TRƯỜNG TIỂU HỌC……………
BÁO GIẢNG
TUẦN 01: Từ ngày….. đến ngày…..
Thứ

Lớp

Tiết

Tên bài học

Ghi chú

TUẦN 01
Giáo viên thực hiện: …………………….
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: Bầu trời và biển (1/2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
+Gọi tên được các màu. Pha được màu và chỉ ra được cho cảm giác đậm, nhạt.
+Tạo được bức tranh thiên nhiên có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
2. Năng lực
a) Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.

b) Năng lực đặc thù:


Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ
thuật
 Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại
dương theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất:


+Bồi dưỡng tình yêu biển, đại dương


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, SGV.
 Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh
 SGK.
 Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
+ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
+Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV: HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đồ dùng thiết bị
Ổn định lớp
-Học sinh ổn định lớp.

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
-Học sinh báo cáo sự
chuẩn bị của mình.
+Giáo viên nhận xét.
Giới thiệu bài mới- ghi tựa: BÀI 1: -học sinh đọc lại tựa bài.
BẦU TRỜI VÀ BIỂN (tiết 1)
Hoạt động 1: Khám phá.
-Giáo viên y/c học sinh lấy 3 cây màu -học sinh lấy 3 cây màu
cơ bản (đỏ, vàng, xanh lam).
(đỏ, vàng, xanh lam)
-màu vẽ, hình vẽ
-Giáo viên nhận xét, khen ngợi.
có sẵn, bút chì…
-Gv tổ chức cho học sinh vẽ màu vào
hình có sẵn.
-Giáo viên nêu cầu của hoạt động cho
học sinh nắm rõ:
+Mỗi em vẽ 3 màu cơ bản vào 3 đám -học sinh lắng nghe
mây có sẵn với thời gian cụ thể.
Giáo viên cho một vài học sinh lên
bảng đọc 3 màu đã vẽ.
-học sinh trả lời.
+Em hãy nêu tên 3 màu mà em đã vẽ
vào đám mây?
Giáo viên nhận xét, tuyên dương học
sinh.
-học sinh lắng nghe.
-Giáo viên đặt yêu cầu học sinh pha
các cặp màu cơ bản:
+Đỏ pha với vàng.

-học sinh lắng nghe.


+Vàng pha với xanh dương.
+Xanh dương pha với đỏ.
-Giáo viên gọi 3 em lên trưng bày sản
phẩm của mình và đặt câu hỏi gợi ý
để học sinh giới thiệu:
+Em vẽ màu gì với màu gì để được
màu cam (xanh lá) (tím)?
-Em hãy tìm ra sản phẩm vẽ màu
đậm (nhạt) nhất?
+Màu xanh lá, xanh dương cho ta
cảm giác như thế nào?
+Màu đỏ, màu cam, màu vàng cho
chúng ta cảm giác thế nào?
+Trong 3 màu: tím, xanh lá, vàng,
màu nào sáng (tối) nhất?
Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét
câu trả lời của bạn.
Giáo viên tóm tắt- củng cố:
+Màu cơ bản gồm 3 màu: đỏ, vàng,
xanh dương.
+Từ ba cặp màu cơ bản pha với
nhau, ta được ba màu mới:
+Đỏ pha với vàng ra cam.
+Vàng pha với xanh dương ra xanh
lá.
+Xanh dương pha với đỏ ra màu tím.
Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức- kĩ

năng.
-Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại
hình ảnh bầu trời, biển và trả lời câu
hỏi. Giáo viên vừa hỏi vừa vẽ mẫu
lên bảng.
+Từ màu đỏ, vàng, xanh dương, ta có
thể vẽ được những hình ảnh gì về
biển và bầu trời?
-Giáo viên cho học sinh nêu lại các
bước vẽ mặt trời và biển.

-học sinh thực hành cá
nhân.
-học sinh trả lời.

-học sinh trả lời.

