Tuan 10 Da chinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 10 Thứ hai, ngày 15 tháng 10 năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC. Tieát 19:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Tieát 1. I. Muïc ñích, yeâu caàu: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định giữa HKI ( khoảng 75 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc. - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được một số hính ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự. II. Đồ dùng dạy học: - 12 phiếu - mỗi phiếu ghi tên 1 bài tập đọc - 5 phieáu ghi teân 1 baøi TÑ coù y/c HTL II. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Trong tuần 10, chúng ta sẽ được ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết quaû hoïc moân TV trong 9 tuaàn qua. Tieát hoâm nay, cô sẽ kiểm tra các em về việc đọc các bài tập đọc và HTL đã học 2) KT tập đọc và HTL: - Gọi hs lên bảng bốc thăm bài tập đọc. - Y/c hs đọc và TLCH về nội dung bài đọc - Nhaän xeùt, chaám ñieåm 3) HD laøm baøi taäp: Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Hỏi: Những bài TĐ như thế nào là truyện kể?. Hoạt động học - Laéng nghe. - Lần lượt hs bốc thăm (5hs ) về chỗ chuẩn bị. Lần lượt hs lên đọc, sau đó đến caùc em khaùc - Đọc và TLCH. - 1 hs đọc y/c - Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật để nói lên một điều có yù nghóa - Hãy kể tên những bài TĐ là truyện kể thuộc - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn chủ điểm "Thương người như thể thương thân" xin (Tuaàn 1,2,3). - Các em hãy đọc thầm lại các bài TĐ trên để - HS laøm baøi caù nhaân hoàn thành bài tập (phát phiếu cho 2 hs) - Goïi hs laøm treân phieáu daùn keát quaû, trình baøy. - HS trình baøy, HS khaùc nhaän xeùt theo caùc Y/c: + Nội dung ghi ở từng cột có chính xác khoâng?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Lời trình bày có rõ ràng mạch lạc khoâng?. Baøi taäp 3: - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy tìm nhanh trong hai bài TĐ trên - 1 hs đọc y/c a) Đọan văn có giọng đọc thiết tha, trìu đoạn văn tương ứng với các giọng đọc đã cho mến: Là đoạn cuối của truyện Người ăn - Goïi hs phaùt bieåu xin b) đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ của mình - Tuyên dương bạn đọc hay c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ : Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò "Tôi thét .....đi không" - 3 hs lần lượt thi đọc cùng một đoạn 4) Cuûng coá, daën doø: - Những em đọc chưa đạt về nhà luyện đọc - HS khác nhận xét. tieáp - Xem lại qui tắc viết hoa tên riêng để học tốt tieát oân taäp sau Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 46: I/ Muïc tieâu -. Môn: TOÁN. LUYEÄN TAÄP. Nhận biết được góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giác. Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông.. II/ Đồ dùng dạy học: Thước kẻ và ê ke. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A. KTBC: Thực hành vẽ hình vuông - Goïi hs leân baûng, Y/c veõ hình vuoâng ABCD coù caïnh 6 dm, tính chu vi vaø dieän tích cuûa hình vuoâng naøy - Nhaän xeùt, cho ñieåm B. Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em sẽ được củng cố các kiến thức về hình học đã học 2) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Veõ leân baûng 2 hình a,b nhö SGK, goïi hs neâu caùc goùc coù trong hình. Hoạt động học - 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nhaùp. - Nhaän xeùt baøi cuûa baïn treân baûng - Laéng nghe. - 1 hs đọc y/c - HS lần lượt nêu: a) Góc vuông BAC; góc nhoïn ABC, ABM, MBC, AMB; goùc tuø BMC; goùc beït AMC b) Goùc vuoâng DAB, DBC, ADC, goùc nhoïn ADB, ABD, BDC, BCD; goùc tuø ABC - Góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt góc nào - Góc bẹt lớn nhất, góc nhọn bé nhất..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> lớn nhất? Góc nào bé nhất? Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Caùc em haõy quan saùt hình trong SGK vaø neâu tên đường cao của hình tam giác ABC. - Vì sao em biết AB là đường cao của tam giác? - Vì sao AH không phải là đường cao của tam giaùc ABC? Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c cả lớp vẽ vào vở nháp. gọi 1 hs lên bảng vẽ vaø neâu caùch veõ. - 1 hs đọc y/c - Đường cao của hình tam giác ABC là AB. - Vì AB vuông góc với cạnh đáy BC - Vì AH không vuông góc với cạnh đáy BC. - 1 hs đọc y/c - HS tự vẽ vào vở nháp . 1 hs vẽ trên bảng và nêu cách vẽ: Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm. - Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại điểm A và đường thẳng vuông góc với AB tại B. Trên mỗi đường thẳng vuông góc đó lấy đoạn thẳng BC = 3cm, AD=3cm. Nối C với D ta được hình vuông ABCD - 1 hs đọc y/c - HS tự vẽ vào vở nháp, 1 hs lên bảng vẽ vaø neâu caùch veõ Bài 4: Gọi Hs đọc y/c ( HS chỉ làm bài 4/a) - Y/c hs tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài - Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-timét. Đặt vạch số 0 của thước trùng với AB = 6cm, chieàu roäng AD = 4 cm điểm A, thước trùng với cạnh AD, vì AD = - Y/c hs xaùc ñònh trung ñieåm M cuûa caïnh AD 4cm neân AM = 2cm. Tìm vaïch soá 2 treân thước và chấm một điểm. Điểm đó chính là trung ñieåm M cuûa caïnh AD - Y/c hs tự xác định trung điểm N của cạnh BC, - HS tự xác định trung điểm N sau đó nối M với N - Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình - ABCD, ABNM, MNCD veõ? 3) Cuûng coá, daën doø: - Veà nhaø xem laïi baøi - Baøi sau: luyeän taäp chung. Moân: KHOA HOÏC Tieát 19: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHOẺ ( tiếp theo ) Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường. - Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và và vai trò của chúng. - Phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá. - Dinh dưỡng hợp lí. - Phòng tránh đuối nước. II/ Đồ dùng dạy-học: - Ghi saün noäi dung thaûo luaän treân phieáu hoïc taäp - Moâ hình rau, quaû, con gioáng - HS ghi lại tên thức ăn, đồ uống trong tuần qua.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ KTBC: OÂn taäp Gọi hs lên bảng trả lời 1) Trong quá trình sống con người lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? 2) Để chống mất nước cho bệnh nhân bị tieâu chaûy ta phaûi laøm gì? 3) Trước và sau khi bơi hoặc tập bơi cần chuù yù ñieàu gì? Nhaän xeùt, chaám ñieåm 2) Bài mới: Hoạt động 1: Trò chơi ai chọn thức ăn hợp lí - Các em hãy hoạt động nhóm 4 dựa vào những tranh ảnh, thực phẩm mà các em mang đến lớp hãy lựa chọn một bữa ăn hợp lí và giải thích tại sao mình lựa chọn như vaäy - Goïi caùc nhoùm trình baøy - Nhận xét, tuyên dương những nhóm chọn thức ăn phù hợp Hoạt động 2: Thực hành: Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí - Gọi hs đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí. 3. Cuûng coá, daën doø: - Về nhà nói với mọi người trong gia đình thực hiện 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí - Bài sau: Nước có những tính chất gì? Nhaän xeùt tieát hoïc. Hoạt động học - 3 hs lần lượt lên bảng trả lời 1) Lấy thức ăn, nước uống từ môi trường và thải ra môi trường những chất thừa, cặn bã. 2) Cho ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng đồng thời cho uống ô-rê-dôn và nước cháo muối 3) trứơc khi bơi cần vận động, sau khi bơi cần tắm nước ngọt và dốc hết nước ở tai, mũi. - Hoạt động nhóm 4. - Đại diện nhóm trình bày một bữa ăn mà nhóm mình cho là đủ chất - Nhaän xeùt. - Lần lượt nhiều học sinh đọc 10 lời khuyên SGK/ - Lắng nghe, thực hiện. Môn: ĐẠO ĐỨC. Tieát 10 : TIEÁT KIEÄM THỜI GIỜ (Tieát 2) I/ Muïc tieâu: - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ. - Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ. *GDKNS: - Kĩ năng quản lý thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày. - Kĩ năng bình luận, phê phán việc quản lí thời gian. @TTHCM: Caàn, kieäm, lieâm chính..