CHUAN KE HOACH BDTX CA NHAN CAP TIEU HOC 20132014 TINH THANH HOA

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. PHÒNG GD&ĐT NHƯ XUÂN. Độc lập – Tư do – Hạnh phúc. TRƯỜNG TH THANH XUÂN. Thanh Xuân; ngày. tháng 09 năm 2013. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 Họ và tên:. Vi Thị Liễu. Trình độ chuyên môn: Chức vụ, tổ chuyên môn :. Cao Đẳng Sư Phạm Tiểu học Khối: 1-2-3. Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao:. Giáo viên giảng dạy. I. MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX: Căn cứ thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/08/2011 của Bộ GD&ĐT ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Thông tư số 33/2011 ngày 08/08/2011 về việ ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo ciên diaos dục bồi dưỡng thường xuyên. Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 của BGD&ĐT về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non,phổ thông và giáo dục thường xuyên Căn cứ công văn số 8390/BGD ĐT-GDTX ngày 06/12/2012 của BGD&ĐT của Sở GD&ĐT Thanh Hóa hướng dẫn các trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cxho giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Căn cứ công văn số 2200/SGD&ĐT-GDCN ngày 10/12/2012 hướng dẫn đơn vị trược thuộc thực hiện quy chế bồi dưỡng thường xuyên. Công văn số 307/SGD&ĐTGDCN hướng dẫn bổ sung sửa đổi một số nội dung tại công văn số 2200/SGD&ĐTGDCN ngày 10/12/2012 Căn cứ công văn số 60/GD-TH v/v hướng dẫn việc thực quy chế, chương trình BDTX giáo viên của Phòng GD&ĐT Như Xuân ngày 04/03/2013. II. NỘI DUNG BDTX:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 1. Nội dung 1 1.1 Bồi dưỡng về Chính trị, Nghị quyết, Chính sách của Đảng và nhà nước và của Tinh thanh hóa. Tập trung nghiên cứu sâu vào các vấn đề giáo dục của nghị Quyết Đại hội Đảng khóa XI. Tình hình xu hướng phát triển kinh tế của cả nước và của Tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2012-2015. 1.2 Nghiên cứu công văn, chỉ thị nghị quyết của tỉnh, của ngành, của nhà trường trong giai đoạn và nhiệm vụ năm học. 1.3 Các văn bản chỉ đạo cảu các cấp, các ngành có liên quan trong công tác phối kết hợp về đẩy mạnh công tác giáo dục và xã hội hóa giáo dục. 2. Nội dung 2: 2.1 Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương. 2.2 Bồi dưỡng kiến thức về ngữ văn địa phương. 2.3 Bồi dưỡng kiến thức về lich sử và địa lí địa phương. 3. Nội dung 3: 1. [ Mã Mô đun TH7 ] Xây dựng môi trường học tập thân thiện, trường học thân thiện. 1.1 xây dựng môi trường thân thiên trong nhà trường về vật chất. 1.2 Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần 2 [ Mã Mô đunTH 12] Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục tiểu học. 2.1 Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục tiểu học. 2.2 Kĩ năng lựa chọn phương pháp - kĩ năng lựa chọn với việc dạy học tích hợp. 2.3 Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. 3 [ Mã Mô đunTH 15 ] Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. 3.1 Phương pháp giải quyết vấn đề. 3.2 Phương pháp làm việc theo nhóm, cặp. 3.3 Phương pháp hỏi đáp 4 [ Mã Mô đunTH 16 ] Một số kĩ năng dạy học tích cực ở tiểu học..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 4.1 Kĩ năng đặt câu hỏi. 4.2 Kĩ năng lăng nghe phản hồi tích cực 4.3 Kĩ năng học tập hợp tác. III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG: 1. Tự Bồi Dưỡng. 2. Bồi dưỡng tập trung. IV. ĐỀ NGHỊ TỔ CHỨC BDTX TẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG SAU: 1. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục tiểu học. 1. 1. Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ năng lựa chọn với việc dạy học tích hợp. 1. 2. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. 2. Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. 