Giao an 2 buoi T 23 co KTKN KNS

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 23. Thứ hai ngày 04 tháng 02 năm 2013 =====Buổi sáng===== Toán: Xăng –ti-mét khối. Đề - xi- mét khối I. MỤC TIÊU: - Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. - Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào cuộc sống thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Bộ đồ dùng dạy học toán 5.. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng làm lại BT1, 2 tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. Mục tiêu: Giúp HS: Có biểu tượng về xăng-timét khối, đề-xi-mét khối. Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Giới thiệu từng hình lập phương cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát. - Đặt hệ thống câu hỏi gợi ý để giới thiệu về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình vẽ SGK và rút ra mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối cùng cách đọc, viết chúng. - Kết luận như SGK. Hoạt động 2: Thực hành. Mục tiêu: Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và Đề-xi-mét khối. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động, gọi HS đọc yêu. Hoạt động của học sinh. - 1 HS nhắc lại yêu cầu của hoạt động. - Theo dõi, ghi nhận. - Trả lời câu hỏi của GV. - Nêu nhận xét về mối quan hệ, cách đọc, viết về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. - Cả lớp nhận xét, bổ sung, hoàn thiện bài học. - 1 HS đọc yêu cầu BT trong SGK.. HĐBT.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> cầu BT 1, 2a trong SGK. - Giao nhiệm vụ học tập. - Tự suy nghĩ làm bài vào vở. - Theo dõi HS trình bày. - Lên bảng chữa bài. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. - Cả lớp góp ý, bổ sung. 3.- Củng cố: - Cho HS khá, giỏi thi đua giải BT2b. - GD thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác. HSKG Làm BT2b. học tập, biết áp dụng bài học vào cuộc sống thực tế. - Nhận xét tiết học.. - Dặn dò.. ************************************************. Tập đọc:. Phân xử tài tình. I. MỤC TIÊU: - Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). - Biết đọc diễn cảm bài văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Giáo dục lòng ham học để giúp ích cho đời, học tập gương các danh nhân. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa trong SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lần lượt đọc bài tập đọc tiết trước và trả lời câu hỏi SGK. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: GV cho HS xem tranh minh họa dẫn lời vào bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên HĐ 1: Luyện đọc MT: HS phát âm chính xác và hiểu từ ngữ mới. Cách tiến hành: - Gọi 1 HS khá giỏi đọc cả bài. - Gợi ý cho HS chia đoạn, yêu cầu đọc nối tiếp. - Uốn nắn cách phát âm cho HS, giải thích từ mới. - Nhận xét chung và đọc diễn cảm toàn bài. HĐ 2: Tìm hiểu bài. MT: Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). Cách tiến hành: - Gọi HS đọc các câu hỏi trong SGK. - Chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm. MT: Biết đọc diễn cảm bài văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. Cách tiến hành:. Hoạt động của học sinh. - 1 HS khá (giỏi) đọc cả bài. - Chia đoạn, đọc nối tiếp từng đoạn. - Đọc chú giải SGK; đọc theo cặp. - 1 HS đọc lại cả bài.. - 1 HS đọc các câu hỏi trong SGK. - Thảo luận theo nhóm. - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến. - Các nhóm khác góp ý, bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Treo bảng phụ, gọi HS khá, giỏi đọc. - Hướng dẫn HS cách đọc, đọc mẫu. - Giúp đỡ HS luyện đọc. - Theo dõi HS thi đọc. - Nêu nhận xét.. - HS khá (giỏi) đọc đoạn văn. - Lắng nghe, ghi nhận cách đọc GV. - Luyện đọc theo nhóm. 3- Củng cố: - Thi đọc. - Hỏi HS về ý nghĩa, nội dung bài tập đọc. (Hiểu được - Cả lớp nhận xét, góp ý. quan án là người thông minh, có tài xử kiện). - GD thái độ: Giáo dục lòng ham học để giúp ích cho đời, học tập gương các danh nhân. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. =====Buổi chiều ===== Chính tả: Nhớ viết: Cao Bằng I. MỤC TIÊU: - Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả 4 đoạn bài thơ Cao Bằng. - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lý Việt Nam (BT 2, 3). - Ý thức viết hoa danh từ riêng. BVMT (Gián tiếp): Ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước.. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lên bảng viết các danh từ riêng do 1 HS khác đọc. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. ` 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ - viết. Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng và hiểu được nội dung bài viết. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Gọi 1 HS đọc thuộc lòng bài viết. - Đặt câu hỏi về nội dung bài viết. - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng. Hoạt động 2: Luyện viết. Mục tiêu: Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả 4 đoạn bài thơ Cao Bằng. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập. - Ghi bảng từ khó viết do HS nêu.. Hoạt động của học sinh. - 1 HS khá (giỏi) đọc cả bài viết. - Trả lời câu hỏi của GV. - Cả lớp nhận xét, góp ý.. - Thảo luận nhóm tìm từ khó viết. - Đại diện nhóm lần lượt nêu từ khó viết..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Đọc mẫu từ khó và hướng dẫn HS cách viết. - Yêu cầu HS nhớ - viết vào vở. - Chấm chữa bài viết của 7 HS. - Nêu nhận xét kết quả nghe viết chính tả của HS. Hoạt động 3: Luyện tập. Mục tiêu: Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lý Việt Nam (BT 2, 3). Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Chia nhóm và giao nhiệm vụ hoch tập. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và hoàn thiện BT. 3.- Củng cố: - GV đọc cho HS thi đua viết các danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam. - GD thái độ: Ý thức viết hoa danh từ riêng. BVMT (Gián tiếp): Ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. - Lắng nghe, tập viết từ khó vào bảng con. - Nhớ - viết bài vào vở. - 7 HS nộp bài cho GV chấm, số HS còn lại đổi vở chữa lỗi cho nhau.. - 1 HS đọc yêu cầu BT. - Làm việc nhóm trên giấy A3 bằng bút dạ. - Đại diện nhóm đính bài lên bảng, trình bày. - Các nhóm còn lại nhận xét, góp ý.. ****************************************. Ôn luyện Toán: Diện tích xung quanh và diện. tích toàn phần của hình hộp chữ nhật., Hình lập phương I.Mục tiêu. - Tiếp tục củng cố cho HS về cách tính DT xq và DT tp của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Rèn kĩ năng trình bày bài. - Giúp HS có ý thức học tốt. II. Đồ dùng: - Hệ thống bài tập. III.Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy 1.Ôn định: 2. Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. Hoạt động 1 : Ôn cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Cho HS nêu cách tính + DTxq hình hộp CN, hình lập phương. + DTtp hình hộp CN, hình lập phương. - Cho HS lên bảng viết công thức.. Hoạt động học - HS trình bày.. - HS nêu cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - HS lên bảng viết công thức tính DTxq, DTtp.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động 2 : Thực hành. - GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm bài tập. - Gọi HS lần lượt lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm. - GV chấm một số bài và nhận xét. Bài tập1: Hình lập phương thứ nhất có cạnh 8 cm, Hình lập phương thứ hai có cạnh 6 cm. Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của mỗi hình lập phương đó?. Bài tập 2: Một cái thùng không nắp có dạng hình lập phương có cạnh 7,5 dm. Người ta quét sơn toàn bộ mặt trong và ngoài của thùng dó. Tính diện tích quét sơn? Bài tập3: (HSKG) Người ta đóng một thùng gỗ hình lập phương có cạnh 4,5dm. a)Tính diện tích gỗ để đóng chiếc thùng đó? b) Tính tiền mua gỗ, biết cứ 10 dm 2có giá 45000 đồng. 4. Củng cố dặn dò. - GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau.. hình hộp chữ nhật và hình lập phương. * Sxq = chu vi đáy x chiều cao * Stp = Sxq + S2 đáy Hình lập phương : Sxq = S1mặt x 4 Stp = S1mặt x 6. - HS đọc kĩ đề bài. - HS làm bài tập. - HS lần lượt lên chữa bài Lời giải : Diện tích xung quanh hình lập phương thứ nhất là: 8 x 8 x 4 = 256 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương thứ nhất là: 8 x 8 x 6 = 384 (cm2) Diện tích xung quanh hình lập phương thứ hai là: 6 x 6 x 4 = 144 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương thứ hai là: 6 x 6 x 6 = 216 (cm2) Đáp số: 256 cm2, 384 cm2 144 cm2, 216 cm2 Lời giải: Diện tích toàn phần của cái thùng hình lập phương là: 7,5 x 7,5 x 5 = 281,25 (dm2) Diện tích quét sơn của cái thùng hình lập phương là: 281,25 x 2 = 562,5 (dm2) Đáp số: 562,5 dm2 Lời giải: Diện tích gỗ để đóng chiếc thùng đó là: 4,5 x 4,5 x 6 = 121,5 (dm2) Số tiền mua gỗ hết là: 45000 x (121,5 : 10) = 546750 (đồng) Đáp số: 546750 đồng. - HS chuẩn bị bài sau.. ****************************************. Ôn luyện Toán: Diện tích xung quanh và diện. tích toàn phần của hình hộp chữ nhật., Hình lập phương I.Mục tiêu..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Tiếp tục củng cố cho HS về cách tính DT xq và DT tp của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Rèn kĩ năng trình bày bài. - Giúp HS có ý thức học tốt. II. Đồ dùng: - Hệ thống bài tập. III.Các hoạt động dạy học. Hoạt động dạy 1.Ôn định: 2. Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. Hoạt động 1 : Ôn cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Cho HS nêu cách tính + DTxq hình hộp CN, hình lập phương. + DTtp hình hộp CN, hình lập phương. - Cho HS lên bảng viết công thức.. Hoạt động 2 : Thực hành. - GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm bài tập. - Gọi HS lần lượt lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm. - GV chấm một số bài và nhận xét. Bài tập 1: Chồng gạch này có bao nhiêu viên gạch? A. 6 viên B. 8 viên C. 10 viên D. 12 viên. Bài tập2: Hình chữ nhật ABCD có diện tích 2400cm2. Tính diện tích tam giác MCD? A B 15cm M. Hoạt động học - HS trình bày.. - HS nêu cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - HS lên bảng viết công thức tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương. * Sxq = chu vi đáy x chiều cao * Stp = Sxq + S2 đáy Hình lập phương : Sxq = S1mặt x 4 Stp = S1mặt x 6. - HS đọc kĩ đề bài. - HS làm bài tập. - HS lần lượt lên chữa bài. Đáp án: Khoanh vào C.. Lời giải: Chiều rộng hình chữ nhật ABCD là: 25 + 15 = 40 (cm) Chiều dài hình chữ nhật ABCD là: 2400 : 40 = 60 (cm) Diện tích tam giác MCD là: 25 x 60 : 2 = 7500 (cm2).

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Đáp số: 7500cm2. 25cm D. C. Bài tập3: (HSKG) Người ta đóng một thùng gỗ hình hộp chữ nhật có chiều dài 1,6m, chiều rộng 1,2m, chiều cao 0,9m. a) Tính diện tích gỗ để đóng chiếc thùng đó? b) Tính tiền mua gỗ, biết cứ 2 m2 có giá 1005000 đồng.. Lời giải: Diện tích xung quanh của cái thùng là: (1,6 + 1,2) x 2 x 0,9 = 5,04 (m2) Diện tích hai mặt đáy là: 1,6 x 1,2 x 2 = 3,84 (m2) Diện tích toàn phần của cái thùng là: 5,04 + 3,84 = 8,88 (m2) Số tiền mua gỗ hết là: 1005000 : 2 x 8,88 = 4462200 (đồng) Đáp số: 4462200 đồng. 4. Củng cố dặn dò. - GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị - HS chuẩn bị bài sau. bài sau.. ****************************************. Thứ ba ngày 05 tháng 02 năm 2013 =====Buổi sáng===== Toán: Mét khối I. MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : Mét khối. Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti mét khối. - Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét khối. - GD học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào cuộc sống thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-timét khối. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng làm lại BT1, 2 tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề-ximét khối và xăng-ti- mét khối . Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : Mét khối. Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti mét. Hoạt động của học sinh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> khối. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Giới thiệu tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-timét khối để HS quan sát. - Đặt hệ thống câu hỏi gợi ý để giới thiệu về mét khối. - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình vẽ và rút ra mối quan hệ giữa mét khối, xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối cùng cách đọc, viết chúng. - Kết luận như SGK. Hoạt động 2: Thực hành. Mục tiêu: Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti- mét khối. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động, gọi HS đọc yêu cầu BT 1 trong SGK. - Giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. 