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> *Giảm tải: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành.. II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có 2 tấm bìa: xanh, đỏ . - Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tiết kiệm thời giờ - Gọi hs lên bảng trả lời + Vì sao chúng ta phải tiết kiệm thời giờ?. + Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào?. Nhaän xeùt, chaám ñieåm B. Dạy-học bài mới: 1. Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em sẽ tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời giờ và vieäc laøm naøo chöa tieát kieäm qua moät soá tình huoáng 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời giờ. - GV seõ neâu moät soá tình huoáng. Sau moãi tình huống, nếu các em cho là đúng thì giơ thẻ màu xanh, nếu sai thì giơ thẻ màu đỏ - Nêu lần lượt các tình huống ở BT1 SGK/15 Kết luận: Nếu chúng ta biết sắp xếp thời giờ một cách hợp lí thì chúng ta sẽ làm nhiều việc có ích * Hoạt động 2: Em có biết tiết kiệm thời giờ - Gọi hs đọc bài tập 4 SGK/16 - Các em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với nhau mình đã sử dụng thời giờ như thế nào cho bạn nghe và ngược lại đồng thời dự kiến thời gian biểu của mình cho thời gian tới - Gọi 1 vài học sinh nêu trước lớp. Hoạt động học - 1 hs trả lời: + Vì thời giờ là thứ quý nhất, khi nó trôi qua thì không bao giờ trở lại. Do đó chúng ta cần phải biết sử dụng thời giờ vào những việc có ích một cách có hiệu quả? + Đi học về là ăn cơm, xem phim hoạt hình xong laø em ngoài vaøo baøn hoïc. + Ñi hoïc veà, aên côm xong laø em tranh thuû hoïc baøi ngay vì toái em coøn ñi laøm tieáp meï + Em lên thời gian biểu cho mình và thực hiện theo đúng thời gian biểu.. - Laéng nghe. - HS giô theû sau moãi tình huoáng (a), (c ), (d ) là tiết kiệm thời giờ (b), (d), (e) không phải là tiết kiệm thời giờ. - 1 hs đọc to trước lớp - HS làm việc theo nhóm cặp: nêu thời gian biểu của mình cho bạn nghe, sau đó bạn nhận xét xem bạn sắp xếp thời giờ như vậy là hợp lí chưa? Bạn có thức hiện theo đúng thời gian biểu không? - Trao đổi, chất vấn bạn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Nhận xét, khen ngợi những hs đã biết tiết kiệm thời giờ Kết luận: Thời giờ rất qui báu, các em phải biết tiết kiệm thời giờ, sử dụng thời giờ vào việc có ích, không nên lãng phí thời giờ *KNS: - Kĩ năng quản lý thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày. * Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tư liệu về tiết kiệm thời giờ - Y/c hs hoạt động nhóm 4 lần lượt giới thiệu các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho cả nhóm cùng nghe, sau đó thảo luận về ý nghĩa của truyện, tấm gương mà bạn vừa trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác chaát vaán nhoùm baïn.. - Laéng nghe. - Làm việc nhóm 4 trao đổi về những câu chuyện về tấm gương tiết kiệm thời giờ. - Mình muoán keå cho caùc baïn nghe caâu chuyện "Một hs nghèo vượt khó" ... - Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời giờ như theá naøo? - Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và sắp xếp công việc giúp đỡ bố mẹ rất nhiều .... - Khen ngợi những nhóm chuẩn bị tốt và trình bày - Lắng nghe hay Kết luận: Thời giờ là cái quí nhất cần phải sử dụng tiết kiệm. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí và có hieäu quaû. *KNS - Kó naêng bình luaän, pheâ phaùn vieäc quản lí thời gian. @TTHCM: Giáo dục cho HS biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hoà. - Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việc C. Cuûng coá, daën doø: coù ích - Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì? - Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng ngày. Thực hiện đúng thời gian biểu đã xây dựng - Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2012 Moân: CHÍNH TAÛ. Tieát 10:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Tieát 2. I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe-viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút), không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại. Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép trong baøi chính taû..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài); biết đầu biết sửa lỗi chính taû trong baøi vieát. II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép (những câu cuối truyện Lời hứa) bằng cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dòng để thấy cách viết ấy không hợp lí ) Phiếu đúng BT3: Các loại tên riêng Qui taéc vieát Ví duï 1. Tên người, tên Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành - Lê Văn Tám ñòa lí VN tên riêng đó - Ñieän Bieân Phuû 2. Tên người, tên - Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo - Lu-i Pa-xtô địa lí nước ngoài thành tên đó. Nếu bộ phận tạo thành tên gồm - Xanh Pê-téc-bua nhiều tiếng thì giữa các tiếng có dấu gạch nối - Những tên riêng được phiên âm theo âm - Baïch Cö Dò Haùn Vieät, vieát nhö caùch vieát teân tieâng VN - Luaân Ñoân III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Trong tiết ôn tập hôm nay, các em sẽ luyện nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng một truyện ngắn kể về phẩm chất đáng quý của một cậu bé. Tiết hoïc coøn giuùp caùc em oân laïi caùc qui taéc vieát teân rieâng 2) HD hs nghe-vieát: - Gọi hs đọc bài lời hứa và giải nghĩa từ trung só - Các em hãy đọc thầm toàn bài và phát hiện những từ ngữ khó dễ viết sai. - HD hs phaân tích nhanh vaø vieát vaøo B caùc từ trên - Gọi hs đọc lại các từ trên - Các em hãy đọc thầm lại toàn bài chú ý những từ mình dễ viết sai, chú ý cách trình bày, cách viết các lời thoại. - GV đọc lần lượt từng cụm từ, câu - Đọc lượt 2 - Chấm bài, Y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra - Nhaän xeùt chung 3) HD laøm baøi taäp: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Caùc em haõy thaûo luaän nhoùm ñoâi moät baïn hỏi, 1 bạn trả lời và ngược lại - Gọi từng cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp. Hoạt động học - Laéng nghe. - 1 hs đọc to trước lớp và giải nghĩa - HS đọc thầm và nêu: ngẩng đầu, trận giả, trung só - HS phân tích và lần lượt viết vào B - 3 hs đọc lại - HS đọc thầm. - HS vieát baøi - HS soát lại bài - HS đổi vở để kiểm tra. - 1 hs đọc y/c - HS thaûo luaän nhoùm ñoâi - Từng cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> a) Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò a) Em được giao nhiệm vụ gác kho đạn chơi đánh trận giả? b) Vì sao trời đã tối, em không về? b) Em không về vì đã hứa không bỏ vị trí gác khi chưa có người đến thay c) Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để c) Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để báo laøm gì? trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay cuûa em beù. d) Có thể đưa nhưng bộ phận đặt trong d) Không được: trong mẩu chuyện trên có 2 ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu ngang cuộc đối thoại giữa em bé với người khách đầu dòng không? Vì sao? trong công viện và cuộc đối thoại giữa em bé với các bạn cùng chơi trận giả là do em bé thuật lại với người khách, do đó phải đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt với những lời đối thoại của em bé với người khách vốn đã được gạch sau dấu đầu dòng - Gv yêu các câu đã chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí của cách viết ấy. - Sao laïi laø lính gaùc (Em bé trả lời) - Có mấy bạn rủ em đánh trận giả. Một bạn lớn bảo: - Caäu laø trung só Và giao cho em đứng gác kho đạn ở đây. Baïn aáy laïi baûo: - Cậu hãy hứa là đứng gác cho đến khi có người tới thay Em đã trả lời: - Xin hứa - 1 hs đọc y/c Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Nhắc nhở: Khi làm các em xem lại kiến - HS lắng nghe, thực hiện thức cần ghi nhớ trong các tiết LTVC tuần 7, tuần 8 để làm bài cho đúng, phần qui tắc caùc em chæ caàn ghi vaén taét. - Y/c hs laøm baøi vaøo VBT (phaùt phieáu cho 2 - HS laøm baøi caù nhaân hs) - Daùn phieáu trình baøy - Goïi hs daùn phieáu leân baûng vaø trình baøy 4) Cuûng coá, daën doø: - Về nhà xem lại bài để viết đúng chính tả - Xem baøi sau: OÂn taäp TÑ vaø HTL - Nhaän xeùt tieát hoïc. Môn: TOÁN. Tieát 47: I/ Muïc tieâu:. LUYEÄN TAÄP CHUNG.