nào? - Dựa vào quan hệ giữa đặc điểm, tính chất với sự vật có đặc điểm, tính chất đó – người nông dân thường mặc áo nâu, người công nhân thường mặc aùo xanh khi laøm vieäc. - Dựa vào quan hệ giữa vật chứa đựng (nông thôn, thị thành) với vật bị chứa đựng (người sống ở nôn thoân vaø thò thaønh). * Hãy nêu tác dụng của cách diễn đạt này. - Ngaén goïn, taêng tính hình aûnh vaø haøm suùc cho caâu văn, nêu bật được đặc điểm của những người nói đến. * Hoán dụ là gì? Cho ví dụ ? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - GV cho HS tìm hiểu ví dụ về hoán dụ. “ Nhớ chân người bước lên đèo. Người đi, rừng núi trông theo bóng người”. “ Caàu naøy caàu aùi caàu aân. Một trăm con gái rửa chân cầu này”. * Hoạt động 2: Các kiểu hoán dụ. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Em hiểu các từ ngữ in đậm trong VD như thế nào? Giữa bàn tay với sự vật mà nó iểu thị trong VD a, 1 và 3 với số lượng mà nó biểu thị trong VD b, đổ máu với hiện tượng mà nó biểu thị trong VD c coù quan heä nhö theá naøo? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy.. Noâi dung baøi hoïc I. Hoán dụ là gì? - Áo nâu, áo xanh Chỉ những người nông daân vaø coâng nhaân - Nông thôn, thị thành Những người sống ở nông thôn, những người sống ở thị thành.  Hoán dụ.. II. Các kiểu hoán dụ: - Bàn tay người lao động.  Quan hệ bộ phận, toàn thể. - 1, 3  soá ít, soá nhieàu. Quan hệ cụ thể, trừu tượng. - Đổ máu sự hi sinh, mất mát.  Quan hệ của dấu hiệu sự việc-sự vật..

(50) - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng. * Từ những vd đã phân tích ở phần I và II, hãy liệt kê 1 số kiểu quan hệ thường được sử dụng để tạo ra phép hoán dụ? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Xác định và chỉ rõ mối quan hệ của phép hoán duï trong khoå thô (GV treo baûng phuï). “ Em đã sốngbởi vì em đã thắng! Cả nước bên em, quanh giường nệm trắng. Haùt cho em nghe tieáng meï ngaøy xöa. Sông Thu Bồn giọng hát đò đưa”. - Quan hệ vật chứa (cả nước) và vật được chứa (nhân dân VN sống trên đất nước VN). * Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1, 2 sgk/84 - GV hướng dẫn HS làm. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa. - HS hoàn thành VBT. * Ghi nhớ: SGK/83. III. Luyeän taäp: Baøi taäp 1: a. Làng xóm ta: những người nông dân (lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng). b. 10 năm: thời gian ngắ, trước mắt( cụ theå). Trăm năm: thới gian dài ( trừu tượng). c. Aùo chàm: đồng bào Việt Bắc d. Trái đất: nhân loại. Baøi taäp 2: a. Gioáng nhau: - Đều gọi tên sv, hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác. b. Khaùc nhau: Aån dụ: Dựa vào mối quan hệ tương đồng. Hoán dụ: Dựa vào mối quan hệ gần gũi, đi đôi với nhau. Baøi taäp 3: ( Naâng cao) - HS vieát.. * Viết 1 đoạn văn ngắn với chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng phép tu từ hoán dụ? ( Nâng cao) - Hs leân baûng - Gv nhận xét, sửa chữa. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá : GV treo baûng phuï. * Từ “mồ hôi” trong 2 câu ca dao được dùng để hoán dụ cho sự vật gì? “ Mồ hôi mà đổ xuống đồng.

(51) Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương” . A. Chỉ người lao động. B. Chỉ công việc lao động. (C). Chỉ quá trình lao động nặng nhọc vất vả. D. Chỉ kết quả con người thu được trong lao động. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học ghi nhớ sgk/83 - Luyên viết đoạn theo chủ đề có sử dụng hoán dụ. - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ, viết chính tả bt3 b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuaån bò: Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu sgk/92 + Xem caùc vd + Trả lời câu hỏi gợi ý + Đọc gùhi nhớ + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(52) Baøi 24- tieát:102 Tuaàn daïy:27 Ngaøy daïy:5/3/2012. TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Bước đầu nắm được đặc điểm thơ 4 chữ. - Nhận diện được thể thơ này khi học và đọc thơ ca. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc, làm thơ 4 chữ. c. Thái độ: - Giaùo duïc HS loøng yeâu thích thô vaên. II. Troïng taâm: - Bước đầu nắm được đặc điểm thơ 4 chữ. - Nhận diện được thể thơ này khi học và đọc thơ ca. - Làm được một bài thơ 4 chữ với nội dung đơn giản. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi bài thơ mẫu, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn theo yêu cầu sgk/ 84 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………….

(53) 2. Kieåm tra mieäng: * Tình cảm của nhà thơ đựơc thể hiện trong bài Lượm như thế nào? (7đ) - Gọi Lượm là chú bé, cháu, Lượm, chú đồng chí nhỏ. + Cháu bé: Sự thân mật. + Chaùu: Tình caûm gaàn guõi nhö ruoät thòt. + Chú đồng chí nhỏ: Thân thiết, trìu mến, trang trọng. + Lượm ơi: Nghẹn ngào, đau xót. GV treo baûng phuï. * Từ xưng hô nào không phải để gọi Lượm trong bài thơ? (3đ) A. Chaùu. (B). Chaùu beù. C. Chuù beù. D. Chú đồng chí nhỏ. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà cuûa HS. - GV kiểm tra 5 BT phần chuẩn bị bài ở nhà của HS. - GV hướng dẫn, diễn giảng cho HS hiểu về thể thơ I. Đặc điểm của thể thơ 4 chữ: 4 chữ: 1 vài đặc điểm của thể thơ 4 chữ, 1 vài thuật - Bài thơ có nhiều dòng, mỗi dòng có 4 chữ, ngắt nhịp 2/2 có vần lưng, vần chân ngữ cần nắm. xen keõ gieo vaàn lieàn, vaàn caùch, vaàn hoån * Cho biết 1 vài đặc điểm của thể thơ 4 chữ? hợp. - HS trả lời, GV nhận xét, diễn giảng. - GV hướng dẫn, diễn giảng cho HS hiểu về vần lưng, vần chân, vần liền, vần cách, vẫn hỗn hợp. - GV treo bảng phụ ghi đoạn thơ 2 SGK * Haõy chæ ra ñaâu laø vaàn chaân vaø ñaâu laø vaàn löng trong đoạn thơ đó? - Vaàn löng: haøng – ngang, trang – maøng. - Vaàn chaân: haøng – ngang, nuùi – buïi. GV treo bảng phụ, ghi đoạn thơ 3 SGK. * Trong 2 đoạn thơ đó, đoạn nào gieo vần liền, đoạn nào gieo vần cách? - Đoạn 1 giao vần cách. - Đoạn 2 gieo vần liền..

(54) GV treo bảng phụ, ghi đoạn thơ 4 SGK. * Chỉ ra 2 chữ chép sai và thay vào bằng 2 chữ sông, cạnh sao cho phù hợp? - Thay sưởi – cạnh, thay đò – sông. * Hoạt động 2: Tập làm thơ 4 chữ. II. Tập làm thơ 4 chữ: - HS thảo luận nhóm: mỗi nhóm trình bày đoạn thơ bài thơ 4 chữ mình đã làm, các HS trong nhóm nhận xeùt,goùp yù. - Gọi 1 số HS lên trình bày đoạn thơ, bài thơ mình laøm. - Caùc HS khaùc nhaän xeùt. - GV nhận xét, đánh giá. - Tuyên dương các HS tích cực: viết được thơ hay,nhắc nhở các HS lơ là không tích cực. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá : - GV treo bảng phụ, ghi khổ thơ 4 chữ cho HS tham khảo. “Con thuyeàn coù maét Bieát traùnh chaân caàu Đi xuôi về ngược Bieát luoàng noâng saâu”. “Mắt cá dưới chân Nhận đường không rối Dẫu đất xa gần Mở ra trăm lối!” 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại cách làm thơ 4 chữ - Luyên viết thơ 4 chữ theo chủ đề . - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ, viết chính tả b Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bi baøi Coâ Toâ. + Đọc văn bản, chú thích. + Trả lời các câu hỏi phần hiểu văn bản. + Toùm taét noäi dung, ngheä thuaät vaên baûn..

(55) V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi 25- tieát:103-104 Tuaàn daïy:27 Ngaøy daïy:7/3/2012. COÂ TOÂ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp của đất nước ở vùng đảo Cô Tô. - Thấy được tác dụng NT miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của TG. b. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc cảm nhận tác phẩm kí, kĩ năng quan sát, miêu tả cho HS. c. Thái độ:.

(56) - Giáo dục cho học sinh lòng yêu thiên nhiên, tự hào về quê hương đất nước. II. Troïng taâm: - Những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô. - NT miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của TG. III. Chuaån bò: GV: Tranh tác giả Nguyễn Tuân, bảng phụ ghi củng cố, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/88 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: .3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc * Hoạt động 1: Đọc –hiểu văn bản I. Đọc –hiểu văn bản: * Trình bày những hiểu biết của em về tác giả, tác 1. Taùc giaû, taùc phaåm: phaåm? - Nguyeãn Tuaân (1910 -1987) queâ Haø Noäi, - HS trình baøy, GV nhaän xeùt, choát yù. là nhà văn nổi tiếng. Sở trường viết tùy - GV cho HS xem tranh taùc giaû. buùt vaø kí. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - Trích từ bái Kí Cô Tô. - GV nhận xét, sửa chữa. 2. Đọc, giải nghĩa từ: - Lưu ý 1 số từ ngữ khó SGK. * Hoạt động 2: Phân tích Văn bản II. Phaân tích : * Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? ND chính của mỗi đoạn là gì? - 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu… theo mùa sóng ở đây: Toàn cảnh Cô Tô với vẻ đẹp trong sáng sau khi trận bão đi qua. + Đoạn 2: Mặt trời lại rọi lên… là là nhịp cánh: Cảnh mặt trời mọc trên biển quan sát được từ đảo Cô Tô – 1 cảnh tượng tráng lệ, hùng vĩ và tuyệt đẹp. + Đoạn 3: Còn lại: Cảnh sinh hoạt buổi sáng sớm trên đảo bên 1 cái giếng nước ngọt và hìh ảnh những người lao động chuẩn bị cho chuyến ra khơi..

(57) * Vẻ đẹp trong sáng của đảo Cô Tô sau khi bão đi qua đã được miêu tả như thế nào? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn gæang, choát yù. * Em hãy tìm và nhận xét những từ ngữ, hình ảnh diễn tả vẻ đẹp ấy trong đoạn đầu của bài? - Tính từ chỉ màu sắc và ánh sáng: tươi sáng, trong trẻo, sáng sủa, trong sáng, xanh mượt, lam biếc, vàng giòn, các hình ảnh: bầu trời, nước biển, cây trên núi đảo, bãi cát  Vừa tinh tế, vừa gợi hình, gợi cảm. - Chọn vị trí quan sát từ nơi đóng quân của bộ đội, tác giả đã cho người đọc hình dung được khung cảnh bao la và vẻ đẹp tươi sáng của vùng đảo Cô Tô. * Ở đây, lời văn miêu tả đã có sức gợi lên một cảnh tượng thiên nhiên như thế nào trong cảm nhận của em? - HS trả lời, GV chốt ý. * Tác giả đã có cảm nghĩ gì khi ngắm toàn cảnh Cô Tô? - Càng thấy yêu mến hòn đảo… theo mùa sóng ở đây. * Em hiểu gì về tác giả qua cảm nghĩ đó của ông? - Tác giả thấy Cô Tô tươi đẹp, gần gũi như quê hương của mình. Oâng là người sẳn sàng yêu mến, gắn bó với thiên nhiên đất nước. * Nguyễn Tuân đã bồi đắp cho em tình cảm gì? ( GD hs loøng yeâu thieân nhieân). * Đọc đoạn văn “Mặt trời lại rọi lên… là là nhịp cánh”? * Đoạn văn này miêu tả cảnh gì? - Cảnh mặt trời mọc trên biển. * Đoạn tả cảnh mặt trời mọc trên biển là một bức tranh rất đẹp. Em hãy tìm những từ ngữ chỉ hình dáng, màu sắc, những hình ảnh mà TG dùng để vẽ nên cảnh đẹp rực rỡ ấy? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng. * Em có nhận xét gì về những hình ảnh so sánh mà tác giả dùng ở đây? - Các hình ảnh so sánh độc đáo, mới lạ, ngôn ngữ hết. 1. Caûnh Coâ Toâ sau côn baõo: - Trong treûo, saùng suûa. - Cây thêm xanh mượt. - Nước biển lam biếc đậm đà. - Caùt vaøng gioøn hôn. - Cá nặng lưới..  Một bức tranh phong cảnh đảo trong sáng, phóng khoáng, lộng lẫy.. 2. Cảnh mặt trời mọc trên biển:. - Trước khi mặt trời mọc: Chân trời, ngaán beå saïch nhö taám kính. - Trong lúc mặt trời mọc: Tròn trĩnh phúc hậu… từ trong bình minh. - Sau khi mặt trời mọc: Vài chiếc nhạn… laø laø nhòp caùnh. - NT: So saùnh.

(58) sức chính xác, tinh tế cùng với tài quan sát, miêu tả của nhà văn tạo được bức t5ranh cực kì rực rõ, lộng lẫy về cảnh mặt trời mọc trên biển. * Cái cách đón nhận mặt trời mọc của TG diễn ra như thế nào? Có gì độc đáo trong cách đón nhận ấy. - Dậy từ canh tư, ra tận đầu mũi đảo ngồi nhìn mặt trời leân coâng phu, traân troïng. * Theo em vì sao nhà văn lại có cách đón nhận mặt trời mọc công phu và trân trọng đến thế? ( GD hs tình yêu thiên nhiên, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên). - HS trả lời,GV nhận xét. * Cảnh sinh hoạt và lao động của người dân trên đảo đã được miêu tả qua những chi tiết, hình ảnh nào trong đoạn cuối bài văn? - HS trả lời - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù. * Em coù caûm nghó gì veà caûnh aáy? - Cảnh tấp nập người lên xuống múc nước, gánh nước, gợi liên tưởng đến sự đông vui của biển hay chợ trong đất liền. Nhưng sự tấp nập ở đây lại gợi cảm giác đậm đà, mát mẻ bởi sự trong lành của không khí buổi sáng trên biển và dòng nước ngọt từ giếng chuyển vào các ang cong roài xuoáng thuyeàn. * Theo em, trong khi quan sát miêu tả sự sống trên đảo Cô Tô, nhà văn đã mang vào đó tình cảm nào của mình? - Chân thành và thân thiện với con người và cuộc sống nôi ñaây. * Hoạt động 3: Tổng kết * Bài văn đã cho em hiểu gì về Cô Tô? Em cảm nhận được gì về vẻ độc đáo nào trong văn miêu tả Cô Tô của Nguyễn Tuân? ( GD hs lòng yêu mến, tự hào về thiên nhiên và con người VN). - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1.. 3. Cảnh sinh hoạt và lao động của con người trên đảo: - Vừa khẩn trương tấp nập, lại vừa thanh bình. “ Cái giếng nước ngọt... múc”. “ Từ đoàn thuyền… về về”. Hình ảnh chị Chaâu Hoøa Maõn ñòu con maø TG “Thaáy noù dòu daøng… luõ con laønh”.. III. Toång keát.. * Ghi nhớ:SGK/91 IV. Luyeän taäp:.

(59) - GV hướng dẫn HS làm. Baøi taäp 1: - GV nhaän xeùt, choát yù. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Đoạn trích Cô Tô được viết theo phương thức biểu đạt chính nào? A. Bieåu caûm. (C). Mieâu taû. B. Tự sự. D. Nghò luaän. * Cô Tô là quần đảo thuộc địa phương nào? A. Vuõng Taøu. C. Haûi Phoøng. B. Ngheä An. (D). Quaûng Ninh. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc diễn cảm văn bản - Hoïc baøi giaûng b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuaån bò: Caây tre Vieät Nam sgk/95 + Đọc diễn cảm và nắm nội dung chính của văn bản. + Xem chuù thích + Trả lời câu hỏi gợi ý + Đọc gùhi nhớ V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(60) Tuaàn 28 Tieát 105 + 116 Ngaøy daïy: 12/03/2012. VIẾT BAØI LAØM VĂN TẢ NGƯỜI I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Biết cách làm bài văn tả người qua thực hành viết. - Trong khi thực hành, biết cách vận dụng các kĩ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng đã được học ở các tiết học trước. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng viết tả người (diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, ngữ pháp…). 3. Thái độ: - Giaùo duïc tính caån thaän, saùng taïo khi laøm baøi cho HS. II. Troïng taâm: Viết bài Tập làm văn tả người theo yêu cầu. III. Chuaån bò: GV: Đề kiểm tra, đáp án. HS: Xem lại cách làm bài văn tả người. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc - GV ghi đề lên bảng: * Daøn yù: *Đề: Tả một người bạn thân của em. 1. Mở bài: (1,5đ) - Tả những nét khái quát về người bạn: Tên? Aán tượng nổi bâït nhất? Lí do chọn taû?.

(61) 2. Thaân baøi: (7ñ) - Tả những nét tiêu biểu, nổi bật về hình dáng, chân dung bên ngoài của bạn: Đầu toùc, neùt maët, da deõ, chaân tay, tieáng noùi, nụ cười… - Taû tính neát trong coâng vieäc, tình caûm gia ñình, baïn beø, trong hoïc taäp, theå hieän trong lời nói, trong cữ chỉ, hành động. 3. Keát baøi: (1,5ñ) - Ấn tượng sâu sắc về bạn? Vì sao? - Caûm nghó cuûa em. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: - GV nhắc nhở HS đọc lại bài cẩn thận trước khi nộp. - GV thu baøi, kieåm tra toång soá baøi laøm cuûa hoïc sinh. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại cách viết văn tả người. - Xem lại bài để trả bài viết văn tả người. - Thực hiện sổ rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Trả bài Tập làm văn tả người: + Oân lại kiến thức về văn miêu tả( tả người) V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(62) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi 25 - tieát:107 Tuaàn daïy:28 Ngaøy daïy:14/03/2012. CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Nắm được khái niệm về các thành phần chính của câu. - Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần chính. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận diện chính xác và phân tích được 2 thành phần CN và VN của câu. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức dùng câu trần thuật đơn trong nói, viết. II. Trọng taâm: - Nắm được khái niệm về các thành phần chính của câu. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ hi ví dụ minh họa, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn bài mới theo câu hỏi gợi ý sgk/92 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………….

(63) 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: * Hoán dụ là gì? Nêu các kiểu hoán dụ? (7đ) - Hoán dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. - Có 4 kiểu hoán dụ thường gặp: + Lấy 1 bộ phận để gọi toàn thể. + Lấy vậy chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng. + Lấy dấu hiệu của sự vậtđể gọi sự vật. + Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng. GV treo baûng phuï. * Trong những trường hợp sau, trường hợp nào không sử dụng phép hoán dụ? (3đ) (A). Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác. B. Miền Nam đi trước về sau. C. Gửi miền Bắc lòng miền Nam chung thuỷ. D. Hình ảnh miền Nam luôn ở trong trái tim của Bác. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài. ( GV ghi tựa bài lên bảng). Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Phân biệt thành phần chính với thaønh phaàn phuï cuûa caâu. * Nhắc lại tên các thành phần câu em đã học ở bậc Tieåu hoïc? - Trạng ngữ, CN, VN. - GV treo baûng phuï, ghi caâu vaên SGK. * Tìm caùc thaønh phaàn caâu noùi treân trong caâu vaên đó? - HS trả lời,GV nhận xét. * Thử lần lượt bỏ từng thành phần câu nói trên rồi ruùt ra nhaän xeùt: + Những thành phần nào bắt buộc phài có trong câu để có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt một ý trọn vẹn (Nghĩa là có thể hiểu đầy đủ mà không cần gắn. ND baøi hoïc I. Phân biệt thành phần chính với thành phaàn phuï cuûa caâu.:. Chẳng bao lâu, tôi //đã trở thành 1 TN CN VN chàng Dế thanh niên cường tráng.. CN, VN bắt buộc phải có mặt ở trong câu, câu có thể hiểu được thành phần chính.  TN… khoâng baét buoäc coù maët trong caâu.

(64) bó hoàn cảnh nói năng)? + Những thành phần nào không bắt buộc phải có mặt ở trong câu? - HS trả lời, GV nhận xét, diễn giảng. * Theá naøo laø thaønh phaàn chính cuûa caâu, thaønh phaàn phuï cuûa caâu? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đoc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 2: Vị ngữ. - Đọc lại câu vừa phân tích ở phần I. * Neâu ñaëc ñieåm cuûa VN? + VN có thể kết hợp với những từ nào về phía trước? + VN trả lời cho những câu hỏi như thế nào? - GV treo baûng phuï, ghi caâu hoûi SGK. * Phaân tích caáu taïo cuûa VN trong caùc caâu vaên treân? + VN là từ hay cụm từ? + Nếu VN là từ thì đó thuộc từ loại nào? + Nếu VN là cụm từ thì đó là cụm từ loại nào? + Moãi caâu coù theå coù maáy VN? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa.. thaønh phaàn phuï.. * VN laø gì? Neâu ñaëc ñieåm vaø caáu taïo cuûa VN? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.. * Ghi nhớ: SGK/93. III. Chủ ngữ:. * Ghi nhớ: SGK/92 II. Vị ngữ: - VN có thể kết hợp với các phó từ: đã, sẽ, ñang, saép… - VN trả lời các câu hỏi: làm sao? như thế naøo? laøm gì?… * Các vị ngữ. VD a. - Ra đứng cửa hang.  Cụm động từ - Xem hoàn hôn xuống.  Cụm động từ.  2 VN VD b. - Naèm saùt beân soâng.  Cụm động từ. - Ồn ào  tính từ. - Tấp nập  tính từ.  4 VN VD c. - Là người bạn thân của nông dân VN  Cụm danh từ.  1 Vị ngữ - Giúp người trăm nghìn công việc khác nhau  Cụm động từ.  1 Vị ngữ.

