Tuan 11 Da chinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 11 Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC. OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU. Tieát 21:. I. Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. (Trả lời được các CH trong SGK). III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ Mở đầu: - Cho hs xem tranh SGK/3 - Goïi hs neâu teân chuû ñieåm - Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? - Hãy nói những gì em thấy trong tranh?. B. Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs quan saùt tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì?. Hoạt động học - HS xem tranh - Coù chí thì neân - Những con người có nghị lực, ý chí thì sẽ thaønh coâng. - Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy giảng bài; những em bé đội mưa gió đi học; những cô bé, cậu bé miệt mài chăm chỉ học tập, nghiên cứu đã trở thành người tài giỏi. - HS quan saùt tranh - Vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài cửa sổ nghe thầy giảng bài - Cậu bé ấy tên là gì? Vì sao cậu không vào lớp - Lắng nghe học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Các em cùng tìm hieåu qua baøi hoâm hoâm nay: OÂng Traïng thaû dieàu. 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. + Đoạn 1: Từ đầu ...để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo...chơi diều + Đoạn 3: Tiếp theo...của thầy + Đoạn 4: Phần còn lại - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, + Sửa lỗi phát âm cho học sinh. vỏ trứng - 4 hs nối tiếp đọc lượt 2 4 đoạn của bài - Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 - HS đọc nghĩa của từ ở phần chú giải - Giảng từ ngữ mới trong bài: trạng, kinh ngạc - HS luyện đọc trong nhóm 4 - Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài - Gọi 1 hs đọc cả bài - GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện chậm - Lắng nghe rãi, cảm hứng ca ngợi. Đoạn cuối bài đọc với.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> giọng sảng khoái. Nhấn giọng ở những từ ngữ nói veà ñaëc ñieåm tính caùch, tính caàn cuø, chaêm chæ, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền b) Tìm hieåu baøi: - Y/c hs đọc thầm 2 đoạn đầu để TLCH: - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh + Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ cuûa Nguyeãn Hieàn? lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi dieàu - Y/c hs đọc thầm các đoạn còn lại để TLCH: - HS đọc thầm đoạn 3,4 + Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá + Nhaø ngheøo, phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi naøo? chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. sách của Hiền là lưng traâu, neàn caùt; buùt laø ngoùn tay, maûnh gaïch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Moãi laàn coù kì thi, Hieàn laøm baøi vaøo lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi + Vì sao chú bé Hiền được gọi là "Ông Trạng thả vẫn còn là một chú bé ham thích chơi dieàu"? dieàu. - Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK/105 - 1 hs đọc to trước lớp - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để chọn - Thảo luận nhóm đôi câu đúng nhất. - Goïi hs neâu yù kieán cuûa nhoùm mình - Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Traïng nguyeân naêm 13 tuoåi. OÂng coøn nhoû mà đã có tài + Caâu Coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hieàn còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyết taâm hoïc khi gaëp nhieàu khoù khaên + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? - Khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát taâm thì seõ Kết luận: Cả 3 câu tục ngữ, thành ngữ trên đều làm được điều mình mong muốn. có nét nghĩa đúng với nội dung truyện. Nhưng - Lắng nghe ñieàu maø truyeän khuyeân ta laø coù chí thì seõ laøm neân điều mình mong muốn. Vậy câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng ý nghĩa của câu chuyện nhất. c) Đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm ra giọng đọc - 4 hs đọc 4 đoạn của bài đúng - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HD đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay - Gọi 1 hs đọc lại toàn bài C. Cuûng coá, daën doø: - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?. I/ Muïc tieâu -. - laéng nghe - 3 hs đọc to trước lớp - HS luyện đọc trong nhóm đôi - 3 hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay. - Noäi dung baøi (muïc I) + laøm vieäc gì cuõng phaûi chaêm chæ, chòu khó mới thành công + Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng cho chuùng em noi theo... + Em được ba mẹ chiều chuộng không thiếu thứ gì nhưng chưa chăm chỉ bằng moät phaàn cuûa Nguyeãn Hieàn - Lắng nghe, thực hiện. - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Baøi sau: Coù chí thì neân Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 51:. - Laéng nghe. Môn: TOÁN. NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, …. Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn cho 10, 100, 1000,….. II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bảng con III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tính chất giao hoán của phép nhân - Goïi hs leân baûng tính Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo cách thuaän tieän nhaát. a) 5 x 74 x 2 4 x 5 x 25 b) 125 x 3 x 8 2 x 7 x 500. Hoạt động học - 2 hs lên bảng thực hiện a) 5 x 2 x 74 = 10 x 74 = 740 4 x 25 x 5 = 100 x 25 = 2500 b) 125 x 3 x 8 =125 x 8 x 3=1000 x 3 = 3000 2 x 7 x 500 = 2 x 500 x 7 = 1000 x 7 = 7000. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, thầy sẽ hd - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> các em cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,... vaø chia caùc soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... 2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia soá troøn chuïc cho 10. a) Nhân một số với 10 - Ghi leân baûng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân, bạn naøo cho bieát 35 x 10 baèng maáy? - 10 coøn goïi laø maáy chuïc? - vaäy 10 x 35 = 1 chuïc x 35 - 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? - 35 chuïc laø bao nhieâu? - Vaäy 35 x 10 = 350 (Sau mỗi câu trả lời của hs, gv ghi lần lượt như SGK/59) - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của pheùp nhaân 35 x 10? - Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta làm sao? b) Chia soá troøn chuïc cho 10 - Vieát baûng: 350 : 10 - Goïi hs leân baûng tìm keát quaû - Vì sao em bieát 350 : 10 = 35 ? - Em coù nhaän xeùt gì veà SBC vaø thöông trong pheùp chia 350 : 10 = 35 - Khi chia soá troøn chuïc cho 10 ta laøm sao?. 2) Hd nhân một số TN với 100, 1000, ... chia số troøn traêm, troøn nghìn, ... cho 100, 1000, ... HD tương tự như nhân một số TN với 10 , chia moät soá troøn traêm, troøn nghìn,... cho 100, 1000, ... - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000, ... ta làm sao? - Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta laøm theá naøo? 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một STN với 10, 100, 1000,... chia soá troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... Bài 2: Gọi hs đọc y/c - 1 taï baèng bao nhieâu kg?. - 10 x 35 - laø 1 chuïc - Baèng 35 chuïc. - Keát quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10 chính laø thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào beân phaûi - Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó. - 1 hs leân baûng tính (baèng 35) - Ta lấy tích chia cho 1 thừa số thì được kết quả là thừa số còn lại. - Thương chính là SBC xóa đi một chữ số 0 ở bên phải. - Ta chỉ việc xóa bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó. - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... chữ số 0 vào bên phải số đó. - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba... chữ số 0 ở bên phải số đó . - Lần lượt hs nối tiếp nhau trả lời Bài 1a) , 1b) cột 1,2 và nhắc lại cách thực hiện - 1 hs đọc y/c - 100 kg - 10 kg, 1000 kg - Theo doõi.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - 1 yeán baèng bao nhieâu kg? 1 taán baèng bao nhieâu kg? - Hd maãu: 300 kg = ... taï Ta coù: 100 kg = 1 taï Nhaåm: 300 : 100 = 3 Vaäy: 300 kg = 3 taï - Ghi lần lượt từng bài 2 ba dòng đầu lên bảng, gọi hs lên bảng tính , cả lớp tự làm bài vào vở nhaùp * GV có thể hướng dẫn hs tính bằng cách: Nếu đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn ta chỉ việc thêm vào bên phải số đó một chữ số 0 khi đọc tên 1 đơn vị tiếp theo. Ngược lại đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ thì ta bớt đi 1 chữ số 0 khi đọc tên 1 đơn vị trước đó C/ Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta làm sao? - Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000 ,... ta laøm theá naøo? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: tính chất kết hợp của phép nhân. - HS lần lượt lên bảng tính và nêu cách tính 70kg = 7 yeán 800 kg = 8 taï 300 taï = 30 taán 120 taï = 12 taán 5000 kg = 5 taán 4000 g = 4 kg. - Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. Moân: KHOA HOÏC. Tieát 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Muïc tieâu: - Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn. - Làm thí nghiệm về sự chuyển biến của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. II/ Đồ dùng dạy-học: - Chai nhựa trong để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau bằng vải III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nước có những tính chất gì? Gọi hs lên bảng trả lời - Hãy nêu tính chất của nước?. Hoạt động học 2 hs lần lượt lên bảng trả lời - Nước là một chất lỏng trong suốt, không maøu, khoâng muøi, khoâng vò, khoâng coù hình dạng nhất định. Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra khaép phía, thaám qua moät soá vaät vaø hoøa tân được một số chất.. Nhaän xeùt,chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết các tính - Lắng nghe chất của nước. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu xem nước tồn tại ở những dạng nào.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> qua bài: Ba thể của nước. 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ soá 1 vaø soá 2?. - Hình 1 vẽ một thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống. Hình 2 vẽ trời đang mưa, ta nhìn thấy những giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng được mưa. - Từ hình 1,2 cho biết nước ở thể nào? - Nước ở thể lỏng - Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng? - Nước mưa, nước máy, nước sông, nước ao,nước biển,... - Dùng khăn ướt lau bảng , gọi hs lên nhận - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em thấy mặt xeùt bảng ướt, có nước nhưng chỉ một lúc sau mặt baûng laïi khoâ ngay - Laéng nghe, suy nghó - Vậy nước trên mặt bảng đi đâu? Chúng ta cuøng laøm thí nghieäm nhö hình 3 SGK/44 * Tổ chức cho hs làm thí nghiệm - Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï - Chia nhoùm 4 vaø phaùt duïng cuï - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - Thầy sẽ lần lượt đổ nước nóng vào cốc của + Ta thấy có khói bay lên. Đó là hơi nước bốc từng nhóm, các em hãy quan sát và nói hiện lên tượng vừa xảy ra. + Em thấy có rất nhiều hạt nước đọng trên + Ngay sau đó, các em hãy úp đĩa lên mặt mặt đĩa. đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành cốc nước khoảng vài phút rồi lấy đĩa ra. Quan nước. sát mặt đĩa, nhận xét và nói tên hiện tượng vừa xảy ra. - Sau vaøi phuùt, goïi hs neâu keát quaû quan saùt - Đại diện nhóm nêu kết quả cuûa nhoùm mình. - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Qua 2 hiện tượng trên em có nhận xét gì? - Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể hơi và ngược lại từ thể hơi sang thể lỏng. Giaûng: Khoùi traéng moûng maø caùc em nhìn - Laéng nghe, suy nghó thấy ở miệng cốc nước nóng chính là hơi nước. Hơi nước là nước ở thể khí. Khi có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước sôi tập trung ở moät choã, gaëp khoâng khí laïnh hôn, ngay laäp tức, hơi nước đó ngưng tụ lại và tạo thành những giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên. Hết lớp nọ đến lớp kia bay lên ta mới nhìn thấy chúng như sương mù, nếu hơi nước bốc hơi ít thì mắt thường không thể nhìn thấy. Nhưng khi ta đậy đĩa lên, hơi nước gặp đĩa lạnh ngưng tụ lại thành những giọt nước đọng trên - Biến thành hơi nước bay vào không khí mà ñóa. - Vậy nước trên mặt bảng đã biến đi đâu mất? mắt thường ta không nhìn thấy được - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc hơi vào không khí làm cho quần áo khô, hiện tượng xuyeân bay hôi vaøo khoâng khí..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kết luận: Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp. Hơi nướckhông thể nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng * Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại - Hãy mô tả những gì em thấy qua hình 4,5?. - Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành theå gì? - Nhận xét hình dạng nước ở thể này? - Hiện tượng nước trong khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn được gọi là gì? - Nếu ta để khai nước đá ngoài tủ lạnh, thì sau một lúc hiện tượng gì xảy ra? Nói tên hiện tượng đó? - Tại sao có hiện tượng này? Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ trên 0 độ C. Hiện tượng này ta gọi là sự nóng chảy . - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/45 * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước - Nước tồn tại ở những thể nào? - Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể?. - Các em hãy trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước. - Goïi moät soá hs leân baûng veõ - Gọi hs nhận xét và chọn sơ đồ đúng, đẹp - Gọi hs nhìn vào sơ đồ trình bày sự chuyển thể của nước C/ Cuûng coá, daën doø: - Nhìn vào sơ đồ hãy nói sự chuyển thể của nước và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể đó?. nồi cơm sôi, mặt ao, hồ dưới ánh nắng,... - Laéng nghe. - Một người lấy từ tủ lạnh ra khay được nước đá, một khay nước đá, một khay nước đặt trên baøn - Biến thành nước ở thể rắn - Coù hình daïng nhaát ñònh - Gọi là sự đông đặc - Nước đá đã chảy ra thành nước. Hiện tượng này gọi là sự nóng chảy. - Vì nhiệt độ ở ngoài lớn hơn trong tủ lạnh nên đá ta ra thành nước - HS laéng nghe. - 3 hs đọc. - raén, loûng, khí - Ở 3 thể nước đều trong suốt, không màu, không mùi, không vị. Ở thể lỏng, thể khí nước không có hình dạng nhất định. Nước ở thể rắn coù hình daïng nhaát ñònh - Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ - 2 hs leân baûng veõ - Nhaän xeùt - 1 hs trình baøy. - Sự chuyển thể của nước từ dạng này sang dạng khác dưới sự ảnh hưởng của nhiệt độ. Gặp nhiệt độ dưới 0 độ C nước ngưng tụ thành nước đá. gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng. Khi nhiệt độ lên cao nước bay hơi chuyển thành thể khí. Ở đây khi hơi nước gặp không khí lạnh hơn ngay lập tức ngưng tụ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> lại thành nước. - Về nhà tập vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước - Bài sau: Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 11:. Môn: ĐẠO ĐỨC. TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 3) THỰC HAØNH. I/ Muïc tieâu: - Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ. - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lý.. II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs chuẩn bị thời gian học tập - Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tiết kiệm thời giờ - Gọi hs lên bảng trả lời + Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào?. Nhaän xeùt, chaám ñieåm B. Dạy-học bài mới: 1. Giới thiệu bài: Tiết hoc hôm nay, các em sẽ thực hành tiết kiệm thời giờ . 2. Bài mới: * Hoạt động 1: HS lên hoạch tiết kiệm thời giờ. - GV sẽ nêu một số gợi lên kế hoạch tiết kiệm thời giờ trong ngày. - Gọi HS nêu lần lượt . Kết luận: Nếu chúng ta biết sắp xếp thời giờ một cách hợp lí thì chúng ta sẽ làm nhiều việc coù ích * Hoạt động 2: Trình bày, giới thiệu các tư liệu về tiết kiệm thời giờ - Y/c hs hoạt động nhóm 4 lần lượt giới thiệu các tư liệu mà mình đã chuẩn bị cho cả nhóm cùng nghe, sau đó thảo luận về ý nghĩa của. Hoạt động học - 1 hs trả lời: + Đi học về là ăn cơm, xem phim hoạt hình xong laø em ngoài vaøo baøn hoïc. + Ñi hoïc veà, aên côm xong laø em tranh thuû hoïc baøi ngay vì toái em coøn ñi laøm tieáp meï + Em lên thời gian biểu cho mình và thực hiện theo đúng thời gian biểu.. - Laéng nghe. - HS laøm vieäc caù nhaân. - Moät soá HS trình baøy.. - Làm việc nhóm 4 trao đổi về những câu chuyện về tấm gương tiết kiệm thời giờ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> truyện, tấm gương mà bạn vừa trình bày - Mình muoán keå cho caùc baïn nghe caâu - Gọi đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác chuyện "Một hs nghèo vượt khó" ... chaát vaán nhoùm baïn. - Hỏi bạn: Thảo đã tiết kiệm thời giờ như theá naøo? - Trả lời: Bạn tranh thủ học bài và sắp xếp công việc giúp đỡ bố mẹ rất nhiều ... - Khen ngợi những nhóm chuẩn bị tốt và trình baøy hay Kết luận: Thời giờ là cái quí nhất cần phải sử - Lắng nghe dụng tiết kiệm. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí và coù hieäu quaû. C. Cuûng coá, daën doø: - Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm nhiều việc - Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì? - Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt có ích hàng ngày. Thực hiện đúng thời gian biểu đã xây dựng - Bài sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2012. Moân: CHÍNH TAÛ. Tieát 11: NEÁU CHUÙNG MÌNH COÙ PHEÙP LAÏ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho); làm được BT(2) a/b. II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép (những câu cuối truyện Lời hứa) bằng cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dòng để thấy cách viết ấy không hợp lí ) III/ Các hoạt động dạy-học: - Một tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: OÂn taäp thi GKI (khoâng kieåm tra) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay các em - HS lắng nghe sẽ nhớ viết 4 khổ thơ đầu bài Nếu chúng mình coù pheùp laï vaø laøm baøi taäp chính taû phaân bieät s/x 2) HD hs nhớ-viết: - 1 hs đọc trong SGK, cả lớp lắng nghe - Gọi hs đọc 4 khổ thơ đầu của bài - 1 hs đọc thuộc lòng - Gọi hs đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Y/c hs đọc thầm và phát hiện ra những từ dễ vieát sai - HD hs phân tích các từ trên và viết lần lượt vaøo baûng con - Goïi hs neâu caùch trình baøy - Các em gấp SGK và nhớ-viết - Y/c hs tự dò lại bài 3) Chấm chữ bài: - Chaám 10 taäp - Nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp 4) HD hs