-học sinh nhận xét theo
cảm nhận riêng.
-học sinh lắng nghe.

-học sinh trả lời (mặt trời,
biển, mây xanh…)

-Giấy khổ A3,
màu vẽ…


+Bước nào vẽ nét nhiều nhất?
+Bước nào vẽ đậm nhạt?

Giáo viên nhận xét- tóm ý.
+Trong màu sắc xung quanh chúng ta
đều có đậm nhạt.
Để có được bức tranh đẹp cần tơ màu
đều, tươi sáng, có đậm nhạt…
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng tạo.
-Giáo viên cho học sinh thực hành
nhanh, vẽ nét hình ảnh mặt trời và
biển. Giáo viên quy định thời gian.
+Em sẽ dùng nét gì đễ vẽ mặt trời,
biển?
+Em dùng nét gì để vẽ tia nắng…?
Hoạt động 4: Nhận xét- đánh giá.
Giáo viên chọn vài sản phẩm tiêu
biếu (chưa hoàn thành) để nhắc nhở,
nhận xét giúp học sinh hoàn thiện sản
phẩm trong tiết học tới.
Củng cố- dặn dò:
-Bảo quản tốt sản phẩm.
Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập cho
tiết học sau.
-Nhận xét tiết học.

-học sinh trả lời.

-học sinh thực hành cá
nhân.

-học sinh trưng bày sản
phẩm.


-học sinh lắng nghe.


TRƯỜNG TIỂU HỌC ……………………
BÁO GIẢNG
TUẦN 02: Từ ngày….. đến ngày…..
Thứ

Lớp

Tiết

Tên bài học

Ghi chú

TUẦN 02
Giáo viên thực hiện: ……………..
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: Bầu trời và biển (2/2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
+Tạo được bức tranh thiên nhiên có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
+Bước đầu phân tích được sự phối hợp màu đậm, màu nhạt trong tranh, ảnh.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp thiên nhiên trong tranh, ảnh.

2. Năng lực
a) Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
b) Năng lực đặc thù:



Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ
thuật
 Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại
dương theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất:


+Bồi dưỡng tình yêu biển, đại dương
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, SGV.
 Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh
 SGK.
 Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
+ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
+Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV: HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đồ dùng thiết bị
Ổn định lớp
-học sinh ổn định lớp.
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
-học sinh báo cáo sự
chuẩn bị của mình.
Giới thiệu bài- ghi tựa: BÀI 1: MẶT -Cả lớp đọc lại tựa bài.
TRỜI VÀ BIỂN (tiết 2)
Giáo viên kiểm tra bài cũ:
+Em hãy nêu tên ba màu cơ bản?
-học sinh trả lời câu hỏi.
+Từ ba cặp màu cơ bản, ta pha được
màu gì?
Hoạt động 1: Luyện tập- sáng tạo:
-Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát -học sinh quan sát sản -sản phẩm của
sản phẩm của mình và đặt câu hỏi gợi phẩm của mình.
học sinh.
ý:
+Trong tranh em vẽ hình ảnh gì?
-học sinh trả lời câu hỏi.
+Em sẽ vẽ màu gì vào trong tranh?
+Khi vẽ xong bầu trời và biển, em sẽ
vẽ thêm hình ảnh gì vào trong tranh? -học sinh thực hiện cá
+Em sẽ tơ màu gì vào hình ảnh đó?
nhân.
Giáo viên nhận xét bổ sung.



-Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục
hoàn thiện sản phẩm.
Giáo viên quan sát lớp- giúp đỡ học
sinh còn lúng túng trong quá trình
thực hành.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh
chung.
Hoạt động 2: Phân tích- đánh giá.
-Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng
bày sản phẩm.
+Em đặt tên sản phẩm của mình là
gì?
+Trong tranh của em có màu gì?
Màu nào đậm (nhạt) nhất?
+Em thích nhất chi tiết nào trong
tranh?
+Em cịn muốn điều chính bài vẽ của
mình như thế nào?
+Cảm nhận của em sau khi vẽ xong
Mặt trời và biển?
-Giáo viên gọi một vài học sinh nhận
xét sản phẩm của bạn.
+Trong các sản phẩm, em thích sản
phẩm nào nhất? Vì sao?
+Em có cảm nhận gì về những sản
phẩm khác của bạn?
Giáo viên nhận xét bổ sung- tuyên
dương, khích lệ học sinh đã hồn
thành tốt sản phẩm của mình.
Hoạt động 3: Vận dụng- phát triển.

Giáo viên học sinh quan sát 4 hình
ảnh trong sgk/ 09 và thảo luận nhóm:
+Trong bốn bức ảnh, bức nào chụp
về cảnh ban ngày (ban đêm)?
+Chi tiết nào giúp em nhận biết đó là
ban ngày (ban đêm)?
+Trong 4 bức ảnh, em thấy bức nào

-học sinh trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.
-sản phẩm
học sinh.

của

-học sinh nhận xét sản
phẩm theo cảm nhận
riêng, thông qua câu hỏi
gợi ý của giáo viên.

-học sinh quan sát và thảo
luận nhóm.

-Tranh ảnh phong
cảnh biển.


có màu sắc có nhiều màu đậm (nhạt)
nhất?
+Em hãy nhớ lại khi trời sắp mưa sẽ

có màu sắc như thế nào?
+Màu sắc đậm, nhạt trong thiên -học sinh lắng nghe.
nhiên cho chúng ta cảm giác như thế
nào?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
+Đậm, nhạt của màu sắc có thể diễn -học sinh trả lời câu hỏi.
tả được thời gian trong tranh, ảnh…
Củng cố- dặn dò:
a) Củng cố:
+Sau khi học xong bài 1: Bầu trời và
biển, chúng ta biết được điều gì?
+Để có được bức tranh đẹp thì chúng
ta cần vẽ màu như thế nào?
-học sinh lắng nghe.
Giáo viên nhận xét bổ sung-Giáo dục
học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý
thức bảo vệ mơi trường xung quanh.
b) Dặn dị:
+Bảo quản tốt sản phẩm để sử dụng,
hoàn thiện tiếp cho tiết học sau.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.
- Nhận xét tiết học.


TUẦN 03
Giáo viên thực hiện: ……………………..
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật


CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: Những con vật dưới đại dương (1/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
+Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình, màu của các con vật ở dưới
đại dương.
+Vẽ và trang trí được con vật dưới đại dương.
+Nêu được cách kết hợp hài hịa nét, chấm, hình, màu trong vẽ hình và trang
trí.
+u thiên nhiên, Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường.
2. Năng lực
a) Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
b) Năng lực đặc thù:


*Nêu được cách kết hợp hài hịa nét, chấm, hình, màu trong vẽ hình và trang
trí.
*Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương
theo nhiều hình thức.


3. Phẩm chất:
+u thiên nhiên, Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, SGV.

 Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh
 SGK.
 Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
+ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
+Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV: HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đồ dùng thiết bị
Ổn định lớp
-học sinh ổn định- hát
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
-học sinh báo cáo sự
chuẩn bị của mình.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 2: Những -học sinh lặp lại tựa bài.
con vật dưới đại dương (1/ 2tiết)
Hoạt động 1: Khám phá
Tranh ảnh về con
-Giáo viên giới thiệu các con vật
vật
dưới
đại
(dưới nước và trên cạn) và đặt một số -học sinh quan sát.
dương.
câu hỏi gợi ý:
+Em hãy nêu tên các con vật sống -học sinh trả lời.
dưới đại dương?

