TAP DOC LOP 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (93.77 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỚI BèNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN A
BÁO CÁO LÍ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ

PHÂN MÔN: TẬP ĐỌC
LỚP: 1

BÀI DẠY: MƯU CHÚ SẺ

NGÀY BÁO CÁO LÍ THUYẾT : 22 - 01 - 2011
NGƯỜI BÁO CÁO: PHẠM THỊ HỒNG ĐIỂM

NGÀY DẠY: 22-01-2011

NGƯỜI DẠY: NGUYỄN THỊ THANH TRANG
A. Mục tiêu.

I. Mục tiêu của môn học.

- Mục tiêu chung của môn Tiếng Việt ở tiểu học là:

- Hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao
tiếp trong các môi trờng hoạt động của lứa tuổi.

- Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt. HS nghe nói một cách
tự nhiên. Cung cấp cho học sinh hiểu biết về xã hội, tự nhiên và con ngời.

- Giáo dục học sinh tình u Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng
và giàu đẹp của Tiếng Việt.

II. Mục tiêu của chuyên đề:

- Thống nhất các bước lên lớp quy trình dạy, với dạng bài Tập đọc. Cách vận dụng
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học trong dạy dạng bài tập đọc để tất cả học sinh
cùng làm việc.

- Thống nhất các phơng pháp rèn cho học sinh những kĩ năng: (nghe, nói, đọc, viết).
- Thống nhất cách trình bày bảng, sử dụng đồ dùng trong dạy học của mơn Tiếng Việt
nói chung và phân mơn tập đọc nói riêng.

B. Thực trạng của việc dạy - học phân mơn Tập đọc
1. Về phía giáo viên.

a. Việc nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy các mơn học lớp 1 và chương
trình SGK.

- Nhìn chung Gv đã nắm bắt đầy đủ nội dung chương trình của mơn Tiếng Việt và nội
dung dạy học của phân môn Tập đọc lớp 1.

b. Về phơng pháp giảng dạy.

- Nhìn chung các đồng chí giáo viên trong tổ đều coi trọng giờ học tập đọc, các
đồng chí đều xác định được rõ mục tiêu, kiến thức, kĩ năng và nhiệm vụ chính
của giờ học. Bên cạnh đó do các đồng chí giáo viên là những năm đầu tiên dạy
lớp 1 nên còn rất nhiều bỡ ngỡ trong giảng dạy đặc biệt là dạy học vần , tập đọc
lớp 1.

- Các bước dạy tập đọc còn nhiều bước nhỏ nên việc nhớ, thực hiện qui trình tiết
dạy cịn lúng túng, đặc biệt là với giáo viên mới vào dạy lớp 1.

c. Về đồ dùng.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Sử dụng bộ đồ dùng dạy Tiếng Việt giới thiệu âm, vần mới.
+ Sử dụng tranh để tìm tiếng trong bài và ngoài bài.

+ Sử dụng bảng phụ cho việc củng cố kiến thức.
2. Về phía học sinh

- Học sinh lắng nghe thầy cơ giảng bài, hoạt động tích cực theo tổ chức của giáo viên.
Song bên cạnh đó vì các em mới ở cấp học mầm non lên bậc Tiểu học nên các nề nếp
của lớp cịn có nhiều hạn chế ít nhiều ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức của lớp.
- Một số ít học sinh tiếp thu bài chưa nhanh, đọc chưa trơi chảy, chữ viết cịn chưa đúng
về khoảng cách, cỡ chữ…

C. BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TẬP ĐỌC.
1. Các biện pháp đặc trưng cho tiết Tập đọc.

- Tổ chức cho học sinh thực hiện các hoạt động học tập: Làm việc với bộ đồ dùng, với
bảng con và SGK.

- Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm trong giải nghĩa từ hoặc trong luyện
đọc diễn cảm,ôn các vần đã học.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài.
- Tổ chức cho các em phân tích tổng hợp.

- Làm việc theo lớp ( trao đổi, thuyết trình, làm mẫu…)
- Tổ chức cho cỏc em tham gia trò chơi.

2. Các vấn đề có liên quan đến thành cơng của tiết dạy.
a. Đối với GV

- Nghiên cứu kĩ kiến thức phục vụ cho tiết dạy.

