Bao cao thuc tap su pham

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG CĐSP BÌNH PHƯỚC. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ III. LỜI CẢM ƠN Trước đây em chưa bao giờ nghĩ đến việc ngày nào đó mình sẽ trở thành giáo viên, giáo viên trung học cơ sở lại càng không. Mặc dù ấn tượng về những thầy, cô giáo cấp 2 vẫn hiện diện trong em rõ ràng và tốt đẹp, tem thậm chí không nhớ hồi ấy mình từng có ý định theo đuổi nghề nghiệp này. Em chưa bao giờ nghiêm túc với những dự định cho tương lai, đến bây giờ vẫn không rõ sau này sẽ sống bằng nghề gì. Đợt thực tập này đã cho em một chọn lựa. Mặc dù chưa chuẩn bị sẵn sàng, em nghĩ sau này mình có thể dạy tốt. Vậy là hai tháng thực tập đã sắp kết thúc, thời gian trôi nhanh và không chờ đợi ai cả, nghĩ rằng hai tháng thì thật dài nhưng nhìn lại thì sao quá ngắn để em làm quen với thầy cô và kết thân với các bạn nhỏ của trường. Em còn nhớ mới ngày nào khi chúng em bước chân vào trường THCS Tân Đồng, tất cả đều chung một tâm trạng lo lắng bồi hồi. Lần đầu tiên đến với trường với lớp, lần đầu tiên trong vai trò là một giáo viên, em không khỏi hồi hộp và ngỡ ngàng không biết mình phải làm những gì? Làm như thế nào? Bắt đầu từ đâu? Nhưng khi gặp gỡ quý thầy cô, ai cũng thân thiện nhiệt tình, các học sinh thì chăm ngoan lễ phép, em đã dần thoát khỏi những bỡ ngỡ ban đầu và ngày càng quen hơn với những hoạt động của trường. Trong tám tuần, em đã học được rất nhiều, đó không chỉ là kinh nghiệm của một người giáo viên trong tương lai, mà những gì em học được còn là những kinh nghiệm sống quý báu cho thực tiễn cuộc sống. Em chân thành gửi lời cảm ơn tới BGH trường THCS Tân Đồng, các tổ chức trong trường đã tạo điều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của em và các giáo sinh khác: lịch thực.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> tập, việc phổ biến về trường THCS, phân công giáo viên phụ trách,…tất cả đều được chuẩn bị rất chu đáo, giúp đỡ chúng em làm quen với thực tế môi trường giáo dục và hoàn thành chương trình thực tập trong thời gian qua. Em chân thành cảm ơn cô Bùi Thị Mỹ Hạnh, giáo viên phụ trách hướng dẫn thực tập giảng dạy cũng như công tác chủ nhiệm. Trong tám tuần, cô đã tận tình chỉ bảo các bước lên lớp, cách soạn giáo án, những lưu ý cần thiết trong từng tiết dạy. Đồng thời, cô tạo không khí thoải mái là điều kiện cho chúng em gần gủi, kết thân với học sinh, gắn bó với lớp chủ nhiệm nhiều hơn, em thấy mình như được làm người anh cả của các em. Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô cùn g quý giá cho hành trang vào nghề của chúng em sau này. Cảm ơn cô đã tận tình chỉ bảo giúp em hoàn thành tốt công tác thực tập giảng dạy và chủ nhiệm lớp. Trong thời gian thực tập tại trường do chưa có kinh nghiệm, em biết mình còn nhiều thiếu sót. Em rất mong nhận được sự góp ý, chỉ bảo của BGH trường, quý thầy cô, để từ đó em rèn luyện mình tốt hơn. Qua đợt thực tập, em thấy mình lớn lên rất nhiều, em tin rằng những kinh nghiệm tích lũy trong thời gian thực tập sẽ giúp em làm tốt công tác giảng dạy sau này của mình. Giờ đây, em không biết nói gì hơn ngoài gửi tới Ban Giám Hiệu nhà trường, quý thầy cô giáo lòng biết ơn sâu sắc của mình. Em xin kính chúc Ban Giám Hiệu nhà trường, quý thầy cô giáo, cùng toàn thể cán bộ công nhân viên và các em học sinh trường THCS Tân Đồng lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành công. Em xin chân thành cảm ơn!.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> NỘI DUNG:. I. SƠ YẾU LÝ LỊCH. II. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO. III. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU. IV. NHẬN XÉT CỦA NHÓM GIÁO SINH VÀ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN.. PHẦN I: SƠ YẾU LÝ LỊCH.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1/ Họ và tên giáo sinh: ĐẶNG CÔNG THỰC. Giới tính: Nam. - Ngày tháng năm sinh: 10/10/1991 - Trú quán: Xã Đoàn Kết, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước - Lớp đào tạo: K13 Toán. Khoa: Tự nhiên. Trường: CĐSP Bình Phước. - Hệ đào tạo: Cao Đẳng Chính Quy - Khóa đào tạo: Khóa 13 (2009-2012) - Thực tập dạy lớp:81, 82, 83, 71, 72, 73, 64 - Thực tập chủ nhiệm lớp: 81 - Thực tập tại: trường THCS Tân Đồng – Phường Tân Đồng – Tx Đồng Xoài tỉnh Bình Phước. - Thời gian thực tập: từ ngày 13/02/2012 đến ngày 07/04/2012 2/ Các nhiệm vụ được giao: - Tìm hiểu thục tế giáo dục - Thực tập chủ nhiệm ở lớp: 81 trong 8 tuần, GVDH cô Bùi Thị Mỹ Hạnh - Thực tập giảng dạy ở lớp: 81, 82, 83, 71, 73, 64 - Dự 3 tiết của các thầy cô trong tổ Toán và 24 tiết của các bạn trong nhóm và một tiết sinh hoạt chủ nhiệm. - Soạn giáo án và giảng dạy 8 tiết chuyên môn Toán tại các lớp theo sự hướng dẫn của giáo viên hướng chuyên môn. - Soạn giáo án sinh hoạt chủ nhiệm và tổ chức sinh hoạt lớp 81, dự tiết sinh hoạt chủ nhiệm của 3 bạn trong nhóm Toán. - Hướng dẫn lớp chủ nhiệm lao động và sinh hoạt đội. Tổ chức cho HS tập văn nghệ cho giải văn nghệ chào mừng ngày 26 – 3. Tham gia giải cầu lông công đoàn nghành đợt chào mừng ngày 8-3 - Làm sổ nhật kí thực tập và báo cáo thu hoạch cá nhân sau đợt thực tập. - Tham gia các hoạt động khác của trường.. PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO A.TÌM HIỂU THỰC TIỄN GIÁO DỤC: 1. Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn: Bản thân em ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường sư phạm em đã nhận thức được vai trò, nhiệm vụ của một nhà giáo. Chính vì vậy, chúng em luôn cố gắng học tập, trao dồi kiến thức rèn luyện cho mình những phẩm chất, đạo đức để có thể trở thành một giáo viên tốt. Ý thức được tầm quang trọng của đợt thực tập này vì đây là bước đầu để hành trang cho mình về vốn kiến thức và kinh nghiệm cho công tác giảng dạy sau này. Đem những điều đã học được ở trường để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, tạo điều kiện cho thực tập khi ra trường sau này. Ý thức được điều đó nên em đã vào cuộc bằng tinh thần học hỏi chân thành và thái độ nghiêm túc. Thông qua các bài báo cáo của các thầy cô trong trường: Bài báo cáo thứ nhất: Do cô hiệu trưởng Lê Thị Chinh báo cáo về tình hình kinh tế - xã hội của địa phương và cơ cấu tổ chức – nội dung công tác của trường về các hoạt động cũng như thành tích mà nhà trường đã đạt được. Em cảm thấy vô cùng tự hào vì được thực tập tại một ngôi trường có bề dày thành tích, có đội ngũ giáo viên vững về chuyên môn nghiệp vụ và có bề dày kinh nghiệm trong công tác, bên cạnh đó các tổ chuyên môn đều hoạt động mạnh và có số học sinh giỏi khá cao. Bài báo cáo thứ hai: Do thầy phó hiệu trưởng Nguyễn Hoàng Sơn báo cáo về công tác chủ nhiệm lớp ở trường THCS Tân Đồng và hướng dẫn hoạt động chuyên môn của giáo viên. Bài báo cáo thứ ba: Hoạt động Đoàn Đội do cô Luyến báo cáo, đây là hoạt động thế mạnh của trường nhiều phong trào thi đua nhằm giáo dục đạo đức và nâng cao ý thức học tập của các em: phong trào TDTT, phong trào “ đôi bạn cùng tiến”, “hoa điểm 10”…. Đội cũng được công nhận vững mạnh được tặng nhiều bằng khen và giấy khen..