TUẦN
Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 1: Rừng cây rậm rạp (1/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Nêu được cách tạo các nét, chấm, màu bằng giấy tạo không gian trong
tranh.
+Tạo được bức tranh rừng cây bằng cách xé, dán, giấy màu.
+Chỉ ra được cách tạo không gian bằng nét, chấm và giấy màu trong sản
phẩm mĩ thuật
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của thiên nhiên và tác dụng của rừng cây
trong cuộc sống.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về rừng cây các vùng miền.
+Học sinh: Giấy vẽ A3, giấy màu, tạp chí, họa báo, giấy gói q và hồ
dán.
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 1:
Rừng cây rậm rạp (1/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Khám phá.
Giáo viên cho học sinh quan sát
hình ảnh trong sgk trang 42.
-Giáo viên thao tác mẫu và yêu

cầu học sinh thực hành theo.
+Để có sợi dài, em xé bằng
cách nào?
+Làm thế nào để có được mẫu
giấy gắn với nhau?

Học sinh
-học sinh ổn định lớp.
-học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của tổ, nhóm.
-Học sinh lặp lại tựa bài.
-học sinh quan sát.
-học sinh quan sát, thực
hiện theo giáo viên.

Đồ dùng

-tranh, ảnh minh
họa:


+Những sợi và chấm giấy có
thể được coi là yếu tố mĩ thuật
nào?
+Các nét, chấm, giấy gợi cho
em về những hình ảnh nào
trong cuộc sống?
Giáo viên nhận xét bổ sung.
+Chấm và nét có thể tạo bằng
cách xé dán giấy.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến
thức- kĩ năng.
Giáo viên cho học sinh quan sát
tranh rừng cây (xé dán) và đặt
câu hỏi gợi mở:
+Trong tranh có những hình
ảnh gì?
+Các thân, cành cây được sắp
xếp như thế nào để tạo cảm
giác rừng có nhiều cây?
+Có thể tạo nền cho bức tranh
bằng cách nào?
+Tạo thêm lá cây hoa, quả
bằng cách nào?
-Giáo viên nhận xét bổ sung:
+Bước 1: Xé, dán giấy màu tạo
nền cho bức tranh.
+Bước 2: Sắp xếp và dán các
nét bằng giấy tạo nhiều thân,
cành cây.
Bước 3: Dán các chấm bằng
giấy tạo lá cây, hoa, quả.
+Xé giấy có thể tạo thành
chấm, nét. Sắp xếp xen kẽ các
chấm, nét bằng giấy có thể tạo
được bức tranh về rừng cây.
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng
tạo.
Giáo viên cho học sinh một vài
sản phẩm xé dán đề tài “rừng

cây rậm rạp” và đặt câu hỏi:
+Sản phẩm ấn tượng nhất? vì
sao?
+Hình ảnh chính, phụ trong
tranh là gì?
+Màu sắc trong tranh ra sao?

-học sinh lắng nghe.

-học sinh quan sát.
-tranh, ảnh minh
họa:

-học sinh quan sát.

-học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi.


+Bức tranh nổi bật nhất về đặc
điểm gì?
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu
ý tưởng của mình.
+Em sẽ chọn màu giấy nào để
tạo nên cho sản phẩm? vì sao?
+Nét giấy, màu nào dùng làm
thân, cành cây?
+Làm thế nào để tạo cảm giác
cây này đứng trước cây kia?
+Những chấm, màu nào dùng

để làm lá cây?
+Lá cây sẽ có ở đâu trong
tranh?
-Giáo viên nhận xét bổ sung:
-Y/c học sinh thực hành nhóm.
- Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ
sinh chung.
-Quan sát lớp- giúp đỡ học sinh.
Hoạt động 4: Phân tích- đánh
giá.
-Giáo viên chọn một vài sản
phẩm và y/c giới thiệu (nhận
xét) sản phẩm.
+Nhóm em làm được những chi
tiết nào?
+Em sẽ thêm những chi tiết nào
cho tranh đẹp hơn?
Giáo viên nhận xét bổ sungtun dương và nhắc nhở các
nhóm hồn thành tiếp tục sản
phẩm ở tiết sau.
Dặn dò:
+Bảo quản tốt sản phẩm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập.
+Nhận xét tiết học.

