Tuan 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 21 Sáng Thứ Hai, ngày 21tháng 01 năm 2013. Tập đọc: Tiết 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Muïc tieâu - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. * KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Tö duy saùng taïo II. Đồ dùng dạy học Tranh (SGK) III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - 2 HS lên bảng đọc và trả lời - Gọi HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và TLCH: ? Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng? ? Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam ta? - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Y/c HS xem ảnh chân dung - Xem ảnh chân dung nhaø khoa hoïc, naêm sinh, naêm maát trong SGK. - Laéng nghe - GV giới thiệu bài b. Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài - HS đọc nối tiếp (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn) + Lượt 1: Rèn phát âm: Cục Quân giới, súng - Reøn caù nhaân ba-doâ-ca, loâ coát, huaân chöông - 1 HS đọc giải nghĩa từ + Lượt 2: Giải nghĩa từ - HD HS chú ý những chỗ ngầm nghỉ hơi giữa - Chú ý nghỉ đúng hơi câu dài các cụm từ trong câu văn khá dài. + Đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi. ? Bài đọc với giọng như thế nào ? - Luyện đọc theo cặp - Y/c HS luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc cả bài - Gọi HS đọc cả bài - Laéng nghe - GV đọc diễn cảm toàn bài. c. Tìm hieåu baøi: - HS đọc thầm - Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH: ? Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> theo Bác Hồ về nước. ? Trần Đại Nghĩa được phong danh hiệu gì? ? Đoạn 1 cho biết điều gì?. - HS neâu - Phong danh hiệu Anh hùng Lao động. - Giới thiệu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước năm 1946 - HS nhaéc laïi. - GV nhaän xeùt, ghi baûng yù 1 - Y/c HS đọc thầm đoạn 2, 3 để trả lời các caâu hoûi: - Đọc thầm đoạn 2, 3 ? Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng + Đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tieáng goïi thieâng lieâng cuûa TQ laø nghe theo tình cuûa TQ" nghóa laø gì? cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước. ? Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì + Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông lớn trong kháng chiến? đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, suùng khoâng giaät, bom bay tieâu dieät xe taêng vaø loâ coát giaëc... + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền ? Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm sự nghiệp xây dựng TQ. liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và kĩ thuật Nhà nước.. - Những đóng góp của trần Đại nghĩa - Yêu cầu HS nêu ý chính đoạn 2, 3. cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quoác. - Y/c HS đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: - Đọc thầm đoạn còn lại ? Nhà nước đánh giá cao những cống hiến + Năm 1948, ông được phong thiếu tướng. của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào? Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Ông còn được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quyù. ? Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được + Nhờ ông yên nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; những cống hiến lớn như vậy? oâng laïi laø nhaø khoa hoïc xuaát saéc, ham nghieân cứu, học hỏi. (KNS). ? Đoạn 3 nói lên điều gì? - GV nhaän xeùt, yeâu caàu HS neâu noäi dung chính cuûa baøi. - GV nhaän xeùt, ghi baûng d. Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS nối tiếp đọc lại 4 đoạn của bài . Y/c HS lắng nghe, tìm những từ ngữ cần nhấn gioïng trong baøi - HD HS luyện đọc 1 đoạn: GV đọc mẫu - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc. - HS neâu - Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến .... - Vài HS đọc lại. - 4 HS đọc tìm từ cần nhấn giọng: thiêng liêng, rời bỏ, miệt mài, công phá lớn. - Laéng nghe - Luyện đọc theo cặp - Vài HS thi đọc trước lớp.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> hay. 3. Cuûng coá, daën doø: - HS neâu - Yeâu caàu HS neâu ND chính cuûa baøi? - Nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị bài sau: Beø xuoâi soâng La ******************** Toán: Tieát 101: RUÙT GOÏN PHAÂN SOÁ I.Muïc tieâu Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp ñôn giaûn). II. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Y/c HS neâu keát luaän veà tính chaát cô baûn cuûa - 2 HS neâu phaân soá - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Các em đã biết tính chất cơ bản của phân số, dựa vào tính chất đó ta có thể rút gọn - Lắng nghe được các phân số. Tiết toán hôm nay, thầy sẽ hướng dẫn các em biết cách thực hiện rút gọn phân số.. b. Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết theá naøo laø ruùt goïn phaân soá: * Nêu vấn đề: Cho phân số 10/15. Tìm phân số bằng phân số 10/15 nhưng có tử số và mẫu soá beù hôn. - Yêu cầu HS tự tìm phân số theo y/c và giải thích em dựa vào đâu để tìm được phân số đó. ? Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau?. - Laéng nghe, theo doõi. - Tự tìm cách giải quyết vấn đề + Tử số và mẫu số của phân số 2/3 nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 10/15. GV: Tử số và mẫu số của phân số 2/3 đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 10/15, phân số 2/3 = 10/15. Khi đó ta nói phân số 10/15 đã được rút gọn thaønh phaân soá 2/3, hay phaân soá 2/3 laø phaân soá ruùt - Laéng nghe goïn cuûa 10/15.. Kết luận: Ta có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. - Nhaéc laïi keát luaän * Caùch ruùt goïn phaân soá, phaân soá toåi giaûn:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Ghi baûng vaø yeâu caàu HS tìm phaân soá baèng phaân soá 6/8 ? Rút gọn phân số 6/8 ta được phân số nào? ? Em làm thế nào để rút gọn phân số 6/8 thaønh phaân soá 3/4?. - HS thực hiện + Ta được phân số 3/4 + Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử số và mẫu số cuûa phaân soá 6/8 cho 2. ? Phân số 3/4 còn có thể rút gọn được nữa + Không thể rút gọn được nữa vì 3 và 4 khoâng? Vì sao? không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn 1. Keát luaän: Phaân soá 3/4 khoâng theå ruùt goïn được nữa. Ta gọi phân số 3/4 là phân số tối giản và phân số 6/8 đã được rút gọn thành - Lắng nghe phaân soá toái giaûn 3/4 * Haõy ruùt goïn phaân soá 18/54: ? Tìm một STN mà 18 và 54 đều chia hết cho + HS có tìm được các số: 2, 9, 18 số đó? - Hướng dẫn HS thực hiện chia cả tử số và mẫu số của phân số 18/54 cho STN em vừa - HS thực hiện : 18/54 : 18/18 = 1/3 tìm được. - Yêu cầu HS kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nếu là phân số tối giản thì em dừng lại, - Những HS đã rút gọn được thành phân nếu chưa là phân số tối giản thì các em rút số 1/3 thì dừng lại goïn tieáp. + Vì 1 vaø 3 khoâng cuøng chia heát cho ? Vì sao ta goïi 1/3 laø phaân soá toái giaûn? STN lớn hơn 1 ? Em làm thế nào để rút gọn phân số 18/54 + Trước tiên em tìm 1 STN lớn hơn 1 sao cho 18 và 54 đều chia hết cho số đó. Sau thaønh 1/3? đó em chia cả tử số và mẫu số của phân số 18/54 cho số đó. ? Vậy khi rút gọn phân số ta thực hiện những + Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho STN nào lớn hơn 1. bước nào? + Chia tử số và mẫu số cho số đó. Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phaân soá toái giaûn. - Vaøi HS nhaéc laïi Keát luaän: Phaàn baøi hoïc 3. Thực hành: - HS neâu Baøi 1 (a): Goïi HS neâu yeâu caàu - HS thực hiện. - Y/c HS thực hiện vào vở. 1 HS lên bảng. - Nhận xét, chốt kết quả đúng. - HS đọc Bài 2 (a): Gọi HS đọc bài tập - Yeâu caàu HS kieåm tra caùc phaân soá trong baøi,.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> sau đó trả lời câu hỏi - Lắng nghe, thực hiện - Nhận xét câu trả lời của HS 4. Cuûng coá, daën doø: - HS trả lời ? Muoán ruùt goïn phaân soá ta laøm sao? - Nhaän xeùt tieát hoïc - Veà nhaø laøm 3 baøi coøn laïi cuûa caâu a,b baøi 1 - Baøi sau: Luyeän taäp ****************** Luyện Toán: Tieát 43: LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Hoàn thành bài tập trong VTH để củng cố về cách rút gọn phân số và xác định phân soá toái giaûn. - Luyện giải toán tuổi thơ cho HS. II. Đồ dùng dạy học - Phiếu đề thi III.Các hoạt động dạy học GV HS - Laéng nghe 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu 2. Hoàn thành bài tập: - Yêu cầu HS mở VTH tiết 101 lần lượt - HS mở VTH, làm bài hoàn thành các bài tập trong vở. - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - HS xung phong chữa bài. - Gọi HS lên bảng chữa bài - GV chaám moät soá baøi, nhaän xeùt caùch laøm cuûa HS. - Chữa bài chung 3. Luyện thi toán tuổi thơ - HS đọc đề và làm bài vào phiếu (30phút) - GV phát tờ đề cho HS - Chữa bài: GV đọc đáp số để HS chấm bài cho mình.Sau đó GV thu bài và chữa moät soá baøi nhieàu HS laøm sai. 4.Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Daën HS chuaån bò baøi sau ******************************** Buoåi chieàu Lịch sử: Tieát 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I. Mục tiêu:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soan Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội cơ bản), vẽ bản đồ đất nước. II. Đồ dung dạy học: - Tranh - Sơ đồ về tổ chức bộ máy nhà nước thời Hậu Lê. - Một số điểm của Bộ luật Hồng Đức. - Phiếu học tập của HS. C. Các hoạt động dạy học : GV HS 1. Kiểm tra bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi sau : - 2 HS trả lời câu hỏi . + Nêu lại diễn biến của trận Chi Lăng. + Nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng. 2. Bài mới: 1. GV treo tranh Cảnh triều đình vua - HS xem tranh. Lê (trang 47, SGK) và hỏi : Tranh vẽ cảnh gì ? Em cảm nhận được điều gì qua bức tranh. * Giới thiệu bài - Ghi bảng: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lý đất nước 2. Các hoạt động:  Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp ? Lê Lợi lên ngôi trong hoàn cảnh nào? + Sau khi Lê Lợi đánh tan quân Minh . (Sau khi - GV giới thiệu: Tháng 4-1428, Lê Lợi cuộc kháng chiến chống quân Minh thắng lợi.) chính thức lên ngôi vua, đặt tên nước là Đại Việt. Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497).  Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp - Y/c HS đọc SGK, quan sát và mô tả - HS mô tả: Vua ngự trên ngai vàng cao. Bên dưới H.1 thềm, cả 2 bên là các quan hai ban văn võ. Giữa sân triều là các quan đang quỳ rạp đầu xuống đất hướng về phía nhà vua… - GV đưa ra sơ đồ khung tổ chức bộ -1HS lên bảng điền, cả lớp điền vào PHT máy nhà nước -Y/c HS điền nội dung vào. - GV treo sơ đồ tổ chức bộ máy nhà - HS so sánh kết quả làm việc của mình. nước đã hoàn chỉnh và giải thích thêm. - GV cho HS xem tranh tư liệu về cảnh - Thảo luận nhóm đôi: Vua là người đứng đầu nhà triều đình: Em hãy tìm những sự việc nước, có quyền tuyệt đối, mọi quyền lực đều tập thể hiện vua là người có uy quyền tối trung vào tay vua, vua trực tiếp chỉ huy quân đội. cao.? - GV kết luận: Cơ cấu bộ máy nhà nước thời Hậu Lê khá chặt chẽ, quy củ,.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> sự cách biệt vua-quan rất rõ ràng, nghiêm ngặt.  Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân - GV Y/c HS xem thông tin SGK tìm những việc làm cụ thể của nhà vua để quản lí đất nước. - GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức( như SGK) và hỏi: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ? - GV kết luận về điểm tiến bộ của bộ luật Hồng Đức. IV. Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS đọc tóm tắt bài. - GV y/c HS học bài, chuẩn bị bài sau. Ñòa lyù. - HS lắng nghe. + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ. + Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ, phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị của người phụ nữ.. ********************** Tiết 21: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ. I./Mục tiêu: - Nhớ được tên một số dân tộc sống ở đồng bằng Nam Bộ: Kinh, Khơ - me, Chăm, Hoa. - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở đồng bằng Nam Bộ. + Người dân ở Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ. + Trang phục phổ biến của người dân ở đồng bằng Nam Bộ trước đây là quần áo bà ba và chiếc khăn rằn. BVMT: Thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch nên hạn chế đổ chất thải xuống sông ngòi, kênh, rạch. ( Bộ phận ) KNS:Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống). Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống. ( Liên hệ ) II./ Đồ dùng dạy – học Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam . Tranh, ảnh về nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ III.Các hoạt động dạy – học: GV HS 1.Kiểm tra bài cũ: +Đồng bằng Nam Bộ có những đặc điểm gì 2HS trả lời tiêu biểu ? GV nhận xét ghi điểm . 2. Bài mới * Giới thiệu bài: Bài học hôm nay chúng ta HS lắng nghe. cùng nhau tìm hiểu người dân ở đồng bằng Bắc Bộ ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2.1 Nhà ở của người dân  Hoạt động 1: Làm việc cả lớp Yêu cầu HS dựa vào SGK, bản đồ phân bố dân cư Việt Nam và vốn hiểu biết của bản thân cho biết : + Người dân sống ở đồng bằng Nam Bộ thuộc những dân tộc nào ? + Người dân thường làm nhà ở đâu ? Vì sao? + Phương tiện đi lại của người dân nơi đây là gì ?  Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Yêu cầu HS các nhóm làm bài tập : “Quan sát hình 1 ..” trong SGK, sau đó các nhóm trình bày kết quả.. HS dựa vào SGK, bản đồ phân bố dân cư Việt Nam và vốn hiểu biết của bản thân trả lời : +Dân tộc Kinh, Chăm,Khơ me,… +Người dân thường làm nhà trệt, thấp . Vì khí hậu nắng nóng, ít có bão lớn … +Phương tiện đi lại là xuồng, ghe. HS các nhóm làm bài tập : “Quan sát hình 1 ..” trong SGK, sau đó các nhóm trình bày kết quả quan sát.. GVKL : Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có gió bão lớn nên người dân ở đây thường làm nhà rất đơn sơ. Nhà ở truyền thống của người dân Nam Bộ thường có vách và mái nhà làm bằng lá cây dừa nước . Trước đây, đường giao thông trên bộ chưa phát triển, xuồng ghe là phương tiện đi lại chủ yếu của người dân . Do đó ngươì dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc đi lại và sinh hoạt .