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trong 8 tuần thưc tập, thông qua các hoạt động tiếp xúc với học sinh để nắm được tình hình học tập cũng như hoàn cảnh gia đình. Nghe báo cáo của ban giám hiệu nhà trường để nắm cơ cấu của trường thực tập. Dự giờ các tiết thao giảng của giáo viên nhà trường, các bạn giáo sinh để học tập kinh nghiệm giảng dạy. Làm công tác chủ nhiệm, tiếp xúc thực tế với việc quản lý học sinh tạo cơ sở cho việc giảng dạy sau này của bản thân. Qua đó em ghi nhận một số kết quả cụ thể như sau: 2. Những kết quả cụ thể: a) Đặc điểm tình hình của phường: Phường Tân Đồng là một trong 5 phường của Thị xã Đồng Xoài, với hai tuyến đường chính là ĐT 741 và Quốc lộ 14. Tổng diện tích tự nhiên là 954 ha, dân số tính tới thời điểm tháng 10/2010 là 7631 người/2014 hộ. Vì là một trong 5 phường nội ô của tỉnh nên từ khi tách tỉnh đến nay, dân số luôn có sự biến động, gây không ít khó khăn cho công tác giáo dục của phường. Trong những năm qua, công tác giáo dục của phường đã có những bước phát triển đáng kể: hằng năm số học sinh vào lớp 1 đều tăng. Phường Tân Đồng được công nhận đạt chuẩn xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học từ năm 1996. Vì vậy đó cũng tạo nên điều kiện thuận lợi cho việc giữ vững và phát huy những chuẩn đã đạt được. Với những đặc điểm đã nêu trên thì trong quá trình thực hiện công tác giáo dục, phường Tân Đồng có những thuận lợi và khó khăn như sau:  Thuận lợi: sau khi tái lập tỉnh, UBND phường Tân Đồng đã thành lập ngay ban chỉ đạo xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học do Đ/c chủ tịch UBND phường làm trưởng ban. Ban hoạt động dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy, UBND phường và BGH các trường cùng nghành giáo dục nên đã triển khai đồng bộ và rộng rãi trên toàn địa bàn phường không để xảy ra tình trạng học sinh đến tuổi mà không được đến trường học tập. Cùng với quá trình phát triển kinh tế mà đời sống của một số bộ phận dân cư ngày càng được nâng cao, tạo tiền đề cho việc quan tâm tới học hành của con mình. Đây cũng là điều kiện tốt làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, lưu ban. -Với vị trí nằm ở vùng ven Thị Xã là điều kiện thuận lợi trong quá trình thực hiện nhiệm vụ kinh tế văn hoá chính trị giáo dục..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Phường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, trường lớp khang trang, cơ sở vật chất đầy đủ đáp ứng được nhu cầu học tập của con em trong phường. - Đảng bộ,chính quyền, đoàn thể và nhân dân trong phường có tinh thần đoàn kết cao trong mọi hành động. - Đội ngũ cán bộ nhân viên trong uỷ ban nhân dân có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình trong mọi công tác, gương mẫu chấp hành và vận động nhân dân tích cực chấp hành chính sách của đảng và chính sách pháp luật của nhà nước ( đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy, mô tô ….) - Quản lý đất đai (quy hoạch ) ổn định. Tất cả các ban ngành đoàn thể hoạt động ổn định, mạng lưới y tế đến tận cơ sở.  Khó khăn: Đời sống một số bộ phận dân cư trong phường ở xa trung tâm của phường mà đa số họ gặp không ít khó khăn về kinh tế. Việc phải lo bương chải với cuộc sống hàng ngày không đủ thời gian chăm lo tới việc học hành của các em, dẫn đến tình trạng các em học yếu, chán học. Hơn nữa lãnh đạo một vài khu phố chưa thật sự quan tâm đến công tác vận động nhân dân cùng tham gia phổ cập giáo dục và công tác tuyên tuyền vận động quần chúng chưa thực sự cao. Bên cạnh đó do chính sách tuyển dụng lao động nhỏ tuổi của một số công ti khá hấp dẫn các em nên việc các em bỏ học để chạy theo đồng tiền cũng tạo nên khó khăn trong công tác phổ cập giáo dục. - Cơ sở vật chất vẫn còn nhiều thiếu thốn. Các điều kiện để thu hút vốn đầu tư không nhiều, ngân sách địa phương còn phụ thuộc vào sự cân đối của nhà nước. - Dân cư thập phương về quy tụ đông, phân bố không tập trung làm khó khăn cho công tác quản lý hành chánh nhà nước, quy hoạch xây dựng kết cấu hạ tầng kinh tế xã hội..  Vấn đề giáo dục tại phường: Tổng kết năm học 2010 – 2011 với một số thành tựu đáng khích lệ như: Tỉ lệ học sinh lên lớp ở ba cấp học đều tăng hơn so với năm trước, Trình độ giáo viên cơ bản được.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> chuẩn hóa và cán bộ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn. Tham gia các kì thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi do tỉnh tổ chức đều đạt kết quả. Công tác xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học được chú trọng hơn nữa. Với những thuận lợi và khó khăn nêu trên, được sự tham mưu của các cấp và của BGH các trường đóng trên địa bàn thì đến nay, phường Tân Đồng đã xây dựng được 3 trường: 1 trường Mầm non, 1 trường Tiểu học và 1 trường THCS. Các trường đều chăm lo về cơ sở vật chất để phục vụ cho việc dạy và học được tốt hơn.  Về quốc phòng an ninh: - Về quốc phòng: luôn có những đôi dân quân tham gia tuần tra kiểm soát, đảm bảo vững vàng, thường xuyên duy trì các hoạt động thường trực sẳn sang chiến đấu. - Về an ninh: luôn được giữ vững, chủ động nắm bắt tình hình không để xảy ra tình trạng bất ổn trong khu vực.  