(65) *Hoạt động 3: Chủ ngữ. - Đọc lại các câu vừa phân tích ở phần II. * Cho biết mối quan hệ giữa sự việc nêu ở CN với hành động, đặc điểm, trạng thái,… nêu ở VD là quan heä gì? * CN có thể trả lời những câu hỏi như thế nào? * Phân tích cấu tạo của CN trong các câu đã dẫn ở phaàn I, II. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa.. - CN trong các câu đã cho biểu thị những sự việc có hành động, trạng thái, đặc điểm nêu ở VN. - CN tyrả lời các câu hỏi Ai? Cái gì? con gì?… Caùc CN: VD a. Tôi  đại từ.  1 CN. VD b. Chợ Năm Căn.  Cụm danh từ  1 CN. VD c. Cây tre  danh từ.  1 CN. Tre, nứa, mai, vầu,… Danh từ.  4 CN. * Ghi nhớ: SGK/93. IV. Luyeän taäp: BT1: VBT. -Tôi(CN, đại từ)/ đã…tráng(VN, cđt) -Ñoâi caøng toâi(CN, CDT) / maãm boùng(VN,TT) BT2: VBT. -Trong giờ kiểm tra, em đã cho bạn mượn buùt -Baïn em raát toát -Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều.. * CN laø gì? Neâu ñaëc ñieåm vaø caáu taïo cuûa CN? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1. - GV hướng dẫn HS làm. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa. - Gọi HS đọc BT2. - GV hướng dẫn HS làm. - GV nhận xét, sửa sai. - HS hoàn thành vào VBT 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: - GV treo baûng phuï. * Cho câu văn: Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. * VN của câu trên trà lời cho câu hỏi nào? A. Laøm gì? C. Laø gì? B. Laøm sao? (D). Nhö theá naøo? * CN trong câu nào sau đây có cấu tạo là động từ?.

(66) A. Höông laø moät baïn gaùi chaêm ngoan. B. Bà tôi đã già rồi. (C). Ñi hoïc laø haïnh phuùc cuûa treû em. D. Mùa xuân mong ước đã đến. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các vd đã phân tích ở lớp. - Học thuộc ghi nhớ sgk/91/92 - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo - Chuaån bò : Caâu traàn thuaät ñôn sgk/ 101 + Xem caùc vd. + Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk + Đọc qua phần ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Baøi 25 - tieát:108 Tuaàn daïy:28 Ngaøy daïy:14/03/2012. THI LAØM THƠ NĂM CHỮ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Ñaëc ñieåm cuûa thô thô 5..

(67) - Cuûng coá caùc khaùi nieäm vaàn löng,vaàn lieàn, vaàn caùch. 2. Kó naêng: - Vận dung kiến thức làm thơ 5 chữ. 3. Thái độ: - Giaùo duïc loøng yeâu thích thô vaên cho HS. II. Troïng taâm: - Ôn lại và nắm chắc đặc điểm và yêu cầu của thể thơ năm chữ. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi các bài thơ mẫu, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/103 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: * Trình bày đặc điểm của thơ 4 chữ ? Hãy đọc bài thơ 4 chữ do em sáng tác. (10 đ) - Mỗi câu có 4 chữ - Thường ngắt nhịp 2/2 - Vaàn: vaàn lieàn, caùch, chaân, löng. - HS đọc. - GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà I. Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của cuûa HS HS: - Gọi HS đọc 3 đoạn thơ SGK. 1. Đặc điểm thơ 5 chữ: * Từ các đoạn thơ trên, hãy rút ra các đặc điểm của - Mỗi câu thơ gồm 5 chữ, số câu trong bài thơ 5 chữ (khổ thơ, vần, cách ngắt nhịp). khoâng haïn ñònh. - HS trả lời,GV nhận xét. - Nhịp 3/2 hoặc 2/3. - Vần: Kết hợp vần chân, lưng, liền, cách, baèng, traéc. * Ngoài các đoạn thơ trên, em còn biết đoạn thơ, bài thơ 5 chữ nào khác? Hãy chép đoạn thơ, bài thơ đó ra?.

(68) Rừng mơ (Traàn Leâ Chaân) Giữa mùa hoa mơ nở Bước chân vào Hương Sơn Nuùi vì hoa, treû maõi Đời đời tên núi thơm. Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đông gợn gợn Höông bay gaàn bay xa.  Câu 2 và câu câu 4 của mỗi khổ hiệp vần với nhau: vaàn caùch. * Ghi nhớ: SGK/105. * Nêu đặc điểm khổ thơ 5 chữ? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. - Gọi HS đọc đoạn thơ SGK 105. * Hãy mô phỏng (bắt chước) tập làm 1 đoạn thơ 5 chữ theo vần và nhịp khổ thơ trên? “ Tieáng gaø gaùy raâm ran Gọi mặt trời thức dậy Ngoïn laù ñöa tay vaãy Gọi nắng sớm vào vườn Nắng lan tới sân trường Naéng theo con taøu chaïy Lấp loáng khắp mặt sông Naéng bay theo caùnh oâng Thăm chùm hoa đọng mật Cả đất trời ngây ngất II. Thi lamø thơ 5 chữ: Uoáng say noàng naéng mai. *Hoạt động 2: Thi làm thơ 5 chữ. - GV hướng dẫn HS làm. - HS thaûo luaän nhoùm, moãi caù nhaân trình baøy baøi thô của mình cho các bạn trong nhóm nghe, gớp ý. - Caùc HS khaùc nhaän xeùt. - GV nhận xét, đánh giá. -Tuyeân döông caùc nhoùm, caùc caù nhaân laøm hay, tích.

(69) cực, nhắc nhở các cá nhân, các nhóm chưa tích cực. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * GV treo bảng phụ, ghi khổ thơ 5 chữ cho HS tham khảo. Trên đường hành quân xa. Dừng chân bên xớm nhỏ Tieáng gaø ai nhaûy oå Cuïc… cuïc taùc… cuïc ta Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đở mỏi Nghe goïi veà tuoåi thô * GV nhắc lại đặc điểm khổ thơ 5 chữ, cách làm thơ 5 chữ cho HS nắm. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các vd đã phân tích ở lớp. - Học thuộc ghi nhớ sgk/105 - Tập làm thơ 5 chữ theo chủ đề. - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuaån bò: Caây tre Vieät Nam sgk/95 + Đọc diễn cảm và nắm nội dung chính của văn bản. + Xem chuù thích + Trả lời câu hỏi gợi ý + Đọc gùhi nhớ V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(70) Baøi 25 - tieát:109 Tuaàn daïy:29 Ngaøy daïy:19/03/2012. CAÂY TRE VIEÄT NAM Thép Mới I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Hình ảnh cây tre trong đời sống tinh thần của người dân Việt nam. - Nắm được những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng đọc phù hợp. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc. II. Troïng taâm: - Giá trị và vẻ đẹp của cây tre – một biểu tượng về đất nước và dân tộc Việt Nam. - Đặc sắc nghệ thuật của bài kí. III. Chuaån bò: GV: Tranh tác giả Thép Mới, đọc diễn cảm văn bản, nhiên cứu bài dạy. HS: Đọc văn bản, soạn theo yêu cầu câu hỏi sgk/95 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích. I. Đọc – Tìm hiểu chú thích: * Trình bày những thông tin mà em biết về tác giả? 1. Tác giả – tác phẩm: - HS trình baøy, Gv choát yù. - Thép Mới ( 1925 – 1991 ) tên thật là Hà.

(71) * Xuất xứ văn bản “ Cây tre Việt Nam” ? - HS trả lời. GV chốt ý, ghi bảnn.. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa chữa. * Luu ý 1 số từ ngữ khó SGK. * Hoạt động 2: Phân tích Văn bản. * Nêu đại ý của bài văn. Tìm bố cục của bài văn và nêu ý chính của mỗi đoạn? - Đại ý: Cây tre là người bạn thân của nhân dân VN. Cây tre có mặt ở khắp mọi vùng đất nước, tre đã gắn bó lâu đời và giúp ích cho con người trong cuộc sống hàng ngày, trong lao động sản xuất và cả trong chiến đấu chống giặc, trong quá khứ hiện tại vaø caû trong töông lai. - Bố cục: 4 đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu… chí khí như người: Cây tre có mặt khắp nơi trên đất nước và những phẩm chất rất đáng quý. + Đoạn 2: Nhà thơ… chung thuỷ: Tre đã gắn bó với con người trong cuộc sống hàng ngày và trong lao động. + Đoạn 3: Như tre mọc thẳng… tre anh hùng chiến đấu: Tre sát cánh với con người trong cuộc sống chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước. + Đoạn 4: Còn lại: Tre vẫn là người bạn đồng hành cuûa daân toäc ta trong hieän taïi vaø trong töông lai. * Bài văn đã miêu tả cây tre với vẻ đẹp và những phẩm chất gì? Vì sao có thể nói cây tre là tượng tröng cao quyù cuûa daân toäc VN? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, choát yù. - Có thể nói cây tre là tượng trưng cao quý của dân tộc VN vì cây tre mang đầy đủ những đức tính tốt đẹp của con người VN: giản dị, nhã nhặn, ngay. Văn Lộc, quê ở Thành phố Nam Định. Sở trường của ông là viết báo, bút kí, thuyết minh phim. - Văn bản là lời bình cho bộ phim cùng tên cuûa caùc nhaø ñieän aûnh Ba Lan. 2. Đọc, giải nghĩa từ: Chuù thích (*) SGK/98 II. Phaân tích:. 1. Vẻ đẹp của cây tre: - Vẻ đẹp câu tre: Măng mọc thẳng, dáng vöôn moäc maïc, maøu töôi nhuõn nhaën. - Phẩm chất` tre: Vào đâu cũng sống, ở đâu cũng xanh tốt, cứng cáp, dẻo dai, vững chaéc. => Thanh cao, giaûn dò, beàn bæ..

(72) thaúng, thuyû chung, kieân nhaãn, caàn cuø, duõng caûm, kiên cường, bất khuất. * Để làm rõ ý “Cây tre là người bạn thân của nhân dân VN”, bài văn đã dưa ra hàng loạt những biểu hieän cuï theå. Em haõy: a. Tìm những chi tiết, hình ảnh thể hiện sự gắn bó của cây tre với con người trong lao động và cuộc soáng haøng ngaøy. b. Nêu giá trị của các phép nhân hoá đã được sử dụng để nói về cây tre và sự gắn bó của tre với con người. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, choát yù. Nhân hoá: Tre là cánh tay… là niềm vui… tre ăn ở với người… Tăg thêm cảm giác gần gũi, thân thuộc của tre đối với người, bộc lộ cảm xúc tha thiết của người viết đối với tre. * Ở đoạn kết, tác giả đã hình dung như thế nào về vị trí của cây tre trong tương lai khi đất nước ta đi vào công nghiệp hoá. * Thoâng qua hình aûnh caây tre, em coù suy nghó gì veà con người VN? ( Liên hệ, giáo dục hs). * Em biết những văn bản nào khác cũng viết về cây tre VN? (Mở rộng). * Hoạt động 3: Tổng kết. * Em cảm nhận được gì về cây tre VN qua văn bản naøy? Neâu ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa baøi vaên? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT. - GV hướng dẫn HS làm. - HS laøm baøi taäp,GV nhaän xeùt, choát yù. - HS hoàn thành VBT 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: GV treo baûng phuï. * Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?. 2. Sự gắn bó của cây tre với con người và daân toäc VN: - Cây tre có mặt ở khắp nơi trên đất nước VN. - Dưới bóng tre xanh đã từ lâu đời nhân dân VN dựng nhà dựng cửa, làm ăn sinh sống và gìn giữ một nền vă hóa lâu đời. - Tre giúp người nông dân trong rất nhiều coâng vieäc saûn xuaát. - Tre gắn bó với con người thuộc mọi lứa tuoåi trong cuoäc soáng haøng ngaøy, trong sinh hoạt Văn hóa. - Tre gắn bó với dân tộc VN trong các cuộc chiến đấu giữ nước và giải phóng daân toäc. - NT: Nhaân hoùa. => Tre coøn maõi trong taâm hoàn daân toäc VN.. III. Toång keát. * Ghi nhớ SGK/100. IV. Luyeän taäp: Baøi taäp: sgk/100.

(73) A. 2 đoạn. (C). 4 đoạn. B. 3 đoạn. D. đoạn. * Văn bản “ Cây tre VN thuộc thể loại gì? A. Thô. (C). Kí. B Truyeän ngaén. D. Tieåu thuyeát. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc diễn cảm văn bản - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/95 - Hoàn thành VBT. - Thực hiện Nhật kí rèn chữ. - Viết đoạn văn miêu tả Cây tre Việt Nam. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuẩn bị: Lòng yêu nước sgk/ 106 + Đọc diễn cảm và nắm nội dung chính của văn bản. + Xem chuù thích + Trả lời câu hỏi gợi ý + Đọc gùhi nhớ V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(74) Baøi 25 - tieát:110 Tuaàn daïy:29 Ngaøy daïy:19/03/2012. CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Nắm được đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn. - Hiểu được các tác dụng của câu trần thuận dơn. 2. Kó naêng: - Reøn cho hs kó naêng nhaän dieän caâu traàn thuaät ñôn, xac định chức năng của câu trần thuật đơn. - Sử dụng câu trần thuật đơn khi nói và viết. 3. Thái độ: - Giáo dục cho học sinh ý thức ý thức sử dụng câu trần thuật đơn trong nói, viết. II. Troïng taâm: - Khái niệm câu trần thuật đơn là gì? III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi vd, nghiên cứu bài dạy. HS: Xem , soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk/101.

(75) IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: * Theá naøo laø thaønh phaàn chính cuûa caâu? (3ñ) - Thành phần chính của câu là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được một ý trọn vẹn. * Vị ngữ là gì? Chủ ngữ là gì? (5đ) - VN là thành phần chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời các câu hỏi làm gì? Làm sao?… - VN thường là động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ, danh từ hoặc cụm danh từ. - Câu có thể có 1 hoặc nhiều CN. - CN là thành phần chính của câu nêu tên sự việc, hiện tương có hành động, đặc điểm, trạng thái… được miêu tả ở VN. CN thường trả lời các câu hỏi Ai? Con gì? Cái gì?… - CN thường là danh từ, đại từ hoặc cụm danh từ. Trong trường hợp nhất định, động từ, tình từ hoặc cụm tình từ cũng có thể là CN. - Câu có thể có 1 hoặc nhiều CN. GV treo baûng phuï. * CN trong câu nào sau đây có cấu tạo là động từ? (2đ) A. Lan laø moät baïn gaùi chaêm ngoan. B. Boẩ tođi ñaõ giaø roăi. (C). Ñi hoïc laø haïnh phuùc cuûa treû em. D.Coâ toâi raát treû. 3. Giảng bài mới: * Giôái thieäu baøi.: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Câu trần thuật đơn là gì? I. Caâu traàn thuaät ñôn laø gì? - GV treo baûng phuï ghi ví duï sgk/101 * Các câu ở VD được dùng làm gì? - Keå, taø, neâu yù kieán: caâu 1, 2, 6, 9.  Caâu traàn thuaät (caâu keå). 1. Tôi / đã hếch răng, xì 1 hơi rõ dài. C V - Hoûi: Caâu 4 caâu nghi vaán (caâu hoûi). 2. Toâi / maéng. - Boäc loä caûm xuùc: caâu 3, 5, 8 Caâu caûm thaùn (caâu C V caûm)..

(76) - Caàu khieán: caâu 7 Caâu caàu khieán. * Xác định CN – VN của các câu trần thuật vừa tìm được? * Xếp các câu trần thuật nói trên thành 2 loại: - Caâu do 1 caëp CN – VN (1 cuïm C – V) taïo thaønh. - Câu do 2 hoặc nhiều cụm C – V sóng đôi tạo thaønh. - HS thaûo luaän nhoùm, triønh baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng. * Caâu traàn thuaät ñôn laø gì? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1, 2. - GV hướng dẫn HS làm. - Gọi HS đọc BT3, 4. - GV hướng dẫn HS làm. - HS thhaûo luaän nhoùm. + Nhoùm 1:BT1; Nhoùm 2:BT2 + Nhoùm 3:BT3; Nhoùm 4:BT4. - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, sửa chữa. - HS hoàn thành vào VBT.. 6. Chuù maày / hoâi nhö cuù meøo theà C V này, ta /nào chịu được. C V 9. Toâi / veà, khoâng 1 chuùt baän taâm. C V  Caâu 1, 2, 9 caâu traàn thuaät ñôn.  Caâu 6 caâu traàn thuaät gheùp. * Ghi nhớ SGK/101 II. Luyeän taäp: Baøi taäp 1: - Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô// là một ngaøy CN VN trong treûo, saùng suûa. ( Mieâu taû). - Từ khi …bầu trời Cô Tô // cũng trong saùng CN VN nhö vaäy. ( Nhaán maïnh yù mieâu taû cuûa caâu treân) Baøi taäp 2: - Câu trần thuật đơn. Dùng để giới thiệu caùc nhaân vaät trong truyeän Coå tích vaø truyện Trung đại. Baøi taäp 3:. 4.Câu hỏi, bài tập củng cố: GV treo baûng phuï. * Đoạn văn sau có mấy câu trần thuật đơn? “Ngày mai, trên đất nước này, sắt, thép có thể nhiều hơn tre, nứa. Nhưng, trên đường trường ta dấn bước, tre xanh vẫn là bóng mát. Tre vẫn mang khúc nhạc tâm tình. Tre sẽ càng tươi những cổng chào thắng lợi. Những chiếc đu tre vẫn dướn lên bay bổng. Tiếng sáo dieàu tre cao vuùt maõi”. (A). 5 caâu. C. 7 caâu..

(77) B. 6 caâu. D. 8 caâu. 5. Hướng dẫn HS tự hoc: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các vd đã phân tích ở lớp. - Học thuộc ghi nhớ sgk/101 - Hoàn thành VBT - Thực hiện sổ rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : Câu trần thuật đơn có từ là sgk/ 101 + Xem caùc vd. + Soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk + Đọc qua phần ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Tuaàn: 29 - Tieát 111 Baøi: 26 Ngaøy daïy: 21/03/2012. LÒNG YÊU NƯỚC I-li- a – EÂ - ren - bua..

(78) I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu được tư tưởng cơ bản của bài văn: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thụộc của quê hương. Lòng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất của người anh hùng trong chiến tranh bảo vệ tổ quốc. - Nắm được nét đặc sắc nghệ thuật của bài văn tuỳ bút, chính luận này: Kết hợp chính luận và trữ tình, tư tưởng của bài thể hiện đây sức thuyết phục không phải chỉ bằng lí lẽ mà còn bằng sự hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết của tác giả đối với tổ quốc Xô Viết. 2. Kó naêng: - Đọc diên cảm một bài văn chính luận giàu chất trữ tình. - Rèn cho học sinh kĩ năng đọc – hiểu văn bản tùy bút có yếu tố miêu tả kết hợp với biểu caûm. - Nhaän bieát vai troø cuûa yeáu toá mieâu taû, bieåu caûm. ́ cảm của bản thân về đất nước. - Trinh bày được suy nghĩ, tnh 3. Thái độ: - Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước . II. Troïng taâm: - Hiểu được tư tưởng cơ bản của bài văn: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gaàn guõi, thaân thuïoäc cuûa queâ höông. III. Chuaån bò: GV: Tranh tác giả I-li-a-Ê-ren-bua, đọc diễn cảm văn bản, nghiên cứu bài dạy. HS: Đọc văn bản, nắm nội dung chính, soạn các câu hỏi sgk/108 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra baøi mieäng: * Caâu hoûi: 1.Tre gắn bó với con người và dân tộc VN như thế nào? (7đ) 2. Tieát hoïc naøy em hoïc baøi naøo? Em chuaån bi gì cho tieát hoïc naøy? (3 ñ) * Trả lời: 1. - Cây tre có mặt ở khắp nơi trên đất nước VN. - Dưới bóng tre xanh đã từ lâu đời người nông dân VN dựng nhà, dựng cửa, làm ăn sinh sống và giữ gìn một nền văn hoá. - Tre giúp người nông dân rất nhiều trong công việc sản xuất. - Tre gắn bó với con người thuộc mọi lứa tuổi trong đời sống hàngngày, trong sinh hoạt VH..