(KNS). 2.2 Trang phục và lễ hội  Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Yêu cầu các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : + Trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? + Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì ?. - Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận trả lời + Trang phục thường ngày là áo bà ba màu nâu,…. +Lễ hội nhằm mục đích cúng thần lúa , thần nước , vui xuân,… +Trong lễ hội thường có những hoạt động +Hát đờn ca tài tử , đua ghe, … nào + Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng +Hội Đua ghe Ngo , … bằng Nam Bộ . 3. Tổng kết : HS đọc mục Bạn cần biết GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết .. Chính taû:. ******************* Tiết 21: Nhớ- viết: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOAØI NGƯỜI. I. Muïc tieâu - Nhớ- viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ. - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh). II. Đồ dùng dạy học Bảng phụ chép bài văn "Mai tứ quý"ù.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> III. Các hoạt động dạy học GV 1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học 2. Bài mới: a. Hướng dẫn chính tả: - Gọi 1 em đọc bài viết“Chuyện cổ tích về loài người". HS khác theo dõi , nhẩm đọc ? Khi trẻ con sinh ra cần có những ai? Vì sao laïi phaûi nhö vaäy? - Yêu cầu HS tìm và nêu những danh từ riêng coù trong baøi. - Yêu cầu HS tìm những từ khó trong đoạn vieát. - GV neâu theâm moät soá tieáng HS hay vieát sai: nhìn roõ, chaêm soùc, nghó, roäng laém,... - GV kết hợp phân tích, giải nghĩa một số từ. - Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng trên baûng. b. HS vieát baøi: - GV hướng dẫn cách viết và trình bày bài . - Yêu cầu HS nhớ- viết - Chấm bài , yêu cầu HS sửa lỗi - GV nhaän xeùt chung. 3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - Cho HS neâu yeâu caàu baøi taäp. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. 2 HS làm vào baûng phuï - Yêu cầu HS trình bày trước lớp, các HS khác nhaän xeùt vaø boå sung. - GV chốt kết quả đúng. - Yêu cầu HS đọc lại bài văn. HS - Theo doõi, laéng nghe.. - 1 HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo. - Trả lời câu hỏi. - HS neâu - HS tìm các từ khó trong bài. - HS thực hiện viết vào nháp, đổi vở phaùt hieän baïn vieát sai. - Theo doõi. - Laéng nghe - HS viết bài vào vở - Soát lỗi - Theo doõi, laéng nghe. - 2 HS neâu yeâu caàu baøi taäp - HS laøm vieäc - Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn. - 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. 1 HS khá đọc cả bài.. 4. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn HS: Hoàn thành VBT, chuẩn bị bài sau. ****************** Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I. Mục tiêu : - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Nêu được ví dụ về việc cư xử lịch sự với mọi người. KNS: - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. - Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người. - Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp trong 1 số tình huống. - Kĩ năng liểm soát cảm xúc khi cần thiết. II. Các hoạt động dạy học: GV HS 1. Kiểm tra bài cũ : Kính trọng, biết ơn người lao động - Vì sao phải kính trọng người lao - 2 HS trả lời. động ? 2. Bài mới : 1.Giới thiệu bài - Ghi bảng: Lịch sự với mọi người 2. Các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm may - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc - Các nhóm HS làm việc. truyện (hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chuyện)rồi thảo luận theo câu hỏi 1,2. -Hỏi: Các tình huống mà các nhóm vừa đóng đều có các đoạn hội -Đại diện từng nhóm trình bày; các nhóm khác thoại.Theo em, lời hội thoại của cá nhận xét,bổ sung. nhân vật trong các tình huống đó đã hợp lý chưa? Vì sao?(GDKNS) - Nhận xét câu trả lời của HS. - GV kết luận: Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may,… Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự. Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng, quí mến. Những lời nói, cử chỉ đúng mực là một thể hiện lịch sự với mọi người.  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1, SGK) - Các nhóm thảo luận, cử đại diện từng trình - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. nhóm. GV kết luận: -Các hành vi,việc làm(b),(d) là đúng. -Các hành vi,việc làm(a),(c),(đ) là sai. Kết luận: Cần phải lịch sự với người.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh. - Các nhóm thảo luận.  Hoạt động 3: - Đại diện từng nhóm trình bày. Các nhóm khác Thảo luận nhóm (BT3, SGK) nhận xét, bổ sung. - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm. - GV kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể ở: + Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy. + Biết lắng nghe khi người khác nói. + Chào hỏi khi gặp gỡ. + Cảm ơnkhi được giúp đỡ. + Xin lỗi khi làm phiền người khác. + Biết dùng những lời yêu cầu,đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. + Gõ cửa, bấm chuông khi vào nhà người khác. + Ăn uống từ tốn, không vừa nhai vừa nói. * Kết luận chung: Lịch sự với mọi người là có những lời nói,cử chỉ,hành - HS đọc. động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc. 3. Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS đọc Ghi nhớ-SGK - GV nhận xét tiết học. Dặn HS sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người. ************************************************* Thứ Ba, ngày 22 tháng 01 năm 2013. Toán: Tieát 102: LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. II. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Gọi HS lên bảng thực hiện câu b bài 1 ở tiết trước. Các HS khác làm vào nháp - HS thực hiện lần lượt - Yeâu caàu HS neâu caùch ruùt goïn phaân soá - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> a. Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em. - Laéng nghe. sẽ được rèn kĩ năng rút gọn phân số và nhận bieát phaân soá baèng nhau. b. Luyeän taäp - HS neâu Baøi 1: Goïi HS neâu yeâu caàu - HS thực hiện - Y/c HS thực hiện vào vở - Nhận xét, chữa bài - HS đọc Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT 2 ? Để biết phân số nào bằng chúng ta làm + Chúng ta lần lượt rút gọn các phân số, 3. theá naøo?. 2. phân số nào được rút gọn thành 3. thì. 2. phân số đó bằng 3 - HS ruùt goïn caùc phaân soá vaø baùo caùo keát quaû.. - Y/c HS tự làm bài - Chữa bài, nhận xét kết quả Bài 4(a, b): GV viết lên bảng giới thiệu dạng - Theo dõi, lắng nghe và đọc lại bài tập mới và cách đọc ? Tích ở trên và tích ở dưới có những thừa số + Đều có thừa số 3 và thừa số 5 naøo gioáng nhau? - Thực hiện mẫu vừa thực hiện vừa giải thích caùch laøm: + Tích ở trên gạch ngang và tích ở dưới gạch ngang đều chia hết cho 3 nên ta chia nhẩm cả hai tích cho 3 + Ta thaáy caû 2 tích cuõng cuøng chia heát cho 5 neân ta tieáp tuïc chia nhaåm cho 5 . Cuoái cuøng ta 2. được 7 - Y/c HS laøm tieáp phaàn b. - 1 HS lên bảng lớp thực hiện và giải thích, cả lớp làm vào vở nháp. - Chữa bài, nhận xét 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số ******************** Luyện Toán: Tieát 44: LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Hoàn thành bài tập trong VTH.. - Cuûng coá vaø naâng cao caùch vieát phaân soá vaø ruùt goïn phaân soá..