SKKN RLDDV TRONG TRUONNG TIEU HOC

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHẦN MỞ ĐẦU I. CƠ SỞ LÝ LUẬN. Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Chính vì vậy Đảng ta đã không ngừng quan tâm, bồi dưỡng các Đội viên. Đảng luôn có những chương trình, chính sách, hoạt động nhằm giúp các Đội viên có thể phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Luật Bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em. Một trong những chương trình có ảnh hưởng lớn đến chất lượng của Đội viên đó là “ Chương trình rèn luyện Đội viên”. Những yêu cầu của chương trình rèn luyện đội viên là để đội viên, thiếu nhi tự rèn luyện trong sự hướng dẫn giúp đỡ của phụ trách Đội, của thầy cô giáo và của gia đình. Những nội dung của chương trình rèn luyện đội viên mang tính giáo dục định hướng triển khai chung cho cả nước cho nên khi hướng dẫn, giúp các Liên - Chi đội tổ chức thực hiện chương trình rèn luyện đội viên ở từng địa phương, từng cơ sở phụ trách cần sáng tạo sao cho phù hợp với đặc điểm đội viên tại đơn vị, tại cơ sở. Sáng tạo sao cho chương trình rèn luyện đội viên được thâm nhập sâu rộng trong đội viên, trong thiếu nhi, làm cho quá trình thực hiện chương trình rèn luyện đội viên thật sinh động, bổ ích, thiết thực tạo được động lực bên trong đội viên, thiếu nhi thật sự hứng thú tham gia chương trình RLĐV góp phần nâng cao chất lượng đội viên, nâng cao chất lượng sinh hoạt đội. Chương trình rèn luyện đội viên không những cung cấp những nội dung cơ bản để thiếu nhi học tập, rèn luyện mà còn trở thành một bộ cẩm nang lý luận tạo cơ sở giúp người cán bộ phụ trách Đội định hướng triển khai các nội dung chương trình công tác Đội góp phần đào tạo nâng cao chất lượng..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Những năm qua, thực hiện tinh thần chỉ đạo của Hội đồng Đội các cấp tôi luôn suy nghĩ và tìm biện pháp nâng cao chất lượng các phong trào Đội, nhất là chương trình rèn luyện đội viên. Một trong những hoạt động quan trọng của chương trình này là việc tổ chức triển khai, công nhận các chuyên hiệu của đội viên dựa trên tiêu chuẩn của từng chuyên hiệu. Tôi trao đổi cùng các thành viên trong Ban phụ trách Đội, tham khảo ý kiến các đồng chí Tổng phụ trách các Liên đội bạn, tỉnh bạn để đổi mới phương pháp triển khai, công nhận chuyên hiệu. Từ những hình thức đổi mới này, góp phần cho chương trình rèn luyện đội viên ngày một hiệu quả hơn, ngày càng có nhiều đội viên tốt và rất nhiều đội viên được hoàn thành chương trình RLĐV. Do đó với trách nhiệm là Tổng phụ trách Đội tôi thấy cần thiết phải vận dụng các hình thức đổi mới việc thực hiện các chuyên hiệu cho phù hợp với thực tế địa phương để các em tham gia một cách tích cực và có hiệu quả. Từ năm học 2010- 2011 đến nay tôi đã và đang tiến hành cải cách hình thức triển khai và công nhận các chuyên hiệu của chương trình RLĐV. Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp tổ chức thực hiện chương trình RLĐV trong trường Tiểu học” để cùng các đồng chí trao đổi và học tập giúp tôi làm tốt hơn nữa vai trò công tác Đội trong nhà trường. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN. Nội dung của chương trình RLĐV mang tính giáo dục định hướng, khi triển khai ở các địa phương cần áp dụng sáng tạo cho phù hợp với tình hình cụ thể của địa phương. Nhất là ở các vùng miền khác nhau cần có những bổ sung nội dung, yêu cầu rèn luyện ... để Đội viên thiếu nhi ở địa phương mình tự phấn đấu rèn luyện đạt kết quả tốt theo yêu cầu của Trung Ương nhưng đồng thời cũng đáp ứng những yêu cầu cụ thể của địa phương. Đặc biệt là việc giáo dục truyền thống lịch sử và những phong tục, tập quán tốt đẹp của địa phơng hoặc của từng dân tộc sống ở các vùng, miền khác nhau. Vì vậy phương pháp tổ chức và thực hiện chương trình này lại càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> PHẦN NỘI DUNG I. THỰC TRẠNG. Hiện nay việc thực hiện Chương trình RLĐV ở các địa phương chưa thực sự tốt. Sở dĩ có điều đó vì Tổng phụ trách ở các liên Đội chưa có sự hiểu biết rõ về nội dung cũng như cách thực hiện Chương trình này: II. KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN 1. Mục đích – yêu cầu : - Nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội và Đội viên đó là điều rất cần thiết : - Việc rèn luyện của đội viên là quá trình hoàn thiện một cách toàn diện, đa dạng phong phú về tư tưởng, tình cảm và hành động, trên cơ sở tham gia một cách tự nguyện tự giác - Giúp cho người Đội viên hướng tới mục đích phấn đấu : trở thành Đội viên tốt, Cháu ngoan Bác Hồ và tiến bước lên Đoàn như điều lệ Đội đã quy định ở chương I điều 4. - Giáo dục, rèn luyện Đội viên về truyền thống lịch sử, về nghiệp vụ công tác Đội, về đạo đức , về môi trường, dân tộc học, kiến thức về sức khoẻ, TDTT, quân sự, giao thông … tạo điều kiện cho Đội viên phấn đấu toàn diện trở thành công dân tốt, Đoàn