Tuan 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 4 Thø Hai, ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2012 Tập đọc: TiÕt 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. I. Muïc tieâu - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong baøi. - Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi trong SGK). * KNS: - HS hiểu được giá trị của lòng trung thực, thanh liêm, vì dân vì nước của cha oâng ta. - Có ý thức trung thực trong học tập cũng như trong cuộc sống hàng ngày. - Phê phán những việc làm thiếu trung thực của người khác. II. Đồ dùng dạy học Tranh (SGK) III. Các hoạt động dạy học GV HSø 1. Baøi cuõ: - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn - 2 HS lên bảng - HS dưới lớp nhận xét và đặt câu xin và trả lời câu hỏi hoûi cho baïn. - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: + Maêng moïc thaúng . ? Chuû ñieåm cuûa tuaàn naøy laø gì? + Tên chủ điểm nói lên sự ngay ? Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? - Yeâu caàu HS quan saùt tranh (SGK- Trang 35) thaúng giới thiệu tranh chủ điểm - Cho HS quan sát tiếp bức tranh minh họa + Bức tranh vẽ cảnh hai người đàn oâng ñang ñöa ñi ñöa laïi moät goùi (trang 36) và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? quà, trong nhà một người phụ nữ GV: Ñaây laø moät caûnh trong caâu chuyeän veà vò ñang leùn nhìn ra. quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý. Ông là người như thế nào? Chúng ta cùng - Lắng nghe. hoïc baøi hoâm nay . b. Luyện đọc: - GV đọc mẫu ? Để luyện đọc, ta chia bài này thành mấy - HS theo dõi đoạn? - HS neâu yù kieán - GV nhận xét, chia đoạn: - HS tiếp nối nhau đọc đoạn - Gọi HS tiếp nối nhau đọc bài (2 - 3 lượt ) - GV theo dõi, sửa chữa lỗi phát âm, ngắt.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> giọng cho từng HS - Gọi 1 HS đọc phần Chú giải trong SGK. - HS đọc - Gọi 2 HS khá đọc lại toàn bài. - 2 HS tiếp nối đọc toàn bài . c. Tìm hieåu baøi: - Gọi HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm và trả - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc lời câu hỏi : thaàm ? Toâ Hieán Thaønh laøm quan trieàu naøo? + Toâ Hieán Thaønh laøm quan trieàu Lyù. ? Mọi người đánh giá ông là người như thế + Ông là người nổi tiếng chính naøo? trực. ? Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của + Tô Hiến Thành không chịu nhận Toâ Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo? vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán . ? Nội dung đoạn 1 là gì ? + Thái độ chính trực của Tô Hiến Thaønh trong vieäc laäp ngoâi vua . - Ghi ý chính đoạn 1 và cho 3 HS đọc lại. - Gọi HS đọc đoạn 2 . - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. ? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường + Quan tham tri chính sự Vũ Tán xuyeân chaêm soùc oâng? Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh. ? Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì + Do bận quá nhiều việc nên sao? không đến thăm ông được . ? Đoạn 2 ý nói điều gì? + Toâ Hieán Thaønh laâm beänh coù Vuõ Tán Đường hầu hạ . - GV ghi ý chính đoạn 2. - 1 HS đọc thành tiếng . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hoûi: ? Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? + Đỗ thái hậu hỏi ai sẽ thay ông laøm quan neáu oâng maát . ? Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng + Ông tiến cử quan gián nghị đại đầu triều đình ? phu Traàn Trung Taù. ? Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày cử Trần Trung Tá? đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại không được ông tiến cử . Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại được ông tiến cử . ? Trong việc tìm người giúp nước, sự chính + Ông cử người tài ba giúp nước trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế chứ không cử người ngày đêm hầu naøo? haï mình..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Vì ông quan tâm đến triều đình, ? Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính tìm người tài giỏi để giúp nước trực như ông Tô Hiến Thành? giuùp daân; Vì oâng khoâng maøng danh lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung Tá. GV: Nhân dân ca ngợi những người trung trực như Tô Hiến Thành vì những người như ông - Lắng nghe . bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết. Họ làm những điều tốt cho dân cho nước. + Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến ? Đoạn 3 kể chuyện gì? cử người giỏi giúp nước. - HS nối tiếp đọc (3 lượt) - Ghi ý chính đoạn 3. - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm toàn - Gọi 1 HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm baøi. - HS phaùt bieåu - Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? - 4- 5 HS nối tiếp đọc nội dung GV ghi baûng . chính cuûa baøi. 3. Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài.. - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc.. - Treo bảng phụ, giới thiệu đoạn văn cần - Theo dõi luyện đọc. - Laéng nghe. - GV đọc mẫu. - Luyện đọc và tìm ra cách đọc - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm ra cách đọc hay hay. - 1 lượt 3 HS tham gia thi đọc. - Yêu cầu HS đọc phân vai. Chú ý: + Lời Tô Hiến Thành cương trực, thẳng thắn + Lời Thái hậu ngạc nhiên. - Nhaän xeùt, cho ñieåm HS. 4. Cuûng coá, daën doø: - HS thực hiện - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài và nêu lại ý chính cuûa baøi - HS khá, giỏi trả lời ? Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ông Tô Hiến Thành? - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau. ********************* To¸n: TiÕt 16: SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> I. Muïc tieâu Bước đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên. II. Đồ dùng dạy học - Baûng nhoùm III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: a. Vieát caùc soá sau thaønh toång: a.1 HS laøm 345, 5 050, 796, 6 702, 2 908, 99 899 b. Nêu giá trị của chữ số 6 trong mỗi số b. 1 HS nêu và trả lời câu hỏi sau: 67 452, 10 635. ? Giá trị của các chữ số phụ thuộc vào điều gì? - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: - HS nghe giới thiệu bài. a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu b. So sánh số tự nhiên: - GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, 456 vaø 231, 4578 vaø 6325, … roài yeâu caàu HS - HS tieáp noái nhau phaùt bieåu yù kieán so saùnh xem trong moãi caëp soá soá naøo beù hôn, số nào lớn hơn. * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - 100 > 99 hay 99 < 100. ? Haõy so saùnh hai soá 100 vaø 99. - Có 2 chữ số. ? Số 99 có mấy chữ số? - Có 3 chữ số. ? Số 100 có mấy chữ số? ? Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số - Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số hơn. nào có nhiều chữ số hơn? ? Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, - Số nào có nhiều chữ số hơn thì căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì ruùt ra keát luaän gì? beù hôn. - GV yeâu caàu HS nhaéc laïi keát luaän treân. - GV vieát leân baûng caùc caëp soá: 123 vaø 456; 7891 vaø 7578; … - GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng - HS neâu: 123<456; 7891 > 7578. cặp số với nhau. ? Em có nhận xét gì về số các chữ số của các - Các số trong mỗi cặp số có số chữ soá baèng nhau. soá trong moãi caëp soá treân. ? Như vậy em đã tiến hành so sánh các số - So sánh các chữ số ở cùng một này với nhau như thế nào? hàng lần lượt từ trái sang phải. Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tương ứng bé hơn. - GV yeâu caàu HS neâu laïi keát luaän veà caùch so - HS neâu nhö phaàn baøi hoïc SGK. sánh hai số tự nhiên với nhau. * So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và treân tia soá: ? Hãy nêu dãy số tự nhiên và so sánh các số - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … đó. - Số đứng trước bé hơn số đứng sau. - Số đứng sau lớn hơn số đứng trước - Soá gaàn goác 0 hôn laø soá beù hôn, soá xa gốc 0 hơn là số lớn hơn. - GV yeâu caàu HS veõ tia soá bieåu dieãn caùc soá - 1 HS leân baûng veõ tự nhiên. - GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yeâu caàu: ? Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn. + 7689,7869, 7896, 7968. ? Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến beù. + 7986, 7896, 7869, 7689. ? Số nào là số lớn nhất trong các số trên? - Soá 7986. ? Soá naøo laø soá beù nhaát trong caùc soá treân? - Soá 7689. - GV yeâu caàu HS nhaéc laïi keát luaän. - HS nhaéc laïi keát luaän nhö trong SGK. 3. Luyeän taäp: Khuyến khích HS hoàn thành tất cả bài tập. - HS neâu Baøi 1: GV neâu yeâu caàu - 1 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách làm bài vào vở. so saùnh cuûa moät soá caëp soá 1234 vaø 999; - HS neâu caùch so saùnh. 92501 vaø 92410. - GV nhaän xeùt, keát luaän. Baøi 2: - Xếp các số theo thứ tự từ bé đến ? Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì? lớn. ? Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé - Phải so sánh các số với nhau. đến lớn chúng ta phải làm gì? - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp - GV yeâu caàu HS laøm baøi làm bài vào vở. - Chaám nhanh moät soá baøi, nhaän xeùt. Baøi 3: - HS neâu - Goïi HS neâu yeâu caàu.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ? Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì? - GV yeâu caàu HS laøm BT. - HS làm bài vào vở, mọt HS làm - GV theo dõi, tiếp tục chấm cho những HS bảng nhóm còn lại và nhận xét, chữa bài trên bảng. 4. Cuûng coá, daën doø: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà laøm caùc baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. ***************** Chính taû: Tiết 4: Nhớ- viết: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Muïc tieâu - Nhớ - viết lại đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Làm đúng bài tập 2(a, b). II. Đồ dùng dạy học Baûng phuï III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Yêu cầu HS viết một số từ khó vào bảng con( GV đọc) - HS vieát - Nhận xét, tuyên dương những HS viết đúng, nhanh và đẹp . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài : - Tiết chính tả này các em sẽ nhớ, viết bài thơ Truyện cổ nước mình và làm bài tập - HS nghe chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng . b. Hướng dẫn viết chính tả: - GV đọc bài thơ . - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. ? Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước + Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhaø? nhaân haäu . ? Qua những câu chuyện cổ, cha ông ta + Cha ông ta muốn khuyên con cháu muoán khuyeân con chaùu ñieàu gì? hãy biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, ở hiền sẽ gặp nhiều điều may mắn, * Hướng dẫn viết từ khó: haïnh phuùc. - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn. - HS nêu các từ: truyện cổ, sâu xa, nghieâng soi , vaøng côn naéng … - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - HS vieát.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> được vào bảng con. - GV nhận xét, chỉnh sửa. * Vieát chính taû: - HS nhớ và viết bài chính xác. - Yêu cầu HS nhớ và viết bài GV löu yù HS trình baøy baøi thô luïc baùt. - Theo dõi, giúp đỡ những HS ( nếu các em queân) * Thu vaø chaám baøi . c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Baøi 2: - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu. a. Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS thực hiện, 1 HS làm bảng phụ - Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS làm vào baûng phuï - Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn. - GV gaén baøi laøm treân baûng phuï leân baûng, yêu cầu HS cả lớp chữa bài, nhận xét. - 2 HS đọc thành tiếng - Chốt lại lời giải - HS laøm baûng phuï - Gọi HS đọc lại câu văn. b. Tiến hành tương tự như phần a. 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà viết lại BT 2a hoặc 2b vaø chuaån bò baøi sau . ****************************** Buoåi chieàu Luyện từ và câu: Tiết 7: TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I. Muïc tieâu - Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy). - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho (BT2). II. Đồ dùng dạy học Từ điển Tiếng Việt; Bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: ? Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm - 1 HS lên bảng trả lời . naøo? Cho ví duï. - HS khaùc nhaän xeùt, boå sung. - GV nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung baøi hoïc b. Phaàn Nhaän xeùt: - Yêu cầu HS mở SGK trang 38, 39, đọc nội dung bài tập và gợi ý ở phần Nhận xeùt. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi ở phần gợi ý. ? Trong các từ phức truyện cổ, thầm thì, cha oâng, chaàm chaäm, cheo leo, laëng im, se sẽ từ nào do những tiếng có nghĩa tạo thaønh? ? Từ truyện, cổ có nghĩa là gì?. ? Từ phức nào do những tiếng có âm hoặc vần lặp lại nhau tạo thành? + Những từ do các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau gọi là từ ghép. + Những từ có tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hay phần vần giống nhau gọi là từ láy. c. Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - GV giúp HS giải thích nội dung ghi nhớ qua caùc ví duï: + Các tiếng tình, thương, mến đứng độc lập đều có nghĩa. Ghép chúng lại với nhau, chuùng boå sung nghóa cho nhau. 3. Luyeän taäp: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu và 2 đoạn vaên - GV nhắc HS chú ý những chữ in nghiêng, những chữ vừa in nghiêng vừa in đậm. - Phaùt baûng nhoùm cho HS, yeâu caàu HS laøm baøi theo nhoùm 4. - Theo dõi, giúp đỡ các nhóm làm bài. - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả. GV nhận xét, chữa bài.. - HS laéng nghe.. - HS mở SGK, đọc thầm. 1 HS đọc to.. - 2 HS ngoài cuøng baøn thaûo luaän. + truyeän coå, cha oâng, laëng im. + Truyeän: taùc phaåm vaên hoïc mieâu taû nhân vật hay diễn biến của sự kiện Cổ: có từ xa xưa, lâu đời. Truyện cổ: sáng tác vh có từ thời cổ. + thaàm thì, chaàm chaäm, cheo leo, se seõ. - HS đọc nối tiếp (5- 6 lượt). - 1 HS đọc yêu cầu. 1 HS khác đọc đoạn vaên. - HS thaûo luaän nhoùm, ghi keát quaû vaøo baûng. - Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết quả. HS cả lớp nhận xét kết quả của caùc nhoùm..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - 1 HS neâu Baøi taäp 2: Goïi HS neâu yeâu caàu - Yêu cầu HS tra từ điển và hoàn thành - HS laøm baøi vaø neâu keát quaû. baøi taäp - HS khaùc nhaän xeùt, boå sung. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. 4. Cuûng coá, daën doø: - 2 HS trả lời ? Thế nào là từ ghép, từ láy? Cho ví dụ. - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën HS veà nhaø oân baøi vaø chuaån bò baøi sau. *************** Luyeän Tieáng Vieät Tieát 4: LUYEÄN TAÄP I. Mục tiêu: - Giúp HS luyện tập về từ ghép, từ láy. II. Hoạt động dạy - học. GV HS 1. Giới thiệu bài. - GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học + Lắng nghe 2. Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1: Xếp các từ sau thành 2 nhóm: từ láy và HS đọc bài, tự làm bài vào vở. từ ghép: thật thà, bạn bè, hư hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó, bạn đường, ngoan ngoãn, giúp đỡ, khó khăn, bạn đọc. Bài 2: Tìm các từ ghép có chứa tiếng “ vui” Bài 3: Trong các từ sau, từ nào không phải là từ láy: a) Nhỏ nhắn b) Nhè nhẹ c) Nhỏ nhẹ d) Nhẹ nhàng Bài 4: Gạch 1 gạch dưới từ ghép và không gạch dưới từ láy: vui chơi, vui vẻ, vui vui, vui lòng, vui tính, vui - 4HS lên bảng chữa bài. vầy. - Cả lớp nhận xét. - HS trả lời thêm các câu hỏi mở rộng - GV theo dõi,giúp đỡ HS làm bài. của GV. - GV chấm một số bài ,nhận xét và chốt kết quả đúng. 3. Củng cố - dặn dò: ? Em hãy nêu sự khác nhau giữa từ ghép và từ láy? - Nhận xét tiết học. **************.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Khoa học Tiết 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I/ Mục tiêu:Giúp HS: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng, Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường & ăn haïn cheá muoái. DKNS:KN tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn, Bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe. - Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn trong các bữa ăn hàng ngày. II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ ở trang 16, 17 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Phiếu học tập theo nhóm. - Giấy khổ to. III/ Hoạt động dạy- học: GV HS 1.Kiểm tra bài cũ: 1) Em hãy cho biết vai trò của vi-ta-min - 3 HS lên bảng trả lời. và kể tên một số loại thức ăn có chứa - HS khác nhận xét. nhiều vi-ta-min ? 2) Em hãy cho biết vai trò của chất khoáng và kể tên một số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng ? 3)Chất xơ có vai trò gì đối với cơ thể, những thức ăn nào có chứa nhiều chất xơ - GV nhận xét và ghi điểm HS. 2.Dạy bài mới: a/ Khám phá: - Hằng ngày em thường ăn những loại thức ăn nào ? - Hằng ngày em ăn cá, thịt, rau, hoa quả, … - Nếu ngày nào cũng phải ăn một món em - Em cảm thấy chán, không muốn ăn, không cảm thấy thế nào ? thể ăn được. - GV giới thiệu: Ngày nào cũng ăn - Lắng nghe và nhắc lại tựa bài. những món giống nhau thì chúng ta không thể ăn được và có thể cũng không tiêu hoá nổi. Vậy bữa ăn như thế nào là ngon miệng và đảm bảo dinh dưỡng ? Chúng ta cùng học bài hôm nay để biết được điều đó. b/ Kết nối: * Hoạt động 1: Vì sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ?.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Chia nhóm 4 HS và yc thảo luận + Nếu ngày nào cũng chỉ ăn một loại thức ăn và một loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào ? + Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.. - Chia nhóm theo hướng dẫn của GV. + Không đảm bảo đủ chất, mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn. + Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. + Vì không có một thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể. Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể. - Gọi 2 đến 3 nhóm HS lên trình bày ý - 2 đến 3 HS đại diện cho các nhóm lên trình kiến của nhóm mình. GV ghi các ý kiến bày. không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng. - Gọi 2 HS đọc to mục Bạn cần biết trang - 2 HS lần lượt đọc to trước lớp, cả lớp đọc thầm. 17 / SGK. - HS lắng nghe. - GV: Để có sức khỏe tốt chúng ta cần có những bữa ăn cân đối, hợp lý. Để biết bữa ăn như thế nào là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài. c/ Thực hành: * Hoạt động 2: Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối. - Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập. - Chia nhóm, mỗi nhóm có từ 6 đến 8 HS, phát giấy cho HS. - Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các loại - Yêu cầu HS quan sát thức ăn trong hình thức ăn nhóm mình chọn cho một bữa ăn. minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn cho 1 bữa ăn. - 1 HS đại diện thuyết minh cho các bạn trong - Cử người đại diện trình bày tại sao nhóm nghe và bổ sung, sửa chữa. nhóm mình lại chọn loại thức ăn đó. - 2 đến 3 HS đại diện trình bày. - Gọi 2 đến 3 nhóm lên trước lớp trình - Ví dụ: HS vừa chỉ vào hình vẽ vừa trình bày. bày. Một bữa ăn hợp lý cần có thịt, đậu phụ để có - Nhận xét từng nhóm. Yêu cầu bắt buộc đủ chất đạm, có dầu ăn để có đủ chất béo, có trong mỗi bữa ăn phải có đủ chất và hợp các loại rau như: rau cải, cà rốt, cà chua, hoa lý. quả để đảm bảo đủ vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ. Cần phải ăn đủ chất để cơ thể khoẻ mạnh. - Quan sát kỹ tháp dinh dưỡng, 5 HS nối tiếp - Yêu cầu HS quan sát kỹ tháp dinh nhau trả lời, mỗi HS chỉ nêu một tên một dưỡng và trả lời câu hỏi: Những nhóm nhóm thức ăn. thức ăn nào cần: Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn Câu trả lời đúng là: có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ? + Nhóm thức ăn cần ăn đủ : Lương thực, rau quả chín..