NHUNG BAI DA HOC
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (321.14 KB, 3 trang )
TUẦN
Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật
NHỮNG BÀI EM ĐÃ HỌC ( 1 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Kể tên được các bài mĩ thuật đã học.
+Vẽ được sơ đồ thể hiện các dạng bài học.
+Có ý thức trân trọng, giữ gìn các sản phẩm mĩ thuật trong học tập và đời
sống.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Các hình ảnh sản phẩm về sơ đồ tư duy.
+Học sinh: Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút màu…
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Giáo viên
Ổn định lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Học sinh
-học sinh ổn định lớp.
-Học sinh báo cáo sự
chuẩn bị của nhóm (tổ).
Giới thiệu bài- ghi tựa: NHỮNG
-học sinh lặp lại tựa bài.
BÀI EM ĐÃ HỌC (1/1 tiết).
Hoạt động 1: Khám phá.
Giáo viên cho học sinh quan sát một
số sản phẩm và đặt câu hỏi gợi mở: -học sinh quan sát và
+Em đã học những bài nào trong
trả lời.
sách Mĩ thuật 2?
+Em thích nhất bài nào? vì sao?
+Các sản phẩm mà em đã tạo được
là gì?
+Vật liệu nào để tạo các sản phẩm
đó?
+Em thích sản phẩm nào?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thứckĩ năng.
-Giáo viên yêu cầu học sinh quan
Đồ dùng
sát cách thực hiện trong sgk trang
75 để biết cách tạo hình sơ đồ.
+Quan sát, nêu từng bước tạo sơ
đồ các bài mĩ thuật đã học.
+Khi tạo hình sơ đồ các bài đã học,
em cần chuẩn bị những vật liệu gì?
+Em có ý tưởng gì về cách phân
loại bài theo chủ đề, bài học và
cách tạo hình, trang trí sơ đồ?
-Giáo viên nhận xét bổ sung:
+Sơ đồ tư duy có thể được tạo ra từ
sự sắp xếp các hình cắt giấy.
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng tạo.
Giáo viên cho học sinh quan sát một
vài sản phẩm sơ đồ và đặt câu hỏi
gợi mở:
+Em thích cắt những hình ảnh
nào?
+Những hình đó giống hay khác
nhau?
+Em muốn tạo sơ đồ hình gì?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
+Lưu ý có thể kết hợp vẽ, cắt, dán
các hình theo ý thích để tạo sơ đồ
tư duy các bài mĩ thuật đã học.
-Giáo viên tổ chức cho học sinh
thực hành theo nhóm.
-Quan sát lớp, giúp đỡ học sinh cịn
lúng túng trong q trình thực hành.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh
chung.
Hoạt động 4: Phân tích- đánh giá.
Giáo viên tổ chức cho học sinh
trưng bày- giới thiệu sản phẩm.
+Sơ đồ nhóm em có tên là gì?
+Hình dạng, màu sắc của sơ đồ?
+Những bài học em đã học?
+Cảm nhận của bản thân sau khi
hoàn thành xong sơ đồ của nhóm?
-Giáo viên gọi một vài học sinh
nhận xét sản phẩm của nhóm bạn.
+Em thích nhất sơ đồ của nhóm
nào? vì sao?
+Sản phẩm của nhóm bạn khác sản
phẩm nhóm em như thế nào?
-học sinh quan sát- nêu
cảm nhận.
-học sinh lắng nghe.
-học sinh quan sát và
nêu cảm nhận.
-học sinh thực hành
theo nhóm.
-học sinh trưng bàygiới thiệu sản phẩm.
-học sinh nhận xét theo
cảm nhận riêng.
-sản phẩm của học
sinh.
+Cảm nhận của em sau khi học
xong tất cả bài học vừa qua.
-Giáo viên nhận xét bổ sung- tuyên
dương các nhóm đã hồn thành tốt
sản phảm.
Hoạt động 5: Vận dụng- sáng tạo.
-Giáo viên cho học sinh xem lại các
sản phẩm của bản thân, của các bạn
trong lớp.
-Khuyến khích học sinh chia sẽ
cách sử dụng và bảo quản sản phẩm
mĩ thuật từ các bài đã học đã trang
trí làm đẹp cho góc học tập, ngơi
nhà của mình hoặc làm q tặng cho
người thân.
+Sản phẩm mĩ thuật từ các bài đã
học có thể sử dụng để làm gì?
+Em bảo quản, giữ gìn và sử dụng
các sản phẩm mĩ thuật của mình
như thế nào?
-Giáo viên nhận xét bổ sung:
+Các bài học trong sgk mĩ tht 2
đều có sự kết hợp hài hịa giữa
chấm, nét, hình, màu, khối…giúp ta
cảm thụ và khám phá thế giới xung
quanh…
Củng cố- dặn dò:
a) Củng cố:
+Em hãy nêu tên bài học mà em
thích nhất?
+Em sẽ làm thêm những sản phẩm
nào trong bài học đó để trưng bày
góc học tập ở nhà?
-Giáo viên nhận xét bổ sung- giáo
dục học sinh có ý thức trân trọng,
giữ gìn các sản phẩm mĩ thuật trong
học tập và đời sống.
b) Dặn dò:
+Bảo quản tốt dụng cụ học tập cho
năm học tới.
+Nhận xét tiết học.
-học sinh lắng nghe.
-học sinh quan sát và
nêu cảm nhận.
-học sinh lắng nghe.
-học sinh trả lời.
-học sinh lắng nghe.