viên TNCS xứng đáng là đội hậu bị tin cậy của Đảng. 2. Chương trình rèn luyện Đội viên là gì: - Là 1 hệ thống kiến thức phổ thông đi từ thấp đến cao, bổ sung và kết hợp nhuần nhuyễn với chương trình giáo dục phổ thông và chương trình rèn luyện Đội viên - Là chương trình ở mỗi Đội viên rèn luyện thường xuyên, giúp cho các em có những cơ sở và những phương pháp để tự hoàn thiện bản thân. Chương trình rèn luyện Đội viên còn gọi là chương trình Đội viên . III. CẤU TRÚC VÀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN 1. Cấu trúc: a.Chương trình dự bị Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh - Dành cho nhi đồng 6, 7, 8 tuổi. b.Chương trình rèn luyện Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh - Chương trình Đội viên “ Măng non” hoặc gọi là chương trình “ Sẵn sàng” hạng 3 dành cho các em 9 đến 11 tuổi..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Chương trình Đội viên “ Sẵn sàng” hoặc gọi là chương trình “ Sẵn sàng” hạng 2 dành cho các em từ 11 đến 13 tuổi. - Chương trình Đội viên “ Trưởng thành” hoặc gọi là chương trình “ Sẵn sàng” hạng 1 dành cho các em từ 13 đến 15 tuổi. 2. Nội dung – mục tiêu chương trình rèn luyện Đội viên trong trường Tiểu học: a. Chương trình dự bị Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh - Mục tiêu : Giúp các em nhi đồng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, Cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh. - Nội dung : Có tất cả 7 nội dung 26 yêu cầu gồm: 1. Kính yêu Bác Hồ : - Thuộc 5 điều Bác Hồ dạy, nhớ một số câu chuyện, bài hát, bài thơ về Bác. - Biết những nét chính về tiểu sử Bác Hồ. - Nhớ tên và ý nghĩa (sơ lược) về các ngày kỷ niệm : 3/2, 8/3, 19/5, 1/6, 2/9, 20/11, 22/12. - Biết ảnh Lênin và một số câu chuyện, bài thơ về Lênin. 2. Con ngoan : - Kính yêu, lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị, bà con họ hàng và mọi người. - Biết lao động giúp gia đình những việc phù hợp. - Biết tiết kiệm cho gia đình. - Biết về bố mẹ và địa chỉ gia đình, nhớ ngày sinh của mình. 3. Chăm học : - Biết thực hiện những yêu cầu về học tập như : đi học đúng giờ, học thuộc bài, làm bài đầy đủ, giữ vở sạch, viết chữ đẹp - Kính yêu, vâng lời thầy cô giáo, anh chị phụ trách, thực hiện đúng nội quy của trường. - Kết quả học tập mỗi ngày một tốt lên. 4. Vệ sinh sạch sẽ : - Giữ gìn vệ sinh thân thể tốt. - Biết giữ vệ sinh nơi công cộng, không vứt rác, khạc nhổ bậy. - Biết cách đề phòng một số bệnh thông thường như: đứt tay, đau răng, cảm nắng, cảm lạnh, ….

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Thuộc bài thể dục nhi đồng. 5. Yêu sao nhi đồng và Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhớ tên sao và ý nghĩa của tên sao, sinh hoạt sao đều, vâng lời, yêu quý phụ trách sao. - Biết một số bài hát, múa, trò chơi của nhi đồng. - Biết xếp hàng một, hàng đôi, hàng dọc, hàng ngang, vòng tròn. - Thuộc các động tác: đứng nghỉ, đứng nghiêm, chào, quay trái, phải, đằng sau, tháo và thắt khăn quàng đỏ,… 6. Cần biết khi ra đường : - Biết cách đi đường đúng quy định để đảm bảo an toàn. - Biết nên chơi ở những nơi nào, không chơi ở những chổ nguy hiểm, mất vệ sinh, nơi mọi người cần yên tĩnh, … - Có cử chỉ đẹp khi ra đường: đối với cụ già, em bé, người tàn tật, … - Biết tên đường phố, ngõ, xóm và địa chỉ của trạm y tế, cửa hàng, công an ở địa phương. 7. Noi gương người tốt, làm việc tốt, là người bạn tốt. - Biết một số gương người tốt trong truyện cổ tích, truyện dân gian, ngụ ngôn, truyện anh hùng liệt sĩ. - Biết thương yêu và giúp đỡ bạn bè nhất là các bạn đau yếu, tàn tật, gặp hoàn cảnh khó khăn, học kém, noi gương học tập các bạn ngoan, học giỏi. - Hàng ngày làm việc tốt, tránh việc xấu. b. Chương trình rèn luyện Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh - Chương trình “Măng non” (hoặc chương trình Sẵn sàng hạng 3) cho lứa tuổi 9, 10 ) - Mục tiêu : Rèn luyện thành Đội viên tốt của Đội TNTP Hồ Chí Minh. - Nội dung : Có tất cả 12 chuyên hiệu. (Theo hướng dẫn của HĐĐ TW thì có` 13 chuyên hiệu. Tỉnh Kiên Giang chỉ thực hiện 12 chuyên hiệu không thực hiện chuyên hiệu Thiếu nhi bảo vệ an toàn đường sắt ) A/ ĐỘI VIÊN 9 TUỔI HỌC LỚP 4 ( MĂNG NON HẠNG II ) 1/ Tiêu chuẩn Nghi thức Đội viên: -. Biết hát đúng Quốc ca, Đội ca. Biết và hiểu rõ khẩu hiệu Đội. Biết xếp hàng : dọc, ngang, tròn, hình chữ U. Biết động tác dậm chân tại chỗ.. 2/ Tiêu chuẩn Thông tin liên lạc:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Biết 5 trong số các dấu đi đường thông dụng khi hành quân cắm trại: đi hướng này, không đi lối này, đi nhanh, đi chậm, đường cấm, nguy hiểm, quay lại, có thư, đợi ở đây, nước uống được, nước không uống được, vị trí cắm trại. - Biết hướng dẫn một số trò chơi. 3/ Tiêu chuẩn Nghệ sĩ nhỏ tuổi: - Biết, thuộc và hát được 2 bài hát về Bác Hồ và Đội TNTP Hồ Chí Minh. 4/ Tiêu chuẩn Thầy thuốc nhỏ tuổi: -. Biết