giao an dai 7 ki 2 co on tap

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ch¬ng III. Thèng kª Líp 7. TiÕt 41: bµi 1. Thu thËp sè liÖu thèng kª - tÇn sè Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 29 02/01/2013. 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc - Học sinh làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, nội dung), biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa của cụm tõ ''sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu'' vµ ''sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu'' lµm quen víi kh¸i niÖm tÇn sè cña mét gi¸ trÞ. b. Kü n¨ng - Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. - Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập đợc qua điều tra. c. Thái độ - Thấy đợc vai trò của việc thống kê trong đời sống. 2. Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ghi néi dung b¶ng 1 vµ 2. 3. Ph¬ng ph¸p Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò 10 Hoạt động 1: Thu thập số liệu. Bảng sè liÖu thèng kª ban ®Çu - Gi¸o viªn treo b¶ng phô lªn b¶ng. - Häc sinh chó ý theo dâi. 18 Hoạt động 2: Tìm hiểu về dấu hiệu - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi ?2 - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời. ? DÊu hiÖu X lµ g×. - Häc sinh: DÊu hiÖu X lµ néi dung ®iÒu tra. ? T×m dÊu hiÖu X cña b¶ng 2. - Häc sinh: DÊu hiÖu X lµ d©n sè níc ta n¨m 1999. - Giáo viên thông báo về đơn vị điều tra. ? Bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra. - Học sinh: Có 20 đơn vị điều tra. ? Đọc tên các đơn vị điều tra ở bảng 2. - Häc sinh: Hµ Néi, H¶i Phßng, Hng Yªn, Hµ Giang, B¾c C¹n. ? Quan s¸t b¶ng 1, c¸c líp 6A, 6B, 7A, 7B trồng đợc bao nhiêu cây. - Häc sinh tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn. - Gi¸o viªn th«ng b¸o d·y gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?4. Ghi b¶ng 1. Thu thËp sè liÖu. B¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu (7') 2. DÊu hiÖu (12') a. Dấu hiệu, đơn vị điều tra ?2 Néi dung ®iÒu tra lµ: Sè c©y trång cña mçi líp  Gäi lµ dÊu hiÖu X. - Mỗi lớp ở bảng 1 là một đơn vị điều tra ?3. Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra.. b. Gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, d·y gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu.. - Mỗi đơn vị có một số liệu, số liệu đó đợc gäi lµ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu. ?4 DÊu hiÖu X ë b¶ng 1 cã 20 gi¸ trÞ. 3. TÇn sè cña mçi gi¸ trÞ (10') ?5.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Yªu cÇu häc sinh lµm ?5, ?6 - Học sinh đứng tại chỗ trả lời.. ? T×m tÇn sè cña gi¸ trÞ 30; 28; 50; 35. - Tần số của giá trị đó lần lợt là 8; 2; 3; 7. - Gi¸o viªn ®a ra c¸c kÝ hiÖu cho häc sinh chó ý. - Yêu cầu học sinh đọc SGK. Cã 4 sè kh¸c nhau lµ 28; 30; 35; 50 ?6 Gi¸ trÞ 30 xuÊt hiÖn 8 lÇn Gi¸ trÞ 28 xuÊt hiÖn 2 lÇn Gi¸ trÞ 50 xuÊt hiÖn 3 lÇn Gi¸ trÞ 35 xuÊt hiÖn 7 lÇn Số lần xuất hiện đó gọi là tần số.. * Chó ý: SGK. d. Cñng cè: (14') - Yªu cÇu häc sinh lµm bt 2 (tr7-SGK) + Gi¸o viªn ®a b¶ng phô cã néi dung b¶ng 4 lªn b¶ng. a) Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là : Thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trờng. Dấu hiệu đó có 10 giá trị. b) Cã 5 gi¸ trÞ kh¸c nhau. c) Gi¸ trÞ 21 cã tÇn sè lµ 1 Gi¸ trÞ 18 cã tÇn sè lµ 3 Gi¸ trÞ 17 cã tÇn sè lµ 1 Gi¸ trÞ 20 cã tÇn sè lµ 2 Gi¸ trÞ 19 cã tÇn sè lµ 3 e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Häc theo SGK, lµm c¸c bµi tËp 1-tr7; 3-tr8 - Lµm c¸c bµi tËp 2; 3 (tr3, 4 - SBT) 5. Rót kinh nghiÖm. tiÕt 42. luyÖn tËp. Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 04/01/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: - Củng cố lại cho học sinh các kiến thức về dấu hiệu, giá trị cuat dấu hiệu, đơn vị điều tra, tÇn sè qua c¸c bµi tËp. b. Kü n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hµnh cho häc sinh. c. Thái độ: - Thấy đợc vai trò của việc thống kê trong đời sống. 2. Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn: - Häc sinh: B¶ng phô ghi néi dung bµi tËp 3, 4 - SGK; bµi tËp 1, 2, 3 - SBT - Häc sinh: Thíc th¼ng, bót d¹. 3. Ph¬ng ph¸p Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1').