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. Đồ dùng dạy học - Baûng nhoùm III.Các hoạt động dạy học GV 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu 2. Hoàn thành bài tập: - Yêu cầu HS mở VTH tiết 102 lần lượt hoàn thành các bài tập trong vở. - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - Gọi HS lên bảng chữa bài - GV chaám moät soá baøi, nhaän xeùt caùch laøm cuûa HS. - Chữa bài chung 3. Luyeän taäp theâm Baøi 1: a) Vieát caùc phaân soá beù hôn 1 vaø coù tích của tử số và mẫu số bằng 24. b) Tìm một phân số có tổng của tử số và mẫu số bằng 17, tử số hơn mẫu số 5 đơn vò. Baøi 2: Tính. HS - Laéng nghe. - HS mở VTH, làm bài - HS xung phong chữa bài.. - HS đọc đề và làm bài vào vở - 3 HS laøm baøi vaøo baûng nhoùm. Baøi 3: Tìm ba phaân soá: a) Baèng phaân soá b) Bằng phân số có tử số và mẫu số nhỏ hôn phaân soá naøy. - Chữa bài trong bảng nhóm và chấm một số vở để nhận xét. 4.Cuûng coá, daën doø: - Hệ thống kiến thức đã học - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Daën HS chuaån bò baøi sau ****************** Luyện từ và câu: Tieát 41: CAÂU KEÅ AI THEÁ NAØO? I. Muïc tieâu - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ) - Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? ( BT2). II. Đồ dùng dạy học Baûng phuï.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> III. Các hoạt động dạy học GV 1. Baøi cuõ: - Goïi 2 HS leân baûng laøm laïi BT2, 3 - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC cần đạt của tieát hoïc b. Phaàn Nhaän xeùt: Bài 1,2: Gọi HS đọc y/c - Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn. - Goïi HS phaùt bieåu - Dán bảng phụ đã viết đoạn văn ở BT1 lên bảng. Gọi HS lên bảng gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu.. HS - HS thực hiện. - Laéng nghe - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK - Lắng nghe, thực hiện. - Lần lượt phát biểu - HS lần lượt lên thực hiện 1) Bên đường, cây cối xanh um. 2) Nhà cửa thưa thớt dần. 4) Chuùng thaät hieàn laønh. 6) Anh treû vaø thaät khoûe maïnh.. - Nhận xét, chốt kết quả đúng. - 1 HS đọc y/c Bài tập 3: Gọi HS đọc y/c - Yeâu caàu HS suy nghó, ñaët caâu hoûi cho caùc - Tự làm bài vào VBT từ ngữ vừa tìm được trong mỗi câu. - Lần lượt đọc câu hỏi. HS khác nhận - Gọi một số HS đọc câu hỏi trước lớp. xeùt, boå sung 1) Bên đường, cây cối thế nào? 2) Nhà cửa thế nào? 4) Chúng (đàn voi) thế nào? 6) Anh (người quản tượng) thế nào? - 1 HS đọc y/c Bài tập 4,5: Gọi HS đọc y/c - Chỉ bảng từng câu trên bảng phụ, yêu cầu HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được - Lần lượt HS phát biểu miêu tả trong mỗi câu. Sau đó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. - Cuøng HS nhaän xeùt c. Phần Ghi nhớ: - Vài HS đọc - Gọi HS đọc ghi nhớ - Gọi HS phân tích 1 câu kể Ai thế nào? để - 1 HS thực hiện minh họa nội dung ghi nhớ. d. Phaàn Luyeän taäp:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK Bài 1: Gọi HS đọc nội dung BT1 - Yêu cầu HS trao đổi với bạn ngồi cùng bàn, tìm các câu kể Ai thế nào trong đoạn - Làm việc theo nhóm đôi văn, gạch 1 gạch dưới bộ phận CN, gạch 2 gạch dưới bộ phận VN trong câu. - Phaùt bieåu - Goïi hs phaùt bieåu - Dán bảng phụ đã viết các câu, cho 1 HS - 1 HS lên bảng làm bài leân baûng laøm baøi. - Chốt lại lời giải đúng - 1 HS đọc y/c Bài 2: Gọi HS đọc y/c - Yeâu caàu HS suy nghó, vieát nhanh ra nhaùp các câu văn, nhớ chú ý sử dụng câu Ai thế - Suy nghĩ, tự làm bài nào? trong bài kể để nói đúng tính nết, đặc ñieåm cuûa moãi baïn trong toå. - Cùng HS nhận xét, tuyên dương những bạn - Nhaän xeùt kể đúng yêu cầu, kể chân thực, hấp dẫn. 3. Cuûng coá, daën doø: - 1 HS đọc lại - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực hiện - Nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về caùc baïn trong toå. - Baøi sau: VN trong caâu keå Ai theá naøo? ****************** Keå chuyeän: Tiết 21:KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Muïc tieâu - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghóa caâu chuyeän. *KNS: - Giao tiếp; Thể hiện sự tự tin; Ra quyết định; Tư duy sáng tạo II. Đồ dùng dạy học Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 3 (dàn ý cho 2 cách kể) III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Bµi cò: - Gäi 2 HS kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ ngêi cã taøi - 2 HS lªn b¶ng kÓ. đã học ở tiết trớc. - GV nhận xét, đánh giá. 2. Bµi míi: - L¾ng nghe a. Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu b. Híng dÉn HS luyÖn kÓ chuyÖn: - 2 HS đọc. - Ghi đề bài lên bảng và gọi HS đọc lại đề - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. - Gọi 2 HS đọc các gợi ý ở tiết 12.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV hớng dẫn HS chọn các câu chuyện đã học trong SGK và các câu chuyện các em đã đợc đọc ngoài SGK * Lu ý : + Tríc khi kÓ chuyÖn, giíi thiÖu c©u chuyÖn cña m×nh (tªn chuyÖn, nh©n vËt) + KÓ tù nhiªn b»ng giäng kÓ + ChØ cÇn kÓ 1. 2 ®o¹n c. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghÜa c©u chuyÖn: - Yêu cầu HS tập kể và trao đổi ý nghĩa câu - 5 – 10 em nối tiếp nhau giới thiệu. chuyện trong nhóm đôi - HS đọc thầm. - Tæ chøc cho HS thi kÓ tríc líp. KhuyÕn khích những HS tiết trớc cha kể đợc kể trớc - Thực hiện vµ nªu ý nghÜa c©u chuyÖn. - GV cïng c¶ líp nhËn xÐt, tÝnh ®iÓm, b×nh chọn ngời có câu chuyện hay nhất, kể hay - HS nhận xét, đánh giá cách kể của bạn nhÊt. 3. Cñng cè ,dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc - L¾ng nghe - ChuÈn bÞ tiÕt sau: Con vòt xaáu xí ************************************************** Sáng Thứ Tư, ngày 22 tháng 01 năm 2013. Toán: Tiết 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I. Muïc tieâu Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản. II. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Yeâu caàu HS ruùt goïn caùc phaân soá 14/ 24; - 2 HS lên bảng thực hiện 56/ 68 - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Các em sẽ học các cách quy - Lắng nghe đồng mẫu số các phân số. b. HD HS tìm cách quy đồng mẫu số hai 1. 2. phaân soá 3 vaø 5. - Giới thiệu vấn đề: Có hai phân số. 1 3. vaø. 2 5 , làm thế nào để tìm được hai phân số có 1 cùng mẫu số, trong đó một phân số bằng 3 2 vaø moät phaân soá baèng 5. - Laéng nghe. - Thảo thuận nhóm đôi để tìm cách giải - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để giải quyết vấn đề quyết vấn đề trên.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 6 vaø 15 coù ñaëc ñieåm gì + Coù cuøng maãu soá laø 15 1 5 2 6 + = ; = chung? 