3.- Củng cố: - Cho HS khá, giỏi thi đua giải BT3. - GD thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào cuộc sống thực tế. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. - 1 HS nhắc lại yêu cầu của hoạt động. - Theo dõi, ghi nhận. - Trả lời câu hỏi của GV. - Nêu nhận xét về mối quan hệ, cách đọc, viết về mét khối, xăng-timét khối và đề-xi-mét khối. - Cả lớp nhận xét, bổ sung, hoàn thiện bài học. - 1 HS đọc yêu cầu BT trong SGK. - Tự suy nghĩ làm bài vào vở. - Lên bảng chữa bài. - Cả lớp góp ý, bổ sung.. ****************************************. Luyện từ và câu: Ôn tập: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ I/Mục tiêu : -HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ từ tương phản -Biết phân tích cấu tạo của câu ghép (BT1); thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép thể hiện quan hệ tương phản , biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẫu chuyện( BT3). - Yêu thích môn học. II/Đồ dùng dạy-học -Bút dạ + một vài băng giấy III/Các hoạt động dạy-học. Hoạt động của GV A/Kiểm tra bài cũ : 3-5p -Kiểm tra 3 HS B/Bài mới :. Hoạt động của HS -HS1:nhắc lại cách nối câu ghép ĐK(GT)KQ Làm BT1.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1-Giới thiệu bài -HS lắng nghe 4-Luỵên tập BT1 -1 HS đọc BT1 -Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b -Một HS làm bài trên bảng ,còn lại làm vào Các em đọc lại 2 câu a, b và tìm chủ ngữ ,vị vở ngữ trong câu -Lớp nhận xét bài của bạn trên bảng -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng BT2.Đọc yêu cầu -1 HS đọc BT2 -Làm bài vào vở -2 HS làm bài trên bảng lớp BT3 GV chốt lại kết quả đúng -HS làm vào vở Mặc dù tên cướp rất hung hăng -Lớp nhận xét kết quả bài làm C V , gian xảo/ nhưng cuối cùng hắn vẫn - HS làm bài trên bảng lớp,HS còn lại làm C vào vở phải đưa hai tay vào còng số 8 -Lớp nhận xét V IV. Củng cố dặn dò (1’) - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ. GV nhận xét giờ. học****************************************. Khoa học: Sử dụng năng lượng điện I. MỤC TIÊU: - Kể tên được một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. - Nêu được những dẫn chứng về vai trò của điện trong mọi mặt của đời sống. - Sử dụng an toàn và tiết kiệm năng lượng điện. GDBVMT (Liên hệ): Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lần lượt nhắc lại nội dung cần nhớ, tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận. Mục tiêu: Kể tên được một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Kết luận: Chốt lại các ý đúng. Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng ?”. Mục tiêu: Nêu được những dẫn chứng cề vai trò của điện trong mọi mặt của đời sống. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động.. Hoạt động của học sinh - 1 HS nhắc lại mục tiêu của hoạt động. - Làm việc cả lớp. - Lần lượt phát biểu ý kiến. - Cả lớp góp ý, bổ sung. - 1 HS nhắc lại mục tiêu của hoạt động. - Làm việc theo nhóm, ghi kết quả trên giấy A3 bằng bút dạ. - Đại diện nhóm đính kết quả lên bảng và trình bày. - Các nhóm khác góp ý, bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Phổ biến luật chơi, giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Kết luận: Như SGK. 3.- Củng cố: - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ. - GD thái độ: Sử dụng an toàn và tiết kiện năng lượng điện. GDBVMT (Liên hệ): Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Địa lý: Một số nước ở châu Âu I. Mục đích: - Sử dụng lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ của Liên Bang Nga, Pháp. - Nhận biết một số nét về dân cư, kinh tế của các nước Nga, Pháp. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ các nước châu Âu. - Một số ảnh về Liên Bang Nga và Pháp. III. Các hoạt động dạy học:. 1. Kiểm tra: Nêu đặc điểm tự nhiên của Châu Âu? 2. Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài. b) Giảng bài. 1. Liên Bang Nga: * Hoạt động 1: (Hoạt động theo nhóm) - Giáo viên cho học sinh kẻ bảng có 2 cột: 1 cột ghi các yếu tố, cột kia ghi đặc điểm sản phẩm - Học sinh điền vào bảng các yếu tố, đặc chính của ngành sản xuất. điểm, sản phẩm chính của ngành sản xuất. Đặc điểm- sản phẩm chính của ngành sản xuất - Nằm ở Đông Âu, Bắc á. - Lớn nhất thế giới, 17 triệu km2 - 144,1 triệu người. - ôn đới lục địa. - Rừng tai ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt. - Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông. - Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn bò, gia cầm. - Học sinh đọc kết quả. Giáo viên nhận xét bổ xung. - Học sinh bổ sung 2. Pháp: * Hoạt động 2: (Hoạt động cả lớp) - Học sinh sử dụng hình 1 để xác định vị trí địa lí của nước Pháp. ? Vị trí địa lí của nước Pháp? - Nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp với.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Đại Tây Dương, biển không ấm áp, không đóng băng, có khí hậu ôn hoà. ? Các sản phẩm chính của công nghiệp và nông - Sản phẩm công nghiệp: máy móc, thiết nghiệp? bị, phương tiện giao thông, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm. - Giáo viên tóm tắt nội dung chính. - Sản phẩm nông nghiệp: Khoai tây, củ  Bài học: sgk cải đường lúa mì, nho, chăn nuôi gia súc. - Học sinh đọc lại 3. Củng cố: - Hệ thống nội dung chính - Nhận xét giờ học. 4. Dặn dò: - Giao bài về nhà.. ****************************************. =====Buổi chiều===== Đạo đức: Em yêu Tổ quốc Việt Nam ( Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. - Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị; tìm kiếm và xử lí thông tin; hợp tác; trình bày. BVMTBĐ (Liên hệ): Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường là thể hiện tinh yêu đất nước.Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc. TGHCM (Liên hệ): Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo tấm gương Bác Hồ. GDSDNL (Liên hệ): Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - HS lần lượt nhắc lại kiến thức tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin. Mục tiêu: Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động; gọi 1 HS đọc thông tin - 1 HS đọc thông tin trong SGK. trong SGK. - Giúp HS nắm rõ yêu cầu câu hỏi, giao nhiệm vụ học tập. - Thảo luận nhóm. - Theo dõi HS trình bày..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Kết luận: Việt Nam có nền văn hóa lâu đời, có truyền - Đại diện nhóm lần lượt phát thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất đáng tự hào. biểu ý kiến. Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày. - Cả lớp góp ý, bổ sung. Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ. - 1 HS nhắc lại mục tiêu của Mục tiêu: Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về hoạt động. lịch sử, văn hoá, kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - Làm việc cá nhân. Cách tiến hành: - Lần lượt phát biểu ý kiến. - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Cả lớp góp ý, bổ sung. - Giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Kết luận: Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. 3.- Củng cố: - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ. - GD thái độ: GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị; tìm kiếm và xử lí thông tin; hợp tác; trình bày. BVMT-BĐ (Liên hệ): Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường là thể hiện tinh yêu đất nước.Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc.TGHCM (Liên hệ): Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo tấm gương Bác Hồ. GDSDNL (Liên hệ): Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Lịch sử: Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta I. MỤC TIÊU: - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành. - Biết những đóng góp của Nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. - Ý thức học tập để sau này góp phần xây dựng đất nước. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lần lượt nêu nội dung cần ghi nhớ tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm. Mục tiêu: Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí. Hoạt động của học sinh. Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành.. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động.. - 1 HS nhắc lại mục tiêu của hoạt động..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập. - Thảo luận theo nhóm. - Theo dõi HS trình bày. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Kết luận: Tháng 12 năm 1955 nhà máy được - Các nhóm khác góp ý, bổ sung. khởi công và tháng 4 năm 1958 thì hoàn thành. Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. Mục tiêu: Biết những đóng góp của Nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động. - 1 HS nhắc lại mục tiêu của hoạt động. - Giao nhiệm vụ học tập. - Làm việc cả lớp. - Theo dõi HS trình bày. - Lần lượt trình bày trước lớp. - Kết luận: Nhà máy cơ khí Hà Nội góp phần - Cả lớp góp ý, bổ sung. trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. 3.- Củng cố: - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ. - GD thái độ: Ý thức học tập để sau này góp phần xây dựng đất nước. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Ôn luyện Toán: Luyện tập đơn vị đo thể tích I. Muïc tieâu: -H/s biết vận dụng các công thức tính thể tích để làm bài tập chính xác. củng cố về các đơn vị đo mét khối, đêximet khối, xăngtimet khối (biểu tượng, cách đọc, cách viết, mối quan hệ giữa các đơn vị đo). - Luyện tập về đổi đơn vị đo, đọc, viết các số đo thể tích, so sánh các số đo. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Baøi cuõ: AÙp duïng: Ñieàn choã chaám. 15 dm3 = …… cm3 2 m3 23 dm3 = …… cm3 - Giaùo vieân nhaän xeùt 2. Giới thiệu bài mới: - Gv nêu yêu cầu nhieäm vuï tieát hoïc.  Hoạt động 1: Ôn tập Mục tiêu: Ôn tập, củng cố kiến thức về ñôn vi ño theå tích.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Hoïc sinh laøm baøi. - Cả lớp nhận xét .. - H/s laéng nghe.. - m3 , dm3 , cm3.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Nêu các đơn vị đo thể tích đã học? - Moãi ñôn vò ño theå tích gaáp maáy laàn ñôn vò nhoû hôn lieàn sau?  Hoạt động 2: Luyện tập. Mục tiêu: Học sinh đổi được đơn vị đo thể tích, đọc, viết các số đo.  Baøi 1 a) Đọc các số đo. b) Vieát caùc soá ño. - Giaùo vieân nhaän xeùt..  Baøi 2 - Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô vuông - Giaùo vieân nhaän xeùt.. - HS neâu.. - Học sinh đọc đề bài. a) Hoïc sinh laøm baøi mieäng. b) Hoïc sinh laøm baûng con.. - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh làm bài vào vở. - Sửa bài miệng..  Baøi 3 - Học sinh đọc đề bài. - So saùnh caùc soá ño sau ñaây. - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh - Học sinh làm bài vào vở. - Sửa bài bảng lớp. neâu caùch so saùnh caùc soá ño. - Lớp nhận xét. - Giaùo vieân nhaän xeùt. - Học sinh sửa bài.  Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. - Nêu đơn vị đo thể tích đã học. - Hoïc sinh neâu. - Thi ñua: So saùnh caùc soá ño sau: - Hoïc sinh thi ñua (3 em/ 1 daõy). a) 2,785 m3 ; 4,20 m3 ; 0,53 m3 1 3 15 3 3 3 m ; dm ; 4 4 17 m 25 c) 100 m3 ; 75 m3 ; 25 dm3 ;. b). - Giaùo vieân nhaän xeùt + tuyeân döông. 3. Toång keát - daën doø: - Làm lại bài vào vở - Chuẩn bị: “Thể tích hình hộp chữ nhật”. - Nhaän xeùt tieát hoïc. ****************************************. Thứ tư ngày 06 tháng 02 năm 2013 =====Buổi sáng===== Toán: Luyện tập I. MỤC TIÊU:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ giữa chúng. - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích. - Rèn luyện óc suy luận, phán đoán toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng làm lại BT1, 2 tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Bài tập 1. Mục tiêu: Giúp HS: Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ giữa chúng. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động, gọi 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu BT trong BT. SGK. - Giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Tự suy nghĩ làm bài vào vở. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. - Lên bảng chữa bài. Hoạt động 2: Bài tập 2. - Cả lớp góp ý, bổ sung. Mục tiêu: Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích. Cách tiến hành: - 1 HS đọc yêu cầu BT trong - Nêu yêu cầu của hoạt động, gọi HS đọc yêu cầu SGK. BT trong SGK. - Tự suy nghĩ làm bài vào vở. - Giao nhiệm vụ học tập. - Lên bảng chữa bài. - Theo dõi HS trình bày. - Cả lớp góp ý, bổ sung. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. 3.- Củng cố: - Cho HS khá, giỏi thi đua giải BT3. - GD thái độ: Rèn luyện óc suy luận, phán đoán toán học. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. HĐBT. HSKG Làm BT1b dòng 4 HSKG Làm BT3c. ( BT 1a,b dòng 1,2,3 ; 2; 3 a,3b ) ****************************************. Tập đọc: Chú đi tuần. I. MỤC TIÊU: - Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần. (Trả lời được các câu hỏi 1, 3). - Biết đọc diễn cảm bài thơ; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích. - Có tình cảm yêu quí, kính mến các chú công an đã tận tụy, quên mình vì hạnh phúc của tuổi thơ..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lần lượt đọc thuộc lòng bài “Phân xử tài tình”; trả đọc. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV cho HS xem tranh minh họa dẫn lời vào bài học. b) Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên HĐ 1: Luyện đọc MT: HS phát âm chính xác và hiểu từ ngữ mới. Cách tiến hành: - Gọi 1 HS khá giỏi đọc cả bài. - Gợi ý cho HS chia đoạn, yêu cầu đọc nối tiếp. - Uốn nắn cách phát âm cho HS, giải thích từ mới. - Nhận xét chung và đọc diễn cảm toàn bài. HĐ 2: Tìm hiểu bài. MT: Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần. (Trả lời được các câu hỏi 1, 3). Cách tiến hành: - Gọi HS đọc các câu hỏi trong SGK. - Chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm.. lời câu hỏi về nội dung bài. Hoạt động của học sinh. - 1 HS khá (giỏi) đọc cả bài. - Chia đoạn, đọc nối tiếp từng đoạn. - Đọc chú giải SGK; đọc theo cặp. - 1 HS đọc lại cả bài.. - 1 HS đọc các câu hỏi trong SGK. - Thảo luận theo nhóm. MT: Biết đọc diễn cảm bài thơ; học thuộc lòng những câu thơ yêu - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến. thích. - Các nhóm khác góp ý, bổ sung. Cách tiến hành: - Treo bảng phụ, gọi HS khá, giỏi đọc. - Hướng dẫn HS cách đọc, đọc mẫu. - HS khá (giỏi) đọc đoạn thơ. - Giúp đỡ HS luyện đọc. - Lắng nghe, ghi nhận cách đọc - Theo dõi HS thi đọc. GV. - Nêu nhận xét. - Luyện đọc theo nhóm. - Thi đọc. - Cả lớp nhận xét, góp ý. 3.- Củng cố: - Hỏi HS về ý nghĩa, nội dung bài tập đọc. (Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần). - GD thái độ: Có tình cảm yêu quí, kính mến các chú công an đã tận tụy, quên mình vì hạnh phúc của tuổi thơ. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Luyện từ và câu: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. I. Mục tiêu: - Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến. - Biết tạo ra câu ghép mối (thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ, thay đổi vị trí các vế câu. II. Chuẩn bị: - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên làm lại bài 2, 3 tiết trước. - Nhận xét, cho điểm. - Đọc yêu cầu bài 1. 3. Bài mới: + Do 2 vế cấu tạo thành 3.1. Giới thiệu bài: Vế 1: Chẳng những Hồng học chăm. 3.2. Hoạt động 1: Nhận xét. C V 3.2.1. Bài 1: Vê 2: mà bạn ấy còn rất chăm làm - Mỗi học sinh lên phân tích cấu tạo của C V câu ghép: “Chẳng những Hồng chăm học - Chẳng những mà là cặp quan hệ từ nôi 2 vế câu mà bạn ấy còn rất chăm làm” thể hiện quan hệ tăng tiến. - Đọc yêu cầu bài 2. 3.2.2. Bài 2: - Học sinh thay cặp quan hệ từ: - Ngoài cặp quan hệ từ : chẳng … những + Không những Hồng chăm học mà bạn ấy rất chăm mà … còn có thể sử dụng các cặp quan hệ làm. từ khác như: không những … mà …, + Hồng không chỉ chăm học mà bạn ấy còn rất chăm làm. không chỉ … mà… - 1, 2 học sinh đọc lại. 3.3. Hoạt động 2: Ghi nhớ. - 1, 2 học sinh nhắc lại. - Giáo viên ghi bảng. - Chia lớp làm 4 nhóm. 3.4. Hoạt động 3: Phần luyện tập. - Thảo luận- ghi phiếu- Đại diện trình bày 3.4.1. Bài 1: Làm nhóm: Vế 1: - Phát phiếu học tập cho các nhóm. Bọn bất lương ấy không chỉ ăn cắp tay lái - Nhận xét, chữa bài. C V 3.4.2. Lên bảng. - Dán lên bảng 3 băng giấy viết các câu Vế 2: mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp phanh. ghép chưa hoàn chỉnh. C V - Nhận xét, cho điểm. - Cho học sinh đặt lại khắc với các bạn đã lên - Đọc yêu cầu bài. + Mời 3 em lên bảng làm. bảng. a) Tiếng cười không chỉ đem lại niềm vui cho 4. Củng cố-: mọi người mà nó còn là liều thuốc. - Hệ thống bài. b) Chẳng những hoa sen đẹp mà còn tượng trưng - Nhận xét giờ. cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam. 5. Dặn dò: c) Ngày nay, trên đất nước ta, không chỉ công an - Chuẩn bị bài sau. làm nhiệm vụ giữ gìn … hoà bình.. ****************************************. Thứ năm ngày 07 tháng 02 năm 2013.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> =====Buổi sáng===== Tập làm văn: Lập chương trình hoạt động. I. MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể góp phần bảo vệ an ninh, trật tự. - Lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh. (Theo gợi ý trong SGK) - Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn trật tự an ninh. GDKNS: Kĩ năng hợp tác; thể hiện sự tự tin; đảm nhận trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lần lượt nêu lại tác dụng của việc lập chương trình hoạt động và cấu tạo của chương trình hoạt động, tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài. Mục tiêu: Giúp HS nắm vững yêu cầu của đề bài. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động, treo bảng phụ - 1 HS đọc đề bài trên bảng. viết sẵn đề bài, gọi 1 HS đọc đề bài trên bảng. - Gạch chân những từ quan trọng, giúp HS nắm rõ - 1 HS đọc những từ gạch chân. yêu cầu của đề bài, gọi 1 HS đọc những từ gạch chân.. - Theo dõi HS trình bày. - Lần lượt nêu đề bài đã chọn. - Ghi nhận đề bài của từng HS. - Cả lớp ghi nhận. Hoạt động 2: Bài tập 2. - 1 HS đọc yêu cầu BT2 trong SGK. Mục tiêu: Lập được một chương trình hoạt - Làm việc cá nhân, 3 HS khá, giỏi làm bài động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh. trên giấy A3 bằng bút dạ. (Theo gợi ý trong SGK) - 3 HS khá, giỏi lần lượt đính bài làm lên Cách tiến hành: bảng và trình bày. - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Cả lớp góp ý, bổ sung. - Giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng. 3.- Củng cố: - Cho HS bình chọn bạn lập chương trình hay nhất. - GD thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn trật tự an ninh. GDKNS: Kĩ năng hợp tác; thể hiện sự tự tin; đảm nhận trách nhiệm. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Toán: Thể tích Hình hộp chữ nhật ( BT 1) I. MỤC TIÊU: -: Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật. Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật. - Biết vận dụng công thức để giải một số bài tập có liên quan. - Rèn luyện óc suy luận, phán đoán toán học; niềm say mê học toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Bộ đồ dùng dạy học toán 5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng làm lại BT1, 2 tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật. Mục tiêu: Giúp HS : Có biểu tượng về thể tích. Hoạt động của học sinh. HĐBT. hình hộp chữ nhật. Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật.. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - 1 HS nhắc lại yêu cầu của hoạt - Giới thiệu các mô hình trực quan về hình hộp động. chữ nhật và khối lập phương xếp trong hình - Theo dõi, ghi nhận. hộp chữ nhật; yêu cầu HS quan sát, nhận xét. - Đặt hệ thống câu hỏi gợi mở cho HS nhận ra và nêu kết luận trong từng ví dụ. - Trả lời câu hỏi của GV. - Kết luận như SGK. Hoạt động 2: Thực hành. - Cả lớp góp ý, bổ sung hoàn Mục tiêu: Biết vận dụng công thức để giải một thiện bài học. số bài tập có liên quan. HSKG Cách tiến hành: - 1 HS đọc yêu cầu BT trong Làm - Nêu yêu cầu của hoạt động, gọi HS đọc yêu SGK. BT2,3 cầu BT1 trong SGK. - Làm việc cá nhân. - Giao nhiệm vụ học tập. - Lần lượt phát biểu ý kiến. - Theo dõi HS trình bày. - Cả lớp góp ý, bổ sung. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả. 3.- Củng cố: - Cho HS khá, giỏi thi đua giải BT2. - GD thái độ: Rèn luyện óc suy luận, phán đoán toán học; niềm say mê học toán. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Kĩ thuật:. Lắp xe cần cẩu. I. MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Biết cách lắp xe và lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được. HS khéo tay: xe chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra được. - Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thực hành. GDSDNL(Liên hệ): Khi sử dụng xe cần tiết kiệm xăng dầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn. - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - HS lần lượt trình bày kiến thức về vệ sinh phòng bệnh cho gà, tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Thực hành. Mục tiêu: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe. Hoạt động của học sinh. cần cẩu. Biết cách lắp xe và lắp được xe cần cẩu theo mẫu.. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - 1 HS nhắc lại yêu cầu của hoạt động. - Giúp HS nắm rõ yêu cầu BT, giao nhiệm vụ học - Lần lượt nêu tên các chi tiết cần có để tập. lắp xe cần cẩu. - Theo dõi HS trình bày. - Tiến hành thực hành sản phẩm. - Nhắc nhở HS hoàn thiện sản phẩm. - Hoàn thiện sản phẩm. Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm. Mục tiêu: Đạt được các yêu cầu của sản phẩm: Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được. HS khéo tay: xe chuyển động dễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra - 1 HS nhắc lại mục tiêu của hoạt động. được. - Trưng bày sản phẩm theo nhóm. Cách tiến hành: - Tham quan sản phẩm lẫn nhau. - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Cả lớp góp ý, bổ sung. - Chỉ định góc trưng bày sản phẩm của từng nhóm. - Cùng HS tham quan các sản phẩm. - Nêu nhận xét và đánh giá sản phẩm của HS. 3.- Củng cố: (5phút) - Cho HS thi đua nêu lại qui trình thao tác kĩ thuật lắp xe cần cẩu. - GD thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thực hành. GDSDNL(Liên hệ): Khi sử dụng xe cần tiết kiệm xăng dầu. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. =====Buổi chiều=====.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Kể chuyện:. Kể chuyện đã nghe, đã đọc. I. MỤC TIÊU: - Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện. - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. - Có ý thức góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lần lượt kể lại câu chuyện “Ông Nguyễn Khoa Đăng” tiết 22. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài. Mục tiêu: HS biết chọn được một câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Viết đề bài lên bảng. - Lần lượt đọc đề bài trong SGK. - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài, gạch chân những - Lần lượt đọc các gợi ý trong SGK. từ quan trọng. - Yêu cầu HS nói tên câu chuyện sẽ kể. - Lần lượt nói tên câu chuyện sẽ kể. Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết và biết trao đổi - 1 HS nhắc lại yêu cầu của hoạt động. về nội dung câu chuyện; biết nghe và nhận xét lời - Kể chuyện theo nhóm. kể của bạn. - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước Cách tiến hành: lớp và nêu ý nghĩa của câu chuyện. - Nêu yêu cầu của hoạt động. - Các nhóm khác góp ý, bổ sung về ý - Chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập. nghĩa câu chuyện bạn kể. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng. 3.- Củng cố: - Cho HS bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất. - GD thái độ: Có ý thức góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Khoa học: I. MỤC TIÊU:. Lắp mạch điện đơn giản.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bong đèn, dây dẫn. - Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện. - Sử dụng an toàn và tiết kiện năng lượng điện. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - HS:Pin, bóng đèn pin, dây điện; một số vật bằng kim loại, một số vật bặng nhựa, cao su, sứ,…. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - 3 HS lần lượt nhắc lại nội dung cần nhớ, tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện. Mục tiêu: Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bong đèn, dây dẫn. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Giúp HS nắm rõ yêu cầu BT, giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Kết luận: Như SGK. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện. Mục tiêu: Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Giúp HS nắm rõ yêu cầu BT, giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Kết luận: Như SGK.. Hoạt động của học sinh. - 1 HS nhắc lại mục tiêu của hoạt động. - Làm việc theo nhóm, ghi kết quả trên giấy A3 bằng bút dạ. - Đại diện nhóm đính kết quả lên bảng và trình bày. - Các nhóm khác góp ý, bổ sung.. - 1 HS nhắc lại mục tiêu của hoạt động. - Làm việc theo nhóm, ghi kết quả trên giấy A3 bằng bút dạ. - Đại diện nhóm đính kết quả lên bảng và trình bày. - Các nhóm khác góp ý, bổ sung.. 3.- Củng cố: - Cho HS thi đua đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ. - GD thái độ: Sử dụng an toàn và tiết kiện năng lượng điện. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Ôn luyện Toán:. Luyện tập đơn vị đo thể tích.