Huong dan bao cao tong ket Xay dung THTT HSTC

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND HUYỆN ĐĂK HÀ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Số: 41/CV-PGD&ĐT V/v: Tổ chức đánh giá thực hiện năm học. Đăk Hà, ngày 11 tháng 4 năm 2013. 2012-2013 và tổng kết 5 năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC”. Kính gửi: Các đơn vị trường MN, TH, THCS trên địa bàn huyện.. Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013; Căn cứ Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008-2009 và giai đoạn 2008-2013; Căn cứ Kế hoạch số 861/KH/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN-HLHPNVNHKHVN ngày 31/8/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, Hội Khuyến học Việt Nam về việc phối hợp thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực năm học 2012-2013. Căn cứ Công văn số 7043/BGDĐT-CTHSSVN ngày 23/10/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC”. Căn cứ Công văn số 375/SGDĐT-GDDT ngày 08/4/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Kon Tum về việc tổ chức đánh giá thực hiện năm học 2012-2013 và tổng kết 5 năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC”. Nhằm đánh giá kết quả thực hiện năm học 2012-2013 và tổng kết 5 năm thực hiện Phong trào thi đua "Xây dựng THTT, HSTC" của từng trường, từ đó xây dựng kế hoạch tiếp tục xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đến năm 2018. Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn việc tự đánh giá, tự xếp loại, kiểm tra, cấp giấy chứng nhận xếp loại thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” năm học 20122013; Tổng kết và khen thưởng 5 năm thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” như sau: 1. Tổ chức tự đánh giá, tự xếp loại, kiểm tra, cấp giấy chứng nhận xếp loại thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” năm học 2012-2013: - Trên cơ sở hướng dẫn đánh giá kết quả Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Công văn số 1741/BGDĐT-GDTrH ngày 05/3/2010. Tất cả các trường Mầm non, Tiểu học, THCS tiến hành tự đánh giá, tự xếp loại kết quả thực hiện Phong trào thi đua trong năm học 2012-2013; Báo cáo kết quả tự.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> đánh giá, tự xếp loại của đơn vị về Ban chỉ đạo Phong trào thi đua cấp huyện trước ngày 17/5/2013 (theo phụ lục gửi kèm). - Trên cơ sở báo cáo của các đơn vị, Ban chỉ đạo Phong trào thi đua cấp huyện tổ chức kiểm tra việc tự đánh giá, tự xếp loại và cấp giấy chứng nhận xếp loại thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” năm học 2012-2013 cho các trường trực thuộc Phòng GD&ĐT. 2. Tổng kết 5 năm thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” các cấp: 2.1. Tổ chức tổng kết: - Các trường học tổ chức tổng kết 5 năm thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” trong dịp tổng kết năm học 2012-2013 của đơn vị. - Ban chỉ đạo Phong trào thi đua cấp huyện tổ chức tổng kết 5 năm thực hiện Phong trào thi đua trong dịp tổng kết năm học 2012-2013 của ngành. 2.2. Nội dung tổng kết: Bám sát các nội dung của Phong trào thi đua. Trong đó cần tập trung vào những vấn đề sau: - Những thuận lợi, khó khăn cơ bản trong việc triển khai Phong trào thi đua tại đơn vị trong thời gian qua, những giải pháp khắc phục khó khăn thực hiện tốt các nội dung cụ thể của Phong trào thi đua. - Công tác chỉ đạo, hướng dẫn, triển khai Phong trào thi đua trong 5 năm qua; trong đó có việc phối hợp của các ngành, các tổ chức có liên quan trong việc thực hiện các nội dung của Phong trào thi đua tại đơn vị. - Kết quả cụ thể việc thực hiện các nội dung của Phong trào thi đua của đơn vị trong 5 năm qua. - Các điển hình về “Xây dựng THTT, HSTC”, làm mô hình mở rộng cho toàn huyện. - Những nội dung cần tập trung triển khai trong Kế hoạch tiếp tục xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đến năm 2018. 