- Chuẩn bị đầy đủ phương tiện dạy, phục vụ tiết dạy: bộ đồ dựng bảng phụ, bảng con,
tranh minh hoạ, vật thật…

- Xác định rõ các bước lên lớp, hình thức tổ chức dạy học, sử dụng nhiều phương pháp
dạy học khác nhau, ( Phương pháp dựng lời, phương pháp hỏi đáp, phương pháp trực
quan, phương pháp rèn luyện theo mẫu, phương pháp sử dụng trò chơi, phương pháp
nêu vấn đề)

b. Đối với học sinh.

- Cần nắm chắc các âm , vần đã học để đọc bài tập đọc một cách chắc chắn.Đọc diển
cảm được các bài tập đọc và tìm hiểu bài.

- Đọc trước bài mới.

- Sưu tầm một số tranh ảnh, vật thật phục vụ tiết dạy ( Gv giao nhiệm vụ trước cho học
sinh).

c. Đồ dùng dạy học

- Lựa chọn các đồ dùng dạy học đầy đủ, có tính thẩm mĩ và tính giáo dục. Có tính khả
thi, phù hợp với tình hình thực tế.

- Dễ làm, dễ tìm, dễ sử dụng.

- Đồ dùng dạy học phải được sử dụng đúng mức, đúng lúc, đúng chỗ.

- Lựa chọn phương tiện trực quan thận trọng sao cho phù hợp với mục đích và nhiệm
vụ dạy học của bài học đề ra.

d. Dạy theo đối tượng học sinh.

- Phân cụm học sinh giỏi, khá kèm cặp và giúp đỡ học sinh yếu.
- Gv quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TIẾT 1:

1.Ổn định tổ chức: 1phút
2. Kiểm tra bài cũ: 4-5 phút

- Đọc bài trước. Đọc cả bài hoặc một đoạn.
- Trả lời một số câu hỏi.

3.. Bài mới:20-25p
a. Giới thiệu bài.

b. Hướng dẫn luyện đọc:
*GV đọc mẫu bài văn
*HS luyện đọc

-Luyện đọc tiếng, từ ( Khi luyện đọc có kết hợp phân tích tiếng để củng cố kiến thức đã
học ở kì I)

- Luyện đọc câu.

- Luyện đọc đoạn, bài. Luyện đọc theo nhóm, cả nhân, đồng thanh,.

c.Ơn vần

*Gv nêu u cầu SGK tìm tiếng trong bài và phân tích tiếng
*Tìm tiếng ngồi bài và phân tích tiếng

*Luyện nói câu chứa tiếng có vần đang học
-Học nói theo câu mẫu

- GV nhận xét với HS

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TIẾT 2
D. TÌM HIỂU BÀI ĐỌC VÀ LUYỆN NĨI:
*Tìm hiểu bài đọc

-HS đọc thầm đoạn 1 và 2 của bài. Đọc nối tiếp nhau.
- 1HS nêu câu hỏi.

- HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời các câu hỏi.
* Dạy vần tiếp theo ( tương tự )

* Dạy ứng dụng.

- Gv hướng dẫn học sinh đọc từng từ ứng dụng, giải nghĩa toàn từ và đọc mẫu.
- Dạy viết:

- Gv viết mẫu, nêu quy trình viết.
- Yêu cầu HS viết bảng con.
E. Áp dụng vào bài dạy cụ thể:
Bài 34: ui - i (Tiếng việt 1 – trang 70)
Mục tiêu:

1. Mục tiêu của toàn bài:

- Học sinh nắm chắc cấu tạo của vần ui, i đọc , viết được ui, i, đồi núi, gửi thư.
Đọc được từ, câu ứng dụng. Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Đồi núi
- Rèn học sinh kĩ năng nghe, nói, đọc, viết.

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập.
2. Mục tiêu cần đạt trong tiết 1

- Học sinh nắm chắc cấu tạo của vần ui, i đọc, viết đợc ui, i, đồi núi, gửi thư.
- Nhận biết được ui, i trong một tiếng bất kì

- Rèn học sinh kĩ năng nghe, nói, đọc, viết.

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tích cực học tập
II. Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: Bộ đồ dùng dạy Tiếng Việt, tranh
- Học sinh: Bộ đồ dùng, bảng con.

III. Các hoạt động dạy và học.
Tiết 1.

1. Kiểm tra:

- Một số học sinh đọc từ ứng dụng theo kiểu trị chơi: cái chổi, thổi cịi, ngói
mới. 1 học sinh đọc cả bài trong SGK.

- Viết từ ứng dụng: bơi lội, trái ổi

- 1 học sinh đọc câu ứng dụng
2. Giới thiệu bài mới:

- Nhận diện vần ui, i:
 Dạy vần ui.

- Giáo viên viết vần ui
- Phân tích vần ui