laøm baøi taäp: Baøi 2a) Y/c hs neâu y/c cuûa baøi - Các em hãy đọc thầm bài suy nghĩ để điền vào chỗ trống s hay x cho đúng - Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc *Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Daùn 3 phieáu, goïi 3 hs leân baûng thi laøm baøi - Sửa bài, tuyên dương. - HS đọc thầm phát hiện từ khó: chớp mắt, lặn, lái máy bay, đúc - HS lần lượt phân tích (phân tích từ nào viết vào B từ đó) - Chữ đầu dòng lùi vào 2 ô, giữa 2 khổ thô caùch 1 doøng - HS nhớ-viết - Tự soát lại bài - HS đổi vở cho nhau để kiểm tra - Laéng nghe. - 1 hs đọc y/c - Suy nghĩ tự làm bài - Mỗi dãy cử 3 bạn lên nối tiếp nhau ñieàn s/x vaøo choã troáng a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức soáng, thaép saùng - Hs lên bảng, gạch chân từ sai, viết lại từ đúng - Nhaän xeùt - 2 hs đọc lại câu đúng. - Gọi hs đọc lại câu đúng - Giảng nghĩa từng câu. - Laéng nghe - Gọi hs đọc thuộc lòng các câu trên - HS đọc thuộc lòng 5) Cuûng coá, daën doø: - Về nhà đọc thuộc lòng câu trên - Lắng nghe, thực hiện - Các em ghi nhớ cách viết những từ ngữ đã viết chính tả trong bài để không mắc lỗi chính taû - Bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc Giaûi thích nghóa: - Tốt gỗ hơn tốt nước sơn: Nước sơn là vẻ ngoài. Nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng. Con người tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã vẻ ngoài - Xấu người, đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu nhưng tính nết tốt - Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống ở sông thì ngon. Mùa đông ăn cá sống ở biển thì ngon - Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi : Trăng dù mờ vẫn sáng hơn sao. Núi có lở vẫn cao hơn đồi. Ngừơi ở địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút thế nào cũng còn hơn những người khác (quan niệm không hoàn toàn đúng đắn).

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Môn: TOÁN. Tieát 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Muïc tieâu: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 ở cột 4,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nhân với 10, 100, 1000, ... Chia cho 10, 100, 1000,... Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện tính - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta làm sao? Tính nhaåm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? + Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta laøm theá naøo? + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với tính chất kết hợp của phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng caùch thuaän tieän 2) So sánh giá trị của hai biểu thức: a) So sánh giá trị của các biểu thức - Viết lên bảng 2 biểu thức (2x3)x4 2 x ( 3 x 4) - Goïi hs leân baûng tính, caùc em coøn laïi laøm vaøo vở nháp - Em có nhận xét gì về kết quả của hai biểu thức treân? - Vaäy 2 x ( 3 x 4) = 2 x ( 3 x4) * Thực hiện tương tự với một cặp biểu thức khác ( 5 x 2) x 4 vaø 5 x ( 2 x 4). Hoạt động học. 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... chữ số 0 vào bên phải số đó. - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 + Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba,... chữ số 0 ở bên phải số đó 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 2000 : 1000 = 2. - Laéng nghe. - 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nhaùp ( 2 x 3) x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 24. - Coù giaù trò baèng nhau. - 1 hs lên bảng thực hiện tính, cả lớp so sánh kết quả của hai biểu thức và rút ra kết luận ( 5 x 2 ) x 4 = 5 x (2 x 4). b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: thầy lần lượt cho các giá - lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> trị của a, b, c, các em hãy lần lượt tính giá trị của các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) và viết vào baûng - Với a = 3, b = 4, c = 5 * ( a xb ) x c = ( 3 x 4) x 5 = 60 a x ( b x c) = 3x ( 4 x 5 ) = 60 - Với a = 5, b = 2, c = 3 * ( a x b) x c = ( 5 x 2 ) x 3 = 30 a x (b x c) = 5 x (2 x 3) = 30 - Với a = 4, b = 6, c = 2 * ( a x b) x c = ( 4 x 6) x 2 = 48 ax (b x c) = 4 x ( 6 x 2) = 48 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị của - Đều bằng 60 biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) khi a=3, b = 4, c=5 - Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại - Hs so sánh sau mỗi trường hợp Gv nêu - Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c như thế nào - Bằng nhau so với giá trị của biểu thức a x (bxc) - 2 hs đọc - Ta coù theå vieát (a x b) x c = a x ( b x c) - 3 thừa số - Đây là phép nhân có mấy thừa số? - Chæ vaøo VT vaø noùi: (a x b) x c goïi laø moät tích - Laéng nghe nhân với một số , chỉ VP : a x (b x c) gọi là một số nhân với một tích - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta làm - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba sao? Kết luận: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, - Lắng nghe ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba - 2 hs neâu laïi - Goïi hs neâu laïi keát luaän treân - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị của biểu - Lắng nghe thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghóa laø coù theå tính a x b x c baèng 2 caùch: a x b x c = (a xb ) x c hoặc a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn được cách làm thuận tiện nhất khi tính giá trị của biểu thức daïng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực hiện mẫu 2 x 5 x 4 sau đó ghi lần - Lần lượt từng hs lên bảng thực hiện lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 =60 cả lớp làm vào vở nháp 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60 HS chỉ thực hiện Bài 1a. 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 Bài 2: Chỉ làm 1a). Gọi hs đọc y/c - Vieát leân baûng 13 x 5 x 2 - Goïi hs leân baûng tính theo 2 caùch. 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90 - 1 hs đọc y/c. - 2 hs leân baûng tính theo 2 caùch 13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2 ) = 13 x 10 = 130 - Theo em trong 2 cách trên, cách nào thuận tiện - Cách thứ 2 thuận tiện hơn vì ở bước nhân thứ.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> hôn? Vì sao?. hai ta thực hiện nhân với 10, cho nên ta viết ngay được kết quả - Gọi hs lên bảng thực hiện bài còn lại, cả lớp 5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 làm vào vở nháp C. Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta làm - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba sao? - Veà nhaø laøm baøi 2 b - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Nhaän xeùt tieát hoïc. Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ. Tieát 21 : I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, sắp ). - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, 3 ) trong SGK. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2, 3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Động từ là gì? Cho ví dụ.. Hoạt động học 1 hs lên bảng trả lời - Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật. VD: đi, hát, vẽ,... 1 hs lên bảng tìm, cả lớp tìm động từ và - Gạch chân những động từ trong đoạn văn viết vào vở nháp sau: Những mảnh lá mướp to bản đều cúp uốn để lộ ra cánh hoa màu vàng gắt. Có tiếng vỗ caùnh seø seø cuûa vaøi con ong boø ñen boùng, bay rập rờn trong bụi chanh. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới 1) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay - Lắng nghe các em sẽ luyện tập về từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng những từ đó. 2) HD laøm baøi taäp: - 1 hs đọc y/c Bài tập 1: Gọi 1 hs đọc y/c của bài tập - Các em hãy đọc thầm các câu văn, gạch - Cả lớp làm bài chân bằng bút chì dưới các ĐT được bổ sung ý nghóa. - Gọi hs lên gạch chân các động từ được bổ - 2 hs lên bảng thực hiện - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng sung yù nghóa + Trời ấm lại pha trà lành lạnh. Tết sắp đến. - Kết luận lời giải đúng + Rặng đào đã trút hết lá - Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Noù cho bieát ñieàu gì? Nó cho biết sự việc sẽ gần tới lúc diễn ra. - Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút. Nó gợi cho em biết sự việc đã hoàn thành Nó gợi cho em biết điều gì ? roài Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian - Lắng nghe cho động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay đã hoàn thaønh roài. *(Giảm tải)Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Ở - 2 hs nối tiếp nhau đọc y/c và nội dung BT2b, các em chọn 1 trong 3 từ (đã, đang, - Lắng nghe, thực hiện sắp) để điền vào chỗ trống sao cho hợp nghĩa. - Các em đọc thầm các câu văn, câu thơ suy - HS làm bài cá nhân, 2 hs làm trên phiếu nghĩ để chọn và điền từ đúng vào chỗ trống (laøm trong VBT), phaùt phieáu cho 2 hs - Gọi 2 hs làm trên phiếu dán bài lên bảng và - Dán phiếu và đọc kết quả a) ..., ngô đã thành cây...ánh nắng đọc kết quả b) Chào mào đã hót..., cháu vẫn đang xa..., - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Muøa na saép taøn * Nếu hs điền sắp hót, đã tàn thì GV phải phân tích để các em thấy là không hợp lí + "Chào mào sắp hót..." - sắp biểu thi hoạt động chắc chắn xảy ra trong tương lai gần. Qua 2 dòng thơ tiếp, ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với rất nhiều hạt na rụng vì chim aên + "Mùa na đã tàn..." cũng không hợp lí vì muøa na heát thì chaøo maøo cuõng khoâng veà hoùt như trong câu Chào mào vẫn hót nữa. Vả lại, bà mong cháu về là để ăn na. Nếu mùa na đã taøn thì chaéc baø cuõng khoâng soát ruoät mong chaùu veà. Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui Đãng - 2 hs nối tiếp nhau đọc trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng bằng - HS làm bài vào VBT cách thay đổi các từ hoặc bỏ bớt từ - Dán 2 tờ phiếu lên bảng , gọi 4 hs lên bảng - 4 hs thi làm bài thi laøm baøi - Gọi hs lần lượt đọc truyện vui, giải thích - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đã thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ hoặc thay cách sửa bài của mình seõ baèng ñang - Tại sao lại thay đã bằng đang (bỏ đã, bỏ + Thay đã bằng đang vì nhà bác học đang laøm vieäc trong phoøng seõ)? + Bỏ đang vì người phục vụ đi vào phòng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng roài + Bỏ sẽ vì tên trộm đã lẻn vào phòng rồi.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em làm bài nhanh, giải thích đúng. - Ở chỗ vị giáo sư rất đãng trí. Ông đang tập - Truyện đáng cười ở điểm nào? trung làm việc nên được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì ông chỉ hỏi tên trộmđọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện chỉ để đọc sách mà quên rằng tên trộm đâu cần đọc sách, nó chỉ cần những đồ đạc quí của ông C. Cuûng coá, daën doø: - Những từ nào thường được bổ sung ý nghĩa - Đã, đang, sẽ thời gian cho động từ? - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian + Em đang ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai cho động từ? + Em Nuï ñang nguû ngon laønh - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Bài sau: Tính từ Nhaän xeùt tieát hoïc. Thứ tư, ngày 07 tháng 11 năm 2012 Moân: KEÅ CHUYEÄN Tieát 11:. BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU. I/ Muïc ñích, yeâu caàu:. - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Baøn chaân kì dieäu ( Do GV keå ). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có yù chí vöôn leân trong hoïc taäp vaø reøn luyeän.. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, các em sẽ được nghe câu chuyện về tấm gương Nguyễn Ngọc Ký - một người nổi tiếng về nghị lực vượt khó ở nước ta. Bị liệt cả 2 tay, bằng ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt được những điều mình mơ ước 2) Keå chuyeän: - Kể lần 1 với giọng kể chậm rãi thong thả - kể lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh và đọc lời phía dưới mỗi tranh 3) Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc các y/c SGK/107 - Caùc em haõy keå trong nhoùm 6, moãi em keå 1 tranh và trao đổi về điều các em học được ở anh Nguyeãn Ngoïc Kyù. Hoạt động học - Laéng nghe. - Laéng nghe. - 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý SGK - Keå trong nhoùm 6.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp. - Lần lượt từng nhóm thi kể, mỗi em kể 1 tranh - Y/c hs chất vấn lẫn nhau về nội dung câu - Vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện chuyeän. + Hai cánh tay của Ký có gì khác mọi người + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt được những thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt được những thành công đó - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho các bạn - Em học được điều gì ở anh Nguyễn Ngọc Ký ? - Học được tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn - Nghị lực vươn lên trong cụôc sống - Lòng tự tin trong cuộc sống, không tự ti vì baûn thaân bò taøn taät - Em thấy mình cần phải cố gắng hơn nữa trong hoïc taäp - Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? - Khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, nhaãn naïi, vượt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình 4) Cuûng coá, daën doø: - Thaày Nguyeãn Ngoïc Kyù laø taám göông saùng veà - Laéng nghe học tập, ý chí vươn lên trong cuộc sống. Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành một nhà thơ, nhà văn. Hiện ông là Nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn của một trường Trung học ở TPHCM - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc về một người có nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 11:. Moân: KÓ THUAÄT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2). I/ Muïc tieâu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được .Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ goái). - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Len (hoặc sợi) chỉ khâu. + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch. III/ Hoạt động dạy- học:. Tieát 2 Hoạt động dạy Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gaáp meùp vaûi - Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - Gọi hs nhắc lại cách vạch dấu đường khâu vieàn gaáp meùp vaûi. - Y/c cả lớp thực hành vạch dấu - Cách gấp mép vải được thực hiện như thế naøo?. Hoạt động học. - 2 hs nhaéc laïi - 1 hs nhaéc laïi. - Cả lớp thực hành - Gấp mép vải lần 1 theo đường vạch dấu thứ nhất. Miết kĩ đường gấp - gấp mép vải lần 2 theo đường vạch dấu thứ hai. Miết kĩ đường gấp - Y/c cả lớp thực hành gấp mép vải - Cả lờp thực hành - Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải - Lật mặt trái của vải, kẻ 1 đường cách - Y/ c cả lớp thực hành khâu lược. - Bạn nào hãy nhắc lại cách khâu viền đường mép vải 15 mm, sau đó thực hiện đường khâu lược ở mặt trái của vải. gaáp meùp vaûi? - Lật mặt vải có đường gấp mép ra sau - Vạch 1 đường dấu ở mặt phải của vải, caùch meùp gaáp phía treân 17 mm - Khâu các mũi khâu đột thưa hoặc đột mau theo đường vạch dấu - Lật vải và nút chỉ cuối đường khâu - Rút bỏ sợi chỉ khâu lược. - cả lớp thực hành - Y/c cả lớp thực hành. - GV quan sát, giúp đỡ những hs còn lúng túng. * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của - Hs tröng baøy saûn phaåm hs. - Gv choïn moät soá saûn phaåm cuûa hs tröng baøy - 1 hs đọc treân baûng - Đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm lên bảng gọi hs đọc + Gấp được mép vải. Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kĩ thuật. + Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, phẳng, không bị - HS đánh giá sản phẩm của bạn. duùm - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn theo caùc tieâu chí treân - GV nhận xét, đánh giá. Cuûng coá, daën doø: - Chuẩn bị vải, kim để tiết sau thực hành trên vaûi.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Nhaän xeùt tieát hoïc.. Tieát 53:. Môn: TOÁN. NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ 0. I/ Muïc tieâu:. Biết cách nhân với số` có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.. II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tính chất kết hợp của phép nhân Gọi hs lên bảng trả lời và tính - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta làm sao? - Tính baèng caùch thuaän tieän 2 x 26 x 5 5x9x3x2 Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy - học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em sẽ cách thực hiện phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 2) HD nhân với số có tận cùng là chữ số 0 - Ghi leân baûng pheùp tính: 1324 x 20 = ? - Có thể nhân 1324 với 20 như thế nào? - Ta có thể nhân 1324 với 10 được không? - Nhaân baèng caùch naøo?. Hoạt động học - 2 hs lần lượt lên trả lời và thực hiện tính - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba * 2 x 26 x 5 = ( 2 x5) x 26 = 10 x 26 = 260 * 5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x27 = 270 - Laéng nghe. - Ta nhân 1324 với 2 sau đó thêm 0 vào bên phải kết quả vừa tìm được - Được - Ta nhân 1324 với 2 sau đó nhân với 10 (vì 20 = 2x10). - Sau câu trả lời của hs, GV ghi bảng như SGK/61 1324 x 20 = 1324 x (2 x10) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vaäy ta coù: 1324 x 20 = 26480 . Viết chữ số 0 vào hàng đơn vị của tích Từ đó ta có cách đặt tính rồi tính như sau: . 2 nhaân 4 baèng 8, vieát 8 vaøo beân traùi 0 1324 (noùi vaø vieát nhö SGK) . 2 nhaân 2 baèng 4, vieát 4 vaøo beân traùi 8 x 20 . 2 nhaân 3 baèng 6, vieát 6 vaøo beân traùi 4 26480 . 2 nhaân 1 baèng 2, vieát 2 vaøo beân traùi 6 - 2 hs nhaéc laïi - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân treân 3) Nhân các số có tận cùng là chữ số 0 - Ghi leân baûng 230 x 70 - Haõy taùch soá 230 thaønh tích cuûa moät soá nhaân 230 = 23 x 10 với 10 - Tách số 70 thành tích của một số nhân với 10 70 = 7 x 10.