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> -. Thực hiện được cộng, trừ các số có đến 6 chữ số. Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc. Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật.. II/ Đồ dùng dạy-học: - Thước thẳng và êke III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Quan sát hình vẽ dưới đây và cho bieát trong hình coù: a) Bao nhieâu goùc vuoâng, bao nhieâu goùc nhoïn, bao nhieâu goùc tuø, bao nhieâu goùc beït? b) Có bao nhiêu cặp đoạn thẳng song song với nhau? Kể tên các cặp đoạn thẳng đó. c) Có bao nhiêu cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau? Kể tên các cặp đoạn thẳng đó. - Gọi hs lần lượt trả lời. B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học 2) HD luyeän taäp: Bài 1: Ghi lần lượt từng bài, y/c hs thực hiện vaøo baûng con. goïi 1 hs leân baûng laøm baøi Bài 2: Ghi lần lượt từng bài lên bảng - Để tính giá trị của biểu thức (a), (b) bằng caùch thuaän tieän chuùng ta laøm sao? - Gọi 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nhaùp. Hoạt động học - HS lần lượt trả lời a) Coù 8 goùc vuoâng, 8 goùc nhoïn, 4 goùc beït , 4 goùc tuø. b) 4 cặp đoạn thẳng song song c) 8 cặp đoạn thẳng vuông góc - HS nhận xét phần trả lời của bạn - Laéng nghe - HS thực hiện B. 1 hs lên bảng thực hiện 386259 + 260837 = 647096 726485 - 452936 = 273549. - Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp cuûa pheùp coäng - HS làm bài vào vở nháp, 1 hs lên bảng thực hiện a) 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989 1 hs đọ c y/c Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Hình vuoâng ABCD vaø hình vuoâng BIHC coù - Coù chung caïnh BC chung caïnh naøo? - Vậy độ dài cạnh của hình vuông BIHC là bao - Là 3cm nhieâu? - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH - Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào? - HS làm vào vở, 1 hs lên bảng thực hiện Bài 4: Y/c HS làm vào vở - Chấm một số bài, gọi 1 hs lên bảng sửa bài. - HS tự làm bài - 1 hs lên bảng sửa bài, đổi vở nhau để Y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra kieåm tra Chiều rộng hình chữ nhật: (16 - 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là : 6 + 4 = 10 (cm).

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 3) Cuûng coá, daën doø: - Về nhà tự làm bài trong VBT - Baøi sau: Kieåm tra Nhaän xeùt tieát hoïc. Diện tích hình chữ nhật là: 10 x 6 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2. Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tieát 19:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Tieát 3. I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chuû ñieåm Maêng moïc thaúng. II/ Đồ dùng dạy-học: - 12 phiếu viết tên 12 bài tập đọc, 5 phiếu viết 5 bài TĐ - HTL - Ghi sẵn lời giải của BT 2 , một số bảng nhóm kẻ sẵn bảng ở BT 2. III/ Các hoạt động dạy-học:. Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học 2) Kiểm tra tập đọc và HTL - Gọi lần lượt hs lên bảng bốc thăm và TLCH của bài đọc - Nhaän xeùt, cho ñieåm 3) HD laøm baøi taäp Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs nêu tên các bài tập đọc là truyện kể ở tuaàn 4,5,6 - Ghi teân baøi leân baûng. Hoạt động học - Laéng nghe. - HS lần lượt lên đọc và TLCH. - 1 hs đọc y/c - Các bài tập đọc + Một người chính trực /36 + Những hạt thóc giống /46 + Noãi daèn vaët cuûa An-ñraây-ca /55 + Chò em toâi/59 - Y/c hs trảo đổi trong nhóm 4 để hoàn thành - Hoạt động nhóm 4 y/c cuûa baøi (2 nhoùm laøm treân phieáu) - Gọi các nhóm dán phiếu và trình bày, nhóm - 4 hs trong nhóm nối tiếp nhau đọc (mỗi khaùc nhaän xeùt em đọc 1 truyện) - Tổ chức cho hs thi đọc từng đoạn của bài - Lần lượt 2 hs thi đọc từng đoạn của bài - Tuyên dương hs đọc tốt - HS khác nhận xét bạn đọc 4) Cuûng coá, daën doø: - Những truyện kể các em vừa ôn có chung - Nhắn nhủ chúng em cần sống trung thực, một lời nhắn nhủ gì? tự trọng ngay thẳng như măng luôn mọc - Chuẩn bị bài sau: Tiếp tục luyện đọc và HTL thẳng - Nhaän xeùt tieát hoïc.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Phiếu đúng BT2 Teân baøi Noäi dung chính 1. Một người Ca ngợi lòng ngay chính trực thẳng, chính trực, đặt việc nước lên trên tình rieâng cuûa Toâ Hieán Thaønh 2. Những hạt Nhờ dũng cảm, trung thoùc gioáng thực, cậu bé Chôm được vua tin yêu, truyeàn cho ngoâi baùu 3. Noãi daèn vaët Noãi daèn vaët cuûa Ancuûa An-ñraây- ñraây-ca theå hieän tình ca yêu thương, ý thức traùch nhieäm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với bản thân 4. Chò em toâi Moät coâ beù hay noùi dối ba để đi chơi đã được em gái làm cho tænh ngoä. Nhaân vaät - Toâ Hieán Thaønh - Đỗ Thái Haäu. Giọng đọc Thong thaû , roõ raøng. Nhaán gioïng những từ ngữ thể hiện tính cách kieân ñònh, khaûng khaùi cuûa Toâ Hieán Thaønh. - Cậu bé Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng Choâm ngợi ca. Lời Chôm ngây thơ, lo - Nhaø vua lắng. Lời nhà vua khi ôn tồn, khi doõng daïc - An-đrây- Trầm buồn, xúc động ca - Meï. - Coâ chò - Coâ em - Người cha. Nheï nhaøng, hoùm hænh, theå hieän đúng tính cách, cảm xúc của từng nhân vật: Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm, buồn. Lời cô chị khi lễ phép, khi tức bực. Lời cô em lúc thaûn nhieân, luùc giaû boä ngaây thô. Thứ tư, ngày 24 tháng 10 năm 2012 Moân: KEÅ CHUYEÄN Tieát 10:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Tieát 4. I/ Muïc ñích, yeâu caàu:. - Nắm được một một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từ Hán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học ( Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ). - Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.. II/ Đồ dùng dạy-học:. - Bảng phụ viết sẵn lời giải BT 1,2 và một phiếu kẻ bảng BT1. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: - Từ đầu năm đến nay các em đã học những chủ ñieåm naøo?. Hoạt động học - Caùc chuû ñieåm: + Thương người như thể thương thân + Maêng moïc thaúng.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Trên đôi cánh ước mơ - Các bài học TV trong 3 chủ điểm này đã cung - Lắng nghe cấp cho các em một số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ, một số hiểu biết về dấu câu. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ hệ thống lại vốn từ ngữ, ôn lại kiến thức về dấu câu . 