<span class='text_page_counter'>(3)</span> b. KiÓm tra bµi cò: (7') - Häc sinh 1: Nªu c¸c kh¸i niÖm dÊu hiÖu, gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, lÊy vÝ dô minh ho¹. - Häc sinh 2: Nªu c¸c kh¸i niÖm d·y gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, tÇn sè lÊy vÝ dô minh ho¹. c. LuyÖn tËp: T Hoạt động của thày, trò 15 Hoạt động 1: chữa bài 3, 4 sgk - Giáo viên gọi 1hs đọc bài tập 3 - Học sinh đọc đề bài và trả lời câu hỏi cña bµi to¸n.. - T¬ng tù b¶ng 5, häc sinh t×m b¶ng 6. - Gi¸o viªn cho hs t×m hiÓu néi dung bµi tËp 4 - Học sinh đọc đề bài - Yªu cÇu líp lµm theo nhãm, lµm ra giÊy 15 nh¸p - Gi¸o viªn thu giÊy nh¸p cña mét vµi nhãm - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm. Ghi b¶ng Bµi tËp 3 (tr8-SGK) a) DÊu hiÖu chung: Thêi gian ch¹y 50 mÐt cña c¸c häc sinh líp 7. b) Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau: 5 Sè c¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau lµ 20 c) C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7 TÇn sè 2; 3; 8; 5 Bµi tËp 4 (tr9-SGK) a) DÊu hiÖu: Khèi lîng chÌ trong tõng hép. Cã 30 gi¸ trÞ. b) Cã 5 gi¸ trÞ kh¸c nhau. c) C¸c gi¸ trÞ kh¸c nhau: 98; 99; 100; 101; 102. TÇn sè lÇn lît: 3; 4; 16; 4; 3. Hoạt động 2: chữa bài 2, 3 sbt. - Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp 2 sbt - Học sinh đọc nội dung bài toán - Yªu cÇu häc sinh theo nhãm. - Gi¸o viªn thu bµi cña c¸c nhãm - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm.. Bµi tËp 2 (tr3-SBT) a) B¹n H¬ng ph¶i thu thËp sè liÖu thèng kª vµ lËp b¶ng. b) Cã: 30 b¹n tham gia tr¶ lêi. c) DÊu hiÖu: mÇu mµ b¹n yªu thÝch nhÊt. d) Có 9 mầu đợc nêu ra. e) §á cã 6 b¹n thch. Xanh da trêi cã 3 b¹n thÝch. Tr¾ng cã 4 b¹n thÝch vµng cã 5 b¹n thÝch. TÝm nh¹t cã 3 b¹n thÝch. TÝm sÉm cã 3 b¹n thÝch. Xanh níc biÓn cã 1 b¹n thÝch. Xanh l¸ c©y cã 1 b¹n thÝch Hång cã 4 b¹n thÝch..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp 3 sbt - Học sinh đọc SGK - 1 häc sinh tr¶ lêi c©u hái.. Bµi tËp 3 (tr4-SGK) - Bảng còn thiếu tên đơn vị, lợng điện đã tiªu thô. d. Cñng cè: (5') - Gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu thêng lµ c¸c sè. Tuy nhiªn trong mét vµi bµi to¸n cã thÓ lµ c¸c ch÷. - Trong qu¸ tr×nh lËp b¶ng sè liÖu thèng kª ph¶i g¾n víi thùc tÕ. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm l¹i c¸c bµi to¸n trªn. - §äc tríc bµi 2, b¶ng tÇn sè c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu. 5. Rót kinh nghiÖm. tiÕt 43. bµi 2. b¶ng ''tÇn sè'' c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 09/01/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Học sinh hiểu đợc bảng ''Tần số'' là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dÔ dµng h¬n. b. Kü n¨ng: Häc sinh biÕt c¸ch lËp b¶ng tÇn sè tõ b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu vµ biÕt c¸ch nhËn xÐt. c. Thái độ: Học sinh biết liên hệ với thực tế của bài toán. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: b¶ng phô ghi néi dung kiÓm tra bµi cò, b¶ng phô ghi néi dung bµi tËp 5, 6 tr11 SGK) - Häc sinh: thíc th¼ng. 3. Ph¬ng ph¸p: Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (6') - Gi¸o viªn treo b¶ng phô 1, häc sinh lªn b¶ng lµm. c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò 15 Hoạt động 1: Lập bảng “Tần số” - Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t b¶ng 5. ? Liệu có thể tìm đợc một cách trình bày gọn hơn, hợp lí hơn để dễ nhận xét. Ghi b¶ng.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> hay kh«ng  ta häc bµi h«m nay 1. LËp b¶ng ''tÇn sè'' - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1 - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm. - Gi¸o viªn nªu ra c¸ch gäi. ? B¶ng tÇn sè cã cÊu tróc nh thÕ nµo. - Häc sinh: B¶ng tÇn sè gåm 2 dßng: . Dßng 1: ghi c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu (x) . Dßng 2: ghi c¸c tÇn sè t¬ng øng (n) 6 ? Quan s¸t b¶ng 5 vµ b¶ng 6, lËp b¶ng tÇn sè øng víi 2 b¶ng trªn. - 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm bµi vµo vë. ? Nh×n vµo b¶ng 8 rót ra nhËn xÐt. - Häc sinh tr¶ lêi.. Hoạt động 1: Chú ý - Giáo viên cho học sinh đọc phần đóng khung trong SGK.. ?1 Gi¸ trÞ (x) 98 99 100 101 102 TÇn sè (n) 3 4 16 4 3 - Ngêi ta gäi lµ b¶ng ph©n phèi thùc nghiÖm cña dÊu hiÖu hay b¶ng tÇn sè.. NhËn xÐt: - Cã 4 gi¸ trÞ kh¸c nhau tõ 28; 30; 35; 50. Gi¸ trÞ nhá nhÊt lµ 28; lín nhÊt lµ 50. - Có 2 lớp trồng đợc 28 cây, 8 lớp trồng đợc 30 c©y. 2. Chó ý: - Cã thÓ chuyÓn b¶ng tÇn sè d¹ng ngang thµnh b¶ng däc. - B¶ng tÇn sè gióp ta quan s¸t, nhËn xÐt vÒ sù ph©n phèi c¸c gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ tiÖn lîi cho viÖc tÝnh to¸n sau nµy.. d. Cñng cè: (15') - Gi¸o viªn treo b¶ng phô bµi tËp 5 (tr11-SGK); gäi häc sinh lªn thèng kª vµ ®iÒn vµo b¶ng. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 6 (tr11-SGK) a) Dấu hiệu: số con của mỗi gia đình. b) B¶ng tÇn sè: Số con của mỗi gia đình (x) 0 1 2 3 4 TÇn sè 2 4 17 5 2 N=5  c) Số con của mỗi gia đình trong thôn chủ yếu ở khoảng 2 3 con. Số gia đình đông con chiếm xấp xỉ 16,7 % e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Häc theo SGK, chó ý c¸ch lËp b¶ng tÇn sè. - Lµm bµi tËp 7, 8, 9 tr11-12 SGK - Lµm bµi tËp 5, 6, 7 tr4-SBT 5. Rót kinh nghiÖm. tiÕt 44: luyÖn tËp Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 10/01/2013. Ngµy gi¶ng. 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: Cñng cè cho häc sinh c¸ch lËp bµn tÇn sè. HS v¾ng.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> b. Kỹ năng: Rèn kĩ năng xác định tần số của giá trị dấu hiệu, lập bảng tần số, xác định dấu hiÖu. c. Thái độ: Thấy đợc vai trò của toán học vào đời sống. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, thíc th¼ng. - Häc sinh: Thíc th¼ng. 3. Ph¬ng ph¸p: Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (5') - Häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp 7 tr11-SGK. c. LuyÖn tËp: T Hoạt động của thày và trò 12 Hoạt động 1: Chữa bài tập 8 sgk - Giáo viên đa đề bài tập 8 sgk. - Học sinh đọc đề bài, cả lớp làm bài theo nhãm. - Gi¸o viªn thu bµi cña c¸c nhãm - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm.. Ghi b¶ng Bµi tËp 8 (tr12-SGK). a) Dấu hiệu: số điểm đạt đợc sau mỗi lần b¾n cña mét x¹ thñ. - X¹ thñ b¾n: 30 phót b) B¶ng tÇn sè: Sè ®iÓm (x) 7 8 9 10 Sè lÇn b¾n (n) 3 9 10 8 N NhËn xÐt: - §iÓm sè thÊp nhÊt lµ 7 - §iÓm sè cao nhÊt lµ 10 Sè ®iÓm 8 vµ 9 chiÕm tØ lÖ cao. 12 Hoạt động 2: Chữa bài tập 9 sgk Bµi tËp 9 (tr12-SGK) - Giáo viên đa đề bài tập 9 sgk. a) DÊu hiÖu: thêi gian gi¶i mét bµi to¸n cña - Học sinh đọc đề bài. mçi häc sinh. - C¶ líp lµm bµi - Sè c¸c gi¸ trÞ: 35 - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm. b) B¶ng tÇn sè: T. gian 3 4 5 6 7 8 9 10 (x) TS (n) 1 3 3 4 5 11 3 5 35 * NhËn xÐt: - Thêi gian gi¶i mét bµi to¸n nhanh nhÊt 3' - Thêi gian gi¶i mét bµi to¸n chËm nhÊt 10' - Số bạn giải một bài toán từ 7 đến 10' chiÕm tØ lÖ cao. Bµi tËp 7 (SBT) 10 Hoạt động 3: Chữa bài tập 7 sbt Cho b¶ng sè liÖu - Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp 7 sbt 110 120 115 120 125 - Học sinh đọc đề bài. 115 130 125 115 125 - C¶ líp lµm bµi theo nhãm 115 125 125 120 120 - Gi¸o viªn thu kÕt qu¶ cña c¸c nhãm. 110 130 120 125 120 - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm. 120 110 120 125 115 120 110 115 125 115 (Häc sinh cã thÓ lËp theo c¸ch kh¸c) d. Cñng cè: (3') - Häc sinh nh¾c l¹i c¸ch lËp b¶ng tÇn sè, c¸ch nhËn xÐt..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm l¹i bµi tËp 8,9 (tr12-SGK) - Lµm c¸c bµi tËp 4; 5; 6 (tr4-SBT) - Đọc trớc bài 3: Biểu đồ. 5. Rót kinh nghiÖm. Tiết 45. bài 3. Biểu đồ Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 18/01/2013 1. Môc tiªu: a) Kiến thức: Học sinh hiểu đợc ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tÇn sè t¬ng øng. b) Kỹ năng: Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiªn theo thêi gian. c) Thái độ: Biết đọc các biểu đồ đơn giản. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ghi b¶ng tÇn sè bµi 8 (tr12-SGK), b¶ng phô h×nh 1;2 tr13; 14; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp, chia nhóm, thực hành. 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (5') - Häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp 4 tr4-Sbt c. Bµi míi: T 2. Hoạt động của thày, trò Hoạt động 1: giới thiệu bài - Gi¸o viªn giíi thiÖu ngoµi b¶ng sè liÖu thèng kª ban ®Çu, b¶ng tÇn sè, ngêi ta cßn dùng biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể vÒ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè. 15 Hoạt động 2: Tìm hiểu về biểu đồ đoạn th¼ng - Gi¸o viªn ®a b¶ng phô ghi néi dung h×nh 1 - SGK - Häc sinh chó ý quan s¸t.. Ghi b¶ng. 1. Biểu đồ đoạn thẳng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ? Biểu đồ ghi các đại lợng nào. ?1 - Học sinh: Biểu đồ ghi các giá trị của x trục hoành và tần số - trục tung. ? Quan sát biểu đồ xác định tần số của các gi¸ trÞ 28; 30; 35; 50. - Häc sinh tr¶ lêi. - Giáo viên : ngời ta gọi đó là biểu đồ đoạn th¼ng. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1. - Häc sinh lµm bµi.. ? Để dựng đợc biểu đồ ta phải biết đợc ®iÒu g×. - Học sinh: ta phải lập đợc bảng tần số. ? Nhìn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết đợc ®iÒu g×. - Học sinh: ta biết đợc giới thiệu của dấu hiÖu vµ c¸c tÇn sè cña chóng. ? Để vẽ đợc biểu đồ ta phải làm những gì. - Häc sinh nªu ra c¸ch lµm.. n 8 7. 3 2. 0. 2 3 3 8 0 5. 5 0. x. Gọi là biểu đồ đoạn thẳng.. * Để dựng biểu đồ về đoạn thẳng ta phải xác định: - LËp b¶ng tÇn sè. - Dựng các trục toạ độ (trục hoành ứng víi gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu, trôc tung øng víi 5 Hoạt động 2: Chú ý tÇn sè) - Giáo viên đa ra bảng tần số bài tập 8, yêu - Vẽ các điểm có toạ độ đã cho. cầu học sinh lập biểu đồ đoạn thẳng. - VÏ c¸c ®o¹n th¼ng. - C¶ líp lµm bµi, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm. - Gi¸o viªn treo b¶ng phô h×nh 2 vµ nªu ra 2. Chó ý chó ý. Ngoài ra ta có thể dùng biểu đồ hình chữ nhËt (thay ®o¹n th¼ng b»ng h×nh ch÷ nhËt) d. Cñng cè: (15') - Bµi tËp 10 (tr14-SGK): gi¸o viªn treo b¶ng phô,häc sinh lµm theo nhãm. a) DÊu hiÖu:®iÓm kiÓm tra to¸n (HKI) cña häc sinh líp 7C, sè c¸c gi¸ trÞ: 50 b) Biểu đồ đoạn thẳng:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> n. n. 1 7. 1 2 1 0 8 7 6. H 2. 4 5 4. 2 1. 0. 1 2 3 4 5 6 7 8 91 0. x. 2. H 1. 0. 1. 2. 3. 4. x. - Bµi tËp 11(tr14-SGK) (H×nh 2) e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Học theo SGK, nắm đợc cách biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng - Làm bài tập 8, 9, 10 tr5-SBT; đọc bài đọc thêm tr15; 16 5. Rót kinh nghiÖm. TiÕt 46: luyÖn tËp Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 19/01/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a) Kiến thức: Học sinh nẵm chắc đợc cách biểu diễn giá trị của dấu hiệu và tần số bằng biểu đồ. b) Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận, chính xác trong việc biểu diễn bằng biểu đồ. c) Thái độ: Học sinh biết đọc biểu đồ ở dạng đơn giản. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Thíc th¼ng, phÊn mµu. - Häc sinh: Thíc th¼ng. 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp, chia nhóm, thực hành. 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (4') ? Nêu các bớc để vẽ biểu đồ hình cột. (học sinh đứng tại chỗ trả lời) c. Bµi míi : Hoạt động của thày, trò 14 Hoạt động 1: Chữa bài tập 12 sgk - Gi¸o viªn cho hs nghiªn cøu bµi tËp 12 - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp hoạt động theo nhóm.. Ghi b¶ng Bµi tËp 12 (tr14-SGK) a) B¶ng tÇn sè x. 17 18 20 28 30 31 32 25.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gi¸o viªn thu kÕt qu¶ cña c¸c nhãm. n. 1. 3. 1. 2. 1. 2. 1. 1. N=12. b) Biểu đồ đoạn thẳng n. 3 2. 1. 0. 8. Hoạt động 2: Chữa bài tập 13 sgk - Gi¸o viªn cho hs lµm bµi tËp 13 - Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi miÖng - Häc sinh tr¶ lêi c©u hái.. 12 Hoạt động 3: Chữa bài tập 8 sbt - Gi¸o viªn cho hs lµm bµi tËp 8 sbt - Häc sinh suy nghÜ lµm bµi. - Gi¸o viªn cïng häc sinh ch÷a bµi. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm. - C¶ líp lµm bµi vµo vë. - GV : cho hs nhận xét đánh giá , kết qu¶ , c¸ch tr×nh bµy .. 112 780. 2 23 33 5 80 12. x. Bµi tËp 13 (tr15-SGK) a) N¨m 1921 sè d©n níc ta lµ 16 triÖu ngêi b) N¨m 1999-1921=78 n¨m d©n sè níc ta t¨ng 60 triÖu ngêi . c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nớc ta tăng 76 - 54 = 22 triÖu ngêi Bµi tËp 8 (tr5-SBT) a) NhËn xÐt: - Sè ®iÓm thÊp nhÊt lµ 2 ®iÓm. - Sè ®iÓm cao nhÊt lµ 10 ®iÓm. - Trong líp c¸c bµi chñ yÕu ë ®iÓm 5; 6; 7; 8 b) B¶ng tÇn sè x n. 1 0. 2 1. 3 3. 4 3. 5 5. 6 6. 7 8. 8 4. 9 2. 10 1 N. d. Cñng cè: (4') - Học sinh nhác lại các bớc biểu diễn giá trị của biến lợng và tần số theo biểu đồ đoạn th¼ng. - Chú ý tính toán cẩn thận chính xác , khi vẽ biểu đồ. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm l¹i bµi tËp 12 (tr14-SGK) - Lµm bµi tËp 9, 10 (tr5; 6-SGK) - §äc Bµi 4: Sè trung b×nh céng 5. Rót kinh nghiÖm.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TiÕt 47: bµi 4. sè trung b×nh céng. Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 26/01/2013 1. Môc tiªu: a) Kiến thức: Biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm ''đại diện'' cho một dấu hiệu trong một số trờng hợp để so sánh khi t×m hiÓu nh÷ng dÊu hiÖu cïng lo¹i. b) Kỹ năng: Biết tìm mốt của dấu hiệu, hiểu đợc mốt của dấu hiệu. c) Thái độ: Bớc đầu thấy đợc ý nghĩa thực tế của mốt. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: b¶ng phô bµi to¸n trang 17-SGK; vÝ dô tr19-SGK; bµi 15 tr20 SGK; thíc th¼ng - Häc sinh: b¶ng phô, thíc th¼ng, bót d¹. 3. Phơng pháp: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a.ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (') c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò Ghi b¶ng 8 HĐ 1: Đặt vấn đề: - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh thèng kª ®iÓm m«n to¸n HKI cña tæ m×nh - C¶ líp lµm viÖc theo tæ ? §Ó kt xem tæ nµo lµm bµi thi tèt h¬n em cã thÓ lµm nh thÕ nµo. - Học sinh: tính số trung bình cộng để tính ®iÓm TB cña tæ. ? TÝnh sè trung b×nh céng ntn? - Học sinh tính theo quy tắc đã học ở tiểu 20 häc. H§ 2: T×m hiÓu sè TB céng cña dÊu hiÖu 1. Sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu - Gi¸o viªn ®a b¶ng phô bµi to¸n tr17 a) Bµi to¸n - Học sinh quan sát đề bài. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1 ?1 Cã tÊt c¶ 40 b¹n lµm bµi kiÓm tra. - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lµm ?2. ?2 - Häc sinh lµm theo híng dÉn cña gi¸o viªn. §iÓm TÇn C¸c tÝch ? LËp b¶ng tÇn sè. sè sè (x.n) - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm (lËp theo b¶ng däc) (x) (n) 2 3 6 ? Nh©n sè ®iÓm víi tÇn sè cña nã. 3 2 6 - Gi¸o viªn bæ sung thªm hai cét vµo b¶ng 4 3 12 tÇn sè. 5 3 15 ? Tính tổng các tích vừa tìm đợc. 6 8 48 ? Chia tổng đó cho số các giá trị. 7 9 63 250 X  8 9 72  Ta đợc số TB kí hiệu X 40 9 2 18 X - Học sinh đọc kết quả của . 10 1 10 X 6,25 N=40 Tæng:250 - Học sinh đọc chú ý trong SGK. * Chó ý: SGK.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ? Nªu c¸c bíc t×m sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu. - 3 häc sinh nh¾c l¹i. b) C«ng thøc: X . x1n1  x 2 n2  ...  x k nk N. 267 - Gi¸o viªn tiÕp tôc cho häc sinh lµm ?3 X  6,68 - C¶ líp lµm bµi theo nhãm vµo giÊy trong. 40 ?3 - Gi¸o viªn thu giÊy trong cña c¸c nhãm. - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm vµ 5 tr¶ lêi ?4 ?4 H§ 3: T×m hiÓu ý nghÜa cña sè TB céng 2. ý nghÜa cña sè trung b×nh céng. ? §Ó so s¸nh kh¶ n¨ng häc to¸n cña 2 b¹n trong n¨m häc ta c¨n cø vµo ®©u. - Học sinh: căn cứ vào điểm TB của 2 bạn đó. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú ý trong SGK. - Học sinh đọc ý nghĩa của số trung bình * Chó ý: SGK 5 céng trong SGK. H§ 4: T×m hiÓu “Mèt” cña dÊu hiÖu 3. Mèt cña dÊu hiÖu. - Gi¸o viªn ®a vÝ dô b¶ng 22 lªn m¸y chiÕu. - Học sinh đọc ví dụ. ? Cì dÐp nµo mµ cöa hµng b¸n nhiÒu nhÊt. - Học sinh: cỡ dép 39 bán đợc 184 đôi. ? Cã nhËn xÐt g× vÒ tÇn sè cña gi¸ trÞ 39 - Gi¸ trÞ 39 cã tÇn sè lín nhÊt. * Kh¸i niÖm: SGK  TÇn sè lín nhÊt cña gi¸ trÞ gäi lµ mèt. - Học sinh đọc khái niệm trong SGK. c. Cñng cè: (5') - Bµi tËp 15 (tr20-SGK) Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp , häc sinh lµm viÖc theo nhãm vµo b¶ng phô. a) Dấu hiệu cần tìm là: tuổi thọ của mỗi bóng đèn. b) Sè trung b×nh céng Tuæi thä (x) Số bóng đèn (n) C¸c tÝch x.n 1150 5 5750 1160 8 9280 1170 12 1040 1180 18 21240 1190 7 8330 N = 50 Tæng: 58640 58640 X . 50. 1172,8. c) M0 1180 e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Häc theo SGK - Lµm c¸c bµi tËp 14; 16; 17 (tr20-SGK) - Lµm bµi tËp 11; 12; 13 (tr6-SBT) 5. Rót kinh nghiÖm. Tiªt 48: luyÖn tËp Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 27/01/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a) KiÕn thøc: Híng dÉn l¹i c¸ch lËp b¶ng vµ c«ng thøc tÝnh sè trung b×nh céng (c¸c bíc vµ ý nghÜa cña c¸c kÝ hiÖu) b) Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lËp b¶ng, tÝnh sè trung b×nh céng vµ t×m mèt cña dÊu hiÖu. c) Thái độ: Bớc đầu thấy đợc ý nghĩa thực tế của mốt. 2. ChuÈn bÞ:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Gi¸o viªn: b¶ng phô ghi néi dung bµi tËp 18; 19 (tr21; 22-SGK) - Häc sinh: m¸y tÝnh, thíc th¼ng. 3. Phơng pháp: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (7') - Häc sinh 1: Nªu c¸c bíc tÝnh sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu? ViÕt c«ng thøc vµ gi¶i thÝch c¸c kÝ hiÖu; lµm bµi tËp 17a (§S: X =7,68) - Häc sinh 2: Nªu ý nghÜa cña sè trung b×nh céng? ThÕ nµo lµ mèt cña dÊu hiÖu. (§S: M0 = 8) c. Bµi míi : T Hoạt động của thày, trò Ghi b¶ng 15 Hoạt động 1: Chữa bài 18 sgk Bµi tËp 18 (tr21-SGK) - Gi¸o viªn ®a bµi tËp 18 sgk - Học sinh quan sát đề bài. ? Nªu sù kh¸c nhau cña b¶ng nµy víi bảng đã biết. - Häc sinh: trong cét gi¸ trÞ ngêi ta ghÐp ChiÒu x n x.n theo tõng líp. cao - Gi¸o viªn: ngêi ta gäi lµ b¶ng ph©n phèi 105 105 1 105 ghÐp líp. 110- 115 7 805 - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh nh SGK. 120 126 35 4410 - Học sinh độc lập tính toán và đọc kết 121- 137 45 6165 qu¶. 131 148 11 1628 13268 - Gi¸o viªn ®a lêi gi¶i mÉu 132- 155 1 155 X  100 142 - Häc sinh quan s¸t lêi gi¶i trªn b¶ng 143X 132,68 153 155 13 Hoạt động 2: Chữa bài 19 sgk 100 13268 - Gi¸o viªn ®a bµi 19 sgk - Học sinh quan sát đề bài. Bµi tËp 19 (tr23-SGK) - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi. - C¶ líp th¶o luËn theo nhãm vµ lµm bµi C©n TÇn sè TÝch vµo giÊy nh¸p. nÆng (n) x.n - Gi¸o viªn nh¸p cña c¸c nhãm vµ nhËn (x) xÐt 16 6 96 - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c nhãm. 16,5 9 148,5 17 12 204 17,5 12 210 18 16 288 18,5 10 185 19 15 285 19,5 5 97,5 20 17 340 20,5 1 20,5 21 9 189 2243,5 21,5 1 21,5 X 18,7 23,5 1 23,5 120 24 1 24 25 1 25 28 2 56 15 2 30 N=120 2243,5 d. Cñng cè: (7').