(79) - Tre gắn bó với dân tộc VN trong các cuộc chiến đấu giữ nước và giải phóng dân tộc. => Tre maõi maõi trong taâm hoàn daân toäc VN. 2. HS trả lời theo sự chuẩn bi của bản thân. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích. I. Đọc – Tìm hiểu chú thích: * Trình bày những thông tin mà em biết về tác giả? 1. Taùc giaû – taùc phaåm: - HS trình baøy, Gv choát yù. - I-li-a EÂ-ren-bua ( 1891 – 1962) laø * Xuất xứ văn bản “ Cây tre Việt Nam” ? nhaø vaên, nhaø baùo noåi tieáng cuûa Lieân - HS trả lời. GV chốt ý, ghi bảnn. Xô trước đây. - Trích từ bài báo “ Thử lửa” sáng tác - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. 6/ 1942. - GV nhận xét, sửa chữa. 2. Đọc – giải nghĩa từ: * Luu ý 1 số từ ngữ khó SGK. Chuù thích (*) SGK/107. * Hoạt động 2: Phân tích văn bản. * Bài văn được chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung từng II. Phân tích: đoạn ? - 2 phaàn: + Từ đầu… lòng yêu Tổ quốc: Biểu hiện cụ thể lòng yêu nước (ngọn nguồn của lòng yêu nước). + Còn lại: Sức mạnh của lòng yêu nước. * Nêu đại ý của bài văn? - Bài văn lí giải ngọn nguồn của lòng yêu nước. Lòng yêu nước bắt nguồn từ tình yêu những gì thân thuộc, gaàn guõi, tình yeâu gia ñình, xoùm laøng, mieàn queâ. Loøng yêu nước được thể hiện và thử thách trong cuộc chiến đầu chống ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc. * Mở đầu văn bản là câu văn khái quát về lòng yêu nước. Đó là câu văn nào? 1. Ngọn nguồn của lòng yêu nước: * Tại sao lòng yêu nước lại bắt đầu từ lòng yêu những - Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường đó? những vật tầm thường nhất. - Vì đó là những biểu hiện của sự sống đất nước được con người tạo ra. Chúng đem lại niềm vui, hạnh phúc, sự sống cho con người. * Biểu hiện lòng yêu nước của những người con Xô Viết gắn liền với nỗi nhớ vẻ đẹp các làng quê yêu dấu.

(80) của họ. Đó là những vẻ đẹp nào? - Cánh rừng bên sông, cây mọc là là mặt nước. - Những dêm tháng sáu sáng hồng. - Bóng thuỳ dương tư lự bên đường, trưa hè vàng ánh tieáng ong bay. - Khí trời của núi cao, dòng suối óng ánh bạc, vị mát của nước đóng băng, rượu vang rót từ túi da dê. - Sương mù và dòng sông Nê – va, những pho tược tạc chieán maõ. - Những phó cũ ngoằn ngoèo, điện Krem – li, tháp cổ, … GV: Chọn những cảnh tượng mang vẻ đẹp tiêu biểu cho từng vùng đất nước. Đó là những gì thân thuộc nhất đối với sự sống của con người trên mỗi vùng đất Xô Viết từ thiên nhiên đến văn hóa, lịch sử. * Có gì sâu sắc trong câu văn kết đoạn “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quoác”? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng. * Tác giả cảm nhận được sức mạnh của lòng yêu nước trong hoàn cảnh nào? Lời văn nào diễn tả điều đó? * Tại sao khi “Kẻ thù giơ tay khả ố động đến Tổ quốc chúng ta” thì ta mới hiểu lòng yêu nước lớn đến dường naøo? - Khi nguy cơ mất nước thì lòng yêu nước sẽ trỗi dậy. Lòng yêu nước là một giá trị tinh thần có thể nhìn thấy được. * Theo em, lòng yêu nước của con người Xô Viết được phản ánh trong văn bản này có gì gần gũi với lòng yêu nước của con người VN chúng ta? Em hãy tìm một vài ví dụ để chứng minh. ( Liên hệ kết hợp giáo dục lòng yêu nước tự hào về truyền thống cha ông). - Mọi người VN đều sẳn có lòng yêu nhà, yêu xóm, yeâu queâ. - Lòng yêu nước của chúng ta luôn được thử thách trong bom đạn, chiến tranh.. - Lòng yêu nước thiêng liêng được nâng lên từ lòng yêu nhà, yêu xóm, yêu quê bình thường, giản dị. =>Lòng yêu nước là thứ tình cảm có thật, từ trong lòng người chứ không hư ảo, trừu tượng. =>Moät chaân lí phoå bieán vaø saâu saéc veà lòng yêu nước.. 2. Sức mạnh của lòng yêu nước: - Được thử thách và thể hiện trong cuộc chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc “Có thể nào… thử thách”. => Lòng yêu nước là một giá trị tinh thần có thể nhìn thấy được..

(81) * Hoạt động 3: Tổng kết. * Em cảm nhận được nhũng điều quý giá nào về lòng yêu nước từ bài văn của Ê – Ren – Bua? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/109. * Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT. - GV hướng dẫn HS làm.. III. Toång keát: * Ghi nhớ sgk/ 109. IV. Luyeän taäp: BT: VBT.. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Bài văn lòng yêu nước được ra đời trong hoàn cảnh nào? A. Caùch maïng thaùng 10 Nga. B. Chiến tranh thế giới thứ I. (C). Chiến tranh vệ quốc của nhân dân Xô Viết chống phát xít Đức. D. Chiến tranh chống đế quốc Mĩ. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc diễn cảm văn bản - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/109 - Hoàn thành VBT. - Thực hiện Nhật kí rèn chữ. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuaån bò: Lao xao sgk/ 110 + Đọc diễn cảm và nắm nội dung chính của văn bản. + Xem chuù thích + Trả lời câu hỏi gợi ý + Đọc gùhi nhớ + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp:.

(82) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Tuaàn: 29 - Tieát 112 Baøi: 26 Ngaøy daïy: 21/03/2012. CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Nắm được kiểu câu trần thuật đơn có từ là. - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng xác định CN – VN trong các câu trần thuật đơn có từ là. 3. Thái độ: - Giáo dục HS ý thức sử dụng câu trần thuật đơn có từ là trong nói, viết. II. Troïng taâm: - Nắm được kiểu câu trần thuật đơn có từ là. - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi ví dụ, nghiên cứu bài dạy. HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu gợi ý sgk/ 114 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra baøi mieäng: * Caâu traàn thuaät ñôn laø gì? (3ñ) - Câu trần thuật đơn là loại câu có 1 cụm C – V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về 1 sự việc, sư vật hay để nêu 1 ý kiến. * Laøm BT3 VBT? (5ñ).

(83) - HS đáp ứng yêu cầu của GV. - GV treo baûng phuï. * Cho câu sau:” Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc “. Câu trên có phải thuộc loại caâu traàn thuaät ñôn khoâng? (2ñ) (A). Coù. B. Khoâng. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Đặc điểm của câu trần thuật đơn có I. Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ từ là. laø: - GV treo baûng phuï, ghi ví duï SGK. * Xác định CN – VN trong các câu ở vd trên? a. Bà đỡ Trần // là người huyện Đông * VN của các câu trên do những từ hoặc cụm từ loại Triều. naøo taïo thaønh? C V - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa. b. Truyền thuyết / /là loại truyện dân - Chuù yù: Caâu d coù cuïm C – V laøm CN nhöng vaãn laø gian… C V caâu ñôn vì noøng coát caâu chæ coù 1 cuïm C – V taïo kì aûo. thaønh. c. Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / / là * Chọn những từ hoặc cụm phủ định thích hợp cho moät sau đây điền vào trước VN của các câu trên: C Khoâng, khoâng phaûi, chöa, chöa phaûi. ngaøy trong treûo, saùng suûa. - Khôngphải, chưa phải có thể thêm vào trước VN V cuûa caùc caâu treân. d. Deá Meøn treâu chò Coác / / laø daïi. * Nêu đặc điểm của câu trần thuận đơn có từlà? C V - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - VN của các câu do cụm từ sau tạo - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/114. * Hoạt động 2: Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là. thành: Câu a, b, c: Cụm danh từ - HS đọc lại các câu vừa phân tích ở phần I.  Câu trần thuật đơn có từ là. * VN của câu nào trình bày cách hiểu về sự vật, * Ghi nhớ sgk/114 hiện tượng, khái niệm nói ở CN? II. Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: - Caâu b. * VN của câu nào có tác dụng giới thiệu sự vật, Caâu b  Caâu ñònh nghóa. hiện tương, KN nói ở CN? - Caâu a. * VN của câu ào miêu tả đặc điểm trạng thái của sự Câu a  Câu giới thiệu. vật, hiện tượng, KN nói ở CN?.

(84) - Caâu c. * VN của câu nào thể hiện sự đáng giá đối với sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? - Caâu d. * Nêu các kiểu câu trần thuật đơn có từ là? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1. - GV hướng dẫn HS làm. - Gọi HS đọc BT2. - GV hướng dẫn HS làm. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa. - Gọi HS đọc BT3. - GV hướng dẫn HS làm. - HS hoàn thành VBT. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Cho caâu sau: Lan laø baïn thaân nhaát cuûa em. Caâu treân coù phaûi laø caâu traàn thuaät ñôn hay khoâng? (A). Coù. B. Khoâng. * Caâu treân coù muïc ñích gì? A. Ñònh nghóa. (B). Giới thiệu. C. Mieâu taû. D. Đánh giá. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các vd đã phân tích ở lớp. - Học thuộc ghi nhớ sgk/101 - Hoàn thành VBT. Caâu c  Caâu mieâu taû. Câu d  Câu đánh giá. * Ghi nhớ SGK/115. III. Luyeän taäp: Baøi taäp 1: Caâu: a, c, d, e. Baøi taäp 2: a. Caâu ñònh nghóa c. Câu giới thiệu d. Caâu mieâu taû e. Câu đánh giá. Baøi taäp 3: ( Naâng cao). Viết đoạn văn có sử dụng câu trần thuật đơn có từ “ là “..

(85) - Thực hiện sổ rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Kieåm tra 1 tieát Tieáng vieät + Xem các kiến thức Tiếng việt đã học. + Giaáy kieåm tra. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(86) Bài 27-Tieát 113 + 114 Tuaàn 30 Ngaøy daïy:26/3/2012. LAO XAO Duy Khaùn I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức:. - Thế giới loài chim đã tạo nên một vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miền Bắc. - Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong bài văn. 2. Kó naêng: - Rèn cho học sinh kĩ năng đọc, hiểu tác phẩm hồi kí cĩ yếu tố miêu tả.. - Nhận biết được chất dân gian được sử dụng trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này. 3. Thái độ:.

(87) - Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, tự hào về sự giàu có của quê hương, đất nước. II. Troïng taâm: - Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim. Thấy được tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giaû. - NT quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn III. Chuaån bò: GV: Đọc diễn cảm, tranh tác giả Duy Khán, nghiên cứu bài dạy, … HS: Đọc văn bản, chuẩn bị bài theo gợi ý sgk/112,113. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: * Ngọn nguồn của lòng yêu nước là gì? (8đ) - Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu những vật tầm thường nhất. - Lòng yêu nước thiêng liêng được nâng lên từ lòng yêu nhà, yêu xóm, yêu làng quê bình thường, giản dị. - Lòng yêu nước là thứ tình cảm có thật từ lòng yêu người chứ không hư ảo, trừu tượng. * Tiết học này chúng ta học bài gì? Tác giả là ai? Em đã chuẩn bị gì cho tiết học này?. (2đ) - Lao xao: tác giả Duy Khán. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài:. Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1:. * Trình bày những thông tin mà em biết về tác giả? - HS trình baøy, Gv choát yù. * Xuất xứ văn bản “Lao xao” ? - HS trả lời. GV chốt ý, ghi bản. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa chữa. * Luu ý 1 số từ ngữ khó SGK * Hoạt động 2: Cho học sinh trao đổi từ đĩ rút ra. nội dung bài học.. ND baøi hoïc I. Đọc –hiểu văn bản: 1. Taùc giaû, taùc phaåm: (SGK/112 ). 2. Đọc, giải nghĩa từ:. II. Phaân tích vaên baûn:.

(88) * Văn bản Lao xao tái hiện môt bức tranh thế giới loài vật ở làng quê với ong, bướm và chim.Theo em: - Phần văn bản nào tả lao xao ong, bướm trong vườn? + Từ đầu đến râm ran. - Phần văn bản nào tả lao xao thế giới loài chim? + Coøn laïi. * Thống kê theo trình tự các loài chim được nói đến? Tìm xem các loài chim có được sắp xếp theo từng nhóm loài gần nhau không? - Saùo saäu, saùo ñen, tu huù, ngoùi, nhaïn  chim laønh. - Bìm bòp, dieàu haâu, quaï, caét  chim aùc, chim xaáu. - Cheøo beûo  chim trò aùc. * Cái gì làm nên sự sống lao xao trong vườn quê vào thời điểm chớm hè? - Hoa cuûa caây coái. - Ong và bướm tìm mật. * Lao xao ong, bướm được tả bằng các chi tiết nào? - HS trả lời,GV nhận xét. * Nhận xét của em về cách miêu tả loài vật trong đoạn văn này? - HS trả lời,GV nhận xét * Trong số các loài chim mang vui đến, tác giả tập trung kể về loài nào? Chúng được kể bằng những chi tieát naøo? - HS trả lời,GV nhận xét * Chúngđược kể trên phương diện nào hình dáng, màu sắc hay hành động? - Đặc điểm hành động: hót, học nói, kêu mùa vải chín. * Tại sao tác giả gọi chúng là chim “mang vui đến cho giời đất”? - HS trả lời,GV nhận xét.. 1. Lao xao ong bướm trong vườn: - Ong vàng, vò vẻ, ong mật đánh lộn nhau để hút mật. - Bướm hiền lành… từng đàn rủ nhau laëng leõ bay ñi. => Bức tranh sinh động về sự sống của ong và bướm trong thiên nhiên. 2. Lao xao thế giới các loài chim: a. Chim mang vui đến cho trời đất: - Chim sáo: đậu cả trên lưng trâu mà hót, tọ toẹ học nói, bay đi ăn, chiều lại về với chuû. - Chim tu hú: báo mùa tu hú chín, đỗ trên ngoïn tu huù maø keâu.. => Tieáng hoùt vui, ñem laïi nieàm vui cho mùa màng, cho con người. b. Chim aùc, chim xaáu..

(89) * Trong số các loài chim xấu, chim ác, tác giả tập trung kể về loài nào? chúng được kể và tả trên các phöông dieän naøo? - Diều hâu, quạ, cắt  hình dáng, lai lịch, hành động. * Diều hâu, quạ, cắt có những điểm xấu và ác nào? - HS trả lời,GV nhận xét. * Taïi sao taùc giaû goïi chuùng laø chim aùc, chim xaáu? - HS trả lời,GV nhận xét * Taïi sao taùc giaû goïi chim cheûo beûo laø chim trò aùc? - Dám đánh lại các loài chim ác, chim xấu. * Chèo bẻo đã chứng tỏ là chim trị ác qua những điểm nào về hình dáng và hành động? - HS trả lời,GV nhận xét * Ñang keå chuyeän cheøo beûo dieät aùc, taùc giaû vieát “chèo bẻo ơi, chèo bẻo!”. Điều đó có ý nghĩa gì? - HS trả lời,GV nhận xét * Hoạt động 3: Tổng kết. * Em hiểu biết gì thêm về thế giới tự nhiên và con người qua văn bản lao xao? ( GD môi trường cho HS). * Em học tập được gì từ NT miêu tả vả kể chuyện cuûa taùc giaû trong vaên baûn naøy? ( Lieân heä ). - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Tình cảm nào được khơi dậy trong em khi tiếp xúc với thế giới loài vật trong Lao xao? ( GD cho học sinh niềm tự hào về thiên nhiên VN). - Yêu quý các loài vật quanh ta. - Yeâu laøng queâ, daân toäc. * Hoạt động 4: Luyện tập.. - Diều hâu: mũi khoằm đánh hơi xác cheát vaø gaø con raát tinh. Lao nhö muõi teân xuống, tha được gà con, lao vụtï lên mây xanh, vừa lượn vừa ăn. - Quạ: bắt gà con ăn, ăn trộm trứng, ngó nghiêng ở chuồng lợn. - Caét: caùnh nhoïn nhö muõi dao baàu choïc tiết lợn, khi đánh nhau, xỉa bằng cánh, vụt đến vụt biến như quỷ. => Loài động vật ăn thịt, hung dữ. c. Chim trò aùc. - Chèo bẻo dám đánh lại các loài chim aùc, chim xaáu. - Hình dáng: như những mũi tên đen hình ñuoâi caù. - Hành động: lao vào đánh diều hâu túi buïi khieán dieàu haâu phaûi nhaû con moài, huù vía.Vây tứ phía đánh quạ.Cả đàn vây vào đánh chim cắt để cứu bạn, khiến cắt rơi xuống ngoắc ngoải => Ca ngợi hành động dũng cảm của cheøo beûo. III. Toång keát:. * Ghi nhớ: SGK/113. IV. Luyeän taäp:.

(90) - HS đọc BT, GV hướng dẫn HS làm. BT: VBT - HS làm bài tâp,GV nhận xét, sửa chữa. - HS hoàn thành vào VBT. 4. Caâu hoûi, baøi taäp,cuûng coá: * Theo lời kể của tác gia, loài chim nào không cùng họ trong các loài sau: A. Boà aùc. C. Saùo saäu. (B). Bìm bìp. D. Tu huù. * Trong những dòng sau, dòng nào không phải là Thành ngữ? A. Keû caép gaëp baø giaø. B. Lia lia láu láu như quạ dòm chuồng lợn. C. Daây mô reã maù. (D). Cụ bảo cũng không dám đến. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc diễn cảm văn bản - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/113 - Hoàn thành VBT. - Thực hiện Nhật kí rèn chữ. - Viết đoạn văn miêu tả thiên nhiên Việt Nam. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò :Trả bài kieåm tra văn. + Xem các kiến thức văn bản đã học. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tuần 30 Tieát 115.

(91) Ngaøy daïy: 28/3/2012. KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức: Hoán dụ, so sánh, các thành phần của câu, câu trần thuật đơn có từ laø. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra hoàn chỉnh. 3. Thái độ: - Giaùo duïc cho hoïc sinh tính caån thaän, saùng taïo khi laøm baøi cho. II. Ma trận đề:. Cấp độ. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng. Cộng. Tên chủ đề - Phó từ Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Câu trần thuật đơn có từ là Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Câu trần thuật đơn không có từ là Số câu Số điểm Tỉ lệ % - Các thành phần chính của câu: Số câu Số điểm Tỉ lệ %. - Nêu khái niệm. - Xác định phó từ Số câu: 1 Số điểm: 2 - Kể tên các kiểu câu. Số câu: 1 Số điểm: 1. Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ %=20% - Xác định kiểu câu, nêu tác dụng Số câu: 0.5 Số điểm: 1.5. Số câu: 1.5 Số điểm : 2 Tỉ lệ %=: 20 %. - Xác định kiểu câu, nêu tác dụng Số câu: 0.5 Số điểm: 1.5 - Xác định chủ ngữ, vị ngữ Số câu: 1 Số điểm: 2. Số câu: 0.5 Số điểm: 1 Tỉ lệ %= 10% Số câu:1 Số điểm: 2 Tỉ lệ %= 20%.

(92) - Phép so sánh Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %. Viết đoạn văn Số câu: 1 Số điểm: 2 Số câu: 3 Số điểm: 5 Tỉ lệ % 50%. Số câu: 1 Số điểm : 2 Tỉ lệ %: 30%. Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ %: 20%. Số câu:1 Số điểm: 2 Tỉ lệ %= 20% Số câu: 5 Số điểm : 10. III. Đề kieåm tra: 1. Phó từ là gì? Hãy xác định phó từ trong những câu sau: ( 2 đ ) a. Coâ aáy cuõng coù raêng kheånh. b. Năm sau, tôi sẽ học lớp 7. 2. Kể tên các kiểu câu trần thuật đơn có từ là. ( 1 đ ) 3. Xác định CN – VN trong các câu sau. Cho biết mỗi CN hoặc VN có cấu tạo như thế nào? (2ñ) a. Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. b. Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa. 4. Dưới đây là 1 số câu mở đầu các truyện em đã học. chúng thuộc loại câu nào và có tác duïng gì? (2ñ) a. Coù moät con eách soáng laâu ngaøy trong moät caùi gieáng noï. b. Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều. 5. Viết đoạn văn miêu tả ngắn với nội dung tự chọn, trong đó có dùng phép so sánh? (3đ) IV. Đáp án (Hướng dẫn chấm):. Câu 1. Nội dung Phó từ là những từ chuyên đi kèm với động từ, tính từ và bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. a. cuõng. b. seõ.. Điểm 1 0.5 0.5. 2. Có 4 kiểu câu trần thuật đơn có từ là: - Câu giới thiệu. - Caâu mieâu taû. - Caâu ñònh nghóa. - Câu đánh giá.. 1. 3. a. - CN: Mặt trời. ( Danh từ ) - VN: nhú lên dần dần, rồi lên cho kì hết. ( Cụm danh từ) b. (1 ñ). 1 1.

(93) - CN: Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô. (Cụm danh từ) - VN: là một ngày trong trẻo, sáng sủa. (là + cụm danh từ). 4 5. a. Câu trần thuật đơn. ( giới thiệu) b. Câu trần thuật đơn có từ là. ( giới thiệu) Viết đoạn văn: - Đúng ngữ pháp, chính tả. - Đoạn văn có sự liên kết, mạch lạc. - Viết đúng yêu cầu.. 1.5 1.5 2. V. KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM: 1. Thống kê chất lượng: Lớp. Soá HS. Gioûi. TL. Khaù. TL. TB. TL. Yeáu. TL. Keùm. TL. TB TL. 6a3 6a4 6a5 Coâng. 2. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. TL.

(94) Tuần 30 Tieát 116 Ngaøy daïy: 28/3/2012. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN , BAØI VIEÁT VAÊN TAÛ NGƯỜI I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức về các văn bản đã học, vể thể loại văn tả người. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đánh giá được chất lượng bài làm của mình, sửa lỗi sai. c. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác sửa lỗi sai cho HS.. II. Trọng tâm: - Củng cố kiến thức văn bản, tập làm văn tả người cho học sinh. III. Chuaån bò: - GV: Chấm bài, sửa lỗi sai của học sinh. - HS: Ôn lại các kiến thức văn bản, tập làm văn đã học. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng:. - Không thực hiện..

