THCSTANHIEPKHNH 1213

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (152.04 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PGD&ĐT THẠNH HĨA CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số:11/KH-Tr H Tân Hiệp, ngày 07 tháng 09 năm 2012
KẾ HOẠCH NĂM HỌC: 2012 – 2013

Thực hiện hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của Phịng Giáo dục và
đào tạo Thạnh Hóa; căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 và
tình hình thực tế của đơn vị. Ban giám hiệu trường THCS Tân Hiệp xây dựng kế hoạch
năm học 2012-2013 cụ thể như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : 
1. Thuận lợi:

Năm học 2012-2013 trường THCS Tân Hiệp có 28 CBGV-CNV tỉ lệ 2,3 GV/
lớp; đa số CBGV trẻ, nhiệt tình trong cơng tác, 100% có trình độ chun mơn đạt
chuẩn (trong đó trên chuẩn chiếm tỉ lệ 33,3%), đáp ứng được nhiệm vụ của ngành
trong giai đoạn hiện nay.

Trường được sự quan tâm chỉ đạo và hỗ trợ thường xuyên của Phòng Giáo dục
và đào tạo, của cấp uỷ chính quyền địa phương và Hội cha mẹ học sinh.

2. Khó khăn:

Chưa có phịng bộ mơn, trang thiết bị dạy học chưa được trang cấp và bổ sung
kịp thời, một số GV còn hạn chế về kinh nghiệm quản lý và giáo dục hạnh kiểm học
sinh trên lớp.

Địa bàn cư trú của HS rộng, đời sống kinh tế của một số gia đình cịn khó khăn,
nhận thức của một bộ phận nhỏ phụ huynh chưa cao, dẫn đến tình trạng PHHS thiếu

quan tâm đến việc học tập của con em, gặp khó khăn trong việc phối hợp 3 môi trường
giáo dục.

II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:

1. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý.

2. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục.
3. Thực hiện tốt công tác xây dựng đội ngũ.

4. Thực hiện tốt công tác quản lý thu, chi NSNN, tăng cường CSVC, trang thiết
bị giáo dục phục vụ cho việc đổi mới PP giảng dạy theo hướng CNTT hóa trong
trường học.; đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục.

III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

1/ Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý:

a) Nội dung thực hiện:

Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về công tác thông tin nhằm tạo sự đồng thuận, hỗ
trợ của các lực lượng ở địa phương trong việc thực hiện kế hoạch của nhà trường.

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lý; thực hiện tốt “ 3 công khai”,
“ 4 kiểm tra”, Quy chế công khai theo thông tư 09/2009/TT-BGDĐT, Quy chế dân chủ
ở cơ sở, nhiệm vụ tự kiểm tra và thủ tục hành chính …

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

viên, cơng tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh; quản lý chặt chẽ việc
dạy thêm, học thêm.

Đổi mới công tác thi đua theo hướng lấy chất lượng, hiệu quả làm tiêu chuẩn
đánh giá; thực hiện đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp; chú trọng xây dựng, phát hiện và
bồi dưỡng các nhân tố mới, nhân rộng điển hình tiên tiến.

b) Biện pháp thực hiện:

- Xây dựng và công khai kế hoạch kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, phong
trào thi đua “ Hai tốt” ngay từ đầu năm học; tăng cường kiểm soát chất lượng giáo dục
bằng các kế hoạch kiểm tra hàng tháng; giải quyết kịp thời các khiếu nại, tố cáo (nếu
có ) từ đó có hướng chỉ đạo, uốn nắn kịp thời.

- Tập trung dân chủ trên cơ sở thực hiện tốt nội dung, quy chế công khai, là
nguyên tắc chung để thực hiện các hoạt động trong đơn vị; các chủ trương, giải pháp
giáo dục của đơn vị được tập thể sư phạm nhà trường thảo luận, bàn bạc và quyết định
các chỉ tiêu khả thi; phân công phân nhiệm cụ thể rõ ràng, công khai, dân chủ trực tiếp
luôn được phát huy.

- Tổ chức triển khai quy chế chuyên môn đến từng cán bộ giáo viên, đảm bảo
thực hiện đúng các quy định của ngành Giáo dục và đào tạo về công tác chuyên môn.

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong cơng tác quản lý giáo dục, quản
lý tài chính; lấy hiệu quả giảng dạy làm cơ sở đánh giá tay nghề công chức, xếp thi
đua; đánh giá đúng khả năng của từng giáo viên để bố trí cơng việc.