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Häc sinh nh¾c l¹i c¸c bíc tÝnh X vµ c«ng thøc tÝnh X - Gi¸o viªn ®a bµi tËp lªn m¸y chiÕu: Điểm thi học kì môn toán của lớp 7A đợc ghi trong bảng sau: 6 5 4 7 7 6 8 3 8 2 4 6 8 2 8 7 7 7 4 10 8 5 5 5 9 8 9 7 5 5 8 8 5 9 7 a) DÊu hiÖu cÇn t×m ë ®©y lµ g× ? Sè c¸c gi¸ trÞ lµ bao nhiªu ? b) LËp b¶ng tÇn sè, tÝnh sè trung b×nh céng cña dÊu hiÖu. c) T×m mèt cña dÊu hiÖu. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - ¤n l¹i kiÕn thøc trong ch¬ng - ¤n tËp ch¬ng III, lµm 4 c©u hái «n tËp ch¬ng tr22-SGK. - Lµm bµi tËp 20 (tr23-SGK); bµi tËp 14(tr7-SBT) 5. Rót kinh nghiÖm. 5 6 7 9 5. 8 3 3 9 5. TiÕt 49. «n tËp ch¬ng III Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 29/01/2013 1. Môc tiªu: a) KiÕn thøc: HÖ thèng l¹i cho häc sinh tr×nh tù ph¸t triÓn vµ kÜ n¨ng cÇn thiÕt trong ch¬ng. b) Kü n¨ng: - ¤n l¹i kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng c¬ b¶n cña ch¬ng nh: dÊu hiÖu, tÇn sè, b¶ng tÇn sè, c¸ch tÝnh số trung bình cộng, mốt, biểu đồ - LuyÖn tËp mét sè d¹ng to¸n c¬ b¶n cña ch¬ng. c) Thái độ: Thấy đợc ý nghĩa của thống kê trong đời sống 2. ChuÈn bÞ: - Häc sinh: thíc th¼ng. - Gi¸o viªn: thíc th¼ng, phÊn mµu, b¶ng phô néi dung:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> § B , i¶m ÓÒnè ugt ®t årÇ an vs Òè 1 d Ê u h i Ö u. T h u t th hË èp n gs è k ªl i Ö u. X. ý Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 3. Ph¬ng ph¸p: 4. TiÕn tr×nh ngbµi gi¶ng: a. ổn định lớph (1') tÜ cò: (') b. KiÓm tra bµi c. ¤n tËp : rao T Ho¹t nc động của thày, trò Ghi b¶ng ñ g 17 H§ 1: ¤n tËp lÝ thuyÕt I. ¤n tËp lÝ thuyÕt ? Để điềuađ tra 1 vấn đề nào đó em phải lµm nh÷ng êt c«ng viÖc g×. ih + Thu thËp sè liÖu - Häc sinh: è sè liÖu + LËp b¶ng ? Làm thếsnốg nào để đánh giá đợc những dấu hiệu đó. n gk + LËp b¶ng tÇn sè - Häc sinh: ª + T×m X , mèt cña dÊu hiÖu. ? §Ó cã mét h×nh ¶nh cô thÓ vÒ dÊu hiÖu, em cÇn lµm g×. - Học sinh: Lập biểu đồ. - TÇn sè lµ sè lÇn xuÊt hiÖn cña c¸c gi¸ trÞ - Gi¸o viªn ®a b¶ng phô lªn b¶ng. đó trong dãy giá trị của dấu hiệu. - Häc sinh quan s¸t. - Tổng các tần số bằng tổng số các đơn vị ? TÇn sè cña mét gi¸ trÞ lµ g×, cã nhËn xÐt ®iÒu tra (N) g× vÒ tæng c¸c tÇn sè; b¶ng tÇn sè gåm x n  x 2n2  ...  x k nk nh÷ng cét nµo. X  1 1 - Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái cña gv N Mèt cña dÊu hiÖu lµ gi¸ trÞ cã tÇn sè lín ? §Ó tÝnh sè X ta lµm nh thÕ nµo. - Häc sinh tr¶ lêi. nhÊt trong b¶ng tÇn sè, kÝ hiÖu lµ M0 ? Mèt cña dÊu hiÖu lµ g× ? KÝ hiÖu. - Thống kê giúp chúng ta biết đợc tình ? Ngời ta dùng biểu đồ làm gì. hình các hoạt động, diễn biến của hiện t? Thống kê có ý nghĩa gì trong đời sống. ợng. Từ đó dự đoán đợc các khả năng xảy ra, gãp phÇn phôc vô con ngêi ngµy cµng 20 tãt h¬n. H§ 2: Bµi tËp II. Bµi tËp (25') - Gi¸o viªn cho hs lµm bµi tËp 20 sgk Bµi tËp 20 (tr23-SGK) ? §Ò bµi yªu cÇu g×. a) B¶ng tÇn sè - Häc sinh: N¨ng TÇn sè C¸c + LËp b¶ng tÇn sè. + Dựng biểu đồ đoạn thẳng xuÊt (n) tÝch (x) x.n.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 20 25 30 35 40 45 50. + T×m X. 1 3 7 9 6 4 1 N=31. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm bµi. - 3 häc sinh lªn b¶ng lµm b) Dựng biểu đồ + Häc sinh 1: LËp b¶ng tÇn sè. n + Học sinh 2: Dựng biểu đồ. 9 + Häc sinh 3: TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh céng cña dÊu hiÖu. 7. 20 1090 35 75 X  31 210 315 240 180 50 Tæng =1090. 6. 4 3 1. 0. 2 2 3 3 4 4 5 0 5 0 5 0 5 0. x. d. Cñng cè: (5’) Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n trong phÇn «n tËp e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - ¤n tËp lÝ thuyÕt theo b¶ng hÖ thèng «n tËp ch¬ng vµ c¸c c©u hái «n tËp tr22 - SGK - Lµm l¹i c¸c d¹ng bµi tËp cña ch¬ng. - ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra. 5. Rót kinh nghiÖm. TiÕt 50. kiÓm tra ch¬ng III (1 tiÕt) Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 01/02/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a) Kiến thức: Nắm đợc khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh thông qua việc giải bài tËp b) Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng giải toán, lập bảng tần số, biểu đồ, tính X , tìm mốt. c) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học. 2. ChuÈn bi: - Gi¸o viªn: Ma trËn + §Ò KT + §¸p ¸n - Häc sinh: néi dung «n tËp 3. Ph¬ng ph¸p: Tr¾c nghiÖm kÕt hîp tù luËn 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: Kh«ng c. Bµi míi A. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Chủ đề Thu thập số liệu thống kê, bảng. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng. Cấp độ thấp TL TL TL Nhận biết được số Tìm được dấu Lập được bảng tần các giá trị, số các hiệu điều tra số. Cấp độ cao TL Dựa vào bảng tần số rút ra. Cộng.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> “tần số” Số câu Số điểm Tỉ lệ %. giá trị khác nhau, tần số tương ứng 5 2,5đ 25%. 1 1,25đ 12,5%. Biểu đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số trung bình cộng. Nhận biết được mốt của dấu hiệu. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %. 1 0,5 5% 6 3đ 30%. 1 1,25đ 12,5%. được nhận xét về dấu hiệu 1 8 0,75đ 6đ 7,5% 60%. 1 1,5đ 15% Học sinh lập được biểu đồ đoạn thẳng 1 2đ 20% Vận dụng công thức tính được số trung bình cộng 1 1,5đ 15% 3 1 5đ 0,75đ 50% 7,5%. 1 2đ 20%. 2 2đ 20% 10 10đ 100%. B. ĐỀ KIỂM TRA Bài 1: (4 điểm) Điểm số trong các lần bắn của một xạ thủ thi bắn súng được ghi lại như sau 8 9 10 8 8 9 10 10 9 10 8 10 10 9 8 7 9 10 10 10 a) Lập bảng tần số? b) Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát súng? c) Số điểm thấp nhất của các lần bắn là bao nhiêu? d) Có bao nhiêu lần xạ thủ đạt điểm 10 ? e) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là bao nhiêu? f) Tìm tần số của điểm 8? Bài 2: (6 điểm) Điểm kiểm tra học kì I môn toán của học sinh lớp 7 A được ghi lại như sau: Giá trị (x) 2 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 2 5 4 7 6 5 2 1 N = 32 a) Dấu hiệu là gì ? Tìm mốt của dấu hiệu ? b) Rút ra ba nhận xét về dấu hiệu? c) Tìm số trung bình cộng? d) Dựng biểu đồ đoạn thẳng.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> C. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Bài 1. Nội dung. Điểm. a) Số điểm (x) 7 8 9 10 Tần số ( n) 1 5 5 9 N = 20 4đ b) Xạ thủ đã bắn tất cả 20 phát súng c) Số điểm thấp nhất trong các lần bắn là 7 điểm d) Có 9 lần xạ thủ đạt điểm 10 e) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 4 f) Tần số điểm 8 là 5 2 a) Dấu hiệu là: Điểm kiểm tra học kì môn toán của từng học sinh lớp 7A Mốt của dấu hiệu là: M0 = 10 điểm b) Một số nhận xét - Có một HS đạt điểm cao nhất là 10(điểm) chiếm tỉ lệ xấp xỉ 3,1% - Có hai HS bị điểm thấp nhất là 2(điểm) chiếm tỉ lệ xấp xỉ 6,3% - Phần đông HS làm bài kiểm tra được 6(điểm) có 7HS chiếm tỉ lệ xấp xỉ 21,9% c) * Số trung bình cộng : 6đ. 2.2 + 4.5 + 5.4 + 6.7 + 7.6 + 8.5 + 9.2 +10 196 32 X= = 32 = 6,125 (điểm). 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,25 0,5 0,25 0,25 0,25. 1,5. d). n 7 6. 2. 5 4. Tổng. 10đ 2. Ghi chú: HS làm cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa.. 1 : d. Cñng cè nhận xét đánh giá giờ KT e. Híng dÉn 0 vÒ nhµ 2 . Lµm l¹i bµi KT vµo vë BT 4 5 6. 7. 8. 9 10. x.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Xem tríc ch¬ng IV 5. Rót kinh nghiÖm. Chơng iv. Biểu thức đại số Tiết 51.Đ1. Khái niệm về Biểu thức đại số Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 14/02/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số. b. Kỹ năng: Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số. c. Thái độ: Có ý thức yêu thích môn học 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Phơng pháp: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (') c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò 2 - Gi¸o viªn giíi thiÖu qua vÒ néi dung cña ch¬ng. 5 Hoạt động 1: Nhắc lại về biểu thức ? ở lớp dới ta đã học về biểu thức, lấy ví dô vÒ biÓu thøc. - 3 học sinh đứng tại chỗ lấy ví dụ. - Yªu cÇu häc sinh lµm vÝ dô tr24-SGK. - 1 học sinh đọc ví dụ. - Häc sinh lµm bµi. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1 - Häc sinh lªn b¶ng lµm. 25 Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về biểu thức đại số - Học sinh đọc bài toán và làm bài. - Ngời ta dùng chữ a để thay của một số nào đó.. Ghi b¶ng 1. Nh¾c l¹i vÒ biÓu thøc. VÝ dô: BiÓu thøc sè biÓu thÞ chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ: 2(5 + 8) (cm) ?1 3(3 + 2) cm2. 2. Khái niệm về biểu thức đại số Bµi to¸n: 2(5 + a) ?2.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Yªu cÇu häc sinh lµm ?2 - Cả lớp thảo luận theo nhóm, đại diện nhãm lªn tr×nh bµy. - Nhøng biÓu thøc a + 2; a(a + 2) lµ những biểu thức đại số. - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu vÝ dô trong SGK tr25 ? Lấy ví dụ về biểu thức đại số. - 2 häc sinh lªn b¶ng viÕt, mçi häc sinh viết 2 ví dụ về biểu thức đại số. - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n. - Gi¸o viªn c häc sinh lµm ?3 - 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi.. Gäi a lµ chiÒu réng cña HCN  chiÒu dµi cña HCN lµ a + 2 (cm)  BiÓu thøc biÓu thÞ diÖn tÝch: a(a + 2). ?3 a) Quãng đờng đi đợc sau x (h) của 1 ô tô ®i víi vËn tèc 30 km/h lµ : 30.x (km) b) Tổng quãng đờng đi đợc của ngời đó là: - Ngời ta gọi các chữ đại diện cho các số 5x + 35y (km) lµ biÕn sè (biÕn) ? T×m c¸c biÕn trong c¸c biÓu thøc trªn. - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Yêu cầu học sinh đọc chú ý tr25-SGK. d. Cñng cè: (11') - 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp 1 vµ bµi tËp 2 tr26-SGK Bµi tËp 1 a) Tæng cña x vµ y: x + y b) TÝch cña x vµ y: xy c) TÝch cña tæng x vµ y víi hiÖu x vµ y: (x+y)(x-y) (a  b).h 2 Bµi tËp 2: BiÓu thøc biÓu thÞ diÖn tÝch h×nh thang. Bài tập 3: học sinh đứng tại chỗ làm bài - Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em cha biết. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - Nẵm vững khái niệm thế nào là biểu thức đại số. - Lµm bµi tËp 4, 5 tr27-SGK - Lµm bµi tËp 1  5 (tr9, 10-SBT) - đọc trớc bài 2 5. Rót kinh nghiÖm. Tiết 52. Đ2. giá trị của một biểu thức đại số Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 15/02/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Học sinh biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số. b. Kü n¨ng: BiÕt c¸ch tr×nh bµy lêi gi¶i cña lo¹i to¸n nµy. c. Thái độ: Có thái độ học tập tích cực. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Phơng pháp: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a.ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (6') - Häc sinh 1: lµm bµi tËp 4 - Häc sinh 2: lµm bµi tËp 2 NÕu a = 500 000 ®; m = 100 000; n = 50 000 Em hãy tính số tiền công nhận đợc của ngời đó. c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu giá trị của một biểu thức đại số - Giáo viên cho học sinh tự đọc ví dụ 1 tr27-SGK. - Häc sinh tù nghiªn cøu vÝ dô trong SGK. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh tù lµm vÝ dô 2 SGK.. Ghi b¶ng 1. Giá trị của một biểu thức đại số VÝ dô 1: (SGK). VÝ dô 2 (SGK) TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc 1 3x2 - 5x + 1 t¹i x = -1 vµ x = 2. * Thay x = -1 vµo biÓu thøc trªn ta cã: 3.(-1)2 - 5.(-1) + 1 = 9 VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = -1 lµ 9 1 * Thay x = 2 vµo biÓu thøc trªn ta cã: 2. ? VËy muèn tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho ta làm nh thế nµo. - Häc sinh ph¸t biÓu. 12 Hoạt động 2 : áp dụng - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1. - 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi.. 3 5 3  1  1 3    5    1    1  4 2 4  2  2 1 3  VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = 2 lµ 4. * C¸ch lµm: SGK. 2. ¸p dông ?1 TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc 3x2 - 9 t¹i x = 1 vµ x = 1/3 * Thay x = 1 vµo biÓu thøc trªn ta cã: 3(1)2  9.1 3  9  6. VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = 1 lµ -6 1 * Thay x = 3 vµo biÓu thøc trªn ta cã:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Yªu cÇu häc sinh lµm ?2 - Häc sinh lªn b¶ng lµm.. 2. 1 3 8  1 3    9.   3  3 9 9  3 1 8 VËy gi¸ trÞ cña biÓu thøc t¹i x = 3 lµ 9. ?2 Gi¸ trÞ cña biÓu thøc x2y t¹i x = - 4 vµ y = 3 lµ 48 d. Cñng cè: (15') - Giáo viên tổ chức trò chơi. Giáo viên treo 2 bảng phụ lên bảng và cử 2 đội lên b¶ng tham gia vµo cuéc thi. - Mỗi đội 1 bảng. - Các đội tham gia thực hiện tính trực tiếp trên bảng. 2 2 N: x 3 9. 2 2 2 2 L: x  y 3  4  7. 2 2 T: y 4 16. 1 1 ( xy  z )  (3.4  5) 8,5 2 ¡: 2. 2. 2. 2. 2. H: x  y 3  4 25 2 2 2 2 z 2  12 52  1 24 V: x  y  3  4  5 M: 2 2 I: 2( y  z ) 2(4  5) 18 £: 2z  1 2.5  1 51. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - Lµm bµi tËp 7, 8, 9 - tr29 SGK. - Lµm bµi tËp 8  12 (tr10, 11-SBT) - §äc phÇn ''Cã thÓ em cha biÕt''; ''To¸n häc víi søc khoÎ mäi ngêi'' tr29-SGK. - §äc bµi 3 5. Rót kinh nghiÖm. Tiết 53. Đ3. đơn thức Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 22/02/2013 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: - Nhận biết đợc một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. - Nhận biết đợc đơn thức thu gọn. Nhận biết đợc phần hệ số phần biến của đơn thức. b. Kỹ năng: Biết nhân 2 đơn thức. Viết đơn thức ở dạng cha thu gọn thành đơn thức thu gän. c. Thái độ: Bớc đầu làm quen với biểu thức đại số 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Phơng pháp: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (5').