Về văn hóa xã hội: - Công tác khuyến học: hằng năm, trên địa bàn phường luôn có tổ chức các hoạt động khuyến khích trẻ am nghèo vượt khó và hỗ trợ các gia đình chính sách thông qua các nguồn hỗ trợ. - Y tế: thường xuyên phối hợp với các ban nghành lien quan mở các đợt khám và phát thuốc miễn phí cho người nghèo và học sinh các trường phở thông. Tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội và đảm bảo vệ sinh nơi công cộng. - Chính sách xã hội: quan tâm, ưu đãi các bà mẹ Việt Nam anh hung, cụ già neo đơn, người có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. - Công tác dân số, kế hoạch hóa gia đình: được tuyên truyền rộng rãi và dần đi vào ý thức của người dân. Các hộ gia đình đều thực hiện tốt chính sách dân số của Nhà nước. - Công tác thông tin VHVN-TDTT: Thường xuyên tuyên truyền sâu rộng vào trong nhân dân mọi công tác VH,TDTT, tổ chức thi đua giữa các khu phố để xây dựng một cuộc sống lành mạnh..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Công tác dân tộc tôn giáo: Được thực hiện theo đúng pháp luật. Đại đa số đồng bào và tín đồ tôn giáo chấp hành tốt đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước, sống tốt đời đẹp đạo. - Công tác tiếp dân, giải quyết đơn thư: được thực hiên đúng pháp luật. Đại đa số được giải quyết và trả lời kịp thời. Các công văn được chuyển đúng ngày. b) Đặc điểm tình hình của trường: Cơ cấu tổ chức : Chi bộ nhà trường : Có 15 đảng viên trong đó 13/15 nữ chiếm 87%, đảng viên có tuổi đời dưới 40 chiếm 87%,dưới tuổi 30 chiếm 13%.Đảng viên có tuổi đảng nhiều nhất 12 năm ,tuổi đảng nhỏ nhất 1,5 năm. Chính quyền : BGH: 2 người ,trong đó có 1 nữ -Hiệu trưởng: Cô Lê Thị Chinh -Hiệu phó: thầy Nguyễn Hoàng Sơn Bộ phận hành chính :9 người Trong đó :1 kế toán ,1 bảo vệ ,1 văn thư ,1 y tế ,1 thư viện ,1 thiết bị ,1 Phổ cập giáo dục trung học cơ sở ,1 Tổng phụ trách Đội nhưng kiêm nhiệm ,1 phục vụ . Giáo viên đứng lớp :32 biên chế vào 4 tổ +Tổ toán ,lý cô Đinh Thị Linh Phương tổ trưởng :8 Giáo viên +Tổ văn cô Trần Thị Thanh Hải tổ trưởng :7 Giáo viên +Tổ xã hội cô Ngô Thị Bích Nguyệt tổ trưởng :12 Giáo viên +Tổ tự nhiên cô Trần Thị Quế Nga tổ trưởng : 6 Giáo viên Các đoàn thể trong nhà trường : -Công đoàn :CTCĐ cô: Lê Thị Lý.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -Bí thư đoàn thanh niên cô: Nguyễn Thị Thanh Hương -Tổng phụ trách Đội cô: Nguyễn Thị Luyến -Hội chữ thập đỏ cô: Trần Thị Kim Thành Công tác Đoàn và các hoạt động chuyên môn : Công tác Đoàn:. . - Tiếp tục cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” , cuộc vận động “Hai không” trong đoàn viên học sinh, cuộc vận động “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Nhà trường xanh-sạch-đẹp” - Vận động đoàn viên thanh niên chấp hành tốt nội quy nhà trường, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực xâm nhập vào nhà trường, xây dựng “ kỷ luật học đường”. - Tổ chức đội cờ đỏ của lớp: chấm điểm đạo đức tuần, làm cơ sở để GVCN xếp loại hạnh kiểm của hàng tháng và học kỳ. - Tổ chức học sinh trực tuần: nhận xét , đánh giá hoạt động của nhà trường vào buổi chào cờ đầu tuần. Phối hợp chặt chẽ với GVCN để cùng tham gia trực tuần. - Tham gia tốt các hoạt động ngày chủ điểm, các phong trào do Sở giáo dục, Tỉnh đoàn, Huyện đoàn, nhà trường và địa phương phát động. Hoạt động của các tổ chuyên môn:. . Quản lý chuyên môn của nhà trường là quá trình quản lý giáo dục, gồm quá trình dạy - học (Trí) và quá trình giáo dục (Đức, Lao, Thể, Mỹ). Hai quá trình đó phải được tiến hành đồng bộ qua nội dung dạy học trên lớp và nội dung các hoạt động giáo dục ngoài giờ. Trong những năm gần đây, Cán bộ quản lý trường THCS Tân Đồng đã có nhiều cố gắng chấn chỉnh công tác quản lý chuyên môn nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học, cải thiện hiệu quả đào tạo của trường . Kết quả đạt được kỳ một vừa qua :.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Học sinh :531 em biên chế vào 16 lớp trong đó : +Lớp 6: 5 lớp :172 em +Lớp 7: 3 lớp :109 em +Lớp 8 :4 lớp :117 em +Lớp 9 :4 lớp :134 em -Kết quả học tập HKI: * Hạnh kiểm: +Tốt: 385/536 hs. đạt:. 71.4%. +Khá: 102/536hs. đạt. 19%. +TB: 49/536. đạt. 9.1%. +Giỏi: 88/536 Học sinh. đạt. 16,4%. +Khá:172/536 Học sinh. đạt. 32.1%. +TB: 172/536 Học sinh. đạt. 32,1%. +Yếu: 100/536 Học sinh. chiếm 18,7%. +Kém: 4/536 Học sinh. chiếm 0,7%. *Học lực:. -Học sinh thi học sinh giỏi: + Cấp trường: 27 Học sinh + Cấp Thị xã: 14 Học sinh + Cấp tỉnh: 1 Học sinh Trường thực hiện chọn học sinh theo trình độ để giảng dạy các lớp đầu khối là học sinh chọn Thời gian làm việc của nhà trường :.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> +Tuần làm việc 6 ngày (Từ thứ 2 đến thứ 7 hàng tuần ) buổi sang dạy chính khóa ,buổi chiều dạy phụ đạo thứ 2 ,3,5,6 +Chiều thứ 4 hàng tuần :tuần 1 sinh hoạt chuyên môn trường ,tuần thứ 2,4 sinh hoạt tổ chuyên môn , tuần thứ 3 sinh hoạt đòan thể .  Giáo viên: - 100% giáo viên đạt chuẩn, 18 giáo viên trên chuẩn - Tin học: trên 50% sử dụng thành thạo máy vi tính - Giáo viên còn trẻ nên nhiệt tình, yêu nghề, có năng lực chuyên môn vững vàng. Nhưng còn một số giáo viên giảng dạy đat chất lượng chưa cao, chưa đạt tới yêu cầu nhà trường đề ra. - Công tác chuyên môn ở trường được phân công một cách hợp lý và phù hợp với chuyên môn năng lực từng người, có một số giáo viên được phân công dạy chéo ban ở một số môn: Công nghệ, Thể dục, Giáo dục công dân. * Tìm hiểu các loại sổ sách của Học sinh: GỒM: - Sổ học bạ, sổ liên lạc, giấy khai sinh, bằng tốt nghiệp tiểu học (chứng nhận tốt nghiệp). - Sổ sách của lớp: Sổ ghi đầu bài, sổ điểm, sổ chủ nhiệm.. Cách xếp loại đánh giá học sinh: *Học lực: -Loại giỏi: Điểm trung bình các môn học từ 8.0 trở lên, trong đó một trong hai môn văn hoặc toán từ 8.0 trở lên và không môn học nào có điểm trung bình dưới 6.5. -Loại khá: Điểm trung bình các môn học từ 6.5 trở lên, trong đó một trong hai môn văn hoặc toán từ 6.5 trở lên và không môn học nào có điểm trung bình dưới 5.0..