-học sinh thực hành theo
nhóm.

-học sinh quan sát, giới

thiệu, nhận xét theo cảm
nhận.

-học sinh lắng nghe.


TUẦN
Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 1: Rừng cây rậm rạp (2/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Nêu được cách tạo các nét, chấm, màu bằng giấy tạo không gian trong
tranh.
+Tạo được bức tranh rừng cây bằng cách xé, dán, giấy màu.
+Chỉ ra được cách tạo không gian bằng nét, chấm và giấy màu trong sản
phẩm mĩ thuật
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của thiên nhiên và tác dụng của rừng cây
trong cuộc sống.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về rừng cây các vùng miền.
+Học sinh: Giấy vẽ A3, giấy màu, tạp chí, họa báo, giấy gói q và hồ
dán.
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 1:
Rừng cây rậm rạp (2/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Luyện tập- sáng
tạo.
Gv cho học sinh quan sát sản
phẩm của mình và đặt câu hỏi
gợi mở:
+Em đã làm dược chi tiết nào?
+Em sẽ bổ sung thêm chi tiết
nào trong sản phẩm?
-Giáo viên yêu cầu học sinh

Học sinh
-ổn định lớp.
-Học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của nhóm (tổ).
-Học sinh lặp lại tựa bài.

-học sinh quan sát và trả lời.

-học sinh trả lời.

Đồ dùng


thực hành nhóm.
-Quan sát lớp- giúp đỡ học sinh.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ
sinh chung.

Hoạt động 2: Phân tích- đánh
giá.
-Tổ chức cho học sinh trưng
bày, giới thiệu sản phẩm trên
lớp.
+Tên sản phẩm của mình?
+Thân, cành cây được tạo bởi
những nét gì?
-Lá, hoa,…được thể hiện bằng
chấm như thế nào?
-Màu sắc được sử dụng trong
tranh như thế nào?
Em cảm nhận như thế nào về
sản phẩm của mình?
-Giáo viên gọi một vài học sinh
nhận xét sản phẩm của bạn.
+Sản phẩm em thích nhất? vì
sao?
+Nét, chấm màu sử dụng trong
sản phẩm.
+Điểm độc đáo của nét, chấm
giấy trong sản phẩm?
+Nét, chấm, màu nào cho ta
cảm giác rừng cây rậm rạp?
+Sản phẩm của em khác như
thế nào so với sản phẩm của
bạn?
+Cảm nhận của em sau khi tìm
hiểu bài “Rừng cây rậm rạp”?
-Giáo viên nhận xét bổ sungtuyên dương học sinh đã hoàn

thành tốt sản phẩm của nhóm
mình.
Hoạt động 3: Vận dụng- phát
triển:
Giáo viên giới thiệu tên từng
khu rừng trong sgk.
+Em đã từng được đến khu
rừng nào?
+Em biết rừng cây nào khác
với các rừng trong ảnh?

-học sinh thực hành theo
nhóm.

-học sinh trưng bày- giới
thiệu sản phẩm.

-học sinh nhận xét theo cảm
nhận riêng.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh quan sát, trả lời.


+Quan sát cây trong rừng ở
những bức ảnh, em liên tưởng
đến các loại nét nào?
-Rừng có rất nhiều loại cây.
Mỗi loại cây có hình dáng thân, -học sinh lắng nghe.

cành, lá, hoa, quả,…khác nhau.
Rừng được coi là lá phổi xanh
của Trái đất.
Củng cố- dặn dị:
a) Củng cố:
+Để tạo hình đẹp trong sản
phẩm xé dán, ta có thể tạo hình -học sinh trả lời.
bởi những nét nào?
+Chúng ta cần làm gì để bảo vệ
rừng xanh của chúng ta?
-Giáo viên nhận xét bổ sunggiáo dục học sinh có ý thức bảo
vệ, chăm sóc cây xanh. Có ý
thức bảo vệ mơi trường.
b) Dặn dò:
+Bảo quản tốt sản phẩm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập của mình.
+Nhận xét tiết học.


TUẦN
Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 2: Chú chim nhỏ (1/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Trình bày được ý tưởng và cách sắp xếp hình in tạo sản phẩm mĩ thuật.