(95) 3. Giảng bài mới: Hoạt động của HV và HS * Hoạt động 1: Trả bài kiểm tra văn. - GV gọi HS nhắc lại đề. - Phân tích đề. * Nêu yêu cầu đề? - GV nhaän xeùt. + Ưu điểm: HS hiểu yêu cầu đề bài, trình bày sạch đẹp. + Tồn tại: Một số HS chưa làm được phần toùm taét truyeän. - Coâng boá ñieåm. + Treân TB + Dưới TB - Traû baøi. - GV gọi HS lên phát bài cho cả lớp. - GV coâng boá ñieåm cho HS naém. - Trả lời câu hỏi: - GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi. ND baøi hoïc I. Traû baøi kieåm tra vaên. 1. Đề bài: 2. Phân tích đề. 3. Nhaän xeùt.. 4. Coâng boá ñieåm. 5. Traû baøi. 6.Trả lời câu hỏi: Caâu 1: Teân taùc giaû cuûa caùc taùc phaåm vaên hoïc: - Bài học đường đời đầu tiên:Tô Hoài (0,25 đ) - Vượt thác: Võ Quảng (0,25 đ) - Sông nước Cà Mau: Đoàn Giỏi (0,25 đ) - Buoåi hoïc cuoái cuøng: A. Ñoâ Ñeâ (0,25 ñ) Caâu 2: Baøi thô “Ñeâm nay Baùc khoâng nguû” cuûa taùc giaû Minh Hueä keå veà moät ñeâm khoâng nguû cuûa Baùc Hồ trên đường đi chiến dịch trong chiến dịch Biên Giới năm 1950. (0,5 đ) * Năm khổ thơ đầu: (2,5 đ) Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya lắm rồi Maø sao Baùc vaãn ngoài Ñeâm nay Baùc khoâng nguû Lặng yên bên bếp lửa Veû maët Baùc traàm ngaâm Ngoài trời mưa lâm thâm Maùi leàu trang xô xaùc Anh đội viên nhìn Bác Caøng nhìn laïi caøng thöông Người cha mái tóc bạc.

(96) Đốt lửa cho anh nằm Roài Baùc ñi deùm chaên Từng người từng người một Sợ cháu mình giật thột Baùc nhoùn chaân nheï nhaøng Anh đội viên mơ màng Nhö naèm trong giaác moäng Boùng Baùc cao loàng loäng Aám hơn ngọn lửa hồng Câu 3: Bài học Bài học đường đời đầu tiên của Dế Meøn laø baøi hoïc veà thoùi keâu caên vaø loøng nhaân aùi. (1ñ) - Baøi hoïc cho baûn thaân: (HS trình baøy theo suy nghó cuûa baûn thaân) (2ñ) Caâu 4:Ñaëc saéc veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên bản “Vượt thác” * Nội dung: Văn bản miêu tả cảnh vượt thác của con thuyeàn treân soâng Thu Boàn, laøm noåi baät veû huøng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên thiên rộng lớn hùng vĩ.(1.5đ) * Nghệ thuật: Tả cảnh, tả người từ điểm nhìn từ trên con thuyền theo hình trình vượt thác rất tự nhiên, sinh động.(1.5) 7.Sửa sai: - Sửa sai: - GV treo baûng phuï, ghi loãi sai cuûa HS. - Gọi HS sửa sai. -GV sửa lại ch hoàn chỉnh. * Hoạt động 2: Trả bài Tập làm văn. - GV gọi HS nhắc lại đề - GV ghi đề lên bảng. - Phân tích đề: + Kiểu bài: văn tả người. + Yêu cầu: Tả 1 người bạn thân của em.. II. Traû baøi Taäp laøm vaên. 1. Đề bài: 2. Phân tích đề:. 3. Nhaän xeùt baøi laøm:.

(97) - Nhaän xeùt baøi laøm: - GV nhaän xeùt: + Ưu điểm: HS hiểu yêu cầu đề bài, trình bày sạch đẹp, tả được người thân của mình, khaû naêng vieát cuûa caùc em coù tieán boä hôn. + Toàn taïi: Vaãn coøn moät soá baøi laøm caåu thả, diễn đạt dài dòng, sai quá nhiều lỗi chính tả, đặt dấu câu chưa phù hợp,… - Coâng boá ñieåm. + Treân TB: + Dưới TB: - Phaùt baøi - GV coâng boá ñieåm cho HS naém - Daøn baøi: - GV hướng dẫn HS lập dàn ý. - Goïi HS neâu phaàn MB.. - Goïi HS neâu caùc yù phaàn TB.. - Goïi HS neâu phaàn KB. - Sửa sai: - Treo baûng phuï, ghi loãi sai cuûa HS. - Gọi HS sửa sai. - GV sửa lại cho hoàn chỉnh.. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá:. 4. Coâng boá ñieåm 5. Phaùt baøi.. 6.Daøn baøi: MB: Tả những nét khái quát về người bạn thân: Tên? Ấn tượng nổi bật? Lí do chọn tả? TB: - Tả những nét tiêu biểu về hình dáng, chân dung bên ngoài của bạn. Đầu tóc, nét mặt, da dẻ, chân tay, tiếng nói, nụ cười. - Taû tính neát trong coâng vieäc, trong tình caûm gia đình, bạn bè, thể hiện trong lời nói, trong cử chỉ hành động KB: Ấn tượng sâu sắc về người bạn thân? Vì sao? 7. Sửa sai: a. Sai chính taû. Haên haùi – haêng haùi Sô xaøi – sô saøi Luoâng luoâng – luoân luoân Caép hai – caáp hai Göôn maãu – göông maãu b. Lỗi dùng từ: - Caùi muõi cuûa baïn cao nhoàng – cao vaø thaúng. - Baïn raát phong phuù tham gia caùc phong traøo – tích cực. c. Sai diễn đạt. - Năm ngoái em có quen người bạn rất thân với em. - Bạn ấy ăn mặc rất đàng quàng..

(98) GV nhắc nhở HS chú ý hơn trong học các văn bản, trong bài làm tả người. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Oân lại các văn bản đã học. - Xem lại kiến thức về văn miêu tả. b. . Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Oân taäp truyeän vaø kí sgk/ 117 + Soạn theo yêu cầu các câu hỏi. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi 25 - tieát:117 Tuaàn daïy:31 Ngaøy daïy:02/4/2012. OÂN TAÄP TRUYEÄN VAØ KÍ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Nội dung cơ bản và nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện, kí hiện đại đã hoïc. - Ñieåm gioáng nhau vaø khaùc nhau giöa truyeän vaø kí..

(99) 2. Kó naêng: - Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức về truyện và kí đã học. - Trinh bày hiểu biết và cảm nhận mới, sâu sắc của bản thân về thiên nhiên, đất nước, con người qua các truyện, kí đã học. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS. II. Troïng taâm: - Nội dung cơ bản và nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện, kí hiện đại đã hoïc II. Chuaån bò: GV: Hệ thống lại kiến thức truyện , kí đã học. HS: Soạn các câu hỏi gợi ý sgk/117 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: * Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät vaên baûn Lao xao? (8ñ) - Bằng sự quan sát tinh tường, vốn hiểu biết phong phú và tình cảm yêu mến cảnh sắc quê hương, Duy Khán đã vẽ nên những bức tranh cụ thể, sinh động, nhiều màu sắc về thế giới các loài chim ở đồng quê. * Tieát hoïc naøy em hoïc baøi naøo? Cho bieát noäi dung trong taâm cuûa baøi.(2ñ) 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Ôn tập về nội dung cơ bản của các I. Laäp baûng keâ theo maãu: truyện –kí đã học. - GV treo baûng phuï, ghi baûng keâ SGK. - HS lên bảng làm GV nhận xét, sửa chữa.. STT Tên TP (hoặc đoạn Tác giả. trích). 1 Bài học đường đời Tô Hoài. đầu tiên.. Thể loại.. Tóm tắt ND (đại ý).. Truyeän. - Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của 1 (Đoạn trích). chàng Dế thanh niên, nhưng tính tình xốc.

(100) (Trích Deá Meøn phieâu löu kí).. nổi, kiêu căng. Trò đùa ngỗ nghịch của DM đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt và DM đã rút ra đượ bài học đường đời đầu tieân cho mình.. 2.. Sông nước Cà Đoàn Mau. (Trích đất Gioûi rừng phương Nam).. Truyện ngắn. - Cảnh quan độc đáo của rừng Cà Mau với sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp 2 bên bờ và cảnh chợ Năm Caên taáp naäp, truø phuù hoïp ngay treân maët soâng. Truyện ngắn - Tài năng hội hoạ, tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu ở cô em gái đã giúp cho người anh vượt lên được lòng tự ái và sự tự ti của mình.. 3.. Bức tranh của em gaùi toâi.. Taï Duy Anh. 4.. Vượt thác. (Trích queâ noäi).. Voõ Quaûng.. 5.. Buoåi hoïc cuoái cuøng.. An – Truyeän ngaén. phoâng – xô – ñoâ – ñeâ (Phaùp).. - Buổi học tiếng Pháp cuối cùng của lớp học trường làng vùng An – dát bị Phổ chiếm đóng và hình ảnh thầy giáo Ha – men qua caùi nhìn, taâm traïng cuûa chuù beù Phraêng.. 6. Coâ Toâ (Trích).. Nguyeãn Tuaân.. Kí.. - Vẻ đẹp tươi sáng phong phú của cảnh sắc TN vùng đảo Cô Tô và nét sinh hoạt của người dân trên đảo.. 7. Caây tre VN.. Theùp Mới.. Kí.. 8. Lòng yêu nước (Trích bài báo Thử lửa).. I.EÂ –renbua (Nga).. Truyeän (đoạn trích. - Hành trình ngược sông Thu Bồn vượt thác của dượng Hương Thu chỉ huy. Cảnh sông nước và 2 bên bờ, sức mạnh và vẻ đepï của con người trong cuộc vượt thác.. - Cây tre là người bạn gần gũi thân thiết của ND VN trong cuoäc soáng haøng ngaøy, trong lao động và trong chiến đấu. Cây tre đã thành biểu tượng của đất nước và con người VN. Tuỳ bút chính - Lòng yêu nước khởi nguồn từ lòng yêu luaän. những vật bình thường, gần gũi, từ tình yêu gia đình, quê hương. Lòng yêu nước được thử.

(101) thaùch vaø boäc loä maïnh meõ trong cuoäc chieán đấu bảo vệ Tổ Quốc. 9. Lao xao (Trích tuoåi Duy thô im laëng). Khaùn.. Hồi kí tự - Miêu tả các loài chim ở đồng quê qua đó truyện (Đoạn bộc lộ vẻ đẹp, sự phong phú của TN làng trích). queâ vaø baûn saéc VH daân gian.. *Hoạt động 2: Ôn tập về đặc điểm của truyện – kí. - GV treo baûng phuï, ghi baûng thoáng keâ SGK. - HS làm bài, GV nhận xét, sửa sai. Tên TP (hoặc đoạïn trích). Baøi hoïc… Sông nước… Bức tranh…. Vượt thác… Buoåi hoïc… Coâ Toâ.. Caây tre VN. Lòng yêu nước.. Lao xao.. II. Laäp baûng thoáng keâ theo maãu:. Theå Coát Nhaân vaät. loại. truyện. Truyeän. X Deá Meøn, Deá Choaét, chò Coác Truyeän. Khoâng. - OÂng hai, thaèng An, thaèng Coø… Truyeän. X - Người anh trai, K Phöông, chuù Tieán Leâ, beù Truyeän. Khoâng. Quyønh, boá meï KP. - Dượng Hương Thư cùng caùc baïn beø. Truyeän. X - Chuù beù Phraêng, thaày Ha Kí – Khoâng. – men, cuï Hoâ – de… - Anh hùng CHM và vợ tuyø buùt. con, những người dân trên Tuyø Không. đảo, tác giả…. - Caây tre, hoï haøng tre, buùt. Khoâng. nhaân daân, noâng daân, boä ñoâïi VN. Buùt kí - Nhaân daân caùc daân toäc, – chính luaän. Không. các nước CH trong đất nước LX (cũ). Hồi kí tự - Các loài hoa, ong, bướm, truyeän.. Nhaân vaät keå chuyeän. - Là nhân vật chính, ngôi kể thứ I. - Thằng An, ngôi kể thứ I. - Người anh, dùng ngôi kể thứ I. - Hai chuù beù Cuïc vaø Cuø Lao, ngôi kể thứ I. - Chú bé Phrăng, ngôi kể thứ I. - Tác giả, chọn ngôi kể thứ I.. - Giấu mình, xưng ngôi thứ I. - Giấu mình, xưng ngôi thứ III.. - Tác giả, ngôi kể thứ I..

(102) chim.. * Những yếu tố nào thường có chung ở truyện và kí? - Truyện và phần lớn các thể kí đều thuộc loại hình tự sự. - Trong truyện và kí đều có người kể chuyện hay người trần thuật, có thể xuất hiện trực tiếp dưới dạng 1 nhân vật hoặc người gián tiếp ở ngôi thứ 3 thể hiện qua lời kể. * Hoạt động 3: Nêu những cảm nhận sâu sắc và hiểu biết mới của mình về đất nước, con người qua các truyện, kí đã học. * Những TP truyện, kí đã học để lại cho em những cảm nhận gì về đất nước, về cuộc sống và con người? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa. * Giúp ta hình dung và cảm nhận được nhiều cảnh sắc TN đất nước và cuộc sống con người ở vùng miền, từ cảnh sông nước bao la, chằng chịt trên vùng Cà Mau cực nam đất nước, đến sông Thu Bồn ở miền Trung êm ả cóø lắm thác ghềnh… Cùng với cảnh sắc TN, đất nước là hình ảnh con người và cuộc sống của họ, trước hết là những người lao động. * Hoạt động 4: Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật. * Nhân vật nào em thích nhất và nhớ nhất trong các truyện đã học? Em hãy phát biểu cảm nghĩ về nhân vaät aáy? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. * Neâu ñaëc ñieåm cuûa truyeän vaø kí. - HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá:. III. Những cảm nhận sâu sắc và hiểu biết mới của mình về đất nước, con người qua caùc truyeän, kí.. IV. Phaùt bieåu caûm nghó veà nhaân vaät:. * Ghi nhớ: SGK/upload.123doc.net..

(103) GV treo baûng phuï. * Thế nào là tác phẩm thuộc loại hình tự sự? A. Là văn bản miêu tả cảnh vật, con người trong cuộc sống. B. Là văn bản trình bày những nhận xét, đánh giá của người viết về 1 vấn đề trong cuộc soáng. (C). Là văn bản tái hiện bức tranh đời sống 1 cách khách quan qua lời của người kể. D. Là văn bản bộc lộ những cảm xúc, thái độ của người viết về cảnh vật, con người, cuộc soáng. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Oân lại các văn bản đã học. - Xem lại kiến thức văn bản truyện và kí. - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử sgk/ 123 + Đọc kĩ và nắm nội dung văn bản + Xem chuù thích + Soạn theo yêu cầu các câu hỏi. + Đọc ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(104) Baøi 25 - tieát:upload.123doc.net Tuaàn daïy:31 Ngaøy daïy:02/4/2012. CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LAØ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là. - Nắm được các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là. 2. Kó naêng: - Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo của các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là. - Đặt được câu trần thuật đơn không có từ là. c. Thái độ: - Giáo dục HS ý thức sử dụng đúng kiểu câu khi nói, viết. II. Troïng taâm: - Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là. - Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi ví dụ minh họa, nghiên cứu bài dạy, … HS: Xem và soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk/ upload.123doc.net IV. Tieán trình:.

(105) 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Xaùc ñònh CN – VN trong caùc caâu? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa. * VN của những câu trên do những từ hoặc cụm từ loại nào tạo thành? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. * Chọn những từ hoặc cụm từ phủ định thích hợp cho sau đây điền vào trước VN của các câu trên: khoâng, khoâng phaûi, chöa, chöa phaûi? - Phú ông không mừng lắm. - Chúng tôi không tụ họp ở góc sân. * Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ laø? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: Câu miêu tả và câu tồn tại. - GV treo baûng phuï, ghi VD1 SGK. * Xác định CN – VN trong các câu ở VD? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai.. * Chọn trong 2 câu đã dẫn một câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn dưới đây (SGK/119). Giải thích vì sao em choïn caâu naøy maø khoâng choïn caâu khaùc? - Chọn câu b để điền vào chỗ trống.. ND baøi hoïc I. Ñaëc ñieåm cuûa caâu traàn thuaät ñôn khoâng có từ là: a. Phú ông / mừng lắm. C V b. Chúng tôi / tụ họp ở góc sân. C V  Câu trần thuật đơn không có từ là.. * Ghi nhớ: SGK/119 II. Caâu mieâu taû vaø caâu toàn taïi: a. Ñaèng cuoái baõi, hai caâu beù con / tieán laïi. C V  Caâu mieâu taû. b. Ñaèng cuoái baõi, tieán laïi / hai caäu beù con. V C  Caâu toàn taïi..

(106) * Lí do: Hai cậu bé con lần đầu tiên xuất hiện trong đoạn trích. Nếu đưa hai cậu bé con lên đầu câu thì có nghĩa là những nhân vật đó đã được biết từ trước. * Theá naøo laø caâu mieâu taû? Theá naøo laø caâu toàn taïi? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT - GV hướng dẫn HS làm. - GV nhận xét, sửa sai. - HS hoàn thành vào VBT. * Ghi nhớ: SGK/119. III. Luyeän taäp: Baøi taäp 1: a. Caâu mieâu taû. (1,3), caâu toàn taïi. (2) b. Caâu toàn taïi (1), caâu mieâu taû (2). c. Caâu toàn taïi (1), caâu mieâu taû (2). Baøi taäp 2: ( Naâng cao ) Đoạn văn:. - GV hướng dân HS viết đoạn văn đúng yêu cầu, ngữ pháp, dấu câu, …phù hợp. 4.Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * Trong những câu sau, câu nào là câu tồn tại? A. Chim hoùt líu lo. B. Những đoá hoa thi nhau kheo sắc. C. Trên đồng ruộng, những cánh cò bay lượn trắng phau. (D). Trên đồng ruộng trắng phau những cánh cò. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học thuộc ghi nhớ sgk/119 - Rèn kĩ năng viết đoạn văn có sử dụng câu miêu tả, tồn tại. - Vieát chính taû baøi taäp 3. - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữø sgk/ 129 + Xem caùc ví duï + Soạn theo yêu cầu các câu hỏi. + Đọc ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ..............

(107) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi 26 - tieát:119 Tuaàn daïy:31 Ngaøy daïy:05/4/2012. OÂN TAÄP VAÊN MIEÂU TAÛ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức:. - Biết được sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn tự sự; văn tả cảnh và văn tả người. - Nắm được yêu cầu và bố cục của một bài văn miêu tả..

(108) 2. Kó naêng:. - Rèn cho học sinh kĩ năng quan sát, nhận xét, so sánh, liên tưởng. - Biết lựa chọn trình tự miêu tả hợp lí. - Xác định đúng những đặc điểm tiêu biểu khi miêu tả. c. Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần tự giác học tập.. II. Trọng tâm: - Ñaëc ñieåm, yêu cầu và bố cục của một bài văn miêu tả. III. Chuaån bò: GV: Nghiên cứu bài dạy. HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/120 V. Tieán trình:. 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện.. 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng:. - Kiểm tra vở bài soạn của học sinh. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Những yêu cầu cần nắm về văn mieâu taû. - GV nhắc lại kiến thức về văn miêu tả cho HS naém. + Miêu tả ở lớp 6 có 2 loại chủ yếu: tả cảnh và tả người (tả chân dung người, tả người trong hoạt động, tả người trong cảnh). + Các kĩ năng cần có để làm bài văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh, lựa chọn, hồi tưởng, hệ thống hoá. + Boá cuïc moät baøi vaên mieâu taû: MB: Taû khaùi quaùt. TB: Taû chi tieát. KB: nêu ấn tượng, nhận xét về đối tượng. * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm các BT.. ND baøi hoïc. Baøi taäp 1: SGK/120..

(109) - Gọi HS đọc BT1 * Theo em điều gì đã tạo nên cái hay và độc đáo cho đoạn văn? - Tác giả đã lựa chọn được những chi tiết hình ảnh đặc sắc, thể hiện được linh hồn của cảnh vật. - Có những liên tưởng, so sánh, nhận xét độc đáo. - Có người phong phú, biết diễn đạt một cách sống động, sắc sảo. -Thể hiện rõ tình cảm và thái độ của người tả với đối tượng được tả. * Nếu tả cảnh quang của một Đầm Sen đang mùa hoa nở, em sẽ lập dàn ý cho bài văn đó như thế naøo? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung hoàn chỉnh.. - Gọi HS đọc BT3. * Neáu mieâu taû moät em beù ngaây thô, buï baãm ñang tập đi, tập nói thì em sẽ lựa chọn những hình ảnhvà chi tieát tieâu bieåu ñaëc saéc naøo? Em seõ mieâu taû theo thứ tự nào? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh.. - Gọi HS đọc BT4. * Đọc lại “ Bài học… của Tô Hoà”i và “Buổi học… của A – đô – đê”, sau đó hãy tìm ở mỗi bài 1 đoạn văn miêu tả và 1 đoạn văn tự sự. Căn cứ vào đâu mà em nhận ra điếu đó? chỉ ra 1 bài liên tưởng ví von, so sánh mà em cho là độc đáo và thú vị của hai taùc giaû trong 2 baøi vaên treân? - Căn cứ vào:. - Tả cảnh biển, đảo Cô Tô rất hay và độc đáo.. Baøi taäp 2: SGK/120. * Dàn ý tả cảnh Đầm Sen đang mùa hoa nở. 1. MB: Đầm sen nào? Mùa nào? Ở đâu? 2. TB: Taû chi tieát. - Theo trình tự nào? Từ bờ hay từ giữa đầm ? Hay từ trên cao? - Lá ø? Hoa? Nước? Hương? Màu sắc? Hình daøng? Gioù? Khoâng khí? 3. KB: Ấn tượng của du khách? Baøi taäp 3: SGK/121. * Taû moät em beù buï baãm, ngaây thô ñang taäp ñi, taäp noùi. * Daøn yù: 1. MB: Em beù con nhaø ai? Hoï? Teân? Tuổi? Quan hệ với con? 2. TB: Taû chi tieát. - En beù taäp ñi (chaân, tay, maét, daùng ñi). - Em bé tập nói (miệng, môi, lưỡi, mắt). 3. KB: hình aûnh chung veà em beù. - Thái độ của mọi người đối với em. Baøi taäp 4: SGK/121. - Đoạn văn miêu tả trong: Bài học…: Bởi tôi ăn uống… vuốt râu. Buổi học…: Chỉ đến lúc ấy… trang sách. - Đoạn văn tự sự trong: Baøi hoïc…: Boång thaáy chò coác… chuøi meùp. Buổi học…: Buổi sáng hôm ấy… đồng.