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Loại trung bình: Điểm trung bình các môn học từ 5.0 trở lên, trong đó một trong hai môn văn hoặc toán từ 5.0 trở lên và không môn học nào có điểm trung bình dưới 3.5. -Loại yếu: Điểm trung bình các môn học từ 3.5 trở lên và không môn học nào có điểm trung bình dưới 2.0 -Loại kém là các trường hợp còn lại. *Hạnh kiểm -Một học sinh sẽ xếp loại hạnh kiểm 1 trong 4 loại: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu. Các biện pháp đã thực hiện: +Chú trọng quản lý hoạt động giảng dạy – giáo dục của học sinh * Đầu năm, các tổ chuyên môn gởi kế hoạch hoạt động và kế hoạch giảng dạy. * Hàng tháng, giáo viên được kiểm tra giáo án, đề kiểm tra trên lớp, chế độ dự giờ… * Các tổ chuyên môn báo cáo các định kỳ theo tháng toàn bộ hoạt động của tổ. * Phổ biến thông tin và chỉ đạo kịp thời về chuyên môn thông qua các tổ trưởng. + Đối với hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh: * Hàng tuần, trong buổi sinh hoạt dưới cờ, Tổng Phụ Trách đội đều phổ biến kế hoạch hoạt động trong tuần, sinh hoạt nề nếp học tập, nhắc nhở ý thức tổ chức kỷ luật nơi học sinh, tổng kết thu đua tuần, từ đó đánh giá, khen thưởng những tập thể lớp, cá nhân đạt nhiều thành tích, uốn nắn kịp thời những sai phạm mà học sinh đã mắc phải. * Tổ chức bồi dưỡng học sinh năm cuối cấp, phụ đạo học sinh yếu kém. * Tổ chức các hoạt động phong trào theo chủ điểm. * Thường xuyên kết hợp với Phụ huynh học sinh để giáo dục những học sinh có hành vi biểu hiện sự sa sút về mặt đạo đức, không chuyên cần trong học tập. Đồng thời kiến nghị cho hội cha mẹ học sinh hỗ trợ về mặt tinh thần, vật chất cho những học sinh nghèo vượt khó. Tìm hiểu công tác giảng dạy:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tìm hiểu về cách soạn một giáo án giảng dạy, cách ghi biên bản dự giờ, các phương pháp của giáo viên nhằm thu hút sự chú ý của học sinh trong giờ học, cách xử lí một tình huống sư phạm cụ thể, cách giáo dục nhân cách lối sống cho học sinh. Tìm hiểu công tác chủ nhiệm: Tìm hiểu công việc phải làm của GVCN, về cách thức tiến hành 1 tiết sinh hoạt chủ nhiệm, cách thức quản lí lớp, cách xử lí học sinh vi phạm, các loại hồ sơ sổ sách của một GVCN, tìm hiểu về hoàn cảnh học sinh. Tìm hiểu về lớp chủ nhiệm: (thông qua GVCN, Cán bộ lớp và từng học sinh trong lớp) - Giáo viên chủ nhiệm: Cô Bùi Thị Mỹ Hạnh. - Tổng học sinh của lớp: 30 em - Cán bộ lớp gồm: 1lớp trưởng, 3 lớp phó học tập, 4 tổ trưởng, 2 sao đỏ, 1 lớp phó lao động, 1 lớp phó văn nghệ. - Hoạt động phong trào trường, lớp rất sôi nổi, đặc biệt là phong trào VN-TT - Lớp có sự phân công và được tổ chức rất chặt chẽ. Nhận xét của bản thân đối với lớp: * Thuận lợi: Do em được sắp xếp vào chủ nhiệm lớp 8.1 là lớp chọn nên có một số thuận lợi như sau: - Các em học sinh đều chăm ngoan, biết nghe lời, biết tôn trọng thầy cô, hầu hết các em đều có ý thức tốt trong việc học tập, tính tự quản trong lớp cao. - Ban cán sự lớp nhiệt tình, một số học sinh luôn có ý thức phấn đấu tốt. - Việc tham gia các phong trào đều được các em nhiệt tình tham gia, khi em tổ chức một buổi ngoại khóa hay tổ chức giao lưu văn nghệ đều được các em đồng tình hưởng ứng. Bên cạnh đó cơ sở vật chất tốt, thầy cô nhiệt tình, Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trong học tập. * Khó khăn:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -Các em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, mỗi em có hoàn cảnh riêng. Một số em chuyển từ các trường khác đến gặp thầy cô và bạn bè mới nên còn nhiều bỡ ngỡ . -Học sinh còn nhỏ, hiếu động nên nhiều lúc xảy ra các tình huống khó xử. -Vì nhà của một số em khá xa trường nên việc đi lại rất khó khăn, khi cần tập hợp gấp thì các em không thể đến ngay được. Bài học kinh nghiệm rút ra: - Đối với bất cứ giáo viên nào muốn biết mình có đủ trình độ, phẩm chất năng lực trong công tác giáo dục hay không thì phải trải nghiệm qua thực tế. Đi vào thực tế xâm nhập vào các hoạt động giáo dục, chúng ta mới hiểu, mới biết được bản thân mình còn thiếu sót những gì và cần phải làm gì, chưa hoàn thiện ở những mặt nào để phấn đấu trưởng thành hơn, phục vụ tốt hơn cho sự nghiệp trồng người của đất nước. -Qua tìm hiểu thực tiễn giáo dục của nhà trường, của lớp, tiếp xúc với giáo viên, với học sinh,và em đã hiểu ra rằng bộ máy tổ chức của nhà trường có vai trò hết sức quan trọng nó chi phối toàn bộ các hoạt động giáo dục, đồng thời nó đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc kết hợp giữa gia đình và nhà trường, xã hội kết hợp giáo dục nhân cách toàn diện cho học sinh, biết được khó khăn và thuận lợi trong công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp. Mặt khác nếu sau này em có tham gia các tổ chức đoàn thể thì em sẽ có những hướng phấn đấu ,chủ động, thực hiện các mục tiêu kế hoạch do trường đề ra. -Mỗi giáo viên trong khối đại đoàn kết của nhà trường, tìm hiểu và rút kinh nghiệm cho bản thân và lấy đó làm cơ sở cho hành trang giáo dục. -Qua các hoạt động chính khóa hàng tuần của nhà trường luôn đảm bảo các nội dung giáo dục, nhà trường còn đưa thêm các hoạt động giáo dục nhằm đưa chất lượng giáo dục ngày càng lên cao, hình thức đa dạng, phong phú khoa học,làm cho em thấy thật sự bổ ích. Rất dáng cho em học tập và noi theo. B. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CỦA BẢN THÂN I. Thực tập dạy học:  Tinh thần thái độ ý thưc đối với hoạt động dạy học.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ý thức được nhiệm vụ trong đợt thực tập này nên bản thân luôn ra sức học hỏi các thầy cô hướng ẫn chuyên môn, chuẩn bị và soạn giáo án kĩ càng trước khi lên tiết dạy. Nghiên cứu kĩ nội dung bài dạy và những kiến thức cần truyền đạt cho học sinh, những thông điệp mang thực tế giáo dục. Tìm hiểu đối tượng học sinh của mình để xây dựng giáo án giảng dạy phù hợp và giúp học sinh dễ hiểu bài. Bản thân nhóm thực tập luôn luôn dược sự hướng dẫn giúp đỡ nhiệt tình của giáo viên hướng dẫn là cô Bùi Thị Mỹ Hạnh, cùng các thầy cô khác trong tổ chuyên môn, bên cạnh đó ban lãnh đạo nhà trường quan tâm giúp đỡ tạo mọi điều kiện thuận lợi hỗ trợ về mọi phương tiện dạy và học. Mặc dù được sự quan tâm giúp đỡ nhiều nhưng một số giáo sinh trong nhóm kinh nghiệm còn hạn chế trong việc soạn giáo án, cũng như tác phong đứng lớp, cách diễn đạt bài giảng, cách truyền đạt cho học sinh chưa được tốt. Thời gian tìm hiểu học sinh giảng dạy còn hạn chế nên đôi lúc còn lúng túng trong việc truyền đạt kiến thức.  