3. Khen thưởng về việc thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” năm học 2012-2013 và giai đoạn 2008-2013: - Các trường lựa chọn tập thể, cán bộ, giáo viên có đóng góp tích cực trong việc thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” của nhà trường trong 5 năm qua và học sinh tích cực có thành tích xuất sắc trong năm học 2012-2013 để tuyên dương, khen thưởng trong dịp tổng kết 5 năm thực hiện Phong trào thi đua của đơn vị. Lựa chọn 1 tập thể (tập thể trong nhà trường hoặc tổ chức xã hội …) và 2 cá nhân (1 cán bộ hoặc giáo viên, 1 học sinh) tích cực xuất sắc nhất (có bản báo cáo thành tích kèm theo) đề nghị Ban chỉ đạo Phong trào thi đua cấp huyện tuyên dương, khen thưởng..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Trên cơ sở đề nghị tuyên dương, khen thưởng của các đơn vị trường, Ban chỉ đạo Phong trào thi đua cấp huyện tổ chức xét chọn tập thể, cán bộ, giáo viên và học sinh tích cực xuất sắc để tuyên dương, khen thưởng trong dịp tổng kết Phong trào thi đua cấp huyện. Chọn lựa tập thể, cán bộ, giáo viên có thành tích xuất sắc trong 5 năm thực hiện Phong trào thi đua và học sinh tích cực có thành tích xuất sắc trong việc thực hiện Phong trào thi đua năm học 2012-2013 đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo tuyên dương, khen thưởng. Trên đây hướng dẫn việc tự đánh giá, tự xếp loại, kiểm tra, cấp giấy chứng nhận xếp loại thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC” năm học 2012-2013 và tổng kết 5 năm thực hiện Phong trào thi đua “Xây dựng THTT, HSTC" của Phòng Giáo dục và Đào tạo Đăk Hà, yêu cầu các đơn vị nghiêm túc triển khai thực hiện. Báo cáo của các đơn vị (Theo mẫu phụ lục gửi kèm và phiếu tự đánh giá, tự xếp loại theo Công văn số 1741/BGD ĐT-GDTrH) gửi về Phòng Giáo dục và Đào tạo bằng văn bản và thư điện tử theo từng bộ phận chuyên môn: Chuyên môn Mầm non: ; Chuyên môn Tiểu học: ; Chuyên môn Trung học cơ sở: trước ngày 17/5/2013. KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG. Nơi nhận: - Như kính gửi; - Lưu VP, CM MN, TH, THCS.. (Đã ký). Lê Thị Nhung. PHỤ LỤC.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> (Kèm theo Công văn số: 41 /CV-PGD ĐT ngày 08 tháng 4 năm 2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Đăk Hà) PHÒNG GD&ĐT ĐĂK HÀ TRƯỜNG…………………….. Số: /BC- ………. 2013. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ……………., ngày. tháng 5 năm. BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” NĂM HỌC 2012- 2013 I. Kết quả triển khai thực hiện 5 nội dung phong trào thi đua: 1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường: a. Trường có khuôn viên cây xanh, cây cảnh được quy hoạch đảm bảo thoáng mát, luôn sạch đẹp: Có/không b. Tổng số cây trồng mới (tính từ tháng 9/2008 đến nay): …………………..cây. c. Số công trình vệ sinh xây mới: (tính từ tháng 9/2008 đến nay): …………… Có …. Công trình hợp vệ sinh (CTHVS)/tổng số……. Công trình vệ sinh (CTVS). d. Có đủ bàn ghế, phù hợp với độ tuổi học sinh: Có/không. e. Có đủ cơ sở vật chất đảm bảo an toàn trong khuôn viên trường: Phòng học, bàn ghế, tường rào, các thiết bị điện nước sinh hoạt, thiết bị dạy học, vườn cây, ao hồ: Có/không. Có các biện pháp đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, học sinh: Có/không. g. Có nội dung, chương trình và thường xuyên tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh về việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp và an toàn: Có/không. h. Kết quả thực hiện “3 đủ” (Đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở): - Trường đã phối hợp với các ngành, đơn vị và thực hiện tốt việc đảm bảo “3 đủ” cho học 100% học sinh: Có/không. - Những chuyển biến trong việc khắc phục hiện tượng thiếu ăn, thiếu mặc và thiếu sách vở, cụ thể: …………………………………………………………………. - Giải pháp của địa phương trong việc đảm bảo thực hiện "3 đủ": …………………………………………………………………………………… ……………………………….. ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….. i. Kết quả thực hiện đi học an toàn qua các năm học: - Các biện pháp triển khai của nhà trường:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Kết quả: Số vụ học sinh Năm học đánh nhau 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013. Số lượng học Số học sinh bị tai Các tai nạn sinh đánh nhau nạn giao thông thương tích khác. * Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện các nội dung này. 2. Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập a. Số học sinh bỏ học qua các năm học: (Tiểu học, THCS) Năm học. Tổng số học sinh toàn trường. Tổng số. Học sinh bỏ học Bỏ học trong Bỏ học trong hè năm học. 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 b. Số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã dự tập huấn về đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh (từ tháng 9/2008 đến tháng 5/2013) : ........... người/tổng số .............. người. c. Tổng số giáo viên đã dự tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh (từ tháng 9/2008 đến tháng 5/2013): ........... người/tổng số ............ người. d. Số giáo viên chưa đạt chuẩn trình độ đào tạo: ....... người/tổng số ........ người e. Trường có ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hoạt động giáo dục cho học sinh: Có/không. f. Số giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên qua các năm học: (Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở): Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013. Số giáo viên toàn trường. Số giáo viên giỏi.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> g. Số học sinh đạt học sinh giỏi qua các năm học: (Tiểu học, THCS) Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013. Số học sinh toàn trường. Số học sinh giỏi. * Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện các nội dung này. Nêu một số giải pháp cụ thể đã thực hiện có kết quả nổi bật. 3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh: a. Trường có xây dựng được Quy tắc ứng sử văn hóa giữa các thành viên trong nhà trường và có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện quy tắc đó: Có/không. b. Trường có tổ chức các câu lạc bộ, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống, ý thức bảo vệ sức khỏe, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh: Có/không Nêu tên các câu lạc bộ đã được tổ chức của nhà trường. c. Thuận lợi và khó khăn trong việc tổ chức các câu lạc bộ học sinh. 4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh: a. Trường có chương trình hoạt động tập thể định kỳ và tổ chức thực hiện đạt hiệu quả tốt: Có/không b. Trường đã đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí của học sinh tại trường: Có/không c. Trường có nhà đa năng không: Có/không d. Trường có bể bơi không: Có/không e.Trường có đủ diện tích đất theo qui định của trường chuẩn quốc gia: Có/không f. Những thuận lợi và khó khăn trong việc đưa trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca vào trường học. * Nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của việc thực hiện ở nội dung này. Nêu một số giải pháp cụ thể đã thực hiện có kết quả nổi bật. 5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương. a. Trường đã có tài liệu giới thiệu về các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương: Có/không b. Trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, nghĩa trang liệt sĩ hoặc bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh, liệt sỹ nào? Nêu tên cụ thể: + DT LSVH cấp Quốc gia: ................ + DT LSVH cấp tỉnh: .............................. + Nghĩa trang liệt sỹ (hoặc đền thờ, đài tưởng niệm): ..................... + Bà mẹ Việt Nam Anh hùng, gia đình thương binh, liệt sĩ được nhà trường chăm sóc, hỗ trợ: ...................................