+Tạo được hình chú chim bằng cách in chà xát kết hợp nét, chấm, màu.
+Chỉ ra được cách sắp xếp hình in, màu sắc và không gian phù hợp để tạo
sản phẩm mĩ thuật.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình của lá cây trong tự nhiên và
trong tạo hình.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Hình một số chú chim được sáng tạo từ hình in lá và ảnh
chim chụp trong thiên nhiên.
+Học sinh: Giấy vẽ, tẩy, màu, bút chì, một số loại lá cây….
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
-Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 2:
Chú chim nhỏ (1/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Khám phá.
Giáo viên cho học sinh quan sát
sản phẩm mẫu và đặt câu hỏi
gợi mở:
+Em thấy hình ảnh gì? Hình
được tạo bằng cách nào?
+Hình chú chim được tạo ra từ
chiếc lá nào?
+Chú chim nào được tạo ra với
hơn một chiếc lá?

Học sinh
ổn định lớp.
-Học sinh báo cáo sự chuẩn

bị của nhóm (tổ) của mình.
-học sinh lặp lại tựa bài.

-học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi.

Đồ dùng


-Giáo viên giới thiệu về cách in
chà xát lá cây.
+Chọn và in hình lá cây lên
giấy.
+Vẽ thêm các chi tiết nét, chấm
vào hình lá cây.
+Vẽ màu cho tranh sinh động.
-Giáo viên tóm tắt nội dung:
+Từ hình in lá cây, ta có thể
tưởng tưởng và vẽ thành những
chú chim sinh động, đáng yêu.
Hoạt động 2: Kiến tạo kiến
thức- kĩ năng.
Giáo viên cho học sinh quan sát
một vài sp của học sinh và đặt
câu hỏi gợi mở:
+Sản phẩm em thấy ấn tượng?
vì sao?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh
quan sát hình minh họa trong

sgk trang 47, thảo luận để nhận
biết các bước tạo hình chú chim
từ cách in chà xát lá cây.
+Hình lá cây được tạo ra bằng
cách nào?
+Từ hình in lá cây, có thể tạo
hình chú chim bằng cách nào?
+Có thể tạo thêm cảnh vật gì để
phù hợp với hình chú chim?
-Giáo viên tóm tắt nội dung:
+Từ cách in chà xát, có thể tạo
được hình chú chim sinh động
và đáng yêu.
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng
tạo.
-Giáo viên nêu yêu cầu của hoạt
động thực hành:
+Tập hợp lá cây.
+Thảo luận, chỉ ra các phù hợp

-học sinh quan sát.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh quan sát.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh trả lời.


-học sinh nêu ý tưởng của
nhóm.


với chú chim mình định vẽ.
+Thực hành nhóm.
-Giáo viên u cầu học sinh nêu
các ý tưởng của mình:
+Em sẽ chọn lá nào để in? vì
sao?
+Hình chú chim em tưởng
tượng cần mấy chiếc lá?
+Em sẽ chọn màu nào để in
chiếc lá?
+Chú chim em định vẽ có mấy
màu? Đó là những màu nào?
+Em sẽ dùng nét, màu nào để
làm rõ hình chú chim?
-Giáo viên nhận xét- tóm ý:
+Khơng nên vẽ thêm nhiều nét
khi tạo hình chú chim.
-Giáo viên tổ chức cho học sinh
thực hành nhóm.
-Quan sát- giúp đỡ học sinh.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ
sinh chung.
Hoạt động 4: Phân tích- đánh
giá.
Giáo viên chọn một vài sản
phẩm (chưa hoàn thành). Y/c

học sinh nêu ý tưởng, nhận xét
sản phẩm của nhóm mình
(nhóm bạn).
+Em đã làm được những chi
tiết nào?
+Em sẽ thêm những chi tiết gì
khác vào sản phẩm?
-Giáo viên nhận xét bơ sungtun dương, khích lệ học sinh
tiếp tục hồn thành sản phẩm
của nhóm mình ở tiết sau.
Dặn dị:
+Bảo quản tốt sản phẩm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.

-học sinh thực hành nhóm.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh giới thiệu và nhận
xét sản phẩm.

-học sinh lắng nghe.


