giao an khoa hoclich sudia li dao duc lop 5Tuan 9

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 9 Ngày soạn : 27/10/2012. Ngày giảng : Lớp 5B : Thứ 2 ngày 29/10/2012 (Tiết 2) Lớp 5A : Thứ 2 ngày 29/10/2012 (Tiết 3). Địa lí BÀI 9: CÁC DÂN TỘC SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I. Mục tiêu - Biết sơ lược về phân bố dân cư việt nam. - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ, lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản để nhận biết một số đặc điểm của sự phân bố dân cư. * HS khá, giỏi: Nêu hậu quả của sự phân bố dân cư không đều giữa vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân, thừa lao động, nơi ít dân, thiếu lao động. II. Đồ dùng dạy - học - GV: bảng số liệu về mật độ dân số của một số nước châu Á (phóng to) lược đồ mật độ dân số việt nam (phóng to). Các hình minh hoạ trang sgk. Phiếu học tập của hs. - HS: vở, sgk III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. KTBC 3' + Năm 2004, nước ta có bao nhiêu dân? - 2 hs thực hiện yêu cầu + Dân số tăng nhanh gây khó khăn gè trong việc nâng cao đời sống nhân dân? gv nhận xét ghi điểm 3. Bài mới *Giới thiệu bài : Việt Nam là một 1' quốc gia có nhiều dân tộc sinh sống. Lắng nghe hễm nay chúng ta cùng tìm hiểu về các dân tộc và sự phân bố dân cư của nước ta. *Hoạt động 1: 54 dân tộc anh em trên đất nước Việt Nam 10' - GV yêu cầu hs đọc sgk, - HS suy nghĩ và trả lời + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? + Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc nào có đông nhất? sống + Dân tộc kinh (việt) có số dân chủ yếu ở đâu? các dân tộc ít người đông nhất, sống tập trung ở các sống ở đâu? vùng đồng bằng, các vùng ven biển. các dân tộc ít người sống chủ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> yếu ở các vùng núi và cao nguyên. + Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở vùng núi phía bắc là dao, mông, thái, mường, tày,... + Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở vùng núi trường sơn: bru-vân kiều, pa-cô, chứt,... + Các dân tộc ít người sống chủ yếu ở vùng Tây Nguyên là: Giarai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tà-ôi,.... + Kể tên một số dân tộc ít người và địa bàn sinh sống của họ?. - GV nhận xét Hoạt động 2: Mật độ dân số Việt Nam -Em hiểu thế nào là mật độ dân số?. - GV yêu cầu: + So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số một số nước châu Á. + Kết quả so sánh trên chứng tỏ điều gì về mật độ dân số Việt Nam? -KL: Mật độ dân số nước ta là rất cao, cao hơn cả mật độ dân số trung quốc, nước đông dân nhất thế giới, và cao hơn nhiều so với mật độ dân số trung bènh của thế giới. Hoạt động 3 : Sự phân bố dân cư ở Việt Nam - GV treo lược đồ mật độ dân số việt + Chỉ trên lược đồ và nêu: Các vùng có mật độ dân số trên 1000 người /km2 - Những vùng nào có mật độ dân số từ 501 đến 1000người/km2? - Các vùng có mật độ dân số từ trên 100 đến 500 người/km2? - Vùng có mật độ dân số dưới 100 người/km2? + Dân cư nước ta tập trung đông ở vùng nào? vùng nào dân cư sống thưa. 8'. - Một vài hs nêu theo ý hiểu của mình. + Mật độ dân số nước ta lớn hơn gần 6 lần mật độ dân số thế giới, lớn hơn 3 lần mật độ dân số của Cam-pu-chia, lớn hơn 10 lần mật độ dân số lào, lớn hơn 2 lần mật độ dân số của trung quốc. + Mật độ dân số của việt nam rất cao.. 7' HS thảo luận nhóm 2 +Nơi có mật độ dân số lớn hơn 1000 người /km2 là các thành phố lớn như hà nội, hải phềng, thÀnh phố hồ chí minh +Một số nơi ở đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng nam bộ. một số nơi ở đồng bằng ven biển miền trung. + Vùng trung du bắc bộ, một số nơi ở đồng bằng nam bộ, đồng bằng ven biển miền trung, cao nguyên Đắk Lắk +Vùng núi có mật độ dân số dưới 100người/km2. + Dân cư nước ta tập trung đông ở.