(110) + Hành động kể hay hành động tả? + Taû, keå veà ai? + Chân dung hay việc làm, hành động? + Phoå bieán laø ÑT hay TT? - Vài hình ảnh liên tưởng ví von, so sánh: + Hai caùi raêng ñen nhaùnh… +Trên mái trường, chim bồ câu… * Neâu caùc yeâu caàu cuûa baøi vaên taû caûnh? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.. noäi.. * Ghi nhớ: SGK/121.. 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: GV treo baûng phuï. * Theo em, chi tieát naøo sau ñaây laø tieâu bieåu nhaát khi mieâu taû nhaân vaät oâng Tieân? A. Gương mặt sáng đẹp nhân từ, chòm râu trắng bạc như cước. B. Maëc aùo thuïng vaøng, tay choáng gaäy truùc. C. Bước đi khoang thai, giọng nói hiền từ. (D). Mỗi khi ông xuất hiện, xung quanh ông toả hào quang lấp lánh. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Oân lại các kiến thức văn miêu tả. - Học ghi nhớ sgk/121 - Đọc phần đọc thêm. - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : Chữa lỗi vaề chủ ngữ, vị ngữø sgk/ 129 + Xem caùc ví duï + Soạn theo yêu cầu các câu hỏi. + Đọc ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(111) - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Baøi 26 - tieát:120 Tuaàn daïy:31 Ngaøy daïy:05/4/2012. CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ – VỊ NGỮ I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là câu sai về chủ ngữ và vị ngữ. - Thấy được lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ.. - Biết cách chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng tự phát hiện ra các câu sai về CN và VN và biết cách sửa lỗi . 3. Thái độ: - Giáo dục HS ý thức nói, viết câu đúng.. II. Trọng tâm: Tự phát hiện ra các câu sai về CN và VN và biết cách khắc phục. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghí dụ, nghiên cứu bài dạy. HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/129 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: * Theá naøo laø caâu mieâu taû? Theá naøo laø caâu toàn taïi? (6ñ) - Những câu dùng để miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm… của sự việc nêu ở CN được goïi laø caâu mieâu taû. - Những câu dùng để thông báo về sự xuất hiện, tồn tại hoặc tiêu biến của sự việc được gọi laø caâu toàn taïi. - GV treo baûng phuï. * Hãy chuyển những câu miêu tả sang câu tồn tại? (2đ) a. Xa xa, những cánh buồm thấp thoáng..

(112)  Xa xa, thấp thoáng những cánh buồm. * Tiết học này chúng ta học bài gì? Nội dung gồm những phần nào?(2đ). - Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ. - Nội dung gồm 2 phần chính: + Câu thiếu chủ ngữ. + Câu thiếu vị ngữ.. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Câu thiếu Chủ ngữ. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Tìm CN, VN cuûa moãi caâu? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa. * Chữa lại câu viết sai cho đúng? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa.. * Hoạt động 2: Câu thiếu Vị ngữ. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Tìm CN – VN cuûa moãi caâu? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa.. * Chữa lại câu viết sai cho đúng. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa.. ND baøi hoïc I. Câu thiếu Chủ ngữ: a. Không tìm được CN câu cầu khiến. b. Câu có đầy đủ C – V. * Sửa lại câu a: - Theâm CN: Qua truyeän “Deá Meøn…”, taùc giaû cho em thaáy … - Theâm TN thaønh CN: Truyeän “Deá Meøn…”cho em thaáy… - Bieán VN thaønh 1 cuïm C – V: Qua truyeän “Deá Meøn…”, em thaáy Deá Meøn bieát phuïc thieän II. Caâu thieáu VN: Câu a, d: đầy đủ thành phần. Câu b: chưa thành câu mới chỉ là 1 CDT  caâu thieáu VN. Câu c: chưa thành câu mới có cụm từ và thành phần giải thích cho cụm từ đó Câu thieáu VN. * Sửa lại. b. Thêm VN: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt… đã để lại trong em niềm kính phuïc. Biến CDT đã cho thành 1 bộ phận của cuïm C – V: Em raát thích hình aûnh Thaùnh Gióng cượi ngựa sắt… c. Thêm 1 cụm từ làm VN: Bạn Lan người học giỏi nhất lớp 6A, là người bạn thân cuûa toâi..

(113) * Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1, 2, 3, 4. - GV hướng dẫn HS làm. - HS thaûo luaän nhoùm. - Đại diện nhóm trình bày. -GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung hoàn chỉnh. - HS hoàn thành vào VBT.. - Biến câu đã ch thành 1 cụm C – V: Bạn Lan là người học giỏi nhất lớp 6A. - Biến câu đã cho thành 1 bộ phận của câu: tôi rất quý bạn Lan, người… III. Luyeän taäp: Baøi taäp 1: a. Từ hôm đó, ai không làm gì nữa? Từ hôm đó, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, caäu Tay laøm gì? Baøi taäp 2: Câu sai ngữ pháp: b,c Baøi taäp 3, 4: - HS ñieàn.. 4. Câu hỏi, bài tập cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Trong 2 câu dưới đây, câu nào là câu sai? Vì sao? (A). Những câu chuyện về tình bạn sâu sắc và cảm động mà em đã được nghe kể. B. Em đã được nghe kể về những câu chuyện về tình bạn sâu sắc và cảm động. -> Caâu A thieáu VN. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các bài tập đã làm ở lớp. - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Th ực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : Chữa lỗi vaề chủ ngữ, vị ngữø (tt) sgk/ 141 + Xem caùc ví duï + Soạn theo yêu cầu các câu hỏi. + Đọc ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp:.

(114) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Tuaàn 32 Tieát 121+ 122 Ngaøy daïy: 19/04/2010. VIEÁT BAØI TẬP LÀM VĂN MIEÂU TAÛ SAÙNG TAÏO I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Đánh giá: + Năng lực sáng tạo trong khi thực hành viết bài văn miêu tả (tả cảnh hoặc tả người). + Năng lực vận dụng các kĩ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và văn tả người nói riêng đã được học ở các tiết học trước. 2. Kó naêng: - Rèn luyện các kĩ năng viết nói chung (diễn đạt, trình bày, chũ viết, chính tả, ngữ pháp…) 3. Thái độ: - Giaùo duïc tính saùng taïo, tính caån thaän cho HS.. II. Trọng tâm: Thực hành viết bài văn miêu tả sáng tạo. III. Chuaån bò: GV: Đề văn, dàn ý HS: Xem laïi caùch laøm vaên mieâu taû..

(115) IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: Thông qua. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài. Hoạt động của GV và HS * Đề: Em hãy tả quang cảnh một phiên chợ theo tưởng tượng của em.. 4. Câu hỏi, bài tập cuûng coá: - GV nhắc nhở HS đọc kĩ bài trước khi nộp. - GV thu baøi, HS noäp baøi.. ND baøi hoïc Daøn yù: 1. Mở bài: (1đ) - Giới thiệu lí do và thời điểm có mặt tại chợ. - Giới thiệu quang cảnh chung. 2. Thaân baøi: (8ñ) a. Ngoài cổng chợ. - Dòng người vào chen lấn: động tác, trang phuïc. - Người mua hàng trở ra: hình dáng, nét maët. - Âm thanh, ánh sáng, bầu trời khu vực chợ. b. Trong chợ. - Daõy baùn vaûi voùc, quaàn aùo may saún. - Daõy baùn baùnh keïo. - Dãy bán lương thực, thực phẩm. - Daõy baùn hoa quaû. - Daõy haøng “töôi soáng”. 3. Keát baøi: (1ñ) - Quang cảnh chợ lúc ra về. - Cảm nghĩ về cảnh chợ,.

(116) 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các bài tập làm văn miêu tả đã làm ở lớp. - Làm các đề văn còn lại - Th ực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Tổng kết phần Taäp laøm vaên . + Soạn bài theo câu hỏi SGK. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Tuaàn 32 Tieát 123 Ngaøy daïy: 12/04/2012. CẦU LONG BIÊN - CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ Thuyù Lan I. Muïc tieâu: Giuùp HS..

(117) 1. Kiến thức: - Bắt đầu nắm được khái niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc học loại văn bản đó.. - Cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử của thủ đô, chứng kiến cuộc sống đau thương mà anh dũng của dân tộc. - Thấy được vị trí và tác dụng của các yếu tố NT đã tạo nên sức hấp dẫn của bài bút kí mang nhieàu tính chaát hoài kí naøy. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc, hiểu VB nhật dụng. - Trình bày những suy nghĩ tình cảm lòng tự hào của bản thân về lịch sử hào hùng, bi. tráng của dân tộc. 3. Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước cho HS .. II. Trọng taâm: - Cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử của thủ đô, chứng kiến cuộc sống đau thương mà anh dũng của dân tộc. - Vị trí và tác dụng của các yếu tố NT đã tạo nên sức hấp dẫn của bài. III. Chuaån bò: GV: Đọc diễn cảm văn bản, nghiên cứu bài dạy, … HS: Xem và soạn bài theo gợi ý sgk/ 125 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3.: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: GV treo baûng phuï. * Yếu tố nào thường không có trong thể kí? (3đ) (A). Coát truyeän. B. Sự việc. C. Nhân vật người kể chuyện. D. Lời kể. * Laøm BT4 VBT? (7ñ) HS đáp ứng yêu cầu của GV. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích.. Noäi dung baøi hoïc I. Đọc – Tìm hiểu chú thích:.

(118) - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa sai.. 1. Đọc:. * Theá naøo laø VB nhaät duïng? Cho bieát ñoâi neùt veà caàu Long Bieân. - Luu ý 1 số từ ngữ SGK. * Hoạt động 2: Phân tích VB. * VB CLB… có thể chia thành mấy đoạn chính. ND của mỗi đoạn là gì? - 3 đoạn: + Từ đầu… thủ đô HN: Giải thích vai trò chứng nhân cuûa CLB. + Tiếp đến dẻo dai vững chắc: biểu hiện chứng nhaân LS cuûa CLB. + Còn lại: CLB, chứng nhân của tình yêu đất nước VN. * VB đã trình bày các biểu hiện chứng nhân của CLB nhö sau: - Chứng nhân của thành tựu kĩ thuật gắn liền với khai thaùc thuoäc ñòa vaø xöông maùu cuûa CN. - Chứng nhân của những năm tháng hoà bình tại thủ ñoâ HN. - Chứng nhân của các cuộc chiến tranh đau thương vaø anh duõng cuûa daân toäc. - Chứng nhân của thời kì đổi mới đất nước và của tình yêu đối với VN. * Hãy tìm những đoạn VB tương ứng với mỗi ND chúng nhân đó? “ Caâu Long Bieân… quaù trình laøm caàu. Naêm 1945… quyeán ruõ vaø khaùt khao. Nhìn xuống dưới chân cầu… khúc ruột. Bây giờ cầu Long Biên… đất nước VN”. * Tên gọi đầu tiên của cây cầu là Đu – me. Điều đó coù yù nghóa gì? - Đu – me là tên viên toàn quyền Pháp ở Đông Döông. - Tên cầu Đu – me biều thị quyền lực thống trị của. 2. Chuù thích: Chuù thích (*) SGK/125. II. Phaân tích VB:. 1. Cầu Long Biên, chứng nhân đau thương của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ I của thực dân Pháp..

(119) TDP ở VN. * Vì sao cây cầu này được xem là một thành tựu quan trọng của thời văn minh cầu sắt. - Cây cầu được các kĩ sư người Pháp thiết kế có quy mô lớn: Dài 2290m, nặng 17000 tấn. * Taïi sao caàu LB laø keát quaû cuûa cuoäc khai thaùc thuộc địa lần thứ I của TDP ở VN? * Vì sao cầu LB là chứng nhân đau thương của người VN thuộc địa?. * Năm 1945 cầu Đu – me được đổi tên là câu Long Biên. Điều đócó ý nghĩa gì? - Đó là cây cầu thắng lợi của CMT8 giành độc lập, tự do cho VN. * Những dòng thơ tả cảnh đông vui, nhộn nhịp trên cầu LB, những ấn tượng về màu xanh nơi bờ bãi sông Hồng gợi yên tĩnh trong tâm hồn. - Thời kì này, cầu LB làm nhiệm vụ nhân chứng gì? * Nhận xét về lời văn của đoạn này? - Giaøu hình aûnh vaø caûm xuùc. - Gợi cảm giác êm đềm, thư thái cho người đọc. * Những cuộc chiến tranh nào đã đi qua trên cầu LB? - Chiến tranh TDP và chống đế quốc Mĩ. * Việc nhắc lại những câu thơ của Chính Hữu gắn liền với mùa động 1946 và ngày trung đoàn thủ đô vượt cầuLB đi khán chiến, đã xác nhận ý nghĩa nhân chứng nào của cầu LB? * Vai trò nhân chứng của CLB trong cuộc kháng chuiến chống đế quốc Mĩ được kể lại qua những sự vieäc naøo? * Nhận xét về lời văn miêu tả cây cầu trong đoạn naøy? - Dùng phép nhân hoá (cây cầu tả tơi như ứa máu), gắn liền miêu ta với bày tỏ cảm xúc (nước mắt ứa ra, tôi tưởng như đứt từng khúc ruột).. - Caây caàu phuïc vuï cho vieäc khai thaùc KT của thực dân P ở nước VN thuộc địa. - Nó được xây dựng không chỉ bằng mồ hoâi maø coøn baèng xöông maùu cuûa bao con người. 2. Cầu LB, chứng nhân của độc lập và hoà bình. - Đó là cây cầu thắng lợi của CMT8, giành độc lập dân tộc cho VN. - Nhân chứng của cuộc sống lao động hoà bình.. 3. CLB, chứng nhân chiến tranh đau thöông vaø anh duõng.. - CLB laø muïc tieâu neùm bom cuûa maùy bay Mó: + Đợt 1: Cầu bị đánh 10 lần hỏng 7 nhịp và 4 trụ lớn. + Đợt 2: cầu bị đánh 4 lần 1000m bị hỏng 2 trụ lớn bị cắt đức. Năm 1972 cầu bị bom la-de. - Cây cầu vẫn sừng sững giữa mênh mông trời nước. - NT: Nhaân hoùa => Dieãn taû tình caûnh ñau thöông maø anh.

(120) * TD: dieãn taû tình caûm ñau thöông vaø anh duõng cuûa cuộc chiến tranh chống đế quốc Mĩ, đồng thời bộc lộ tình yêu của Tgđối với cây cầu. * Trong sự nghiệp đổi mới, chúng ta có thêm những cây cầu mới nào khác bắc qua sông Hồng? - CLB, caàu Chöông Döông. * Cầu LB lúc này mang ý nghĩa chứng nhân gì? * Câu văn cuối cùng “Còn tôi…”. Câu văn đó gợi cho em những suy nghĩ gì về câu LB và tác giả bài vieát naøy? * Vì sao TG lại đặt tên cho bài văn là CLB – chứng nhân LS? Có thể thay từ chứng nhân bằng chứng tích được không? - TG nhân hoá trong việc gọi tên cầu LB không gọi cầu là vật chứng, chứng tích mà gọi là chứng nhân, nhân chứng  đem lại sự sống, linh hồn cho sự vậtvô tri vô giác. CLB đã trở thành người đương thời của bao thế hệ như nhân vật bất tử chịu đựng, nhìn thấy xác định trước bao đổi thay, bao nỗi thăng trầm của thủ đô, của đất nước cùng với con người. * Hoạt động 3: Tổng kết * Neâu ND – NT baøi vaên? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. * Qua văn bản, tác giả Thúy Lan đã bồi đắp cho em tình cảm gì? Em sẽ làm gì để góp phần xây dựng queâ höông? ( Liên hệ gd cho hs tình yêu quê hương, đất nước). - Gọi HS đọc ghinhớ SGK. * Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT. - GV hướng dẫn HS làm. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Câu trả lời nào không đúng cho câu hỏi sau: A. CMT8 thaønh coâng taïi HN.. dũng của cuộc chiến tranh chống đế quốc Mĩ, đồng thời bộc lộ tình yêu của tác giả đối với cây cầu. 4. CLB, chứng cho thời kì đổi mới đất nước và của tình yêu đối với VN. - Nhân chứng cho thời kì đổi mới nhanh chóng của đất nước. - CLB là chứng nhân cho tình yêu của mọi người đối với VN. - Là nhịp cầu hoà bình và thân thiện. - Laø tình yeâu beàn chaët trong taâm hoàn TG.. III. Toång keát.. * Ghi nhớ: SGK/128 IV. Luyeän taäp: BT: VBT..

(121) B. Những ngày đầu năm 1947, Trung đoàn thủ đô bí mật ra đi. (C). Chieán thaéng ÑBP 1954. D. Chieán thaéng ÑBP treân khoâng 1972. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc lại văn bản, nắm nội dung chính - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/128 - Laøm baøi taäp luyeän taäp - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : Bức thư của thủ lĩnh da đỏ sgk/ 135 + Đọc kĩ và nắm nội dung văn bản + Xem chuù thích + Soạn theo yêu cầu các câu hỏi. + Đọc ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(122) Tuaàn 32 Tieát 124 Ngaøy daïy: 12/04/2012. CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ – VỊ NGỮ (TT) I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Nắm được các lỗi viết câu thiếu CN lẫn VN, hoặc thể hiện sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các boä phaän trong caâu. - Biết tự phát hiện các lỗi đã học và chữa các lỗi lỗi đó. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng phat hiện lỗi do đặt câu thiếu CN lẫn VN, hoặc thể hiện sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận trong câu.. - Chữa được các lỗi trên, bảo đảm phù hợp với ý định diễn đạt.. 3. Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận khi sử dụng câu cho HS. II. Troïng taâm: - Phát hiện và sửa được các lỗi viết câu thiếu CN lẫn VN, hoặc thể hiện sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận trong câu. III. Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi ví dụ, nghiên cứu bài dạy, … HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/141 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:.

(123) 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng: GV treo baûng phuï. * Haõy phaùt hieän loãi cho caâu sau: (2ñ) “ Năm 1945, với sự thành công của CMT8, đã được đổi tên thành cầu Long Biên”. A. Sai veà nghóa. (B). Thieáu CN. C. Thieáu caû CN – VN. D. Thieáu VN. * Laøm BT3, VBT? (8ñ) - HS đáp ứng yêu cầu của GV. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: Câu thiếu cả CN lẫn VN. - GV treo baûng phuï, ghi VD a, b SGK. * Chỉ ra chỗ sai trong những câu đó và nêu lên cách chữa? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai.. *Hoạt động 2: Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa caùc thaønh phaàn caâu. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Cho biết mỗi bộ phận in đậm trong câu VD nói về ai? - Cách sắp xếp như trong câu đã cho làm cho người đọc hiểu phần in đậm trước dấu phẩy miêu tả hành động của CN trong câu (ta). * Câu trên sai như thế nào? Nêu cách chữa lỗi?. ND baøi hoïc I. Caâu thieáu caû CN laãn VN: a. Chöa coù CN vaø VN.  Theâm CN vaø VN: Moãi khi ñi qua caàu LB, tôi đều say mê ngắm nhìn những màu xanh mướt mắt của bãi mía, bãi dâu, bãi ngô, vườn chuối. b. Chöa coù CN vaø VN.  Theâm CN vaø VN: Baèng khoái oùc saùng taïo vaø bàn tay lao động của mình, chỉ trong vòng 6 tháng, công nhân nhà máy X đã hoàn thánh 60% kế hoạch năm. II. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thaønh phaàn caâu. VD: Caâu sai veà maët nghóa:  Ta thấy dượng Hương Thư, 2 hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, ghì treân ngoïn saùo gioáng nhö 1 hieäp só cuûa Trường Sơn oai linh hùng vĩ..

(124) * Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1, 2, 3, 4. - GV hướng dẫn HS làm. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sữa sai.. III. Luyeän taäp: BT:VBT. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Haõy phaùt hieän loãi cho caâu sau: Trải qua bao TK với biết bao sự kiện đã diễn ra trên mảnh đất của chúng ta. A. Thieáu CN. (B). Thieáu caû CN, VN. C. Thieáu VN. D. Sai veà nghóa. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các bài tập đã làm ở lớp. - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Th ực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Oân taäp veà daáu caâu ( daáu hoûi, chaám hoûi, chaám than ) sgk/ 149 + Laøm baøi taäp. + Đọc ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(125)

(126) Bài : 30- Tieát 125+126 Tuaàn 33 Ngaøy daïy: 17/4/2012. BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức:. - Thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường. - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi-át- tơn. 2. Kó naêng: - Reøn kó naêng đọc tìm hieåu, nội dung văn bản nhật dụng.. - Cảm nhận được tình yêu tha thiết đối với mảnh đất quê hương của thủ lĩnh Xi-át-tơn. - Phát hiện và nêu được một số biện pháp tu từ trong văn bản. 3. Thái độ: - Giáo dục HS tình yêu TN, yêu quê hương đất nước và ý thức bảo vệ môi trường sống.. II. Trọng tâm: - Thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường. - Thấy được tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi-át- tơn..