<span class='text_page_counter'>(23)</span> ? Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào ? - Lµm bµi tËp 9 - tr29 SGK. c. Bµi míi: T Hoạt động của thầy và trò Ghi b¶ng 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu về đơn thức 1. §¬n thøc ?1 3. 10. - Gi¸o viªn ®a ?1 bæ sung thªm 9; 6 ; x; y - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm theo yªu cÇu cña SGK. - Học sinh hoạt động theo nhóm, làm vào giÊy nh¸p - Gi¸o viªn thu giÊy nh¸p cña mét sè nhãm. - Häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. - GV: các biểu thức nh câu a gọi là đơn thøc. ? Thế nào là đơn thức. - 3 häc sinh tr¶ lêi. ? Lấy ví dụ về đơn thức. - 3 häc sinh lÊy vÝ dô minh ho¹. - Gi¸o viªn th«ng b¸o. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?2 - Gi¸o viªn ®a bµi 10-tr32 - Học sinh đứng tại chỗ làm. Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn thức thu gọn. 6. 6. ? Trong đơn thức trên gồm có mấy biến ? Các biến có mặt bao nhiêu lần và đợc viết dới dạng nào. - §¬n thøc gåm 2 biÕn: + Mçi biÕn cã mÆt mét lÇn. + Các biến đợc viết dới dạng luỹ thừa. - Gi¸o viªn nªu ra phÇn hÖ sè. ? Thế nào là đơn thức thu gọn. - 3 häc sinh tr¶ lêi. ? §¬n thøc thu gän gåm mÊy phÇn. - Gåm 2 phÇn: hÖ sè vµ phÇn biÕn. ? Lấy ví dụ về đơn thức thu gọn. - 3 häc sinh lÊy vÝ dô vµ chØ ra phÇn hÖ sè, phÇn biÕn. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú ý. - 1 học sinh đọc. Hoạt động 3: Tìm hiểu bậc của đơn thức ? Quan sát ở câu hỏi 1, nêu những đơn thức thu gän. - Häc sinh: 4xy2; 2x2y; -2y; 9 ? Xác định số mũ của các biến. - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời. ? TÝnh tæng sè mò cña c¸c biÕn. ? Thế nào là bậc của đơn thức. - Häc sinh tr¶ lêi c©u hái. - Gi¸o viªn th«ng b¸o - Häc sinh chó ý theo dâi. Hoạt động 4: Nhân hai đơn thức - Gi¸o viªn cho biÓu thøc A = 32.167. * §Þnh nghÜa: SGK 3 VÝ dô: 2x2y; 5 ; x; y .... - Số 0 cũng là một đơn thức và gọi là đơn thức không. ?2 Bµi tËp 10-tr32 SGK B¹n B×nh viÕt sai 1 vÝ dô (5-x)x2 ®©y không phải là đơn thức. 2. §¬n thøc thu gän Xét đơn thức 10x6y3.  Gọi là đơn thức thu gọn. 10: là hệ số của đơn thức. x6y3: là phần biến của đơn thức.. 3. Bậc của đơn thức Cho đơn thức 10x6y3 Tæng sè mò: 6 + 3 = 9 Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho. * §Þnh nghÜa: SGK - Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0. - Số 0 đợc coi là đơn thức không có bËc.. 4. Nhân hai đơn thức.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> B = 34. 166 - Häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn phÐp tÝnh A.B - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm. ? Muốn nhân 2 đơn thức ta làm nh thế nào. - 2 häc sinh tr¶ lêi.. Ví dụ: Tìm tích của 2 đơn thức 2x2y và 9xy4 (2x2y).( 9xy4) = (2.9).(x2.x).(y.y4) = 18x3y5.. d. Cñng cè: (5') Bµi tËp 13-tr32 SGK (2 häc sinh lªn b¶ng lµm) a).  1 2   1  3 2   3 x y  2 xy   3 .2  . x .x    .   y .y   23 x. 1 3  3 5  4 x y   2x y  . . . . . . . 3.  1       .   2   x 3 . x 3 . y .y 5  4  .  . 3. . y4 . 1 6 6 x y 2. b) Bài tập 14-tr32 SGK (Giáo viên yêu cầu học sinh viết 3 đơn thức thoả mãn đk của 2. 2. 2. 3. 2. bµi to¸n) : 9 x y ;9 x y ;  9x y ... e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Häc theo SGK. - Lµm c¸c bµi tËp 14; 15; 16; 17; 18 (tr11, 12-SBT) - Đọc trớc bài ''Đơn thức đồng dạng'' 5. Rót kinh nghiÖm:. Tiết 54. Đ4. đơn thức đồng dạng Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 24/02/2013 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: - Học sinh nắm đợc khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết đợc các đơn thức đồng d¹ng. - Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. b. Kỹ năng: Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức. c. Thái độ: Bớc đầu làm quen với cộng, trừ các biểu thức đại số. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (7') - Học sinh 1: đơn thức là gì ? Lấy ví dụ 1 đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z. - Học sinh 2: Tính giá trị đơn thức 5x2y2 tại x = -1; y = 1. c. Bµi míi: T 10. Hoạt động của thày, trò Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn thức đồng d¹ng. Ghi b¶ng 1. Đơn thức đồng dạng ?1.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Gi¸o viªn ®a ?1 . - Học sinh hoạt động theo nhóm, viết ra giÊy nh¸p. - Gi¸o viªn thu giÊy nh¸p cña 3 nhãm - Häc sinh theo dâi vµ nhËn xÐt  Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng. ? Thế nào là đơn thức đồng dạng. - 3 häc sinh ph¸t biÓu. - Gi¸o viªn ®a néi dung ?2 - Học sinh làm bài: bạn Phúc nói đúng. 15 Hoạt động 2: Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng - Gi¸o viªn cho häc sinh tù nghiªn cøu SGK. - Häc sinh nghiªn cøu SGK kho¶ng 3' råi tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn. ? Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta lµm nh thÕ nµo. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?3 - C¶ líp lµm bµi - Gi¸o viªn thu 3 bµi cña häc sinh - C¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt. - Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp 16 - Häc sinh nghiªn cøu bµi to¸n. - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm. - C¶ líp lµm bµi vµo vë.. - Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức cã hÖ sè kh¸c 0 vµ cã cïng phÇn biÕn. * Chó ý: SGK ?2 2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng. - Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta céng (hay trõ) c¸c hÖ sè víi nhau vµ gi÷ nguyªn phÇn biÕn. ?3 ( xy 3 )  (5 xy 3 )  ( 7 xy 3 ) 1  5  ( 7) xy 3  xy 3. Bµi tËp 16 (tr34-SGK) TÝnh tæng 25xy2; 55xy2 vµ 75xy2. (25 xy2) + (55 xy2) + (75 xy2) = 155 xy2. d. Cñng cè: (10') Bµi tËp 17 - tr35 SGK (c¶ líp lµm bµi, 1 häc sinh tr×nh bµy trªn b¶ng) Thay x = 1; y = -1 vµo biÓu thøc ta cã: 1 5 3 1 3 3 .1 .( 1)  .15.(  1)  15.(  1)    2 4 2 4 1 4. (Häc sinh lµm theo c¸ch kh¸c) Bµi tËp 18 - tr35 SGK Gi¸o viªn ®a bµi tËp vµ ph¸t cho mçi nhãm mét phiÕu häc tËp. - Häc sinh ®iÒn: L£ V¡N H¦U e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Nắm vững thế nào là 2 đơn thức đồng dạng - Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. - Lµm c¸c bµi 19, 20, 21, 22 - tr12 SBT. 5. Rót kinh nghiÖm:.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> tiÕt 55: luyÖn tËp Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 28/02/2013 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Học sinh đợc củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng. b. Kỹ năng: Học sinh đợc rèn kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tìm tích các đơn thức, tính tổng hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức. c. Thái độ: Có tinh thần học tập và yêu thích bộ môn. 2. ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (8') (Gi¸o viªn treo b¶ng phô lªn b¶ng vµ gäi häc sinh tr¶ lêi) - Häc sinh 1: a) Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng ? b) Các cặp đơn thức sau có đồng dạng hay không ? Vì sao. 2 2 2 x y vµ - x 2 y 3 3 3 * 2 xy vµ xy 4 * 0,5 x vµ 0,5x 2 *. * - 5x 2 yz vµ 3xy 2 z. - Häc sinh 2: a) Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nh thế nào ? b) Tính tổng và hiệu các đơn thức sau: c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò 8 Hoạt động 1: Chữa bài 19 - Học sinh đứng tại chỗ đọc đầu bài. ? Muốn tính đợc giá trị của biểu thức tại x = 0,5; y = 1 ta lµm nh thÕ nµo. - Ta thay c¸c gi¸ trÞ x = 0,5; y = 1 vµo biÓu thøc råi thùc hiÖn phÐp tÝnh. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh tù lµm bµi. - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi. - Líp nhËn xÐt, bæ sung. ? Cßn cã c¸ch tÝnh nµo nhanh h¬n kh«ng. 1 - HS: đổi 0,5 = 2. Ghi b¶ng Bµi tËp 19 (tr36-SGK) TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc: 16x2y5-2x3y2 . Thay x = 0,5; y = -1 vµo biÓu thøc ta cã: 16(0,5)2 .( 1)5  2.(0,5)3.(  1)2 16.0,25.(  1)  2.0,125.1  4  0,25  4,25 1 . Thay x = 2 ; y = -1 vµo biÓu thøc ta cã:.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 7. 8. Hoạt động 2: Chữa bài 20 - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh t×m hiÓu bài và hoạt động theo nhóm. - C¸c nhãm lµm bµi vµo giÊy. - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy.. 2. 3.  1  1 16.   .(  1)5  2.   .(  1)2  2  2 1 1 16. .(  1)  2. .1 4 8 Hoạt động 3: Chữa bài 22  16 1  17     4,25 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. 4 4 4 ? Để tính tích các đơn thức ta làm nh thế. nµo. - HS: + Nh©n c¸c hÖ sè víi nhau + Nh©n phÇn biÕn víi nhau. ? Thế nào là bậc của đơn thức. - Lµ tæng sè mò cña c¸c biÕn. ? Gi¸o viªn yªu cÇu 2 häc sinh lªn b¶ng lµm. - Líp nhËn xÐt.. Bµi tËp 20 (tr36-SGK) Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn thức -2x2y rồi tính tổng của cả 4 đơn thức đó.. Bµi tËp 22 (tr36-SGK) 12 4 2 5 x y vµ xy 15 9  12 4 2   5   15 x y   9 xy      a). Hoạt động 4: Chữa bài 23.  12 5   .  x 4 .x  15 9 . . 8.   y .y   49 x y 2. 5. 3. §¬n thøc cã bËc 8 - Gi¸o viªn ®a ra b¶ng phô néi dung bµi tËp. - Häc sinh ®iÒn vµo « trèng..  1   2  b)  - x 2 y  .   xy 4   7   5   1  2  2 2 2 5 4 (C©u c häc sinh cã nhiÒu c¸ch lµm kh¸c)        x .x y .y  x y 35  7  5 . . . . §¬n thøc bËc 8 Bµi tËp 23 (tr36-SGK) a) 3x2y + 2 x2y = 5 x2y b) -5x2 - 2 x2 = -7 x2 c) 3x5 + - x5 + - x5 = x5 d. Cñng cè: (3') - Học sinh nhắc lại: thế nào là 2 đơn thức đồng dạng, qui tắc cộng trừ đơn thức đồng d¹ng. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Ôn lại các phép toán của đơn thức. - Lµm c¸c bµi 19-23 (tr12, 13 SBT) - §äc tríc bµi ®a thøc. 5. Rót kinh nghiÖm:. tiÕt 56.§5. §a thøc Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 2/03/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Học sinh nhận biết đợc đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> b. Kü n¨ng: BiÕt thu gän ®a thøc, t×m bËc cña ®a thøc. RÌn luyÖn kü n¨ng nhËn biÕt, vËn dông. c. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học. 2. ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (') (Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã néi dung kiÓm tra bµi cò nh sau) Bµi tËp 1: ViÕt biÓu thøc biÓu thÞ sè tiÒn mua a) 5 kg gµ vµ 7 kg gan b) 2 kg gµ vµ 3 kg gan BiÕt r»ng, gi¸ gµ lµ x (®/kg); gi¸ ngan lµ y (®/kg) Bµi tËp 2: ghi néi dung bµi to¸n cã h×nh vÏ trang 36 - SGK. (häc sinh 1 lµm bµi tËp 1, häc sinh 2 lµm bµi tËp 2) c. Bµi míi: T 5. Hoạt động của thày, trò Hoạt động 1: Tìm hiểu về đa thức - Sau khi 2 häc sinh lµm bµi xong, giáo viên đa ra đó là các đa thức. - Häc sinh chó ý theo dâi. ? LÊy vÝ dô vÒ ®a thøc. - 3 häc sinh lÊy vÝ dô. ? ThÕ nµo lµ ®a thøc. - Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ h¹ng tö. - Häc sinh chó ý theo dâi. ? T×m c¸c h¹ng tö cña ®a thøc trªn. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?1 - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm vµo vë - Gi¸o viªn nªu ra chó ý.. Ghi b¶ng 1. §a thøc VÝ dô: 1 xy 2 5 3 x 2  y 2  xy  7 x 3 x2  y2 . - Ta cã thÓ kÝ hiÖu c¸c ®a thøc b»ng c¸c ch÷ c¸i inh hoa. VÝ dô: 3x 2  y 2 . P= ?1. 5 xy  7 x 3. * Chó ý: SGK. 12 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu gọn ®a thøc 2. Thu gän ®a thøc. (12') - Gi¸o viªn ®a ra ®a thøc. XÐt ®a thøc: ? T×m c¸c h¹ng tö cña ®a thøc. 1 - HS: cã 7 h¹ng tö. N  x 2 y  3 xy  3 x 2 y  3  xy  x  5 ? Tìm các hạng tử đồng dạng với 2 nhau. 2. 2. - HS: hạng tử đồng dạng: x y và x y ; -3xy vµ xy; -3 vµ 5 ? ¸p dông tÝnh chÊt kÕt hîp vµ giao hoán, em hãy cộng các hạng tử đồng dạng đó lại. - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm bµi vµo vë. ? Còn có hạng tử đồng dạng nữa kh«ng. - Häc sinh tr¶ lêi.. N ( x 2 y  3 x 2 y )  ( 3 xy  xy )  N 4 x 2 y  2 xy . 1 x 2 2. 1 x  ( 3  5) 2.