Những công việc đã làm và kết quả cụ thể: Ngay từ buổi đầu tiên tại trường THCS Tân Đồng được gặp giáo viên hướng dẫn: cô Bùi Thị Mỹ Hạnh nhận bản kế hoạch thực tập giảng dạy môn Toán em cùng với các bạn trong nhóm thực hiện rõ mọi nhiệm vụ của mình trong các tiết dự giờ cũng như thực giảng, qua bản kế hoạch em đã biết được chi tiết về thời gian giờ học, tiết dạy, bài dạy của giáo viên hướng dẫn. Em cảm thấy tự tin hơn và cụ thể dã làm được những việc như sau: 1. Dự giờ: Qua các tiết dự giờ của thầy cô hướng dẫn và các thầy cô cùng bộ môn em đã học hỏi được rất nhiều từ cách đứng lớp đến phương pháp tổ chức dạy học, em và các bạn cùng nhóm Toán đã dự giờ đầy đủ các tiết dạy của giáo viên hướng dẫn trong quá trình giảng dạy em cố gắng chép lại tiến trình giảng dạy, các phương pháp để rút kinh nghiệm cho bản thân. Dự giờ của nhóm theo kế hoạch của GVHD, gồm 32 tiết: Tuần. Ngày. Nội dung. Người thực. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 25. hiện Thầy Minh. Ngày 14/02. Cô Hạnh. Ngày 15/02. Giá Trị Của Một Biểu Thức Đại Số Cô Thùy. Ngày 15/02. 13/2 – 18/2 Quy Đồng Mẫu Số Nhiều Phân Số (lớp 6.1) Trường Hợp Đồng Dạng Thứ Nhất (lớp 8.1) (lớp 7.1). 26. Giáo án SHCN 20/2 – 25/2 Trường Hợp Đồng Dạng Thứ Hai. Cô Hạnh GS Thoảng. Ngày 17/02 Ngày 21/02. GS Thọ. Ngày 21/02. GS Thắm. Ngày 22/02. GS Thắm GS Thắm. Ngày 25/02 Ngày 28/02. GS Thọ. Ngày 29/02. GS Thoảng. Ngày 29/02. GS Thọ GS Thoảng. Ngày 03/03 Ngày 05/03. Cộng Trừ Đa Thức (lớp 7.2). GS Thọ. Ngày 05/03. Liên Hệ Giữa Thứ Tự Và Phép. GS Thoảng. Ngày 10/03. GS Thắm. Ngày 10/03. GS Thoảng. Ngày 10/03. (lớp 8.4) Trường Hợp Đồng Dạng Thứ Hai (lớp 8.3) Trường Hợp Đồng Dạng Thứ Hai (lớp 8.1) 27. SHCN lớp 8.1 27/2 – 03/2 Trường Hợp Đồng Dạng Thứ Ba (lớp 8.4) Trường Hợp Đồng Dạng Thứ Ba (lớp 8.2) Trường Hợp Đồng Dạng Thứ Ba (lớp 8.1). 28. SHCN lớp 8.1 05/3 – 10/3 Liên Hệ Giữa Thứ Tự Và Phép Cộng (lớp 8.2). Nhân (lớp 8.2) Liên Hệ Giữa Thứ Tự Và Phép Nhân (lớp 8.1) SHCN lớp 8.1.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 29. 12/3 – 17/3 Đường Tròn (lớp 6.4). GS Thắm. Ngày 12/03. Đa Thức Một Biến (lớp 7.3). GS Thắm. Ngày 14/03. Cộng Trừ Đa Thức Một Biến (lớp. GS Thoảng. Ngày 14/03. 7.3) Quan Hệ Giữa Ba Cạnh Trong Một GS Thọ. Ngày 16/03. Tam Giác. Bất Đẳng Thức Tam Giác (lớp 7.3) Phép Chia Phân Số (lớp 6.4) 30. GS Thoảng. Bất Phương Trình Một Ẩn (lớp 8.1) GS Thọ 19/3 – 24/3 Bất phương trình bậc nhất một ẩn GS Thắm. Ngày 16/03 Ngày 17/03 Ngày 19/03. (lớp 8.2) Bất phương trình bậc nhất một ẩn. GS Thoảng. Ngày 19/03. GS Thọ. Ngày 21/03. GS Thoảng. Ngày 21/03. GS Thắm. Ngày 21/03. GS Thọ - GS. Ngày 24/03. thắm GS Thọ. Ngày 28/03. Hình hộp chữ nhật (lớp 8.2). GS Thắm. Ngày 28/03. Tính chất tia phân giác của một. GS Thọ. Ngày 30/03. (lớp 8.1) Nghiệm của đa thức một biến (lớp 7.3) Bất phương trình bậc nhất một ẩn (tiếp theo)(lớp 8.1) Bất phương trình bậc nhất một ẩn (tiếp theo)(lớp 8.2) SHCN lớp 8.1 31. 26/3 – 31/3 Hình hộp chữ nhật (lớp 8.1). góc (lớp 7.3) 32. 01/4 – 07/4 Hoàn tất hồ sơ. 2. Soạn giáo án:. Nhóm GS.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trước tất cả các buổi dự giờ và dạy em luôn soạn giáo án kĩ càng đầy đủ để nộp cho giáo viên hướng dẫn nhận xét và góp ý cho bài soạn, em ghi chép những nhận xét và tổng hợp để soạn một giáo án hoàn chỉnh. Đã soạn tất cả 14 giáo án và nộp cho GVHD trước 3 ngày để sửa và duyệt, nội dung như sau: 1. 2 Giáo án dự giờ Sinh hoạt chủ nhiệm của GVHD 2. Dự giờ bài: Quy đồng mẫu số nhiều phân số 3. Dự giờ bài: Trường hợp đồng dạng thứ nhất 4. Dự giờ bài: Giá trị của một biểu thức đại số 5. Bài Trường hợp đồng dạng thứ hai 6. Bài Tính chất ba đường trung tuyến của tam giác 7. Bài Cộng trừ đa thức một biến 8. Bài Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng 9. Bài Trường hợp đồng dạng thứ ba 10. Bài Quan hệ giữa đường vuông góc và đường xiên. Đường xiên và hình chiếu 11. Bài Tam giác 12. Bài Bất phương trình một ẩn 13. Giáo án Sinh hoạt chủ nhiệm tuần 29, tuần 31 3. Dụng cụ học tập: Được sự giúp đỡ của nhà trường và các thầy cô trong trường đã tạo điều kiện cho em và các bạn trong nhóm chuẩn bị tốt dụng cụ: mô hình, các bảng phụ giúp chúng em hoàn thành viêc truyền đạt kiến thức đến học sinh một cách tốt hơn. Em đã chuẩn bị các tài liệu có liên quan đến bài học, các tranh ảnh liên quan, dụng cụ dạy học giúp học sinh khắc sâu kiến thức được tốt hơn. 4. Lên lớp: Những giây phút đứng lớp em thực sự rất hồi hộp nhưng từ những kinh nghiệm đã được học từ trường, từ giáo viên hướng dẫn và có sự chuẩn bị tốt về giáo án thì em cảm giác ấy nhanh chóng qua đi nhường chỗ cho sự tự tin và sẵn sàng cho bài dạy. Tiết dạy qua đi, mặc dù kết quả đạt được chua như những gì em mong muốn nhưng em rất mừng.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> vì mình đã vượt qua được mà những điều trước dây mình lo sợ và đặc biệt em cảm thấy yêu nghề nhiều hơn. Giáo sinh chuẩn bị giáo án lên lớp, đồ dùng dạy học như bảng phụ, thước và một số đồ dùng khác. Kể cả tiết dự giờ phải có giáo án chuẩn bị trước ở nhà. Sau mỗi tiết dự, dạy đều được GVHD nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm. + Mức độ nắm vững các nguyên tắc và phương pháp dạy học, các quy định của trường THCS - Nguyên tắc và phương pháp dạy học: phải chuẩn bị chu đáo các tiết dạy như:Giáo án đồ dùng dạy học. Chuẩn bị đầy đủ tư liệu dạy học và các kiến thức có liên quan. Các phương pháp giúp học sinh tự lức tiếp cận các kiến thức Toán học. - Phương pháp dạy học: lấy học sinh làm trung tâm ,trò chủ động ,Thầy chỉ đạo, phương pháp trực quan là hữu hiệu nhất, đàm thoại gợi mở sẽ giúp học sinh nhớ lâu hơn. Mỗi phương pháp có một công dụng nhất định, tùy theo từng lớp và mỗi tiết dạy phải vận dụng sao cho có hiệt quả cao nhất. - Quy định của trường THCS : nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trường phổ thông, lãnh đạo nhà trường yêu cầu toàn thể Cán bộ - Giáo viên – Công nhân viên phải thực hiện các quy định sau đây: 1/ Toàn thể CB-GV-CNV nhà trường phải đảm bảo ngày công theo quy định hiện hành 2/ Mỗi cán bộ giáo viên phải không ngừng phấn đấu trỏ thành nguời giáo viên gương mẫu trong lòng học sinh là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. 3/Luôn thương yêu học sinh chăm sóc và tôn trọng học sinh. 4/Luôn đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp góp phần xây dựng bầu không khí sư phạm trong nhà trường. 