(127) - Tác dụng của việc sử dụng 1 số biện pháp NT. III. Chuaån bò: GV: Đọc diễn cảm văn bản, nghiên cứu bài dạy, … HS: Xem và soạn bài theo gợi ý sgk/145 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng:. * Thế nào là văn bản nhật dụng? (5đ) - Văn bản nhật dụng là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng trong xã hội hiện đại như: thiên nhiên, môi trường, năng lượng, dân số, quyền trẻ em, ma túy,…Văn bản nhật dụng có thể dùng tất cả các thể loại củng như các kiểu văn bản. * Tiết học này chúng ta học bài gì? Nội dung của bài đề cặp tới vấn đề gì?(5đ) - Bức thư của thủ lĩnh da đỏ. - Vấn đề bảo vệ môi trường. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích. - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa sai. * Cho bieát ñoâineùt veà TG – TP? - Lưu ý 1 số từ ngữ khó SGK. * Hoạt động 2: Phân tích VB. * Bức thư chia làm mấy phần? ND từng phần? - 3 phaàn: + Từ đầu… tiếng nói của cha ông chúng tôi: Những điều tiêng liêng trong kí ức người da đỏ. + Tiếp đến “đều có sự ràng buộc”: Những lo âu của người da đỏ về đất đai, MT TN sẽ bị tàn phá bởi người da trắng. + Còn lại: Kiến nghị của người da đỏ về việc bảo vệ MT, đất đai. * Trong kí ức người da đỏ luôn hiện lên những điều. ND baøi hoïc I. Đọc – Tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: 2. Chuù thích: Chuù thích (*) SGK/138. II. Phaân tích VB:. 1. Những điều thiêng liêng trong kí ức.

(128) tốt đẹp nào? * Tại sao vị thủ lĩnh da đỏ nói rằng đó là “những ñieàu thieâng lieâng”. - Những thứ đó đều đẹp đẽ, cao quý không thể tách rời với sự sống của người da đỏ (là máu của tổ tieân… laø chò, laø em, laø gia ñình). - Những thứ đó không thể mất, cần được tôn trọng và giữ gìn. * Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào của người da đỏ? * Trong đoạn văn này, TG sử dụng chủ yếu là biện pháp tu từ nào? Biểu hiện cụ thể ở những lời văn naøo? - Nhân hoá: Những bông hoa…, con suối…, tiếng thì thầm của dòng nước… * Tác dụng của nhân hoá trong những lời văn đó? - Sự vật hiện lên gần gũi thân thiết với con người bộc lộ cảm nghĩ sâu xa của TG với TN, MT sống. * Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước khi bán đất cho người da trắng? * Những lo ấu đó đã được thủ lĩnh da đỏ bày r\tỏ nhö theá naøo treân caùc phöông dieän: - Đạo đức. cách cư xử của người da trắng với đất đai, môi trường. + Về đạo đức: Mảnh đất này không phải anh em cuûa hoï maø laø keû thuø cuûa hoï, moà maû cuûa hoï hoï coøn queân. + Về cư xử với đất đai môi trường: Họ lấy từ trong lòng đất những gì họ cần, họ cư xử với đất mẹ và anh em bầu trời như những vật mua được bán đi, lòng thèm khát của họ sẽ ngấu nghiến đất đai để lại đằng sau những bãi hoang mạc, họ hítthở không khí nhưng chẳng để ý gì đến bầu không khí mà họ hít thở, cả ngàn con trâu rừng bị người da trắng bắn moãi khi taøu chaïy qua. * Những lo âu đó đã phản ánh sự đôí lập nào giữa cách sống của người da trắng với cách sống của. người da đỏ. - Đất đai… cây là… hạt sương… tiếng côn trùng… những bông hoa… vũng nước… dòng nhựa chảy trong cây cối…. - NT: Nhaân hoùa  Gắn bó với đất đai, môi trường thiên nhiên, yêu quý và tôn trọng đất đai, MT. 2. Những lo âu của người da đỏ về đất đai, MT, TN. - Đất đai, MT, TN sẽ bị người da trắng tán phaù.. - NT: So sánh, đoiá lập, nhân hoá, điệp từ ngữ..

(129) người da đỏ? - Cách sóâng vật chất thực dụng >< cách sống tôn troïng gaù trò tinh thaàn. * Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào? Chỉ ra? - So sánh, đối lập giữa 2 cách sống khát biệt của người da trắng, người da đỏ, giữa ngài và chúng tôi. - Nhân hoá: Lòng thèm khát… Con ngựa sắt… - Điệp từ ngữ: Ngài phải nhớ… tôi là kẻ hoang dã, người da trắng, người da đỏ. * NT ấy có những tác dụng gì? * Những lo âu về đất đai, MT, TN bị xâm hại cho em hiểu gì về cách sống của người da đỏ? Thái độ của em đối với cách sống ấy? ( Liên hệ gd học sinh ) * Những lời kiến nghị nào được nhắc tới ở phần cuối bức thư của thủ lĩnh da đỏ? * Em hiểu thế nào về câu nói “đất là mẹ”? - Đất là nơi sinh sản ra muôn loài là nguồn sống của muôn loài. - Cái gì con người làm cho đất đai là làm cho ruột thòt cuûa mình. - Con người cần phải sống hoà hợp với đất đai và phaûi bieát caùch baûo veä noù. * Em nhận thấy giọng điệu trong đoạn thư này có gì khác trước? - Giọng vừa thống thiết, vừa đanh thép hùng hồn (người phải dạy, phải bảo, phải kính trọng đất đai). * Tại sao người viết thay đổi giọng điệu như thế? - Nhằm khẳng định sự cần tiết phải bảo vệ đất đai MT sống, dạy cho người da trắng biết cư xử đúng đắn với đất đai và MT. * Hoạt động 3: Tổng kết. * Theo em, Bức thư… quan tâm và khẳng định điều quan trọng nào trong cuộc sống của con người? NT noåi baät I cuûa VB laø gì? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK..  Bộc lộ những âu lo của người da đỏ về MT và TN khi đất đai của họ thuộc về người da traéng.  Tôn trọng sự hoà hợp với TN, yêu quý và đầy ý thức bảo vệ MT TN như mạng sống cuûa mình. 3. Kiến nghị của người da đỏ. - Phải biết kính trong đất đai. - Hãy khuyên bảo chúng: Đất là mẹ. - Điều gì xảy ra với đất đai… tức là xảy ra với những đứa con của đất.. III. Toång keát:. * Ghi nhớ: SGK/140..

(130) * Tại sao Bức thư có cách đây hơn1 thế kỉ mà nó vẫn đuợc xem là 1 trong những VB hay I nói về thiên nhiên, môi trường? - Nó đề cập đến 1 vấn đề chung cho mọi thời đại, đó là vấn đề: quan hệ giữa con người với MT TN. Nó được viết bằng sự am hiểu bằng trái tim tình yêu mãnh liệt dành cho đất đai, MT, TN. Nó được trình bày trong 1 lời văn đầy tính NT (giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ). * Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT4. - GV hướng dẫn HS làm. - HS leân baûng - HS hoàn thành VBT. IV. Luyeän taäp: BT: VBT.. 4. Câu hỏi, bài tập cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Bức thư đã phê phán gay gắt những hành động và thái độ gì của ngưới da trắng thời đỏ? A. Tàn sát những người da đỏ. B. Huỷ hoại nền VH của người da đỏ. (C). Thờ ơ, tàn nhẫn vời TN MT sống. D. Xâm lược các dân tộc khác. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc lại văn bản, nắm nội dung chính. - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/140 - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Tổng kết phần văn.. + Ôn lại kiến thức cơ bản của các văn bản đã học. + Soạn bài theo câu hỏi SGK/ 154 V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ..............

(131) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(132) Tuaàn 33 Bài 31- Tieát 127 Ngaøy daïy: 19/4/2012. OÂN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU (CHAÁM, CHAÁM HOÛI, CHAÁM THAN) I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu được công dụng của 3 loại dấu kết câu dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng sử dụng đúng dấu kết thúc câu cho HS. - Phát hiện và sửa đúng một số lỗi thường gặp về dấu chaám, chaám hoûi, chaám than. 3. Thái độ: - Giaùo duïc HS tính chính xaùc caån thaän. II. Trọng tâm: - Hiểu được công dụng của 3 loại dấu kết câu dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. - Biết tự phát hiện ra và sửa các lỗivề dấu kết thúc câu trong bài viết của mình và của ngườikhác. III. Chuaån bò: GV: SGK, giáo án, bảng phụ ghi vd, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/149 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng:. Kiểm tra phần chuẩn bị bài của học sinh.. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Công dụng. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Ñaët cacù daáu chaám (.), chaám hoûi (?), daáu chaám than (!) vào chỗ thích hợp có dấu ngoặc đơn. Giải thích vì sao em laïi ñaët caùc daáu aâu nhö vaäy. - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy. - GV nhận xét, sửa chữa.. ND baøi hoïc I. Coâng duïng: a. Ôi thôi, chú mày ơi! Chú mày có lớn mà chaúng coù khoân. b. Con coù nhaän ra con khoâng? c. Cá ơi giúp tôi với! Thương tôi với! d. Giờùi chớm hè. Cây cối um tùm. Cả làng.

(133) thôm.  Daáu chaám duøng ñaët cuoái caâu traàn thuaät. Daáu chaám hoûi duøng ñaët cuoái caâu NV. Daáu chaám than duøng ñaët cuoái caâu caàu khiến hoặc câu cả thán.. * Caùch duøng caùc daáu chaám, daáu chaám hoûi, daáu chấm than trong những câu sau có gì đặc biệt. a. Câu 2 và câu 4 đều là câu cầu khiến nhưng cuối các câu ấy đều dùng dấu chấm. Đó là 1 cách dùng ñaëc bieät cuûa daáu chaám. b. Dấu chấm hỏi và dấu chấm than đặt trong ngoặc đơn để tể hiệnthái độ nghi ngờ hoặc châm biếm đối với ND của 1 từ ngữ đứng trước hoặc với ND cả caâu. Ñaây laø caùch duøng ñaëc bieät cuûa caùc daáu caâu naøy. * Neâu coâng duïng cuûa daáu chaám, daáu chaám hoûi, daáu chaám than. - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: Chữa 1 số lỗi thường gặp. * So sánh cách dùng dấu câu trong từng cặp câu dưới đây?. * Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1, 2, 3. - GV hướng dẫn HS làm. - HS leân baûng - GV nhaän xeùt, choát yù.. * Ghi nhớ: SGK/150 II. Chữa 1 số lỗi thường gặp: 1.a. Duøng daáu phaåy laøm cho caâu naøy thaønh 1 caâu gheùpcoù 2 veá nhöng 2 veá caâu khoâng liên quan chặc chẽ với nhau. Do vậy dùng dấu chấm ở đây là đúng. b. Dùng dấu chấm không hợp lí, dùng dấu chấm phẩy hoặc dấu phẩy hợp lí. 2.a. Dấu chấm hỏi ở cuối câu 1, 2 sai vì đây khoâng phaûi laø caùc caâu hoûi. b. Caâu 3 laø caâu traàn thuaät neân ñaët daáu chan cuối câu này là không đúng. III. Luyeän taäp: BT1, 2, 3: VBT..

(134) - HS hoàn thành VBT 4. Câu hỏi, bài tập củng cố.: GV treo baûng phuï. * Hãy đặt các dấu câu thích hợp vào chỗ có ngoặc đơn? A. Beù ñi hoïc veà (.) B. A! Bé đã đi học về (.) C. Beù ñi hoïc veà chöa (?) D. Beù ñi hoïc veà roài aø (!) 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học thuộc ghi nhớ sgk/140 - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Đấu chấm phẩy.. + Soạn bài theo câu hỏi SGK/ 157,158 + Làm bài tập phần luyện tập SGK/ 159 V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(135) Tuaàn 33 Tieát 128 Ngaøy daïy: 19/4/2012. ĐỘNG PHONG NHA I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Tiếp tục hiểu thế nào là VB nhận dụng. Bài văn Động Phong Nha đã cho em thấy vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của động để mọi người VN càng thêm yêu quý, tự hào, chăm lo bảo vệ, biết khai thác nhắm phát triển KT du lịch – 1 trong những mũi nhọn KT làm giàu cho đất nước. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng phân tích từ ngữ, hình ảnh… 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thương quê hương đất nước cho HS. II. Trọng tâm: - Tiếp tục hiểu thế nào là VB nhận dụng. Bài văn Động Phong Nha đã cho em thấy vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của động để mọi người VN càng thêm yêu quý, tự hào, chăm lo bảo vệ, biết khai thác nhắm phát triển KT du lịch – 1 trong những mũi nhọn KT làm giàu cho đất nước. III. Chuaån bò: GV: Đọc diễn cảm văn bản, tranh ảnh về động Phong Nha, … HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/ 144 IV. Tieán trình:.

(136) 1. Ổn định tổ chức: 6A5: ………………………………………………………………………… 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra baøi cuõ: * Nêu ND, NT bài Bức thư của thủ lĩnh da đỏ? (8đ) - Qua bức thư trả lời yêu cầu mua đất của Tongå thống Mĩ Phreng – klin, thủ lĩnh người da đỏ Xi – át – tơn, bằng 1 giọng văn đầy sức truyền cảm, bằng lối sử dụng phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ phong phú đa dạng, đã đặt ra 1 vấn đề cóp ý nghĩa toàn nhân loại: Con người phải sống hoà hợp với TN, phải chăm lo bảo vệ và TN như bảo vệ mạng sống của chính mình. GV treo baûng phuï. * Vấn đề nổi bật I có ý nghĩa nhân loại đặt ra trong bức thư này là gì? (2đ) (A). Baûo veä TN MT. B. Baûo veä di saûn VH. C. Phaùt trieån daân soá. D. Choáng chieán tranh. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài.. Hoạt động của GV và HS *Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích. - GV đọc, hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc. - GV nhận xét, sửa chữa. * Cho bieát ñoâi neùt veà TG – TP? Lưu ý 1 số từ ngữ khó SGK. * Hoạt động 2: Phân tích VB. * Bài văn có thể chia thành mấy đoạn (2 hay 3)? Nếu là 2 thì cách chia và ND cụ thể của từng đoạn là gì? nếu là 3 thì cách chia và ND cụ thể của từng đoạn là gì? - 2 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu… “đất Bụt”: Giới thiệu toàn cảnh đẹp động Phong Nha. + Đoạn 2: Còn lại: Giá trị của động Phong Nha.. ND baøi hoïc I. Đọc – Tìm hiểu chú thích: 1. Đọc: 2. Chuù thích: SGK/147. II. Phaân tích VB:.

(137) - 3 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu… “óng ánh”: Giới thiệu chung về động Phong Nha. + Đoạn 2: tiếp đến “Đất Bụt”: Vẻ đẹp của động Phong Nha. + Đoạn 3: Còn lại: Giá trị của động Phong Nha. * Vẻ đẹp của động Phong Nha được giới thiệu theo mấy cảnh? Đáng chú ý nhất là cảnh nào? - 3 cảnh: Động khô, động nước và cảnh ngoài động. * Tóm tắt những chi tiết giới thiệu động khô Phong Nha? * Tại sao gọi là động khô? - Xưa vốn là 1 dòng sông, nay kiệt nước thành hang, gọi theo đặc điểm của động. * Hình dung của em về động khô Phong Nha từ các chi tieát treân? - Là hang động lớn nằm trên núi cao, nhiều nhũ đá, cột đá đẹp, rất hấp dẫn khách tham quan. * Cảnh động khô Phong Nha gợi liên tưởng đến những hang động nổi tiếng nào mà em biết? - Động Hương Tích (chùa Hương), động Thiên Cung (Haï Long). * Động nước Phong Nha được kể và tra qua những chi tieát naøo veà: qui moâ, caûnh saéc? * Nhận xét về trình tự kể và tả? - Từ khái quát đế cụ thể khiến người đọc dễ hình dung. * Nhận xét về lời văn? - Kết hợp kể, tả với bày tỏ thái độ. Lời văn vừa chứa thông tin tài liệu vừa gợi hình vừa biểu hiện caûm xuùc. * Cảnh động Phong Nha được TG cảm nhận như 1 “TG của tiên cảnh”. Em hình dung đó là cảnh tượng nhö theá naøo? - Tiên cảnh là cảnh nơi tiên ở. Cảnh đẹp hư ảo như không có thật chỉ có trong tưởng tượng. Cảnh ấy thoát tục.. 1. Động khô Phong Nha. - Nằm ở độ cao 200m nhiều vòm đá vân nhũ, nhiều cột đá xanh ngọc bích.. 2. Động nước Phong Nha: - Laø 1 con soâng daøi chaûy suoát ngaøy ñeâm, khi vào phải đibằng thuyền, động chính chứa nhieàu buoàng, coù nhieàu ñieàu bí maät chöa được khám phá. - Cảnh sắc lộng lẫy, kì ảo đủ hình khối, màu sắc, vách động rủ xuống những nhánh phong lan xanh biếc, có bãi cát, bãi đá để thuyeán gheù laïi.. 3. Cảnh ngoài động Phong Nha: - Cảnh đẹp hư ảo, như không có thật chỉ có trong tưởng tượng..

(138) * Tiên cảnh ngoài động được tăng thêm “chất thơ” bởi âm thanh vang ra từ trong hang động. * Đó là âm thanh nào? Cách miêu tả âm thanh đó coù gì ñaëc saéc? Taùc duïng cuûa caùch taû naøy? - Tieáng gioù goõ long tong. - So sánh tiếng nước với tiếng đàn, tiếng chuông nơi cảnh chùa “đất bụt”. - Gợi cảm giác về sự huyền bí thiêng liêng của Động nước Phong Nha. * Nhà thám hiểm KH người Anh đã đánh giá như thế nào về động Phong nha? - 7 cái nhất: Hang dài nhất. Cửa hang đẹp và rộng nhất. Bõi cát, bãi đá rộng và đẹp nhất. Có những hồ ngầm đẹp nhất. Hang khô rộng và cao nhất. Thạch nhuõ traùng leä vaø kì aûo nhaát. Soâng ngaàm daøi nhaát. * Em có cảm nghĩ gì trước lời đánh giá đó? * Em nghĩ gì về TN của động Phong Nha? * Hoạt động 3: Tổng kết * Qua VB này, em hiểu gì về động Phong Nha? Em nghó gì veà thieân nhieân VN? ( GD hs loøng yeâu thieân nhiên, tự hào về quê hương, đất nước ). - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 4: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT. - GV hướng dẫn HS làm.. 4. Giá trị của động Phong Nha: - Khẳng định “kì quan đệ nhất động” thuộc veà Phong Nha. - Phong Nha laø thaéng caûnh cuûa VN vaø theá giới. - Là nơi hấp dẫn các nhà KH nghiên cứu hang động. - Laø ñieåm du lòch haáp daãn. - Gớp phần giới thiệuđất nước VN với TG. III. Toång keát.. * Ghi nhớ: SGK/148.. IV. Luyeän taäp: BT: VBT.. 4. Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï. * Cảnh sắc động Phong Nha được miêu tả theo trìnhtự nào? (A). Từ phía ngoài vào động. B. Từ trong động ra ngoài. C. Từ trên vòm hang xuống mặt đất. D. Từ phía trong ra phía ngoài. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Baøi cuõ: - Đọc lại văn bản, nắm nội dung chính..

(139) - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/148 - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Bài mới: - Chuaån bò : Oân taäp veà daáu caâu ( daáu phaåy )sgk/ 157 + Xem caùc vd + Soạn theo yêu cầu các câu hỏi. + Đọc ghi nhớ. + Laøm baøi taäp luyeän taäp. V. Ruùt kinh nghieäm.. Tuaàn 33 Bài32-Tieát 128 Ngaøy daïy: 19/4/2012. OÂN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU ( DAÁU PHAÅY ) I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Nắm được công dụng của dấu phẩy. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng dùng dấu phẩy hợp lí. - Tự phát hiện và sửa các lỗi về dấu phẩy trong bài viết..

(140) 3. Thái độ: - Giaùo duïc HS tính chính xaùc caån thaän. II. Trọng tâm: - Nắm được công dụng của dấu phẩy. - Biết tự phát hiện và sửa các lỗi về dấu phẩy trong bài viết. III. Chuaån bò: GV: SGK, giáo án, bảng phụ ghi vd, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/149 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng:. * Hãy cho biết công dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi.(2đ) - Dấu chấm dùng đặt ở cuối câu trần thuật. - Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu nghi vấn. * Làm bài tập 4 SGK/152 (6đ) * Tiết học này chúng ta học bài nào?Nội dung chính là gì?(2đ) - Dấu phẩy. - Nội dung chính : Công dụng của dấu phẩy.. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài. Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Công dụng. - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK. * Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp?. ND baøi hoïc I. Coâng duïng: a. Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến, chú bé vùng dậy, vươn vai 1 caùi, boãng bieán thaønh 1 traùng só. b. Suốt 1 đời ngườitừ thuở lọt lòng đến khi nhắm mắt xuôi tay, tre với mình sống cheátcoù nhau, chung thuyû. c. Nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng cứ chực trụt xuống.  Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới giữa caùc boä phaän cuûa caâu: - Giữa các thành phụ của câu với CN và VN..