<span class='text_page_counter'>(29)</span>  gäi lµ ®a thøc thu gän. ? Thu gän ®a thøc lµ g×. - Là cộng các hạng tử đồng dạng lại víi nhau. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?2 - C¶ líp lµm bµi, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm.. 10. Hoạt động 3: Tìm hiểu về bậc của ®a thøc ? T×m bËc cña c¸c h¹ng tö cã trong ®a thøc trªn. - HS: h¹ng tö x2y5 cã bËc 7 h¹ng tö -xy4 cã bËc 5 h¹ng tö y6 cã bËc 6 h¹ng tö 1 cã bËc 0 ? BËc cña ®a thøc lµ g×. - Lµ bËc cao nhÊt cña h¹ng tö. - Gi¸o viªn cho hslµm ?3 - C¶ líp th¶o luËn theo nhãm. (häc sinh cã thÓ kh«ng ®a vÒ d¹ng thu gän - gi¸o viªn ph¶i söa). ?2 1 2 x y  xy  5 xy 2 1 1 2 1  x  x 3 2 3 4 1    5 x 2 y  x 2 y    3 xy  xy  5 xy  2   2   1 1  1   x  x      3  2 4  3. Q 5 x 2 y  3xy . 11 1 1  x 2 y  xy  x  5 3 4. 3. BËc cña ®a thøc Cho ®a thøc. M  x 2 y 5  xy 4  y 6  1  bËc cña ®a thøc M lµ 7. ?3 1 3 3 x y  xy 2  3 x 5  2 2 4 1 3 Q ( 3x 5  3x 5 )  x 3 y  xy 2  2 2 4 1 3 Q  x 3 y  xy 2  2 2 4 Q  3 x 5 . §a thøc Q cã bËc lµ 4. d. Cñng cè: (12') Bµi tËp 24 (tr38-SGK) a) Sè tiÒn mua 5 kg t¸o vµ 8 kg nho lµ 5x + 8y 5x + 8y lµ mét ®a thøc. b) Sè tiÒn mua 10 hép t¸o vµ 15 hép nho lµ: (10.12)x + (15.10)y = 120x + 150y 120x + 150y lµ mét ®a thøc. Bµi tËp 25 (tr38-SGK) (2 häc sinh lªn b¶ng lµm) 1 x  1  2x  x 2 2 a) 1 (3 x 2  x 2 )  (2 x  x )  1 2 3 2 x 2  x  1 4 3x 2 . §a thøc cã bËc 2 e.Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - Häc sinh häc theo SGK - Lµm c¸c bµi 26, 27 (tr38 SGK) - Lµm c¸c bµi 24  28 (tr13 SBT) - §äc tríc bµi ''Céng trõ ®a thøc'' 5. Rót kinh nghiÖm:. 2 3 3 3 2 b) 3 x  7 x  3 x  6 x  3 x. (3 x 2  3 x 2 )  (7 x 3  3 x 3  6 x 3 ) 10x 3. §a thøc cã bËc 3.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> tiÕt 57. §6. céng trõ ®a thøc Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 06/03/2013 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: Häc sinh biÕt céng trõ ®a thøc. b. Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng bá dÊu ngoÆc, thu gän ®a thøc, chuyÓn vÕ ®a thøc. c. Thái độ : Yêu cầu cẩn thận , chính xác khi làm toán … 2. Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn : - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. C¸ch thøc tiÕn hµnh Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (') - Häc sinh 1: thu gän ®a thøc: 1 1 1 P  x 2 y  xy 2  xy  xy 2  5xy  x 2 y 3 2 3 5 4 2 4 - Häc sinh 2: ViÕt ®a thøc: x  2x  3 x  x  1  x thµnh:. c. Bµi míi:. a) Tæng 2 ®a thøc. b) hiÖu 2 ®a thøc.. T Hoạt động của thày, trò 10 Hoạt động 1: Cộng hai đa thức - Gi¸o viªn ®a néi dung vÝ dô lªn b¶ng - Học sinh tự đọc SGK và lên bảng lµm bµi. ? Em h·y gi¶i thÝch c¸c bíc lµm cña em. - HS: + Bỏ dấu ngoặc (đằng trớc có. Ghi b¶ng 1. Céng hai ®a thøc Cho 2 ®a thøc:.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> dÊu''+'' ) + ¸p dông tÝnh chÊt giao ho¸n vµ kÕt hîp. + Thu gọn các hạng tử đồng dạng. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1 - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm vµ lµm bµi ra giÊy nh¸p. - Gi¸o viªn thu giÊy nh¸p cña 3 nhãm - Líp nhËn xÐt.. M 5 x 2 y  5 x  3 N  xyz  4 x 2 y  5 x . 1 2. M  N (5 x 2 y  5 x  3)  ( xyz  4 x 2 y  5 x  5 x 2 y  5 x  3  xyz  4 x 2 y  5 x . 1 2. (5 x 2 y  4 x 2 y )  (5 x  5 x )  xyz  ( 3 . 13 Hoạt động 2: Trừ hai đa thức - Gi¸o viªn ®a bµi tËp lªn b¶ng - Häc sinh ghi bµi - Giáo viên nêu ra để trừ 2 đa thức P- Q ta lµm nh sau: - Häc sinh chó ý theo dâi ? Theo em làm tiếp nh thế nào để có P -Q - HS: bá dÊu ngoÆc rßi thu gän ®a thøc. - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi. ? Nh¾c l¹i qui t¾c bá dÊu ngoÆc. - Häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c bá dÊu ngoÆc. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?2 theo nhãm. - C¸c nhãm th¶o luËn vµ lµm bµi ra giÊy trong. - Gi¸o viªn thu 3 bµi cña 3 nhãm ®a lªn m¸y chiÕu. - C¶ líp nhËn xÐt..  x 2 y  10 x  xyz  3. ?1 2. Trõ hai ®a thøc Cho 2 ®a thøc: P 5 x 2 y  4 xy 2  5 x  3 1 2 2 2 P  Q (5 x y  4 xy  5 x  3)  ( xyz  4 x 2 y  1 xy 2  5 x  ) 2. Q  xyz  4 x 2 y  xy 2  5 x . 5 x 2 y  4 xy 2  5 x  3  xyz  4 x 2 y  xy 2  5 x  1 2. ?2 d. Cñng cè: (10') - Gi¸o viªn yªu cÇu 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp 29(tr40-SGK) a) ( x  y )  ( x  y ) x  y  x  y 2x b) ( x  y )  ( x  y )  x  y  x  y 2 y - Yªu cÇu lµm bµi tËp 32: P  ( x 2  2 y 2 )  x 2  y 2  3y 2  1 P ( x 2  y 2  3 y 2  1)  ( x 2  2y 2 ) P 4 y 2  1. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc cña bµi. - Lµm bµi tËp 31, 33 (tr40-SGK) - Lµm bµi tËp 29, 30 (tr13, 14-SBT) 5. Rót kinh nghiÖm:. 1 ) 2. 1 2. 9 x 2 y  5 xy 2  xyz  2. P x 2  y 2  3y 2  1  x 2  2y 2. 1 ) 2. 1 2.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> tiÕt 58. luyÖn tËp Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 13/03/2013 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: Häc sinh cñng cè kiÕn thøc vÒ ®a thøc: céng, trõ ®a thøc. b. Kỹ năng: Học sinh đợc rèn kĩ năng tính tổng, hiệu các đa thức, tính giá trị đa của thức c. Thái độ: Rèn kỹ năng cẩn thận, chính xác, khoa học. 2. Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn : - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. C¸ch thøc tiÕn hµnh Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a.ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (8') - Häc sinh 1: lµm bµi tËp 34a - Häc sinh 2: lµm bµi tËp 34b c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò 13 Hoạt động 1: Chữa bài 35 sgk - Học sinh đọc đề bài. - Gi¸o viªn bæ sung tÝnh N- M - C¶ líp lµm bµi vµo vë - 3 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi - Líp nhËn xÐt bµi lµm cña 3 b¹n trªn b¶ng. (bæ sung nÕu thiÕu, sai). Ghi b¶ng Bµi tËp 35 (tr40-SGK) M  x 2  2 xy  y 2 N  y 2  2 xy  x 2  1 a) M  N ( x 2  2 xy  y 2 )  ( y 2  2 xy  x 2  1)  x 2  2 xy  y 2  y 2  2 xy  x 2  1 2 x 2  2 y 2  1 b) M - N = ( x 2  2 xy  y 2 )  ( y 2  2 xy  x 2  1). - Gi¸o viªn chèt l¹i: Trong qu¸ tr×nh céng trừ 2 đa thức ban đầu nên để 2 đa thức  x 2  2 xy  y 2  y 2  2 xy  x 2  1 trong ngoặc để tránh nhầm dấu.  4 xy  1 12 Hoạt động 2: Chữa bài 36 sgk - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 36. c ) N  M 4 xy  1 - Häc sinh nghiªn cøu bµi to¸n. ? §Ó tÝnh gi¸ trÞ cña mçi ®a thøc ta lµm Bµi tËp 36 (tr41-SGK) nh thÕ nµo. 2 3 3 3 3 - HS: a) x  2 xy  3x  2 y  3 x  y + Thu gän ®a thøc.  x 2  2 xy  y 3 + Thay c¸c gi¸ trÞ vµo biÕn cña ®a thøc. Thay x = 5 vµ y = 4 vµo ®a thøc ta cã: - Gi¸o viªn gäi 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi. x 2  2 xy  y 3 52  2.5.4  4 3 - Häc sinh c¶ líp lµm bµi vµo vë. = 25 + 40 + 64 = 129.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> 2 2 4 4 6 6 8 8 b) xy  x y  x y  x y  x y. 10 Hoạt động 3: Chữa bài 37 sgk - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 37 theo nhãm. - C¶ líp thi ®ua theo nhãm (mçi bµn 1 nhãm) - Các nhóm thảo luận và đại diện nhóm lªn tr×nh bµy. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i muèn céng hay trõ ®a thøc ta lµm nh thÕ nµo. - 2 häc sinh ph¸t biÓu l¹i. d. Cñng cè: ( xen kÏ trong bµi d¹y ) e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm bµi tËp 32, 32 (tr14-SGK) - §äc tríc bµi ''§a thøc mét biÕn'' 5. Rót kinh nghiÖm:.  xy  ( xy )2  ( xy )4  ( xy )6  ( xy )8. Thay x = -1, y = -1 vµo ®a thøc ta cã: x.y = (-1).(-1) = 1 xy  ( xy )2  ( xy )4  ( xy )6  ( xy )8  1  12  14  16  18 1. Bµi tËp 37 (tr41-SGK). tiÕt 59. §7. ®a thøc mét biÕn Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 14/03/2013 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: Häc sinh biÕt kÝ hiÖu ®a thøc mét biÕn vµ biÕt s¾p xÕp ®a thøc theo luü thõa gi¶m hoÆc t¨ng cña biÕn. b. Kü n¨ng: - BiÕt t×m bËc, c¸c hÖ sè, hÖ sè cao nhÊt, hÖ sè tù do cña ®a thøc mét biÕn. - BiÕt kÝ hiÖu gi¸ trÞ cña ®a thøc t¹i 1 gi¸ trÞ cô thÓ cña biÕn. c. Thái độ: Nhận biết kí hiệu đa thức một biến và có ý thức tự giác trong học tập 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm ..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (6') ? TÝnh tæng c¸c ®a thøc sau rßi t×m bËc cña ®a thøc tæng. 2 2 2 2 - Häc sinh 1: a) 5 x y  5 xy  xy vµ xy  xy  5xy 2. 2. 2. 2. 2. 2. - Häc sinh 2: b) x  y  z vµ x  y  z c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò Ghi b¶ng 14 Hoạt động 1: Tìm hiểu đa thức một biến 1. §a thøc mét biÕn - Gi¸o viªn quay trë l¹i bµi kiÓm tra bµi cò cña häc sinh. ? Em h·y cho biÕt mçi ®a thøc trªn cã mÊy biÕn lµ nh÷ng biÕn nµo. - Häc sinh: cau a: ®a thøc cã 2 biÕn lµ x vµ y; c©u b: ®a thøc cã 3 biÕn lµ x, y vµ z. ? ViÕt ®a thøc cã mét biÕn. Tæ 1 viÕt ®a thøc cã biÕn x Tæ 2 viÕt ®a thøc cã biÕn y .......................................... - C¶ líp lµm bµi. - Gi¸o viªn bao qu¸t líp. - Líp nhËn xÐt. ? ThÕ nµo lµ ®a thøc mét biÕn. - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. * §a thøc 1 biÕn lµ tæng cña nh÷ng ? Tại sao 1/2 đợc coi là đơn thức của biến y đơn thức có cùng một biến. 1 1 0  .y - Häc sinh: 2 2. ? Vậy 1 số có đợc coi là đa thức một biến kh«ng. - Gi¸o viªn giíi thiÖu c¸ch kÝ hiÖu ®a thøc 1 biÕn. - Häc sinh chó ý theo dâi. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1, ?2 - Häc sinh lµm bµi vµo vë. - 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi.. 7y 3  3y . VÝ dô:. * Chú ý: 1 số cũng đợc coi là đa thức mét biÕn. - §Ó chØ râ A lÇ ®a thøc cña biÕn y ta kÝ hiÖu A(y) + Giá trị của đa thức A(y) tại y = -1 đợc kí hiệu A(-1) ?1 A(5) 160. ? BËc cña ®a thøc mét biÕn lµ g×. - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK - Häc sinh tù nghiªn cøu SGK 10 Hoạt động 2: Sắp xếp một đa thức - Yªu cÇu lµm ?3 - Häc sinh lµm theo nhãm. ? Có mấy cách để sắp xếp các hạng tử của đa thøc. ? §Ó s¾p xÕp c¸c h¹ng tö cña ®a thøc tríc hÕt ta ph¶i lµm g×. - Ta ph¶i thu gän ®a thøc.. 1 2. 1 2. B( 2)  241. 1 2. ?2 A(y) cã bËc 2 B9x) cã bËc 5. 2. S¾p xÕp mét ®a thøc ?3 - Cã 2 c¸ch s¾p xÕp + S¾p xÕp theo luü thõa t¨ng dÇn cña biÕn. + S¾p xÕp theo luü thõa gi¶m dÇn cña biÕn..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> 6. - Yªu cÇu häc sinh lµm ?4 - C¶ líp lµm bµi - Gi¸o viªn giíi thiÖu ®a thøc bËc 2: ax2 + bx + c (a, b, c cho tríc; a 0) ? ChØ ra c¸c hÖ sè trong 2 ®a thøc trªn. - §a thøc Q(x): a = 5, b = -2, c = 1; ®a thøc R(x): a = -1, b = 2, c = -10. - Gi¸o viªn giíi thiÖu h»ng sè (gäi lµ h»ng) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK - 1 học sinh đọc Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ số ? T×m hÖ sè cao cña luü thõa bËc 3; 1 - HÖ sè cña luü thõa bËc 3; 1 lÇn lît lµ 7 vµ -3 ? T×m hÖ sè cña luü thõa bËc 4, bËc 2 - HS: hÖ sè cña luü thõa bËc 4; 2 lµ 0.. ?4 Q( x ) 5 x 2  2x  1 R( x )  x 2  2x  10. Gäi lµ ®a thøc bËc 2 cña biÕn x. 3. HÖ sè XÐt ®a thøc P ( x ) 6 x 5  7 x 3  3 x . - HÖ sè cao nhÊt lµ 6 - HÖ sè tù do lµ 1/2. 1 2. d. Cñng cè: (7') - Häc sinh lµm bµi tËp 39, 42, 43 (tr43-SGK) 5. 3. 2. Bµi tËp 39: a) P ( x ) 6x  4 x  9x  2x  2 b) C¸c hÖ sè kh¸c 0 cña P(x) lµ: luü thõa bËc 5 lµ 6, ... Bµi tËp 42: e. Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - N¾m v÷ng c¸ch s¾p xÐp, kÝ hiÖu ®a thøc mét biÐn. BiÕt t×m bËc cña ®a thøc vµ c¸c hÖ sè. - Lµm c¸c bµi 40, 41 (tr43-SGK) - Bµi tËp 34  37 (tr14-SBT) 5. Rót kinh nghiÖm: tiÕt 60. §8. céng vµ trõ ®a thøc mét biÕn Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 28/03/2013 1. Môc tiªu: a) KiÕn thøc: Häc sinh biÕt céng, trõ ®a thøc mät biÕn theo 2 c¸ch: hµng ngang, cét däc. b) Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng céng trõ ®a thøc, bá ngoÆc, thu gän ®a thøc, s¾p xÕp c¸c h¹ng tö cña ®a thøc theo cïng mét thø tù. c) Thái độ: Có ý thức học tập 2. ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (5') ? ThÕ nµo lµ ®a thøc mét biÕn? H·y nªu c¸ch x¾p xÕp ®a thøc mét biÕn. c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò Ghi b¶ng 12 Hoạt động 1: Cộng hai đa thức một biến 1. Cộng hai đa thức một biến - Gi¸o viªn nªu vÝ dô tr44-SGK VÝ dô: cho 2 ®a thøc - Häc sinh chó ý theo dâi. P ( x ) 2 x 5  5 x 4  x 3  x 2  x  1 Q( x )  x 4  x 3  5 x  2. Ta đã biết cách tính ở Đ6. Cả lớp làm bµi. - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi. - C¶ líp lµm bµi vµo vë.. H·y tÝnh tæng cña chóng. C¸ch 1:.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> P ( x )  q( x ) (2 x 5  5 x 4  x 3  x 2  x  1)  (  x 4  x 3  5 x  2). - Gi¸o viªn giíi thiÖu c¸ch 2, híng dÉn häc sinh lµm bµi. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 44 phÇn P(x) + Q(x) - Mỗi nửa lớp làm một cách, sau đó 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi. 15 Hoạt động 2: Trừ hai đa thức một biến - Gi¸o viªn nªu ra vÝ dô. - Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm bµi. - C¶ líp lµm bµi vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng lµm. - Gi¸o viªn giíi thiÖu: ngoµi ra ta cßn cã c¸ch lµm thø 2. - Häc sinh chó ý theo dâi.. - Trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn phÐp trõ. Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i: ? Muèn trõ ®i mét sè ta lµm nh thÕ nµo. + Ta cộng với số đối của nó. - Sau đó giáo viên cho học sinh thực hiÖn tõng cét. ? §Ó céng hay trõ ®a thøc mét biÐn ta cã nh÷ng c¸ch nµo. ? Trong c¸ch 2 ta ph¶i chó ý ®iÒu g×. + Ph¶i s¾p xÕp ®a thøc. + ViÕt c¸c ®a thøc thøc sao cho c¸c hạng tử đồng dạng cùng một cột.. 2 x 5  4 x 4  x 2  4 x  1. C¸ch 2: P (x ) . 2 x 5  5 x 4  x 3  x 2  x  1. Q( x ). .  x4  x3. P ( x )  Q( x ) 2x 5  4 x 4.  5x  2.  x 2  4x  1. Bµi tËp 44 (sgk) 2. Trõ hai ®a thøc 1 biÕn VÝ dô: TÝnh P(x) - Q(x) C¸ch 1: P(x) - Q(x) = 2 x 5  6 x 4  2x 3  x 2  6 x  3. C¸ch 2: P (x ) . 2x 5  5x 4  x 3  x 2  x  1. Q( x ). .  x4  x3.  5x  2. P ( x )  Q(x ) 2x 5  6x 4  2x 3  x 2  6x  3. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?1. * Chó ý: - §Ó céng hay trõ ®a thøc mét biÕn ta cã 2 c¸ch: C¸ch 1: céng, trõ theo hang ngang. C¸ch 2: céng, trõ theo cét däc ?1 Cho M(x) = x 4  5 x 3  x 2  x  0,5 N ( x ) 3 x 4  5x 2  x  2,5 M(x)+N ( x ) 4 x 4  5 x 3  6 x 2  3 M(x)-N ( x )  2x 4  5 x 3  4 x 2  2 x  2. d. Cñng cè: (10') - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 45 (tr45-SGK) theo nhãm:.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> a)P ( x )  Q( x ) x 5  2 x 2  1 b)P ( x )  R( x )  x 3.  Q( x ) ( x 5  2 x 2  1)  P ( x )  Q( x ) ( x 5  2 x 2  1)  ( x 4  3 x 2   Q( x )  x 5  x 4  x 2  x . 1 2. 1 1  x )  R( x ) ( x 4  3 x 2   x )  x 3 2 2 1  R( x )  x 4  x 3  3 x 2  x  2. - Yªu cÇu 2 häc sinh lªn lµm bµi tËp 47. a)P (x )  Q( x )  (Hx )  5 x 3  6 x 2  3 x  6 b)P (x )  Q(x )  (Hx ) 4 x 4  3x 3  6x 2  3x  4. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Học theo SGK, chú ý phải viết các hạng tử đồng dạng cùng một cột khi cộng đa thøc mét biÕn theo cét däc. - Lµm bµi tËp 46, 47, 48, 49, 50 (tr45, 46-SGK) 5. Rót kinh nghiÖm:. tiÕt 61. luyÖn tËp Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 29/03/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: Cñng cè kiÕn thøc vÒ ®a thøc 1 biÕn, céng trõ ®a thøc 1 biÕn. b. Kü n¨ng: §îc rÌn luyÖn kÜ n¨ng s¾p xÕp ®a thøc theo luü thõa t¨ng hoÆc gi¶m cña biÕn. c. Thái độ : Học sinh trình bày cẩn thận. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm + phÊn . 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') 7A: 7B: 7G: b. KiÓm tra bµi cò: (') * KiÓm tra 15': (') §Ò bµi: 2 Cho f(x) = 3 x  2x  5 2 g(x) = x  7x  1 a) TÝnh f(-1) b) TÝnh g(2) c) TÝnh f(x) + g(x) d) TÝnh f(x) - g(x) c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò 6 Hoạt động 1: Chữa bài 49 sgk - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 4 theo nhãm.. Ghi b¶ng Bµi tËp 49 (tr46-SGK) M x 2  2 xy  5 x 2  1 M 6x 2  2 xy  1.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> - Häc sinh th¶o luËn nhãm råi tr¶ lêi. - Gi¸o viªn ghi kÕt qu¶. 10. Cã bËc lµ 2 N  x 2 y 2  y 2  5 x 2  3 x 2 y  5 cã bËc 4. Hoạt động 2: Chữa bài 50 sgk Bµi tËp 50 (tr46-SGK) - Gi¸o viªn lu ý: c¸ch kiÓm tra viÖc liÖt a) Thu gän kª c¸c sè h¹ng khái bÞ thiÕu. 3 2 5 2 3 - 2 häc sinh lªn b¶ng, mçi häc sinh thu N 15 y  5 y  y  5 y  4 y  2 y N  y 5  15 y 3  4 y 3  5 y 2  5 y 2  2 y gän 1 ®a thøc. N  y 5  11y 3  2 y. - 2 häc sinh lªn b¶ng: M y 2  y 3  3y  1  y 2  y 5  y 3  7y 5 + 1 em tÝnh M + N M 7 y 5  y 5  y 3  y 3  y 2  y 2  3 y  1 + 1 em tÝnh N - M M 8 y 5  3 y  1 10 - Gi¸o viªn lu ý c¸ch tÝnh viÕt d¹ng cét M  N 7 y 5  11y 3  5 y  1 lµ c¸ch ta thêng dïng cho ®a thøc cã 5 3 nhiÒu sè h¹ng tÝnh thêng nhÇm nhÊt lµ N  M  9 y  11y  y  1 trõ Bµi tËp 52 (tr46-SGK) Hoạt động 3: Chữa bài 52 sgk - Nh¾c c¸c kh©u thêng bÞ sai: 2. + P ( 1) ( 1)  2.(  1)  8 + tÝnh luü thõa + quy t¾c dÊu. - Häc sinh 1 tÝnh P(-1) - Häc sinh 2 tÝnh P(0) - Häc sinh 3 tÝnh P(4). 2 P(x) = x  2 x  8 + T¹i x = -1. P ( 1) (  1)2  2.(  1)  8 P ( 1) 1  2  8 P ( 1) 3  8  5. + T¹i x = 0 P (0) 02  2.0  8  8. T¹i x = 4 P (4) 4 2  2.4  8 P (4) 16  8  8 P (4) 8  8 0 P ( 2) ( 2)2  2( 2)  8 P ( 2) 4  4  8 P ( 2) 8  8 0. d. Cñng cè: (2') - Các kiến thức cần đạt + thu gän. + t×m bËc + t×m hÖ sè + céng, trõ ®a thøc. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - VÒ nhµ lµm bµi tËp 53 (SGK).