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x ( 7 x10) - Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của pheùp nhaân caùc em haõy tính giaù trò cuûa bieåu thức (23 x10) x (7 x 10) - Hai thừa số của phép nhân 230 x 70 có tất cả mấy chữ số 0 ở tận cùng? - Khi nhân 230 với 70 ta làm sao? - Hãy đặt tính và thực hiện tính 230 x 70. - 1 hs lên bảng thực hiện , cả lớp làm vào vở nhaùp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - 2 chữ số 0 ở tận cùng - Ta chỉ việc thực hiện 23 x 7 rồi viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải của tích 23 x 7 - 1 hs lên bảng tính và nêu cách thực hiện tính của mình: Nhân 23 với 7 được 161, viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải 161 được 16100 - 2 hs nhaéc laïi. - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân 230 x 70 4) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Ghi lần lượt từng phép tính lên bảng, y/c - Hs thực hiện vào B hs thực hiện vào B, Gọi 1 hs lên bảng thực hiện 1a) 1342 x 40 = 53680 b) 13546 x 30 = 406380 c) 5642 x 200 = 1128400 - sau moãi caâu, hs neâu caùch laøm a) ta chæ vieäc nhaân 1342 x 4 roái vieát theâm 1 soá 0 vaøo beân phaûi cuûa tích 1342 x 4 ... - 3 hs leân baûng tính Bài 2: Gọi 3 HS lên bảng tính, cả lớp làm vào a) 1326 x 300 = 397800 vở. b) 3450 x 20 = 69000 c) 1450 x 800 = 1160000 GV nhaän xeùt. C/ Cuûng coá, daën doø: - Veà nhaø laøm baøi 2/62 - Bài sau: Đề-xi-mét vuông Nhaän xeùt tieát hoïc. Môn: TẬP ĐỌC Tieát 22: COÙ CHÍ THÌ NEÂN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. ( trả lời các câu hỏi trong SGK). KNS: - Xaùc ñònh giaù trò. - Tự nhận thức bản thân. - Lắng nghe tích cực.. II/ Đồ dùng dạy học:. - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc.. III/ Các hoạt động dạy-học:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động dạy A/ KTBC: OÂng Traïng thaû dieàu Gọi hs lên bảng đọc bài kết hợp TLCH:. Hoạt động học. - 2 hs lần lượt lên bảng đọc (mỗi hs đọc 2 đoạn) + Vì sao chú bè Hiền được gọi là "Ông Trạng + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vaãn coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu. thaû dieàu" + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, + Neâu noäi dung baøi? có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên khi tuổi mới 13 Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay, các - Lắng nghe em sẽ được biết 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn luyện ý chí. Tiết học còn giúp các em biết được cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì ñaëc saéc. 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 7 câu tục ngữ - 7 hs đọc nối tiếp 7 câu tục ngữ + Sửa lỗi phát âm cho hs + HS luyeän phaùt aâm: laän troøn vaønh, chaïch, - Gọi hs đọc bài lượt 2 - Giảng từ ngữ mới trong bài : nên, hành, lận, keo, caû, raõ. - Gọi hs đọc lượt 3 - Y/c hs luyện đọc theo cặp - 1 hs đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng thể hiện lời khuyên chí tình KNS: - Xaùc ñònh giaù trò. b) Tìm hieåu baøi: - Gọi hs đọc câu hỏi 1 - Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm 4 để hoàn thành y/c của bài (phát phiếu cho 2 nhóm), các em chỉ cần viết 1 dòng đối với những câu tục ngữ có 2 dòng - Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình baøy - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi hs đọc câu hỏi 2 - Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt của câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt của các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì:. ruøa. - 7 hs đọc to trước lớp - HS đọc phần chú giải - 7 hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - 1 hs đọc cả bài - Laéng nghe. - 1 hs đọc câu hỏi - Thaûo luaän nhoùm 4. - Dán phiếu, cử đại diện trình bày - Nhaän xeùt, boå sung. - 1 hs đọc to trước lớp - Ngaén goïn, coù hình aûnh, coù vaàn ñieäu. - Laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> + Ngaén goïn: chæ baèng 1 caâu + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể. + Coù coâng maøi saét , /coù ngaøy neân kim. + Ai ơi đã quyết thì hành/ Đã đa thì lận tròn vành mới thôi! + Thua keo naøy,/ baøy keo khaùc . + Người có chí thì nên/ Nhà có nền thì vững. + Haõy lo beàn chí caâu cua/ Duø ai caâu chaïch, caàu ruøa maëc ai! + Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo. + Thaát baïi laø meï thaønh coâng + Coù hình aûnh - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - Người đan lát quyết làm cho sản phẩm tròn vaønh - Người kiên trì câu cua - Người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn - Gọi hs đọc câu hỏi 3 - 1 hs đọc câu hỏi - Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn dụ về những biểu hiện của một hs không có ý lên trong học tập, cuộc sống, vượt qua chí? những khó khăn của gia đình, của bản thân - Những biểu hiện của hs không có ý chí: + Gaëp baøi khoù khoâng chòu suy nghó laøm baøi + Bò ñieåm keùm laø chaùn naûn + Trời rèt không muốn chu ra khỏi mền để hoïc + Hôi bò meät laø muoán nghæ hoïc KNS - Tự nhận thức bản thân. + Thấy viết mất kiếm cớ không làm bài - Lắng nghe tích cực. c) Đọc diễn cảm và HTL: - Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc diễn - HS theo doõi treân baûng phuï cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - Gọi vài hs đọc cả bài - 2 hs đọc cả bài - Y/c hs luyeän HTL trong nhoùm 4 - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng từng câu theo - Luyện HTL trong nhóm 4 - Mỗi hs đọc thuộc lòng 1 câu theo đúng vị hình thức truyền điện trí cuûa mình - Tổ chức cho hs thi đọc cả bài - 3 hs thi đọc toàn bài - Nhaän xeùt, tuyeân döông - Nhaän xeùt C. Cuûng coá, daën doø: - Các câu tục ngữ trong bài muốn nói với - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, không chuùng ta ñieàu gì? naûn loøng khi gaëp khoù khaên vaø khaúng ñònh: Coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng - Về nhà HTL 7 câu tục ngữ - Bài sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi Nhaän xeùt tieát hoïc. Phiếu đúng BT1 a) Khẳng định rằng người có ý chí thì nhất. 1. Coù coâng maøi saét, coù ngaøy neân kim.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> ñònh thaønh coâng b) khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã choïn c) Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khoù khaên. 4. Người có chí htì nên 2. Ai ơi đã quyết thì hành.... 5. Haõy lo beàn chí caâu cua 3. Thua keo naøy, baøy keo khaùc 6. Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo 7. Thaát baïi laø meï thaønh coâng. Thứ năm, ngày 08 tháng 11 năm 2012 Moân: TAÄP LAØM VAÊN Tieát 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Muïc tieâu: - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài trong SGK. - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra. *KNS: Thể hiện sự tự tin. - Lắng nghe tích cực. - Giao tieáp. - Thể hiện sự thông cảm. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài của cuộc trao đổi (gạch dưới những từ ngữ quan trọng) - Tên một số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Coâng boá ñieåm kieåm tra GKI (neâu nhaän xeùt) - Gọi 2 hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với người thaân veà nguyeän voïng hoïc theâm moät moân naêng khieáu. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm moät moân naêng khieáu. Trong tieát TLV hoâm nay, các em sẽ tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân một đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì neân. 2) HD hs phân tích đề bài: a) HD hs phân tích đề bài: *KNS: Thể hiện sự tự tin. - Lắng nghe tích cực. - Gọi hs đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai? - Trao đổi về nội dung gì?. Hoạt động học - Laéng nghe - 2 hs thực hiện cuộc trao đổi. - Laéng nghe. - 1 hs đọc đề bài - Giữa em với người thân trong gia đình: bố, meï, oâng, baø, anh, chò, em..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Trao đổi về một người có ý chí nghị lực - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? vöôn leân - Cần chú ý nội dung truyện. Truyện đó phải cả 2 người cùng biết và khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật - Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân các trong truyện. từ: em với người thân, cùng đọc một truyện, - Theo dõi khâm phục, đóng vai. - Giảng: Đây là một cuộc trao đổi giữa em và người thân trong gia đình: bố, mẹ, anh, chị,ông, - Lắng nghe bà. Do đó, khi đóng vai thực hiện trao đổi trên lớp học thì 1 bạn sẽ đóng vai ông, bà, ba, mẹ hay anh, chò cuûa baïn kia. + Em và người thân cùng đọc 1 truyện về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống thì mới tiến hành trao đổi được với nhau. Nếu chỉ một mình em biết chuyện đó thì người thaân seõ chæ nghe em keå laïi chuyeän, khoâng theå trao đổi chuyện đó cùng em. + Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái độ khaâm phuïc nhaân vaät trong truyeän b) HD hs thực hiện cuộc trao đổi *KNS: - Giao tieáp. - Thể hiện sự thông cảm. - Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi) - 1 hs đọc thành tiếng - Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị - HS lần lượt kể tên truyện, tên nhân vật - Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị lực, ý mình đã chọn chí vöôn leân. - Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật trên bảng để chọn cho mình một đề tài trao đổi với - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao đổi baïn. * Nhaân vaät trong caùc baøi cuûa SGK + Nguyeãn Hieàn, Cao Baù Quaùt, Baïch Thaùi Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký * Nhân vật trong sách truyện đọc 4 + Niu-tơn, Ben (cha đẻ của điện thoại), Kỉ Xöông, Traàn Nguyeân Thaùi, Hoác-king, Roâbin-xôn, Va-len-tin Di-cun,... - Goïi hs noùi nhaân vaät mình choïn - Em chọn đề tài trao đổi về nhà giáo Nguyeãn Ngoïc Kyù - Em chọn đề tài trao đổi về Rô-bin-xơn - Em chọn đề tài trao đổi về giáo sư Hốc- Gọi hs đọc gợi ý 2 (xác định nội dung trao đổi) king,... - Gọi 1 hs làm mẫu nói nhân vật mình chọn trao - 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 - 1 hs gioûi laøm maãu đổi và sơ lược về nội dung trao đổi * Hoàn cảnh sống của nhân vật (những khó.