TUẦN
Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 2: Chú chim nhỏ (2/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Trình bày được ý tưởng và cách sắp xếp hình in tạo sản phẩm mĩ thuật.
+Tạo được hình chú chim bằng cách in chà xát kết hợp nét, chấm, màu.
+Chỉ ra được cách sắp xếp hình in, màu sắc và không gian phù hợp để tạo
sản phẩm mĩ thuật.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình của lá cây trong tự nhiên và
trong tạo hình.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Hình một số chú chim được sáng tạo từ hình in lá và ảnh
chim chụp trong thiên nhiên.
+Học sinh: Giấy vẽ, tẩy, màu, bút chì, một số loại lá cây….
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
-Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 2:
Chú chim nhỏ (2/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Luyện tập- sáng
tạo.
-Giáo viên nêu yêu cầu học sinh
để sản phẩm của nhóm trên bàn.
+Tiết trước nhóm em đã làm
được những chi tiết gì?
+Em sẽ làm thêm chi tiết nào
vào sản phẩm của nhóm mình?

-Giáo viên tổ chức cho học sinh
thực hành nhóm.

Học sinh
ổn định lớp.
-Học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của nhóm (tổ) của mình.
-học sinh lặp lại tựa bài.

-học sinh nêu ý tưởng của
nhóm.

-học sinh thực hành nhóm.

Đồ dùng

-sản phẩm của học
sinh.


-Quan sát- giúp đỡ học sinh.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ
sinh chung.
Hoạt động 2: Phân tích- đánh
giá.
Giáo viên tổ chức cho học sinh
trưng bày- giới thiệu sản phẩm.
+Tên sản phẩm?
+Trong sản phẩm của nhóm
mình, em thích hình ảnh chú

chim nào? vì sao?
+Hình, nét nào của lá cây đã
tạo ra chú chim?
+Cách em tạo ra chú chim như
thế nào?
+Chú chim nào được in rõ nét,
sạch sẽ?
+Cảm nhận của mình đối với
sản phẩm của nhóm?
-Giáo viên gọi một vài học sinh
nêu nhận xét, cảm nhận của
mình về sản phẩm của nhóm
bạn.
+Em thích nhất sản phẩm nào?
vì sao?
+Sản phẩm của nhóm bạn khác
sản phẩm của nhóm em như thế
nào?
+Cảm nhận của em về các sản
phẩm?
-Giáo viên nhận xét bô sungtuyên dương học sinh đã hồn
thành tốt sản phẩm của nhóm.
Hoạt động 3: Vận dụng- phát
triển.
Giáo viên nêu yêu cầu của hoạt
động VẬN DỤNG- PHÁT
TRIỂN:
+Mở lại sản phẩm của bài 1:
Rừng cây rậm rạp.
+Cắt hình chú chim đã tạo ra

được khỏi tờ giấy.
+Sắp xếp và dán hình chú chim
vào bức tranh rừng cây đã thực
hiện trước đó.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh giới thiệu và nhận
xét sản phẩm.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh lắng nghe- quan
sát và thực hiện nhóm.


-Các nhóm thực hiện xongtrưng bày sản phẩm trước lớp.
-Khuyến khích học sinh kể về
chú chim minh yêu thích và mơ
phỏng tiếng hót của chú chim
đó cho các bạn biết.
-Giáo viên nhận xét- khen ngợi
học sinh.
Củng cố- dặn dò:
a) Củng cố:
+Nêu cách thực hiện tranh cách
in chà xát lá cây?
+Giáo viên giáo dục học sinh
yêu thiên nhiên, bảo vệ môi
trường….

Dặn dò:
+Bảo quản tốt sản phẩm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.

-học sinh trưng bày và nêu
cảm nhận của bản thân.

-học sinh trả lời.

-học sinh lắng nghe.