<span class='text_page_counter'>(39)</span> P ( x )  Q( x ) 4 x 5  3 x 4  3 x 3  x 2  x  5 Q( x )  P ( x ) 4 x 5  3 x 4  3 x 3  x 2  x  5. - Lµm bµi tËp 40, 42 - SBT (tr15) 5. Rót kinh nghiÖm:. TiÕt 62. §9. nghiÖm cña ®a thøc mét biÕn Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 05/04/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Hiểu đợc khái niệm của đa thức một biến, nghiệm của đa thức. b. Kü n¨ng: BiÕt c¸ch kiÓm tra xem sè a cã ph¶i lµ nghiÖm cña ®a thøc hay kh«ng. c. Thái độ: Rèn luyện kĩ năng tính toán. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (5') - KiÓm tra vë bµi tËp cña 3 häc sinh. c. Bµi míi: T 10. Hoạt động của thày, trò Hoạt động 1: Tìm hiểu nghiệm của đa thøc mét biÕn - Treo b¶ng phô ghi néi dung cña bµi to¸n. - Gi¸o viªn: xÐt ®a thøc - Häc sinh lµm viÖc theo néi dung bµi to¸n. ? NghiÖm cña ®a thøc lµ gi¸ trÞ nh thÕ nµo. - Lµ gi¸ trÞ lµm cho ®a thøc b»ng 0. Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ. 15. Ghi b¶ng 1. NghiÖm cña ®a thøc mét biÕn 5 160 x 9 P(x) = 9. Ta cã P(32) = 0, ta nãi x = 32 lµ nghiÖm cña ®a thøc P(x) * Kh¸i niÖm: SGK. 2. VÝ dô a) P(x) = 2x + 1  1  1 P    2.     1 0  2 cã  2 . ? §Ó chøng minh 1 lµ nghiÖm Q(x) ta ph¶i cm ®iÒu g×. - Ta chøng minh Q(1) = 0. - T¬ng tù gi¸o viªn cho häc sinh chøng minh - 1 lµ nghiÖm cña Q(x) ? So s¸nh: x2. 0. x2 + 1. 0.  x=. . 1 2 lµ nghiÖm. b) C¸c sè 1; -1 cã lµ nghiÖm Q(x) = x2 1 Q(1) = 12 - 1 = 0 Q(-1) = (-1)2 - 1 = 0  1; -1 lµ nghiÖm Q(x).