3 15 5 15 ? Hai phaân soá naøy baèng hai phaân soá naøo?. ? Hai phaân soá. 5 15. 1. 2. GV nêu: Từ hai phân số 3 và 5 chuyển 5. thaønh hai phaân soá coù cuøng maãu soá laø 15 vaø 6 15 , trong đó. 1 3 =. 5 15 ; vaø. 2 5 =. - Lắng nghe, ghi nhớ. 6 15. được gọi là quy đồng mẫu số hai phân số. 15 được gọi là mẫu số chung của hai phân số 5 15 vaø. 6 15. + MSC 15 đều chia hết cho 3, 5 ? MSC 15 coù chia heát cho caùc maãu soá 3 vaø 5 + Laø laøm cho maãu soá cuûa caùc phaân soá đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn khoâng? bằng phân số cũ tương ứng. ? Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số? ? Em nhân cả tử số và mẫu số của phân 1. c. Cách quy đồng mẫu số các phân số: số 3 với 5. ? Làm thế nào để từ phân số 1/3 có được phân + Thực hiện nhân cả tử số và mẫu số soá 5/15 2 cuû a phaâ n soá với 3 5 ? Làm thế nào để từ phân số 2/5 có được phân soá 6/15? - HS neâu phaàn baøi hoïc trong SGK ? Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5, hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân - Vài HS nhắc lại bài học soá? - HS neâu - Goïi vaøi HS nhaéc laïi - Lần lượt HS lên thực hiện, cả lớp làm 3. Thực hành: vào vở Baøi 1: Goïi HS neâu yeâu caàu - Gọi HS lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp + Quy đồng mẫu số hai phân số 5/6 và 1/4 ta nhận được hai phân số 20/24 và làm vào vở ? Quy đồng mẫu số hai phân số 5/6 và 1/4 ta 6/24 + Laø 24 nhận được các phân số nào? ? Hai phân số mới nhận được có mẫu số - Ghi nhớ chung laø bao nhieâu? - Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung: MSC - Chữa bài, chốt kết quả đúng. Hướng dẫn những HS làm sai chữa bài và ghi nhớ cách - HS trả lời laøm. 4. Cuûng coá, daën doø: ? Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta làm.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> sao? - Nhaän xeùt tieát hoïc - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số (tt) ********************** Tập đọc: Tieát 42: BEØ XUOÂI SOÂNG LA I. Muïc tieâu - Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc được một đoạn thơ trong bài). II. Đồ dùng dạy học Tranh (SGK) III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: ? Nêu những đóng góp của ông Trần Đại - 2 HS lên bảng đọc và TLCH Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? ? Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy? - Nhận xét, đánh giá 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Bài thơ Bè xuôi sông La sẽ cho các em biết vẻ đẹp của dòng sông La - Lắng nghe (moät con soâng thuoäc tænh Haø Tónh) vaø caûm nghĩ của tác giả về đất nước, nhân dân. b. Luyện đọc: GV: Bài thơ viết trong thời kì đất nước có - Laéng nghe chiến tranh chống đế quốc Mĩ - HS quan saùt tranh - Y/c HS quan saùt tranh minh hoïa - Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ của bài - HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ + Lượt 1: HD HS luyện phát âm từ khó : - Luyeän caù nhaân Muồng đen, Lát chun, nở xòa, say. + Lượt 2: Giải nghĩa từ: sông La; dẻ cau, táu - Giải nghĩa từ mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa ? Bài thơ đọc với giọng thế nào? + Nheï nhaøng, trìu meán - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc cả bài. - 1 HS đọc cả bài, lớp theo dõi - GV đọc diễn cảm - Laéng nghe c. Tìm hieåu baøi: - Y/c HS đọc khổ thơ 2, trả lời câu hỏi: - Đọc thầm.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? Sông La đẹp như thế nào?. + Nước sông La trong veo như ánh mắt. Hai. bên bờ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi. Những gợn sóng được nắng chiếu long lanh như vẩy cá. Người đi bè nghe thấy được cả tiếng chim hót trên bờ đê. ? Chiếc bè gỗ được ví với các gì? Cách nói + Chiếc bè gỗ được ví như đàn trâu đằm mình aáy coù gì hay? thong thaû troâi theo doøng soâng: Beø ñi chieàu thaàm thì, Gỗ lượn đàn thong thả, Như bầy trâu lim dim, Ñaèm mình trong eâm aû. Caùch so saùnh nhö theá laøm cho caûnh beø goã troâi treân soâng hieän leân - Y/c HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời các rất cụ thể, sống động.. caâu hoûi: ? Vì sao đi trên bờ, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hoàng? ? Hình ảnh "Trong đạn bom đổ nát, Bừng tươi nuï ngoùi hoàng" noùi leân ñieàu gì? - Gọi HS đọc toàn bài ? Baøi vaên coù noäi dung gì?. 3. Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS nối tiếp đọc lại 3 khổ thơ - Y/c HS theo dõi, lắng nghe tìm những từ caàn nhaán gioïng trong baøi. - HD HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2 + GV đọc mẫu +Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Y/c HS đọc nhẩm khổ thơ + Tổ chức cho HS thi HTL khổ thơ - Cuøng HS nhaän xeùt, tuyeân döông baïn thuoäc tốt, đọc hay. 4. Cuûng coá, daën doø: ? Học xong bài thơ, thấy được vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, vậy chúng ta cần có thái độ gì? - Veà nhaø tieáp tuïc HTL caû baøi thô - Baøi sau: Saàu rieâng. - Đọc thầm. + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chieán tranh taøn phaù.. + Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc dựng xây đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam - Vaøi HS nhaéc laïi - 3 HS đọc to trước lớp - HS trả lời theo sự hiểu - Laéng nghe - HS luyeän theo caëp - Vài HS thi đọc diễn cảm - Nhaåm khoå thô - Vaøi HS thi HTL khoå thô. - Trả lời - Lắng nghe, thực hiện. *****************************************************.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Taäp laøm vaên:. Sáng Thứ Năm, ngày 24 tháng 01 năm 2013. Tiết 41: TRẢ BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I. Muïc tieâu Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,….); tự sửa được các lỗi đã mất trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. II. Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý... cần chữa chung trước lớp III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Nhaän xeùt chung veà keát quaû laøm baøi: - Viết lên bảng đề bài tiết TLV tuần 20 - Nhaän xeùt: + Ưu điểm: Xác định đúng đề bài, kiểu bài, trình bày đúng, bố cục rõ ràng, một số bài có hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết giữa - Lắng nghe caùc phaàn . + Haïn cheá: Vieát sai loãi chính taû nhieàu, chöa có sự sáng tạo, ý chưa nhiều... + Thoâng baùo ñieåm soá - Trả bài cho từng HS - Nhaän baøi laøm 2. HD HS chữa bài: a. HD sửa lỗi: - Yêu cầu HS đọc nhận xét của GV, đọc những chỗ GV chỉ lỗi trong bài, sau đó các - Sửa lỗi em sửa lỗi vào vở TV - Y/c HS đổi vở cho bạn bên cạnh để kiểm tra - Đổi vở để kiểm tra - Theo doõi, kieåm tra HS laøm vieäc b. HD chữa lỗi chung: - Daùn leân baûng baûng phuï vieát moät soá loãi cuûa HS thường mắc - 1 vài HS lên bảng sửa, cả lớp sửa vào + Chính taû: vở nháp + Từ: Ổ khóa được mạ bền sáng loáng - Ổ khóa được mạ kền sáng loáng Cặp đã giúp em đi học khỏi phải rơi rớt - Thật là tiện, từ khi có chiếc cặp, dụng duïng cuï hoïc taäp cụ học tập của em không bị rơi rớt. Cặp của em rất đẹp, cặp của em có 3 - Chiếc cặp của em rất đẹp, có 3 ngăn, ngăn, cặp của em có chỗ để đựng chai nước... bên hông cặp có chỗ để chai nước rất tiện lợi. + Ý: Có vải lót từng ngăn để cặp không bị - Có vải lót từng ngăn giúp cho tập vở.