TUẦN
Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 3: Tắc kè hoa (1/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Nêu được cách kết hợp các hình thức chấm, nét, màu trong tạo hình và
trang trí con vật.
+Vẽ và trang trí được chú tắc kè hoa theo ý thích.
+Chỉ ra được sự lặp lại, hài hòa và cách kết hợp chấm, nét, màu để vẽ
hình và trang trí con vật.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của chấm, nét, hình, màu trong tranh.
II: CHUẨN BỊ:

+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tắc kè hoa.
+Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán….
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
-Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 3:
Tắc kè hoa (1/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Khám phá.
-Giáo viên cho học sinh quan
sát hình ảnh về tắc kè hoa và đặt
câu hỏi gợi mở:
+Em đã nhìn thấy tắc kè hoa
bao giờ chưa?
+Qua hình ảnh, em thấy tắc kè
hoa có hình dáng như thế nào?
+Màu sắc, đặc điểm của tắc kè
hoa có gì đặc biệt?
-Giáo viên nhận xét bổ sung:

Học sinh
ổn định lớp.
-Học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của nhóm (tổ) của mình.
-học sinh lặp lại tựa bài.

-học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi.


Đồ dùng


+Tắc kè hoa thuộc lồi bị sát
bốn chân, đi dài, đầu có
sừng, nhiều màu và hình dáng
khác nhau. Chúng có thể đổi
màu để trốn tránh kẻ thù.
Hoạt động 2: Kiến tạo kiến
thức- kĩ năng.
Giáo viên cho học sinh quan sát
hình ảnh minh họa cách thực
hiện (trang 51) và đặt câu hỏi
gợi mở:
+Có thể vẽ hình tắc kè hoa
bằng nét gì?
+Trên thân tắc kè hoa có thể
trang trí bằng nét, chấm nào?
Có thể vẽ thêm gì xung quanh
tắc kè?
+Hồn thiện hình tắc kè hoa
với màu sắc như thế nào?
-Giáo viên nhận xét- bổ sung.
Giáo viên có thể thao tác mẫu
trên bảng.
+Bước 1: Vẽ hình tắc kè hoa
bằng nét.
+Bước 2: Trang trí tắc kè hoa
bằng nét, màu.
+Bước 3: Vẽ thêm màu tắc kè

hoa sinh động hơn.
+Tắc kè hoa có thể được vẽ và
trang trí bằng các chấm, nét,
hình, màu khác nhau.
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng
tạo.
-Giáo viên cho học sinh xem
một số bức tranh vẽ tắc kè hoa
để học sinh có thêm ý tưởng.
+Em sẽ chọn hình chú tắc kè
nào để vẽ? vì sao?
+Hình chú tắc kè đó có gì ấn
tượng với em?
+Các chấm và nét, màu có trên
thân tắc kè trong thế nào?
+Em sẽ dùng chấm, nét, màu
nào để vẽ tắc kè hoa?
-Giáo viên cho học sinh thực

-học sinh lắng nghe.

-học sinh trả lời.

-học sinh lắng nghe- quan
sát.

-học sinh quan sát- nêu ý
tưởng của mình.



hành cá nhân.
-Quan sát lớp- giúp đỡ học sinh
trong quá trình thực hành.
-Nhắc nhờ học sinh giữ gìn vệ
sinh chung.
Hoạt động 4: Phân tích- đánh
giá:
Giáo viên chọn một số sản
phẩm của học sinh (chưa hoàn
thành). Gọi một vài học sinh
giới thiệu- nhận xét sản phẩm
của mình, của bạn.
+Em đã vẽ được những gì trong
tranh?
+Em sẽ cần bổ sung hay chỉnh
sửa chi tiết nào trong tranh?
Giáo viên nhận xét- tuyên
dương- nhắc nhờ học sinh tiếp
tục hồn thiện sản phẩm của
mình ở tiết sau.
Dặn dò:
+Bảo quản tốt sản phẩm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.

-học sinh thực hành cá
nhân.

-học sinh giới thiệu- nhận

xét sản phẩm theo cảm nhận
riêng.

-học sinh lắng nghe.


TUẦN
Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 3: Tắc kè hoa (2/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Nêu được cách kết hợp các hình thức chấm, nét, màu trong tạo hình và
trang trí con vật.
+Vẽ và trang trí được chú tắc kè hoa theo ý thích.
+Chỉ ra được sự lặp lại, hài hòa và cách kết hợp chấm, nét, màu để vẽ
hình và trang trí con vật.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của chấm, nét, hình, màu trong tranh.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tắc kè hoa.
+Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán….
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
-Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 3:

Tắc kè hoa (2/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Luyện tập- sáng
tạo.
Giáo viên cho học sinh quan sát
lại sản phẩm của mình ở tiết
trước.
+Em đã vẽ được những gì trong
tranh?
+Em sẽ cần bổ sung hay chỉnh
sửa chi tiết nào trong tranh?
Giáo viên nhận xét- tuyên
dương.

