SO THEO DOI PHAN TICH CHAT LUONG MOI NAM 20122013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>THEO DÕI PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG Năm học: 2012- 2013 I/ Đánh giá tình hình chất lượng năm học: 2011- 2012 1/ Ưu điểm: - Nhìn chung học sinh ngoan, có ý thức học tập và tu dỡng đạo đức tốt, đoàn kết với b¹n bÌ, lÔ phÐp víi thÇy c« vµ «ng bµ , cha mÑ. - 100% học sinh trong lớp đi học đúng độ tuổi. - Các em có ý thức tham gia tốt các hoạt động tập thể do trờng, lớp và liên đội đề ra. - Một số em đã nắm chắc các nội dung kiến thức của chơng trình lớp 4. Có cách trình bµy bµi khoa häc. 2/ Tồn tại: - NhiÒu häc sinh kh«ng h¨ng h¸i ph¸t biÓu trong giê häc. - C¸c em tr¶ lêi cßn nhá, cha m¹nh d¹n trong giao tiÕp. - VÒ nhµ cßn cha chÞu khã häc bµi, trong líp hay nãi chuyÖn riªng kh«ng chó ý nghe thÇy c« gi¶ng bµi. - Một số em trong lớp không làm bài và viết bài khi đợc thầy cô giao. - Chữ viết còn cẩu thả, cha đúng li đúng cỡ. - Nhiều em còn cha nắm đợc những nội dung kiến thức cơ bản của chơng trình lớp 4. + Céng - trõ, nh©n – chia sè tù nhiªn vµ ph©n sè. + C¸c d¹ng to¸n c¬ b¶n ( Tæng – HiÖu; Tæng – Tû; HiÖu – Tû; To¸n trung b×nh céng; T×m ph©n sè cña mét sè…) + C«ng thøc tÝnh diÖn tÝch, chu vi h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt. - Cßn nhiÒu häc sinh cha biÕt kü n¨ng tr×nh bµy bµi. II/ Phương hướng và chỉ tiêu chất lượng năm học: 2012- 2013 1/ Đặc điểm tình hình a .Thuận lợi: - Lớp 5B có 23 học sinh, trong đó có 10 học sinh nữ và 13 học sinh nam. - Học sinh tập Trung chủ yếu ở hai thôn Nam Trực và Đạo Quỹ do đó việc đi học t ơng đối là thuận lợi. - Nhìn chung học sinh ngoan, có ý thức học tập và tu dỡng đạo đức tốt, đoàn kết với b¹n bÌ, lÔ phÐp víi thÇy c« vµ «ng bµ , cha mÑ. - 100% học sinh trong lớp đi học đúng độ tuổi. - Học sinh có ý thức chuẩn bị sách giáo khoa , vở viết và đồ dùng học tập ngay từ đầu n¨m häc. - Các em có ý thức tham gia tốt các hoạt động tập thể do trờng, lớp và liên đội đề ra. b. Khó khăn: - Học sinh của lớp gia đình chủ yếu sống bằng nghề nông vì vậy kinh tế gia đình còn gặp nhiều khó khăn không có điều kiện quan tâm đến việc học hành của con em mình. - Do kinh tế khó khăn nhiều phụ huynh của các em phải đi làm ăn xa do đó con cái phải ở nhà cùng với ông, bà nên việc học hành của các em cha đợc quan tâm, nhắc nhở thêng xuyªn mµ cßn phã mÆc cho thÇy c« vµ nhµ trêng. 2/ Chỉ tiêu: - Phổ cập: Duy trì sĩ số từ đầu năm đến cuối năm, không có học sinh bỏ học. - Đạo đức: Cả năm 100% học sinh thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ học sinh tiểu học. - Chất lợng văn hóa: Phấn đấu đến cuối năm đạt 100% , trong đó 70% - 75% đạt loại kh¸ giái, kh«ng cã häc sinh yÕu. Giỏi Khá TB Yếu Ghi chú Môn SL SL % SL % SL % SL % HS Tiếng Việt.