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> xaùo troän. không bị ướt khi trời mưa. Em raát yeâu chieác caëp saùch cuûa em, vì - Em raát yeâu chieác caëp. Vì haøng ngaøy chiếc cặp của em giúp em rất nhiều trong học cặp cùng em đến trường, cặp che chắn, taäp. bảo vệ cho tập vở của em không bị ướt. + Câu: Em rất yêu quý chiếc cặp này vì nó - Đi học về, em để cặp cẩn thận lên bàn. giúp em không bị rơi rớt dụng cụ học tập. Luùc ñi veà em caån thaän vaø mang leân goùc hoïc taäp cho ngay ngaén... - Sửa lại bằng phấn màu (nếu sai) c. HD HS học tập những đoạn văn hay: - Đọc những đoạn văn, bài văn hay. - Laéng nghe - Y/c HS trao đổi nhóm đôi để tìm ra cái hay, - Trao đổi nhóm đôi cái cần học của đoạn văn, bài văn. 4. Cuûng coá, daën doø: - Về nhà viết lại bài (nếu chưa đạt) - Veà nhaø quan saùt 1 caây aên quaû quen thuoäc để lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cây ăn quaû theo 1 trong 2 caùch. ****************. Luyện từ và câu: Tiết 42: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu: - Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết VN trong câu kể Ai thế nào? - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào ? theo YC cho trước qua thực hành luyện tập. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: GV HS A. Kiểm tra bài cũ. - 2 nhóm thi đặt 3 câu kể Ai thế nào ? - Xác định CN - VN B. Bài mới. 1. GT bài. 2. Phần nhận xét. BT1: - Đoạn văn gồm mấy câu ? Gạch chân 2 HS tiếp nối nhau đọc BT1. các câu kể "Ai thế nào ?" - TL theo nhóm đôi. - Trình bày: các câu 1, 2, 4, 6, 7. - Nhận xét và chốt. - Nêu YC bài tập. BT2: - Dán bảng phụ ghi sẵn các câu kể Ai - 1 HS làm bài bảng phụ, xác định CN - VN.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> thế nào ? - Chữa bài. VD: Về đêm, cảnh vật//thật im lìm ... CN VN BT3: - Xét xem VN trong mỗi câu biểu thị nội dung gì ? - Từ ngữ tạo thành VN thường do từ loại nào đảm trách ? 2. Ghi nhớ. 3. Phần luyện tập. BT1.. trong mỗi câu. - Cả lớp làm vào nháp.. - Trạng thái đặc điểm của người, sự vật được nói đến trong câu. - ĐT - cụm ĐT. TT - cụm TT. - 3 HS đọc mục ghi nhớ. - Đọc yêu cầu. - 1HS làm bảng phụ, cả lớp làm vở. - Chữa bài. BT2. Đọc yêu cầu. - HD HS làm bài. - Làm bài cá nhân. * NDMR: YC HS khá giỏi đặt được ít - Thực hiện theo YC. nhất 3 câu kể Ai thế nào? - Một số HS trình bày. - Chữa bài. C. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc mục ghi nhớ ****************** Luyeän Tieáng Vieät Tiết 21: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Luyện đọc diễn cảm bài “ Bè xuôi sông La” - Ôn tập về biện pháp so sánh và nhân hoá - Viết 1 đoạn văn giới thiệu về sông La II. Đồ dùng dạy học : - Tranh sông La III. Các hoạt động lên lớp : GV HS 1.Luyện đọc diễn cảm bài:Bè xuôi sông La - Hướng dẫn HS luyện đọc cá nhân - HS đọc thầm cả lớp +HS khá giỏi: đọc lưu loát, diễn cảm cả - 5 HS đọc to bài. - Yêu cầu HS nêu nội dung của bài 2.Ôn tậpvề biện pháp nhân hóa và so sánh. - Nhắc lại biện pháp so sánh và nhân hoá - Tìm các hình ảnh so sánh và nhân hoá có - HS làm bài theo nhóm 2 trong bài đọc - Trình bày, các nhóm khác bổ sung - GV chốt ý.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 3. Viết 1 đoạn văn để giới thiệu về con sông La - HS làm bài cá nhân - Đọc bài viết - Nhận xét ****************** Khoa học Âm thanh. I/Mục tiêu : - HS nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra. - HS trả lời được các câu hỏi đúng, chính xác. - Gd Hs thích tìm hiểu những điều xảy ra xung quanh mình . II/Đồ dùng dạy học HS: Mỗi nhóm HS chuẩn bị 1 vật dụng có thể phát ra âm thanh : Trống nhỏ , một ít giấy vụn hoặc ít gạo . kéo lược , com pa , hộp bút III/ Hoạt động trên lớp: GV HS 1.KTBC : Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Nêu những việc nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu không khí - HS trả lời. trong sạch ? Nhận xét Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong lành ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 2 Bài mới: a. Giới thiệu bài: Gv giới thiệu. * Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh: - YC học sinh trao đổi theo cặp với - 2 HS ngồi gần nhau trao đổi . yêu cầu . - Nêu những âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau : + Âm thanh do con người gây ra . - tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc của trẻ em , tiếng cười , tiếng động cơ , tiếng trống đánh , tiếng đàn , tiếng mở sách vở ,... + Âm thanh không do con người - Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu , gây ra . + Âm thanh thường nghe vào buổi - Tiếng gà gáy , loa phát thanh , tiếng chim sáng + Âm thanh thường nghe vào ban Tiếng nói , tiếng hát , tiếng động cơ ngày + Âm thanh thường nghe vào ban - Tiếng dế kêu , tiếng côn trùng ,... đêm - Gọi HS trình bày . - Các nhóm trình bày. - Gọi HS khác nhận xét bổ sung . * Hoạt động 2: Các cách làm vật phát.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> ra âm thanh. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau : + Phân công từng thành viên trong nhóm thực hiện trên mỗi vật . - Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm của các nhóm khác . + Theo em tại sao vật lại có thể phát ra âm thanh ? * Khi nào vật phát ra âm thanh: Gv hướng dẫn Hs làm thí nghiệm. * Thí nghiệm 1 : - GV nêu thí nghiệm : Rắc một ít hạt gạo lên mặt trống rỗi gõ trống . + Khi rắc gạo lên mặt trông mà không gõ thì mặt trống như thế nào ? + Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ trống mặt trống có rung động khống ? Các hạt gạo chuyển động như thế nào ? + Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì có hiện tượng gì ? * Thí nghiệm 2 : - GV nêu thí nghiệm : + Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu mình - Khi nói tay em có cảm giác gì ? + Vậy khi phát ra âm thanh thì mặt trống , dây đàn , thanh quản có điểm chung gì ? * Hoạt động kết thúc: Trò chơi :Đoán tên âm thanh. - GV phổ biến luật chơi : Chia lớp thành 2 nhóm . + Mỗi nhóm có thể dùng bật kể vật gì để tạo ra âm thanh . Nhóm khác phải đoán xem âm thanh đó là do vật gì phát ra , sau đó đổi ngược lại . Mỗi lần đoán đúng tên của vật phát ra âm thanh sẽ được cộng thêm 5 điểm , đoán sai bị trừ 1 điểm . 3 Củng cố -dặn dò - Gọi hs đọc bài học .. + 3 - 5 nhóm trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà các nhóm mang theo - Vật phát ra âm thanh khi con người tác động vào , khi chúng va chạm vào nhau .. - Quan sát trao đổi , trả lời câu hỏi . ... thì mặt trống không rung và các hạt gạo không chuyển động . + Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ vào mặt trống thì mặt trống rung lên và các hạt gạo chuyển động nảy lên và rơi xuống - Khi đặt tay lên mặt trống đang rung thì mặt mặt trống sẽ không rung nữa và trống cũng hết kêu . - Một số HS thực hiện bật dây đàn sau đó lại đặt tay lên dây đàn như hướng dẫn . HS cả lớp quan sát và nêu hiện tượng . + HS cả lớp cùng tham gia . + Khi nói em thấy dây thanh quản ở cổ rung lên .Khi phát ra âm thanh thì mặt trống , dây đàn , thanh quản đều rung động .. + Lắng nghe . - Các nhóm tiến hành chơi..