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải: Thịt, cá và thuỷ sản khác, đậu phụ. + Nhóm thức ăn cần ăn có mức độ: Dầu, mỡ, vừng, lạc. + Nhóm thức ăn cần ăn ít: Đường. => GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều loại + Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế: Muối. thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lý như tháp dinh dưỡng cân đối chỉ dẫn là một bữa ăn cân đối. * Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” - Giới thiệu trò chơi: Các em hãy thi xem - HS lắng nghe. ai là người đầu bếp giỏi biết chế biến những món ăn tốt cho sức khoẻ. Hãy lên thực đơn cho một ngày ăn hợp lý và giải thích tại sao em lại chọn những thức ăn này. - Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành thực đơn. - Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập - Đại diện các nhóm lên trình bày về những thuyết trình từ 5 đến 7 phút. thức ăn, đồ uống mà nhóm mình lựa chọn cho - Gọi các nhóm lên trình bày, sau mỗi lần từng bữa. có nhóm trình bày GV gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét. GV ghi nhanh các ý kiến - HS lắng nghe. nhận xét vào phiếu của mỗi nhóm. - HS nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương các nhóm. - Yêu cầu HS chọn ra một nhóm có thực đơn hợp lý nhất, 1 HS trình bày lưu loát nhất. d/ Vận dụng: - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng . - Dặn HS về nhà sưu tầm các món ăn được chế biến từ cá. *************** Đạo đức: Tiết 4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I. Muïc tieâu - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. - Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó - HS khá, giỏi: Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong hoïc taäp. * KNS: - Biết lập kế hoạch vượt khó trong học tập. - Biết tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong hoïc taäp..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. Đồ dùng dạy học - Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ : ? Thế nào được gọi là vượt khó trong học - 1HS trả lời taäp? - GV nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV ghi đề bài lên bảng. - HS lắng nghe b. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện - HS laéng nghe - GV đọc câu chuyện “Một HS nghèo vượt khó” - HS theo doõi. - GV keå chuyeän. - 1HS keå. - Goïi HS keå laïi toùm taét caâu chuyeän. * Hoạt động 2: Thảo luận - HS thaûo luaän theo caëp. - Yeâu caàu HS thaûo luaän theo caëp vaø traû lời câu hỏi. ? Thảo gặp phải những khó khăn gì? ? Thảo đã khắc phục như thế nào? ? Keát quaû hoïc taäp cuûa baïn ra sao? - Đại diện nhóm lên trình bày. - Gọi đại diện nhóm trình bày. - HS caùc nhoùm nhaän xeùt. - Cho HS nhaän xeùt. - GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khoù khaên trong hoïc taäp vaø trong cuoäc - HS laéng nghe. sống,song Thảo đã biết cách khắc phục,vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn. ? Haõy keå moät caâu chuuyeän, moät taám gương vượt khó trong học tập mà em biết. - HS xung phong kể. - GV nhận xét, giúp HS rút ra được ý nghóa cuûa vieäc vöôtï khoù trong hoïc taäp vaø có ý thức học tập các bạn. * Hoạt động3: Em sẽ làm gì? - Cho HS laøm vieäc theo nhoùm, thaûo luaän để tìm ra câu trả lời đúng. - Caùc nhoùm thaûo luaän. ? Khi gaëp baøi taäp khoù, em seõ choïn caùch làm nào dưới đây? Vì sao? a. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b. Nhờ bạn giảng giải để tự làm..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> c. Cheùp luoân baøi cuûa baïn. d. Nhờ người khác làm bài hộ. đ . Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn… e. Boû khoâng laøm baøi. - Cho HS trình baøy.. - Đại diện nhóm lên trình bày kết quaû. - HS nhaän xeùt.. - Cho HS nhaän xeùt. - GV kết luận : (a), (b), (đ) là những cách giải quyết tích cực. ? Qua baøi hoïc hoâm nay chuùng ta ruùt ra - HS khaù, gioûi phaùt bieåu. được điều gì? - GV nhaän xeùt 4. Cuûng coá, daën doø : - Cho HS neâu laïi noäi dung baøi hoïc . - HS ghi nhớ. - Toång keát noäi dung baøi hoïc. - Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò BT3, 4 trong SGK, thực hiện các hoạt động ở mục “Thực hành” trong SGK. ***************************************** Thứ 3, ngày 18 tháng 9 năm 2012 Toán: Tieát 17: LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Viết và so sánh được các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2 < x < 5 với x là số tự nhiên. II. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Yêu cầu HS lên bảng chữa bài tập về nhà - 2 HS lên bảng đã ra ở tiết trước. - HS dưới lớp nối tiếp nêu - GV yêu cầu HS nêu các quy tắc đã học - HS theo doõi - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. - GV nhaän xeùt chung. 2. Bài mới : - HS nghe GV giới thiệu bài. a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện tập: Khuyến khích HS hoàn thành tất cả bài tập Baøi 1: - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - GV hướng dẫn HS cách trình bày..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - GV và HS chữa bài, nhận xét. - GV hỏi thêm về trường hợp các số có 4, 5, 6, 7 chữ số. - GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm được Baøi 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hỏi:? Có bao nhiêu số có 1 chữ số? Là những số nào? ? Số nhỏ nhất có 2 chữ số là số nào? ? Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào? - GV hỏi: ?Từ 10 đến 19 có bao nhiêu số? - GV vẽ lên bảng tia số từ 10 đến 99, sau đó chia tia số thành các đoạn, vừa chia vừa nêu: Nếu chia các số từ 10 đến 99 thành các đoạn từ 10 đến 19, từ 20 đến 29, từ 30 đến 39, … từ 90 đến 99 thì được bao nhiêu đoạn? ? Mỗi đoạn như thế có bao nhiêu số? ? Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu số? ? Vậy có bao nhiêu số tự nhiên có hai chữ soá? - GV chæ HS caùch tính khaùc: Laáy soá cuoái cùng của dãy số cần tìm (số 99) trừ đi số liền trước của số đầu tiên trong dãy số (số 9- vì 9 là số liền trước của 10) ta sẽ dễ dàng tìm được số các số có hai chữ số. - Yêu cầu HS thực hành tính xem từ 10 đến 70 coù bao nhieâu soá? Baøi 3: - GV vieát leân baûng phaàn a cuûa baøi vaø yeâu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ô troáng. ? Taïi sao laïi ñieàn soá 0? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách ñieàn soá cuûa mình. - Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài. Baøi 4: - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm baøi. - GV chữa bài, nhận xét bài làm của HS.. - HS đọc đề bài. - Coù 10 soá: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - Laø soá 10. - Laø soá 99. - Coù 10 soá.. - HS tự nhẩm hoặc đếm trên tia số và trả lời: Có 10 đoạn. - Coù 10 soá. - Coù 10 x 9 = 90 soá. - Có 90 số có hai chữ số.. - HS nghe. - HS : 70 – 9 = 61 soá. - Ñieàn soá 0. - HS giaûi thích. - HS làm bài và giải thích tương tự như treân.. - Làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Baøi 5: - GV yêu cầu HS đọc đề bài.. -1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi trong SGK. + Là số tròn chục lớn hơn 68 và nhỏ ? Soá x phaûi tìm caàn thoûa maõn caùc yeâu caàu hôn 92. + Soá 60, 70, 80, 90. gì? ? Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90. ? Trong các số trên, số nào lớn hơn 68 và + Số 70, 80, 90. + Vaäy x coù theå laø 70, 80, 90. nhoû hôn 92? ? Vậy x có thể là những số nào? GV: Chúng ta có 3 đáp án thỏa mãn yêu cầu của đề bài. - HS cả lớp nghe 4. Cuûng coá, daën doø: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm vaø chuaån bò baøi sau. ****************** Luyện Toán: Tieát 1: LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Giúp HS hoàn thành bài tập trong vở Thực hành Toán 4(Tiết 17) - HS củng cố cách so sánh các số tự nhiên; dãy số tự nhiên. II. Các hoạt động dạy học GV HS - HS nghe 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu 2. Hướng dẫn làm bài tập: - Yêu cầu HS mở vở tiết 17 lần lượt hoàn - HS laøm baøi. thành các bài tập trong vở TH. - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - HS lần lượt nêu kết quả. HS khác nhận - Goïi moät soá HS neâu keát quaû baøi taäp xeùt, boå sung. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. 3. Luyeän theâm: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS nêu yêu cầu và tự làm bài. a, 202, 203, 204,..., ..., ..., ...; b, 220, 225, 230, ..., ..., ..., ...; - GV theo doõi HS laøm baøi. - HS đọc, cả lớp nghe và nhận xét. - Chữa bài trên bảng, yêu cầu HS đối chieáu keát quaû baøi laøm cuûa mình. ? Hai dãy số trên có phải là dãy số tự nhieân khoâng? Vì sao? Bài 2: Tìm số có bốn chữ số biết rằng.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> chữ số hàng nghìn gấp 2 lần chữ số hàng - HS đọc đề bài trăm, chữ số hàng trăm gấp 2 lần chữ số - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào hàng chục, chữ số hàng đơn vị hơn chữ số vở. haøng chuïc laø 5. - GV gợi ý cho HS sử dụng phương pháp thử chọn để làm. 4. Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. ****************** Keå chuyeän: Tieát 4: MOÄT NHAØ THÔ CHAÂN CHÍNH I. Muïc tieâu - Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền. II. Đồ dùng dạy học Tranh (SGK) III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm - 2 HS kể chuyện boïc laãn nhau. - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a . Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh (SGK) và hỏi : - HS quan sát tranh, trả lời + Bức tranh vẽ cảnh một người đang Bức tranh vẽ cảnh gì? bị thiêu trên giàn lửa, xung quanh mọi người đang la ó, một số người đang dội nước, dập lửa. - GV giới thiệu : Câu chuyện dân gian Nga về - Lắng nghe moät nhaø thô chaân chính cuûa vöông quoác Ñagheùt-xtan seõ giuùp caùc em hieåu theâm veà moät con người chân chính, ngay thẳng, chính trực. b. GV keå chuyeän: - HS quan saùt tranh, theo doõi GV keå - GV keå chuyeän laàn 1. chuyện và đọc thầm câu hỏi ở bài - Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi ở bài 1 taäp 1 - GV keå laàn 2..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> c. Keå laïi caâu chuyeän: * Tìm hieåu truyeän: ? Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng + Truyền nhau hát một bài hát lên phản ứng bằng cách nào? aùn thoùi hoáng haùch, baïo taøn cuûa nhaø vua vaø phôi baøy noãi thoáng khoå cuûa nhaân daân. ? Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền + Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ tuïng baøi ca leân aùn mình? sáng tác bài ca phản loạn ấy. Vì không thể tìm được tác giả của bài haùt aáy, nhaø vua haï leänh toáng giam taát caû caùc nhaø thô vaø ngheä nhaân haùt rong. ? Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của + Các nhà thơ, nghệ nhân lần lượt mọi người thế nào? khuất phục. Họ hát lên những bài ca tuïng nhaø vua. Duy chæ coù moät nhaø thơ trước sau vẫn im lặng. ? Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? + Vì vua thật sự khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, nhất định không chịu nói sai sự thật * Hướng dẫn kể chuyện: - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh - Khi 1 HS kể các em khác lắng họa kể chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn. và toàn bộ câu chuyện. - Goïi HS keå chuyeän. - 4 HS keå chuyeän tieáp noái nhau (moãi - Nhận xét , cho điểm từng HS. HS kể tương ứng với nội dung 1 câu hỏi ) – 2 lượt HS kể. - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. - 3 đến 5 HS kể. - Goïi HS nhaän xeùt baïn keå. - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã - GV cho ñieåm HS. neâu. * Tìm hieåu yù nghóa caâu chuyeän: ? Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột + Vì nhà vua khâm phục khí phách thay đổi thái độ? cuûa nhaø thô. ? Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ + Nhà vua thật sự khâm phục lòng mà thay đổi hay chỉ muốn đưa nhà thơ lên trung thực của nhà thơ, dù chết cũng giàn hỏa thiêu để thử thách. không chịu nói sai sự thật . ? Caâu chuyeän coù yù nghóa gì? + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu chứ không ca ngợi ông vua bạo tàn. Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Goïi HS neâu laïi yù nghóa caâu chuyeän. - 3 HS nhaéc laïi. - Tổ chức cho HS thi kể. - HS thi keå vaø noùi yù nghóa cuûa - Nhaän xeùt tìm ra baïn keå hay nhaát, hieåu yù truyeän. nghóa caâu chuyeän nhaát. 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe, söu taàm caùc caâu chuyeän veà tính trung thực mang đến lớp. ********************************************** Thø Tö, ngµy 19 th¸ng 9 n¨m 2012 Toán: Tieát 18: YEÁN, TAÏ, TAÁN I. Muïc tieâu - Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn, mối quan hệ của tạ, tấn, ki- lôgam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam. - Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn. III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi -2 HS leân baûng laøm baøi - Tổ trưởng kiểm tra bài tập của tập đã ra về nhà ở tiết trước. caùc baïn trong toå vaø baùo caùo keát quaû. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: - HS nghe giới thiệu. a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài b. Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: ? Các em đã được học các đơn vị đo khối lượng - Gam, ki-loâ-gam. naøo? - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vò laø yeán. + 10 kg taïo thaønh 1 yeán, 1 yeán baèng 10 kg. - HS nghe giaûng vaø nhaéc laïi. - GV ghi baûng: 1 yeán = 10 kg. ? Một người mua 10 kg gạo tức là mua mấy yến - 1 yeán gaïo. gaïo? ? Meï mua 1 yeán caùm gaø, vaäy meï mua bao nhieâu - Meï mua 10 kg caùm. ki-loâ-gam caùm? ? Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> bao nhieâu yeán rau ? - Bác Lan đã mua 2 yến rau. ? Chị Quy hái được 5 yến cam, hỏi chị Quy đã haùi bao nhieâu ki-loâ-gam cam? -Đã hái được 50 kg cam. * Giới thiệu tạ: GV: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ. - HS nghe và ghi nhớ: + 10 yeán taïo thaønh 1 taï, 1 taï baèng 10 yeán. 10 yeán = 1 taï ? 10 yeán taïo thaønh 1 taï, bieát 1 yeán baèng 10 kg, + 1taï = 10 kg x 10 = 100 kg. vaäy 1 taï baèng bao nhieâu ki-loâ-gam? + 100 kg = 1 taï. ? Bao nhieâu ki-loâ-gam thì baèng 1 taï? - GV ghi baûng: 1 taï = 10 yeán = 100 kg. ? 1 con beâ naëng 1 taï, nghóa laø con beâ naëng bao + 10 yeán hay 100kg. nhieâu yeán, bao nhieâu ki-loâ-gam? ? 1 bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao - 1 taï hay 100 kg. nhieâu taï, bao nhieâu ki-loâ-gam? ? Một con trâu nặng 200 kg, tức là con trâu nặng - 20 yeán hay 2 taï. bao nhieâu taï, bao nhieâu yeán? * Giới thiệu tấn: GV: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là tấn. + 10 tạ thì tạo thành 1 tấn, 1 tấn bằng 10 tạ. Ghi - HS nghe và nhớ. baûng: 10 taï = 1 taán ? Bieát 1 taï baèng 10 yeán, vaäy 1 taán baèng bao -1 taán = 100 yeán. nhieâu yeán ? -1 taán 1000 kg. ? 1 taán baèng bao nhieâu ki-loâ-gam ? - GV ghi baûng: 1 taán = 10 taï = 100 yeán = 1000 kg ? Moät con voi naëng 2000kg, hoûi con voi naëng bao - 2 taán hay naëng 20 taï. nhieâu taán, bao nhieâu taï ? ? Một xe chở hàng chở được 3 tấn hàng, vậy xe - Xe đó chở được 3000 kg hàng. đó chở được bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? 3. Luyeän taäp: (Khuyeán khích HS laøm taát caû caùc BT) Baøi 1: - GV cho HS làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài - HS đọckết quả: làm trước lớp để chữa bài. GV gợi ý HS hình a) Con bò nặng 2 tạ. dung veà 3 con vaät xem con naøo nhoû nhaát, con naøo b) Con gaø naëng 2 kg. c) Con voi naëng 2 taán. lớn nhất. ? Con bò cân nặng 2 tạ, tức là bao nhiêu ki-lô- Là 200 kg. gam?.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> ? Con voi nặng 2 tấn tức là bao nhiêu tạ - 20 taï. Baøi 2: - GV viết lên bảng câu a, yêu cầu cả lớp suy - HS làm. nghĩ để làm bài. -Vì 1 yeán = 10 kg neân 5 yeán = ? Giaûi thích vì sao 5 yeán = 50 kg? 10 x 5 = 50 kg. ? Em thực hiện thế nào để tìm được 1 yến 7 kg = - Có 1 yến = 10 kg , vaäy 1 yeán 7 kg = 10 +7 = 17kg. 17 kg? - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm - GV yc HS laøm tieáp caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi. vào vở. - GV sửa chữa, nhận xét. Baøi 3: - GV viết lên bảng: 18 yến + 26 yến, sau đó yêu caàu HS tính. - GV yeâu caàu HS giaûi thích caùch tính cuûa mình. - GV nhắc HS khi thực hiện các phép tính với các số đo đại lượng chúng ta thực hiện bình thường như với các số tự nhiên sau đó ghi tên đơn vị vào kết quả tính. Khi tính phải thực hiện với cùng một đơn vị đo . Baøi 4: - GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài trước lớp. ? Coù nhaän xeùt gì veà ñôn vò ño soá muoái cuûa chuyến muối đầu và số muối của chuyến sau? ? Vậy trước khi làm bài, chúng ta phải làm gì?. - HS tính . - Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết teân ñôn vò vaøo keát quaû. - HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài cho nhau.. - HS đọc. - Khoâng cuøng ñôn vò ño . - Phải đổi các số đo về cùng đơn vò ño. - 1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lớp làm bài vào vở.. - GV yeâu caàu HS laøm baøi . - GV chữa bài, nhận xét. 3. Cuûng coá, daën doø: - HS cả lớp trả lời ? Bao nhieâu kg thì baèng 1 yeán, 1 taï, 1 taán? ? 1 taï baèng bao nhieâu yeán? ? 1 taán baèng bao nhieâu taï? - GV toång keát tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyeän taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau. **************** Tập đọc: Tieát 8:TRE VIEÄT NAM I. Muïc tieâu - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực (trả lời được các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng 8 dòng thơ). II. Đồ dùng dạy học Tranh (SGK); HS söu taàm caùc tranh, aûnh veà caây tre. III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Gọi HS đọc bài Một người chính trực và trả - 3 HS đọc 3 đoạn của bài và trả lời caâu hoûi cuûa baïn lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Cho HS quan saùt tranh minh hoïa vaø GV - HS laéng ghe. giới thiệu bài b. Luyện đọc: - HS theo dõi, đọc thầm - GV đọc mẫu - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - Chia đoạn để HS luyện đọc - Theo dõi, chỉnh sửa cách đọc và lỗi phát aâm cho HS - 1 HS đọc - Gọi HS đọc chú giải - 3 HS đọc nối tiếp toàn bài. - Gọi 3 HS đọc lại toàn bài . - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS . c. Tìm hieåu baøi: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời. hoûi: + Caâu thô : ? Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu Tre xanh đời của cây tre với người Việt Nam? Xanh tự bao giờ ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre GV: Không ai biết tre có tự bao giờ. Tre xanh chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con người - Lắng nghe . từ ngàn xưa. Tre là bầu bạn của người Việt. ? Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì? + Đoạn 1 nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam. - GV ghi bảng ý 1, yêu cầu HS đọc - 2 HS tiếp nối đọc. - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. ? Chi tiết nào cho thấy cây tre như con - Đọc thầm, tiếp nối nhau trả lời. + Chi tiết: không đứng khuất mình người? ? Những hình ảnh nào của cây tre tượng bóng râm ..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> trưng cho tình thương yêu đồng loại? + Hình aûnh : Baõo buøng thaân boïc laáy thaân GV: Cây tre cũng như con người có lòng thương yêu đồng loại: khi khó khăn,“bão bùng” thì “ tay ôm tay Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm níu”, giàu đức hi sinh, nhường nhịn như những người Thương nhau tre chẳng ở riêng. mẹ Việt Nam nhường cho con manh áo cộc. Tre biết ...Löng traàn phôi naéng phôi söông yêu thương, đùm bọc, che chở cho nhau. Nhờ thế tre Có manh áo cộc tre nhường cho con . tạo nên lũy thành, tạo nên sức mạnh bất diệt, chiến thắng mọi kẻ thù, mọi gian khó như người Việt Nam.. ? Những hình ảnh nào của cây tre tượng + Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang tröng cho tính ngay thaúng? daùng thaúng, thaân troøn cuûa tre, tre giaø truyeàn goác cho maêng . - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc búp - HS phát biểu ý kiến cá nhân maêng? Vì sao? - Cho HS quan sát tranh, ảnh về cây tre để HS thấy rõ hơn những nét đẹp của cây tre Vieät Nam. - GV nhận xét, bổ sung câu trả lời của HS - HS ghi nhớ. cho tron veïn + Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp ? Đoạn 2, 3 nói lên điều gì? của người Việt Nam qua hình tượng caây tre. - 2 HS nhaéc laïi. - Ghi bảng ý chính đoạn 2, 3. - Yc HS đọc thầm đoạn thơ cuối và trả lời? Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? - Ghi ý chính đoạn 4 lên bảng. GV: Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ, điệp ngữ : xanh, mai sau thể hiện rất tài tình sự kế tiếp liên tục của các thế hệ tre già, maêng moïc. ? Noäi dung cuûa baøi thô laø gì? - Ghi noäi dung chính cuûa baøi . d. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - Gọi HS khá, đọc tốt đọc bài thơ, cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc. - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc. - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm. - Nhận xét , tuyên dương HS đọc hay. - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn thơ và cả bài .. - Sức sống lâu bền của cây tre . - 2 HS nhaéc laïi - Laéng nghe .. - HS noái tieáp nhaéc laïi .. - HS luyện đọc cá nhân, nhóm. - Một số HS đọc trước lớp. - HS thi đọc trong nhóm..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> - Gọi HS thi đọc. - Mỗi tổ cử 1 HS tham gia thi. - Nx và cho điểm HS đọc hay, nhanh thuộc 3. Cuûng coá, daën doø ? Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói leân ñieàu gì? - 1 HS khaù, gioûi neâu - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën doø HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng baøi thô. Khoa học Tiết 8: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I/ Mục tiêu:Giúp HS: - Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật & đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cô theå. - Nêu ích lợi của việc ăn cá: đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của gia súc, gia cầm. - Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ ở trang 18, 19 / SGK . III/ Hoạt động dạy- học: GV HS 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng - 2 HS lên bảng trả lời. hỏi: 1) Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? 2) Thế nào là một bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn nào cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ và ăn hạn chế ? - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, ghi điểm HS. 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - GV hỏi: Hầu hết các loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu ? - Từ động vật và thực vật. - GV giới thiệu: Chất đạm cũng có nguồn gốc từ động vật và thực vật. Vậy tại sao phải ăn phối hợp đạm động vật - HS lắng nghe và thực hiện. và đạm thực vật, chúng ta cùng học bài hôm nay để biết điều đó. * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những món ăn chứa nhiều chất đạm”. - Chia lớp thành 2 đội: Mỗi đội cử 1 - HS thực hiện. trọng tài giám sát đội bạn. - Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều - HS lên bảng viết tên các món ăn. chất đạm. Lưu ý mỗi HS chỉ viết tên 1 món ăn. - GV cùng trọng tài công bố kết quả của.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> 2 đội. - Tuyên dương đội thắng cuộc. - GV: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm đều có nhiều chất bổ dưỡng. Vậy những món ăn nào vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật và chúng ta phải ăn chúng như thế nào. Chúng ta cùng tìm hiểu. * Hoạt động 2: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?  Bước 1: GV treo bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chất đạm lên bảng và yêu cầu HS đọc.  Bước 2: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng. - Chia nhóm HS. - Yêu cầu các nhóm nghiên cứu bảng thông tin vừa đọc, các hình minh hoạ trong SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? + Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật ?. - Lắng nghe. - 2 HS nối tiếp nhau đọc to trước lớp, HS dưới lớp đọc thầm theo.. - HS hoạt động. - Chia nhóm và tiến hành thảo luận. - Câu trả lời đúng:. + Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, tôm nấu bóng, canh cua, … + Nếu chỉ ăn đạm động vật hoặc đạm thực vật thì sẽ không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống của cơ thể. Mỗi loại đạm chứa những chất bổ dưỡng khác nhau. + Vì sao chúng ta nên ăn nhiều cá ? + Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, trong chất béo của cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ - Sau 5 đến 7 phút GV yêu cầu đại diện vữa động mạch. các nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. Nhận xét và tuyên dương nhóm có ý kiến đúng.  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc 2 phần đầu của mục Bạn cần biết. - 2 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe. - GV kết luận: Ăn kết hợp cả đạm động vật và đạm thực vật sẽ giúp cơ thể có + Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý thêm những chất dinh dưỡng bổ sung không thay thế được. cho nhau và giúp cho cơ quan tiêu hoá + Đạm thực vật dễ tiêu nhưng thường thiếu hoạt động tốt hơn. Chúng ta nên ăn thịt một số chất bổ dưỡng quý. ở mức vừa phải, nên ăn cá nhiều hơn + Trong nguồn đạm động vật, chất đạm do thịt thịt, tối thiểu mỗi tuần nên ăn ba bữa cá. các loại gia cầm và gia súc cung cấp thường Chúng ta nên ăn đậu phụ và uống sữa khó tiêu hơn chất đạm do các loài cá cung cấp. đậu nành vừa đảm bảo cơ thể có được Vì vậy nên ăn cá. nguồn đạm thực vật quý vừa có khả năng phòng chống các bệnh tim mạch và.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> ung thư. * Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu những món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật. - GV tổ chức cho HS thi kể về các món ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định - Hoạt động theo hướng dẫn của GV. hướng. -Yêu cầu mỗi HS chuẩn bị giới thiệu một món ăn vừa cung cấp đạm động vật, - HS trả lời vừa cung cấp đạm thực vật với các nội dung sau: Tên món ăn, các thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận của mình khi ăn món ăn đó ? - Gọi HS trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực hoạt động, nhắc - HS lắng nghe và thực hiện nhở các em cần cố gắng hơn trong tiết học sau. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối i-ốt trên báo hoặc tạp chí. *************************************************** Thứ Năm, ngày 20 tháng 9 năm 2012. Toán: Tiết 19: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I. Muïc tieâu - Nhận biết được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam; hec-tô-gam và gam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng. - Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng. II. Các hoạt động dạy học GV HSø 1. Baøi cuõ: - 2 HS leân baûng laøm baøi. - GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập về nhà - HS dưới lớp theo dõi để nhận xeùt baøi laøm cuûa baïn. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới : - HS nghe giới thiệu. a. Giới thiệu bài: Bảng đơn vị đo khối lượng. b. Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam. * Đề-ca-gam: - GV giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đề-ca-gam. + 1 đề-ca-gam cân nặng bằng 10 gam. + Đề-ca-gam viết tắt là dag. - GV vieát leân baûng 10 g =1 dag. ? Moãi quaû caân naëng 1g, hoûi bao nhieâu quaû caân nhö theá thì baèng 1 dag? * Heùc-toâ-gam. - Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam , người ta còn dùng đơn vị đo là hec-tôgam. - 1 hec-toâ-gam caân naëng baèng 10 dag vaø baèng 100g. - Hec-toâ-gam vieát taét laø hg. - GV vieát leân baûng 1 hg =10 dag =100g. ? Moãi quaû caân naëng 1 dag. Hoûi bao nhieâu quaû caân caân naëng 1 hg ? c. Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: - GV yeâu caàu HS keå teân caùc ñôn vò ño khoái lượng đã học . - Nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé đến lớn. Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng. ? Trong các đơn vị trên, những đơn vị nào nhỏ hôn ki-loâ-gam? ? Những đơn vị nào lớn hơn ki-lô-gam? ? Bao nhieâu gam thì baèng 1 dag? - GV vieát vaøo coät dag : 1 dag = 10 g ? Bao nhiêu đề-ca-gam thì bằng 1 hg? - GV vieát vaøo coät : 1hg = 10 dag. - GV hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng như SGK. ? Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp mấy lần đơn vị nhỏ hơn và liền với nó ? ? Mỗi đơn vị đo khối lượng kém mấy lần so với đơn vị lớn hơn và liền kề với nó ? - Cho HS neâu VD. 3. Luyeän taäp: Baøi 1: - GV vieát leân baûng 7 kg = …… g vaø yeâu caàu HS. - HS đọc: 10 gam bằng 1 đề-cagam. - 10 quaû.. - HS đọc. - Caàn 10 quaû.. - 3 HS keå . - HS neâu caùc ñôn vò ño khoái lượng theo đúng thứ tự. - Nhỏ hơn ki-lô-gam là gam, đềca-gam, héc-tô-gam. - Lớn hơn kí-lô-gam là yến, tạ, taán. - 10 g = 1 dag. - 10 dag = 1 hg.. - Gaáp 10 laàn . - Keùm 10 laàn. - HS neâu VD..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> cả lớp thực hiện đổi . - GV cho HS đổi đúng, nêu cách làm của mình, sau đó nhận xét. - GV hướng dẫn lại cho HS cả lớp cách đổi - GV vieát leân baûng 3 kg 300g =…… g vaø yeâu caàu HS đổi . - GV cho HS tự làm tiếp các phần còn lại của baøi. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm. Baøi 2: - GV nhắc HS thực hiện phép tính bình thường, sau đó ghi tên đơn vị vào kết quả.. - HS đổi và nêu kết quả.. - Cả lớp theo dõi . - HS đổi và giải thích . - 1 HS leân baûng laøm baøi - Cả lớp làm vở. - 1 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vở. - HS thực hiện các bước đổi ra giaáy nhaùp roài laøm vaøo vở.. Baøi 3: - GV nhắc HS muốn so sánh các số đo đại lượng chúng ta phải đổi chúng về cùng một đơn - HS đọc. - 1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû vị đo rồi mới so sánh. lớp làm vào vở - GV chữa bài . Baøi 4: - GV gọi HS đọc đề bài . - HS cả lớp. - Cho HS laøm baøi . - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm. 4. Cuûng coá, daën doø: - GV tổng kết giờ học . - Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi tieát sau. **************** Luyện từ và câu: Tiết 8:LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY. I. Muïc tieâu - Qua luyện tập, bước đầu nắm được hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)-BT1, BT2. - Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy (giống nhau ở âm đầu, vần, cả âm đầu và vaàn)-BT3.. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm; Từ điển Tiếng Việt III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> ? Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ và phân tích ? ? Thế nào là từ láy? Cho ví dụ và phân tích? - GV nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài:GV giới thiệu b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: - Gọi HS đọc yc và nội dung. GV ghi bảng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời caâu hoûi . - Nhận xét câu trả lời của câu HS . Baøi 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Phát bảng nhóm + bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS trao đổi và làm bài trong nhoùm. - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - Chốt lại lời giải đúng. ? Tại sao em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại?. - 2 HS leân baûng - HS khaùc nhaän xeùt.. - Laéng nghe.. - 2 HS đọc thành tiếng. - Thảo luận cặp đôi và trả lời: + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp. + Từ bánh rán có nghĩa phân loại.. - 2 HS đọc thành tiếng. - Nhận đồ dùng học tập, làm việc trong nhoùm. - Daùn baøi, nhaän xeùt, boå sung.. + Vì taøu hoûa chæ phöông tieän giao thông đường sắt, có nhiều toa, chở được nhiều hàng, phân biệt với tàu thuûy, .. ? Tại sao em lại xếp núi non vào từ ghép + Vì núi non chỉ chung loại địa hình nổi lên cao hơn so với mặt đất. tổng hợp? - Nhaän xeùt, tuyeân döông caùc em giaûi thích đúng, hiểu bài. Bài 3: Tiến hành tương tự bài 2 - 2 HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Phaùt baûng nhoùm. Yeâu caàu HS laøm vieäc - Hoạt động trong nhóm. trong nhoùm. - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng. - Nhaän xeùt, boå sung. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - Chốt lại lời giải đúng. ? Muốn xếp các từ láy vào đúng ô cần + Cần xác định các bộ phận được lặp lại: âm đầu, vần, cả âm đầu và vần. xác định những bộ phận nào? - Ví duï : - Yêu cầu HS phân tích mô hình cấu tạo nhút nhát : lặp lại âm đầu nh ..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> của một vài từ láy. - Nx, tuyên dương những em hiểu bài. 3. Cuûng coá, daën doø: ? Từ ghép có những loại nào? Cho ví dụ? - 1 HS trả lời - 1 HS trả lời ? Từ láy có những loại nào? Cho ví dụ? - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Daën HS veà nhaø laøm baøi vaø chuaån bò baøi. Taäp laøm vaên: Tieát 7: COÁT TRUYEÄN I. Muïc tieâu - Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ). - Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III). II. Đồ dùng dạy học - Baûng nhoùm III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: ? Một bức thư thường gồm những phần nào? - 1 HS trả lời câu hỏi Haõy neâu noäi dung cuûa moãi phaàn? - Gọi HS đọc lại bức thư mà mình viết cho - 2 HS đọc. baïn. - Nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: + Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự ? Theá naøo laø keå chuyeän? việc có đầu có cuối, liên quan đến moät hay moät soá nhaân vaät. - Trong chuỗi sự việc có đầu có cuối ấy có - Lắng nghe . moät noøng coát trong moãi caâu chuyeän. Noøng cốt ấy gọi là gì? Để trả lời câu hỏi đó các em hoïc hoâm nay b. Tìm hieåu ví duï: Baøi 1: - 1 HS đọc thành tiếng . - Yêu cầu HS đọc đề bài . + Sự việc chính là những sự việc quan ? Theo em thế nào là sự việc chính? troïng, quyeát ñònh dieãn bieán cac caâu chuyeän maø khi thieáu noù caâu chuyeän không còn đúng nội dung và hấp dẫn.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Phát bảng nhóm cho từng nhóm. Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các sự việc chính - GV đi giúp đỡ từng nhóm. Nhắc nhở HS chỉ ghi một sự việc bằng một câu . - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - GV keát luaän: Baøi 2: - Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là cốt truyện của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Vaäy coát truyeän laø gì ? - Yêu cầu HS ghi nhớ thế nào là cốt truyện. Baøi 3: - Gọi HS đọc yêu cầu . ? Sự việc 1 cho em biết điều gì? ? Sự việc 2, 3, 4 kể lại những chuyện gì? ? Sự việc 5 nói lên điều gì? - GV keát luaän ? Cốt truyện thường có những phần nào?. nữa. - HS thảo luận theo nhóm, ghi các sự vieäc chính trong caâu chuyeän vaøo giaáy khoå to. - Nhaän xeùt, boå sung . - 2 HS đọc lại phần bài làm trong phiếu đúng. - Cốt truyện là một chuỗi sự việc làm noøng coát cho dieãn bieán cuûa truyeän . - HS ghi nhớ. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu . + Sự việc 1 nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò . + Sự việc 2, 3, 4 kể lại Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò như thế nào ? + Sự việc 5 nói lên kết quả bọn nhện phaûi nghe theo Deá Meøn . - Có 3 phần: phần mở đầu, phần diễn bieán, phaàn keát thuùc .. c. Ghi nhô:ù - 2 đến 3 HS đọc phần Ghi nhớ. - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ . - Yêu cầu HS mở SGK trang 30. đọc câu - 1 HS đọc thành tiếng. chuyeän Chieác aùo raùch vaø tìm coát truyeän cuûa + Suy nghó tìm coát truyeän. caâu chuyeän ..  Mở đầu : Lan mặc áo rách đến lớp. Các bạn cười, Lan tuûi thaân ngoài khoùc .  Dieãn bieán : Hoâm sau Lan khoâng ñi hoïc . Caùc baïn hiểu hoàn cảnh của Lan. Cô giáo và các bạn tặng Lan chiếc áo mới .  Kết thúc : Lan rất xúc động và đi học lại.. - Nhận xét , khen những HS hiểu bài . 4. Luyeän taäp: Baøi 1: - 1 HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø saép xeáp các sự việc bằng cách đánh dấu theo số thứ - Thảo luận và làm bài. tự 1, 2, 3, 4 , 5 , 6..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các sự việc bằng băng giấy. Cả lớp nhận xét. - Keát luaän : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g. Baøi 2: - Gọi HS đọc yêu cầu .. - 2 HS lên bảng xếp, HS dưới lớp nhaän xeùt. - Đánh dấu bằng bút chì vào vở. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - Taäp keå trong nhoùm.. - Yeâu caàu HS taäp keå laïi truyeän trong nhoùm - Tổ chức cho HS thi kể. + Lần 1: GV tổ chức cho HS thi kể bằng - Đại diện các nhóm thi kể cách kể lại đúng các sự việc đã sắp xếp . + Lần 2: GV tổ chức cho HS thi kể bằng cách thêm bớt một số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động . - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Cuûng coá, daën doø: ? Câu chuyện Cây Khế khuyên chúng ta - HS trả lời ñieàu gì? - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Daën HS veà nhaø keå laïi caâu chuyeän cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau. ******************* Kĩ thuật Tiết 4: KHÂU THƯỜNG ( Tiết 1) I. Muïc tieâu: - Bieát caùch caàm vaûi, caàm kim, leân kim, xuoáng kim khi khaâu. - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu có thể chưa cách điều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. - Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh quy trình, mẫu khâu thường. - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát. III. Hoạt động dạy học GV 1.Bài cũ: Cắt vải theo đường vạch daáu. - Yêu cầu 2 HS nêu lại phần ghi nhớ. - 2 HS trả lời - GV nhaän xeùt. - HS khaùc nhaän xeùt 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài : GV giới thiệu baøi học.. HS.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS quan saùt, nhaän xeùt maãu. - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: khâu thường còng được gọi là khâu tới, khâu luôn. - Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - HS quan sát, phát biểu. về đường khâu mũi thường. + Đường khâu ở mặt phải và mặt trái giống nhau. + Mũi khâu ở mặt phải và mũi khâu ở mặt trái giống nhau, dài bằng nhau và cách đều nhau. - GV nêu vấn đề: Vậy thế nào là - HS nêu: Khâu thường là cách khâu để tạo khâu thường. thành các mũi khâu cách đều nhau ở hai mặt - GV nhaän xeùt, keát luaän. vải. Khi khâu mũi thường có thể khâu liền nhiều * Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác mũi mới rút chỉ một lần. kó thuaät. a. Hướng dẫn thực hiện một số thao taùc khaâu, theâu cô baûn: - GV hướng dẫn HS quan sát hình 1 - HS quan sát, phát biểu: cầm vải bên tay trái, SGK, yeâu caàu HS neâu caùch caàm vaûi ngón cái và ngón trỏ cầm vào đường dấu , cách vị trí sắp khâu khoảng 1 cm. Tay phải cầm kim , vaø caàm kim. ngón cái và ngón trỏ cầm ngang thân kim , ngón giữa đặt sau mặt vải để đỡ thân kim khi khâu. - GV nhận xét, hướng dẫn thao tác. - GV hướng dẫn HS quan sát hình 2 SGK, yeâu caàu HS neâu caùch leân kim, xuoáng kim. - GV nhận xét, hướng dẫn HS thực hieän moät soá ñieåm caàn löu yù. - GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện caùc thao taùc. - GV keát luaän. b. Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường: - GV treo tranh quy trình, hướng dẫn HS quan sát nêu các bước khâu thường. - GV hướng dẫn HS quan sát hình 4 SGK, nêu cách vạch dấu đường khaâu.. - HS quan saùt. - HS nêu và thực hiện cách lên kim, xuống kim. - HS theo doõi. - HS thực hiện các thao tác.. - HS quan sát, phát biểu: khâu thường gồm 2 bước : Vạch dấu đường khâu & khâu các mũi khâu theo đường dấu. - Cách vạch dấu đường khâu: + Vuốt phẳng mặt vải + Vạch dấu đường thẳng cách mép vải 2 cm. + Chấm các điểm cách đều nhau 5 mm trên đường dấu. - GV nhận xét, hướng dẫn HS vạch - HS theo dõi. dấu đường khâu theo 2 cách..