- Công khai các vấn đề như: Lịch công tác tuần, tháng ( đối với giáo viên và đối
với học sinh), tổng kết, đánh giá nhiệm vụ năm học, kết quả thi đua trong đội ngũ,
đánh giá xếp loại cuối năm của học sinh, kinh phí họat động . . .

- Thực hiện tốt 3 công khai và 4 kiểm tra để toàn đơn vị và Hội PHHS giám sát,
kiểm tra, đánh giá: ( Công khai chất lượng đào tạo, công khai các điều kiện về CSVC –

đội ngũ giáo viên, cơng khai thu – chi tài chính; kiểm tra việc phân bổ và sử dụng ngân
sách, kiểm tra việc thu và sử dụng học phí nếu có, kiểm tra việc sử dụng các khoản
đóng góp tự nguyện của PHHS và các tổ chức cho nhà trường, kiểm tra việc sửa chữa
CSVC và nhà tập thể cho giáo viên ).

- Kiểm sốt giáo viên trong cơng tác kiểm tra, đánh giá học sinh ở các bài kiểm
tra thường xuyên, và bài kiểm tra định kỳ, quan tâm việc kiểm tra, đánh giá đúng thực
chất; tránh chạy theo thành tích cho điểm kiểm tra khơng đúng với trình độ của học
sinh, nâng điểm .v.v..

- Phát huy vai trị của các đảng viên, các tổ chức đồn thể, xây dựng mối quan
hệ cộng đồng trách nhiệm (BGH-CĐ-Chi Đồn ); đẩy mạnh việc thực hiện quy chế
dân chủ trong đơn vị, phát huy hơn nữa dân chủ trực tiếp, duy trì và phát huy hơn
nữa tinh thần đoàn kết, thống nhất trong đội ngũ CB.GV-CNV. đây là chìa khóa để
thực hiện thắng lợi nhiệm vụ trong đơn vị

- Tăng cường hơn nữa mối quan hệ phối hợp công tác giữa nhà trường và các
Ban ngành, Đồn thể ở địa phương, vai trị của Hội PHHS, Hội khuyến học…

c) Chỉ tiêu:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

100% hồ sơ quản lý của BGH được thiết lập trên máy tính, xây dựng ngân hàng
bài giảng điện tử.

Kiểm tra chuyên đề : ( Tuyển sinh đầu cấp, Quy chế chuyên môn, Công tác phụ
đạo, bồi dưỡng, Coi và chấm thi, Đánh giá xếp loại học sinh, dạy thêm – học thêm,
việc thực hiện kế hoạch năm học…)

Triển khai thực hiện tốt chương trình VNPT – school.

Đảm bảo kinh phí hoạt động trong đơn vị theo dự tốn ngân sách được cấp.
Không để mâu thuẩn nội bộ và khơng có đơn thư tố cáo vượt cấp

2/ Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục:

a) Nội dung thực hiện:

Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương
đạo đức, tự học và sáng tạo”; và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực”; “Chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”.

Thực hiện đồng bộ các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại trà,
chất lượng giáo dục mũi nhọn, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, tỉ lệ học sinh yếu kém, học
sinh lưu ban, học sinh ngồi sai lớp; Tăng cường công tác quản lý và giáo dục cho học
sinh về đạo đức, nhân cách, kỹ năng sống, ý thức chấp hành pháp luật, phòng chống tệ
nạn xã hội…nâng cao chất lượng PC THCS, PC THCS ĐĐT, đạt chuẩn PCTrH.

Trong năm học, mổi CB-GV-CNV đều thể hiện được sự cải tiến, đổi mới trong
phương pháp dạy học và quản lý mang lại hiệu quả rõ rệt.

Thực hiện tốt công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục, lĩnh vực dạy
thêm – học thêm; đẩy mạnh công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.

b) Biện pháp thực hiện:

- Về cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”:
Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường chủ động xây dựng và tổ chức thực
hiện tốt kế hoạch chuyên đề, đặc biệt chú trọng việc xây dựng các nội dung “làm theo”
lời Bác như tiết kiệm, tự học, trồng cây, v.v… mỗi CB-GV-CNV phải xây dựng

chương trình hành động của bản thân để thực hiện; thực hiện lồng ghép tích hợp nội
dung cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào
giảng dạy một số môn học như GDCD, Lịch sử, ngữ văn . . . và trong các họat động
ngoại khóa, hoạt động ngồi giờ lên lớp như thi tìm hiểu về cuộc đời, tư tưởng, đạo
đức của Bác Hồ; tổ chức các họat động giới thiệu điển hình thầy giáo, cơ giáo là tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo, đồng thời tổ chức cho CB-GV-CNV ký cam kết
thực hiện tốt các cuộc vận động.