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> khăn khác thường). + Từ 1 cậu bé mồ côi cha phải theo mạ gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã trở * Nghị lực vượt khó thaønh "vua taøu thuyû" + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề. * Sự thành đạt Coù luùc maát traéng tay vaãn khoâng naûn chæ. + Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộc cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn bộ ngành tàu thuỷ. - Gọi hs đọc gợi ý 3 (X/định h/thức trao đổi) Ông được gọi là "một bậc anh hùng kinh tế" - GV nêu lần lượt các câu hỏi, gọi hs trả lời - 1 hs đọc y/c + Người nói chuyện với em là ai? - 1 hs trả lời: + Người nói chuyện với em là ba em, em + Em xöng hoâ nhö theá naøo? goïi ba, xöng con + Em chủ động nói chuyện với người thân hay + Em gọi bố, xưng con người thân gợi chuyện? + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa côm toái vì boá raát khaâm phuïc nhaân vaät trong c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao đổi truyeän. *KNS: - Giao tieáp. - Thể hiện sự thông cảm. - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai người thân trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, bổ roài vieát ra giaáy nhaùp sung cho nhau - Gọi hs trao đổi trước lớp - Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng - Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước lớp + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có hấp dẫn khoâng? + các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ ra sao? Các cử chỉ động tác, nét maët ra sao? - Goïi hs nhaän xeùt - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên - HS nhaän xeùt theo caùc tieâu chí treân C. Cuûng coá, daën doø: - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT - Bài sau: Mở bài trong bài văn KC - lắng nghe, thực hiện Nhaän xeùt tieát hoïc. Tieát 11:. Môn: Lịch sử NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG. I/ Muïc tieâu : - Nêu được lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. - Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phieáu hoïc taäp cuûa hs.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Toáng xâm lược lần thứ nhất (981) Gọi hs lên bảng trả lời: - 2 hs lần lượt lên bảng trả lời 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước khi 1) Sau khi Ngô Quyền mất triều đình lục quân Tống sang xâm lược? đục tranh nhau ngai vàng, các thế lực PK địa phương nổi dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 2) Em hãy nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến 2) Giữ vững được nền độc lập của nước chống quân Tống xâm lược? nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin ở sức mạnh dân tộc - Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Quan saùt hình trong SGK - Y/c hs xem hình 1 SGK/30 - Lyù Thaùi Toå - Hình chụp tượng của ai? - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý - HS lắng nghe Công Uẩn), ông vua đầu tiên của nhà Lý. Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226. Nhà Lý ra đời trong hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn ra nhö theá naøo? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Nhà Lý - sự nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 ...nhà Lý bắt - 1 hs đọc to trước lớp đầu từ đây. - Sau khi vua Đại Hành mất, tình hình đất nước - Lê Long Đĩnh lên làm vua. Nhà vua tính tình rất bạo ngược nên người dân rất oán ta nhö theá naøo? giaän. - Nhà Lý ra đời vào năm nào? trong hoàn cảnh - Năm 1009 trong hoàn cảnh: Lê Long naøo? Ñónh maát, Lyù Coâng Uaån laø moät vò quan trong triều đình nhà Lê. Ông là người thông minh, văn võ đều tài, đức độ cảm hóa được lòng người nên được các quan trong trieàu toân leân laøm vua. Keát luaän: Naêm 1009, nhaø Leâ suy taøn, nhaø Lyù - Laéng nghe nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta. * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt teân kinh thaønh laø Thaêng Long - Treo bản đồ hành chính VN, gọi hs lên xác - 1 hs lên bảng xác định định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> (Thaêng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân... màu mỡ - 1 hs đọc to trước lớp naøy" - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm - Vì Đại La là vùng đất trung tâm của đất kinh ñoâ? nước, đất rộng lại bằng phẳng, dân cư khoâng khoå vì ngaäp luït, muoân vaät phong phuù toát töôi. - Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết - Lý Thái Tổ suy nghĩ để cho con cháu đời định dời đô về thành Đại La? sau xây dựng cuộc sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư về vùng Đại La, một vùng đồng bằng rộng lớn, màu mỡ Keát luaän: Muøa thu naêm 1010, vua Lyù Thaùi Toå - Laéng nghe quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long. Theo truyền thuyết, khi thuyền vua tạm dỗ dưới thành Đại La có rồng vàng hiện lên ở chỗ thuyền ngự, vì thế vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên. Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Vieät * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dưới thời Lý - 1 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành...đất Việt" - Các em hãy quan sát các hình 2 SGK TLCH: - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã Thăng Long dưới thời Nhà Lý đã được xây cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày dựng như thế nào? caøng ñoâng, taïo neân nhieàu phoá, nhieàu phường nhộn nhịp vui tươi. Kết luận: Thăng Long ngày nay với hình ảnh - Lắng nghe "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào của người dân đất Việt. C/ Cuûng coá, daën doø: - 3 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Em biết Thăng Long còn có những tên gọi nào - Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà Noäi khác nữa? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Chùa thời Lý Nhaän xeùt tieát hoïc. Môn: TOÁN ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG. Tieát 54: I/ Muïc tieâu: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích. - Đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông. - Biết được 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> II/ Đồ dùng dạy-học: Chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, mỗi ô có diện tích 1cm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: số có tận cùng là chữ số 0 - Gọi hs lên bảng thực hiện tính bài 2/62. - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ở lớp 3 các em đã học đơn vị ño dieän tích naøo? Tiết toán hôm nay, các em sẽ học thêm một đơn vị đo diện tích mới lớn hơn cm vuông, đó là đề-xi-mét vuông 2) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Treo hình vuông đã chuẩn bị lên bảng: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông. Đây là hình vuông có diện tích 1dm2 - Gọi 1 hs lên bảng thực hành đo cạnh hình vuoâng - dm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm vaø ñaây laø dm2 (chæ vaøo hình vuoâng treân baûng) - Dựa vào kí hiệu cm2, các em hãy viết kí hiệu đề-xi-mét vuông. - Nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 * Mối quan hệ giữa cm2 và dm2 vuông - Caùc em haõy quan saùt hình veõ vaø cho coâ bieát hình vuoâng coù dieän tích 1dm 2 baèng bao nhieâu hình vuoâng coù dieän tích 1cm2 xeáp laïi Ta coù 1dm2 = 100 cm2 - Goïi hs neâu laïi 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết lần lượt các số đo diện tích lên bảng, gọi hs đọc Bài 2: GV đọc lần lượt các đơn vị đo diện tích, Y/c hs vieát vaøo B Bài 3 : Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức. Hoạt động học Baøi giaûi Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất cả số gạo và ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg gạo và ngô. - Laéng nghe. - Quan saùt, laéng nghe. - Caïnh cuûa hình vuoâng laø 1dm - Laéng nghe. - 1 hs leân baûng vieát dm2 - 2 hs đọc - baèng 100 hình vuoâng coù dieän dích 1cm2 xeáp laïi. - 2 hs neâu laïi moái quan heä treân - Lần lượt hs nối tiếp nhau đọc các đơn vị đo dieän tích treân - Lần lượt viết vào B: 812 dm 2, 1969 dm2,, 2812 dm2.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> - Y/c mỗi dãy cử 3 bạn lên thực hiện. Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc C/ Cuûng coá, daën doø: - 1dm2 = ? cm2 - Veà nhaø xem laïi baøi - Baøi sau: Meùt vuoâng Nhaän xeùt tieát hoïc. - Mỗ dãy cử 3 bạn nối tiếp nhau điền số thích hợp vào chỗ chấm 1dm2 = 100cm2 100cm2 = 1dm2 48dm2 = 4800cm2 2000cm2 = 20dm2 2 2 1997dm = 199700 cm 9900 cm2 = 99dm2. Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tieát 22: TÍNH TỪ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: II/ Đồ dùng dạy-học: - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái,… (ND Ghi nhớ ). - Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn ( đoạn a hoặc đoạn b, BT1, mục III), đặt được câu có dùng tính từ (BT2). @TTHCM: Baùc Hoà laø taám göông veà phong caùch giaûn dò. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập về động từ - Gọi hs lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý -2 hs lên bảng đặt câu nghĩa cho động từ - Gọi hs nối tiếp nhau đọc lại BT 2,3 đã hoàn - 3 hs nối tiếp nhau đọc BT 2,3 thaønh - HS nhận xét câu bạn đặt có từ bổ sung ý - Goïi hs nhaän xeùt caâu caùc baïn ñaët treân baûng nghĩa cho động từ chưa? Câu văn có đúng ngữ pháp không? Lời văn có hay không Nhaän xeùt, chaám ñieåm hs ñaët caâu treân baûng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Những tiết học trước các em - Lắng nghe đã biết về từ loại danh từ và động từ. Tiết học hoâm nay seõ giuùp caùc em hieåu theá naøo laø tính từ ; bước đầu tìm được tình từ trong đoạn văn, biết đặt câu có dùng tính từ 2) Tìm hieåu ví duï: Baøi taäp 1,2 - 2 hs nối tiếp nhau đọc nội dung BT 1,2 - Gọi hs đọc y/c - 3 hs đọc phần chú giải - Y/c hs đọc phần chú giải - Kể về nhà bác học nổi tiếng người Pháp - Caâu chuyeän keå veà ai? teân laø Lu-i Pa-xtô - Các em hãy đọc thầm truyện Cậu hs ở Ác-boa - HS làm bài vào VBT (2 hs làm trên phiếu) viết vào VBT các từ trong mẩu truyện miêu tả.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> các đặc điểm của người, vật. (phát phiếu cho 2 hs ) - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - GV nhaän xeùt - Goïi hs laøm baøi treân phieáu leân daùn baøi leân baûng - Gọi hs đọc lại lời giải trên phiếu Kết luận: Những tính từ chỉ tính tình, tư chất của cậu bé Lu-i, chỉ màu sắc của sự vật hoặc hình dáng, kích thước và đặc điểm của sự vật được gọi là tính từ. Baøi taäp 3 - Gọi hs đọc y/c - Viết cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn lên bảng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi như thế nào? Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái của người, vật được gọi là tính từ. - Tình từ là gì? - Hãy đặt câu có tính từ? 3) Luyeän taäp: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung @TTHCM: Baùc Hoà laø taám göông veà phong caùch giaûn dò. - Các em hãy gạch chân dưới tính từ trong đoạn vaên treân - Gọi hs lên bảng gạch dưới những từ là tính từ trong đoạn văn. Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Bạn em (người thân em) có đặc điểm tính tình nhö theá naøo? - Tư chất của bạn em, người thân em như thế naøo? - Hình dáng của bạn (người thân) em ra sao? - Ở câu (a) các em đặt câu với những từ các em vừa tìm được. Ở câu (b) các em đặt câu với. - HS lần lượt nêu ý kiến - Daùn phieáu leân baûng - 3 hs nối tiếp đọc lời giải trên phiếu - Laéng nghe. - 1 hs đọc y/c - Bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại - Gợi tả dáng đi hoạt bát, nhanh trong bước ñi - Laéng nghe. - Là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,... + Bạn Thuý lớp em có mái tóc rất đẹp + Baïn Thaønh raát thoâng minh - 2 hs nối tiếp nhau đọc y/c. - HS tự làm bài vào VBT - hs lần lượt lên bảng tìm tính từ: a) gaày goø, cao, saùng, thöa, cuõ, cao, traéng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, roõ raøng b) quang, saïch boùng, xaùm, traéng, xanh, daøi, hồng, to tướng, dài, thanh mảnh - HS nhận xét từ của bạn tìm có phải là tính từ không - 1 hs đọc y/c - ngoan, hieàn, chaêm chæ, nhaân haäu,... - thoâng minh, gioûi giang, khoân ngoan,saùng daï - Cao, thaáp, to, gaày, luøn,... - Laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> những từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thướ, các đặc điểm khác của sự vật. - HS tự làm bài vào VBT - Y/c hs tự làm bài vào VBT - HS noái tieáp nhau neâu caâu cuûa mình ñaët - Goïi hs neâu caâu mình ñaët + Mẹ em là người nhân hậu + Coâ giaùo em raát xinh + Bạn Ngàn là người thấp nhất lớp em + Khu vườn nhà em rất đẹp + Chuù meøo nhaø em raát tinh nghòch + Cây bàng trước sân trường tỏa bóng mát rượi ... - HS nhaän xeùt 4) Cuûng coá, daën doø: - 1 hs neâu - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, tìm xung - Lắng nghe, thực hiện quanh mình những từ là tính từ và tập đặt câu với từ mình vừa tìm - Bài sau: Mở rộng vốn từ Ý chí - Nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc. Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2012 Moân: ÑÒA LYÙ Tieát 11: OÂN TAÄP I/ Muïc tieâu: - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Neâu moät soá ñaëc ñieåm tieâu bieåu veà thieân nhieân, ñòa hình, khí haäu, soâng ngoøi; daân tộc, trang phục, và hoạt động sanû xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Baéc boä. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Phiếu học tập kẻ sẵn các cột ở HĐ2 Ñaëc ñieåm thieân nhieân Ñòa hình. Khí haäu. Hoàng Liên Sơn. Taây Nguyeân. Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh Vùng đất cao, rộng lớn gồm nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng các cao nguyên xếp tầng cao thường hẹp và sâu thaáp khaùc nhau Ở những nơi cao lạnh quanh năm, Coù hai muøa roõ reät: muøa möa caùc thaùng muøa ñoâng coù khi coù tuyeát rôi vaø muøa khoâ. III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thành phố Đà Lạt 2 hs lần lượt lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để - Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm, có.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát?. nhiều rừng thông, thác nước, biệt thự nổi tieáng,... - Kể tên một số địa danh nổi tiếng ở Đà Lạt? - Thaùc Cam Ly, hoà Xuaân Höông, Dinh Baûo - Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt có thế mạnh gì Đại, chùa Thiền Viện Trúc Lâm,... veà caây troàng? - Đà Lạt trồng được nhiều hoa, quả, rau xứ Nhaän xeùt, cho ñieåm laïnh B/ OÂn taäp: 1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học những vùng nào về miền - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xipăng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên và nuùi vaø trung du? thành phố Đà Lạt - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên - 4 hs lần lượt lên bảng chỉ vị trí dãy Hoàng bảng chỉ vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên nguyên ở Tây Nguyên và TP Đà Lạt. và thành phố Đà Lạt. - Nhaän xeùt 2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên GIAÛM TAÛI: Chæ neâu moät soá ñaëc ñieåm tieâu bieåu veà thieân nhieân, ñòa hình, khí haäu, soâng ngoøi; daân toäc, trang phuïc, vaø hoạt động sanû xuất chính của Hoàng Liên Sôn, Taây Nguyeân, trung du Baéc boä. - Các em hãy thảo luận nhóm 4 để hoàn thành phieáu hoïc taäp sau: (Phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm ) - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận. - Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình baøy - Từ những đặc điểm khác nhau về thiên nhiên ở 2 vùng đã dẫn đến khác nhau về con người và hoạt động sản xuất. Con người và hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Lieân Sôn vaø Taây Nguyeân nhö theá naøo? Caùc em cùng tìm hiểu ở HĐ3 * Hoạt động 3: Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm 6 để hoàn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho các nhóm) - Goïi HS leân daùn keát quaû vaø trình baøy. - Chia nhoùm nhaän phieáu hoïc taäp. - 1 hs đọc to y/c - HS trong nhóm lần lượt trình bày (mỗi em trình baøy 1 ñaëc ñieåm) - Laéng nghe. - Chia nhoùm, nhaän phieáu hoïc taäp - Lần lượt 2 nhóm sẽ trình bày nhiệm vụ cuûa nhoùm mình (nhoùm 1,2: daân toäc vaø trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội ở Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất ở Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyeân. - Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung. - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức - Nhiều hs nối tiếp nhau đọc kiến thức trong.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> vừa hoàn thành baûng Kết luận: Cả hai vùng đều có những đặc - Lắng nghe điểm đặc trưng về thiên nhiên , con người, văn hóa và hoạt động sản xuất. * Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp - Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä? caïnh nhau nhö baùt uùp. - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ đất trống, đồi trọc? bừa bãi. Kết luận: Rừng ở trung du Bắc Bộ cũng như - Lắng nghe rừng ở trên cả nước cần phải được bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc C/ Cuûng coá, daën doø: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Đồng bằng Bắc Bộ - Nhaän xeùt tieát hoïc. Moân: TAÄP LAØM VAÊN. Tieát 22: MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm được cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ). - Nhận biết được mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III); bước viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp ( BT3,mục III). @TTHCM: Bác Hồ là gương sáng về ý chí và nghị lực, vượt qua mọi khó khăn để đạt mục đích. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho mỗi cách mở bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng thực hành trao đổi - 2 hs lên bảng thực hiện cuộc trao đổi với người thân về một người có nghị lực vươn leân trong cuoäc soáng. - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: - Laéng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay, thầy sẽ giúp các em biết cách mở đầu câu chuyện. Mở đầu câu chuyện có mấy cách? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Mở bài trong bài vaên KC 2) Tìm hieåu phaàn nhaän xeùt: - Treo tranh vaø hoûi: Em coù bieát tranh minh hoïa - Caâu chuyeän: Ruøa vaø Thoû. Caâu chuyeän keå.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> thể hiện câu chuyện nào? câu chuyện kể về về cuộc thi chạy giữa Rùa và Thỏ. kết quả ñieàu gì? Rùa đã về đích trước Thỏ trong sự chứng kieán cuûa nhieàu con vaät - Để biết tình tiết của truyện thầy mời các em đọc truyện "Rùa và Thỏ" Bài 1,2: Gọi hs đọc truyện, các em lắng nghe - 2 hs nối tiếp nhau đọc truyện + HS 1: Từ đầu...