giữ vệ sinh cá nhân và nơi công cộng, không ăn quả xanh, không uống nước lã... -. Biết xử lí khi đứt tay, khi chảy máu cam.. 5/ Tiêu chuẩn An toàn giao thông: -. Biết những điều luật về an toàn giao thông cho người đi bộ.. 6/ Tiêu chuẩn Khéo tay hay làm: -. Tự làm những việc phục vụ bản thân, vệ sinh cá nhân sạch sẽ.. -. Tự làm một số đồ chơi bằng giấy cho bản thân và em bé.. 7/ Tiêu chuẩn Vận động viên nhỏ tuổi: -. Tập đúng bài thể dục buổi sáng.. -. Biết nhảy dây, đá cầu.. 8/ Tiêu chuẩn Nhà sinh học nhỏ tuổi: -. Biết tên và hình dáng một số con vật, gia súc.. -. Biết ích lợi và tác hại của một số con vật, gia súc trên.. 9/ Tiêu chuẩn Chăm học: -. Đi học đều ( không nghỉ học, không đi học muộn ), chăm chỉ học tập.. -. Thực hiện tốt việc học ở nhà: học thuộc bài, làm bài đầy đủ.. -. Có thời khóa biểu học tập ở nhà, có góc học tập.. 10/ Tiêu chuẩn Hữu nghị quốc tế: -. Chỉ được vị trí nước Việt Nan trên bản đồ thế giới ( địa cầu ).. -. Biết tên các nước ở cạnh nước ta.. 11/ Tiêu chuẩn Kĩ năng trại: -. Biết sử dụng các nút: thòng lọng, sơn ca, nối chỉ câu.. -. Đã được đi thăm quan..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 12/ Tiêu chuẩn Nhà sử học nhỏ tuổi: -. Biết được ngày đổi tên của Đội, biết tiểu sử Kim Đồng.. -. Thuộc 5 điều Bác Hồ dạy B/ ĐỘI VIÊN 10 TUỔI HỌC LỚP 5 ( MĂNG NON HẠNG I ). 1/ Tiêu chuẩn Nghi thức Đội viên: -. Hát đúng Quốc ca, Đội ca. Tham gia hướng dẫn Sao nhi đồng hoạt động. Biết đánh bài trống nghi thức Đội: Chào cờ. Biết các động tác đi đều, chạy tại chỗ.. 2/ Tiêu chuẩn Thông tin liên lạc: - Biết 8 dấu đi đường thông dụng khi hành quân cắm trại: đi hướng này, không đi lối này, đi nhanh, đi chậm, đường cấm, nguy hiểm, quay lại, có thư, đợi ở đây, nước uống được, nước không uống được, vị trí cắm trại. - Biết chơi và hướng dẫn 5 trò chơi. 3/ Tiêu chuẩn Nghệ sĩ nhỏ tuổi: -. Thuộc và hát đúng Quốc ca, Đội ca.. -. Thuộc và hát được 4 bài hát về Bác Hồ và Đội TNTP Hồ Chí Minh.. 4/ Tiêu chuẩn Thầy thuốc nhỏ tuổi: -. Biết xử lí khi đứt tay, cảm nắng, cảm lạnh.. -. Nhận biết 2 cây thuốc nam: Cỏ mực ( nhọ nồi ) và rau má. Tác dụng chữa bệnh của từng cây.. 5/ Tiêu chuẩn An toàn giao thông: -. Biết các quy tắc giao thông, biển báo, biển chỉ dẫn, tín hiệu đi thuận chiều, ngược chiều, xuống dốc, lên dốc.. -. 6/ Tiêu chuẩn Khéo tay hay làm:. -. Biết giúp gia đình, người thân công việc hàng ngày: quét dọn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng.. -. Thực hiện tốt chương trình thủ công, vẽ, có một số sản phẩm được điểm cao.. 7/ Tiêu chuẩn Vận động viên nhỏ tuổi: -. Tập đúng bài thể dục giữa giờ.. -. Biết bơi và một môn thể thao khác phù hợp với bản thân.. -. Đi bộ 2km..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 8/ Tiêu chuẩn Nhà sinh học nhỏ tuổi: -. Biết tên và hình dáng một số con thú trong rừng, cây ăn quả, cây lương thực.. -. Biết ích lợi và tác hại của một số con thú trên.. 9/ Tiêu chuẩn Chăm học: -. Đi học đều ( không nghỉ học, không đi học muộn ), chăm chỉ học tập.. -. Thực hiện tốt việc học ở lớp: chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, không quay cóp khi kiểm tra.. -. Học tập bạn học giỏi, giúp đỡ bạn học kém... 10/ Tiêu chuẩn Hữu nghị quốc tế: -. Biết tên các phong trào thiếu nhi Việt Nam ủng hộ thiếu nhi quốc tế.. -. Biết cờ và thủ đô các nước ở cạnh nước ta.. 11/ Tiêu chuẩn Kĩ năng trại: -. Biết sử dụng các nút: thuyền chài, nút chạy.. -. Đã được đi cắm trại một ngày.. 12/ Tiêu chuẩn Nhà sử học nhỏ tuổi: -. Biết tiểu sử Bác Hồ.. -. Biết các di tích lịch sử cách mạng, thắng cảnh, trụ sở chính quyền và các nghề truyền thống của địa phương mình.. Chương trình Rèn luyện Đội viên theo bậc do Hội Đồng Đội Tỉnh quy định có tất cả 12 chuyên hiệu nhưng khi thực hiện tôi căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương ( Là huyện đảo, xa đất liền chưa tổ chức được các hoạt động lớn ) mà chọn lựa các chuyên hiệu trọng tâm. Các chuyên hiệu tôi chọn để thực hiện là: 1. Chuyên hiệu chăm học 2. Nhà sử học nhỏ tuổi 3. Vận động viên nhỏ tuổi 4. Nghi thức đội 5. Nghệ sĩ nhỏ tuổi 6. An toàn giao thông 7. Kĩ năng trại.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 8. Thông tin liên lạc. IV. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC VÀ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN: 1. Những qui định chung : Tổ chức thực hiện chương trình Đội viên phải được tiến hành thường xuyên, liên tục và ngày càng được nâng dần theo yêu cầu rèn luyện của từng lứa tuổi mà chương trình Đội viên đã đề ra. Vì thế đối với người rèn luyện cần phải lưu ý những vấn đề : - Từng Đội viên phải có nhiệm vụ rèn luyện theo chương trình Đội viên đã quy định cho lứa tuổi mình. Phải trải qua kỳ kiểm tra công nhận đạt chương trình rèn luyện dành cho lứa tuổi của mình, tiếp tục phấn đấu rèn luyện chương trình dành cho lứa tuổi cao hơn. Nếu muốn đăng ký rèn luyện phần chuyên hiệu, trước hết phải hoàn tất chương trình Đội viên “Măng non”. - Trong quá trình rèn luyện, bên cạnh những sách vở, kiến thức đã có trong chương trình, người Đội viên cần tự tìm hiểu, cập nhật thêm những thông tin trên báo đài, hệ thống truyền hình, trong cuộc sống hàng ngày nơi thầy cô, ba mẹ, hàng xóm, bạn bè, … Quá trình tự học này sẽ giúp các em nhớ lâu hơn, trau dồi kỹ năng, tự điều chỉnh để hoàn thiện mình ngày càng tốt hơn. - Mỗi Đội viên phải có một sổ theo dõi, phiếu rèn luyện để ghi chép những công việc đã làm trong ngày, những kiến thức đã học, những thông tin : địa danh, lịch sử , khoa học, môi trường … kể cả những hành vi, thái độ đối xử với mọi người. Khi tiến hành họp Đội người phụ trách và các bạn trong chi đội kiểm tra, góp ý đồng thời đề ra biện pháp giúp đỡ cho từng bạn, để các em có hướng rèn luyện tốt hơn. - Quá trình rèn luyện đòi hỏi có một thời gian lâu dài, chính vì thế người Đội viên cần phải vượt qua mọi khó khăn, những thử thách, không được nản chí, bỏ cuộc phải kiên trì, nhẫn nại và động viên những bạn khác cùng hoàn thành chương trình rèn luyện của mình. Nếu đã đạt được chương trình rèn luyện dành cho lứa tuổi, không được tỏ ra kiêu căng, tự mãn, cần thấy rằng mình nên tiếp tục giúp đỡ những bạn chưa hoàn thành chương trình rèn luyện . - Không nên xem việc rèn luyện chương trình Đội viên chỉ là một hình thức, nghĩa là chỉ chú ý đến chi đội có bao nhiêu số lượng Đội viên đăng ký rèn luyện mà cần phải hiểu rằng, Đội viên với những kiến thức, những kỹ năng hoạt động đó, đã vận dụng ra sao trong cuộc sống. Theo Crupxcaia “ Cần phải làm cho mỗi em thiếu nhi đều làm việc, mỗi em đều hoàn thành công tác nhất định, không phải là đi đánh lẻ từng nhóm vài ba chú, mà cùng làm việc với nhau, mỗi em tùy theo sức của mình, dù là công việc nhỏ bé nhưng phải tham gia làm thực sự. Chính từ đâu sẽ góp phần hình thành nhân cách, đạo đức nơi Đội viên. - Cần triển khai thực hiện chương trình Đội viên một cách nghiêm túc, yêu cầu người Đội viên phải rèn luyện một cách thường xuyên, bền bĩ và xem như một chiến.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> lược của liên đội, tránh xem việc thực hiện này như một phong trào của Đội. Vì thế, Tổng phụ trách phải xây dựng kế hoạch thời gian, nội dung rèn luyện cụ thể cho Liên đội. - Cần đảm bảo những nội dung trong chương trình rèn luyện của từng lứa tuổi, tránh cắt xén một cách tùy tiện, triển khai nội dung tùy hứng, cần trình bày có thứ tự, logic, đi từ thấp đến cao, phù hợp với lứa tuổi các em. Trong quá trình thực hiện chương trình Đội viên, người phụ trách có kế hoạch theo dõi, khuyến khích, động viên các em Đội viên vượt qua khó khăn, đồng thời tổ chức kiểm tra, báo cáo kịp thời với HĐĐ cấp trên về tình hình rèn luyện của Đội viên tại đơn vị a. Thuận lợi: - Xác định chương trình rèn luyện đội viên là một trọng tâm hoạt động của công tác Đội, trong những năm qua cùng với việc đổi mới các hình thức sinh hoạt, hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh thì việc đổi mới hình thức triển khai và công nhận các chuyên hiệu trong CTRLĐV cũng được HĐĐ tỉnh Kiên Giang nói chung và HĐĐ huyện Kiên Hải nói riêng chú trọng và quan tâm chỉ đạo. -. Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo mọi điều kiện cho Liên Đội hoạt. động tốt. -. Sự phối hợp nhiệt tình của các thành viên trong Ban phụ trách Đội.. Song bên cạnh đó còn gặp không ít khó khăn như sau: -. b. Khó khăn: Kinh phí dành cho hoạt động Đội ít vì phong trào kế. hoạch nhỏ thu đạt kết quả không cao một mặt là do tình hình thực tế ở địa phương: phát động thu gom giấy vụn nhưng ở hải đảo giấy vụn là rất ít, nếu có cũng được gia đình sử dụng hết mặt khác một số giáo viên còn thờ ơ với công tác Đội nên không quan tâm đôn đốc. -. Vì kinh phí hạn hẹp nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc tổ chức phong. trào. Ví dụ như muốn tổ chức một phong trào dù là nhỏ cũng phải có khen thưởng để khuyến khích học sinh tham gia đồng thời không có kinh phí thì cũng không tổ chức được những phong trào mang tính quy mô. Trong một năm học ít nhất cũng phải tổ chức 2 phong trào để học sinh tham gia vui chơi, ngoài ra còn có phong trào thi đua giữa các lớp là phong trào thường xuyên được tổng kết ít nhất 2 lần/ năm học. Chưa kể những phong trào do HĐĐ phát động phải có kinh phí đưa học sinh tham gia..