2) HD oân taäp - 1 hs đọc y/c Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c + Nhân hậu - đoàn kết + Trung thực và tự - Hãy nhắc lại các bài MRVT đã học? troïng + ước mơ - Các em hãy hoạt động nhóm 4 tìm những từ - Thảo luận nhóm 4 ngữ đã học theo từng chủ điểm (10 phút) - Sau 10 phút gọi các nhóm lên dán kết quả của - Đại diện nhóm dán kết quả và trình bày nhoùm mình - Mỗi nhóm cử 1 bạn lên chấm chéo bài làm của - Đại diện nhóm chấm bài của nhóm bạn: nhoùm baïn gạch từ sai, ghi tổng số từ đúng - Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ - 1 hs đọc y/c Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy tìm các thành ngữ, tục ngữ đã học - HS làm việc cá nhân gắn với 3 chủ điểm viết vào VBT - Lần lượt từng hs phát biểu - Gọi lần lượt từng hs phát biểu - Treo bảng viết sẵn lời giải - 2 hs đọc lại các thành ngữ, tục ngữ trên - Gọi hs đọc lại các thành ngữ, tục ngữ baûng - Các em hãy suy nghĩ, chọn một thành ngữ, tục - HS nối tiếp nhau phát biểu: ngữ đặt câu hoặc nêu hàon cảnh sử dụng thành + Chú em tính tình cương trực, thẳng như ruột ngựa, nên được cả xóm quí mến. ngữ hoặc tục ngữ đó + Cậu cứ "Đứng núi này, trông núi nọ" là không được đâu. - 1 hs đọc to y/c Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi về tác dụng - HS làm việc nhóm đôi, ghi ví dụ ra vở của dấu ngoặc kép, dấu hai chấm và lấy ví dụ về nháp taùc duïng cuûa chuùng - Gọi lần lượt từng nhóm trình bày và nêu ví dụ. - HS trình bày và viết ví dụ lên bảng + Coâ giaùo hoûi: "Sao troø khoâng chòu laøm baøi". + Meï em hoûi: - Con đã học bài xong chưa? + Mẹ em đi chợ mua rất nhiều thứ: gạo, thòt, baùnh,... - Kết luận về tác dụng của dấu hai chấm và dấu + Cô giáo em thường nói: "Các em hãy cố gắng học tốt để làm vui lòng ông bà, cha ngoặc kép. meï". 3) Cuûng coá, daën doø: - Ghi nhớ các kiến thức về dấu câu để viết văn cho toát - Về nhà xem trước bài sau : Kiểm tra.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Nhaän xeùt tieát hoïc Phiếu đúng bài tập 1 Thương người như thể thương thân Từ cùng nghĩa: Thương người, nhân hậu, nhân ái, nhân đức, thương yêu, yêu mến, cứu giúp, che chở, cưu mang,... Từ trái nghĩa: Độc ác, hung cá, cay độc, bất hòa, bóc lột, đánh đập,... Phiếu đúng bài tập 2 Thưng người như thể thương thân - Ở hiền gặp lành - Moät caây laøm chaúng neân non... nuùi cao - Hieàn nhö buït - Lành như đất - Thöông nhau nhö chò em gaùi - Môi hở răng lạnh - Maùu chaûy ruoät meàm - Nhường com sẻ áo - Lá lành đùm lá rách - Traâu buoäc gheùt traâu aên - Dữ như cọp. Tieát 10:. Maêng moïc thaúng Từ cùng nghĩa: Trung thực, trung thaønh, trung nghóa, thaúng tính, ngay thaät, thaät lòng, thật tâm, bộc trực, chính trực,... Từ trái nghĩa: dối trá, gian lận, lừa dối, bịp bợm, lừa lọc, gian manh,... Trên đôi cánh ước mơ Ước mơ, ước muốn, ước vọng, mơ ước, ước ao, mơ tưởng,... Maêng moïc thaúng Trung thực: - Thẳng như ruột ngựa - Thuoác ñaéng daõ taät - Cây ngay không sợ chết đứng Tự trọng - Giấy rách phải giữ lấy lề - Đói cho sạch, rách cho thơm. Trên đôi cánh ước mơ - cầu được ước thấy - Ước sao được vậy - Ước của trái mùa - Đứng núi này trông núi noï. Moân: KÓ THUAÄT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1 ). I/ Muïc tieâu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được .Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ goái). - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm. + Len (hoặc sợi) chỉ khâu. + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch. III/ Hoạt động dạy- học:. Tieát 1. Hoạt động của giáo viên 1.OÅn ñònh vaø KTBC: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp.. Hoạt động của học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường. b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xeùt maãu. -GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu là các mũi khâu cách đều nhau. Maët phaûi cuûa hai maûnh vaûi uùp vaøo nhau. Đường khâu ở mặt trái của hai mảnh vải). -Giới thiệu một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải. Yêu cầu HS nêu ứng dụng của khâu gheùp meùp vaûi. -GV kết luận về đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải và ứng dụng của nó: Khâu ghép hai mép vải được ứng dụng nhiều trong khâu, may các sản phẩm. Đường ghép có thể là đường cong như đường ráp của tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng như đường khâu túi đựng, khâu áo gối,… * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật. -GV treo tranh quy trình khaâu gheùp hai meùp vaûi bằng mũi khâu thường. -Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu các bước khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường. -Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép 2 mép vải. -Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu trên vaûi. -GV hướng dẫn HS một số điểm sau: +Vaïch daáu treân maët traùi cuûa moät maûnh vaûi. +UÙp maët phaûi cuûa hai maûnh vaûi vaøo nhau vaø xeáp cho hai mép vải bằng nhau rồi mới khâu lược. +Sau moãi laàn ruùt kim, caàn vuoát caùc muõi khaâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng rồi mới khâu các mũi khâu tiếp theo. -Gọi 2 HS lên thực hiện thao tác GV vừa hướng daãn. -GV chỉ ra những thao tác chưa đúng và uốn nắn.. - Hs lắng nghe.. -HS theo doõi.. -HS nêu ứng dụng của khâu ghép mép vaûi. - HS laéng nghe.. -HS nêu các bước khâu hai mép vải bằng mũi khâu thường. -HS quan saùt hình vaø neâu. -HS neâu.. -HS thực hiện thao tác. -HS thực hiện. -HS nhaän xeùt. -HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài. -HS thực hiện.. -Gọi HS đọc ghi nhớ. -GV cho HS xaâu chæ vaøo kim, veâ nuùt chæ vaø taäp khaâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường. 3.Nhaän xeùt- daën doø: -HS cả lớp -Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS. -Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tieát 48:. I/ Muïc tieâu:. Môn: TOÁN. KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ I. Kieåm tra taäp trung vaøo caùc noäi dung sau: - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; hàng và lớp. - Đặt tính và thực hiện phép cộng, phép trừ các đến sáu chữ số không nhớ hoặc có nhớ khôn quá 3 lượt và không liên tiếp. - Chuyển đổi số đo thời gian đã học; chuyển đổi thực hiện phép tính với số đo khối lượng. - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù; hai đường thẳng song song, vuông góc; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông. - Giải bài toán Tìm số trung bình cộng, Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.. II/ Các hoạt động dạy-học: ĐỀ KIỂM TRA DO BAN GIÁM HIỆU RA ĐỀ. Môn: TẬP ĐỌC Tieát 20:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Tieát 5. I/ Muïc ñích, yeâu caàu: Mức độ yêu cầu kĩ năng đọc như ở tiết 1 ; nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. II/ Đồ dùng dạy học:. - Phiếu ghi tên từng bài TĐ và HTL - Một tờ giấy viết sẵn lời giải BT2,3 và một số phiếu kẻ bảng BT2,3. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ,YC cần đạt của tiết hoïc 2) Kieåm tra TÑ vaø HTL - Gọi HS lên bốc thăm đọc và TLCH nội dung bài đọc - Cho ñieåm 3) HD laøm baøi taäp Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy nêu các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ? - Các em hãy thảo luận nhóm 4 đọc thầm các bài tập đọc trên ghi những điều cần nhớ vào bảng (6 nhóm làm trên phiếu mỗi nhóm thực hieän 1 baøi) - Gọi đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm. Hoạt động học - Laéng nghe. - Lần lượt từng hs lên bốc thăm đọc và TL. - 1 hs đọc - Các bài tập đọc + Trung thu độc lập/66 + Ở Vương quốc Tương lai / 70 + Neáu chuùng mình coù pheùp laï / 76 + Ñoâi giaøy ba ta maøu xanh/81 + Thưa chuyện với mẹ /90.