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Các công trình, đối tượng khác (nêu số lượng và tên của một số công trình, đối tượng chính). c. Những điểm nổi bật về kết quả và những khó khăn hiện nay. II. Kết quả phong trào: 1.Kết quả tự đánh giá, xếp loại năm học 2012-2013: Cần cố gắng, trung bình, khá, tốt hay xuất sắc. 2. Những tập thể (trường, tổ, nhóm) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến trong việc thực hiện các nội dung của phong trào thi đua trong 5 năm qua: - Tên tập thể: …………………………………………………….. - Nội dung sáng kiến: ……………………………………………. - Kết quả thực hiện sáng kiến: …………………………………… 3. Những cá nhân (cán bộ, giáo viên, nhân viên) tiêu biểu, có nhiều sáng kiến giá trị nhất trong việc thực hiện tốt các nội dung của phong trào thi đua trong 5 năm qua: - Tên cá nhân: …………………………………………………….. - Nội dung sáng kiến: ……………………………………………. - Kết quả thực hiện sáng kiến: …………………………………… 4. Số lượng bài về kinh nghiệm, sáng kiến, tài liệu tham khảo về Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã được nêu trên trang web của sở Giáo dục và Đào tạo, báo đài: …………... bài; cụ thể: ………….. (nêu tên cụ thể ngày tháng được đăng) trong 5 năm qua. 5. Những ý kiến khác. III. Đánh giá chung tác động của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với sự nghiệp giáo dục ở địa phương: 1. Kết quả nổi bật nhất: - Trong năm học 2012-2013 so với năm trước (nêu không qua 3 nội dung). - Từ khi có phong trào thi đua tới nay (nêu không qua 3 nội dung). 2. Biểu hiện, kết quả cụ thể về thân thiện và tích cực: a. Mức độ biểu hiện thân thiện trong các mối quan hệ trong nhà trường và với gia đình, xã hội. Minh chứng cụ thể. b. Sự gia tăng tích cực của học sinh ở nhà trường được biểu hiện như thế nào? c. Những tác động lớn của phong trào trong các lĩnh vực giáo dục, văn hóa xã hội, kinh tế,... tại địa phương. 3. Nêu ít nhất 01 sáng kiến của cán bộ, giáo viên, tập thể và 01 sáng kiến của học sinh đã được thực hiện có hiệu quả nhất trường (mỗi sáng kiến được trình bày không quá 02 trang giấy A4, kèm theo tranh ảnh, CD, VCD nếu có). 4. Trường có là mô hình về THTT, HSTC ở bậc, cấp học không? Nếu có hãy mô tả về mô hình của trường, trình bày không quá 02 trang giấy A4, kèm theo tranh ảnh, CD, VCD nếu có. 5. Kết quả của công tác xã hội hóa: - Hỗ trợ cho học sinh (từ các nguồn khác nhau được thực hiện ở trong và ngoài nhà trường). Tổng số bằng hiện vật và bằng tiền trong 5 năm qua..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Hỗ trợ cho nhà trường (từ các nguồn ngoài ngân sách nhà nước) về cơ sở vật chất, thiết bị và quy ra mức tiền tương đương (nếu có thể) trong 5 năm qua. - Các đóng góp phi vật chất : Ý tưởng, ủng hộ, tham gia bằng công sức của các lực lượng xã hội (nêu các kết quả nổi bật nhất). 6. Những khó khăn đang gặp phải và hướng giải quyết của trưởng. 7. Những kiến nghị, đề xuất của trường đối với Ban chỉ đạo Phong trào thi đua các cấp cao hơn (Cấp huyện, cấp tỉnh và cấp Trung ương) và với lãnh đạo địa phương. IV. Đề nghị tuyên dương khen thưởng năm học 2012-2013 và giai đoạn 2008-2013:. 1. Khen thưởng năm học 2012-2013 đối với học sinh: 2. Khen thưởng giai đoạn 2008-2013 đối với tập thể, cá nhân cán bộ, giáo viên: - Tập thể: .......................................................................................... - Cá nhân: ......................................................................................... HIỆU TRƯỞNG Lưu ý: Báo cáo của các trường phải theo đúng mẫu này và gửi đúng hạn (trước ngày 17/5/2013).

<span class='text_page_counter'>(9)</span>