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Toán Khoa học LS&ĐL - Danh hiệu thi đua của lớp: Cuối năm học đạt danh hiệu: Lớp tiên tiến. - Héi gi¶ng, héi th¶o: lo¹i giái. - Vở sạch chữ đẹp: Lo¹i A: 70% Lo¹i B: 30% 3 / Các giải pháp nâng cao chất lượng: - Gi¸o viªn d¹y b¸m s¸t ch¬ng tr×nh. - Có kế hoạch phụ đạo thêm cho các em yếu từng môn. - RÌn kü n¨ng tr×nh bµy cho häc sinh. - Kết hợp với cha mẹ học sinh để có biện pháp kèm cặp việc học ở nhà của các em. - Tăng cờng chấm trả, tạo điều kiện cho các em học yếu đợc phát biểu trong các tiết học. - KiÓm tra thêng xuyªn viÖc häc ë nhµ cña c¸c em vµo ®Çu giê. - Tăng thời gian cuối các buổi chiều để kèm cặp các em yếu vơn lên trung bình. - Rèn chữ viết đúng li, đúng dòng, đúng khoảng cách và cỡ chữ. - Có bài tập riêng để các em luyên thêm ở nhà và giáo viên kiểm tra thờng xuyên, theo dõi sự tiến bộ của các em để kịp thời động viên, khen ngợi. - Phân nhóm học tập để các em học giỏi giúp đỡ các em yếu kếm vơn lên. III/ Phân tích chất lượng từng giai đoạn.. KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 1/ Đề khảo sát: - Rõ ràng, câu hỏi ngắn gọn dễ hiểu đối với học sinh. - Nội dung kiến thức: Phù hợp với nội dung chương trình các em đã học ở lớp 4. - Phân loại được các đối tượng học sinh. 2/ Danh sách bảng điểm( Có danh sách kèm theo ) 3/ Danh sách học sinh yếu: STT Họ và tên HS Toán Ghi chú 1 2 3 4/ Nhận xét đánh giá môn Toán: a/ Ưu điểm: - Học sinh có ý thức làm bài nghiêm túc. - Một số học sinh đã thực hiện đợc 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên. - Một số học sinh đã nắm đợc cách tính giá trị của biểu thức lên làm đợc bài tập số 3. - Bài tập 4 một số học sinh đã nắm đợc công thức tính diện tích hình chữ nhật và tìm ph©n sè cña mét sè. b/ Tồn tại: - Một số học sinh cha thực hiện đợc 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên lên còn nhiều em cha làm đợc bài tập số 1 nh em: Tuyên, Anh, Vũ Huyền, Luận, Phi, Hiệp, T¹ HuyÒn, Trêng. - Nhiều học sinh cha nắm đợc cách tính giá trị của biểu thức lên còn cha làm đợc bài tập sè 3 nh em: T©n, Tuyªn, TruyÒn, Vò HuyÒn, Anh. - Bài tập 4 còn một số học sinh cha nắm đợc công thức tính diện tích hình chữ nhật và t×m ph©n sè cña mét sè lªn lµm sai nhiÒu nh em: Lan, HuÕ, Tuyªn, Anh, Vò HuyÒn, HiÖp. 5/ Biện pháp nâng cao chất lượng GKI - Gi¸o viªn d¹y b¸m s¸t ch¬ng tr×nh..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Có kế hoạch phụ đạo thêm cho các em yếu từng môn. - RÌn kü n¨ng tr×nh bµy cho häc sinh. - Kết hợp với cha mẹ học sinh để có biện pháp kèm cặp việc học ở nhà của các em. - Tăng cờng chấm trả, tạo điều kiện cho các em học yếu đợc phát biểu trong các tiết học. - KiÓm tra thêng xuyªn viÖc häc ë nhµ cña c¸c em vµo ®Çu giê. - Tăng thời gian cuối các buổi chiều để kèm cặp các em yếu vơn lên trung bình. - Rèn chữ viết đúng li, đúng dòng, đúng khoảng cách và cỡ chữ. - Có bài tập riêng để các em luyên thêm ở nhà và giáo viên kiểm tra thờng xuyên, theo dõi sự tiến bộ của các em để kịp thời động viên, khen ngợi. - Phân nhóm học tập để các em học giỏi giúp đỡ các em yếu kếm vơn lên. TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP: 5B ST T. Họ và tên HS TV. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23. Hoàng Văn Anh Nguyễn Gia Bình Nguyễn Minh Công Tạ Thị Dung Pạm văn Đảm Lê Duy Hiệp Vũ Thị Huế Vũ Thị Huyền Tạ .T. Thu Huyền Lê.T.Thanh Hương Vũ Văn Kỳ Vũ Thị Ngọc Lan Vũ Thị Lan Hoàng Đình Luận Lê Hồng Phi. GKI. Ghi chú. TV T Tổng X.thứ ////// //// //////// //////// 7 8 15 11. Chuyển. Đầu năm T. Tổng. X.thứ. Nguyễn T Diễm Quỳnh. Vũ Văn Tân Hoàng.T.Hoài Thanh. Vũ Thị Truyền Tạ Bá Trường Phạm Quang Trường. Phạm Ngọc Tuyên Lê Đức Việt. 9 7 7 10 7 8 9 9 10 9 8 6 9 8 9 8 9 7 6 9. 7 7 7 9 4 5 10 8 10 7 7 6 9 7 10 7 10 7 5 10. KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GK I 1/ Đề khảo sát: - Rõ ràng, câu hỏi ngắn gọn dễ hiểu đối với học sinh. - Nội dung kiến thức: Phù hợp với nội dung chương trình.. 16 14 14 19 11 13 19 17 20 16 15 12 18 15 19 15 19 14 11 19. 9 15 15 2 21 18 2 8 1 9 11 19 7 11 2 11 2 15 20 2.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Phân loại được các đối tượng học sinh. 2/ Danh sách bảng điểm( Có danh sách kèm theo ) 3/ Danh sách học sinh yếu: STT Họ và tên HS Lớp Toán 1 Vũ Thị Huyền 5B 4 2 3 4/ Nhận xét đánh giá:. Ghi chú. * Môn Toán: a/ Ưu điểm: - Học sinh có ý thức làm bài nghiêm túc. - Phần trắc nghiệm: + Học sinh đã biết cách viết, xác định hàng, xác định giá trị của các chữ số trong số thập phân. + Học sinh đã biết chuyển các phân số thập phân thành các số thập phân và ngược lại chuyển các số thập phân thành các phân số thập phân. + Các em đã biết đổi các đơn vị đo diện tích, khối lượng và biết so sánh các số thập phân để tìm ra được số thập phân lớn nhất. - Phần tự luận: + phần lớn các em đã biết cách tìm thành phần chưa biết của phép tính ( Tìm số hạng chưa biết và tìm số bị chia ). + Học sinh đã biết cách tính cộng trừ hai phân số và cộng ( trừ) một số tự nhiên cho một phân số. + Các em đã biết cách trình bày và giải bài toán về tỉ lệ nghịch. + Nhiều em đã tìm được các phân số bằng nhau theo yêu cầu của đề bài. b/ Tồn tại: - Còn một số học sinh chưa tập trung trong quá trình làm bài lên còn bỏ xót bài tập hay trình bày bài còn cẩu thả dập xóa nhiều ( Kế, Truyền, Vũ Huyền ). - Phần trắc nghiệm: + Còn một số học sinh chưa biết cách viết, xác định hàng, xác định giá trị của các chữ số trong số thập phân như: Lớp 5A: Duyệt, Thành Vinh, Hoài Nam, Thạo. Lớp 5B: Kì, Vũ Huyền. + Một số học sinh chưa biết chuyển các phân số thập phân thành các số thập phân và ngược lại chuyển các số thập phân thành các phân số thập phân như các em: Lớp 5A: STP – PSTP (Lam , Vui, Thạo ) PSTP – STP ( Vui, Thành Vinh, Nam, Hiệp, Bốn, Kháng, Hà ). Lớp 5B: STP – PSTP ( Kì, Vũ Huyền, Vũ T Lan, Tạ Huyền ) PSTP – STP ( Truyền, Hiệp,Tạ Trường, Phạm Trường, Đảm, Luận ) + Các em chưa biết đổi các đơn vị đo diện tích, khối lượng và biết so sánh các số thập phân để tìm ra được số thập phân lớn nhất. *) Tìm số lớn nhất : Thành Vinh 5A *) Đổi đơn vị đo diện tích :.