2.1. Phương pháp giải quyết vấn đề. 2.2. Phương pháp làm việc theo nhóm, cặp. 2.3. Phương pháp hỏi đáp 3. Một số kĩ năng dạy học tích cực ở tiểu học. 3.1. Kĩ năng đặt câu hỏi. 3.2. Kĩ năng lăng nghe phản hồi tích cực 3.3. Kĩ năng học tập hợp tác Từ mục tiêu, nội dung, hình thức để bồi dưỡng chất lượng giáo dục, nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 của các cấp, các ngành trên cơ sở các Chỉ thị, Nghị quyết, Công văn, Văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của ngành, cảu các cấp tôi xây dượng kế hoạch như sau: V. KẾ HOẠCH BDTX: Thời gian (1). Hình Nội dung BDTX (2). Số tiết. thức. Kết quả cần đạt được. (3). BDTX (4). (5).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bồi dưỡng chính trị về công tác. - Cần nắm vưỡng định. xã hội hóa giáo dục của Đảng. hướng về mục tiêu chính trị,. trong thời kỳ đổi mới và công. Chỉ thị, Nghị quyết, Văn. tác giáo dục theo tiểu học theo. bản chỉ đạo, Nội quy, Quy. quy định của ngành giáo dục. chế của Đảng của Nhà. thực hiện các nội quy, quy chế. nước, của ngành chỉ đạo. Tháng. văn bản của ngành giáo dục.. 9/2013. Nghiên cứu thời sự về sự đổi. 5 tiết. Tự bồi dưỡng. mới trong ngành giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhằn vận dụng tiếp thu, tiếp cận chường trình kịp thời để vận dụng vào công tác giảng dạy Bồi dưỡng về nghị quyết.. - Cần nắm rõ mục tiêu của. 10/2013 Chính sách của Đảng, Nhà. Nghị Quyết Đại hôi Đảng. nước về công giáo dục trong. khóa XI và các chỉ thị, Nghị. thời kỳ đổi mới và các quyết. quyết, công văn hướng, nôi. Tháng. sách hàng đầu của Đảng và nhà nước trong công tác giáo dục.. 5 tiết. Để biết thêm kiến thức và vận. Tự bồi dưỡng. quy, quy chế ban hành kèm theo để thực hiện đúng đường lối và đúng chính. dụng, áp dụng vào công tác. sách, quyết sách của Đảng. giảng dạy cho đúng, đủ kịp thời. và nhà nước. theo các chính sách và của Đảng và nhà nước Nghiên cứu các công văn chỉ thị liên ngành, chuyên ngành về công tác giáo dục của ngành, của bộ, của Sở giáo dục. Để áp. 5 tiết. Tự bồi. - nghiên cứu công văn, Chỉ. dưỡng. thị, Văn bản thực hiện mục tiêu giáo dục.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> dụng, vận dụng kịp thời vào công tác giáo dục thực hiện đúng mục tiêu giáo dục trong. Tháng 11/2013. thời kỳ mới. Tiếp thu nghiên cứu các chỉ thị,. - Thực hiện các văn bản. công văn, văn bản chỉ đạo. công văn, nội quy, quy chế,. nhiệm vụ năm học của ngành,. quy định của ngành, phòng. của Sở, Của Phòng GD&ĐT Như Xuân. Nhằm xây dựng kế. 5 tiết. Tự bồi. GD&ĐT, trường để thực. dưỡng. hiện kế hoạch năm học. hoạch cá nhân trong công tác thực hiệm nhiệm vụ giáo dục trong năm học cũng như mục tiêu, chỉ tiêu trong năm học Nghiên cứu về chuẩn nghề. Nghiên việc đánh giá chuẩn. nghiệp của giáo viên trong. nghề nghiệp để thực hiện tốt. công tác đánh giá các tiêu chí. công tác đánh giá và thực. chuẩn nghề nghiệp của giáo. hiện đúng, đầy đủ các tiêu. viên tiểu học. Nhằm nâng cao Tháng. trách nhiệm nghĩa vụ của giáo. 12/2013 viên trong vai trò giáo dục. Để. Tự bồi. chí.. 5 tiết. dưỡng. 5 tiết. Tự bồi. Thực hiện đầy đủ nội quy,. dưỡng. quy chế, quy định để thực. thực hiện tốt công tác giáo dục và rèn luyện thực thi theo đúng quy định của ngành, của các tổ chức liên ngành, cảu các cơ Tháng. quan quản lý ngành. Nghiên cứu các văn bản, công. 1/2014. văn, chỉ thị của ngành, của Bộ, của Sở, của Phòng GD&ĐT. hiện tốt mục tiêu giáo dục. Như Xuân và các văn bản nội. năm học. quy, quy chế của Hiệu trưởng.