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> I. Môc tiªu: 1. KT: Giúp HS củng cố mối quan hệ giữa mét khối, xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối . 2-KN: Biết đổi đúng đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng- ti- mét khối. Tính thể tÝch h×nh hép ch÷ nhËt. 3- Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c trong häc tËp. II. §å dïng d¹y häc: 1- GV: PhÊn mµu, b¶ng phô.SGK, HÖ thèng bµi tËp. 2- HS: Vở, SGK, bảng con, nháp, ôn l¹i kiÕn thøc cò III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh - KiÓm tra: Ch÷a bµi tËp trongvë bµi tËp. 1/ KiÓm tra bµi cò. 2/ Bµi míi. a)Giíi thiÖu bµi. * §äc yªu cÇu cña bµi. b)Bµi míi. - HS tù lµm bµi, nªu kÕt qu¶. Bµi 1: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm. - Em kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. a)5dm3 = ….cm3 a)5dm3 = 5000cm3 1 0,07 dm3= …cm3; dm3=… cm3 1 200 0,07 dm3= 70 cm3 dm3= 5 cm3 200 b) 8,7m3= … cm3 ; b) 8,7m3= 8700000 cm3; 0,23m3=… cm3 1 1 0,23 m3=230000 cm3; m3= 4000 cm3 m3= …. cm3 250 250 - GV chốt lại kết quả đúng. Bµi 2: ViÕt c¸c sè ®o sau díi d¹ng sè ®o * Nhãm trëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh hoµn thiÖn bµi có đơn vị là đề- xi- mét khối. tËp. 54 cm3; 450 cm3; 0,8 cm3; - §¹i diÖn c¸c nhãm nªu kÕt qu¶. 23 m3; 2,6 m3; 0,9 m3 - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. Híng dÉn lµm nhãm. 54 cm3 = 0,054dm3 450 cm3 = 0,450dm3 - GV chốt lại kết quả đúng. 3 3 0,8 cm = 0,008dm 23 m3 = 23000dm3 3 3 0,9 m3 = 900dm3 Bµi 3: ViÕt c¸c sè ®o thÝch hîp vµo chç 2,6 m = 2600dm trèng. *HS lµm bµi vµo vë, ch÷a bµi: H×nhHCN (1) (2) (3) HCN (1) (2) (3) ChiÒu dµi 6cm 2,5dm 3/4m ChiÒu dµi 6cm 2,5dm Ch. réng 4cm 1,8dm 1/3m 3 m Ch. cao 5cm 1,1dm 2/5m 4 ThÓ tÝch Ch. réng 4cm 1,8dm 1 Híng dÉn lµm vë. m -ChÊm ch÷a bµi. 3 d)Cñng cè - dÆn dß. Ch. cao 5cm 1,1dm 2 - Tãm t¾t néi dung bµi. m 5 - Nh¾c chuÈn bÞ giê sau. ThÓ tÝch 120cm3 4,95dm3 1 m3 10. ****************************************. Thứ sáu ngày 08 tháng 02 năm 2013 =====Buổi sáng===== Toán: Thể tích Hình lập phương ( BT 1 ; 3 ) I. MỤC TIÊU: - Biết công thức tính thể tích hình lập phương. - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan. - Rèn luyện óc suy luận, phán đoán toán học; niềm say mê học toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - GV: Bộ đồ dùng dạy học toán 5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - 2 HS lên bảng làm lại BT1, 2 tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: (1 phút) GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương. Mục tiêu: Giúp HS : Biết công thức tính thể tích hình lập phương. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động. - Giới thiệu mô hình trực quan về hình lập phương để HS nhận biết hình lập phương là một trường hợp đặc biệt của hình hộp chữ nhật; yêu cầu HS quan sát, nhận xét. - Đặt hệ thống câu hỏi gợi mở cho HS nhận ra và nêu công thức tính thể tích hình lập phương. - Kết luận như SGK. Hoạt động 2: Thực hành. Mục tiêu: Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động, gọi HS đọc yêu cầu BT1, 3 trong SGK. - Giao nhiệm vụ học tập. - Theo dõi HS trình bày. - Nêu nhận xét và xác nhận kết quả.. Hoạt động của học sinh. HĐBT. - 1 HS nhắc lại yêu cầu của hoạt động. - Theo dõi, ghi nhận.. - Trả lời câu hỏi của GV. - Cả lớp góp ý, bổ sung hoàn thiện bài học. - 1 HS đọc yêu cầu BT trong HSKG SGK. Làm BT2 - Làm việc cá nhân. - Lần lượt phát biểu ý kiến. - Cả lớp góp ý, bổ sung.. 3.- Củng cố: - Cho HS khá, giỏi thi đua giải BT2. - GD thái độ: Rèn luyện óc suy luận, phán đoán toán học; niềm say mê học toán. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Tập làm văn: Trả bài văn kể chuyện I. MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục và lựa chọn chi tiết, trình tự, diễn đạt, trình bày trong bài văn kể chuyện. - Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa được lỗi chung; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại một đoạn văn cho hay hơn. - Rèn luyện ý thức tự sửa lỗi và tham gia sửa lỗi chung khi làm văn..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Kiểm tra bài cũ: - HS lần lượt đọc lại chương trình hoạt động đã làm lại, tiết trước. - GV nêu nhận xét kết quả kiểm tra. 2.- Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: (1 phút) GV nêu mục tiêu bài học. b) Các hoạt động:. Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Nhận xét chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình. Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục và lựa chọn chi tiết, trình tự, diễn đạt, trình bày trong bài văn kể chuyện. Cách tiến hành: - Nêu mục tiêu của hoạt động, treo bảng phụ ghi đề bài lên bảng lớp. - Nêu nhận xét chung; treo bảng phụ ghi lỗi điển hình lên bảng lớp. - Theo dõi HS trình bày.. Hoạt động của học sinh. - 1 HS đọc yêu cầu BT. - Làm việc theo nhóm, sửa chữa các lỗi điển hình trên bảng. - Đại diện nhóm lần lượt lên bảng chữa lỗi trên bảng phụ. - Cả lớp góp ý, bổ sung.. - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng. Hoạt động 2: Trả bài làm cho HS và hướng dẫn HS chữa bài văn. Mục tiêu: Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa được lỗi chung; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại một đoạn văn cho hay hơn. Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu của hoạt động. - 1 HS nhắc lại yêu cầu của hoạt động. - Trả bài làm cho HS và hướng dẫn HS tự chữa - Đọc lại bài văn và tự sửa bài văn của lỗi. mình cho đúng. - Theo dõi HS trình bày. - Lần lượt đọc lại một đoạn văn đã viết lại. - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng. - Cả lớp góp ý, bổ sung. 3.- Củng cố: - Cho HS bình chọn bạn có bài văn viết hay nhất, đọc lại cho cả lớp cùng nghe. - GD thái độ: Rèn luyện ý thức tự sửa lỗi và tham gia sửa lỗi chung khi làm văn. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò.. ****************************************. Sinh hoạt tập thể: Nhận xét tuần . MỤC TIÊU:. - HS nắm được kết quả hoạt động thi đua của tổ và của bản thân trong tuần. - HS nhận ra ưu điểm, tồn tại, nêu hướng phấn đấu phù hợp với bản thân. - Nắm được nội dung thi đua tuần tới. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. 