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> thớt? 4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn hs về nhà học bài, chuẩn bị bài. Ngày soạn : 28/10/2012. đồng bằng, các đô thị lớn, thưa thớt ở vùng núi, nông thôn. 5' 3-6 hs đọc mục bạn cần biết. Ngày giảng : Lớp 5B : Thứ 3 ngày 30/10/2012 (Tiết 1) Lớp 5A : Thứ 3 ngày 30/10/2012 (Tiết 5). Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU I. Mục tiêu - Kể lại một số sự kiện nhân dân HN khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi. - Biết cách mạng tháng tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả. HS khá, giỏi: + Biết ý nghĩa cuộc khởi nghĩa dành chính quyền tại Hà Nội. + Sưu tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng Tám ở địa phương. II. Đồ dùng dạy học GV: - Ảnh tư liệu về Cách Mạng tháng 8 ở HN - Phiếu học tập của học sinh HS: SGK, vở ghi. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 4' - GV hỏi: Phong trào Xô- Viết Nghệ - 2 HS trả lời Tĩnh có ý nghĩa gì? - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới *Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 1' - HS nghe *Hoạt động1: Thời cơ cách mạng 5' - GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ - 1 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe đầu tiên trong bài cách Mạng mùa thu + Từ năm 1940 Nhật và Pháp cùng đô + Vì sao Đảng ta lại xác định đây là hộ nước ta nhưng tháng 3- 1945 Nhật thời cơ ngàn năm có một cho cách đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta. mạng VN ? Tháng 8-1945 quân Nhật ở Châu Á thua trận và đầu hàng đồng minh. 10' *Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành chính quyền ở HN 19- 8- 1945 - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, - HS trình bày trước lớp đọc SGK và thuật lại cho nhau nghe về cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở HN ngày 19-8-1945.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gọi 1 HS trình bày *HĐ3: Liên hệ cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở HN với cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở các địa phương - Yêu cầu HS nhắc lại kết qủa cuộc khởi nghĩa giành ở HN? ? Nếu cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở HN không hoàn toàn thắng lợi thì việc giành chính quyền ở các địa phương khác sẽ ra sao? ? Cuộc khởi nghĩa của nhân dân HN có tác động như thế nào đến tinh thần CM của nhân dân cả nước? ? Tiếp sau HN những nơi nào đã giành được chính quyền ? ? Em biết gì về cuộc khởi nghĩa ở địa phương em năm 1945? - GV kể về cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương năm 1945 dựa theo lịch sử địa phương. * Hoạt động 4: Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi của CM tháng tám - Vì sao nhân dân ta giành được thắng lợi trong CM tháng 8? - Thắng lợi của CM tháng 8 có ý nghĩa như thế nào? GV KL và ghi bảng 4. Củng cố, dặn dò Nêu kết luận bài học ? - Nhận xét tiết học. Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. Ngày soạn :29/10/2012. 7' - HS nêu + HN là cơ quan đầu não của giặc nếu HN không giành được chính quyền thì việc giành chính quyền ở các địa phương khác sẽ gặp rất nhiều khó khăn. + Cuộc khởi nghĩa của nhân dân HN đã cổ vũ tinh thần nhân dân cả nước đứng lên đấu tranh giành chính quyền + Tiếp sau HN là: Huế, sài Gòn, cuộc tổng khởi nghĩa thành công trong cả nước + HS nêu. 5' + ND ta giành được thắng lợi vìND ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Có Đảng lãnh đạo .. + Thắng lợi CM tháng 8 cho thấy lòng yêu nước và tinh thần CM của ND ta .... 