Học sinh
ổn định lớp.
-Học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của nhóm (tổ) của mình.
-học sinh lặp lại tựa bài.

-học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi.

Đồ dùng

-sản phẩm của học
sinh.


-Y/c học sinh thực hành tiếp tục
sản phẩm của mình.

-Quan sát lớp- giúp đỡ học sinh
trong quá trình thực hành.
-Nhắc nhờ học sinh giữ gìn vệ
sinh chung.
Hoạt động 2: Phân tích- đánh
giá.
Giáo viên tổ chức cho học sinh
trưng bày- giới thiệu sản phẩm.
+Tên sản phẩm?
+Các chấm, nét, màu được lặp
lại trên hình tắc kè như thế
nào?
+Em muốn điều chỉnh gì cho
hình vẽ đẹp hơn hay khơng?
+Cảm nhận của em khi mình
vừa hồn thành sản phẩm?
-Giáo viên gọi một vài học sinh
nhận xét sản phẩm của bạn.
+Em thích sản phẩm nào? vì
sao?
+Các sản phẩm có gì nổi bật?
+Sản phẩm của bạn khác sản
phẩm của em như thế nào?
+Cảm nhận của em sau khi
mình thực hiện xong sản phẩm
“Tắc kè hoa”?
Hoạt động 3: Vận dụng- phát
triển.
-Giáo viên nêu yêu cầu của hoạt
động VẬN DỤNG- PHÁT

TRIỂN.
+Cắt hình con tắc kè hoa.
+Sắp xếp hình ảnh và dán hình
vẽ vào sản phẩm “Rừng cây
rậm rạp”.
+Trưng bày sản phẩm.
-Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở:
+Em thích hình chú tắc kè của
mình được đặt vào vị trí nào
trong sản phẩm rừng cây? Vì
sao em chọn vị trí đó?
+Vị trí em chọn để đặt hình tắc
kè ở xa hay gần trong sản

-học sinh thực hành.

-học sinh trưng bày- giới
thiệu sản phẩm.

-học sinh nhận xét theo cảm
nhận riêng.

-học sinh lắng nghe.

-sản phẩm của học
sinh.


phẩm.
+Tỉ lệ giữa hình tắc kè với cảnh

vật xung quanh trong sản phẩm
như thế nào?
-Gv nhận xét, tóm tắt:
+Chấm, nét, màu,… tạo nên vẻ
đẹp phong phú đa dạng trong
tranh.
-Giáo viên cho học sinh thực
hiện sản phẩm bổ sung (quy
định thời gian).
-Giáo viên tổ chức cho học sinh
giới thiệu- nhận xét sản phẩm.
Củng cố- dặn dò:
a) Củng cố:
+Em hãy nêu các bộ phận chính
của tắc kè hoa?
+Đặc điểm nổi bật của tắc kè
hoa?
+Cách thực hiện vẽ tranh tắc kè
hoa?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
b) Dặn dò:
+Bảo quản tốt sản phẩm.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.

TUẦN

-học sinh thực hành nhóm
đơi.


-học sinh trả lời.

-học sinh lắng nghe.


Giáo viên thực hiện:
Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 4: Chú hổ trong rừng (1/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Nêu được cách kết hợp các hình cắt, dán giấy màu để tạo hình con vật.
+Tạo được hình chú hổ bằng cách cắt, dán giấy màu.
+Chỉ ra được hình lặp lại và đậm, nhạt của màu tạo đặc điểm trong sản
phẩm mĩ thuật.
+Có ý thức bảo vệ động vật quý.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tắc kè hoa.
+Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán….
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 4:
Chú hổ trong rừng (1/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Khám phá.

-Giáo viên cho học sinh quan
sát một số sản phẩm cắt dán con
hổ và đặt câu hỏi gợi mở:
+Em thấy các chú hổ được tạo
ra từ những hình, màu nào?
+Chú hổ trong hình được tạo
ra bằng cách nào?
+Hình nào được lặp lại trên
chú hổ.
Giáo viên nhận xét, tóm tắt bổ
sung.
+Hình hổ được làm bằng cách
cắt, dán các hình cơ bản từ giấy

Học sinh
-học sinh ổn định lớp
-Học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của tổ (nhóm) mình.
-học sinh lặp lại tựa bài.