1. Giới thiệu - Nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học. 2. Các hoạt động * Hoạt động 1: Nhận xét các mặt hoạt động tuần qua : + Chuyên cần : Đi học đúng giờ, không có em nào nghỉ học. + Học tập : Các bạn chăm học. Bên cạnh đó một số bạn có ý thức học tập chưa cao... + Kỷ luật : Có ý thức tự giác. + Vệ sinh : VS cá nhân sạch, vệ sinh lớp học và khu vực sạch. + Phong trào : Biết giúp đỡ bạn trong học tập, tham gia các hoạt động đúng giờ, nhanh nhẹn. * Hoạt động 2 : Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học sinh có tiến bộ. * Hoạt động 3 : GV nhận xét chung về các mặt và nêu nội dung thi đua tuần 24 - Khắc phục mọi khó khăn để học tập tốt. - Tích cực tham gia các hoạt động Đội – Sao. 3. Kết thúc - Cho HS hát các bài hát tập thể.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Lớp trưởng nêu chương trình. - Tổ trưởng chuẩn bị báo cáo.. - Tổ trưởng các tổ báo cáo. - HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến.. - HS bình bầu tổ, cá nhân, xuất sắc. - HS bình bầu cá nhân có tiến bộ. - HS nêu phương hướng phấn đấu tuần sau. ****************************************. =====Buổi chiều===== Ôn luyện Tiếng Việt: Luyện chữ bài 20: Trên hồ Ba Bể I/Môc tiªu: - H/s luyÖn viÕt bµi kiÓu ch÷ viÕt nghiªng nÐt thanh nÐt ®Ëm. - H/s có ý thức viết đúng, viết đẹp. Biết trình bày bài ca dao. II. §å dïng d¹y häc: - Vë luyÖn ch÷ III. Hoạt động dạy - học: 1) Giíi thiÖu bµi: + KiÓm tra vë viÕt cña h/s. KiÓm tra viÖc luyÖn viÕt ë nhµ. + Híng dÉn h/s viÕt bµi :. Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể + H/s đọc bài thơ. Chó ý h/s c¸ch tr×nh bµy. H/s viÕt vµo b¶ng con nh÷ng tõ hay sai + H/s nh×n vµo bµi viÕt vµo vë luyÖn viÕt. + G/v híng dÉn theo giái h/s viÕt. G/v theo dõi, chú ý những h/s viết cha đẹp nh: Khỏnh; Hiếu ; Tuấn Thu bµi chÊm vµ nhËn xÐt. Thu bµi. NhËn xÐt ch÷ viÕt. IV. Cñng cè- dÆn dß: VÒ nhµ luyÖn thªm ch÷ nÐt xiªn. ****************************************.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Ôn luyện Tiếng Việt: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ I. Mục tiêu. - Củng cố cho HS những kiến thức về nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. - Rèn cho học sinh kĩ năng làm bài tập thành thạo. - Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn. II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập. III.Hoạt động dạy học :. Hoạt động dạy 1.Ôn định: 2. Kiểm tra: Nêu dàn bài chung về văn tả người? 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. - Cho HS làm bài tập, chữa bài - GV chấm một số bài và nhận xét. Bài tập 1 : Học sinh làm bài vào vở. a/ Đặt một câu. trong đó có cặp quan hệ từ không những…..mà còn…. b/ Đặt một câu. trong đó có cặp quan hệ từ chẳng những…..mà còn…. Bài tập 2: Phân tích cấu tạo của câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong các ví dụ sau : a/ Bạn Lan không chỉ học giỏi tiếng Việt mà bạn còn học giỏi cả toán nữa. b/ Chẳng những cây tre được dùng làm đồ dùng mà cây tre còn tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam.. Hoạt động học - HS trình bày. - HS đọc kĩ đề bài. - HS làm bài tập. - HS lần lượt lên chữa bài Ví dụ: a) Không những bạn Hoa giỏi toán mà bạn Hoa còn giỏi cả tiếng Việt. b) Chẳng những Dũng thích đá bóng mà Dũng còn rất thích bơi lội. Bài làm: a) Chủ ngữ ở vế 1 : Bạn Lan ; Vị ngữ ở vế 1 : học giỏi tiếng Việt. - Chủ ngữ ở vế 2 : bạn ; Vị ngữ ở vế 2 : giỏi cả toán nữa. b) Chủ ngữ ở vế 1 : Cây tre ; Vị ngữ ở vế 1 : được dùng làm đồ dùng. - Chủ ngữ ở vế 2 : cây tre; Vị ngữ ở vế 2 : tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam.. Bài tập 3: Viết một đoạn văn, trong đó có một câu em đã đặt ở bài tập 1. Ví dụ: Trong lớp em, ban Lan là một học sinh - HS viết và sau đó trình bày. ngoan, gương mẫu. Bạn rất lễ phép với thầy cô và người lớn tuổi. Bạn học rất giỏi. Không những bạn Lan học giỏi toán mà bạn Lan còn học giỏi tiếng Việt. 4. Củng cố dặn dò. - GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài - HS lắng nghe và thực hiện. sau.. ****************************************. Ôn luyện Tiếng Việt: Lập chương trình hoạt động I / Mục tiêu: hs biết lập được chương trình hoạt động.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> - Rèn kĩ năng trình bày gãy gọn, cảm xúc. - GDKNS: Hợp tác theo nhóm hoàn thành chương trình hoạt động,thể hiện sự tự tin, đảm nhận trách nhiệm. - Giáo dục HS tự tin, ham học văn. II / Chuẩn bị: GV : Bảng phụ : -Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chương trình hoạt động .. -3 tờ giấy khổ to để HS lập chương trình hoạt độn HS : Những ghi chép HS đã có khi thực hiện một hoạt động tập thể . III / Hoạt động dạy và học :. Hoạt động của GV Hoạt động của HS I.Ổn định: KT đồ dùng học tập của HS I / Kiểm tra bài cũ :Gọi2 HSK nêu. -2 HS nêu . - HS nêu tác dụng của việc lập chương trình hoạt động và cấu tạo của chương trình hoạt động. -Cả lớp nhận xét -GV cùng cả lớp nhận xét. II / Bài mới : -HS lắng nghe. 1 / Giới thiệu bài :. 2 / Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động: a / Tìm hiểu yêu cầu của đề bài : -GV cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK . -GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và suy nghĩ lựa chọn trong 5 hoạt động để lập chương trình . +GV lưu ý HS : Khi lập 1 chương trình hoạt động em cần tưởng tượng mình là 1 chi đội trưởng hoặc liên đội phó của liên đội . + Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia .. -1HS đọc yêu cầu và gợi ý SGK , cả lớp đọc thầm . -Cả lớp đọc thầm đề bài , chọn đề . -HS làm việc theo nhóm. -3 HS được chọn làm vào giấy khổ to. -HS theo dõi bảng phụ . -HS lần lượt đọc bài làm của mình . -HS tự sửa chữa bài của mình . -1 HS đọc lại .. -Cho HS nêu hoạt động mình chọn . b / HS lập chương trình hoạt động : -GV cho HS làm bài theo nhóm cùng chương trình hoạt động. GV phát giấy cho 3 nhóm HS lập chương trình hoạt động khác nhau.(GDKNS) -Cho HS trình bày kết quả .(GDKNS).. - Cho HS tự sửa chữa lại chương trình hoạt động của mình . 1HS đọc lại chương trình hoạt động sau khi sửa chữa HS lắng nghe .. -GV nhận xét và giữ lại trên bảng chương trình hoạt động viết tốt cho cả lớp bổ sung hoàn chỉnh.(GDKNS) IV / Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học , khen những HS lập chương trình hoạt động tốt . -Về nhà hoàn thiện chương trình hoạt động của mình viết vào vở .. **************************************.

<span class='text_page_counter'>(29)</span>

<span class='text_page_counter'>(30)</span>