2' 3-5 HS đọc nội dung bài học trong SGK Ngày giảng : Lớp 5A : Thứ 4 ngày 31/10/2012 (Tiết 3) Lớp 5B : Thứ 4 ngày 31/10/2012 (Tiết 4). Khoa học BÀI 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I. Mục tiêu - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ. II. Đồ dùng dạy - học GV: - Hình minh hoạ trang 36, 37 sgk. - Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS. - HS: SGK, VBT III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ: 3' - GV gọi 3 hs lên bảng trả lời câu hỏi - 3 hs lên bảng lần lượt trả lời các về nội dung bài 12 câu hỏi sau: + HIV/AIDS là gì? + HIV có thể lây truyền qua những đường nào? + Chúng ta phải làm gì để phòng tránh HIV/AIDS? 1' - Nhận xét, cho điểm hs 3.Bài mới 15' * GV giới thiệu - gv ghi đầu -Lắng nghe *Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây qua một số tiếp xúc thông thường những hoạt động tiếp xúc nào không có khả năng lây nhiễm HIV/AIDS? - Trao đổi theo cặp. - GV ghi nhanh những ý kiến của hs Những hoạt động không có nguy cơ lên bảng. lây nhiễm HIV/AIDS. + Bơi ở bề bơi công cộng. + Ôm, hôn má + Bắt tay. + Bị muỗi đốt. + Ngồi học cùng bàn. - KL: Những hoạt động tiếp xúc + Khoác vai. thông thường không có khả năng lây 10' + Dùng chung khăn tắm. nhiễm hiv. + Nói chuyện. + Uống chung li nước. Hoạt động 2: Không nên xa lánh, + Nằm ngủ bên cạnh. phân biệt đối xử với người nhiễm + Ăn cơm cùng mâm. HIV và gia đình họ + Dùng chung nhà vệ sinh.... - Tổ chức cho hs hoạt động theo cặp + Yêu cầu hs quan sát hình 2, 3 trang 36, 37 SGK,"nếu các bạn đó là người quen của em, em sẽ đối xử với các bạn như thế nào? vì sao?. 5' + Gọi HS trình bày ý kiến - 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi, thảo Qua ý kiến của các bạn, em rút ra luận điều gì? - 3 đến 5 hs trỡnh bày.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 4. Củng cố, dặn dò + Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV + Chúng ta cần có thái độ như thế nào thì vẫn có quyền trẻ em. Họ rất cần đối với người nhiễm HIV và gia đình được sống trong tình yêu thương, sự họ? san sẻ của mọi người. Nhận xét tiết học - Dặn hs về nhà học thuộc mục bạn cần biết. 5-7 hs đọc mục bạn cần biết Ngày soạn :30/10/2012 Ngày giảng : Lớp 5A : Chiều thứ 4 ngày 01/11/2012 (Tiết 2) Lớp 5B : Chiều Thứ 6 ngày 02/11/2012 (Tiết 2). Khoa học BÀI 18 : PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I. Mục tiêu - Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại. - Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại. - Biết cách phũng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại. - Luôn có ý thức phòng tránh bị xâm hại và nhắc nhở mọi người đề cao cảnh giác. II. Đồ dùng dạy – học - GV: tranh minh hoạ trong sgk trang 38, 39. phiếu khi sẵn một số tènh huống. - HS: SGK, VBT III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ: 3' GV gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi - 2 hs lần lượt lên bảng trả lời những trường hợp tiếp xúc nào không bị lây nhiễm HIV/AIDS? + Nhận xét, cho điểm hs 3. Bài mới *GV giới thiệu - gv ghi đầu 1' - Lắng nghe *Hoạt động 1: khi nào chúng ta có 10' thể bị xâm hại - Yêu cầu hs đọc lời thoại của các nhân vật trong hènh minh hoạ 1, 2, 3 - 3 hs tiếp nối nhau đọc và nêu ý trang 38 sgk. kiến - Các bạn trong tình huống trên có thể - Tranh 1 nếu đi đường vắng hai phải gặp nguy hiểm gì? bạn có thể gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng các chất gây nghiện.... tranh 2: đi một mènh vào buổi tối đêm, đường vắng có thể bị kẻ xấu hãm hại, khi gặp nguy hiểm không có người giúp đỡ.....