5/ Luôn rèn luyện nâng cao đạo đức trong sáng, không ngừng nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao chất lượng dạy và học. 6/ Tuyệt đối chấp hành chủ trương chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước, mọi sự phân công của cấp quản lí..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> 7/ Luôn hòa nhã trong tiếp xúc với cha mẹ học sinh và mọi người. 8/ Luôn có ý thức tốt trong việc bảo vệ của công trong nhà trường, giữ vệ sinh môi trường xung quanh. 9/ Luôn phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, xây dựng gia đình mẫu mực con cái hiếu thảo với Ông bà cha mẹ, là công dân tốt của địa phương. 10/ Luôn nêu cao tinh thần phê và tự phê, đấu tranh chống mọi biểu hiện tiêu cực.Toàn thể các CB-GV-CNV phải thực hiện các quy định trên. 5. Những bài học kinh nghiệm được rút ra qua hoạt động dạy học: Qua đợt thực tập sư phạm em đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm giảng dạy qua sự hướng dẫn chỉ bảo tận tình từ giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm cũng như giảng dạy, các thầy cô trong tổ chuyên môn và Ban giám hiệu. Chưa có nhiều kinh nghiệm đứng lớp nên tiết giảng đầu tiên của em không tránh khỏi sự hồi hộp và lo lắng, một phần nữa cũng do chưa nắm bắt được tình hình học tập của học sinh nên kết quả dạy chưa đạt được kết quả như em mong muốn. Nhưng được sự động viên của các bạn trong nhóm thực tập, sự hướng dẫn tận tình của cô hướng dẫn giảng dạy và các thầy cô trong tổ nên em đã dần tự tin hơn. Bản thân thiết nghĩ để để có tiết dạy tốt, người giáo viên cần chuẩn bị giáo án thật tốt, nghiên cứu tài liệu có liên quan đến bài dạy, nắm bắt tình hình trình độ năng lực của học sinh lớp giảng dạy, làm thí nghiệm cẩn thận và rõ ràng cho học sinh quan sát. Bên cạnh đó cần nắm vững các nguyên tắc cơ bản, phương pháp giảng dạy ( theo hướng phương pháp mới, theo chuẩn kiến thức kĩ năng). Ngoài ra còn phải có tinh thần học hỏi kinh nghiệm của thầy cô đi trước cũng như sáng tạo của thầy cô trong trường. Có phong cách lên lớp vui vẻ và gần gũi, có tinh thần và thái độ nhiệt tình trong giảng dạy, tạo nhiều cơ hội cho các em thể hiện ý kiến, quan điểm của mình qua đó giáo viên có thể sửa sai, định hướng cho các em. Em còn phải rèn luyện nhiều hơn về tác phong đứng lớp, cách truyền đạt bài dạy. Và điều quan trọng nữa là tích cực học tập để nâng cao năng lực cũng như phẩm chất người thầy..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> II) Thực tập chủ nhiệm. + Ý thức thái độ đối với công tác giáo dục nói chung và công tác chủ nhiệm nói riêng: Đợt thực tập sư phạm là một cơ hội cho mỗi giáo sinh có thể học tập để trở thành người giáo viên tương lai do đó bản thân em luôn cố gắng chấp hành tốt nội quy của nhà trường, chuyên môn của nhà trường đề ra, thể hiện bằng việc làm đó là sự gần gũi, quan tâm các đối tượng học sinh, khuyến khích động viên học sinh trong học tập lao động, giáo dục các em luôn nêu cao tinh thần đoàn kết giúp đỡ bạn gặp khó khăn như: Đôi bạn cùng tiến bộ, nhóm học tập… Em luôn cố gắng hoàn thành tất cả các nhiệm vụ được giao của giáo viên chủ nhiệm và của nhà trường. Đặt niềm tin vào học sinh, luôn vì học sinh. Giáo dục học sinh trở thành con ngoan, trò giỏi, có đức tính khiêm tốn, thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ đã dạy và nội quy của trường lớp. Qua tuần chủ nhiệm, em đã tạo được niềm tin với lớp, bên cạnh đó thì việc không để tụt hạng hàng tuần cũng là một kết quả tốt. + Khả năng vận dụng các phương pháp giáo dục trong công tác chủ nhiệm và những thành tích đạt được: Đây là lứa tuổi hiếu động cho nên các em dễ gần gũi, chăm sóc, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn, dạy cho các em hát múa vào những giờ sinh hoạt ngoại khóa…, luôn tạo không khí vui tươi gần gũi giữa thầy và trò. Tham gia đầy đủ các phong trào do trường đề ra. Làm quen với lớp chủ nhiệm, tìm hiểu sơ yếu lí lịch của học sinh và hoàn cảnh gia đình của mỗi em. Duy trì nề nếp của trường thông qua các buổi sinh hoạt 15p đầu giờ, kiểm tra bài và giữ trật tự cho lớp. Động viên các em tham gia các phong trào hoạt động của trường, thông qua các buổi tập nghi thức đội hay lao động càng hiểu và yêu các em học sinh hơn. Qua 8 tuần thực tập chủ nhiệm, em và các bạn đã tổ chức và đạt được một số kết quả như sau: cho học sinh tham gia Nghi thức Đội và tham gia văn nghệ của trường. Một số học sinh được tham gia vào đội Nghi thức của trường, và được 3 tiết mục văn nghệ được chọn vào đêm công diễn “vì trẻ em nghèo” + Những bài học kinh nghiệm rút ra từ công tác chủ nhiệm:.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Em đã tiếp xúc với học sinh, đây là việc quan trọng trong sự nghiệp giảng dạy của mình sau này. Làm quen với môi trường thực tế cũng như giải quyết những tình huống sư phạm. Dưới sự hướng dẫn của cô Bùi Thị Mỹ Hạnh, nhóm thực tập chúng em nhận ra: một người giáo viên chủ nhiệm phải phát huy vai trò trung tâm hạt nhân xây dựng mối quan hệ thầy trò, cầu nối giữa gia đình và nhà trường. Xây dựng môi trường thân thiện, học sinh tích cực. Hướng học sinh thành tập thể đoàn kết, phát huy tính tự giác. Để làm được như vậy, người giáo viên chủ nhiệm phải hiểu rõ từng đối tượng học sinh ( đặc biệt là học sinh cá biệt). Giáo viên chủ nhiệm phải nhận định đánh giá đúng học sinh. Luôn phát huy nhiệt huyết, yêu nghề, yêu trẻ, không đánh giá học sinh vội vàng, cần quan sát theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Có sổ tay cập nhật địa chỉ, đến thăm hỏi gia đình. Đối với những học sinh cá biệt phải hiểu các em, cần biết cách tiếp cận. Khi các em mắc vào những khuyết điểm, sai lầm người giáo viên cần phải tìm hiểu rõ nguyên nhân, không được nóng vội và nên cho các em cơ hội để sửa chữa những sai lầm của mình. Khen thưởng các em học tốt, không vi phạm, bên cạnh đó phải nghiêm khắc đối với các em học sinh vi phạm. Nhưng cũng đừng nên quá cứng rắn vì các em còn nhỏ rất nhạy cảm, cần khuyến khích, động viên các em hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình. Chúng em còn phải học hỏi rất nhiều kinh nghiệm của thầy cô trong công tác chủ nhiệm để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Và em rút ra một điều là muốn chủ nhiệm thành công phải: - Nắm vững đặc điểm học sinh, hoàn cảnh sống , nơi ở, cá tính, trình độ học vấn, sở trường, để có biện pháp giáo giục đúng. - Phải nắm đặc điểm tâm lý lứa tuổi để có biện pháp giáo dục thích hợp. - Phải tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào: Thể dục thể thao , văn hóa văn nghệ…và các hoạt động vui chơi giải trí để thu hút học sinh yêu thích đến trường. - Dùng tình cảm Thầy trò cảm hóa học sinh cá biệt, theo dõi uốn nắn cảm hóa kịp thời, thường xuyên liên lạc với gia đình để kết hợp giáo dục, luôn quan tâm.