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> - Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học . - Chuẩn bị: Sự lan truyền âm thanh. ********************************** Buổi chiều. Toán: Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T2) I. Mục tiêu: - Biết quy đồng mẫu số 2 phân số. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học: GV A. Bài cũ: - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. HD HS tìm cách quy đồng mẫu số 7. HS - 1 em nhắc lại cách quy đồng mẫu số 1. 2. - 1 em làm 3 và 4. 5. hai phân số 6 và 12 : - Em có nhận xét gì về 2 mẫu số 6 và 12? - HS nhận xét về mối quan hệ giữa 2 mẫu số 6 và 12 để nhận ra: 6 x 2 = 12 hay 12 : 6 = 2 - Có thể chọn 12 là mẫu số chung được - Được vì 12 chia hết cho 6 không? HS làm bài theo nhóm 2 Quy đồng MS 2 phân số 14. ⇒. Nêu cách quy đồng MS … ?. 3. Thực hành: Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 2(a,b,c): Cho HS làm 3 phần ở bài 2. 7 6. 5. và 12. được hai. 5. phân số: 12 và 12 - HS nêu: Tiến hành theo 3 bước: Bước 1: Xác định MS chung. Bước 2: Tìm thương của MSC và MS của phân số kia Bước 3: Lấy thương tìm được nhân với TS và MS của phân số kia. Giứ nguyên phân số có MS là MSC - HS thực hiện theo yc GV 3 em lên bảng làm, lớp làm vở. 4. 5. Chẳng hạn: QĐMS 2 phân số: 7 và 12 4 4 ×12 48 = = ; 7 7 × 12 84. 5 5 ×7 = 12 12 ×7. ¿. 35 84.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Nhận xét, chốt kết quả đúng. *ND mở rộng: YCHS khá giỏi làm bài 3 - 1 em nêu. Bài 3: Gọi HS nêu yc bài tập. - Gọi ý cho HS: Số tự nhiên nào bé nhất + HS theo dõi. 5 đồng thời chia hết cho 6 và 8? QĐ mẫu số 2 phân số: 6. 9. và 8. chọn 24 làm MSC. 24 : 6 = 4 24 : 8 = 3 5 5 4 20   6 6 4 24 ;. 9 9 3 27   8 8 3 24. - Nhận xét, chốt kết quả đúng. C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. ******************** Kĩ thuật: Tiết 21: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I. Mục tiêu: - HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa. - Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh với cây rau và hoa. - Có ý thức chăm sóc cây rau,hoa đúng kỹ thuật. II. Đồ dùng dạy học - Tranh ĐDDH (hoặc photo hình trong SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa. III. Các hoạt động dạy học: GV HS 1. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra dụng cụ học tập. - Chuẩn bị đồ dùng học tập. 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Lắng nghe. b. Các hoạt động: * HĐ1: Tìm hiểu các ĐK ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa. - Treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 * Quan sát tranh SGK. SGK. Hỏi: + Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? đất, không khí. - Nhận xét kết luận: Các ĐK ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt - Lớp lắng nghe, NX. độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí. * HĐ2: HD HS tìm hiểu ảnh hưởng của các ĐK ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> - HD HS đọc nội dung SGK. Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng của từng điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa. - Nêu câu hỏi gợi ý đối với từng yếu tố ngoại cảnh. * Nhiệt độ: + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? + Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống nhau không? + Kể tên một số loại rau, hoa trồng ở các mùa khác nhau. * Nước: + Cây, rau, hoa lấy nước ở đâu? + Nước có tác dụng như thế nào đối với cây? * Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? + Ánh sáng có tác dụng gì đối với cây ra hoa? + Những cây trồng trong bóng râm, em thấy có hiện tượng gì? + Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm thế nào? - Nhận xét và tóm tắt nội dung. * Chất dinh dưỡng: - Hỏi: Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? + Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? + Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? + Nếu thiếu, hoặc thừa chất dinh dưỡng thì cây sẽ như thế nào ? - Tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ: Khi trồng rau, hoa phải thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cây bằng cách bón phân. Tuỳ loại cây mà sử dụng phân bón cho phù hợp. * Không khí: - Yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: + Cây lấy không khí từ đâu ? + Không khí có tác dụng gì đối với cây ? + Làm thế nào để bảo đảm có đủ không khí cho cây? - YC HS đọc ghi nhớ. 3.Nhận xét- dặn dò: - NX tiết học. - YC HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho. - Đọc nội dung SGK.. - Trả lời. + Không. - Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Mùa hè trồng mướp, rau dền… * Suy nghĩ trả lời. - Từ đất, nước mưa, không khí. - HS trả lời - Mặt trời - Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây. - Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh nhợt nhạt. - Trồng, rau, hoa ở nơi nhiều ánh sáng … - Lắng nghe. - Đạm, lân, kali, canxi,….. - Là phân bón. - Từ đất. - Lắng nghe.. * QS tranh, trả lời câu hỏi.. - Vài em đọc ghi nhớ SGK..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa". ******************* Taäp laøm vaên: Tieát 42: CAÁU TAÏO BAØI VAÊN MIEÂU TAÛ CAÂY COÁI I. Muïc tieâu - Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối ND Ghi nhớ. - Nhận biết được sự trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối ( BT1, mục III); biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học (BT2). II. Đồ dùng dạy học Tranh, aûnh moät soá caây aên quaû III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay, sẽ giúp - Lắng nghe các em nắm được cấu tạo của một bài văn tả cây cối. Từ đó, các em biết lập dàn ý miêu taû moät caây aên quaû quen thuoäc. 2. Tìm hieåu baøi: Bài 1: Gọi HS đọc nội dung BT 1 (phần - 1 hs đọc, cả lớp theo dõi trong SGK nhaän xeùt) - Y/c HS đọc thầm lại bài Bãi ngô, xác định - Đọc thầm, xác định các đoạn và nội dung từng đoạn. - HS lần lượt phát biểu ý kiến - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng. - 1 hs đọc y/c Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c HS đọc thầm lại bài Cây mai tứ quí để - Đọc thầm, tự làm bài xác định đoạn và nội dung từng đoạn. - Lần lượt phát biểu ý kiến - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 3: Từ cấu tạo của 2 bài văn trên, các em hãy thảo luận nhóm đôi, suy nghĩ để rút ra nhận xét về cấu tạo của một bài miêu tả - HS làm bài vào vở - Vài hs đọc caây coái - Kết luận: Ghi nhớ SGK C/ Luyeän taäp: Bài 1: Gọi hs đọc nội dung - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán. - Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo, xác định trình tự miêu tả trong bài - Bài văn tả cây gạo theo từng thời kì phát triển của bông gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo, những mảnh vỏ tách ra, lộ những múi.