<span class='text_page_counter'>(40)</span> c) Chøng minh r»ng G(x) = x2 + 1 > 0 kh«ng cã nghiÖm Thùc vËy. - Häc sinh: x2  0 x2 + 1 > 0. x2  0 G(x) = x2 + 1 > 0  x Do đó G(x) không có nghiệm. d. Cñng cè: (12') - C¸ch t×m nghiÖm cña P(x): cho P(x) = 0 sau t×m x. - C¸ch chøng minh: x = a lµ nghiÖm cña P(x): ta ph¶i xÐt P(a) + NÕu P(a) = 0 th× a lµ nghiÖm. + NÕu P(a)  0 th× a kh«ng lµ nghiÖm. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(4') - Lµm bµi tËp 54, 55, 56 (tr48-SGK); c¸ch lµm t¬ng tù ? SGK . HD 56 P(x) = 3x - 3 . 1 1 x 2 2. G(x) = Bạn Sơn nói đúng. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái «n tËp. 5. Rót kinh nghiÖm:. tiÕt 63. §9. nghiÖm cña ®a thøc mét biÕn (tiÕp) Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n 06/04/2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Hiểu đợc khái niệm của đa thức một biến, nghiệm của đa thức. b. Kü n¨ng: BiÕt c¸ch kiÓm tra xem sè a cã ph¶i lµ nghiÖm cña ®a thøc hay kh«ng. c. Thái độ: Rèn luyện kĩ năng tính toán. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: thíc th¼ng – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (6') - ThÕ nµo lµ nghiÖm cña ®a thøc mét biÕn . T×m nghiÖm cña ®a thøc sau P(x) = -3x – 1 . - KiÓm tra vë bµi tËp cña 3 häc sinh. * GV : nhận xét đánh giá cho điểm. c. Bµi míi: T Hoạt động của thày, trò Ghi b¶ng 12 Hoạt động 1: Làm bài tập vận dụng GV : ? mét ®a thøc kh¸c 0 cã thÓ cã * Chó ý: SGK bao nhiªu nghiÖm ? ?1 ? §a ra c¸c vÝ dô cô thÓ ? §Æt K(x) = x3 - 4x x2 + 1 0 K(0) = 03- 4.0 = 0  x = 0 lµ nghiÖm. - Häc sinh: x2  0 K(2) = 23- 4.2 = 0  x = 3 lµ nghiÖm. 2 x +1>0 K(-2) = (-2)3 - 4.(-2) = 0  x = -2 lµ nghiÖm cña K(x). - Cho häc sinh lµm ?1, ?2 vµ trß ch¬i.. ?2 Trong c¸c sè cho sau mçi ®a thøc , sè nµo lµ nghiÖm cña mçi ®a thøc .. - Cho häc sinh lµm ë nh¸p råi cho häc 1 sinh chọn đáp số đúng. - Häc sinh thö lÇn lît 3 gi¸ trÞ råi tr¶ a/ P(x) = 2x + 2 lêi KQ . 1 1 1  A4 B. 2 C 4 §¸p ¸n : a – C ; b – C 2 b/ Q(x) = x – 2x – 3 8 Hoạt động 2: Chơi trò chơi A. 3 B. 1 C. – 1 GV : Cho HS ch¬i trß ch¬i Trß ch¬i : - Ph¸t phiÕu Cho ®a thøc P(x) = x3 – x - HS nghi đúng 2 số là nghiệm của Trong c¸c sè sau : -3 ; -2 ; -1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3 sè P(x) lµ ngêi th¾ng cuéc . nµo lµ nghiÖm cña ®a thøc P(x) . GV : ? T¹i sao, lµm c¸ch nµo ra kÕt quả đó ? §¸p ¸n : 12 Hoạt động 3: Luyện tập Sè : 0 ; 1 ; - 1 GV : Gäi HS nªu c¸ch lµm bµi tËp nµy ? ? Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn ? - Nhận xét đánh giá kết quả . ? Em nµo cã c¸ch lµm kh¸c ? GV: Híng dÉn - P(x) = 0 => t×m x - So sánh với giá trị mà đề bài hỏi . - Chän kÕt luËn tr¶ lêi .. 3. LuyÖn tËp . Bµi 54 / sgk (48) . KiÓm tra xem : 1 a/ x = 10 cã lµ nghiÖm cña ®a thøc 1 P(x) = 5x + 2 kh«nng ? 1 1 1 Ta cã : P( 10 ) = 5 . 10 + 2 = 1  0 1 VËy x = 10 kh«ng lµ nghiÖm cña P(x). b/ Ta thÊy x = 1 => Q(1) = 12 – 4 . 1 + 3 = 0 vËy x = 1 lµ nghiÖm cña ®a thøc Q(x). Víi x = 3 => Q(3) = 32 – 4 . 3 + 3 = 0 VËy x = 3 lµ nghiÖm cña ®a thøc Q(x) d. Cñng cè: (4') - C¸ch t×m nghiÖm cña P(x): cho P(x) = 0 sau t×m x..

<span class='text_page_counter'>(42)</span> - C¸ch chøng minh: x = a lµ nghiÖm cña P(x): ta ph¶i xÐt P(a) + NÕu P(a) = 0 th× a lµ nghiÖm. + NÕu P(a)  0 th× a kh«ng lµ nghiÖm. e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm bµi tËp 55, 56 (tr48-SGK); c¸ch lµm t¬ng tù ? SGK . HD 56 P(x) = 3x - 3 . 1 1 x 2 2. G(x) = Bạn Sơn nói đúng. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái «n tËp. 5. Rót kinh nghiÖm:. tiÕt 64. «n tËp ch¬ng iv. Víi sù trî gióp cña m¸y tÝnh . Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 09/04/2013 1. Môc tiªu. a. Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức đã học. b. Kü n¨ng: - Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n, tr×nh bµy suy luËn. c. Thái độ : Rèn t duy phân tích tổng hợp. 2. ChuÈn bÞ: - Thày: Bảng tóm tắt lí thuyết đã học, bảng phụ bài 59. - Trò: Đọc kĩ các bài đã học, trả lời câu 4 ( SGK). 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Thực hành – Nhóm . 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: - Xen kÏ trong giê häc. c . Bµi míi: T Hoạt động của thầy và trò Néi dung 15 Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết I. LÝ thuyÕt. - Thế nào là biểu thức đại số? Cho ví dụ 1. Biểu thức đại số. về biểu thức đại số? 2x + y; xy2 + 1; 3xy ….