(141) * Giải thích vì sao em lại đặc dấu phẩy vào những vò trí treân? * Neâu coâng duïng cuûa daáu phaåy? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: Chữa 1 số lỗi thường gặp. * Dưới đây là những câu ghép lại từ 1 số TPVH nhưng thiếu hoàn toàn các dấu phẩy. Em hãy đặt các dấu phẩy vào đúng chỗ của nó?. * Hoạt động 3: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1. - GV hướng dẫn HS làm. - Gọi HS đọc BT2, 3. - GV hướng dẫn HS làm.. - Giữa các từ ngữ có dùng chức vụ trong câu. - Giữa từ ngữ với bộ phận chú thích của nó. - Giữa các vế của câu ghép.. * Ghi nhớ: SGK/158. II. Chữa 1 số lỗi thường gặp: a. Cháo mào, sáo sậu, sáo đen… Đàn đàn lũ luõ bay veà, löôn leân löôn xuoáng, chuùng noù goïi nhau, troø chuyeän, treâu geïo vaø tranh caõi nhau, ồn ào mà vui không thể tưởng tượng được. b. Trên những ngọn cơi già mùa cổ thụ, những chiếc lá vàng còn sót lại cuối cùng đang khua nhau lao xao trước khi từ giã thân mẹ đơn sơ. Nhưng những hàng cau làng Dạ thì bất chấp tất cả sức mạnh tàn bạo của mùa đông, chúng vẫn còn y nguyên những tàn lá vắt vẻo mềm mại như những cái đuôi eùn. III. Luyeän taäp: BT1: VBT. BT2, 3: VBT.. 4.Câu hỏi, bài tập cuûng coá : -GV treo baûng phuï. * Em đánh giá thế nào về việc đặt dấu phẩy trước từ và trong câu dười đây? “ Trên mái nhà trường, chim bổ câu gù thật khẽ, và tôi vừa nghe vừa tự nhủ: Liệu người ta có bắt cả chúng nó cũng phải hót bằng tiếng Đức không nhỉ”? A. Sai, vì từ và đã thay cho dấu phẩy. (B). Đúng, để người đọc không hiểu sai là: tôi cũng ở trên mái trường. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Học thuộc ghi nhớ sgk/158 - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả..

(142) b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Làm bài tập tiếng Việt.. + Ôn lại kiến thức tiếng Việt trong chương trình HKII. V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(143) Baøi - tieát:129 Tuaàn daïy:34 Ngaøy daïy:24/4/2012. OÂN TAÄP TI ẾNG VIỆT I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức tiếng Việt. 2. Kó naêng:. - Rèn kĩ năng làm các dạng bài tập.. 3. Thái độ: - Giaùo duïc HS tính tích cực caån thaän khi làm bài. II. Trọng tâm:. - Củng cố kiến thức tiếng Việt HKII qua các bài tập. III. Chuaån bò:. GV: Chuẩn bị câu hỏi, bài tập. HS: Ôn lại kiến thức tiếng Việt đã học.. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: Thông qua. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài.. Hoạt động của GV và HS. * Hoạt động 1: * Phó từ là gì? Cho ví dụ. - Phó từ gồm có những loại nào? * Thế nào là so sánh? - Kể tên các kiểu so sánh? * Liệt kê các phép tu từ đã học? * Thế nào là nhân hóa? Cho ví dụ. - Có mấy kiểu hân hóa? Đó là những kiểu nào?. ND bài học I. Lý thuyết: 1. Phó từ: 2. So sánh: 3. Nhân hóa:.

(144) * Ẩn dụ là gì? Có những kiểu ẩn dụ nào? * Hoán dụ là gì? Có những kiểu hóa dụ nào? * Thành phần nào là thành phần chính của câu? * Thế nào là câu trần thuật đơn? * Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là?. 4. Ẩn dụ: 5. Hoán dụ: 6. Các thành phần chính của câu. 7. Câu trần thuật đơn: 8. Câu trần thuật đơn có từ là:. * Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là? * Khi viết câu chúng ta thường mắc phải những lỗi nào về chủ ngữ và vị ngữ? * hãy cho biết công dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy? * Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập1. Tìm phép so sánh trong khổ thơ sau, cho biết chúng thuộc kiểu so sánh nào? Quê hương tôi có con sông xanh biếc Nước gương trong soi tóc những hàng tre Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè Tỏa nắng xuống lòng sông lấp loáng. ( Tế Hanh) * Bài tập 2: Xác định chủ ngữ và vị ngữ cho các câu sau: a. Hôm qua, lớp tôi đi lao động. b. Tre, nứa, mai, vầu giúp người trăm nghìn công việc khác nhau. * Bài tập 3: Câu nào là câu trần thuật đơn: a. Lan là học sinh giỏi của lớp tôi. b. Tôi yêu chim bồ câu, loài chim mang lại hòa bình.. 9. Câu trần thuật đơn không có từ là 10. Chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ:. 4.Câu hỏi, bài tập cuûng coá : - Thế nào là so sánh?. - Kể tên các kiểu so sánh? 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này:. - Học thuộc các kiến thức cơ bản. - Xem lại các bài tập đã làm. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Làm bài Tổng kết phần tiếng Việt.. II. Bài tập: 1. Tìm phép so sánh: Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè =>So sánh ngang bằng.. 2. Xác định chủ ngữ và vị ngữ: a. CN: lớp tôi VN: đi lao động b. CN: Tre, nứa, mai, vầu VN: giúp người trăm nghìn công việc khác nhau 3. Câu trần thuật đơn: a. Lan là học sinh giỏi của lớp tôi..

(145) + Ôn lại kiến thức tiếng Việt trong chương trình lớp 6 V. Ruùt kinh nghieäm. - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(146) Baøi 32 - tieát:130 Tuaàn daïy:34 Ngaøy daïy:24/4/2012. TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức:. - Nắm được nội dung , nghệ thuật của các văn bản. - Củng cố kiến thức về thể loại, phương thức biểu đạt của văn bản. 2. Kó naêng:. - Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu và cách thực hiện yêu cầu của bài tổng kết. - Khái khát, hệ thống văn bản trên các phương diện cụ thể. - Cảm thụ và phát biểu cảm nghĩ cá nhân. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS.. II. Trọng tâm: - Nội dung , nghệ thuật, phương thức biểu đạt của văn bản. III. Chuaån bò: GV: Hệ thống lại kiến thức HS: Xem, soạn bài theo yêu cầu câu hỏi sgk IV. Tieán trình:. 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:. 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: * Nêu ND, NT bài Bức thư của thủ lĩnh da đỏ? (8đ).

(147) - Qua bức thư trả lời yêu cầu mua đất của Tongå thống Mĩ Phreng – klin, thủ lĩnh người da đỏ Xi – át – tơn, bằng 1 giọng văn đầy sức truyền cảm, bằng lối sử dụng phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ phong phú đa dạng, đã đặt ra 1 vấn đề cóp ý nghĩa toàn nhân loại: Con người phải sống hoà hợp với TN, phải chăm lo bảo vệ và TN như bảo vệ mạng sống của chính mình.. * Tiết học này em học bài gì? Nội dung nào là trọng tâm? (2đ) - Ôn tập phần văn: - Trọng tâm: Nội dung , nghệ thuật, phương thức biểu đạt của văn bản. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài.. Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Ôn lại tên các VB đã học. * Em hãy nhớ và ghi lại tất cả tên các VB đã được đọc, hiểu trong cả năm học. Sau đó tự kiểm tra và bổ sung những chỗ còn thiếu, điều chỉnh những chỗ sai và viết vào vở học 1 cách đầy đủ, chính xác danh mụ các VB đã học. - HS ghi vào vở tên các VB đã học. - GV nhận xét, sửa chữa.. * Hoạt động 2: Ôn lại định nghĩa truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, truyện trung đại, VB nhaät duïng. * Đọc lại các chú thích (*) SGK ở các bài 1, 5, 10, 14, 29 và trả lời câu hỏi: Theá naøo laø truyeàn thuyeát. Theá naøo laø truyeän coå tích? Theá naøo laø truyeän nguï ngoân. Thế nào là truyện cười. Thế nào là truyện trung đại. Theá naøo laø VB nhaät duïng. HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS lập bảng kê theo maãu. STT Teân VB.. Nhaân vaät chính.. ND baøi hoïc I. Ôn lại tên các VB đã học: 1. Teân vaên baûn: a. VB tự sự: - Tự sự dân gian (truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười). - Tự sự trung đại. - Tự sự hiện đại (thơ tự sự, thơ trữ tình). b. VB mieâu taû. c. VB bieåu caûm – chính luaän (buùt kí). d. VB nhaât duïng (thö, buùt kí, baøi baùo). 2. Truyeàn thuyeát, coå tích, nguï ngoân, truyeän cười, truyện trung đại, VB nhật dụng. Chuù thích (*) caùc baøi 1, 5, 10, 14, 29 SGK. 3. Laäp baûng theo maãu.. Tính caùch, vò trí, yù nghóa cuûa nhaän vaät chính..

(148) 1.. Con Roàng chaùu Tieân. Baùnh chöng, baønh giaày. Thaùnh Gioùng. Sôn Tinh Thuyû Tinh. Sự tích Hồ Gươm.. Laïc Long Quaân, AÂu Cô.. Sọ Dừa. Thaïch sanh. Em beù.. 15. 16.. Sọ Dừa. Thaïch Sanh. Em beù thoâng minh. Caây buùt thaàn. Ông lão đánh cá vaø con caù vaøng. Ếch ngồi đáy gieáng. Thaày boùi xem voi. Ñeo nhaïc cho meøo. Chaân, Tay, Tai Maét, Mieäng. Treo bieån. Lợn cưới, áo mới.. 17. 18.. Con hoå coù nghóa. 2 con hoå. Meï hieàn daïy con. Baø meï.. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.. Lang Lieâu. Gioùng. Sôân Tinh, Thuyû Tinh. Lê Lợi.. Maõ Löông. Ông lão, mụ vợ, cá vàng. EÁch. - Caùc thaày boùi. Chuoät Coáng, chuoät Nhaét, chuoät Chuø. Chaân, Tay, Tai Maét, Mieäng. Chuû nhaø haøng. 2 chaøng trai.. 19.. Thaày thuoác gioûi…. 20.. Deá Meøn phieâu Deá Meøn. löu kí. Bức tranh của em Anh trai. gaùi toâi. Buoåi hoïc cuoái Thaày ha – men.. 21. 22.. Löông y Phaïm Baân.. - Mạnh mẽ, xinh đẹp. - Cha mẹ đầu tiên của người việt. - Trung hiếu, nhân hậu, khéo léo. Người làm ra 2 thứ bành quí. - Người anh hùng đánh thắng giặc Aân, cứu nước. - Tải giỏi, đấp đê ngăn nước, cứu dân. Anh hùng nhưng ghen tuông hại nước hại dân. - Anh hùng dân tộc, đánh thắng giặc Minh cứu dân cứu nước. - Ngheøo khoå, thoâng minh, trung haäu. - Nghèo khổ, thật thà, trung thực, dũng cảm. - Ngheøo khoå, thoâng minh, duõng caûm, khoâng kheùo. - Ngheøo khoåâ, thoâng minh, veõû gioûi, duõng caûm. - Hiền lành, tốt bụng, nhu nhược. Tham lam, vô lối, ác mà ngu. Đền ơn đáp nghĩa tận tình. - Baûo thuû, chuû quan, ngu xuaån, loá bòch. - Baûo thuû, chuû quan, loá bòch. - Sáng kiến viễn vong, sợ mèo, đùn đẩy traùch nhieäm cho keû khaùc. - Ghen tức vô lối, không hiểu chân lí đơn giản, hồi hận, sửa lỗi kịp thời. - Không có lập trường riêng. - Cuøng thích kheo khoang, loá bòch. - Nhận ơn, hết lòng hết sức trả ơn đáp nghĩa. - Hieàn minh, nhaân haäu, nghieâm khaéc, coâng baèng trong caùch daïy con. - Lương y như từ mẫu, giỏi nghề, thương người bệnh như thương thân, cương trực. - Hung haên, hoáng haùch, laùo, aân haän, aên naên thì cuõng muoän. - Ghen tức, đố kị, mặc cảm, ân hận, sửa lỗi.

(149) cuøng.. STT 1. 2. 3. 4. 5.. Teân VB. Thaïch Sanh. Lượm. Möa. Bài học đường đời đầu tiên. Caây tre VN.. kịp thời. - Yêu nước, yêu tiếng Pháp, căm giận quân Đức xâm lược.. Phương thức biểu đạt chính. Tự sự dân gian: truyện cổ tích. Tự sự – trữ tình (biểu cảm) – thơ hiện đại. Miêu tả – biểu cảm – thơ hiện đại. Tự sự hiện đại: truyện đồng thoại miêu tả. Miểu cảm, giới thiệu – thuyết minh – bút kí – tài liệu.. * Trong SGK NV6, em đã được luyện tập làm các loại VB theo những phương thức nào? Ghi vào vở bảng sau và đánh dấu X vào.. STT. PTBÑ. 1. 2. 3. 4.. Tự sự. Mieâu taû. Bieåu caûm. NL. 4. Câu hỏi, bài tập cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Ñaëc ñieåm naøo laø ñaëc ñieåm noåi baät I cuûa truyeän coå tích? A. Kể về những nhân vật anh hùng. (B). Kể về những nhân vật bất hạnh với ước mơ hạnh phúc, công bằng. C. Kể về những sự kiện có liên quan đến lịch sử. D. Có nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo. * Mục đích thông báo, giải thích, nhận thức thích hợp cho loại VB nào? (A). Tự sự. C. Nghò luaän. B. Mieâu taû. D. Đơn từ.. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:. Đã tập laøm. X X.

(150) a. Đối với bài học ở tiết học này: - Oân tập lại kiến thức văn đã học. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị kiểm tra HKII. - Ôn lại các kiến thức văn bản đã học. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi 32 - tieát:131 Tuaàn daïy:34 Ngaøy daïy:26/4/2012. TOÅNG KEÁT PHAÀN TIEÁNG VIEÄT I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Ôn tập 1 cách có hệ thống những kiến thức đã học trong phần TV lớp 6..

(151) + Các thành phần chính của câu. + Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, chỉ từ, phó từ. + Caâu ñôn, caâu gheùp. + So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ.. + Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy. 2. Kó naêng:. - Reøn kó naêng nhận ra các từ loại và phép tu từ. - Chữa được các lỗi về câu và dấu câu. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS. II. Trọng tâm: Hệ thống những kiến thức đã học trong phần TV lớp 6. III. Chuaån bò: GV: Hệ thống lại kiến thức HS: Xem, soạn bài theo yêu cầu câu hỏi sgk IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kiểm tra miệng:. Kiểm tr sự chuẩn bị của học sinh. 3. Giảng bài mới:. * Giới thiệu bài.. Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Các từ loại đã học. * Nêu các từ loại đã học? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai. * Hoạt động 2: các phép tu từ đã học. * Kể các phép tu từ về từ đã học? - HS trả lời, GV nhận xét, sửasai. * Hoạt động 3: Các kiểu cấu tạo câu đã học. * Nêu các kiểu cấu tạo câu đã học? - HS trả lời, GV nhận xét, sửasai. * Hoạt động 4: Các dấu câu đã học. * Nêu các dấu câu đã học?. ND baøi hoïc I. Các từ loại đã học: SGK/166. II. Các phép tu từ đã học: SGK/166. III. Các kiểu cấu tạo câu đã học: SGK/167. IV. Các dấu câu đã học: SGK/167..

(152) - HS trả lời, GV nhận xét, sửasai. * Hoạt động 5: Luyện tập. - GV đưa ra 1 số BT về các từ loại, các phép tu từ , các kiểu cấu tạo câu, các dấu câu đã học. - HS làm vào vở. - GV nhận xét, sửa sai.. V. Luyeän taäp: BT: VBT.. 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: GV treo baûng phuï. * Từ nào sau đây không chứa yếu tố đồng nghĩa với các từ còn lại? A. taøi chính. C. Gia taøi. B. Taøi nguyeân. (D). Nhaân taøi.. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Oân tập lại kiến thức TV đã học.. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị kiểm tra HKII. - Ôn lại các kiến thức tiếng Việt đã học. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(153) Baøi 32 - tieát:132 Tuaàn daïy:34 Ngaøy daïy:26/4/2012. TOÅNG KEÁT PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức:. - Hệ thống liến thức về phương thức biểu đạt đã học. - Nắm lại đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn bản. - Bố cục của các loại văn bản. 2. Kó naêng:. - Reøn kó naêng nhận biết các phương thức biểu đạt trong văn bản cụ thể. - Phân biệt được ba loại văn bản tự sự, miêu tả, hành chánh công vụ. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS. II. Trọng tâm:. - Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn bản. - Bố cục của các loại văn bản. III. Chuaån bò: GV: Hệ thống lại kiến thức HS: Xem, soạn bài theo yêu cầu câu hỏi sgk IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng:. Kiểm tra vở soạn của học sinh. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài..

(154) Hoạt động của GV và HS * Hoạt động: 1 * Mỗi bài văn miêu tả hay tự sự đều có 3 phần: MB, TB và KB. Hãy nêu ND và những lưu ý trong cách thể hiện của từng phần. Tổng kết vào vở theo baûng sau: STT. 1. 2. 3.. Caùc phaàn. Tự sự. Mở bài. Giới thiệu khái quát truyện, nhân vật hoặc dẫn vào truyện. Thân bài. Diễn biến câu chuyện, sự việc 1 caùch chi tieát. Keát baøi. Keát cuïc cuûa truyeän, soá phaän cuûa caùc nhaân vaät. Caûm nghó cuûa người kể.. * Em hãy nêu mối quan hệ giữa sự việc, hiện tượng và chủ đề trong VB tự sự, cho VD cụ thể. VD: Truyeän Thaùnh Gioùng. - Sự việc: Sự có thai kì lạ, gặp sứ giả, đánh giặc, về trời. - Nhaân vaät: Gioùng. - Chủ đề: Bài ca chiến đấu và chiến thắng giặc ngoại xâm đầu tiên của dân tộc VN. * Nhân vật trong tự sự thường được kể và miêu tả qua những yếu tố nào? Hãy nêu dẫn chứng về 1 nhân vật trong truyện mà em đã học? VD: Nhaân vaät Deá Meøn hieän leân qua caùc yeáu toá treân trong đoạn trích Bài học…. * Thứ tự kể và ngôi kể có tác dụng làm cho cách kể thêm linh hoạt như thế nào? Em hãy cho 1 VD. - Thứ tự kể: + Theo trình tự thời gian: làm cho câu chuyện mạch laïc, roõ raøng, deã theo doõi.. ND baøi hoïc I. Bảng thống kê:. Mieâu taû. Tả khái quát cảnh, người… Tả cụ thể, chi tiết theo trình tự I định. Aán tượng chung, cảm xúc của người tả.. - Sự việc: Nhân vật, chủ đề có quan hệ gắn bó chặc chẽ với nhau.. - Nhân vật trong tự sự thường được kể và miêu tả qua những yếu tố: + Chân dung ngoại hình. + Ngôn ngữ. + Cử chỉ, hành động, suy nghĩ. + Lời nhận xét của các nhân vật khác hoặc của người tả, kể..

(155) + Theo trình tự không gian miêu tả: làm cho cảnh vật hiện lên có thứ tự, dễ xem, ngắm, chiêm ngưỡng. + Không theo trình tự thời gian mà xáo trộn theo diễn biến tâm trạng, cảm xúc của người kể, tả tác dụng làm cho câu chuyện hoặc bực tranh lắm sự bất ngờ, hấp dẫn, không đơn điệu. - Ngoâi keå, taû: + Ngôi thứ 3: làm cho VB câu chuyện, bức tranh trở nên khách quan, diễn ra trước mặt người đọc, người nghe, xem. + Ngôi thứ 1, số ít, người kể có thể: nhập mình vào nhân vật để kể, xưng tôi. Đóng vai người chứng kiến và kể chuyện xưng tôi tác dụng làm tăng độ tin caäy vaø tính bieåu caûm cuûa VB. * Vì sao miêu tả đòi hỏi phải quan sát sự vật hiện tượng và con người.. * Hãy nêu lại các phương pháp miêu tả đã học?. * Hoạt động 6: Luyện tập. - Gọi HS đọc BT1, 2. - GV hướng dẫn HS làm.. - Miêu tả đòi hỏi phải quan sát sự vật hiện tượng và con người. - Để tả cho thật, cho đúng, cho sâu sắc. - Để tránh chung chung hời hợt bên ngoài, chuû quan theo yù mình. - Các phương pháp miêu tả đã học: + Taû caûnh thieân nhieân. + Tả đồ vật. + Taû con vaät. + Tả người. + Tả cảnh sinh hoạt. + Tả sáng tạo, tưởng tượng. II. Luyeän taäp: BT1, 2: VBT.. 4. Câu hỏi, bài tập củng cố.: GV treo baûng phuï. * Ñaëc ñieåm naøo laø ñaëc ñieåm noåi baät I cuûa truyeän coå tích? A. Kể về những nhân vật anh hùng. (B). Kể về những nhân vật bất hạnh với ước mơ hạnh phúc, công bằng. C. Kể về những sự kiện có liên quan đến lịch sử. D. Có nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo. * Mục đích thông báo, giải thích, nhận thức thích hợp cho loại VB nào?.

(156) (A). Tự sự. C. Nghò luaän. B. Mieâu taû. D. Đơn từ. 5. Hướng dẫn HS tự học:. a. Đối với bài học ở tiết học này: - Oân tập lại kiến thức văn và TLV đã học. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Ôn tập thi HKII. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Bài: 29- Tieát 135 Tuần: 36 Ngaøy daïy: 9/05/2012. VIEÁT ÑÔN I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Hiểu các tình huống cần viết đơn: Khi nào viết đơn? Viết đơn để làm gì?.