- Về cuộc vận động “ Hai không”: Tiếp tục thực hiện nghiêm túc việc khảo sát
chất lượng đầu năm học, kiểm tra đánh giá, thi cử, tuyển sinh, giảm tỉ lệ học sinh yếu
kém, học sinh bỏ học, khắc phục và từng bước tiến đến triệt tiêu bệnh thành tích…phát
huy kết quả đạt được qua việc thực hiện cuộc vận động ở các năm học trước.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Căn cứ vào
tình hình thực tế của đơn vị, xác định các nội dung cụ thể, phù hợp cần phấn đấu đạt
được trong năm học. ( xây dựng kế hoạch chuyên đề )

- Thực hiện tích cực có hiệu quả chủ trương “ Nói khơng với kiểu dạy học đọc –
chép”: BGH phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường vận động giáo viên thực hiện
đổi mới PPDH trong từng tiết dạy; có một đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính
tích cực, sáng tạo của học sinh; từng bước sử dụng bản đồ tư duy hỗ trợ ĐMPPDH, và
dạy các tiết ôn tập chương để học sinh dễ nắm kiến thức tổng hợp; chú ý hướng dẫn
học sinh cách tự học, sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình
trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều , giáo viên giữ vai trò chủ đạo trong tổ chức
quá trình dạy học; kiên quyết phê bình, kiểm điểm những giáo viên bảo thủ, trì trệ
khơng chịu đổi mới PPDH.

- Tổ chức xây dựng cho học sinh tính tích cực trong học tập và thói quen tự học,
ở nhà biết chuẩn bị bài học mới, biết tự đọc thêm để củng cố và mở rộng kiến thức,
trong lớp học có hình thức nghiên cứu cá nhân, thảo luận nhóm, đơi bạn học tập để

cùng học... Thúc đẩy việc tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lên trong học tập.

- Trong hoạt động thao giảng, dự giờ, mỗi giáo viên chọn ít nhất 2 tiết / học kỳ
ưng ý nhất để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học có mời tổ chun mơn dự.( Đối
với giáo viên đăng ký CSTĐ cơ sở thì 3 tiết dạy đều phải thực hiện đổi mới PPDH)

- Sinh hoạt chuyên môn của trường trong năm học 2012-2013 cần tập trung vào
các cơng việc: Hướng dẫn học sinh tự học, tìm hiểu về những mặt yếu kém của học
sinh ở từng bộ môn để thống nhất nội dung ôn tập, phụ đạo, bồi dưỡng; hội thảo về
cách ra đề kiểm tra ở 3 mức độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo và lọai đề mở ở
các môn KHXH-NV; đề ra nhiều biện pháp hữu hiệu thu ngắn khoảng chênh giữa
TBM các bài kiểm tra trong lớp với điểm KT học kỳ mà Sở -Phòng GD&ĐT ra đề;
nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm, ứng dụng phần mềm Tin học trong giảng dạy, sử
dụng bản đồ tư duy trong dạy học; đổi mới PPDH; cách kiểm sóat chất lượng giáo
dục…

- Sử dụng hiệu quả các thiết bị đồ dùng dạy học; tự làm đồ dùng dạy học; coi
việc sử dụng thiết bị, ĐDDH là yêu cầu quan trọng nhất phục vụ cho việc đổi mới
PPDH và đánh giá giáo viên, kiên quyết xử lý giáo viên không sử dụng đồ dùng dạy
học ở các tiết có thiết bị, ĐDDH.

- Đổi mới kiểm tra đánh giá:

Trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp
lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; Nội dung đề kiểm tra đánh
giá hướng vào mục tiêu toàn diện và vận dụng, thực hành lí thuyết, tuyệt đối khơng ra
đề mang tính lí thuyết buộc học sinh phải viết lại những điều đã học thuộc lòng; yêu
cầu của đề kiểm tra cần phù hợp ở mức độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo.