+Em thích con vật nào nhất? Vì sao?
+Con vật em thích có đặc điểm, hình
dáng, màu sắc thế nào?
+Ngồi những con vật trên, em biết
con vật nào khác sống dưới đại
dương?
Giáo viên nhận xét bổ sung:
-Có rất nhiều con vật sống dưới đại
dương. Mỗi con vật đều có vẻ đẹp -học sinh lắng nghe.
riêng, chúng có đặc điểm, hình dáng,
màu sắc khác nhau…


-Mỗi con vật đều có ích với mơi
trường sống và với con người, chúng
ta cần bảo vệ và yêu thương chúng….
Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức- kĩ
năng.
-Giáo viên cho học sinh quan sát
tranh con vật và đặt câu hỏi thảo luận:
+Tên con vật được vẽ?
+Thân con vật có dạng hình gì?
-học sinh quan sát và trả
+Con vật được trang trí bởi những lời.
nét gì? Màu gì?
+Cảm nhận của em về tranh con vật
đó?
Giáo viên cho học sinh thảo luận
nhóm đơi để tìm ra cách vẽ con vật
dưới đại dương.

-học sinh thảo luận nhóm.
Đại diện nhóm trả lời câu
hỏi.
+Vẽ con vật
+Trang trí con vật bằng
-Giáo viên nhận xét bổ sung: Giáo các nét.
viên vừa nói vừa thực hiện mẫu trên +Vẽ màu…
bảng cho học sinh quan sát:
+ Vẽ hình con vật bằng các hình cơ
bản.
+Trang trí con vật bằng cách kết hợp -học sinh lắng nghe.
các nét, nét.
+Vẽ màu con vật và nền cho tranh
sinh động.
-Giáo viên kết luận: “Kết hợp hình
với chấm, nét, màu có thể diễn tả
được đặc điểm và hình dáng của một
số lồi vật dưới nước”.
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng tạo.
Giáo viên cho học sinh quan sát thêm
các sản phẩm trong sgk/ trang 12 đề

Tranh
vật:

ảnh

con



học sinh nắm rõ cách thực hiện và
trang trí.
-Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý:
+Em chọn vẽ con vật gì?
+Em sẽ vẽ và trang trí con vật đó
bằng những nét gì?
+Em sẽ vẽ màu gì để trang trí con
vật đó?
+Em sẽ vẽ thêm hình ảnh gì xung
quanh con vật đó?
Giáo viên nhận xét- khen ngợi.
-Giáo viên quan sát lớp, giúp đỡ học
sinh cịn lúng túng trong q trình
thực hành.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh
chung.
Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá.
Giáo viên chọn một số bài (chưa hoàn
thành) để nhận xét, nhắc nhở học
sinh.
-Giáo viên cho học sinh giới thiệu sản
phẩm của mình.
+Tên con vật.
+Các nét đã được vẽ trong tranh?
+Em sẽ định vẽ thêm hình ảnh khác
gì vào trong tranh?
-Giáo viên nhận xét bổ sung- Nêu
điểm cần chỉnh sửa bổ sung đối với
bài vẽ của học sinh.
Dặn dị:

+Bảo quản sản phẩm cẩn thận để tiết
sau hồn thiện sản phẩm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.

-học sinh quan sát.
-học sinh nêu ý tưởng
theo cảm nhận riêng.

-học sinh thực hành cá
nhân.

-học sinh trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh lắng nghe.


TUẦN 04
Giáo viên thực hiện: ……………………..
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: Những con vật dưới đại dương (2/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
+Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình, màu của các con vật ở dưới
đại dương.
+Vẽ và trang trí được con vật dưới đại dương.
+Nêu được cách kết hợp hài hịa nét, chấm, hình, màu trong vẽ hình và trang
trí.
+u thiên nhiên, Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường.
2. Năng lực
a) Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
b) Năng lực đặc thù:


*Nêu được cách kết hợp hài hịa nét, chấm, hình, màu trong vẽ hình và trang
trí.
*Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương
theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất:
+u thiên nhiên, Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường.


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, SGV.
 Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh
 SGK.

 Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
+ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
+Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV: HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đồ dùng thiết bị
-Ổn định lớp
-học sinh ổn định lớp
-Kiểm tra bài cũ:
+Tiết trước chúng ta học nội dung
gì?
-học sinh trả lời.
+Em nêu tên một số con vật sống
dưới đại dương mà em biết?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
-Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 2: -học sinh lặp lại tựa bài.
Những con vật dưới đại dương (2/ 2
tiết)
Hoạt động 1: Luyện tập- sáng tạo
-học sinh quan sát sản
Giáo viên yêu cầu học sinh để sản phẩm và nêu ý tưởng.
-Sản phẩm của
phẩm (chưa hoàn thành) và nêu yêu
học sinh.
cầu của bài thực hành- bổ sung những
chi tiết chưa hồn thiện trong sản
phẩm.

+Vẽ thêm các nét trang trí.
+Vẽ thêm các hình ảnh phụ khác cho
tranh sinh động
+Vẽ màu phù hợp vào trong tranh.
-học sinh thực hành cá
-Giáo viên cho thực hành cá nhân với nhân.
thời gian quy định.
-Giáo viên quan sát lớp- giúp đỡ học
sinh còn lúng túng trong quá trình


thực hành.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh
chung.
Hoạt động 2: Phân tích- đánh giá.
Gv tổ chức cho học sinh trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.
+Tên con vật.
+Hình dáng con vật.
+Các nét được vẽ trong tranh?
+Màu sắc được trang trí?
+Cảm nhận của bản thân về sản phẩm
của mình.
+Em có muốn điều chỉnh gì thêm vào
tranh của mình hay khơng?
-Giáo viên gọi một vài học sinh nhận
xét sản phẩm của bạn.
+Lựa chọn sản phẩm u thích nhất,
vì sao chọn?
+Trong tranh bạn vẽ con vật gì?

+Em thấy hình dáng các con vật
trong tranh như thế nào?
+Các nét, chấm, màu nào được sử
dụng nhiều nhất?
+Bài vẽ của bạn khác bài vẽ của em
như thế nào?
-Giáo viên nhận xét bổ sung- tuyên
dương khích lệ học sinh đã hoàn
thành sản phẩm.
Hoạt động 3: Vận dụng- phát triển.
Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
của họa sĩ:
-Giáo viên giới thiệu qua sản phẩm:
+Tên sản phẩm
+Tên tác giả.
+Chất liệu.
-Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở:
+Trong bức tranh, họa sĩ vẽ những

-học sinh trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.

-học sinh nhận xét sản
phẩm theo cảm nhận
rièng.

-học sinh lắng nghe và rút
kinh nghiệm.

-học sinh quan sát- lắng

nghe.

-học sinh trả lời.

Tranh ảnh
họa sĩ.

của


con vật nào?
+Hình dáng các con vật có gì đặc
biệt?
+Bức tranh có những nét, chấm, màu
sắc nào?
+Cảm nhận của em về tác phẩm đó?
Giáo viên tóm tắt nội dung:
-học sinh lắng nghe.
+Có nhiều cách chấm, nét, màu để
tạo hình và trang trí con vật sống
dưới đại dương.
Củng cố- dặn dị.
a) Củng cố.
+Em hãy nêu tên một con vật sống
dưới đại dương mà em thích?
-học sinh trả lời câu hỏi.
+Em hãy nói về hình dáng, màu sắc
của con vật đó?
-Giáo viên nhận xét bổ sung. Giáo
dục học sinh biết yêu đôngj vật biển

và có ý thức bảo vệ mơi trường biển.
b) Dặn dị:
+Bảo quản tốt sản phẩm của mình
-học sinh lắng nghe.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.