<span class='text_page_counter'>(43)</span> - T×m gi¸ trÞ cña mét biÓu thøc nh thÕ 2. Gi¸ trÞ cña mét biÓu thøc nµo? 2x + 1 víi x = 2 th× 2.2 = 1 = 5 - Thế nào là đơn thức, đơn thức đồng 3. Đơn thức d¹ng? VD? 3 9; 5 ; x; 2x2y; 3xy5 4. Đơn thức đồng dạng 1 xy 2xy; 5xy; 4. - ThÕ nµo lµ ®a thøc? Cho vÝ dô minh 5. §a thøc ho¹?. 1 xy x 2 + y2 + 2. 25 Hoạt động 2: Luyện tập - C«ng trõ ®a thøc nh thÕ nµo? - NghiÖm cña ®a thøc lµ g×? - ViÕt biÓu thøc tho¶ m·n cña bµi to¸n?. 6. Céng trõ hai ®a thøc P+A=? 7. Céng trõ ®a thøc mét biÕn 8. NghiÖm cña ®a thøc II. Bµi tËp 3 3 3 x y 57a. 2xy; 2. b. xy + x2 + 1 Bµi 58. TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc - H·y tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc víi x = 1 a. 2xy(5x2y = 3x - z) ; y = -1 ; z = -2. = 2.(1).(-1) [ 5(-1) + 3.1 - (-2)] = -2 (-5 = 3 + 4) = -2.2 = 4 b. xy2 + y2z3 + z3x4 = -1 + 1(-8) + (-8).1 = 1 - 8 - 8 = -15 Bµi 59. - Häc sinh lµm bµi tËp 59 theo nhãm Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm - C¸c nhãm nhËn xÐt? 5xyz . 5x2yz = 25x3y2z2 5xyz . 15x3y2z = 75x4y3z2 5xyz . 25x4yz = 125x5y2z2 5xyz . ( -x2yz) = - 5x3y2z2 1 5 - Đọc đề toán -> yêu cầu của từng phần? 5xyz . ( - 2 xy3z) = - 2 xy4z2. - TÝnh râ sè níc ë bÓ A sau 2,3,4 vµ 10 Bµi 60 (a) phót. Thêi gian 2 3 - TÝnh sè níc ë bÒ B sau 2,3,4,10 phót. BÓ A 160 190 BÓ B 80 120 Tæng 200 310 d. Cñng cè: (3’) - Giá trị của một biểu thức, đa thức tại các giá trị biến đổi nh thế nào? - Céng trõ hai ®a thøc nh thÕ nµo? - NghiÖm cña ®a thøc lµ g×? - Nêu các bớc nhân các đơn thức. e. Híng dÉn vÒ nhµ: (1’). 4 220 160 380. 10 400 400 400.

<span class='text_page_counter'>(44)</span> - Häc thuéc lÝ thuyÕt. - Xem lại các bài tập đã chữa. - BTVN: 61, 62, 63, 64, 65 (SGK) 5. Rót kinh nghiÖm:. tiÕt 65. «n tËp ch¬ng iv (tiÕp) Líp 7. Tæng sè 29. Víi sù trî gióp cña m¸y tÝnh . Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng 11/04/2013. HS v¾ng. 1. Môc tiªu. a. Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức đã học. b. Kü n¨ng: - Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. - RÌn kÜ n¨ng tÝnh to¸n, tr×nh bµy suy luËn. c. Thái độ : Rèn t duy phân tích tổng hợp. 2. ChuÈn bÞ: - Thày: Bảng tóm tắt lí thuyết đã học. - Trò: Đọc kĩ các bài đã học. 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Thực hành – Nhóm . 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: - Xen kÏ trong giê häc. c . Bµi míi: T Hoạt động của thầy và trò Néi dung 8 Hoạt động 1: Luyện tập dạng bài Bài 61 Sgk. Tính tích, hệ số, bậc. tÝnh tÝch, hÖ sè, bËc 1 1 - Tìm các đơn thức và xác định hệ a. 4 xy3 ( -2x2yz2) = - 2 x3y4z2 số, bậc của đơn thức? 1 - Tính tích của hai đơn thức, tìm hệ hÖ sè - 2 sè bËc : 9 - T×m bËc b. -2x2yz ( -3xy3z) = 6x3y4z2 10 Hoạt động 2: Luyện tập dạng bài hÖ sè: 6; bËc 9 tÝnh tæng vµ hiÖu cña hai ®a thøc Bµi 62 sgk. 1 P(x) = x5 + 7x4 - 9x3 - 2x2 - 4 x 1 - S¾p xÕp P(x) ; Q(x) theo thø tù Q(x) = -x5 + 5x4 - 2x3 + 4x2 - 4 gi¶m cña biÕn. 1 1 a. P(x) + Q(x) = 12x4 - 11x3 + 2x2 - 4 x - 4. - TÝnh tæng P(x) + Q(x)? - TÝnh hiÖu P(x) - Q(x)?. 1 1 b. P(x) - Q(x) = 2x5 + 2x4 - 7x3 - 6x2 - 4 x + 4. c. Víi x = 0.

<span class='text_page_counter'>(45)</span> 1 P(0) = 05 + 7.04 - 9.03 - 2.02 - 4 .0 = 0 lµ no. 10 Hoạt động 3: Luyện tập dạng bài tÝnh gi¸ trÞ cña ®a thøc TÝnh P(x); Q(x) t¹i x = 0 vµ kÕt luËn nghiÖm? - S¾p xÕp sau khi rót gän? - TÝnh gi¸ trÞ cña bt M(x) t¹i 1 vµ -1? - V× sao M(x) kh«ng cã nghiÖm? 10 Hoạt động 4: Hoạt động nhóm. 1 1 Q(0) = -05 + 5.04 - 2.03 + 1.02 - 4 = - 4. kh«ng lµ no Bµi 63 sgk. Cho ®a thøc M(x) = x5 + 2x4 + x2 + 3x2 - x3 - x4 + 1 - 4x3 a. S¾p xÕp M(x) = x4 + 2x2 + 1 M(1) = 14 + 2.12 = 1 = 4 M(-1) = (-1)4 + 2(-1)2 + 1 = 4. M(x) = x4 + 2x2 + 1 > 1  x VËy M(x) kh«ng cã nghiÖm - Cho häc sinh lµm theo nhãm. Bµi 64 sgk. 2 2 - Häc sinh lµm theo nhãm, c¸c häc 2x y; 3x y……… sinh nhận xét các đáp án của các Bài 65 sgk. a. A(x) = 2x - 6 cã nghiÖm lµ 3 nhãm. 1 1 b. B(x) = 3x + 2 cã nghiÖm lµ - 6. c. M(x) = x2 - 3x + 2 cã nghiÖm lµ 1,2 d. P(x) = x2 + 5x - 6 cã nghiÖm lµ 1, -6 e. Q(x) = x2 + x cã nghiÖm lµ 0, -1 d. Cñng cè: (5’) - Céng trõ c¸c ®a thøc mét biÕn nh thÕ nµo? - Nghiệm của đa thức xác định nh thế nào? e. Híng dÉn vÒ nhµ: (1’) - Xem lại các bài tập đã chữa. - BTVN: Ôn lại các bài kiến thức đã học. - Giê sau «n tËp cuèi n¨m . 5. Rót kinh nghiÖm:. tiÕt 66. «n tËp cuèi n¨m Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n /2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. 1. Môc tiªu: a. Kiến thức: Ôn luyện kiến thức cơ bản về hàm số. Biểu thức đại số, các phép toán trên đơn thức , biểu thức đại số . b. Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng tÝnh to¸n , tr×nh bµy lêi gi¶i cña bµi to¸n . c. Thái độ : Yêu cầu cẩn thận chính xác khi làm toán ..

<span class='text_page_counter'>(46)</span> 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: Néi dung «n tËp – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: (2') - KiÓm tra vë ghi 5 häc sinh c. Bµi míi : T Hoạt động của thày, trò 15 Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức biểu Bµi tËp 1 diễn một điểm trên mặt phẳng tọa độ a) BT1: a) BiÓu diÔn c¸c ®iÓm A(-2; 4); B(3; 0); C(0; -5) trên mặt phẳng toạ độ. A b) Các điểm trên điểm nào thuộc đồ thị hµm sè y = -2x.. Ghi b¶ng y 4. B. - Häc sinh biÓu diÔn vµo vë.. 0. -2. - Học sinh thay toạ độ các điểm vào đẳng thức. 12 Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức vẽ đồ thÞ cña hµm sè BT2: a) Xác định hàm số y = ax biết đồ thị qua I(2; 5) b) Vẽ đồ thị học sinh vừa tìm đợc. - Học sinh làm việc cá nhân, sau đó gi¸o viªn thèng nhÊt c¶ líp.. C. 3. -5. b) Giả sử B thuộc đồ thị hàm số y = -2x  4 = -2.(-2)  4 = 4 (đúng) Vậy B thuộc đồ thị hàm số. Bµi tËp 2 a) I (2; 5) thuộc đồ thị hàm số y = ax  5 = a.2  a = 5/2 5 VËy y = 2 x. b). y 5 2. 10 Hoạt động 3: Ôn tập kiến thức xác định một điểm có thuộc đồ thị hay kh«ng BT3: Cho hµm sè y = x + 4 a) Cho A(1;3); B(-1;3); C(-2;2); D(0;6) điểm nào thuộc đồ thị hàm số. b) Cho điểm M, N có hoành độ 2; 4,. x. 0 1. x.

<span class='text_page_counter'>(47)</span> xác định toạ độ điểm M, N - C©u a yªu cÇu häc sinh lµm viÖc nhãm. - C©u b gi¸o viªn gîi ý.. Bµi tËp 3 b) M có hoành độ x M 2 V× y M  x M  4  y M 2  4  y M 6  M (2;6). d. Cñng cè: (3’) - Kỹ năng vẽ đồ thị của hàm số , biết điểm có thuộc đồ thị của hàm số hay không ? - Tìm toạ độ của một điêm trên mặt phẳng toạ độ . e. Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - Lµm bµi tËp 5, 6 phÇn bµi tËp «n tËp cuèi n¨m SGK tr89 - HD: cách giải tơng tự các bài tập đã chữa. 5. Rót kinh nghiÖm:. tiÕt 67. «n tËp cuèi n¨m(tiÕp) Líp Tæng sè Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng HS v¾ng 7 29 /2013 1. Môc tiªu: a. KiÕn thøc: ¤n luyÖn kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ c¸c phÐp tÝnh, tØ lÖ thøc. b. Kü n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng tÝnh to¸n. c. Thái độ : Rèn kĩ năng trình bày. 2. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô ; thíc th¼ng. - Häc sinh: Néi dung «n tËp – b¶ng nhãm . 3. Ph¬ng ph¸p: Vấn đáp – Nhóm – Thực hành 4. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: a. ổn định lớp (1') b. KiÓm tra bµi cò: ( trong «n tËp) c. Bµi míi : T Hoạt động của thày, trò 12 Hoạt động 1: Ôn tập dạng bài thực hiện phÐp tÝnh - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 1 - Gi¸o viªn chia líp thµnh 4 nhãm, mçi nhãm lµm 1 phÇn.. Ghi b¶ng Bµi tËp 1 (tr88-SGK) Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh:.

<span class='text_page_counter'>(48)</span> - §¹i diÖn 4 nhãm tr×nh bµy trªn b¶ng. - Líp nhËn xÐt, bæ sung. - Giáo viên đánh giá. - Lu ý häc sinh thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh.. 12. Hoạt động 2: Ôn tập dạng bài tìm GTTĐ ? Nhắc lại về giá trị tuyệt đối.  x nÕu x 0 x   x nÕu x < 0. - Hai häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. - Líp nhËn xÐt, bæ sung.. 5  1   2.125  112  : 4    96 5  17  1  .   250  : 10 2  12  4 3000  17 24  .4 12 2983 408  2983 2575 24    17 17 17 5 7 4 b)  1,456 :  4,5. 18 25 5 5 1456 25 9 4   .  . 18 1000 7 2 5 5 208 18 5 26 18       18 40 5 18 5 5 5 8 25  144 119     18 5 5 5. a) 9,6.2. 1  2. Bµi tËp 2 (tr89-SGK) 12 Hoạt động 3: Ôn tập dạng bài áp dụng tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 3 a c = ? Từ b d ta suy ra đợc đẳng thức nào. - Häc sinh: ad bc. a) x  x 0  x  x  x 0 b)x  x 2 x  x 2 x  x  x x  x 0. ? để làm xuất hiện a + c thì cần thêm vào 2 vế của đẳng thứ bao nhiêu. - Häc sinh: cd - 1 häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. Bµi tËp 3 (tr89-SGK) - Líp bæ sung (nÕu thiÕu, sai). a c =  ad bc  ad  cd bc  cd b d  d (a  c ) c (b  d ) ac c  (1) bd d * ad bc  ad  cd bc  cd  d (a  c ) c (b  d ) a c c   (2) b d d a c a  c a c b d (1),(2)     b d b  d a c b d *. d. Cñng cè: (5’) - Kü n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh - Toán tìm x , biểu thức chứa giá trị tuyệt đối ..

<span class='text_page_counter'>(49)</span> - To¸n chøng minh biÓu thøc , tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau e. Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm c¸c bµi tËp phÇn «n tËp cuèi n¨m. 5. Rót kinh nghiÖm:. TiÕt : 68 + 69 KiÓm tra cuèi n¨m (2tiÕt). Cả đại số và hình học . Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n /2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng. Ngµy so¹n : Ngµy gi¶ng :. TiÕt : 70 Tr¶ bµi KiÓm tra cuèi n¨m Phần đại số . Líp 7. Tæng sè 29. Ngµy so¹n /2013. Ngµy gi¶ng. HS v¾ng.

<span class='text_page_counter'>(50)</span>