Hình thức ra đề kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kì: Loại đề tự luận hoặc

loại đề kết hợp hình thức đề tự luận và trắc nghiệm khách quan. Dựa trên chuẩn kiến
thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình.

Đối với một số mơn khoa học xã hội và nhân văn: Đổi mới kiểm tra bằng cách
nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp, kỹ năng đã học

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

được về kiến thức và kỹ năng với việc theo dõi sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc
rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh ( môn Giáo dục công dân ); thực hiện đánh
giá bằng nhận xét ( môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục ).

Đối với mơn tốn và các mơn KHTN, cần phát triển kĩ năng tư duy logíc, kỹ
năng thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào thực tiễn.

- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy và học như:
Sử dụng phần mềm ứng dụng CNTT để giảng dạy trên lớp bằng nhiều hình thức, phù
hợp với tình hình thực tế của trường nhằm giúp học sinh khai thác kiến thức hiệu quả
nhất; ứng dụng vào việc soạn giáo án; quản lý điểm số, hồ sơ và kết quả học tập học
sinh, theo dõi chuyên cần, xếp thời khoá biểu; quản lý thư viện trường học; quản lý
thành tích của trường, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo…

- Khuyến khích giáo viên dạy Ngoại ngữ tự học hỏi, trau dồi chuyên môn,
phương pháp giảng dạy Ngoại ngữ; phương pháp tạo cho học sinh có tâm lý ham thích
học mơn ngoại ngữ đồng thời có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu nhằm từng bước nâng
dần chất lượng giảng dạy và học tập bộ mơn này.

- Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng
tiết kiệm và hiệu quả, đạo đức Hồ Chí minh, giáo dục hướng nghiệp.. cho học sinh vào
các môn học.

- Về dạy học tự chọn: Thực hiện giảng dạy môn Tin học cho 3 khối lớp (3 lớp 6

3 lớp 7 và 2 lớp 8 ); dạy học tự chọn chủ đề bám sát cho khối lớp còn lại ( 2lớp 9 ).

- Tuyển chọn và thành lập đội học sinh giỏi các mơn văn hóa, Giải tốn trên máy
tính cầm tay; Giải toán trên Internet; Olympic Tiếng Anh trên Internet; học sinh giỏi
thực hành Lý – Hóa - Sinh và có kế hoạch bồi dưỡng cho các đội tuyển ngay từ đầu
năm học.

- Về việc phụ đạo học sinh yếu kém, giảm học sinh bỏ học: Căn cứ kết quả khảo
sát trình độ học sinh từ đầu năm học, hiệu phó chun mơn xây dựng kế hoạch và tổ
chức các lớp phụ đạo cho học sinh yếu kém; nội dung phụ đạo cho học sinh yếu kém
dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng do Bộ GD&ĐT ban hành giúp học sinh nắm kiến
thức cơ bản của bộ môn, hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng cuối năm học sinh
không đủ điều kiện dự xét tốt nghiệp do yếu, kém về học lực hoặc được thi tuyển lớp
10 nhưng bị điểm liệt.

Giáo viên chủ nhiệm cần chủ động trong mối liên hệ thường xuyên giữa
GVBM – GVCN – PHHS của học sinh yếu kém nhằm thông báo kết quả cho phụ
huynh học sinh thường xuyên, liên tục để kết hợp giáo dục. Phiếu liên lạc giữa nhà
trường và phụ huynh học sinh sẽ phát 02 lần/ 1 học kỳ ( trước mỗi lần KTHK khoảng 1
tháng và thông báo kết quả kiểm tra mỗi HK).

Phát động nhiều phong trào “vui để học”, tổ chức tốt các tiết hoạt động ngoài
giờ lên lớp, sinh hoạt ngoại khóa, các lần sinh hoạt theo chủ điểm, phối hợp tốt ba môi
trường giáo dục nhằm tạo tâm lý phấn khởi, hứng thú cho học sinh khi đến trường –
lớp, từ đó hạn chế thấp nhất tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Về công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Từng bước quy hoạch khuôn
viên trường theo chuẩn quốc gia; thực hiện kế hoạch ( có kế hoạch chuyên đề ) và đặt
ra chỉ tiêu phấn đấu đạt chuẩn hàng năm, riêng trong năm học 2012 – 2013 phấn đấu
đạt 4/5 chuẩn ( Tiêu chuẩn: 1,2,3,5 )

- Thực hiện tốt kế hoạch tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục ( có kế
hoạch chuyên đề ).

c) Chỉ tiêu:

c.1) Về việc thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua “ Trường học
thân thiện, học sinh tích cực:

- 100% CBGV-CNV tham gia học tập, nghiên cứu, tiếp thu và thực hiện tốt chủ
trương, chính sách, nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nội dung các cuộc
vận động trong ngành, có ít nhất 01 CB-GV-CNV là gương tiêu biểu điển hình trong
việc “làm theo” tấm gương Bác.