TUẦN 05
Giáo viên thực hiện: ……………………..
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: Đại dương trong mắt em (1/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
+Chỉ ra được không gian màu đậm, màu nhạt trong tranh.
+Biết được cách tạo bức tranh từ hình có sẵn.
+Tạo được sản phẩm mĩ thuật chung về khung cảnh và sự sống dưới đại
dương.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp phong phú của đại dương.
+Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, và tinh thần hợp tác trong học tập.
2. Năng lực
a) Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng

dụng vào thực tế.
b) Năng lực đặc thù:


*Nêu được cách kết hợp hài hịa nét, chấm, hình, màu trong vẽ hình và trang
trí.


*Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương
theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất:
+u thiên nhiên, Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, SGV.
 Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh
 SGK.
 Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
+ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
+Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV: HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đồ dùng thiết bị
Ổn định lớp
-học sinh ổn định lớp.
Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra

kiến thức cũ học sinh đã học ở tiết -học sinh trả lời.
trước.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 3: Đại -Cả lớp lặp lại tựa bài.
dương trong mắt em (1/ 2 tiết)
Hoạt động 1: Khám phá.
-Giáo viên giới thiệu hoạt động mới
và nêu các yêu cầu cho học sinh thực -học sinh lắng nghe.
hiện.
+Thực hiện thành một nhóm.
+Các thành viên trong nhóm trưng
bày con vật của mình trước nhóm.
+Các thành viên thảo luận cách thể
hiện một sản phẩm mĩ thuật chung.
+Cắt dán con vật, kết hợp các con
vật với nhau để tạo thành sản phẩm
mĩ thuật chung hoàn chỉnh.
-Giáo viên đặt câu hỏi để các nhóm
thảo luận và trả lời:


+Nhóm em có những con vật nào?
+Các con vật có hình dáng, màu sắc
như thế nào?
+Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật
chung về các loài vật dưới đại dương
như thế nào?
-Giáo viên nhận xét bổ sung:
+Các nhóm sẽ thảo luận và kết hợp
các con vật dưới đại dương để tạo
thành một sản phẩm mĩ thuật chung.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thứckĩ năng.
Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát
tranh trong sgk/ trang 15 và đặt câu
hỏi gợi mở:
+Tạo một bức tranh với hình có sẵn
cần mấy bước?
+Em hãy nêu tên các bước thực
hiện.
+Để bức tranh thêm sinh động
chúng ta cần làm như thế nào?
Giáo viên cho học sinh nêu lại các
bước thực hiện sản phẩm mĩ thuật
chung.
Giáo viên nhận xét- tóm tắt:
+Từ những hình ảnh có sẵn, có thể
sắp xếp để tạo được bức tranh.
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng tạo
Gv nêu yêu cầu phần thực hành.
+Phân công cơng việc cho các thành
viên trong nhóm.
 Ai vẽ nền, ai sắp xếp các con
vật?
+Giữ gìn vệ sinh chung trong q
trình thực hành.
-Giáo viên đặt thời gian cho các
nhóm thực hiện.

-học sinh trả lời.

-học sinh lắng nghe.


-học sinh quan sát.

-học sinh trả lời.

-học sinh thực hành theo
nhóm.


Hoạt động 4: Phân tích- đánh giá.
Giáo viên lựa chọn một vài sản phẩm
của các nhóm để trưng bày và cho
học sinh giới thiệu sản phẩm.
+Các con vật có trong tranh?
+Màu nền của tranh?
+Những điểm cần chỉnh sửa, bổ
sung?
-Giáo viên nhận xét bổ sung- nhắc
nhở các nhóm tiếp tục hồn thiện sản
phẩm.
Dặn dị:
+Bảo quản tốt sản phẩm của nhóm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
cho tiết sau.
+Nhận xét tiết học.

-học sinh trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.

-học sinh lắng nghe và

rút kinh nghiệm.


TUẦN 06
Giáo viên thực hiện: ……………………..
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: Đại dương trong mắt em (2/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
+Chỉ ra được không gian màu đậm, màu nhạt trong tranh.
+Biết được cách tạo bức tranh từ hình có sẵn.
+Tạo được sản phẩm mĩ thuật chung về khung cảnh và sự sống dưới đại
dương.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp phong phú của đại dương.
+Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, và tinh thần hợp tác trong học tập.
2. Năng lực
a) Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
b) Năng lực đặc thù:


*Nêu được cách kết hợp hài hịa nét, chấm, hình, màu trong vẽ hình và trang
trí.



*Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương
theo nhiều hình thức.
3. Phẩm chất:
+u thiên nhiên, Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SGK, SGV.
 Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh
 SGK.
 Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC
+ Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo,
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá;
+Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV: HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Đồ dùng thiết bị
Ổn định lớp
-học sinh ổn định lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
-học sinh báo cáo sự
chuẩn bị đồ dùng của
mình.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 3: Đại
dương trong mắt em (2/ 2 tiết).
-Cả lớp lặp lại tựa bài.

Hoạt động 1: Luyện tập- sáng tao.
Gv cho học sinh quan sát một số sản
phẩm mĩ thuật có cùng đề tài để học -học sinh quan sát.
sinh nắm rõ nội dung và cách thể
hiện.
+Trong các bức tranh, em thích bức
tranh nào nhất?
+ Em thấy trong tranh có những con -học sinh trả lời.
vật gì?
+Hình dáng, màu sắc của chúng thế
nào?
+Em thấy cách vẽ màu đậm, nhạt
trong tranh ra sao?


+Cảm nhận của em về bức tranh đó?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
-Giáo viên u cầu các nhóm hồn
thành tiếp sản phẩm ở tiết trước.
-Giáo viên quan sát lớp, giúp đỡ học
sinh.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh
chung.
Hoạt động 2: Phân tích- đánh giá.
Gv tổ chức cho học sinh trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.
+Tên sản phẩm.
+Các con vật có trong tranh.
+Cách sắp xếp hình các con vật.
+Hình ảnh phụ bổ sung trong tranh?

+Màu đậm, nhạt có tác dụng gì trong
tranh?
+Cảm nhận của bản thân về sản phẩm
của nhóm mình.
+Em thấy mình làm việc chung với
các bạn như thế nào?
-Giáo viên gọi một vài học sinh nhận
xét sản phẩm của nhóm bạn.
+Em ấn tượng với sản phẩm của
nhóm nào? vì sao?
+Sản phẩm của nhóm bạn khác sản
phẩm của nhóm em như thế nào?
+Em thích nhất điểm nào trong sản
phẩm của nhóm bạn?
+Em có muốn chia sẻ điều gì về sản
phẩm của nhóm bạn?
-Giáo viên nhận xét bổ sung- tuyên
dương, khích lệ các nhóm đã hồn
thành tốt sản phẩm.
Hoạt động 3: Vận dụng- phát triển.
Giáo viên cho học sinh xem một đoạn
phim về thế giới đại dương và đặt

-học sinh lắng nghe.
-học sinh thực hành theo
nhóm.

-Sản phẩm của
học sinh.
-học sinh trưng bày và

giới thiệu sản phẩm.

-học sinh nhận xét theo
cảm nhận riêng.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh quan sát và trả


một số câu hỏi gợi mở:
+Cuộc sống dưới đại dương cho em
thấy vẻ đẹp thiên nhiên như thế nào?
+Để thế giới đại dương ln xanh
tươi và đẹp thì chúng ta nên làm
những đièu gì?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
+Các con vật dưới đại dương có
nhiều hình dạng, màu sắc và đặc
điểm bên ngồi khác nhau. Chúng
cũng cần có mơi trường sống trong
lành….
Củng cố- dặn dị:
a) Củng cố:
+Qua bài học hơm nay các em nắm
được những điều gì?
+Để vẽ được bức tranh đẹp, chúng ta
nên vẽ màu như thế nào?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
b) Dặn dò:

+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.
+Nhận xét tiết học.

lời câu hỏi.
-video hình ảnh.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh trả lời.

-học sinh lắng nghe- tiếp
thu.