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trong khi đó kế hoạch nhỏ của trường một năm tối đa là 2 000 000 đ nếu tổ chức phong trào lớn thì chỉ tổ chức được một phong trào/ 1 năm học. Vì vậy phong trào trong nhà trường không phát huy được nhiều. -. Bên cạnh đó hoạt động Đội còn gặp một số trở ngại từ một số giáo viên. chủ nhiệm lớp. Một bộ phận giáo viên chưa thật hiểu về lợi ích của các hoạt động Đội cũng như trách nhiệm của giáo viên phụ trách lớp với công tác Đội từ đó giáo viên chưa nhiệt tình với công tác Đội, xem công tác Đội là một gánh nặng cho vai trò phụ trách lớp. Cho nên giáo viên không có sự đầu tư và tính sáng tạo trong công tác Đội làm cho việc thực hiện trở nên nặng nề và cứng nhắc. 2. Biên pháp trong việc hướng dẫn Đội viên rèn luyện chương trình Đội viên * Lập kế hoạch thực hiện chương trình Đội viên của Liên đội * Triển khai kế hoạch đến các đối tượng có liên quan trong nhà trường : - Chi đoàn - Phụ trách Chi - Ban chỉ huy Liên đội, chi đội - Toàn thể Đội viên * Tham mưu, phối hợp với các cá nhân, tập thể để hỗ trợ việc thực hiện chương trình rèn luyện của Đội viên : - Đối với nhà trường : Đề nghị với BGH và Hội đồng nhà trường kết hợp với phụ trách Đội chỉ đạo và tổ chức thực hiện . - Đối với gia đình : Đề nghị với Hội PHHS thường xuyên theo dõi, kiểm tra và tạo điều kiện cho các em tham gia rèn luyện * Tổ chức các lớp huấn luyện và bồi dưỡng cho đội ngũ phụ trách chi đội, lực lượng chỉ huy Đội về nội dung, chương trình rèn luyện, đặt biệt là phương pháp rèn luyện chương trình Đội viên cho Đội viên . * Cùng Hội đồng đội Huyện thường xuyên tổ chức kiểm tra công nhận quá trình rèn luyện của từng Đội viên a. Phân công nhiệm vụ cho Phụ trách chi đội * Phải nắm rõ tình hình hoàn cảnh của từng Đội viên trong chi đội * Phát động và phân tích cho từng em hiểu được tầm quan trọng của việc rèn luyện với lợi ích của bản thân.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> * Động viên, khuyến khích các em đăng ký thi đua rèn luyện * Hướng dẫn cho Ban chỉ huy và Đội viên nồng cốt về nội dung và phương pháp huấn luyện chương trình Đội viên. 2. Phân công nhiệm vụ cho tổ chức Đội Để thực hiện chương trình Rèn luyện Đội viên, bên cạnh sự nổ lực không ngừng của từng Đội viên là sự hỗ trợ, động viên tích cực của tập thể chi đội, liên đội. Đây là một phương pháp hết sức quan trọng trong việc giáo dục trẻ em “ Giáo dục trong tập thể và bằng tập thể”, muốn thế, người phụ trách cần phải “ xây dựng một tập thể đúng đắn, xây dựng ảnh hưởng đúng đắn của tập thể đối với cá nhân”. Làm cho tổ chức Đội thấy được tầm quan trọng của tập thể, có nhiệm vụ quan tâm và giúp đỡ đến từng thành viên của chi đội. a. Phân công nhiệm vụ cho Liên đội : - Dưới sự dìu dắt của Tổng phụ trách, các bạn BCH liên đội cùng nghiên cứu , thảo luận và đề ra kế hoạch thực hiện chương trình rèn luyện cho liên đội - Tổ chức phát động, triển khai chương trình Đội viên đến từng bạn trong chi đội, liên đội, khuyến khích tất cả Đội viên cùng đăng ký tham gia rèn luyện . - Tổ chức các đợt hội thao, hội diễn cấp liên đội, nhằm tạo điều kiện cho hội viên học tập, rèn luyện và là cơ sở để liên đội theo dõi, đánh giá quá trình rèn luyện ở từng chi đội. Từ đó tiếp tục điều chỉnh kế hoạch và đề ra những biện pháp giúp đỡ cho từng bạn. - Thường xuyên tổ chức những đợt kiểm tra , sát hạch về quá trình rèn luyện của Đội viên, đồng thời cùng với Tổng phụ trách tổ chức công nhận cho các bạn đã rèn luyện xong chương trình. b. Phân công nhiệm vụ cho Chi đội : - Căn cứ vào kế hoạch của liên đội và sự hướng dẫn của phụ trách chi Đội, BCH đề ra cho chi đội các bước thực hiện chương trình Đội viên của chi đội - Tích cực tham gia các hoạt động do chi đội, liên đội phát động, đồng thời chủ động đề xuất những hoạt động cho các bạn trong chi đội tham gia. - Tổ chức thi đua, theo dõi, đôn đốc các phân đội, hướng dẫn các bạn thực hiện chương trình rèn luyện của Đội viên. Thường xuyên tổ chức kiểm tra, sát hạch về việc rèn luyện của các bạn. c. Phân công nhiệm vụ cho phân đội - Nắm rõ hoàn cảnh của từng Đội viên trong phân đội - Quan tâm đến lợi ích của từng Đội viên, kiên trì thuyết phục tất cả Đội viên cùng rèn luyện chương trình Đội viên.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Chia thành nhiều nhóm nhỏ để cùng nhau sinh hoạt, học tập, rèn luyện. Thường xuyên báo cáo kết quả rèn luyện cho BCH chi đội theo dõi, biểu dương, uốn nắn kịp thời 3. Kiểm tra và công nhận chương trình rèn luyện Đội viên : a. Công tác kiểm tra: - Kiểm tra là công đoạn cuối cùng khi tiến hành công việc, nhằm đánh giá kết quả công việc, là một phương pháp của quá trình tổng kết, cung cấp những dữ kiện cần thiết để đi đến kết luận. Theo Lênin : “ Kiểm tra xem cái gì đang thực hiện trong đời sống và thực hiện đến đâu”. Vì thế, cần định rõ kế hoạch, biện pháp, thời gian, đối tượng khi tiến hành kiểm tra . - Việc kiểm tra thực hiện chương trình rèn luyện Đội viên được tiến hành dưới nhiều hình thức, nhiều nội dung trên nhiều địa điểm khác nhau. Và phải được tiến hành thử thách thường xuyên. Quá trình kiểm tra không dừng lại ở chỗ cách sử dụng thành thạo thắt nút dây, trả lời đầy đủ các câu hỏi hiểu biết … mà phải biết sử dụng những nút dây này vào thực tiễn như thế nào ? Thí dụ như : cột lều, cột bao, gậy gộc, xoong nồi vào xe hoặc có thể dùng những kiến thức hiểu biết để hướng