Đồ dùng

-Tranh, ảnh sản
phẩm của học
-Học sinh quan sát và trả lời sinh.
câu hỏi.

-học sinh lắng nghe.



màu.
Hoạt động 2: Kiến tạo kiến
thức- kĩ năng.
-Giáo viên cho học sinh quan
sát hình ảnh con hổ (ảnh chụp)
và đặt câu hỏi gợi mở:
+Con hổ có những bộ phận gì?
+Đặc điểm nổi bật của con hổ
là gì?
+Màu sắc như thế nào?
+Em hãy liên tưởng các hình
cơ bản dựa trên các bộ phận
chính của hổ?
+Có thể tạo hình con hổ theo
các bước nào?
+Các hình cơ bản nào được lặp
lại? Tỉ lệ các hình đó như thế
nào?
+Sử dụng các màu giấy như thế
nào để trang trí cho đặc điểm
chú hổ được nổi bật?
-Giáo viên nhận xét bổ sung.
+Bước 1: Cắt hình có màu phù
hợp với chú hổ.
+Bước 2: Dán các hình cơ bản
để tạo thành hình chú hổ.
+Bước 3: Trang trí cho chú hổ
thêm sinh động.
Hoạt động 3: Luyện tập- sáng
tạo.

Giáo viên cho học sinh quan sát
một số sản phẩm và đặt câu hỏi
gợi mở:
+Em sẽ sử dụng màu nào để tạo
hình đầu, thân, chân và đi con
hổ?
+Màu nào trang trí thân chú
hổ?
+Tai chú hổ hình gì? To hay
nhỏ so với đầu?
+Em sẽ trang trí thân hổ bằng
những hình gì?
+Mắt chủ hổ em sẽ làm như thế
nào?
-Giáo viên cho học sinh thực

-học sinh quan sát- trả lời
câu hỏi.

-học sinh quan sát- thực
hiện theo giáo viên.

-học sinh quan sát- nêu cảm
nhận.


hành cá nhân.
-Quan sát- giúp đỡ học sinh
trong quá trình thực hành.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ

sinh chung.
Hoạt động 4: Phân tích- đánh
giá.
Giáo viên chọn một số sản
phẩm của học sinh (chưa hoàn
thành). Cho học sinh giới thiệu
sản phẩm.
+Em thực hiện được những chi
tiết gì trong sản phẩm?
+Chú hổ của em đang làm gì?
+Em sẽ bổ sung, chỉnh sửa
thêm những chi tiết nào trong
tranh?
-Giáo viên nhận xét bổ sungtuyên dương- nhắc nhở học sinh
tiếp tục thực hiện sản phảm của
mình ở tiết sau.
Dặn dị:
+Bảo quản tốt sản phẩm của
mình.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.

TUẦN
Giáo viên thực hiện:

-học sinh thực hành cá
nhân.

-học sinh trưng bày- nhận

xét theo cảm nhận riêng.

-học sinh lắng nghe.


Ngày dạy:
Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 4: Chú hổ trong rừng (2/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Nêu được cách kết hợp các hình cắt, dán giấy màu để tạo hình con vật.
+Tạo được hình chú hổ bằng cách cắt, dán giấy màu.
+Chỉ ra được hình lặp lại và đậm, nhạt của màu tạo đặc điểm trong sản
phẩm mĩ thuật.
+Có ý thức bảo vệ động vật quý.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tắc kè hoa.
+Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán….
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 4:
Chú hổ trong rừng (2/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Luyện tập- sáng
tạo.
Giáo viên cho học sinh quan sát

sản phẩm và đặt câu hỏi gợi mở:
+Em đã thực hiện được những
chi tiết nào?
+Em sẽ bổ sung, chỉnh sửa sản
phẩm của mình như thế nào?
-Giáo viên cho học sinh thực
hành cá nhân.
-Quan sát- giúp đỡ học sinh
trong quá trình thực hành.
-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ
sinh chung.
Hoạt động 2: Phân tích- đánh

Học sinh
-học sinh ổn định lớp
-Học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của tổ (nhóm) mình.
-học sinh lặp lại tựa bài.