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> nhà trường. để thực hiện tốt các nộ quy, quy chế, thông tư, văn bản của ngành về công tác giáo dục nhằm nâng cao ý thức tận tụy trách nhiệm của giáo viên trong công tác giáo dục chung cũng như đặc thù của vùng, miền, địa phương, của nhà trường một cách phù hợp và chất lượng Nghiên cứu bồi dưỡng về ngôn. Ngiên cứu tìm hiểu đặc. ngữ bản địa, ngôn ngữ của mỗi. điểm văn hóa, đại lí đặc. dân tộc trong địa bàn, văn hóa. điểm dân cư vùng dân tộc. tín ngưỡng của mỗi cộng đồng Tháng. dân tộc nhằm làm tốt công tác. 2/2014. xã hội hóa giáo dục. Nhằm vận. Tự bồi 10 tiết. dưỡng. thiểu số để thực hiện công tác giáo dục thuận tiện cũng như công tác xã hội hóa giáo dục có hiệu quả cao. động học sinh và phụ huynh học sinh tham gia tích cực vào công tác giáo dục chung của Tháng. toàn xã hội Nghiên cứu bồi dưỡng về kiến. 3/2014. thức lịch sử địa phương vùng. 10 tiết. Tự bồi. Ngiên cứu tìm hiểu đặc. dưỡng. điểm văn hóa, đại lí đặc. cao nơi cộng đồng dân cư dân. điểm dân cư vùng dân tộc. tộc thiểu số sinh sống. về điều. thiểu số để thực hiện công. kiện địa lý tự nhiên và xã hội,. tác giáo dục thuận tiện cũng. đặc thù của vùng miền nơi. như công tác xã hội hóa. đang công tác, qua các quá. giáo dục có hiệu quả cao. trình, giai đoạn phát triển kinh tế, giáo dục và công tác giáo.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> dục của địa phương. Nhằm nâng cao chất lượng trong công tác giáo dục theo đặc thù vùng, miền để thực hiện hoàn thành công tác giáo dục, nhiệm vụ năm học của ngành, của các liên ngành, của các cơ quan quản lý giáo dục, của nhà trường theo tình hình thực tế của địa phương. Nghiên cứu bồi dưỡng về kiến. Ngiên cứu tìm hiểu đặc. thức lịch sử địa phương vùng. điểm văn hóa, đại lí đặc. cao nơi cộng đồng dân cư dân. điểm dân cư vùng dân tộc. tộc thiểu số sinh sống. về điều. thiểu số để thực hiện công. kiện địa lý tự nhiên và xã hội,. tác giáo dục thuận tiện cũng. đặc thù của vùng miền nơi. như công tác xã hội hóa. đang công tác, qua các quá. giáo dục có hiệu quả cao. trình, giai đoạn phát triển kinh Tháng 4/2014. Tự bồi. tế, giáo dục và công tác giáo dục của địa phương. Nhằm nâng cao chất lượng trong công tác giáo dục theo đặc thù vùng, miền để thực hiện hoàn thành công tác giáo dục, nhiệm vụ năm học của ngành, của các liên ngành, của các cơ quan quản lý giáo dục, của nhà trường theo tình hình thực tế của địa phương.. 10 tiết. dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Xây dựng trường học thân. - Tập trung xây dựng trường. thiện.. học thân thiện giữa học sinh. 1. Xây dựng môi trường thân. và giáo viên, giữa học sinh. thiện trong nhà trường về vật. và học sinh, phụ huynh và. Tháng. chất ( phòng học, cảnh quan. 5/2014. trường lớp, tạo khu vui chơi..). Mã. 2. Xây dượng môi trường thân. Bồi dưỡng 15 tiết. tập. nhà trường cùng phối hợp thực hiện mục tiêu. trung. Mô đun thiện trong nhà trường về tinh TH7. thần ( Quan hệ giáo viên- giáo viên, giáo viên –học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường –phụ. Tháng. huynh…) Lập kế hoạch dạy học tích hợp. - Lập được kế hoạch sát với. 6/2014. các nội dung giáo dục tiểu học.. đặc điểm tình hình địa. Mã. 1. Các nội dung cần tích hợp. phương theo vùng miền, đối. Mô đun TH 12. giáo dục trong các môn học và. Bồi. hoạt động giáo dục tiểu học. 2. Kĩ năng lựa chọn phương. 15 tiết. tượng học sinh.. dưỡng. - thực hiện công tác giáo. tập. dục có chất lượng, hiệu quả. trung. pháp - kĩ năng lựa chọn với việc dạy học tích hợp. 3. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo Tháng. dục. Một số phương pháp dạy học. 7/2014. tích cực ở tiểu học.. Mã. 1. Phương pháp giải quyết vấn. Mô đun đề. TH 15. 2. Phương pháp làm việc theo. 15 tiết. Bồi. - Sử dụng các phương pháp. dưỡng. phù hợp với đối tượng học. tập trung. sinh..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nhóm, cặp.. Tháng 8/2014 Mã Mô đun TH 16. 3. Phương pháp hỏi đáp Một số kĩ năng dạy học tích. Bồi. cực ở tiểu học.. dưỡng. 1. Kĩ năng đặt câu hỏi. 2. Kĩ năng lăng nghe phản hồi. 15 tiết. trung. tích cực 3. Kĩ năng học tập hợp tác TỔNG. Ban Giám hiệu. Lê Đăng Thanh. tập. - Vận dụng một số kỹ năng phù hợp với đối tượng để dạy học có chất lượng. - rèn ở đối tượng học các kỹ năng tích cực về tham gia học tập tích cực.. 120 tiết. Tổ chuyên môn. Người lập kế hoạch. Vi Thị Liễu.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>