Kien thuc bo tro mon CSTNXH
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (83.56 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>CÁC DẠNG BÀI HỌC LỊCH SỬ CƠ BẢN CHIA CÁC BÀI HỌC THÀNH CÁC DẠNG BÀI HỌC CƠ BẢNVÀ ĐƯA RA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẶC TRƯNG CHO CÁC DẠNG BÀI HỌC ĐÓ. TT. 1. 2. 3. 4 5. Dạng bài học. Bài dạy cụ thể Vấn đề cần lưu ý PPDH đặc trưng - Nước Văn Lang (lớp 4)- - Phải cho học sinh biết hoàn cảnh ra đời, địa phận, Nước Âu Lạc (lớp 4)- Nhà thời gian ra đời và tồn tại của nhà nước, tên vua, tên Dạng bài về xây - Phương pháp vấn Trần thành lập (lớp 4)- Nhà nước, nơi đóng đô.- Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ dựng nhà nước, đáp – tìm tòi.Hậu Lê và việc tổ chức, hoặc mô tả được tổ chức bộ máy nhà nước.- Mô tả cơ cấu tổ chức bộ Phương pháp thảo quản lí đất nước (lớp 4)- được những nét chính của đời sống kinh tế, vật chất, máy chính quyền luận nhóm. Nhà Nguyễn thành lập (lớp tinh thần của con người trong xã hội ; cách tổ chức 4) quân đội, luật pháp. - Nước ta cuối thời Trần (lớp - Phải mô tả được tình hình nước ta như thế nào, Dạng bài về tình 4)- Vượt qua tình thế hiểm - Phương pháp vấn tình cảnh đất nước, quan lại, chính quyền, cuộc hình kinh tế – nghèo (lớp 5)- Hậu phương đáp – tìm tòi.sống nhân dân.- Trong tình cảnh đó, chính quyền chính trị, văn hoá những năm sau chiến dịch Phương pháp thảo (hay nhân dân, nhân vật lịch sử) đã làm gì, làm như - xã hội Biên giới (lớp 5)- Nước nhà luận nhóm. thế nào và kết quả của những việc làm đó. bị chia cắt (lớp 5) - Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân (lớp 4)- “Bình Tây - Cần khai thác tốt hình ảnh (tranh vẽ hoặc chân Đại Nguyên Soái” Trương dung) nhân vật lịch sử.- Cho HS biết nhân vật lịch Định (lớp 5)- Nguyễn sử là người như thế nào? (sinh năm nào, ở đâu, làm Trường Tộ mong muốn canh - Kể chuyện- Miêu tả, Dạng bài về nhân gì, có đặc điểm tính cách gì nổi bật, đời sống nội tân đất nước (lớp 5)- Cuộc tường thuật kết hợp vật lịch sử tâm, tư tưởng, tình cảm thế nào, tài năng đức độ ra phản công ở kinh thành với đàm thoại. sao?)- Qua đó GV tiến hành giáo dục tư tưởng, tình Huế (lớp 5)- Phan Bội Châu cảm, thái độ cho HS về lòng biết ơn, sự khâm phục, và phong trào đông du (lớp kính trọng đối với nhân vật lịch sử. 5)- Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước (lớp 5) Dạng bài về các - Kể chuyện- Miêu - Chiếm tỉ lệ khá nhiều trong - Nguyên nhân (hoàn cảnh) dẫn đến cuộc khởi cuộc khởi nghĩa, tả- Tường thuật- Kết chương trình Lịch sử lớp 4 – nghĩa, kháng chiến, chiến dịch.- Diễn biến.- Kết quả kháng chiến, hợp với đồ dùng trực 5. và ý nghĩa. chiến dịch quan. Dạng bài về hoạt - Nhà Trần và việc đắp đê - Phải giúp HS nắm được Vì sao nhà nước/ triều - Phương pháp vấn động xây dựng, (lớp 4).- Cuộc khẩn hoang ở đại/ Đảng (Chính phủ) phải tiến hành hoạt động đó? đáp – tìm tòi.-.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> 6. 7. Đàng Trong (lớp 4).- Nhà Hoạt động đó nhằm mục đích gì?- Mô tả hoạt động/ máy hiện đại đầu tiên của sản xuất phát quá trình đó diễn ra như thế nào?- Kết quả/thành Phương pháp thảo nước ta (lớp 5).- Xây dựng triển kinh tế tựu/vai trò/ý nghĩa của hoạt động đó đối với đất luận nhóm. nhà máy thuỷ điện Hoà Bình nước. (lớp 5) - Mô tả được những đặc điểm nổi bật của công trình - Chùa thời Lý (lớp 4).- Phương pháp quan Dạng bài về kiến kiến trúc (Quá trình xây dựng, quy mô, cấu trúc, Trường học thời Hậu Lê (lớp sát.- Phương pháp trúc, nghệ thuật, kiểu dáng, nét điêu khắc, chạm trổ).- Mô tả cách tổ 4).- Văn học và khoa học vấn đáp – tìm tòi.văn hoá, khoa chức giáo dục – thi cử/nội dung giáo dục của một thời Hậu Lê (lớp 4).- Kinh Phương pháp miêu tả, học, giáo dục thời kỳ.- Nêu được các thành tựu cơ bản về văn học, thành Huế (lớp 4). phân tích. khoa học trong thời kì nào đó. - Hệ thống hoá và củng cố lại những kiến thức đã - Bài 20 (lớp 4)- Bài 29 (lớp - Phối hợp nhiều Dạng bài ôn tập, học cho học sinh.- Vẽ sơ đồ.- Lập bảng niên biểu.4)- Bài 11 (lớp 5)- Bài 18 phương pháp dạy tổng kết Thống kê.- Tìm các dẫn chứng.- Nêu ý nghĩa của (lớp 5)- Bài 29 (lớp 5) học. những sự kiện lịch sử tiêu biểu..
<span class='text_page_counter'>(3)</span>