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> boâng khieán caây gaïo nhö treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới. - 1 hs đọc, cả lớp theo dõi trong SGK - Quan sát tranh, chọn 1 cây để lập dàn ý. Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Treo baûng moät soá tranh, aûnh moät soá caây aên quaû. Caùc em haõy choïn 1 caây aên quaû quen thuộc, lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong - Nối tiếp nhau đọc dàn ý của mình 2 cách đã nêu. (phát phiếu cho 2 hs) - 1 hs đọc - Gọi hs nối tiếp nhau đọc dàn ý của mình. - Kieåm tra daøn yù cuûa hs laøm treân phieáu, daùn leân baûng 1 daøn yù maãu C/ Cuûng coá, daën doø: - Về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý tả một cây ăn - Lắng nghe, thực hiện quả, viết lại vào vở. - Quan sát 1 cây mà em thích để chuẩn bị cho tieát TLV Luyeän taäp quan saùt caây coái - Nhaän xeùt tieát hoïc **************** Khoa học Tiết 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I/ Mục tiêu - Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường( khí,lỏng hoặc rắn) tới tai. - Nêu ví dụï hoặc thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn. - Neâu ví duï veà aâm thanh coù theå lan truyeàn qua chaát raén, chaát loûng.. *GDKNS : -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. Phương pháp : Liên hệ bộ phận II/ Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị theo nhóm:2 ống bơ (lon) : vải vụn giấy: 2 miếng ni lông: dây chun:một sợi dây mềm( bằng sợi gai, bằng đồng…) Trống, đồng hồ,túi ni lông( để bọc đồng hồ), chậu nước. III. Hoạt động dạy học GV HS.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> A/ Kieåm tra baøi cuõ HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân. -Tại sao ta có thể nghe thấy được âm thanh? -2HS neâu - Goïi HS neâu muïc baïn caàn bieát cuûa baøi 41 -GV nhaän xeùt B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài -Sự lan truyền âm thanh - HS nhaéc laïi -GV ghi tựa bài lên bảng 2/ Giaûng baøi * Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh. *Mục tiêu: Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền tới tai. * Caùch tieán haønh: -Tại sao khi gõ trống, tai ta nghe được tiếng troáng? -Yeâu caàu HS suy nghó vaø ñöa ra lyù giaûi cuûa mình. - Nêu vấn đề: Để tìm hiểu , chúng ta làm thí nghiệm như hướng dẫn ở SGK/84. -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và quan sát hình 1 SGK84, dự đoán điều gì xảy ra khi gõ trống. -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm.Lưu ý nhắc HS:Giơ trống ở phía trên ống, mặt trống song song với tấm ni lông bọc miệng ống, cách miệng ống từ 5 - 10cm. -Hỏi:Khi gõ trống,em thấy hiện tượng gì xảy ra? + Vì sao taám ni loâng laïi rung leân? +Giữa mặt ống bơ và trống có chất gì tồn tại? Vì sao em bieát? + Trong thí nghieäm naøy khoâng khí coù vai troø gì trong việc làm cho tấm ni lông rung động? + Khi mặt tróng rung, lớp không khí xung quanh nhö theá naøo? -GV nhaän xeùt keát luaän * Hoạt động 2:Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh qua chaát loûng chaát raén.. - -HS quan sát hình1, trao đổi dự đoán hiện tượng. -1HS đọc -HS phaùt bieåu theo suy nghó cuûa mình -2HS laøm thí nghieäm cho nhoùmquan saùt. Moät HS beâ troáng. Caùc thaønh vieân quan sát hiện tượng,trao đổi và trả lời câu hỏi. -HS trả lời;.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> * Caùch tieán haønh: - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm như hình 2 SGK /85. - Quan sát, từng HS lên áp tai vào thành - GV tổ chức cho HS hoạt đôïng cả lớp: GV chaäu, laéng nghe vaø noùi keát quaû thí dùng túi ni lông buộc chặt chiếc đồng hồ đang nghiệm đổ chuông rồi thả vào chậu nước . - HS neâu - Yeâu caàu HS leân aùp tai vaøo thaønh chaäu tai kia bịt lại và trả lời xem các em nghe thấy gì ? - HS neâu - Thí nghieäm treâncho thaùy aâm thanh coù theå lan truyền qua môi trường nào? - HS laéng nghe - Yêu cầu HS lấy ví du ïtrong thực tế chứng tỏ sự lan truyền của âm thanh qua chất rắn và chaát loûng. - GV keát luaän : aâm thanh coøn coù theå truyeàn qua chaát loûng vaø chaát raén * Hoạt động 3: Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm xa hôn * Caùch tieán haønh: - HS nối tiếp nhau trả lời. - Yeâu caàu HS neâu ví duï - GV nhaän xeùt D/ Cuûng coá, daën doø - GV tổ chức trò chơi :“Nói chuyện qua điện thoại” - 2 HS leân noùi chuyeän : 1 HS aùp tai vaøo + Yeâu caàu HS chôi miệng lon sữa bò, 1HS nói vào miệng - Nhaän xeùt , tuyeân döông. lon sữa bò còn lại - Hỏi : Khi nói chuyện điện thoại, âm thanh truyền qua những môi trường nào? - Veà nhaø hoïc thuoäc muïc baïn caàn bieát SGK /85 - Chuaån bò baøi sau : Aâm thanh trong cuoäc soáng. - Nhaän xeùt tieát hoïc. **********************************************.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Thứ 6, ngày 24 tháng 1 năm 2013 Toán Tiết 105: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : -Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số. -Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản). II. Hoạt động dạy học : GV HS 1.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 104. HS dưới lớp theo dõi để nhận xét -GV nhận xét và cho điểm HS. bài của bạn. 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong giờ học này, các em sẽ luyện tập về quy đồng mẫu số các phân số . -HS lắng nghe. b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -GV yêu cầu HS tự làm bài. -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên thực hiện quy đồng 2 cặp phân bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. số , HS cả lớp làm bài vào vở. Bài 2 3 -GV gọi HS đọc yêu cầu phần a. -Hãy viết và 2 thành 2 phân 5. số đều có mẫu số là 5.. -GV yêu cầu HS viết 2 thành phân số có mẫu số -HS viết 2 . 1 là 1. -HS thực hiện: -GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số 2 2 x5 3 2 = 1 x5 và 1 thành 2 phân số có cùng mẫu số là 1 5 3 nguyên 5 . 5. * Khi quy đồng mẫu số. 3 5. 10 5. =. và 2 ta được hai. ; Giữ. 3. phân số nào ?. -Khi quy đồng mẫu số 5 và 2 ta. -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần b. -GV chữa bài và cho điểm HS.. được hai phân số 5 và 5 . -2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở.. 3. Bài 4 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. * Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào ?. -1 HS đọc trước lớp. -Quy đồng mẫu số hai phân số 7 ; 12. -GV yêu cầu HS làm bài.. 10. 23 30. với MSC là 60.. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> -GV chữa bài và cho điểm HS. 3.Củng cố, Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập luyện tập thêm về quy đồng mẫu số các phân số và chuẩn bị bài sau. ********************* Luyện Khoa học + Hoạt động tập thể THI TRÒ CHƠI DÂN GIAN ( Tổ chức toàn trường).

<span class='text_page_counter'>(34)</span> I. Muïc tieâu. Sáng Thứ Năm, ngày 19 tháng 01 năm 2012. Taäp laøm vaên: Tieát 42: CAÁU TAÏO BAØI VAÊN MIEÂU TAÛ CAÂY COÁI.

<span class='text_page_counter'>(35)</span>