- 100% CBGV-CNV có một đổi mới trong giảng dạy, cơng tác hoặc quản lý
giáo dục.

- 100% CBGV-CNV và học sinh thực hiện tốt việc bảo quản và gìn giữ tài sản,
vệ sinh môi trường: ở lớp, trường, nơi công cộng.

- Nhận chăm sóc một di tích văn hóa, lịch sử cách mạng và 02 gia đình chính
sách; tổ chức ít nhất 04 lần hoạt động vui chơi ( TDTT,VHVN,trò chơi dân gian.. ) cho
học sinh trong năm học; có cảnh quang mơi trường xanh – sạch – đẹp và có nhà vệ
sinh đảm bảo sạch sẽ.

c.2) Giáo dục hạnh kiểm:
Hạnh kiểm tốt : 88 %
Hạnh kiểm khá : 10 %
Hạnh kiểm TB : 02 %
c.3) Giáo dục văn hóa:

Học sinh xếp loại giỏi : 28 %
Học sinh xếp loại khá : 40 %
Học sinh xếp loại TB : 30 %
Học sinh xếp loại yếu, kém : 2 %

Phấn đấu đạt kết quả tốt nghiệp THCS 100%.

Phấn đấu khơng có học sinh bị điểm liệt trong kỳ thi tuyển sinh 10

Học sinh giỏi MTBT cấp huyện: Phấn đấu 02 HS; phấn đấu đạt cấp tỉnh:
01 HS

Học sinh giỏi cấp huyện : 10 HS
Học sinh giỏi cấp tỉnh : 03 HS
Tỉ lệ học sinh lưu ban: dưới 1%
c.4) Chỉ tiêu về ứng dụng CNTT:

100% CB-GV biết sử dụng vi tính, 100 % GV soạn giáo án bằng vi tính, trong
năm học có ít nhất 40 tiết dạy bằng giáo án điện tử.

c.5) Chỉ tiêu về Phổ cập giáo dục:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

3/ Cơng tác tài chính, CSVC, thiết bị trường học:

- Về tài chính: Đảm bảo kinh phí hoạt động trong đơn vị theo dự toán ngân sách
được cấp; thực hiện tốt quy chế chi tiêu nội bộ và tiếp tục thực hiện tiết kiệm, kiềm
chế lạm phát; thống nhất nội dung chi quỹ phúc lợi và thực hiện công khai hàng tháng.
- Về CSVC: Đề nghị cấp GCN.QSD khuôn viên, trang cấp bàn ghế, bảng đen,
đồ dùng - thiết bị dạy học…Đề nghị nâng cấp các phòng học củ đã xuống cấp làm

phịng bộ mơn, xây phịng chức, hàng rào khuôn viên…

- Về thiết bị: Bổ sung thêm một số thiết bị dạy học rẻ tiền nhưng cần thiết ( ống
nghiệm, hóa chất, dây điện, bóng đèn…), công khai danh mục đồ dùng dạy học từng
môn, khối lớp giới thiệu GV biết sử dụng; thiết lập đầy đủ các loại sổ sách theo quy
định; hàng tháng căn cứ sổ kí mượn, trả sơ kết, báo cáo trước hội đồng sư phạm; kết
hợp các tổ chuyên môn phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học.

- Về thư viện: Bổ sung sách tham khảo, sách bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng
cường giới thiệu đọc sách theo chủ đề trong tháng, phát động thi đua đọc và tặng sách;
phấn đấu đến cuối năm học được công nhận thư viện tiên tiến.

- Phát động phong trào tự học nâng cao trình độ tin học trong đội ngũ giáo viên
phục vụ cho công tác giảng dạy; khai thác và sử dụng hiệu quả phịng tin học.

4/ Cơng tác xã hội hóa:

Nhà trường chủ động phối hợp với các cơ quan, đoàn thể ở địa phương đề xuất
các biện pháp cụ thể nhằm thực hiện chủ trương và kế hoạch phát triển giáo dục ở địa
phương.