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> khaùc nhaän xeùt - Lần lượt từng nhóm trình bày - Đến phần giọng đọc, Y/c hs đọc 1 đoạn để minh hoïa - HS đọc, các bạn khác nhận xét các nhóm: Nội dungc hính xác/ tốc độ làm bài - Chốt lại kết quả đúng nhanh/giọng đọc thể hiện đúng nội dung Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy nêu tên các bài tập đọc là truyện - 1 hs đọc y/c keå theo chuû ñieåm. - Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với - Phát phiếu cho một vài hs làm bài, Cả lớp mẹ, Điều ước của vua Mi-đát laøm vaøo VBT. - HS laøm baøi vaøo VBT - Goïi 1 vaøi nhoùm leân daùn keát quaû - Kết luận lời giải đúng - Đại diện nhóm trình bày 4) Cuûng coá, daën doø: - Các bài tập đọc thuộc chủ điểm "trên đôi cánh ước mơ" giúp các em hiểu điều gì? - Con người cần sống có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ của nhau. Những ước mơ cao đẹp và sự quan tâm đến nhau sẽ làm cho cuoäc soáng theâm vui töôi, haïnh phuùc. Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì - Về nhà xem trước các tiết LTVC/6; tr.27, quặc sẽ chỉ mang lại bất hạnh. tr.38, tr.52, tr.93 Phiếu đúng BT 3 Nhaân vaät Teân baøi Tính caùch - Nhaân vaät "toâi" - Ñoâi giaøy ba ta Nhaân haäu, muoán giuùp treû lang thang. Quan taâm vaø (chò phuï traùch) maøu xanh thông cảm với ước muốn của trẻ - Laùi Hồn nhiên, tình cảm, thích được đi giày đẹp - Cöông - Thưa chuyện với Hiếu thảo, thương mẹ. Muốn đi làm để kiếm tiền meï giuùp meï - Meï Cöông Dòu daøng, thöông con - Vua Mi-đát Điều ước của vua Tham lam nhöng bieát hoái haän - Thần Đi-ô-ni-dốt Mi-đát Thông minh. Biết dạy cho vua Mi-đát một bài học. Thứ năm, ngày 25 tháng 10 năm 2012 Moân: TAÄP LAØM VAÊN Tieát 19:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Tieát 6. I/ Muïc tieâu: Xác định được tiếng chỉ có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh trong đoạn văn; nhận biết được từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ ( chỉ người, vật, khái niệm) động từ trong đoạn văn ngắn. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ của âm tiết.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Ba bảng nhóm viết nội dung BT2, một số tờ viết nội dung BT 3,4 III/ Các hoạt động dạy -học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Những tiết LTVC đã học giuùp caùc em bieát caáu taïo cuûa tieáng, hieåu theá nào là từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ và động từ. Tiết học hôm nay giúp các em làm một số bài tập để ôn lại các kiến thức đó 2) HD laøm baøi taäp: Bài 1,2 : Gọi hs đọc y/c - Các em đọc thầm đoạn văn tả chú chuồn chuồn nước, tìm các tiếng ứng với mô hình đã cho ở BT 2. Các em làm vào VBT - Goïi hs neâu keát quaû. Hoạt động học - Laéng nghe. - 2 hs nối tiếp nhau đọc đoạn văn và y/c - HS đọc thầm và làm bài vào VBT. - Lần lượt HS nêu: a) Tieáng chæ coù vaàn vaø thanh: ao b) Có đủ âm đầu, vần và thanh : tất cả các tieáng coøn laïi - 1 hs đọc y/c Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Từ chỉ gồm một tiếng - Thế nào là từ đơn? - Từ được tạo ra bằng cách phối hợp những - Thế nào là từ láy? tieáng coù aâm hay vaàn gioáng ngau. - Từ được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có - Thế nào là từ ghép? nghĩa lại với nhau. - Các em hãy xem lại các bài: Từ đơn và từ - HS làm việc nhóm đôi tìm từ phức; Từ ghép và từ láy thảo luận nhóm đôi để tìm từ (2 nhóm làm trên phiếu) - Gọi đại diện phiếu lên dán kết quả và trình - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhaän xeùt baøy - HS vieát vaøo VBT - Kết luận lời giải đúng + Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, taàng + Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng + Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, hiện ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút - 1 hs đọc y/c Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - Là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện - Thế nào là danh từ? tượng, khái niệm hoặc đơn vị) - Là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự - Thế nào là động từ? vaät - Các em xem lại các bài:Danh từ, Động từ - HS làm bài cá nhân vào VBT để thực hiện đúng y/c của bài - Lần lượt hs nêu - Goïi hs neâu keát quaû + Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước,.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3) Cuûng coá, daën doø: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học - Tieát sau: Kieåm tra. Tieát 10:. cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, tầng, đàn, cò, trời + Động từ: rì rào, rung rinh, hiện ra, gặm, ngược xuôi, bay. Môn: Lịch sử CUOÄC KHAÙNG CHIEÁN CHOÁNG QUAÂN TOÁNG XAÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( Năm 981 ). I/ Muïc tieâu : - Nắm được những nét chính về cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất (năm 981) do Lê Hoàn chỉ huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân. + Tường thuật ( sử dụng lược đồ ) ngắn gọn cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ , bộ tiến vào xâm lược nước ta. Quân ta chặn đánh địch ở Bạch Đằng ( đường thuỷ) và Chi Lăng ( đường bộ ). Cuộc kháng chiến thắng lợi. - Đôi nét về Lê Hoàn: Lê Hoàn là người chỉ huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân. Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế ( nhà tiền Lê). Oâng đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi. *+ GiẢM tải: Không yêu cầu nắm nội dung, chỉ cần biết Bộ luật Hồng Đức được soạn ở thời Hậu Lê. II/ Đồ dùng dạy-học: - Phieáu hoïc taäp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - 3 hs lần lượt trả lời Gọi hs lên bảng trả lời: - Hãy kể lại tình hình nước ta sau khi Ngô - sau khi Ngô Quyền mất triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng. Các thế lực PK địa Quyeàn maát? phương nổi dậy chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên. Dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, còn quân thù lăm le ngoài bờ cõi. - Quê ở Hoa Lư (Gia Viễn, Ninh Bình ngày - Em biết gì về thời thơ ấu của Đinh Bộ Lĩnh? nay) là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn. - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu - Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất lại đất nước. độc lập của đất nước? Nhaän xeùt, cho ñieåm B. Dạy-học bài mới:.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 1) Giới thiệu bài: - Cho hs xem tranh Lễ lên ngôi của Lê Hoàn, - Lắng nghe sau đó giới thiệu: Đây là cảnh lên ngôi của Lê Hoàn, người sáng lập ra triều Tiền Lê. Vì sao nhà Lê lại thay nhà Đinh, Lê Hoàn đã lập được công lao gì đối với lịch sử dân tộc? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó. 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước khi quân tống xâm lược - Y/c hs đọc "Năm 979...Tiền Lê" - Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào? - Năm 979, Đinh Tiên Hoàng và con trưởng là Đinh Liễn bị ám hại . Con trai thứ là Đinh Toàn lên ngôi vua nhưng còn quá nhỏ, không lo nổi việc nước. Quân Tống lợi dụng thời cơ đó sang xâm lược nước ta. Lúc đó, Lê Hoàn đang là Thập đạo tướng quân là người tài giỏi được mời lên ngôi vua - Việc Lê Hoàn được tôn làm vua có được nhân - Lê Hoàn lên làm vua được quân sĩ ủng hộ daân cuûng hoä khoâng? vaø tung hoâ "vaïn tueá" - Khi lên ngôi vua Lê Hoàn xưng là gì? Triều - Xưng là Hoàng Đế triều đại của ông gọi là đại của ông được gọi là gì? Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê do Lê Lợi lập ra sau này. - Nhiệm vụ đầu tiên của nhà Tiền Lê là gì? - Lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quan xâm lược Tống Kết luận: Trước tình hình đất nước lâm nguy vì - Lắng nghe vua Đinh Toàn còn quá nhỏ không gánh vác nổi việc nước. Thế là Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên ngôi vua lúc ấy ông là tổng chỉ huy quân đội. Thế là Lê Hoàn lập tức lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quân xâm lược Tống. * Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất. - Gọi 1 hs đọc từ "Nhà Lê ... thắng lợi" - 1 hs đọc to trước lớp - Các em hãy quan sát lược đồ dựa vào thông - Hoạt động nhóm 4 tin trong SGK hoạt động nhóm 4 để trả lời các caâu hoûi sau: 1) Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? 1) Naêm 98 2) Quân Tống tiến công vào nước ta theo những 2) Theo 2 con đường, quân thuỷ theo cửa con đường nào? soâng Baïch Ñaèng, quaân boä tieán vaøo theo đường Lạng Sơn 3) Lê Hoàn chia quân thành mấy cánh và đóng 3) Lê Hoàn chia quân thành 2 cánh, sau đó quân ở những đâu để đón giặc? cho quân chặn đánh giặc ở cửa sông Bạch Ñaèng vaø aûi Chi Laêng 4) Kể lại trận đánh lớn giữa quân ta và quân 4) Tại cửa sông Bạch Đằng, cũng theo kế Toáng? của Ngô Quyền. Lê Hoàn cho quân ta đóng.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> cọc ở cửa sông để đánh địch. bản thân ông trực tiếp chỉ huy quân ta ở đây. Nhiều trận đấu ác liệt xảy ra giữa quân ta và địch, kết quaû quaân thuûy cuûa ñòch ruùt lui. Treân boä quaân ta chặn đánh giặc quyết liệt ở ải Chi Lăng buoäc chuùng phaûi lui quaân. 5) Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm lược 5) Quan Tống không thực hiện được ý đồ cuûa chuùng khoâng? xâm lược của chúng. Quân giặc chết quá nửa, tướng giặc bị giết. Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi. - Gọi lần lượt nhóm trình * Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc kháng chiến - 1 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc phần cuối bài - Giữ vững được nền độc lập của nước nhà - Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc lòng tin ở sức mạnh dân tộc - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/29 - 3 hs đọc to trước lớp C. Cuûng coá, daën doø: - Tổ chức cho hs thi điền từ đúng vào chỗ còn - Chia thành 2 đội, mỗi đội cử 3 bạn thực hieän cuoäc thi thiếu trong sơ đồ. - Tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc - Về nhà xem lại bài để kể lại cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Bài sau: Nhà Lý dời đô ra Thăng Long. Môn: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. Tieát 49: I/ Muïc tieâu: Biết cáh thực hiện phép nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số ( tích có không quá sáu chữ số). II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy. Hoạt động học. A/ KTBC: Sửa bài thi giữa kì. Nhaän xeùt B/ Dạy-học bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Các em đã biết nhân số có 2,3,4 chữ số với - HS lắng nghe số có một chữ số. Hôm nay thầy sẽ giúp các em biết cách thực hiện phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số 2. HD thực hiện phép nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số ( không nhớ) - Vieát pheùp nhaân leân baûng - 1 hs đọc 241324 x 2 - Nhân số có 6 chữ số với số có 1 chữ số - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> tương tự như nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. - Goïi hs leân baûng ñaët tính vaø tính, hs coøn laïi - 1 hs leân baûng laøm noùi vaø vieát nhö SGK, caû lớp thực hiện vào vở nháp làm vào vở nháp 241324 x 2 482648 - Nêu cách tính: Ta đặt tính, sau đó nhân theo thứ tự từ phải sang trái. - Em có so sánh gì kết quả của mỗi lần nhân - Đều nhỏ hơn 10. với 10? - Phép nhân không có nhớ - Ñaëc ñieåm cuûa pheùp nhaân naøy laø gì? 3. Nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số (có nhớ) - Ghi phép tính lên bảng, gọi 1 hs lên bảng - 1 hs lên bảng thực hiện nói và viết như SGK 136204 thực hiện x 4 544816 - Trong phép nhân có nhớ ta cần chú ý điều - Cần thêm số nhớ vào kết quả lần nhân lieàn sau. gì? 4. Thực hành: Bài 1: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, y/c hs - HS thực hiện vào B a) 341231 x 2 = 682462 thực hiện vào B 241325 x 4 = 857300 b) 102426 x 5 = 512130 410536 x 3 = 1231608 Bài 3: Ghi lần lượt từng bài lên bảng lớp, gọi - 2 hs lên bảng tính câu a. HS còn lại làm 1, 2 hs lên bảng tính, cả lớp làm vào vở nháp vào vở nháp. a) 321475 + 423507 x 2 = 321475 +847014 = 1168489 843275 - 123568 x 5 = 843275 - 617840 = 225435 - HS nêu cách tính giá trị của 2 biểu thức treân Nhaän xeùt chung C. Cuûng coá, daën doø: - Ta đặt tính sau đó nhân theo thứ tự từ phải - Muốn nhân số có 6 chữ số với số có một sang traùi chữ số ta làm sao? - Veà nhaø laøm baøi 2b - Bài sau: Tính chất giao hoán của phép nhân. Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tieát 20:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Tieát 7 I/ Muïc ñích, yeâu caàu: Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng giữa HKI ( Nêu ở tiết 1 , Oân taäp ) II/ các hoạt động dạy-học: Kieåm tra. Đọc-hiểu, Luyện từ và câu. Hoạt động của giáo viên Trong 6 tiết ôn tập vừa qua,các em đã được kiểm tra lấy điểm TĐ-HTL và được củng cố khắc sâu kiến thức về LTVC,TLV,CT,KC.Trong tiết học này,các em seõ laøm baøi luyeän taäp qua vieäc hoïc-hieåu baøi Queâ hương và làm một số B,lựa chọn. A.Đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu của BTA.. Hoạt động của HS. -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.. - GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là đọc thầm để hiểu được nội dung bài Quê hương.Khi đọc các em chú ý cấu tạo của tiếng yêu,chú ý những từ láy, những danh từ riêng có trong bài. -HS cả lớp đọc thầm - Cho HS đọc thầm. B.Chọn câu trả lời đúng (8 câu) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe. - Cho HS đọc yêu cầu của câu 1. - GV giao việc: Các em đã đọc bài Quê hương nhiệm vụ của các em là tìm tên vùng quê được tả trong bài văn là gì?Nếu chọn câu a,b hoặc c là câu trả lời đúng các em đánh dấu chéo (X) chồng lên chữ a,b hoặc c ở câu các em chọn. -1 HS leân baûng phuï laøm treân - Cho HS laøm baøi: GV ñöa baûng phuï leân. bảng phụ. HS còn lại làm vào vở (VBT). -Lớp nhận xét. - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Tên vùng quê được tả trong bài văn là Hòn Đất. - Cách tiến hành: như ở câu 1. - Lời giải đúng: Quê hương chị Sứ là vùng biển. - Cách tiến hành: như ở câu 1. - Lời giải đúng: Những từ ngữ giúp em trả lời đúng câu hỏi là: sống biển, cửa biển, xóm lưới, làng biển,lưới. - Cách tiến hành: như ở câu 1. - Lời giải đúng: Từ ngữ cho thấy núi Ba Thê là một ngoïn nuùi cao laø: voøi voïi - Cách tiến hành: như ở câu 1..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Lời giải đúng: Tiếng yêu chỉ có vần và thanh. - Cách tiến hành: như ở câu 1. - Lời giải đúng: 8 từ láy: oa oa,da dẻ,vòi voïi,nghieâng nghieâng,chen chuùc,phaát phô,truøi truõi,troøn tròa. - Cách tiến hành: như ở câu 1. - Lời giải đúng: ý c: thần tiên - Cách tiến hành: như ở câu 1. - Lời giải đúng: 3 danh từ riêng: (chị) Sứ,Hòn Đất, (nuùi) Ba Theâ - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn HS về nhà đọc trước bài luyện tập ở tiết 8.. Thứ sáu, ngày 21 tháng 10 năm 2012 Moân: ÑÒA LYÙ Tieát 10: THAØNH PHỐ ĐAØ LẠT. I/ Muïc tieâu: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt: + Vò trí: naèm treân cao nguyeân Laâm Vieân. + Thành phố có khí hậu trong lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,… + Thaønh phoá coù nhieàu coâng trình phuïc vuï nhæ ngôi vaø du lòch. + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhềi loài hoa. - Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bảng đồ ( lược đồ ). II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí TNVN - Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên. Gọi hs lên bảng trả lời - Nêu một số đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và ích lợi của nó? - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Taây Nguyeân?. - Tạo sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng?. Hoạt động học. - 3 hs lần lượt lên bảng trả lời + Sông nhiều thác ghềnh, là điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng sức nước làm thuỷ điện + Nếu có lượng mưa nhiều thì rừng rậm nhiệt đới phát triển xanh tốt um tùm. Nơi mùa khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng lá mùa khô gọi là rừng khộp. Cảnh rừng khộp vào mùa khô trông xô xaùc vì laù ruïng gaàn heát. + Cần bảo vệ và trồng lại rừng vì nạn khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy, mở roäng dieän tích troàng caây coâng nghieäp moät caùch hợp lí làm mất rừng và làm cho đất bị xói mòn,.