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Lớp 5A: Hiệp, Hợp, Đức Vinh, Kế Lớp 5B: Tạ Huyền, Tân, Tuyên *) Đổi đơn vị đo khối lượng: Lớp 5B: Tạ Huyền - Phần tự luận: + Một số em chưa biết cách tìm thành phần chưa biết của phép tính ( Tìm số hạng chưa biết và tìm số bị chia ) hay kết quả của phép tính chưa đưa về phân số tối giảm. *) Tìm số hạng chưa biết: 5A ( Thạo, Thành Vinh, Hiệp) ; 5B Luận Trừ 2 phân số sai : 5A ( Nam, Lam, Vui ) ; 5B ( Đảm, Truyền, Tuyên ) *) Tìm số bị chia: 5A ( Hiệp, Hợp, Thành Vinh, Thạo ) Rút gọn sai : 5A ( Nam, Tấn, Vui chưa tính kết quả ) ; 5B ( Tuyên, Truyền, Tân, Đảm ) + Còn một số em chưa biết cách tính cộng trừ hai phân số và cộng ( trừ) một số tự nhiên cho một phân số. *) Cộng 1 STN với 1 PS: 5A ( Thạo, Hợp, Hiệp, Đức Vinh, Kế, Thế Tài, Nam ) 5B ( Bình, Dung, T Lan, Tuyên, Truyền ) *) Trừ 1 STN cho 1 PS: 5A (Hợp, Đức Vinh ) còn (Thạo, Hiệp, Bốn ) không biết tính. 5B ( Dung, Kì, Tuyên, Phi, Phạm Trường, Tạ Huyền ) còn (Luận, Vũ Huyền ) không biết tính. + Một số em chưa biết trình bày và giải bài toán về tỉ lệ nghịch. *) Chưa biết cách giải : 5A ( Đoàn, Tấn, Thạo ) ; 5B ( tân, Vũ Lan, Tuyên, Tạ Huyền ) *) Chưa biết tìm 28 người làm xong công việc trong bao nhiêu ngày: 5A ( Đức Vinh ) 5B ( Vũ Huyền, Hiệp, Phi, Dung ) *) Viết đơn vị sai khi tìm số ngày : 5A ( Bốn ) ; 5B ( Luận, Quỳnh ) + Nhiều em chưa tìm được các phân số bằng nhau theo yêu cầu của đề bài. *) Chưa tìm được các phân số bằng 32/68: 5A ( Bốn, Thạo, Tấn, Đoàn, Thành Vinh, Duyệt, Thế Tài) ; 5B (Phi, Hiệp, Vũ Huyền, Tạ Huyền, Tuyên, Vũ Lan, Tân, Huế, Bình, Phạm Trường ) *) Hầu như các em chưa nêu được cách tìm ra phân số theo yêu cầu của đề bài. 5/ Biện pháp nâng cao chất lượng CKI: - Gi¸o viªn d¹y b¸m s¸t ch¬ng tr×nh. - Có kế hoạch phụ đạo thêm cho các em yếu từng đơn vị kiến thức . - RÌn kü n¨ng tr×nh bµy cho häc sinh. - Kết hợp với cha mẹ học sinh để có biện pháp kèm cặp việc học ở nhà của các em. - Tăng cờng chấm trả, tạo điều kiện cho các em học yếu đợc phát biểu trong các tiết học. - KiÓm tra thêng xuyªn viÖc häc ë nhµ cña c¸c em vµo ®Çu giê. - Tăng thời gian cuối các buổi chiều để kèm cặp các em yếu vơn lên trung bình. - Rèn chữ viết đúng li, đúng dòng, đúng khoảng cách và cỡ chữ. - Có bài tập riêng để các em luyên thêm ở nhà và giáo viên kiểm tra thờng xuyên, theo dõi sự tiến bộ của các em để kịp thời động viên, khen ngợi. - Phân nhóm học tập để các em học giỏi giúp đỡ các em yếu kếm vơn lên..

<span class='text_page_counter'>(6)</span>