dẫn lại cho các bạn trong chi đội hoặc các em của mình. - Phối hợp với các bộ phận chuyên môn (giáo viên nhạc, giáo viên mỹ thuật, giáo viên thể dục thể thao, …) trong công tác kiểm tra đảm bảo tính trung thực, khách quan, nhằm góp phần xã hội hóa công tác Đội. Qua đó nhằm tác động giáo dục đồng bộ, toàn diện và phong phú cụ thể từ nhiều góc độ để bổ sung cho công tác giáo dục của Tổng phụ trách và nhà trường đối với liên đội. - Trong quá trình kiểm tra, người phụ trách cần lập bảng theo dõi ( có danh sách của từng Đội viên) nhằm theo dõi sự rèn luyện , ghi nhận sự tiến bộ, cố gắng của từng cá nhân. Chính điều này giúp cho tổng phụ trách đề ra những biện pháp, nội dung kiểm tra những lần sau phù hợp hơn, kịp thời điều chỉnh, uốn nắn những em rèn luyện không đúng với yêu cầu lứa tuổi. - Bên cạnh đó, khi tổ chức kiểm tra cần tạo bầu không khí thoải mái “ Học mà chơi, chơi mà học”, tạo cho các em có điều kiện học tập, rèn luyện từng chuyên hiệu theo từng đợt, tránh việc tổ chức hướng dẫn học tập và rèn luyện của các em theo ý muốn chủ quan của phụ trách hoặc chạy theo số lượng, không chú ý đến chất lượng. Quá trình kiểm tra dù ở địa điểm nào, hình thức nào đều phải đảm bảo tính giáo dục , không ganh đua, làm cho các em cảm thấy tự tin, chủ động, phấn khởi, hứng thú rèn luyện tiếp các chương trình cao hơn. Căn cứ vào tình hình thực tế đơn vị tôi đã: Tổ chức cho các em thi “Tìm hiểu luật giao thông đường bộ, đường thủy” , tổ chức các trò chơi hoạt động ngoài trời, xây dựng mô hình đường đi, biển báo giao thông để các em sắm vai làm cảnh sát giao thông và người đi đường, xử lí tình huống bằng tiểu phẩm...để công nhận chuyên hiệu “ An toàn giao thông”..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -. Đối với chuyên hiệu “Nghi thức đội” sau khi dạy nghi thức xong tôi tổ. chức hội thi nghi thức cấp trường qua đó chọn đội nghi thức tiêu biểu cho trường. -. Kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn. Ví dụ. như chuyên hiệu “Chăm học” được thực hiện cho cả năm học nên được phát động từ đầu năm và phải được sự ủng hộ của tập thể giáo viên. Bằng các hình thức như: “Bông hoa điểm mười”, phát động thực hiện buổi học tốt, tuần học tốt, tháng chuyên cần...giáo viên chủ nhiệm theo dõi, tìm hiểu nguyên nhân và kết hợp TPT Đội kịp thời uốn nắn những em có biểu hiện lười học để các em thực hiện tốt chuyên hiệu này. Với chuyên hiệu “Nghệ sĩ nhỏ tuổi” kết hợp với giáo viên âm nhạc dạy bài Quốc ca, Đội ca và các bài hát về Đội, tổ chức cuộc thi tiếng hát đội viên, thi kể chuyện, đọc thơ về Bác Hồ... - Chuyên hiệu “Vận động viên nhỏ tuổi” thì tổ chức cho học sinh thể dục đồng diễn, thể dục nhịp điệu hoặc tổ chức thi dưới hình thức hội thao với quy mô nhỏ. -. Trong chuyên hiệu “Nhà sử học nhỏ tuổi” TPT tổ chức các buổi tọa. đàm hoặc nghe kể chuyện truyền thống theo chủ điểm kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm, đưa các em thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình chính sách, xây dựng những vở kịch ngắn nói về Kim Đồng, Trần Quốc Toản, Phù Đổng ...cho các em diễn vào các buổi biểu diễn văn nghệ hay sinh hoạt tập thể. Tổ chức cho học sinh thi “Tìm hiểu lịch sử Việt Nam” dưới hình thức rung chuông vàng..Qua đó, các em dễ dàng nhớ tiểu sử của những vị anh hùng nhỏ tuổi , việc kiểm ta công nhận chuyên hiệu “Nhà sử học nhỏ tuổi” sẽ không còn là điều khó. b. Công tác công nhận : - Quy mô tổ chức kiểm tra công nhận là ở cấp Chi đội, liên đội. Việc xét duyệt cấp danh hiệu cho đội viên phải đảm bảo quy định : - Người công nhận phải đạt danh hiệu cao hơn so với người được công nhận (Ví dụ : Người có danh hiệu Trưởng thành thì được công nhận là người đạt danh hiệu Măng Non). Kể cả những cộng tác viên, những nhà chuyên môn tham gia sát hạch chương trình rèn luyện cũng phải có trình độ cao hơn 2 bậc so với người kiểm tra. - Khi đã đạt chương trình Măng Non Hạng 2, Đội viên được quyền đăng ký rèn luyện ở phần Măng Non Hạng 1..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Khi đã đạt chuyên hiệu nào, thì Đội viên có nhiệm vụ rèn luyện nâng cao hơn thành kỹ năng, kỹ xảo, không nên tự cao, cho rằng rèn luyện như thế là đã đủ. Người phụ trách cần có những đợt kiểm tra đột xuất đối với những em đã đạt chuyên hiệu, trong đợt kiểm tra này, những em không đạt yêu cầu do thiếu rèn luyện thì sẽ được Hội đồng phụ trách thu hồi giấy công nhận đạt chuyên hiệu - Giấy công nhận đạt chuyên hiệu phải do Chủ tịch Hội đồng đội xã, huyện ký tên, đóng dấu (nếu cấp Tỉnh tổ chức thì phải do Chủ tịch Hội đồng đội Tỉnh ký). - Việc sắp xếp nề nếp làm việc của Tổng phụ trách và chế độ làm việc của Liên đội một cách khoa học, làm việc theo kế hoạch là góp phần thúc đẩy tiến trình hoạt động Đội đi dần vào chất lượng. Quá trình tiến hành công việc là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa nhà trường và các lực lượng