TUẦN: 1
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được
- Vị trí, vai trị của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống.
- Biết được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng.
- Biết được một số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng.
2. Năng lực
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng
tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt
đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài
- Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo
- Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng
2. HS: nghiên cứu trước bài
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho
hs.
b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có
vấn đề

GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
? Điện năng có vai trị gì trong sx và đời sống?
? Trong thực tế điện năng được biến đổi thành các dạng năng lượng nào để sử
dụng
- Học sinh tiếp nhận câu hỏi.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm:
+ Nâng cao năng suất lao động, giúp cs của con người văn minh, hiện đại hơn
góp phần CNH, HĐH đất nước
+ Điện năng được biến đổi thành cơ năng, quang năng, nhiệt năng…
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên dẫn dắt: Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường xuyên được
tiếp xúc với điện vậy điện năng có vai trị như thế nào trong cuốc sống hàng
ngày ta đi tìm hiểu nội dung bài hôm nay và nêu mục tiêu bài học.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Vai trị, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và trong
đời sống
a) Mục tiêu: Hiểu được vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và
trong đời sống
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến


* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

I. Vai trò, vị trí của nghề

- Giáo viên yêu cầu: HS đọc sách và nêu vai trị vị điện dân dụng trong sản
trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và đời xuất và trong đời sống.
sống.

- Gắn với hầu hết các hoạt

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế

động trong sản xuất và đời

- Học sinh tiếp nhận.

sống.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Nghề điện dân dụng rất

- Học sinh nghiên cứu SGK

đa dạng


- Dự kiến sản phẩm:

- Góp phần đẩy nhanh tốc

- Gắn với hầu hết các hoạt động trong sản xuất và độ cơng nghiệp hóa , hiện
đời sống.

đại hóa đất nước.

- Nghề điện dân dụng rất đa dạng.
- Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS: báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 2: Đặc điểm và yêu cầu của nghề
a) Mục tiêu: Hiểu được đặc điểm và u cầu của nghề vai trị, vị trí của nghề
điện dân dụng
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến



* Bước 1: Chuyển giao

II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề

nhiệm vụ:

1. Đối tượng lao động của nghề điện dân

- Giáo viên yêu cầu: (chia dụng.
học sinh làm 4 nhóm):

2. Nội dung lao động của nghề điện dân

Nhóm 1: Thảo luận nội dung dụng.
“Đối tượng lao động của - Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt.
nghề điện dân dụng”

- Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt.

Nhóm 2: Thảo luận nội dung - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục sự
“Nội dung lao động của cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện.
nghề điện dân dụng”

3. Điều kiện làm việc của nghề điện dân

Nhóm 3: Thảo luận nội dung dụng.
“Điều kiện làm việc của - Bao gồm:
nghề điện dân dụng”


+ Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh

Nhóm 4: Thảo luận nội dung các thiết bị trong mạng điện thường phải tiến
“Yêu cầu của nghề điện dân hành: ngoài trời, trên cao, lưu động, gần khu
dụng đối

với người lao vực có điện.

động”.

+ Cơng tác bảo dưỡng , sửa chữa và hiệu chỉnh

+ HS nghiên cứu sgk và kiến các thiết bị điện thường được tiến hành trong
thức thực tế tl câu hỏi

nhà, trong điều kiện mơi trường bình thường.

- Học sinh tiếp nhận…

4. Yêu cầu của nghề điện đối với người lao

* Bước 2: Thực hiện động.
nhiệm vụ

- Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hố

- HS trả lời

9/12.


- GV quan sát hướng dẫn

- Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp

* Bước 3: Báo cáo, thảo đặt mạng điện, trong nhà...
luận:

- Thái độ: An tồn lao động, khoa học, kiên trì.

+ HS báo cáo kết quả

- Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh

* Bước 4: Kết luận, nhận

tật…

định:

5. Triển vọng của nghề.

- Học sinh nhận xét, bổ sung, 6. Những nơi đào tạo nghề.


đánh giá

+ Ngành điện trong các trường kĩ thuật và dạy

- Giáo viên nhận xét, đánh


nghề.

giá

+ Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp.

-> Giáo viên chốt kiến thức

+ Các trung tâm dạy nghề các huyện và tư nhân.

và ghi bảng.