-học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi.
-học sinh thực hành cá
nhân.

Đồ dùng

-Tranh, ảnh sản
phẩm của học
sinh.



giá
-Giáo viên tổ chức cho học sinh
trưng bày và giới thiệu sản
phẩm của mình.
+Tên sản phẩm.
+Chú hổ của em được làm bằng
những hình gì?
+Hình nào trên thân chú hổ
được lặp lại nhiều lần?
+Cảm nhận của em về sản phẩm
của mình?
-Giáo viên gọi một vài học sinh
nhận xét sản phẩm của bạn:
+Em ấn tượng với chú hổ nào?
vì sao?
+Sản phẩm của bạn khác sản
phẩm của em như thế nào?
+Sau bài học này, em thấy hổ
được coi là động vật như thế
nào?
+Chúng ta nên làm gì với
chúng?
-Giáo viên nhận xét bổ sungtuyên dương, khích lệ học sinh
đã hồn thành tốt sản phẩm của
mình.
Hoạt động 3: Vận dụng- phát
triển.
-Giáo viên cho học sinh quan
sát tranh “Hổ trong cơn bão

nhiệt đới” (Henri Rousseau).
+Em ấn tượng gì về bức tranh
của họa sĩ?
+Trong tranh, em nhìn thấy mấy
chú hổ?
+Theo em, hình dáng của chú
hổ thể hiện trạng thái gì?
+Tác giả thể hiện cảnh vật ở
đâu? Có những hình ảnh gì
trong tranh?
+Màu sắc trong tranh cho em
cảm giác gì?
-Giáo viên nhận xét bổ sung:
+Hổ được thể hiện trong nhiều
loại hình nghệ thuật. Chúng là

-học sinh trưng bày- giới
thiệu sản phẩm.

-học sinh nhận xét theo cảm
nhận riêng.

-học sinh lắng nghe.

-học sinh quan sát và nêu
cảm nhận của bản thân.

-học sinh lắng nghe.



động vật quý hiếm cần được
bảo tồn và cấm săn bắn.
Hoạt động 4: Củng cố- dặn
dò.
a) Củng cố:
+Em hãy nêu tên các bộ phận
chính của con vật?
+Em nêu các bước thực hiện
cắt dán con hổ.
-Giáo viên nhận xét- bổ sung.
+Giáo viên giáo dục học sinh
biết yêu thương, bảo vệ con vật
hoang dã.
Dặn dị:
+Bảo quản tốt sản phẩm của
mình.
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học
tập cho tiết học sau.
+Nhận xét tiết học.

TUẦN
Giáo viên thực hiện:

-học sinh trả lời.

-học sinh lắng nghe, tiếp
thu.


Ngày dạy:

Khối 2
Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
Bài 5: Khu rừng thân thiện (1/ 2 tiết)
I: MỤC TIÊU:
+Trình bày được cách kết hợp nét, hình, màu…vẽ đậm, nhạt để vẽ tranh
phong cảnh.
+Vẽ được bức tranh phong cảnh khu rừng và các con vật.
+Chỉ ra nhịp điệu, sự hài hịa của nét, hình và vẽ màu trong tranh.
+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của phong cảnh quê hương, đất nước qua
cảnh vật trong tranh.
II: CHUẨN BỊ:
+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tranh phong cảnh thiên nhiên…
+Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán….
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Giáo viên
Ổn định lớp
Kiểm tra sự chuẩn bị của học
sinh.
Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 5:
Khu rừng thân thiện (1/ 2 tiết).
Hoạt động 1: Khám phá.
Giáo viên cho học sinh quan sát
sản phẩm tranh phong cảnh và
đặt câu hỏi gợi mở:
+Sản phẩm rừng cây của em có
mấy con vật?
+Trong rừng thường có những
con vật nào?

+Con vật đó to hay nhỏ, có tên
là gì?
+Hình dáng, màu sắc của chúng
thế nào?
+Hãy chia sẽ những điều em
biết về những con vật trong

Học sinh
-học sinh ổn định lớp
-Học sinh báo cáo sự chuẩn
bị của tổ (nhóm) mình.
-học sinh lặp lại tựa bài.

-học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi.

Đồ dùng