đường đó bạn đọc để tìm đoạn mở bài trong truyện trên + HS 2: Phaàn coøn laïi - HS lắng nghe, tìm đoạn mở bài +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ. ...tập chạy - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Hs khaùc nhaän xeùt - Chốt lại đoạn mở bài đúng: Ở cách mở bài - Lắng nghe này, chúng ta kể ngay vào sự việc đầu tiên của câu chuyện, ta gọi là cách mở bài trực tiếp. Ngoài cách mở bài trực tiếp còn có cách mở bài nào khác? mời 1 bạn đọc BT3 Bài tập 3 Gọi hs đọc y/c và nội dung - 1 hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu cách - Thảo luận nhóm đôi mở bài thứ hai có gì khác so với cách mở bài thứ nhất - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm phát biểu: Cách mở bài. - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt Kết luận: Mở bài bằng cách nói chuyện khác để dẫn vào truyện mình định kể gọi là mở bài giaùn tieáp - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp?. mày không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào caâu chuyeän ñònh keå - caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Laéng nghe. - Mở bài trực tiếp là kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện - Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để @TTHCM: Baùc Hoà laø göông saùng veà yù chí daãn vaøo caâu chuyeän ñònh keå và nghị lực, vượt qua mọi khó khăn để đạt muïc ñích. - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/113 - 3 hs đọc ghi nhớ 3) Luyeän taäp: Bài tập 1: Gọi hs đọc 4 cách mở bài - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài SGK/113 - Các em hãy đọc thầm lại 4 cách mở bài, suy - HD đọc thầm, suy nghĩ tìm câu trả lời và tự nghĩ để tìm xem đó là những cách mở bài nào giải thích và giải thích vì sao đó là cách mở bài trực tiếp (giaùn tieáp) - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Lần lượt hs phát biểu: + cách a) là cách mở bài trực tiếp vì đã kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện rùa đang tập chạy trên bờ sông.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Kết luận: a) - mở bài trực tiếp b) c) d) - mở bài gián tiếp - Gọi hs đọc 2 cách mở bài :trực tiếp, gián tiếp. + cách b) c) d) là mở bài gián tiếp vì không kể ngay sự việc đầu tiên của truyện mà nêu ý nghĩa (những truyện khác) để vào truyện - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - 1 hs đọc cách a), 1 hs đọc 1 trong 3 cách kia Bài tập 2: Gọi hs đọc nội dung BT - 1 hs đọc to trước lớp - Các em hãy đọc thầm câu chuyện trên, suy - lắng nghe, thực hiện đọc thầm suy nghĩ trả nghĩ để tìm xem câu chuyện được mở bài theo lời caùch naøo? - Goïi hs neâu yù kieán - Mở bài theo cách trực tiếp , kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi ở Sài Gòn có một người bạn tên là Lê - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện bằng lời - 1 hs đọc y/c của những ai? - Bằng lời của người kể chuyện hoặc của - Y/c hs tự làm bài baùc Leâ - Gọi hs đọc mở bài của mình - HS tự làm bài - Sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs - Lần lượt hs đọc MB của mình C. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt - Có những cách mở bài nào? hãy nêu những cách đó? - 1 hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay vào vở - Lắng nghe, thực hiện - Baøi sau: Keát baøi trong baøi vaên KC Nhaän xeùt tieát hoïc. Mở bài gián tiếp bằng lời người kể chuyện Bác Hồ là lãnh tụ của nhân dân VN là danh nhân của thế giới. Sự nghiệp của Bác thật là vĩ đại. Nhưng sự nghiệp vĩ đại ấy lại bắt đầu từ một suy nghĩ rất giản dị, một quyết định rất táo bạo từ thời thanh niên của Bác. Câu chuyeän theá naøy: Mở bài gián tiếp bằng lời của bác Lê Từ hai bàn tay, một người yêu nước và dũng cảm có thể làm nên tất cả. Điều đó tôi rất thấm thía mỗi khi nhớ lại cuộc nói chuyện giữa tôi và Bác Hồ ngày chúng tôi ở Sài Gòn năm ấy. Câu chuyện thế này. Môn: TOÁN MEÙT VUOÂNG. Tieát 55: I/ Muïc tieâu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết được “mét vuông”, “m 2”. - Biết được 1m2 = 100dm2 . Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> II/ Đồ dùng dạy-học: - chuẩn bị hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông, mỗi ô vuông có diện tích 1dm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Đề-xi-mét vuông - Goïi hs leân baûng 1dm2 = ? cm2 - Vieát leân baûng 45 dm2, 956 dm2, 78945dm2 goïi hs đọc - Viết số thích hợp vào chỗ chấm Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với 1 đơn vị đo diện tích khác lớn hơn các đơn vị đo diện tích đã học. Đó là mét vuông 2) Giới thiệu mét vuông - Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích người ta coøn duøng ñôn vò meùt vuoâng - Treo hình vuông đã chuẩn bị và nói: mét vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m - Meùt vuoâng vieát taét laø: m2 - Các em hãy đếm số ô vuông có trong hình? - Vậy 1m 2 = 100 dm2 và ngược lại 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Y/c hs thực hiện vào SGK - Gọi lần lượt 2 hs lên bảng, 1 hs đọc, 1 hs viết Bài 2: Ghi lần lượt từng phép tính lên bảng, y/c hs thực hiện B. Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi (phát phieáu cho 2 nhoùm) - Goïi nhoùm leân daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi - Kết luận bài giải đúng. Hoạt động học. - HS đọc các đơn vị đo diện tích trên 48 dm2 = 4800 cm2 9900cm2 = 99dm2. - Laéng nghe. - Laéng nghe - HS quan saùt vaø theo doõi.. - 100 dm2 = 1m2. - 3 hs neâu laïi moái quan heä treân - HS tự làm bài - 2 hs lên bảng thực hiện - HS thực hiện bảng con. 1m2 = 100dm2 1m2 = 10000cm2 400dm2 = 4m2 10dm2 2cm2 = 1002 cm2 - 1 hs đọc đề toán - HS giải bài toán trong nhóm đôi. - Daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi Dieän tích cuûa moät vieân gaïch laø: 30 x 30 = 900 (cm2) Dieän tích caên phoøng laø: 900 x 200 = 180000 (cm2) 180000 cm2 = 18 m2 C/ Cuûng coá, daën doø: Đáp số: 18m2 - Trong các đơn vị đo diện tích đã học, đơn vị - mét vuông lớn nhất nào lớn nhất?.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> - 1 bạn lên bảng viết mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học - Veà nhaø giaûi laïi baøi 3, 4/65 - Bài sau: Nhân một số với một tổng Nhaän xeùt tieát hoïc.. Tieát 22:. ÑAÂU RA ?. 1m2 = 100 dm2 = 10000 cm2. MOÂN: KHOA HOÏC MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ. I/ Muïc tieâu: Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ba thể của nước 3 hs lần lượt lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Raén, loûng, khí - Nước tồn tại ở những thể nào? - Ở các thể rắn, lỏng , khí nước có những tính - Ở 3 thể nước đều trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị. Nước ở chaát chung vaø rieâng naøo? theå loûng vaø theå khí khoâng coù hình daïng nhaát định. Ở thể rắn, nước có hình dạng nhất ñònh - Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước? Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Khi trời nổi giông em thấy có những hiện - Em thaáy gioù to, maây ñen keùo muø mòt vaø tượng gì? - Vậy mưa và mây được hình thành từ đâu? trời đổ mưa. - Laéng nghe . Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. 2) Vaøo baøi: * Hoạt động 1: Sự hình thành mây, mưa - Caùc em haõy quan saùt caùc hình trong SGK. Caùc hình naøy laø noäi dung cuûa caâu chuyeän: - Quan saùt hình trong SGK Cuoäc phieâu löu cuûa gioït nöôc. - Gọi 1 bạn đọc câu chuyên trên - Dựa vào câu chuyện trên, các em hãy trao - 1 hs đọc to trước lớp đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ hình thành mây và - Trao đổi nhóm đôi nhìn vào sơ đồ nói sự hình thành mây. - Gọi hs lên vẽ sơ đồ - 2 hs leân veõ - Kết luận sơ đồ đúng - Mây được hình thành như thế nào? - Nước ở sông, hồ, biển bay hơi vào không khí. Caøng leân cao gaëp khoâng khí laïnh hôi nước ngưng tụ thành những hạt nhỏ li ti. Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với nhau tạo.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> - Nước mưa từ đâu ra?. thaønh maây - Các đám mây được bay lên cao hơn nhờ gió. Càng lên cao càng lạnh.Các hạt nước nhỏ kết hợp thành những giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa. Nước Kết luận: Mây được hình thành từ hơi nước mưa lại rơi xuống sông, ao, hồ, đất liền. bay vào không khí khi gặp nhiệt độ lạnh. các - HS lắng nghe. đám mây lên cao kết hợp thành những giọt nước lớn hơn và rơi xuống tạo thành mưa. - Thế nào là vòng tuần hoàn của nước trong tự nhieân? - Hiện tượng nước biển đổi thành hơi nước rồi thành mây, mưa. Hiện tượng đó luôn lặp đi lặp lại tạo ra vòng tuần hoàn của nước - Gọi hs đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt trong tự nhiên - 3 hs đọc to trước lớp nước - Chia lớp thành 4 nhóm - Caùc em haõy thaûo luaän vaø phaân caùc vai: gioït nước, hơi nước, mây trắng, mây đen, giọt - HS lắng nghe, thực hiện - Thảo luận tìm lời thoại möa. - Áp dụng những kiến thức đã học các nhóm hãy tìm lời thoại cho từng vai trong nhóm. - Gọi lần lượt các nhóm lên trình diễn - Gọi các nhóm khác nhận xét, góp ý xem - Lần lượt từng nhóm lên biểu diễn nhóm nào trình bày sáng tạo đúng nội dung - Nhận xét baøi hoïc - Tuyeân döông nhoùm trình baøy hay. C. Cuûng coá, daën doø: - Tại sao chúng ta phải giữ gìn môi trường - Vì nước rất quan trọng nước? - Veà nhaø xem laïi baøi. Keå laïi caâu chuyeän Cuoäc - Lắng nghe, thực hiện phiêu lưu của giọt nước cho người thân nghe - Bài sau: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên Nhaän xeùt tieát hoïc.

<span class='text_page_counter'>(38)</span>