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> hạn hán, lũ lụt tăng, ảnh hưởng xấu đến môi trường và sinh hoạt của con người Nhaän xeùt, cho ñieåm B. Dạy - học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Qua các bài đã học về Taây Nguyeân, em naøo chi bieát Taây Nguyeân coù thaønh phoá du lòch noåi tieáng naøo? - Vì sao Đà Lạt là thành phố du lịch nghỉ mát nổi tiếng của nước ta? Để TLCH này Caùc em tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. 2) Bài mới: Hoạt động 1: Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước - Treo lược đồ ở Tây Nguyên, gọi hs lên bảng chỉ vị trí của Đà Lạt trên lược đồ - Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? - Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu mét? - Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu như thế naøo? - Haõy neâu caùc ñaëc ñieåm chính veà vò trí ñòa lí và khí hậu ở Đà Lạt? * Giảng: Cứ lên cao 1000m thì nhiệt độ giảm từ 5-6 độ C nên vào mùa hè ở Đà Lạt mát mẻ, mùa đông Đà Lạt cũng lạnh nhưng không lạnh buốt như ở Miền Bắc. - Gọi hs đọc SGK/94 - Caùc em haõy quan saùt hình 1,2 SGK/94 neâu teân 2 caûnh trong hình - Goïi hs leân tìm vò trí cuûa Hoà Xuaân Höông và thác Lam Li trên lược đồ - Y/c hs thaûo luaän nhoùm ñoâi noùi cho nhau nghe về cảnh đẹp của Hồ Xuân Hương và thaùc Cam Li. - Vì sao có thể nói Đà Lạt là thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước?. - Thành phố Đà Lạt. - HS laéng nghe. - 1 hs lên bảng chỉ vị trí của Đà Lạt - Cao nguyeân Laâm Vieân - 1500m so với mực nước biển - Coù khí haäu maùt meû quanh naêm - Nằm ở cao nguyên Lâm Viên, cao 1500m có khí haäu quanh naêm maùt meû - Laéng nghe. - 1 hs đọc to trước lớp - Quan saùt hình trong SGK - 1 hs lên chỉ trên lược đồ - Thaûo luaän nhoùm ñoâi. - Vì ở đây có vườn hoa, vườn thông xanh tốt quanh năm. thông phủ kín sườn đồi, sườn núi và tỏa hương thơm mát. Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp, nổi tiếng như thác Cam Li, Thác Pơ-ren. - Cho hs xem một số tranh ảnh về cảnh đẹp ở Đà Lạt Kết luận: Đà Lạt có khí hậu mát mẻ lại có - Lắng nghe nhiều cảnh đẹp vì thế ngành du lịch ở Đà Laït raát phaùt trieån Hoạt động 2: Đà Lạt-thành phố du lịch và nghæ maùt. - Gọi hs đọc mục 2 SGK/95 - Y/c hs thảo luận nhóm 4 để TLCH sau: - 1 hs đọc.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> + Tại sao Đà Lạt được chọn làm nơi du lịch, - Chia nhóm thảo luận. Đại diện nhóm TL nghæ maùt? + Vì Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát mẻ, có cảnh quan tự nhiện đẹp như: rừng thông, vườn + Đà Lạt có những công trình nào phục vụ hoa, thác nước, di tích lịch sử, chùa chiền,... cho vieäc nghæ maùt, du lòch? + Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gôn,... + Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt? + Khách sạn Đồi Cù, Công đoàn, Lam Sơn, - Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm Palace,... khaùc nhaän xeùt. - Nhoùm khaùc nhaän xeùt - Quan saùt hình 3 haõy keå teân moät soá ñieåm du lịch ở Đà Lạt? - Chùa Linh Sơn, vườn hoa, Hồ Xuân Hương, Kết luận: Đà Lạt có rất nhiều điểm du lịch, chợ Đà Lạt,... nhiều biệt thự, rất nhiều khách sạn để phục - Lắng nghe vuï cho du lòch Hoạt động 3: Hoa, quả và rau xanh ở Đà Laït. - Gọi hs đọc mục 3 SGK/95 - 1 hs đọc mục 3 - Nêu lần lượt từng câu hỏi: + Tạo sao Đà Lạt được gọi là thành phố của - HS lần lượt trả lời + Vì Đà Lạt trồng rất nhiều hoa, quả và rau hoa, quaû vaø rau xanh? + Kể tên một số loại hoa, quả và rau xanh ở xanh quanh năm với diện tích trồng rất rộng + lan, hồng, cúc, lay-ơn,...dâu tây, đào, mận,... Đà Lạt? + Tại sao Đà Lạt lại trồng được nhiều loại bắp cải, cà chua, ớt,... + Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh và mát mẻ quanh hoa, quả, rau xanh xứ lạnh? + Hoa và rau ở Đà lạt có giá trị như thế năm. + Hoa được tiêu thụ ở các thành phố lớn và xuất naøo? khẩu rau cung cấp cho nhiều nơi ở Miền Trung vaø Nam boä. kết luận: Ngoài thế mạnh về du lịch, Đà - Lắng nghe Laït coøn laø moät vuøng hoa, quaû, rau xanh noåi tiếng với nhiều sản phẩm đẹp, ngon và có giaù trò. C. Cuûng coá, daën doø: - 3 hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/96 - Có đi Đà Lạt nhớ ghi lại các địa điểm du - Lắng nghe, ghi nhớ lịch, nhớ các cảnh đẹp mà các em đến về keå cho caùc baïn nghe - Baøi sau: OÂn taäp Nhaän xeùt tieát hoïc. Moân: TAÄP LAØM VAÊN. Tieát 20:. ÔN TẬP VAØ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Tieát 8. I/ Muïc ñích, yeâu caàu:.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Kiểm tra ( Viết) theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng giữa HKI : - Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút ), không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức bài thơ ( văn xuôi ). - Viết được bức thư ngắn đúng nội dung thể thức, một lá thư. II/ Đồ dùng dạy học: - Baûng phuï vieát baøi chính taû. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Ñaây laø tieát cuoái cuøng chuùng ta luyeän taäp.Caùc em nhớ nghe-viết cho đúng bài CT Chiều trên sông hương.Sau đó,các em sẽ tập viết một bức thư khoảng 10 dòng nói về ước mơ của mình cho bạn hoặc người thân biết. a/Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài chính tả một lượt. - Cho HS đọc lại đoạn văn. - Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai: chiều, trắng vời vợi, trải, thoang thoảng b/GV đọc cho HS viết - GV nhắc HS về cách trình bày tựa bài, trình bày baøi vieát, tö theá ngoài vieát… - GV đọc từng câu cho HS viết. c/Chấm,chữa bài - GV chaám 5-7 baøi. - Nhaän xeùt chung. - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - GV giao vieäc: Nhieäm vuï cuûa caùc em laø vieát moät bức thư ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn hoặc người thân nói về ước mơ của mình. - Cho HS laøm baøi. - Cho HS trình baøy baøi. - GV nhận xét + khen những HS viết hay. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn HS chưa viết thư xong về nhà hoàn chỉnh baøi vieát.. Hoạt động của HS. -HS laéng nghe. -HS đọc thầm lại đoạn văn. -HS vieát vaøo baûng con.. -HS vieát chính taû. -HS đổi tập (vở) cho nhau để soát lỗi,chừa lỗi ra bên lề hay giấy hoặc viết lỗi,cách chữa đúng dưới bài chính taû. -1 HS đọc to, lớp lắng nghe.. -HS laøm baøi. -Một vài HS đọc bài làm trước lớp. -Lớp nhận xét.. Môn: TOÁN TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN. Tieát 50: I/ Muïc tieâu: - Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân. - Bước đầu vận dụng tính chất gioa hoán của phép nhân để tính toán. II/ Các hoạt động dạy-học:.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Hoạt động dạy A/ KTBC: Nhân với số có một chữ số - Gọi hs lên bảng thực hiện bài 3b. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Gọi hs lên bảng viết công thức tính chất giao hoán của phép cộng và nêu tính chaát. - Các em đã biết được tính chất giao hoán của pheùp coäng. Tính chaát cuûa pheùp nhaân nhö theá naøo? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. 2. So sánh giá trị của hai biểu thức : - GV viết lên bảng biểu thức 5 x 7 và 7 x 5. Các em hãy so sánh giá trị của hai biểu thức này. - Vieát leân baûng moät soá caëp pheùp nhaân khaùc 3 x 4 vaø 4 x 3 2 x 6 vaø 6 x 2 ,... vaø y/c hs nhaän xeùt caùc tích - Hai phép nhân có các thừa số giống nhau thì như thế nào với nhau? 3) Vieát keát quaû vaøo oâ troáng - Treo bảng phụ đã chuẩn bị Y/c hs thực hiện tính giá trị của biểu thức a x b và b x a để điền vào baûng - Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với giá trị của biểu thức b x a khi a = 4 và b = 8? - Hỏi tương tự với các giá trị còn lại - Giá trị của biểu thức a x b như thế nào so với giá trị của biểu thức b x a? - Vaø ta coù theå vieát: a x b = b x a - Đây là công thức tính chất giao hoán của phép nhaân. - Em có nhận xét gì về các thừa số trong hai tích a x b vaø b x a? - Từ công thức này bạn nào có thể nêu được tính chất giáo hoán của phép nhân ? - Ghi baûng tính chaát 4. Thực hành: Bài 1: Ghi lần lượt từng bài lên bảng và gọi lần lượt hs lên điền. cả lớp điền vào SGK. Bài 2: Viết lần lượt từng bài lên bảng, Y/c hs thực hiện vào B. Hoạt động học - 2 hs lên bảng thực hiện 1306 x 8 + 24573 = 10448 + 24573 = 35021 609 x 9 - 4845 = 5481 - 4845 = 636 - 1 hs leân baûng vieát a + b = b + a vaø neâu tính chaát - Laéng nghe. - HS neâu: 5 x 7 = 35, 7 x 5 = 35. Vaäy 5 x 7 =7x5 - HS neâu nhaän xeùt: 3 x 4 = 4 x 3 2x6=6x2 8x9=9 x8. - Baèng nhau. - 3 hs lên bảng thực hiện, mỗi hs thực hiện tính ở một dòng để hoàn thành bảng - Giá trị của biểu thức a x b = b x a đều baèng 32 - HS trả lời theo từng trường hợp - Luoân baèng nhau - HS đọc a x b = b x a - Hai tích đều có các thừa số là a và b nhöng vò trí khaùc nhau - Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi. - Nhieàu hs laëp laïi. - Cả lớp làm vào SGK, một vài hs lên baûng ñieàn vaø neâu tính chaát cuûa pheùp nhaân - HS thực hiện B a) 1357 x 5 = 6785 7 x 853 = 853 x 7 = 5971.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> C. Cuûng coá, daën doø: - Nêu tính chất giao hoán của phép nhân? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Nhân với 10, 100, 1000,.... b) 40263 x 7 = 281841 5 x 1326 = 1326 x 5 = 6630 - 1 hs neâu. MOÂN: KHOA HOÏC NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?. Tieát 20: I/ Muïc tieâu: - Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hoà tan một số chất. - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước. - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm mưa để mặc áo mưa không bị ướt,…. GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuaån bò theo nhoùm: + 2 li thủy tinh giống nhau, một cốc đựng nước, một cốc đựng sữa + Chai và một số vật chứa nước có hình dạng khác nhau + Một tấm kính không thấm nước và một khay đựng nước + Moät mieáng vaûi, boâng, giaáy thaám, tuùi ni loâng,.. + Một ít đường, muối, cát,... và thìa III/ Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Gọi hs đọc chủ đề SGK/41 - Chủ đề vật chất và năng lượng giúp các em tìm hiểu về một số sự vật và hiện tượng trong tự nhiên và vai trò của nó đối với sự sống của con người và các sinh vật khác. Bài học đầu tiên của chủ đề này là bài: Nước có những tính chất gì? 2) Bài mới: Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước - Thầy có các cốc: nước, muối, sữa, trà các em hãy hoạt động nhóm 4 để nhận ra ly nào là ly nước và giải thích: Vì sao em biết đó là ly nước ? - Hỏi lần lượt từng nhóm ly nào là ly nước. - Vì sao em biết đó là ly nước?. Hoạt động học - Vật chất và năng lượng - Laéng nghe. - HS laøm vieäc nhoùm 4. - Lần lượt từng nhóm trả lời + Vì khi nhìn vào ly nước thì thấy trong suốt, nhìn thấy rất rõ cái thìa, còn ly sữa có màu trắng đục nên không nhìn thấy rõ thìa trong.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - Nước có những tính chất gì? Kết luận: Nước là một chất lỏng trong suốt, khoâng maøu, khoâng muøi, khoâng vò Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước - Các em hãy đặt chai nước lên bàn - Y/c các em đặt chai nước ở các vị trí khác nhau . - Khi ta thay đổi vị trí của chai, hình dạng của nước có thay đổi không? - Vậy nước có thêm tính chất nào nữa? Kết luận: Nước không có hình dạng nhất ñònh Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy như theá naøo? - Kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm - Y/c hs thực hiện thí nghiệm trong nhóm 6 - Gọi đại diện nhóm lên trình bày cách làm vaø ruùt ra keát luaän.. ly + Vì ly nước không có mùi, ly sữa có mùi + Vì nước không có vị, ly sữa có vị ngọt, ly cheø coù vò chaùt. - Nước là một chất lỏng trong suốt, không maøu, khoâng muøi, khoâng vò. - Lắng nghe, ghi nhớ. - HS đặt chai nước lên bàn - HS đặt chai nước ngang, đứng, nghiêng, dốc ngược,... - Thay đổi - Nước không có hình dạng chất định. - Ñaët vaät lieäu leân baøn - HS thực hiện thí nghiệm trong nhóm 6 - Đại diện nhóm trình bày + Đổ một ít nước lên mặt tấm kính được đặt nghieâng treân moät khay naèm ngang. Em thaáy nước chảy trên tấm kính nghiêng từ nơi cao xuống nơi thấp. Khi đến khay hứng thì nước lan ra moïi phía. + Đổ một ít nước trên tấm kính đặt nằm ngang ta thấy nước chảy lan ra mọi phía. Tiếp tục đổ nước trên tấm kính nằm ngang, phía dưới hứng khay. Thấy nước chảy lan khắp mặt kính và tràn ra ngoài, rơi xuống khay. Chứng tỏ nước luôn chảy từ cao xuống thaáp. - Vậy nước chảy như thế nào? - Nước chảy từ cao xuống thấp và chảy lan ra moïi phía. - Bạn nào hãy tìm ví dụ trong thực tế ta đã - Lợp mái nhà, lát sân,... làm dốc để nước áp dụng tính chất này của nước? chaûy nhanh Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp và lan ra moïi phía. Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm nước đối với một số vật. - Ñaët vaät lieäu leân baøn - Kieåm tra vaät lieäu laøm thí nghieäm - Các em hãy làm thí nghiệm trong nhóm 6 - Thực hiện thí nghiệm trong nhóm 6 để biết vật nào cho nước thấm qua và vật nào không cho nước thấm qua..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> - Gọi đại diện nhóm lên nêu kết quả. - Đại diện nhóm trình bày : Nước thấm qua caùc vaät nhö vaûi, giaáy,... khoâng thaám qua tuùi ni loâng,.. - Vì sao em biết nước thấm qua vải? không - Vì nhúng vải vào nước em thấy tấm vải thaám qua boïc ni loâng? ước. Em đổ nước vào bọc ni lông, em thấy nước không chảy qua. - Bạn nào hãy nêu ứng dụng của tính chất + Dùng các vật liệu không cho nước thấm naøy? qua để làm đồ dùng chứa nước, lợp nhà, làm aùo möa,... + Dùng các vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục Kết luận: Nước có thể thấm qua một số vật Hoạt động 5: Phát hiện nước có thể hoặc khoâng theå hoøa tan moät soá chaát - Gọi 3 hs lên bảng làm thí nghiệm với - 3 hs lên làm thí nghiệm cho đường, muối, đường, muối, cát xem chất nào hòa tan cát vào 3 cốc khác nhau và khuấy đều. trong nước - Em có nhận xét gì sau khi bạn làm thí - Đường, muối tan trong nước, cát không tan nghieäm? trong nước. - Từ đó em có kết luận gì? - Nước có thể hòa tan một số chất kết luận: Nước còn có tính chất là có thể hoøa tan moät soá chaát 3. Cuûng coá, daën doø: - Qua bài học hôm nay, bạn nào cho biết - HS đọc mục cần biết SGK/43 nước có những tính chất gì? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Ba thể của nước Nhaän xeùt tieát hoïc.

<span class='text_page_counter'>(31)</span>