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> gần gũi các em để biết các em cần gì, như vậy mới khiến được các em có ấn tượng tốt để nghe lời và ngoan hơn. - Xây dựng một ban cán sự lớp thật sự vững mạnh, làm việc có hiệu quả để giúp mình nhiều hơn trong công tác chủ nhiệm. - Xử phạt học sinh một cách công bằng và xử lí sát đáng, đúng người đúng việc. Làm cho các em kính trọng và nể phục. - Kết hợp với giáo viên bộ môn và nhà trường, liên đội để quản lí chặc và giáo dục các em về đạo đức lẫn học tập. III) Thực hiện viết bài Báo cáo cá nhân + Nội dung báo cáo :Trong bài thu hoạch em đã báo cáo đầy đủ các nội dung hoạt động của đợt thực tập sư phạm qua các nội dung trên theo yêu cầu của nhà trường. + Các phương pháp để nghiên cứu thu thập số liệu viết bản báo cáo: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết : thông qua các báo cáo về tình hình hoạt động của phường và của trường THCS Tân Đồng. Báo cáo công tác chủ nhiệm, báo cáo công tác Đội, báo cáo tình hình cơ sở vật chất của trường. - Phương pháp quan sát tình hình thực tế, lớp thông qua các hoạt động dạy học. - Phương pháp trò chuyện: tiếp xúc với GVHD, thầy cô bộ môn, các em học sinh nhằm tìm hiểu thực tiễn cụ thể đạo đức, học lực của học sinh. - Phương pháp thực hành: Thông qua soạn thảo giáo án, dự giờ, hướng dẫn học sinh làm vệ sinh lớp hằng ngày, làm đồ dùng dạy học, làm công tác chủ nhiệm, hướng dẫn học sinh lớp chủ nhiệm tập công tác đội, tham gia vào công việc cần thiết để viết bài thu hoạch cá nhân. + Những kết luận sư phạm rút ra từ các hoạt động: Qua những phương pháp đã vận dụng vào bài thu hoạch này em nhận thấy mình cần phải phấn đấu nhiều hơn nữa trong việc vận dụng các phương pháp nghiên cứu một cách khoa học và sáng tạo để hoàn thành bài báo cáo thu hoạch này một cách tốt nhất. * Bài học kinh nghiệm: - Em đã được tiếp xúc trực tiếp với học sinh. Đây là việc rất quan trọng trong sự nghiệp giảng dạy sau này của mình. Chính nhờ đi thực tập đã giúp em được làm quen.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> với môi trường thực tế được va chạm và xử lý các tình huống sư phạm, xử lý và giúp các em học sinh chưa ngoan khắc phục được những điểm yếu và ngày càng tiến bộ hơn, biết cách tạo tình cảm thầy trò chứ không phải là lý thuyết suông trên sách vở. - Phải quan tâm đến từng em học sinh tìm hiểu những khó khăn để có biện pháp khắc phục giúp đỡ các em. Người giáo viên chủ nhiệm phải là người quan tâm đến nhiều mặt của học sinh trong đó cuộc sống gia đình của các em có tác động không nhỏ đến việc học. Muốn thế người giáo viên cần: Thường xuyên lên lớp, quan tâm đến vấn đề nề nếp cũng như học tập của các em. Khen thưởng các em không vi phạm, học tốt, bên cạnh đó cần nghiêm khắc với đối với các học sinh thường xuyên vi phạm bên cạnh đó cũng nên động viên, khuyến khích các em hoàn thành nhiệm vụ của mình. - Người giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu những ưu, khuyết điểm của học sinh.Từ đó phát huy tối đa những ưu điểm, và hạn chế những khuyết điểm.Cần phải tôn trọng giúp đỡ học sinh đối xử với học sinh bằng tình cảm chân thành. - Biết phát hiện và phát huy các năng khiếu của học sinh (như năng khiếu văn nghệ, năng khiếu kể chuyện, năng khiếu thể dục thể thao, năng lực quản lý) thông qua các phong trào của nhà trường cũng như của đoàn đội. -Chúng em còn phải học hỏi rất nhiều kinh nghiệm của thầy cô trong công tác chủ nhiệm để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> PHẦN III. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU 1. Cảm nghĩ của bản thân: Sau bao ngày tháng học tập trên giảng đường của một sinh viên Sư Phạm, năm 3 cũng đã đến. Em rất sung sướng và hồi hợp với 2 chữ “ Thực tập”. Khi cùng với 16 thành viên của Đoàn TTSP đặt chân đến trường THCS Tân Đồng thì trong lòng lại tràn ngập một cảm xúc hạnh phúc khó tả vì mình đã và đang sắp làm những thầy giáo, cô giáo thật sự. Chúng em rất bỡ ngỡ, hồi hợp từng giây, từng phút với nhiệm vụ mới đầy khó khăn. Mà đòi hỏi chúng em phải biết linh hoạt, khéo léo. Thứ nhất đây là lần đầu tiên em tập làm thầy, ngay tại trường trung học cơ sở và tiếp xúc thực tế với học sinh .Giờ đây, em được coi là giáo viên. Trước các em học sinh, em phải luôn chững chạc, gương mẫu. Em phải đặc biệt chú ý đến từng lời ăn tiếng nói, từng cử chỉ, ăn mặc, đi đứng, tác phong của mình. Vì chỉ cần một sơ suất nhỏ, em cũng có thể làm giảm đi lòng yêu mến của các em học sinh đối với mình nói riêng và các giáo viên tại trường nói chung. Thứ hai, vì em còn non tuổi đời và ít tuổi nghề. Thứ ba, trường mà em thực tập là một trường có bề dày lịch sử phát triển, có thành tích dạy và học xuất sắc, giáo viên nhiều kinh nghiệm. Vì vậy, áp lực đặt lên vai em là rất lớn..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Nhưng em rất vui mừng với sự đón tiếp chân thành và sự giúp đỡ, động viên tận tâm của BGH và các thầy cô hướng dẫn thực tập sư phạm. Em rất vui và may mắn khi được dự giờ các thầy cô trong tổ Toán, và điều đó đã giúp em học hỏi rất nhiều kinh nghiệm truyền đạt kiến thức, kĩ năng sống đến học sinh của các thầy cô đi trước. Em lại còn rất hạnh phúc và hài lòng khi đứng lớp giảng dạy được 8 tiết, việc giảng dạy đã giúp em gặt hái thật nhiều bài học kinh nghiệm (về công tác Chủ nhiệm, hoạt đông ngoài giờ lên lớp và tiết dạy thật sự) sau mỗi lần góp ý chân thành, nhiệt tình, gần gũi của cô hướng dẫn và bạn bè. Có lẽ, em đã thu nhận được rất nhiều điều từ đợt thực tập này. Đó là hành trang quý giá sẽ giúp em phát huy tinh thần trách nhiệm cao và rèn luyện ý thức kỷ luật của một giáo viên . Để trở thành một người giáo viên giỏi ,chắc hẳn còn nhiều khó khăn, thử thách chờ em phía trước! Nhưng em tin rằng em sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình một cách suôn sẻ .Thế nhưng, thời gian còn vài ngày nữa em sẽ cố gắng bằng tất cả tâm huyết của mình để đạt được kết quả tốt nhất. Và em tin rằng mình sẽ thành công. 2. Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tập sư pham năm thứ 3: - Nhận thức của bản thân về công việc này: giảng dạy là một công việc vô cùng khó khăn, vất vả. Nó đòi hỏi người dạy phải thực sự nghiêm túc, tâm huyết với nghề. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên phải bám sát tình hình thực tế của trường, của lớp, của tiết dạy và đặc biệt là trình độ nhận thức của học sinh. Từ đó đề ra những phương pháp giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức sao cho phù hợp với học sinh, trong đó phải đảm bảo được các mục đích và yêu cầu của tiết dạy. Từ đó giúp em nhận ra rằng: để có được một tiết dạy tốt, thì người giáo viên cần phải lao động miệt mài, soạn giáo án thật kỹ và quan trọng hơn đó là lòng yêu nghề , bên cạnh đó người dạy cần có khả năng dự đoán được một số tình huống và khả năng xử lí những tình huống đó một cách linh hoạt và có hiệu quả, và điều không kém phần quan trọng đó là thái độ tích cực của người học. - Sau đợt thực tập sư phạm em đã cố gắng thực hiện đúng tác phong của một của một người giáo sinh đứng lớp. Cơ bản hoàn thành tốt nội dung kế hoạch do nhà trường đề ra. Bản thân em học hỏi được nhiều kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục từ giáo viên.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> hướng dẫn chuyên môn và giáp viên hướng dẫn chủ nhiệm. Được làm quen với phương pháp mới. Tuy nhiên vẫn còn nhiên vẫn còn nhiều hạn chế về kinh nghiệm và tác phong đứng lớp do chưa được va chạm nhiều. a. Mặt mạnh: - Thường xuyên tiếp xúc với HS. -Nhiệt tình trong các phong trào của lớp, -Tham gia đầy đủ các phong trào mà nhà trường giao. - Soạn giáo án chuyên môn, giáo án sinh hoạt chủ nhiệm đầy đủ, đi dự giờ đúng giờ. - Có kế hoạch cho thực tập rõ ràng, cụ thể và có ghi chép lại đầy đủ công việc đã làm. - Thực hiện tốt các nội quy của nhà trường. - Hoà đồng nhanh vào tập thể lớp, tạo được mối quan hệ tốt với học sinh lớp chủ nhiệm. - Hoàn thành tốt các công việc GVHD đã giao. -Trong công tác giảng dạy hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin là rất cần thiết .Xác định được điều đó bản thân tôi đã cố gắng học hỏi và sẽ cố gắng thử sức trong thời gian sắp tới. b. Mặt hạn chế: - Do thời gian chuẩn bị cho bài dạy cũng như tham gia các hoạt động của trường nên khá nhiều nên việc tìm hiểu về hoàn cảnh của từng học sinh lớp chủ nhiệm chưa được rõ lắm. - Chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức lớp. - Chưa giúp lớp nhiều trong phong trào học tập. - Chưa có nhiều kinh nghiệm tổ chức những hoạt động sinh hoạt tập thể cho lớp..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - Chưa đi thăm hết gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn. - Do bản thân chưa được học nhiều về phương pháp giảng dạy, chính vì vậy trong các tiết lên lớp thực dạy , bản thân tôi còn lúng túng, cách tổ chức các tiết dạy học chưa được sinh động . 3. Tự đánh giá, xếp loại thực tập sư phạm: Trong suốt thời gian thực tập, em đã hoàn thành tốt các công việc được giao như: chủ nhiệm, giảng dạy chuyên môn nghành, hướng dẫn các em học sinh lao động và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tham gia đầy đủ các tiết dự giờ. Đồng thời em cũng hoàn tất hồ sơ sổ sách theo quy định của trường. Trong các tiết giảng dạy, tiến trình luôn đảm bảo nội dung bài học và luôn có áp dụng các phương pháp dạy học mới nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, phân phối thời gian đôi khi còn chưa hợp lí cho lắm… Tuy nhiên một số hạn chế đó đã được GVHD nhắc nhở và em cũng đã kịp thời sửa chữa khắc phục để sau này ra trường sẽ giảng dạy tốt hơn. 4. Phương hướng phấn đấu trong thời gian sắp tới: Sau đợt thực tập năm III này, để trở thành người giáo viên giỏi và mẫu mực bản thân em sẽ: - Tiếp tục học tập rèn luyện tốt ở trường CĐSP - Tiếp tục học hỏi, rút kinh nghiệm cho bản thân và hạn chế mức thấp nhất những mặt còn yếu kém. - Không ngừng học tập rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện đạo đức tác phong để có thể trở thành giáo viên gương mẫu. - Học hỏi những thầy cô, anh chị đi trước . - Không ngừng nghiên cứu, tìm tòi kiến thức để nâng cao vốn hiểu biết của mình. - Trong đợt thực tập này em đã thu được nhiều nhiều kết quả to lớn không chỉ về mặt kiến thức kĩ năng thái độ chuẩn mực của người giáo viên trong tương lai, trong giao tiếp cuộc sống thực tiễn sau khi trở về trường CĐSP em sẽ tiếp tục học tập và phấn đấu.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> đẻ trở thành một giáo viên trong tương lai vừa hồng vừa chuyên làm sao cho công tác giảng dạy làm cho quê hương đất nước ngày càng giàu đẹp. 5. Kết luận chung Đợt thực tập này đã giúp em định hướng cho tương lai. Em cần cố gắng và tích cực hơn nếu muốn phát triển nghề nghiệp của mình. Em biết mình còn nhiều thiếu sót nên rất mong được những góp ý chân thành từ giáo viên hướng dẫn để bài báo cáo sau hoàn thiện hơn.. PHẦN IV: NHẬN XÉT CỦA NHÓM GIÁO SINH VÀ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Qua đợt thực tập này bản thân em đã thu hoạch được nhiều kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm và công tác giảng dạy. Bản thân cũng đạt một số kết quả đáng khích lệ. Tuy nhiên bản thân vẫn còn thiếu sót, khuyết điểm. Rất mong sự đóng góp ý kiến thực từ phía các bạn giáo sinh, đặc biệt là sự nhận xét, đóng góp của giáo viên hướng dẫn cô Bùi Thị Mỹ Hạnh để cho bản thân em ngày càng hoàn thiện hơn. Cuối cùng xin chúc các bạn giáo sinh luôn trẻ, khỏe và ngày càng yêu nghề. Kính chúc các thầy cô giáo mạnh khỏe, hạnh phúc, thành đạt. Em xin chân thành cảm ơn! 1. Nhận xét và kết luận của nhóm giáo sinh ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(31)</span> ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………................. 2. Nhận xét và kết luận của giáo viên hướng dẫn (ghi cụ thể những ưu điểm và hạn chế ): ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(32)</span> ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Tân Đồng, ngày 29/03/2012 Duyệt của BGH. GVHD. Bùi Thị Mỹ Hạnh. Giáo sinh. Đặng Công Thực.

<span class='text_page_counter'>(33)</span>