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> + Cách 1: Dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu và chấm các điểm cách đều nhau trên đường dấu. Cần sử dụng thước kẻ có chia cm, mm để dựa vào đó chấm các điểm cách đều nhau 5mm. + Cách 2: Dùng mũi kim gẩy một sợi vải cách mép vải 2cm, sau đó rút sợi vải đó ra khỏi mảnh vải để được đường dấu. Dùng bút chì chấm các điểm cách đều nhau trên đường dấu.Vạch dấu theo cách này đường dấu sẽ thẳng hơn nhưng chỉ thực hiện được trên loại vải có canh sợi dệt thẳng. - GV gọi HS đọc nội dung phần b mục 2, kết hợp quan sát hình 5a, 5b, 5c (SGK) và quy trình để trả lời các câu hỏi về cách khâu các mũi khâu thường theo vạch dấu. - GV hướng dẫn 2 lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường: + Lần đầu hướng dẫn chậm từng thao tác có kết hợp giải thích. + Lần hai hướng dẫn nhanh hơn toàn bộ thao tác để HS hiểu và biết cách thực hiện theo quy trình. - GV hướng dẫn HS quan sát hình 6a, 6b, 6c (SGK) để trả lời các câu hỏi về cách kết thúc đường khâu thường. - Hướng dẫn HS khâu lại mũi và nút chỉ cuối cùng đường khâu theo SGK. - GV hướng dẫn HS thực hiện một số điểm cần lưu ý, yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. - GV tổ chức cho HS tập khâu thường trên giấy kẻ ô li. Trước khi HS tập khâu, GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 4.Cuûng coá- dặn dò: - GV tổng kết giờ học. - GV nhận xét tinh thần, thái độ học taäp cuûa HS. - Dặn HS đọc bài mới Khâu thường (Tieát 2) vaø chuaån bò vaät lieäu, duïng cuï. - 1 HS đọc nội dung phần b mục 2. HS cả lớp theo doõi quan saùt hình 5a, 5b, 5c (SGK) vaø quy trình để trả lời các câu hỏi về cách khâu các mũi khâu thường theo vạch dấu. - Quan sát hướng dẫn GV.. - HS quan sát hình 6a,6b,6c (SGK) trả lời câu hoûi.. - 1 HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.. - HS tập khâu các mũi khâu thường cách đều nhau 1 oâ treân giaáy keû oâ li.. - Lắng nghe và thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> theo SGK .. Toán:. *********************************************** Thứ Sáu ngày 21 tháng 9 năm 2012. Tieát 20:GIAÂY, THEÁ KÆ. I. Muïc tieâu - Bieát ñôn vò giaây, theá kæ - Biết mối quan hệ giữa phút và giây, thế kỉvà năm. - Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ. II. Đồ dùng dạy học - Một chiếc đồng hồ thật, loại có cả ba kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo từng phút III. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: ? Nêu các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ - 2 HS lên bảng làm bài ( Đạt, bé đến lớn, từ lớn đến bé. Thoï) - GV nhận xét, đánh giá. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài: - Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đơn vị đo thời gian nữa, - HS nghe GV giới thiệu bài. đó là giây và thế kỉ. b. Giới thiệu giây, thế kỉ: * Giớiù thiệu giây: - GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS chỉ kim giờ và kim phút trên đồng hồ. ? Khoảng thời gian kim giờ đi từ một số nào đó (ví dụ từ số 1) đến số liền ngay sau đó (số 2) là bao nhiêu giờ ? ? Khoảng thời gian kim phút đi từ 1 vạch đến vạch liền ngay sau đó là bao nhiêu phút? ? Một giờ bằng bao nhiêu phút ? - GV chỉ chiếc kim còn lại trên mặt đồng hồ và hỏi: Bạn nào biết kim thứ ba này là kim chỉ gì ? - GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây. Khoảng thời gian kim giây đi từ một vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ là một giây. - GV yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ. - HS quan saùt vaø chæ theo yeâu caàu. - Là 1 giờ. - Laø 1 phuùt. - 1 giờ bằng 60 phút. - HS neâu (neáu bieát).. - HS nghe giaûng..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> để biết khi kim phút đi được từ vạch này sang vạch kế tiếp thì kim giây chạy từ đâu đến ñaâu? - Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, vậy khi kim phút chạy được 1 phút thì kim giây chạy được 60 giây. - GV vieát leân baûng: 1 phuùt = 60 giaây. * Giới thiệu thế kỉ: - GV: Để tính những khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian laø theá kæ, 1 theá kæ baèng 100 naêm. ? 100 naêm baèng maáy theá kyû? GV giới thiệu: + Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất. + Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ hai. + Từ năm 201 đến năm 300 là thế kỉ thứ ba. + Từ năm 301 đến năm 400 là thế kỉ thứ tư …… + Từ năm 1900 đến năm 2000 là thế kỉ thứ hai möôi. ? Năm 1879 là ở thế kỉ nào ? ? Năm 1945 là ở thế kỉ nào ? ? Em sinh vào năm nào? Năm đó ở thế kỉ thứ bao nhieâu ? ? Năm 2005 ở thế kỉ nào? Chúng ta đang sống ở thế kỉ thứ bao nhiêu? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào? - GV giới thiệu: Để ghi thế kỉ thứ mấy người ta thường dùng chữ số La Mã. Ví dụ thế kỉ thứ mười ghi là X, thế kỉ mười lăm ghi là XV. - GV yeâu caàu HS ghi theá kæ 19, 20, 21 baèng chữ số La Mã. - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS c. Luyeän taäp: (Khuyến khích HS hoàn thành tất cả các bài taäp trong SGK) Baøi 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài, sau đó tự làm bài. - GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài laãn nhau. - Theo dõi, giúp dỡ HS làm bài.. - Kim giây chạy được đúng một voøng.. - HS đọc nối tiếp: 1 phút = 60 giaây. - HS nghe vaø nhaéc laïi: 1 theá kæ = 100 naêm. - HS trả lời.. - HS theo doõi vaø nhaéc laïi nhö SGK. + Thế kỉ thứ mười chín. + Thế kỉ thứ hai mươi. + HS trả lời. + Thế kỉ hai mươi mốt. Tính từ năm 2001 đến năm 2100. + HS ghi ra nhaùp moät soá theá kæ bằng chữ số La Mã. + HS vieát: XIX, XX, XXI.. - 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lớp làm bài vào vở.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> ? Em làm thế nào để biết 1/3 phút = 20 giây?. - Vì 1 phuùt = 60 giaây neân 1/3 phuùt = 60giaây : 3 = 20 giaây. ? Làm thế nào để tính được 1 phút 8 giây = 68 - Vì 1 phút = 60 giây nên giaây? 1 phuùt 8 giaây = 60 giaây + 8 giaây = 68 giaây. ? Hãy nêu cách đổi ½ thế kỉ ra năm ? - 1 theá kæ = 100 naêm, vaäy 1/2 theá kæ = 100 naêm : 2 = 50 - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. naêm. Baøi 2: - GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối của năm đó trên trục thời gian, sau đó xem - HS làm bài. năm đó rơi vào khoảng thời gian của thế kỉ nào và ghi vào vở. Baøi 3: - GV hướng dẫn phần a: ? Lý Thái Tổ dời đô về Thăng Long năm + Năm đó thuộc thế kỉ thứ XI 1010, năm đó thuộc thế kỉ thứ mấy ? ? Naêm nay laø naêm naøo ? ? Tính từ khi Lý Thái Tổ dời đô về Thăng + 2011 – 1010 = 1001 (năm). Long đến nay là bao nhiêu năm? - GV nhắc HS khi muốn tính khoảng thời gian dài bao lâu chúng ta thực hiện phép tính trừ hai điểm thời gian cho nhau. - HS làm bài, sau đó đổi chéo vở - GV yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn b. để kiểm tra bài của nhau. - GV chữa bài và cho điểm HS. 3. Cuûng coá, daën doø: - GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm - HS cả lớp nghe baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. ***************** L. Toán: Tieát 2:LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu - Giúp HS hoàn thành bài tập trong Vở Thực hành Tốn (Tiết 19) - HS củng cố về các đơn vị đo khối lượng đã học. II. Các hoạt động dạy học GV HS - HS nghe 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu 2. Hướng dẫn làm bài tập: - Yêu cầu HS mở TH tiết 19 lần lượt - HS laøm baøi. hoàn thành các bài tập trong VBT..

<span class='text_page_counter'>(38)</span> - Theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - Goïi moät soá HS neâu keát quaû baøi taäp. - HS lần lượt nêu kết quả. HS khác nhận xeùt, boå sung.. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. 3. Luyeän theâm: Baøi 1: Tính: a, 398g + 202g b, 435taï x 8 5678hg – 3400hg 9768dag : 8 - HS neâu yeâu caàu vaø laøm baøi. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. 2 HS lên baûng - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. - HS neâu yeâu caàu Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a, 1 yeán 5kg = ......kg - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào 3 yeán 8kg = ......kg vở. 1 taï 50kg = .......kg b, 2 taán 65kg = .....kg 5 taán 200kg = ....kg - GV theo doõi HS laøm baøi. - Chữa bài trên bảng, yêu cầu HS đối chieáu keát quaû baøi laøm cuûa mình. Bài 3: Có hai xe chở gạo. Xe thứ nhất chở được 6 tấn 700kg, xe thứ hai chở hơn - HS đọc đề, tìm hiểu đề và làm bài vào vở. 1 HS lên bảng. xe thứ nhất 300kg. Hởi cả hai xe chở được bao nhiêu kg gạo? - GV chữa bài, nhận xét. 4. Nhaän xeùt tieát hoïc - Daën HS veà nhaø laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau. *************** Taäp laøm vaên: Tiết 8:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I. Muïc tieâu Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó. II. Các hoạt động dạy học GV HS 1. Baøi cuõ: ? Theá naøo laø coát truyeän? Coát truyeän thường có những phần nào? - 1 HS trả lời câu hỏi - 1 HS keå laïi - Goïi HS keå laïi chuyeän Caây kheá - Nhận xét và cho điểm từng HS ..

<span class='text_page_counter'>(39)</span> 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu b. Hướng dẫn làm bài tập: * Tìm hieåu ví du:ï - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài. Gạch chân dưới những từ ngữ: ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, baø tieân. ? Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến ñieàu gì? GV: Khi xây dựng cốt truyện các em chỉ cần ghi vắn tắt các sự việc chính. Mỗi sự vieäc chæ caàn ghi laïi moät caâu. * Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyeän: - GV yêu cầu HS chọn chủ đề.. - Laéng nghe.. - 2 HS đọc đề bài - Laéng nghe - ..lí do xaûy ra caâu chuyeän, dieãn bieán caâu chuyeän, keát thuùc caâu chuyeän. - Laéng nghe. - HS tự do phát biểu chủ đề mình lựa choïn. - 2 HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc gợi ý 1. - Hỏi và ghi nhanh các câu hỏi vào 1 bên - Trả lời tiếp nối theo ý mình. baûng: + Người mẹ ốm rất nặng / ốm liệt giường / 1. Người mẹ ốm như thế nào?. oám khoù maø qua khoûi. + Người con thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ 2. Người con chăm sóc mẹ như thế nào? bên mẹ ngày đêm. Người con dỗ mẹ ăn từng thìa cháo./ Người con đi xin thuốc lá về nấu cho meï uoáng /. 3. Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con + Người con phải vào tận rừng sâu tìm một loại thuốc quý /người con phải tìm một bà gặp những khó khăn gì? tiên già sống trên ngọn núi cao./Người con phải trèo đèo, lội suối tìm loại thuốc quý ./ Người con phải cho thần Đêm Tối đôi mắt cuûa mình ./ 4. Người con đã quyết tâm như thế nào? + Người con gởi mẹ cho hàng xóm rồi lặn lội vào rừng . Trong rừng người con gặp nhiều thú dữ nhưng chúng đều thương tình không ăn thịt ./ Người con phải chịu gai cào, chân bị đá đâm chảy máu, bụng đói để trèo lên núi tìm bà tiên ./ Người con đành chấp nhaän cho thaàn Ñeâm Toái ñoâi maét cuûa mình để lấy thuốc cứu mẹ … 5. Bà tiên đã giúp hai mẹ con như thế + Bà tiên cảm động trước tấm lòng hiếu naøo? thảo của người con và hiện ra giúp cậu ./ Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc quý rồi phẩy tay trong mắt cậu đã về đến nhà ./ Bà tiên cảm động cho cậu bé thuốc và.