(157) - Biết cách viết đơn đúng quy cách và nhận ra những lỗi thường gặp khi viết đơn. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng viết đơn đúng quy cách. 3. Thái độ: - Giaùo duïc tính caån thaän cho HS. II. Trọng tâm: Biết cách viết đơn đúng quy cách và nhận ra những lỗi thường gặp khi viết đơn. III. Chuaån bò: GV: Bảng phu ghi các tình huốngï, các loại đơn theo mẫu và không theo mẫu. HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/132 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Khi nào cần viết đơn. I. Khi naøo caàn vieát ñôn: - Gọi HS đọc VD SGK. * Từ những VD đó, em hãy rút ra nhận xét khái - Khi có nguyện vọng, yêu cầu nào đó cần quát khi nào thì cần viết đơn, hoặc vì sao cần viết được giải quyết. ñôn? - Không có đơn nhất định công việc không được giải quyết, khi có nguyện vọng yêu cầu nào đó cần được giải quyết. - Trường hợp (1), (3) (2), (4) cần phải viết * Gọi HS đọc các trường hợp SGK/131 và cho biết ñôn. trong các trường hợp đó trường hợp nào phải viết đơn, viết gửi ai? - (1): Vieát ñôn trình baùo Coâng an. - (2): Viết đơn gửi Ban tổ chức. - (3): Viết đơn gửi BGH. - (4): Viết đơn tường trình bản thân, bản kiểm điểm. * Hoạt động 2: Các loại đơn và những ND không theå thieáu trong ñôn. II. Các loại đơn và những ND không thể.

(158) * Căn cứ vào hình thức và nội dung trình bày trong đơn, người ta chia ra làm mấyloại đơn? - Gọi HS đọc các đơn SGK. * Cho biết các mục trong đơn trên được trình bày theo thứ tựï như thế nào? - Quoác hieäu. - Teân ñôn. - Ai gửi đơn. - Họ tên, nơi công tác hoặc nơi ở của người gửi. - Sự việc, lí do, nguyện vọng trình bày trong đơn. - Cam ñoan vaø caûm ôn. ngaøy thaùng naêm vaø nôi laøm đơn.người gửi kí tên. * Theo em, cả 2 mẫu đơn có những điểm gì giống và khác nhau? Những phần nào là quan trọng khoâng theå thieáu trong caû 2 maãu ñôn? - 2 laù ñôn treân gioáng nhau veà cô baûn nhöng ñôn theo maãu coù theâm 1 vaøi chi tieát tæ mæ hôn nhö DT, TĐVH, trình độ ngoại ngữ.. thieáu trong ñôn: 1. Các loại đơn: 2 loại đơn: - Ñôn theo maãu. - Ñôn khoâng theo maãu.. 2. Những ND không thể thiếu đợc trong ñôn. - Quoác hieäu. - Teân ñôn. - Tên người viết đơn. - Tên người hoặc tên tổ chức, cơ quan cần gửi đơn. - Lí do viết đơn và những yêu cầu đề nghị của người viếtđơn.ngày tháng năm và nơi vieát ñôn. - Chữ kí của người viết đơn. III. Cách thức viết đơn: 1. Vieát ñôn theo maãu. SGK/133. 2. Vieát ñôn theo maãu. SGK/134.. * Hoạt động 3: Cách thức viết đơn. - GV hướng dẫn HS cách viết đơn theo mẫu. - GV hướng dẫn HS cách viết đơn không theo mẫu. * Khi nào cần viết đơn? Nêu hình thức và những noäi dung baét buoäc trong ñôn? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Ghi nhớ: SGK/134. - GV nhắc nhở HS lưu ý 1 số điều cần thiết trong ñôn. 4. Câu hỏi, bài tập cuûng coá: GV treo baûng phuï. * Trong những trường hợp sau, trường hợp nào phải viết đơn? A. Em phạm lỗi với thầy giáo và muốn xin thầy tha lỗi. B. Em nhặt được chiếc cặp của 1 bạn bỏ quên tại trường. (C). Em bị ốm, không đến lớp được..

(159) D. Có 1 vụ đánh nhau, và em là người chứng kiến 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại các bài tập viết đơn đã làm ở lớp. - Học thuộc ghi nhớ sgk/134 - Làm các đề văn còn lại - Th ực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:. - Chuẩn bị bài : Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi. + Soạn bài theo câu hỏi SGK. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(160) Bài: 30- Tieát 136 Tuần: 36 Ngaøy daïy: 9/05/2012. LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VAØ SỬALỖI I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Nhận ra được những lỡi thường mắc khi viết đơn thông qua các BT. - Nắm được phương hướng và cách khắc phục, sửa chữa các lỗi thường mắc qua các tình huoáng. - Ôn tập những hiểu biết về đơn từ. 2. Kó naêng: - Reøn kó naêng vieát ñôn cho HS. 3. Thái độ: - Giaùo duïc tính caån thaän khi vieát ñôn cho HS. II. Trọng tâm: - Nhận ra được những lỡi thường mắc khi viết đơn. - Ôn tập những hiểu biết về đơn từ. III. Chuaån bò: GV: SGK, giáo án, bảng phụ ghi vd, nghiên cứu bài dạy,… HS: Xem và soạn bài theo yêu cầu sgk/142 IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: * Khi nào cần viết đơn? Nêu hình thức và những ND bắt buộc trong đơn? (8đ) - Đơn được viết ra giấy để đề đạt 1 nguyện vọng với 1 hay 1 cơ quan, tổ chức có quyền hạn giaûi quyeát. - Phải trình bày trang trọng, ngằn gọn và sáng sủa theo 1 số mục nhất định. Những ND bắt buộc trong đơn là: Đơn gửi ai? ai gửi đơn? Gửi để đề đạt nguyện vọng gì?.

(161) GV treo baûng phuï. * Các mục không thể thiếu trong đơn là những mục nào? (2đ) A. Quốc hiệu, tên đơn, người gửi. (B). Đơn gửi ai? ai gửi đơn? Gửi để đề đạt nguyện vọng gì? C. Nơi gửi, nơi làm đơn, ngày tháng. D. Quốc hiệu, tên đơn, lí do gửi. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Các lỗi thường mắc khi viết đơn. I. Các lỗi thường mắc khi viết đơn: - Gọi HS đọc đơn 1 SGK. 1. Ñôn naøy thieáu caùc muïc caàn thieát sau: * Đơn 1 có những lỗi gì và nếu sửa chửa em sẽ sửa - Thiếu quốc hiệu: CHXH… chữa như thế nào? - Thiếu mục nêu tên người viết đơn. - Bổ sung những phần thiếu. - Thiếu ngày tháng, nới viết đơn và chữ kí - Gọi HS đọc đơn 2 SGK. người viết đơn. * Phát hiện lỗi và nêu cách sửa lỗi ở đơn này? 2. Ñôn naøy maéc caùc loãi: - Bổ sung những phần thiếu, bỏ bớt những chỗ viết - Lí do viết đơn tham gia lớp nhạc họa thừa. không chính đáng. - Gọi HS đọc đơn 3 SGK. - Thieáu ngaøy thaùng vaø nôi vieát ñôn. - Cần chú ý: em tên là chứ không phải tên em laø. 3. Ñôn naøy maéc loãi sau: * Đơn này sai ở chỗ nào? Vì sao? - Hoàn cảnh viết đơn không có sức thuyết phuïc. - Trong trường hợp này đơn phải do phụ huynh viết thay HS mớiđúng. - Caàn vieát em teân laø  teân em laø. * Hoạt động 2: Luyện tập. II. Luyeän taäp: - Gọi HS đọc BT1. BT1: VBT. - GV hướng dẫn HS làm. - Gọi HS đọc BT2. BT2: VBT. - GV hướng dẫn HS làm. 4. Câu hỏi, bài tập cuûng coá: - GV nhắc nhở HS một số vấn đề lưu ý khi viết đơn. a. Đối với bài học ở tiết học này: - Xem lại cách thức viết đơn.

(162) - Caùc loãi caàn löu yù khi vieát ñôn - Thực hiện sổ Nhật kí rèn chữ và chính tả. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò : Traû baøi Taäp laøm vaên mieâu taû saùng taïo vaø kieåm tra Tieáng Vieät V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Baøi - tieát:137 Tuaàn daïy:37 Ngaøy daïy:15/5/2012. TRAÛ BAØI LAØM VAÊN MIEÂU TAÛ SAÙNG TAÏO TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về văn miêu tả, về TV đã học. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đánh giá được chất lượng bài làm của mình, sửa lỗi sai. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác sửa lỗi sai cho HS. II. Trọng tâm: Củng cố kiến thức về văn miêu tả, về TV đã học III. Chuaån bò: GV: Chaám ñieåm, heä thoáng loãi sai cuûa hoïc sinh. HS: Ôn lại kiến thức đã học. III. Phöông phaùp daïy hoïc: IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:.

(163) 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: Trả bài viết TLV. - GV gọi hs nhắc lại đề. - GV ghi đề lên bảng.. * Nêu yêu cầu đề? - GV nhaän xeùt. + Ưu điểm: HS hiểu yêu cầu đề, 1 số HS trình bày lưu loát. + Toàn taïi: 1 soá HS laøm sô saøi. - GV coâng boá ñieåm cho HS naém.. - GV treo baûng phuï, ghi loãi sai cuûa HS.. ND baøi hoïc I. Traû baøi vieát TLV: 1. Đề: Em hãy tả quan cảnh 1 phiên chợ theo tưởng tượng của em. 2. Phân tích đề: - Kieåu baøi: Vaên mieâu taû saùng taïo. - Yêu cầu: Tả quan cảnh 1 phiên chợ. 3. Nhaän xeùt: 4. Coâng boá ñieåm: Gioûi: Khaù: TB: Yeáu: TB khaù: 5. Traû baøi: 6. Daøn baøi: a. Mở bài: - Giới thiệu lí do và thời điểm có mặt tại chợ. - Giới thiệu quan cảnh chung. b. TB: * Ngoài cổng chợ: Dòng người vào. Người mua hàng trở ra. * Trong chợ: Daõy baùn vaûi. Daõy baùn baùnh keïo. Daõy baùn hoa quaû. Dãy bán lương thực. c. KB: Quan cảnh chợ lúc ra về. Cảm nghĩ về chợ. 7. Sửa chữa: * Sai chính taû..

(164) - Gọi HS sửa. - GV sửa lại hoàn chỉnh.. * Hoạt động 2: Trả bài kiểm tra Tiếng Việt - HS nhắc lại đề. * Nêu yêu cầu đề? - GV nhaän xeùt: + Ưu điểm: 1 số bài làm sạch sẽ đầy đủ. + Tồn tại: 1 số HS còn bỏ câu 3 phần tự luận. - GV coâng boá ñieåm cho HS naém.. Baùm hoa baùn hoa. Nhình  nhìn. Hoät dòch hoät vòt. * Sai cách diễn đạt. II. Traû baøi kieåm tra TV: 1. Đề: 2. Nhaän xeùt. 3. Coâng boá ñieåm: Gioûi: Khaù: TB: Yeáu: TB khaù: 4. Traû baøi: 5. Đáp án. 1. - Phó từ là những từ chuyên đi kèm với động từ, tính từ và bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. (1 đ) - Phó từ: (1 đ) a. cuõng. b. seõ. 2. Có 4 kiểu câu trần thuật đơn có từ là: (1 ñ) - Câu giới thiệu. - Caâu mieâu taû. - Caâu ñònh nghóa. - Câu đánh giá. 3. a. (1 ñ) - CN: Mặt trời. ( Danh từ ) - VN: nhuù leân daàn daàn, roài leân cho kì heát. ( Cụm danh từ) b. (1 ñ) - CN: Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô. (Cụm danh từ) - VN: laø moät ngaøy trong treûo, saùng suûa. (laø + cụm danh từ) 4. a. Câu trần thuật đơn. ( giới thiệu) (1 đ).

(165) - GV treo bảng phụ, ghi các lỗi sai, HS sửa.. b. Câu trần thuật đơn có từ là. ( giới thiệu) (1 ñ) 5. Viết đoạn văn: - Đúng ngữ pháp, chính tả. - Đoạn văn có sự liên kết, mạch lạc. - Viết đúng yêu cầu. 6. Sửa sai:. 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: - GV nhắc lại kiến thức TV, TLV miêu tả sáng tạo cho HS nắm. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: -Xem lại kiến thức đã học. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Chuaån bò baøi ôn tập tổng hợp. + Chuaån bò theo yeâu caàu caùc caâu hoûi SGK. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Baøi - tieát:138 Tuaàn daïy:37 Ngaøy daïy:15/5/2012. ÔN TẬP TỔNG HỢP I. Muïc tieâu: Giuùp HS. 1. Kiến thức: - Vận dụng linh hoạt theo hướng tính hợp các kiến thức và kĩ năng của môn học NV. 2. Kó naêng:.

(166) - Rèn kĩ năng vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt (kể và tả) trong 1 bài viết, các kó naêng vieát baøi vaên noùi chung. 3. Thái độ: - Giáo dục tính tích cực học tập cho HS. II. Trọng tâm: III. Chuaån bò: GV: Hệ thống lại kiến thức HS: Xem, soạn bài theo yêu cầu câu hỏi sgk IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng: 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài.. Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Những ND cơ bản cần chú ý. I. Những ND cơ bản cần chú ý: - GV nhắc lại cho HS nắm 1 sớ kiến thức về phần 1. Về phần Đọc – Hiểu VB. Đọc – Hiểu VB. + Nắm đặc điểm thể loại của các VB đã học. + Nắm được ND cụ thể của các VB TP đã học trong chương trình, vẻ đẹp của các trang văn miêu tả, kể chuyeän cuûa TG, caùch duøng vaø taùc duïng cuûa bieän pháp tu từ. + Nắm được sự biểu hiện cụ thể của các đặc điểm thể loại ở những VB đã học. + Nắm được ND và ý nghĩa 1 số VB nhật dụng. - Yeâu caàu HS xem kó laïi. 2. Veà phaàn TV: + Các vấn đề về câu: + Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu. + Caâu traàn thuaät ñôn vaø caùc kieåu caâu traàn thuaät ñôn. + Chữa lỗi về CN, VN. + Các biện pháp tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ. - Yêu cầu nắm lại 1 số vấn đề vế văn tự sự, và văn. 3. Veà phaàn TLV:.

(167) miêu tả, cách làm bài văn tự sự, miêu tả, biết cách viết đơn từ và nắm được các lỗi thường mắc khi viết đơn từ. II. Caùch oân taäp: * Hoạt động 2: Cách ôn tập. - Các đề SGK: đọc và làm. - GV yêu cầu HS xem 1 số đề tham khảo SGK, làm vào vở. - GV nhận xét, sửa sai. 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: - GV nhắc nhở HS 1 số kiến thức cần nắm về phần văn, TV, TLV. 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Oân tập lại kiến thức NV6 đã học. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Soạn bài Chương trình địa phương : Suối Ơng Hùng. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………. Baøi - tieát:139.

(168) Tuaàn daïy:37 Ngaøy daïy:15/5/2012. CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG SUOÁI OÂNG HUØNG I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Hiểu, cảm nhận được nội dung, nghệ thuật của truyện. - Thấy được tình yêu quê hương, đất nước, lòng dũng cảm của cha ông đi trước. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh 3. Thái độ: - Giáo dục cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước. II. Trọng tâm: - Noäi dung, ngheä thuaät cuûa truyeän. III. Chuaån bò: GV: SGK, giaùo aùn, baûng phuï ghi keát caáu truyeän. HS: Xem soạn bài ở nhà. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra miệng:Thông qua 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hôm nay,chúng ta sẽ tìm hiểu bài Ngữ văn địa phương, Hoạt động của GV và HS ND baøi hoïc * Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chú thích. I. Đọc – Tìm hiểu chú thích: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc. 1. Đọc: - GV nhận xét, sửa sai. 2. Chuù thích: * Cho bieát ñoâi neùt veà taùc phaåm? - HS trả lời. - GV dieãn giaûng. * Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản. II. Tìm hieåu vaên baûn: * Tìm đại ý và chia đoạn?.

(169) - Đại ý: bài văn là câu chuyện huyền thoại về người có công khai khẩn vùng đất suối Oâng Hùng.Ca ngợi truyền thống yêu nước chống ngoại xaâm cuûa daân toäc. * Suối Ông Hùng nằm ở đâu? * Tại sao vùng đất ấy lại có tên như vậy? - Xưa vốn là một vùng đất hoang, có ông quan đàng cựu tục gọi là Oâng Hùng ở miệt Vàm Trảng do bất mãn triều đình nhà Nguyễn nên dắt 5 người con đến đây sinh sống. Dần dần ven suối ấy có dân cư đến sinh sống và lập thành xóm, ấp nên theo danh oâng maø goïi suoái OÂng Huøng. * Căn cứ vào đâu để gọi tên như vậy? * Neâu yù nghóa cuûa truyeän? - HS trình baøy - GV choát yù, ghi baûng.. * Hoạt động 3: Tổng kết. * Trình bày những nét chính về nội dung và nghệ thuaät cuûa truyeän? - HS trình baøy. - GV choát yù. * Hoạt động 4: Hướng dẫn đọc thêm. - GV hướng dẫn hs đọc. - HS đọc. GV nhận xét, sửa chữa. * Giới thiệu vài nét vế tác giả, tác phẩm ? * Xác định thể loại của văn bản? * Trình bày những nét chính về nội dung và nghệ thuaät cuûa vaên baûn? 4.Câu hỏi, bài tập cuûng coá: * Đọc diễn cảm bài thơ “Bức tranh xuân”. - HS đọc. * Keå toùm taét caâu chuyeän “ Suoái Oâng Huøng” ? - HS keå.. 1. Suoái OÂng Huøng. - Thuoäc ñòa phaän xaõ Loäc Ninh, huyeän Döông Minh Chaâu. - Tưởng nhớ đức độ anh hùng của bậ sĩ phu võ nghệ cao cường có công khai khẩn vùng đất mới nên về sau nhân dân đặt tên đất là suoái Oâng Huøng.. 2. YÙ nghóa cuûa truyeän. - Dòng suối vẫn tồn tại khiêm nhường, ghi laïi chieán tích oanh lieät cuûa hai cuoäc khaùng chieán thaàn thaùnh cuûa daân toäc. - Ca ngợi Oâng Hùng, một con người đầy nghóa khí. III. Toång keát.. IV. Bức tranh xuân. ( HDĐT). - Taùc giaû: Thaåm Theä Haø. - Taùc phaåm: Saùng taùc: 1968 - Laø baøi thô taû caûnh xuaân cuûa hoa laù vaø thiên nhiên. Cảnh và người Tết đều xinh đẹp, vui tươi..

(170) 5. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Hoïc baøi giaûng - Toùm taét truyeän. b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: - Xem lại các kiến thức Ngữ văn địa phương đã học trong chương trình. V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(171) Baøi - tieát 140 Tuaàn daïy 37 Ngaøy daïy: 15/5/2012. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA HOÏC KÌ II I. Muïc tieâu: Giuùp HS 1. Kiến thức: - Thấy được những ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình qua bài kiểm tra về kiến thức vaên baûn, tieáng Vieät, taäp laøm vaên. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm bài tổng hợp, phân tích lỗi sai đễ rút ra bài học kinh nghiệm. 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, ý thức phê và tự phê cho HS. II. Troïng taâm: * Củng cố kiến thức cho HS: - Phaàn vaên baûn, Tiếng Việt, Tập làm văn. - Sửa lỗi sai cho HS. III. Chuaån bò: GV: Chấm bài, sửa lỗi sai, bảng phụ. HS: Chuẩn bị bài, vở ghi. IV. Tieán trình: 1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A3: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 2. Kieåm tra mieäng:.

(172) 3. Bài mới: * Giới thiệu bài:Tiết này chúng ta sẽ đi vào tiết trả bài kiểm tra học kì I.. Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: - GV yêu cầu HS nhắc lại đề. - GV cho lớp trưởng phát bài cho HS. - Gọi HS lên bảng sửa bài kiểm tra. - Cho HS nhaän xeùt. - GV nhân xetù sửa sai. - Nhaän xeùt öu ñieåm, haïn cheá qua baøi kieåm tra cuûa HS. + Öu ñieåm: Một số bài viết hay trả lời được câu 1, 2, câu 3. Trình bày sạch đẹp, đúng chính tả, nội dung rõ ràng, đảm bảo bố cục ba phần. + Haïn cheá: - Moät soá em không học bài viết bài, bài Tập làm văn nội dung rời rạc diễn đạt chưa thành ý. Chữ viết caåu thaû sai nhieàu loãi chính taû, chöa có sự đầu tư, cố gắng khi làm bài. - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai. - HS sửa - GV nhận xét, sửa hoàn chỉnh - Giáo dục HS ý thức tự học, tính caån thaän khi laøm baøi. - Gọi HS đọc một số bài viết hay: P. Thanh, H. Nhi, Aùnh Tuyeát. Noäi dung I. Đề: I. VAÊN – TIEÁNG VIEÄT.( 4ÑIEÅM). Caâu:1( 2 ñieåm) Kể tên các văn bản và tác giả truyện Việt Nam mà em đã học trong chương trình Ngữ văn 6 học kì II. Câu 2: (1điểm) Trong văn bản” Bức tranh của em gái tôi” điều gì đã giúp người anh nhận ra phần hạn chế của mình? Từ đó em rút ra được bài học gì cho bản thân? Câu 3: (1điểm) Cho biết câu sau mắc lỗi gì?Hãy chữa lại cho đúng. Trong lớp tôi, bạn Hồng. II. TAÄP LAØM VAÊN.(6 ÑIEÅM) Tả lại người em quí nhất. Caâu:3 Kể về tấm gương người tốt, việc tốt. II. Đáp án:. Đã soạn ở tiết 133,134. III. Thống kê chất lượng: LỚP TS 6A3 6A4 6A5. 4. Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá : - Nhaéc HS moät soá loãi sai. 5. Hướng dẫn HS tự học: a. Đối với bài học ở tiết học này: - Tiếp tục sửa lỗi sai, ôn lại các kiến thức đã học.. G. K. TB. Y. K. TBT.

(173) b. Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: V. Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………….................................................................. ............. - Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………….

(174)

VAN 6

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về