giáo dục trong và ngoài xã hội về mục đích rèn luyện, nội dung, chương trình, không gian, thời gian … tất cả cần phải thống nhất. Việc truyền tải nội dung rèn luyện chương trình Đội viên cần nghiên cứu sao cho phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, với nhu cầu phát triển của xã hội. Người Đội viên rèn luyện không ngừng lại ở mức độ hiểu biết, mà điều cần thiết là vận dụng những hiểu biết đó trong thực tiễn như thế nào ? Bởi thep Crupxcaia : “ Nhiệm vụ bậc nhất của tổ chức thiếu nhi và các cán bộ phụ trách là mở rộng tầm hiểu biết cho các em thiếu nhi, làm cho các em có thêm những kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo mới, bổ ích … hết sức chú ý đến việc rèn luyện cho các em những thói quen của người làm chủ tập thể và xã hội , thói quen tổ chức và phát huy sáng kiến. 4 Một vài lưu ý : a/ Đối với chương trình rèn luyện Đội viên : - Theo lứa tuổi có nội dung chương trình đồng tâm được nâng cao dần từ lứa tuổi dự bị đến lứa tuổi Đội viên lớn. Các anh chị, thầy cô phụ trách và Đội viên cần bám sát và dựa vào yêu cầu nội dung cần được xếp phù hợp với từng thời gian để truyền tải, kiểm tra, theo dõi, công nhận, … Ví dụ : Trong chương trình Đội viên Măng non (Sẳn sàng hạng 3) yêu cầu biết tối thiểu 5 nút buộc lều trại, nhưng trong sách giới thiệu : 18 loại nút các loại, vậy khi sử dụng sách này các em Đội viên ở lứa tuổi 9 đến 10 tuổi đọc sách chọn ra 5 loại nút yêu cầu để tập làm. - Hoặc chuyên hiệu Thầy thuốc nhỏ tuổi các em phải biết 5 loại cây thuốc nam, biết xử lý khi đứt tay, chảy máu cam, cảm nắng, cảm lạnh thì các em học và thực hành như trong sách đã hướng dẫn còn các em ở lứa tuổi nhiều hơn học tập làm ở các nội dung còn lại. - Đây là sách hướng dẫn, chương trình Đội viên là định hướng cho nên động viên các em Đội viên ít tuổi học và tập làm được nhiều nội dung hơn chương trình theo lứa tuổi của mình. Vì vậy việc công nhận hoàn thành chương trình Đội viên không phân biệt lứa tuổi. Các em Đội viên ở lứa tuổi 11 đến 13 hoặc cao hơn là đăng ký kiểm tra để được công nhận.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Biện pháp và công nhận hoàn thành chương trình Đội viên: việc tổ chức thực hiện và rèn luyện theo chương trình Đội viên phải làm thường xuyên. Đội viên phải tự rèn luyện hàng ngày, luôn phải vươn cao hơn yêu cầu của lứa tuổi, chi đội, liên đội và các anh chị phụ trách phải tổ chức các lớp huấn luyện, hướng dẫn cụ thể những nội dung của từng chương trình. b. Tổ chức hướng dẫn và luyện tập: - Học lý thuyết và thực hành do chi đội, liên đội tổ chức - Gắn với nội dung học tập của cán bộ môn học chính khóa như : Lịch Sử, Địa Lí, Khoa Học , TD, … - Gắn với các hoạt động tập thể của Đội - Khi mở lớp huấn luyện cần chú ý chuẩn bị đầy đủ giáo cụ trực quan để quan sát và thực hành. c. Cách tổ chức đánh giá và công nhận : - Việc công nhân Đội viên hoàn thành chương trình Đội viên theo lứa tuổi cần làm thường xuyên ở các tập thể Đội đặc biệt là Chi đội d Cách tổ chức kiểm tra (các cuộc thi) - Các Chi đội cần có kế hoạch tổ chức từng môn thi theo chương trình Đội viên để đội viên của Chi đội mình tham gia kiểm tra. Từng tháng (hoặc 1 học kỳ) tổ chức thi theo 1 yêu cầu hoặc nhiều yêu cầu của chương trình. - Các chi đội (hoặc liên đội) nhân dịp các hoạt động lớn của mình có thể tổ chức cuộc thi với nhiều nội dung khác nhau để công nhận danh hiệu của mình đạt yêu cầu của chương trình. Như nhân dịp 22/12, 26/3 hoặc vào ngày đi trại có thể tổ chức kiểm tra công nhận các nội dung của từng chương trình theo từng lứa tuổi để cấp giấy chứng nhận đã hoàn thành chương trình của lứa tuổi mình ( công nhận cấp bậc. Cần chú ý là các cuộc thi hoặc kiểm tra đều gắn với các hoạt động của Đội. * Công nhận : - Sau khi Chi đội (liên đội) tổ chức các cuộc thi, số đội viên đạt yêu cầu được cấp giấy chứng nhận : + Chứng nhận đạt yêu cầu từng môn thi (bằng chuyên môn) + Chứng nhận đạt yêu cầu hoàn thành chương trình Đội viên của lứa tuổi - Việc các Đội viên đạt yêu cầu từng môn thi (bằng chuyên môn) có thể gọi tên là : + Nhà Sử học nhỏ tuổi + Nhà Sinh học nhỏ tuổi….

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Việc đánh giá công nhận tôi tổ chức thi và làm lễ công nhận, cấp bằng chứng nhận, huy hiệu cho các em một cách trang trọng có ý nghĩa để khuyến khích các em vươn lên đạt nhiều danh hiệu và cấp bậc cao hơn. 5. Kết quả Qua 2 năm thực hiện thì số đội viên của trường được công nhận hoàn thành chuyên hiệu tăng rất nhiều so với năm học trước, cụ thể như sau:. STT 1 2 3 4 5 6 7 8. TÊN CHUYÊN HIỆU Chăm học Nhà sử học nhỏ tuổi Vận động viên nhỏ tuổi Nghi thức Đội An toàn giao thông Nghệ sĩ nhỏ tuổi Thông tin liên lạc Kĩ năng trị. NĂM HỌC. NĂM HỌC. NĂM HỌC. 2009 - 2010 20 55 28 50 61 30 15 17. 