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV: Đó là một số tình huống mà chúng ta có thể bị xâm hại. Ngoài các tình huống để các em hãy kể thêm những tình huống có thể dẫn đến nguy cơ xâm hại mà em biết?. - Nhận xét, kết luận - Chia lớp thành các nhóm, Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm cách để phòng tránh bị xâm hại.. Hoạt động 2: Ứng phó nguy cơ bị xâm hại. - Chia hs thành nhóm theo tổ. - Đưa tình huống, sau đó diễn lại tình huống theo kịch bản đó. - GV đi hướng dẫn, giúp đỡ từng nhóm. - Gọi các nhóm lên đóng kịch. - Nhận xét các nhóm có sáng tạo, có lời thoại hay, đạt hiệu quả.. Hoạt động 3: Những việc cần làm khi bị xâm phạm.. 8'. 7'. Tranh 3: bạn gái có thể bị bắt cóc, bị hãm hại nếu lên xe đi cùng người lạ... - Tiếp nối nhau phát biểu. + Đi một mènh ở nơi vắng vẻ. + Đi một mình ban đêm, khi đã quá muộn. + Ở trong phềng một mình với người lạ. + Đi nhờ xe người lạ. + Đi chơi xa cùng bạn mới quen. + Nhận tiền, quà hoặc sự giúp đỡ của người.. + Nghe lời rủ rê của bạn đi chơi. lắng nghe ghi lại những việc nên làm để phòng tránh bị xâm hại. - Đọc phiếu, bổ sung. + Không đi một mènh ở nơi tối tăm vắng vẻ. + Không ra đường một mènh khi đà muộn. + Không đi nhờ xe người lạ. + Không nhận tiền, quà của người khác mà không rõ lí do. + Không để cho người lạ chạm vào người mình. - Hoạt động trong tổ - 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận về cách ứng phó khi bị xâm hại. + Đứng ngay dậy. + Bỏ đi ngay ra chỗ khác. + Nhèn thẳng vào mặt người đó. + Lui ra xa để người đó không chạm được. + Hét to lên để được mọi người giúp đỡ. + Chạy thật nhanh đến chỗ có người. + Có thái độ kiên quyết khi thấy mènh cể nguy cơ bị xâm hại....

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi + Khi có nguy cơ bị xâm hại, chúng ta cần phải làm gì? - Trẻ em là đối tượng rất dễ bị xâm hại. các em hãy biết cách để phòng tránh. trong trường hợp bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm gì? - Kết luận: xung quanh các em có nhiều người đáng tin cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ các em trong lúc khó khăn. 4. Củng cố, dặn dò Để phòng tránh bị xâm hại, chúng ta phải làm gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc mục bạn cần biết. Ngày soạn : 31/10/2012. + Khi bị xâm hại , chúng ta phải nói ngay với người lớn để được chia sẻ và hướng dẫn cách giải quyết, ứng phó. - lắng nghe.. 5' - 5-7 hs đọc mục bạn cần biết.. Ngày giảng : Lớp 5A : Thứ 6 ngày 02/11/2012 (Tiết 1) Lớp 5B : Thứ 6 ngày 02/11/2012 (Tiết 4). Đạo đức BÀI 5: TÌNH BẠN (TIẾT 1) I. Mục tiêu: - Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là khi khó khăn, hoạn nạn. - Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày. II. Tài liệu và phương tiện - Bài hát: lớp chúng ta đoàn kết - Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học A. Ổn định tổ chức 1' B. Kiểm tra bài cũ 5' ? Em phải làm gì để thể hiện lòng biết - 2 HS trả lời ơn đối với tổ tiên? - GV nhận xét ghi điểm C. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Nêu tên bài và hát 1' - Cả lớp hát bài hát lớp chúng mình. bài "lớp chúng mình" - Bài hát nói lên điều gì ? Lớp luôn chan hòa tình thân, rất vui. Như keo sơn anh em một nhà ,đầy GV: Đó chính là tình cảm thân thiết tình thương, quý mến nhau, thi đua gắn bó giữa các bạn trong lớp và đã chăm học, giúp đỡ cùng nhau tiến bộ..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> tạo lên một tập thể lớp đoàn kết, gắn bó keo sơn cùn nhau tiến bộ. HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn 10' - HS hoạt động cả lớp + 2 HS đọc câu chuyện trong SGK - 2 HS đọc - Câu chuyện gồm có những nhân vật + Câu chuyện gồm có 3 nhân vật: đôi nào? bạn và con gấu. - Khi đi vào rừng, hai người bạn đã + Khi đi vào rừng, hai người bạn đã gặp chuyện gì? gặp một con gấu. - Chuyện gì đã xảy ra sau đó? + Khi thấy gấu, một người bạn đã bỏ chạy và leo tót lên cây ẩn nấp để mặc bạn còn lại dưới mặt đất. - Hành động bỏ bạn để chạy thoát + Nhân vật đó là một người bạn thân của nhân vật đó là một người không tốt, không có tinh thần đoàn bạn như thế nào? kết, một người bạn không biết giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn. - Khi con gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ + Khi con gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại đã nói gì với người bạn kia? rơi đã nói với người bạn kia là: Ai bỏ bạn trong lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân là kẻ tồi tệ. - Em thử đoán xem sau câu chuyện + Hai người bạn sẽ không bao giờ này tình cảm giữa 2 người sẽ như thế chơi với nhau nữa. + Người bạn kia nào? xấu hổ và nhận ra lỗi của mình và hai ban chở lên thân thiết hơn . - Theo em, khi đã là bạn bè chúng ta + Khi đã là bạn bè, chúng ta cần phải cần cư xử như thế nào? vì sao lại phải yêu thương đùm bọc lẫn nhau. Chúng cư xử như thế? ta phải giúp đỡ lẫn nhau vượt qua khó GV: Khi đã là bạn bè chúng ta cần khăn, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến yêu thương đoàn kết giúp đỡ nhau bộ trong học tập, thương yêu giúp bạn cùng tiến bộ, cùng nhau vượt qua khó vượt qua khó khăn hoạn nạn khăn. Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai 15' - Gọi vài HS lên sắm vai theo nội - HS lên sắm vai dung câu chuyện - Lớp làm bài tập 2 và trao đổi bài với - HS trao đổi bài làm với bạn bên bạn bên cạnh cạnh -Trình bày trước lớp - Gọi 1 số HS trình bày cách ứng sử +Tình huống (a): Chúc mừng bạn. trong mỗi tình huống và giải thích lí +Tình huống(b): An ủi động viên, do giúp đỡ bạn. +Tình huống(c): Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực bạn. +Tình huống (d): Khuyên ngăn bạn không nên sa vào những việc làm không tốt. - GV nhận xét và kết luận về cách +Tình huống (đ): Hiểu ý tốt của bạn,.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ứng xử trong mỗi tình huống 4 .Củng cố- dặn dò - Em hãy nêu những biểu hiện của tình bạn đẹp ? - Về sưu tầm truyện thơ, ca dao, tục ngữ... về chủ đề tình bạn - Nhận xét tiết học.. 3'. không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm. +Tình huống (e): Nhờ bạn bè, thầy cô hoặc người lớn khuyên ngăn bạn - HS nêu các biểu hiện của tình bạn đẹp.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>