Mối quan hệ và thơng tin giữa Nhà trường, gia đình và xã hội được duy trì
thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh.

Ban đại diện cha mẹ học sinh được thành lập ngay từ đầu năm học, hoạt động có
hiệu quả trong việc kết hợp với nhà trường và xã hội để giáo dục học sinh.

Huy động hợp lý và có hiệu quả sự tham gia của gia đình và cộng đồng vào các
hoạt động giáo dục, tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và điều kiện nâng cao hiệu quả
giáo dục trong đơn vị.

5/ Xây dựng đội ngũ:

a) Nội dung thực hiện:

- Thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, chuẩn nhân viên, chuẩn P.HT,
chuẩn hiệu trưởng.

Xây dựng đội ngũ thống nhất về tư tưởng, vững vàng tay nghề, đoàn kết nội bộ
và khơng ngừng tự học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị cũng như về chun mơn
nghiệp vụ. Chú trọng cơng tác phát triển Đảng

Nâng cao vị trí, vai trò và trách nhiệm của hai TKT, phối hợp nhịp nhàng với
các đoàn thể trong đơn vị.

Thực hiện đủ, đúng và kịp thời các chế độ chính sách đối với CB-GV-CNV và
học sinh theo quy định.

b) Biện pháp thực hiện:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Tiếp tục triển khai thực hiện tốt nội dung “ Xây” và “ Chống” trong đội ngũ
CBQL và tập thể sư phạm nhà trường.

- Đẩy mạnh việc thực hiện tự phê bình và phê bình; nâng cao tinh thần trách
nhiệm trong giảng dạy, giáo dục và sáng tạo trong công tác, dám nghĩ, dám làm, dám
chịu trách nhiệm theo đường lối chủ trương của nhà nước.

- Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ khối chuyên môn, tổ khối chuyên môn
phải thật sự là nơi giúp đỡ nhau để nâng cao tay nghề.

- Tăng cường hơn nữa việc đổi mới PPDH, xác định đổi mới PPDH là nhiệm
vụ hàng đầu để nâng cao bản lĩnh chuyên môn, nâng cao chất lượng và hiệu quả
giáo dục của bản thân từng giáo viên cũng như của tồn đơn vị.

- Công tác thi đua trong năm chia thành 2 giai đoạn:
+ Giai đoạn I: Học kỳ I

+ Giai đoạn II: Học kỳ II

c) Chỉ tiêu:

100% CBGV-CNV thực hiện tốt nội dung “ Xây” và “ Chống”

100% CBGV-CNV xếp loại công chức từ đạt yêu cầu trở lên, đạt chuẩn nghề
nghiệp.

Phấn đấu giới thiệu 03 CBGV ưu tú cho Đảng xem xét , giáo dục kết nạp.
LĐTT : 20 giáo viên

CSTĐCS – Tỉnh : 05 giáo viên

Tổ LĐTT: 02 tổ

Liên Đội : Liên Đội vững mạnh xuất sắc
Chi Đoàn : Chi Đoàn vững mạnh xuất sắc
CĐCS : Vững mạnh xuất sắc

Đơn vị : Tập thể lao động tiên tiến
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Triển khai kế hoạch đến toàn thể CB - GV-CNV trong đơn vị. Tích cực làm
tham mưu cho lãnh đạo ngành, lãnh đạo địa phương để tranh thủ sự lãnh đạo. Tăng
cường phối kết hợp công tác với các Ban ngành, Đoàn thể trong và ngoài nhà trường
trong các hoạt động giáo dục. Các bộ phận ( Chuyên môn, tổ chuyên mơn, tổng phụ
trách, kế tốn, thủ quỹ, thư viện- thiết bị…), các GV chủ nhiệm, GVBM, tổ chức Cơng
đồn, Chi đồn tùy theo chức năng nhiệm vụ của mình căn cứ vào kế hoạch năm học
của đơn vị xây dựng kế hoạch thực hiện, góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch năm
học.

Trên đây là kế hoạch năm học 2012-2013 của trường THCS Tân Hiệp, rất mong
được sự đóng góp và phê duyệt của lãnh đạo.

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG

- PGD&ĐT;

- UBND xã; B/c

- Chi bộ Trường học;

- Cơng đồn, Chi đồn; ( P/h thực hiện)
- TK; ( thực hiện )

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>