2010 - 2011 2011 - 2012 65 95 66 90 47 85 75 80 61 80 67 73 42 68 41 64. -. Nhiều năm liền đạt danh hiệu Liên Đội mạnh cấp huyện, tỉnh.. -. Số Đội viên hoàn thành chương trình RLĐV và DB ĐV đạt trên 90%.. -. Học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ cấp trường trên 90%. Có 9 học sinh đạt danh hiệu CNBH cấp huyện, 5 học sinh đạt danh hiệu CNBH, chỉ huy Đội giỏi cấp tỉnh.)1 CNBH xuất sắc cấp Tỉnh được tuyên dương tại Đại hội CNBH Tỉnh Kiên Giang lần thứ 16.. -. Tham gia tốt phong trào do Hội đồng Đội huyện phát động và đạt kết quả cao.. -. TPT đạt danh hiệu TPT Đội giỏi khu vực ĐBSCL năm 2011. Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2009 – 2010 và 2010 - 2011..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> PHẦN KẾT LUẬN: -. Công tác Đội tuy là công tác thiếu nhi nhưng rất quan trọng vì nó góp. phần to lớn trong việc hình thành phẩm chất đạo đức các em sau này. Người giáo viên TPT phải luôn trau dồi học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo, khéo léo trong việc tổ chức hoạt động. Trang bị cho mình vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, bổ sung kiến thức nghiệp vụ phục vụ cho công tác. Luôn tìm hiểu tâm tư, sở thích của trẻ, tạo cho trẻ niềm tin, biết phối hợp với các ban chuyên môn của nhà trường, tham mưu tốt cho Ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể các cấp để hoàn thành tốt các chỉ tiêu, phong trào đã đề ra. -. Trong đó công tác rèn luyện đội viên là một chương trình hoàn chỉnh. để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội. Với tầm quan trọng đó, việc “Thực hiện chương trình RLĐV trong trường Tiểu học “ ngày một hay hơn thu hút được nhiều học sinh tham gia hơn là một phần thiết yếu. Vì thế tôi mong rằng đề tài này.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> thật sự hữu ích cho công tác Đội ở huyện Kiên Hải nói riêng và cũng như phong trào Đội cả nước nói chung. Nhưng trên tất cả muốn có một phong trào Đội mạnh thì Ban phụ trách Đội trong nhà trường phải thật sự vững mạnh. Sự phối hợp chặt chẽ và hoạt động nhiệt tình của đội ngũ giáo viên phụ trách lớp đóng vai trò then chốt. Đồng thời có sự chỉ đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo, sự quan tâm của phụ huynh học sinh sẽ làm cho phong trào Đội trong nhà trường ngày một đi lên. 1. Kiến nghị: 1. Cần xem chương trình rèn luyện Đội viên là phương tiện chứ không là mục đích cuối cùng của tổ chức Đội. Nghĩa là thông qua việc rèn luyện, tổ chức Đội cung cấp cho người Đội viên những kiến thức, kỹ năng hoạt động cần thiết trong cuộc sống; từ đó góp phần vào việc hình thành nhân cách, trở thành người chủ nhỏ của đất nước với đầy đủ những đức tính cao đẹp: Con ngoan – Trò giỏi – Đội viên tốt – Cháu ngoan Bác Hồ; phấn đấu trở thành Đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. 2. Chương trình rèn luyện Đội viên là một chương trình mở, có nghĩa là: - Chương trình được thiết kế đi từ bậc thấp đến bậc cao, phù hợp với từng lứa tuổi; mang tính kế thừa hiệu quả. - Đội viên được Phụ trách Đội hướng dẫn hoặc thông qua việc giao lưu học hỏi các bạn Đội viên trong Ban Chỉ huy Liên – Chi Đội, Đội viên nòng cốt hướng dẫn lẫn nhau, hay phải tự tìm tòi, học hỏi. - Không gian và thời gian để Đội viên tiếp thu, rèn luyện và thực hiện chương trình rèn luyện Đội viên là không giới hạn; đó có thể là tại một buổi chào cờ, buổi sinh hoạt Chi Đội; là các buổi hội thi, hội thao, trong chuyến cắm trại, tham quan hoặc trong các môn học trong nhà trường… - Nguyên tắc thực hiện chương trình rèn luyện Đội viên là: Học mà chơi – Chơi mà học. 3. Chương trình rèn luyện Đội viên là một chương trình thử thách, rèn luyện thường xuyên - liên tục đối với mỗi Đội viên; đòi hỏi một khoảng thời gian tương đối dài ( ít nhất là 3 tháng ). 4. Việc kiểm tra chương trình rèn luyện Đội viên phải là một quá trình đánh giá sự rèn luyện của bản thân Đội viên; đánh giá sự tham gia của Đội viên trong hoạt động chung của Đội và đánh giá nhận thức, hành vi – ứng xử – kỹ năng của Đội viên trong cuộc sống, học tập và lao động. Việc kiểm tra phải thường xuyên, kiên trì; tránh phiến diện và mang tính hình thức; chạy theo số lượng và gây tâm lý.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> nặng nề trong các em. Việc kiểm tra, công nhận chương trình rèn luyện Đội viên nhất thiết phải gắn với công nhận danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ; danh hiệu Chi Đội, Liên Đội mạnh. Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ nhằm trao đổi với quý đồng nghiệp về những hình thức triển khai, công nhận chuyên hiệu. Tất nhiên mỗi người có một phương pháp, một nghệ thuật riêng nhưng chúng ta đều có chung một mục đích là rèn luyện cho các em trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên gương mẫu, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. Rất mong nhận được sự đóng góp của các đồng chí. Người viết. Diêm Nhật Minh.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>