<span class='text_page_counter'>(40)</span> baét thaàn Ñeâm Toái traû laïi ñoâi maét cho caäu /…. - 2 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc gợi ý 2 - Hỏi và ghi nhanh câu hỏi về 1 bên bảng - Trả lời còn lại câu hỏi 1,2 tương tự gợi ý 1 3. Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con + Nhà rất nghèo không có tiền mua thuốc./ Nhà cậu chẳng còn thứ gì đáng giá cả. Mà gặp những khó khăn gì?. baø con haøng xoùm cuõng khoâng theå giuùp gì caäu? 4. Bà tiên làm như thế nào để thử thách + Bà tiên biến thành cụ già đi đường, đánh lòng trung thực của người con? rơi một túi tiền./ Bà tiên biến thành người đưa cậu đi tìm loại thuốc quý một cái hang đầy tiền, vàng và xui cậu lấy tiền để sau này có cuộc sống sung sướng /.. 5. Cậu bé đã làm gì? + Cậu thấy phía trước một bà cụ già khổ sở. Cậu đón đó là tiền của cụ cũng dùng để sống và chữa bệnh. Nếu bị đói cụ cũng ốm nhö meï caäu. Caäu chaïy theo vaø traû laïi cho baø./ Caäu beù khoâng laáy tieàn maø chæ xin cuï dẫn đường cho mình đến chỗ có loại thuốc * Keå chuyeän: quyù.. - Keå trong nhoùm: Yeâu caàu HS keå trong nhóm theo tình huống mình chọn dựa vào các câu hỏi gợi ý - Gọi HS tham gia thi kể. Gọi lần lượt 1 HS keå theo tình huoáng 1 vaø moät HS keå theo tình huoáng 2. - Gọi HS nhận xét, đánh giá lời kể của baïn - Nhaän xeùt cho ñieåm HS. 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën doø HS veà nhaø keå laïi caâu chuyeän cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau .. - Keå chuyeän theo nhoùm: 1 HS keå, caùc em khaùc laéng nghe, boå sung, goùp yù cho baïn - 8-10 HS thi keå - Nhaän xeùt, tìm ra moät baïn keå hay nhất, 1 bạn tưởng tượng ra cốt truyện hấp dẫn mới lạ..

<span class='text_page_counter'>(41)</span> Khoa học Tiết 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I/ Mục tiêu:Giúp HS: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng, Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường & ăn haïn cheá muoái. DKNS:KN tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn, Bước đầu hình thành kĩ năng tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe. - Có ý thức ăn nhiều loại thức ăn trong các bữa ăn hàng ngày. II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ ở trang 16, 17 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Phiếu học tập theo nhóm. - Giấy khổ to. III/ Hoạt động dạy- học: GV HS 1.Kiểm tra bài cũ: 1) Em hãy cho biết vai trò của vi-ta-min - 3 HS lên bảng trả lời. và kể tên một số loại thức ăn có chứa - HS khác nhận xét. nhiều vi-ta-min ? 2) Em hãy cho biết vai trò của chất khoáng và kể tên một số loại thức ăn có chứa nhiều chất khoáng ?.

<span class='text_page_counter'>(42)</span> 3)Chất xơ có vai trò gì đối với cơ thể, những thức ăn nào có chứa nhiều chất xơ - GV nhận xét và ghi điểm HS. 2.Dạy bài mới: a/ Khám phá: - Hằng ngày em thường ăn những loại thức ăn nào ? - Nếu ngày nào cũng phải ăn một món em cảm thấy thế nào ? - GV giới thiệu: Ngày nào cũng ăn những món giống nhau thì chúng ta không thể ăn được và có thể cũng không tiêu hoá nổi. Vậy bữa ăn như thế nào là ngon miệng và đảm bảo dinh dưỡng ? Chúng ta cùng học bài hôm nay để biết được điều đó. b/ Kết nối: * Hoạt động 1: Vì sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? - Chia nhóm 4 HS và yc thảo luận + Nếu ngày nào cũng chỉ ăn một loại thức ăn và một loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào ? + Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.. - Hằng ngày em ăn cá, thịt, rau, hoa quả, … - Em cảm thấy chán, không muốn ăn, không thể ăn được. - Lắng nghe và nhắc lại tựa bài.. - Chia nhóm theo hướng dẫn của GV. + Không đảm bảo đủ chất, mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn. + Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. + Vì không có một thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể. Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể. - Gọi 2 đến 3 nhóm HS lên trình bày ý - 2 đến 3 HS đại diện cho các nhóm lên trình kiến của nhóm mình. GV ghi các ý kiến bày. không trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng. - Gọi 2 HS đọc to mục Bạn cần biết trang - 2 HS lần lượt đọc to trước lớp, cả lớp đọc thầm. 17 / SGK. - HS lắng nghe. - GV: Để có sức khỏe tốt chúng ta cần có những bữa ăn cân đối, hợp lý. Để biết bữa ăn như thế nào là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài. c/ Thực hành: * Hoạt động 2: Nhóm thức ăn có trong một bữa ăn cân đối. - Chia nhóm và nhận đồ dùng học tập. - Chia nhóm, mỗi nhóm có từ 6 đến 8.

<span class='text_page_counter'>(43)</span> HS, phát giấy cho HS. - Yêu cầu HS quan sát thức ăn trong hình minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn cho 1 bữa ăn. - Cử người đại diện trình bày tại sao nhóm mình lại chọn loại thức ăn đó. - Gọi 2 đến 3 nhóm lên trước lớp trình bày. - Nhận xét từng nhóm. Yêu cầu bắt buộc trong mỗi bữa ăn phải có đủ chất và hợp lý.. - Yêu cầu HS quan sát kỹ tháp dinh dưỡng và trả lời câu hỏi: Những nhóm thức ăn nào cần: Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế ?. => GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ với tỷ lệ hợp lý như tháp dinh dưỡng cân đối chỉ dẫn là một bữa ăn cân đối. * Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” - Giới thiệu trò chơi: Các em hãy thi xem ai là người đầu bếp giỏi biết chế biến những món ăn tốt cho sức khoẻ. Hãy lên thực đơn cho một ngày ăn hợp lý và giải thích tại sao em lại chọn những thức ăn này. - Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình từ 5 đến 7 phút. - Gọi các nhóm lên trình bày, sau mỗi lần có nhóm trình bày GV gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét. GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét vào phiếu của mỗi nhóm. - Nhận xét, tuyên dương các nhóm. - Yêu cầu HS chọn ra một nhóm có thực đơn hợp lý nhất, 1 HS trình bày lưu loát. - Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm mình chọn cho một bữa ăn. - 1 HS đại diện thuyết minh cho các bạn trong nhóm nghe và bổ sung, sửa chữa. - 2 đến 3 HS đại diện trình bày. - Ví dụ: HS vừa chỉ vào hình vẽ vừa trình bày. Một bữa ăn hợp lý cần có thịt, đậu phụ để có đủ chất đạm, có dầu ăn để có đủ chất béo, có các loại rau như: rau cải, cà rốt, cà chua, hoa quả để đảm bảo đủ vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ. Cần phải ăn đủ chất để cơ thể khoẻ mạnh. - Quan sát kỹ tháp dinh dưỡng, 5 HS nối tiếp nhau trả lời, mỗi HS chỉ nêu một tên một nhóm thức ăn. Câu trả lời đúng là: + Nhóm thức ăn cần ăn đủ : Lương thực, rau quả chín. + Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải: Thịt, cá và thuỷ sản khác, đậu phụ. + Nhóm thức ăn cần ăn có mức độ: Dầu, mỡ, vừng, lạc. + Nhóm thức ăn cần ăn ít: Đường. + Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế: Muối.. - HS lắng nghe.. - Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành thực đơn. - Đại diện các nhóm lên trình bày về những thức ăn, đồ uống mà nhóm mình lựa chọn cho từng bữa. - HS lắng nghe. - HS nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(44)</span> nhất. d/ Vận dụng: - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng . - Dặn HS về nhà sưu tầm các món ăn được chế biến từ cá.. ********************************** ****************************************.

<span class='text_page_counter'>(45)</span> ********************************* L. Tieáng Vieät: Tieát 1: L. Tập đọc: TRE VIEÄT NAM. I. Môc tiªu - Củng cố kỹ năng đọc cho HS - Luyện cho HS đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài Tre Việt Nam II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 1. Giíi thiÖu bµi: 2. Luyện đọc: * §äc ®o¹n: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc nối tiếp hết một lợt - GV theo dâi, chØnh söa cho HS * §äc diÔn c¶m: - GV hớng dẫn đọc diễn cảm bài thơ - Theo dâi - Yêu cầu HS đọc - HS xung phong đọc từng đoạn - Líp nhËn xÐt - Tổ chức cho HS thi đọc - Tổ, nhóm thi đọc diễn cảm toàn bài. - GV nhận xét, đánh giá. * Néi dung bµi: ? Bµi th¬ ca ngîi ®iÒu g×? ? Nªu néi dung chÝnh cña bµi? - HS nªu - 1 sè HS nh¾c l¹i 3. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc Dặn HS :Về nhà đọc lại toàn bài ******************************** ******************************** Chiều Thứ Sáu, ngày 16 tháng 9 năm 2011. ************************************* L. Tieáng Vieät: Tieát 2: L. Luyện từ và câu: TỪ GHÉP, TỪ LÁY.. I. Muïc tieâu - Củng cố cho HS về từ ghép, từ láy. II. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết hoïc - HS nghe. 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Xếp các từ sau thành hai loại: từ ghép và từ láy: mặt trời, thấp thoáng, mỉm cười, dập dờn, thơm ngát, đung đưa, - 3 HS đọc yêu cầu và làm bài vào vở. taïo thaønh, lao xao, ngaân nga, thaùnh.

<span class='text_page_counter'>(46)</span> thoùt. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS yếu làm bài sau đó chữa bài. + Từ ghép: mặt trời, mỉm cười, thơm ngaùt, taïo thaønh. + Từ láy: thấp thoáng, dập dờn, đung ñöa, lao xao, ngaân nga, thaùnh thoùt. Bài 2: Phân các từ ghép trong từng nhóm dưới đây thành hai loại: Từ ghép có nghĩa tổng hợp và Từ ghép có nghĩa phân loại: a) maùy noå, maùy aûnh, maùy khaâu, maùy caøy, maùy moùc, maùy in, maùy keùo. b) cây cam, cây chanh, cây bưởi, cây ăn quaû, caây coái, caây coâng nghieäp, caây löông thực. c) xe đạp, xe cải tiến, xe bò, xe buýt, xe coä, xe ca, xe con, xe maùy, xe lam. ********************************** Hoạt động ngoài giờ lên lớp: Tiết 1: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC I. Chuaån bò GV yêu cầu HS chuẩn bị trước các dụng cụ vệ sinh lớp học như: giẻ lau, chổi các loại, xô nước, cọ sắt,... II. Tieán haønh - GV hướng dẫn HS cách làm vệ sinh phòng học. - Chia tổ và phân công công việc cho từng tổ. - Kieåm tra duïng cuï cuûa caùc toå. - GV vaø HS tieán haønh lau chuøi neàn nhaø, laøm saïch voâi, sôn,... - Động viên HS làm việc chăm chỉ. III. Toång keát - Khen những HS có ý thức lao động và làm tốt công việc. - Nhắc nhở HS việc giỡ gìn vệ sinh môi trường lớp học để lớp học luôn sạch đẹp. *************************************.

<span class='text_page_counter'>(47)</span>

<span class='text_page_counter'>(48)</span>