7. Những nơi hoạt động nghề.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề
điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí gì trong sản xuất và đời sống?
- u cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao độngnhư thế nào?
- Nghề điện dân dụng có triển vọng như thế nào?
- Nơi nào đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng?
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đáng giá học tập của nhóm
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên
tinh thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu

học tập
Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu và rèn luyện như thế nào về học
tập và sức khoẻ?? Em cần làm gì để tiết kiệm điện năng
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm
- Dự kiến sản phẩm:
Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc biệt là các bộ
môn như Vật lí, cơng nghệ để nắm vững các ngun lí sử dụng điện.
Trong sử dụng điện, em cần tắt các thiết bị khi không sử dụng.
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng


* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Học bài và xem trước bài 2. “Vật liệu điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong
nhà”
- Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện của mạng điện .
TUẦN: 2
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 2
Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG
NHÀ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được
- Sau khi học xong học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng
điện trong nhà.
- Trình bày được cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.
- Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng
2. Năng lực
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng

tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài
Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng
điện.
2. HS:
- Nghiên cứu trước bài.
- Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC


A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho
hs.
b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có
vấn đề
GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
Để lắp được hệ thống điện trong nhà, chúng ta cần sử dụng những vật liệu nào
để lắp đặt?
- Học sinh tiếp nhận…
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm:

+ dây điện, cáp điện
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để biết được những
vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà, cơ cùng các em sẽ tìm hiểu
trong bài học hôm nay.
-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu dây dẫn điện


a) Mục tiêu: biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà,
cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. Biết cách sử dụng một
số vật liệu thông dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo u cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo

Sản phẩm dự kiến
I/ Dây dẫn điện :
1/ Phân loại : Gồm:

của một số dây dẫn điện trong hình2 -1 SGK. Phân - Dây dẫn trần

loại và ghi vào bảng .

- Dây dẫn bọc cách điện .

- GV đặt câu hỏi:

- Dây dẫn lõi nhiều sợi

- Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây - Dây dẫn lõi một sợi .
dẫn nào ?

* Chú ý : Mạng điện

- Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện .

trong nhà thường sử dụng

- Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng loại dây dẫn bọc cách
gì?
- Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây
dẫn điện thường có màu sắc khác nhau?

điện .
2/ Cấu tạo : Gồm :
+Vỏ cách điện : được làm

- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý bằng chất cách điện tổng
điều gì ?

hợp PVC


+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

+ Lõi : được làm bằng

- Học sinh tiếp nhận.

chất đồng hoặc nhôm

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh TL

3/ Sử dụng : Phải chọn

- Dự kiến sản phẩm:

dây dẫn theo đúng thiết kế

- HS quan sát hình 2-1 và điền vào bảng phân loại của mạng điện là M (n x
dây dẫn điện .
Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn

F)
- Trong quá trình sử dụng


trần

bọc cách lõi nhiểu lõi 1 sợi


điện
sợi
d
a,b,c
c,b
A
- Điền từ thích hợp vào các câu sau :
+ Câu 1: từ thích hợp là : Bọc cách điện
+ Câu 2: từ thích hợp là :

cần chú ý sau:
+ Phải kiểm tra vỏ bọc
cách điện .
+ Khi nối dây phải đảm
bảo an tồn .

Nhiều .
- Loại dây dẫn được bọc cách điện .
- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý:
+ Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để
tránh gây ra tai nạn cho người .
+ Đảm bảo an tồn khi nối dây
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS: báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu dây cáp điện .
a) Mục tiêu: Biết được các loại dây cáp điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo của cáp điện
gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ

Sản phẩm dự kiến
II/ Dây cáp điện :
1/ Cấu tạo : Gồm
+ Lõi cáp (1)

- Nêu sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp + Vỏ cách điện (2)
điện .

+ Vỏ bảo vệ (3) .

+ Cáp điện thường được sử dụng như thế nào trong Trong thực tế có cáp


mạng điện gia đình ?

một lõi và cáp nhiều

- Học sinh tiếp nhận…

lõi


* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

2/ Sử dụng: Dùng để

- HS trả lời

lắp đặt đường dây hạ

- GV quan sát hướng dẫn

áp dẫn điện từ lưới

- Dự kiến sản phẩm:

điện phân phối đến

+ Sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp mạng điện trong nhà .
điện: cáp điện đều có vỏ bảo vệ
+ Sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới điện đến mạng
điện trong nhà
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 3: Tìm hiểu về vật liệu cách điện
a) Mục tiêu: Biết được các loại vật liệu cách điện.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.

c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến


* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

III/ Vật liệu cách

- GV đặt câu hỏi:

điện:

+ Thế nào là vật liệu cách điện ?

Cần đạt các yêu cầu

+ Hãy gạch chéo vào những ô trống để chỉ ra những sau : Độ cách điện
vật liệu cách điện của mạng điện trong nhà ?

cao, chụi nhiệt tốt,

- Học sinh tiếp nhận.

chống ẩm tốt và có độ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ


bền cơ học cao

- HS trả lời

- Sử dụng hợp lý và

- GV quan sát hướng dẫn

tiết kiệm vật liệu kĩ

- Dự kiến sản phẩm:

thuật điện.

+ Vật liệu cách điện luôn đi liền với vật liệu dẫn điện - Có ý thức thực hiện
nhằm đảm bảo an tồn cho người và cho mạng điện đúng vệ sinh, không
Nên phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, vứt bỏ bừa bãi, tận
chống ẩm và có độ bền cơ học.

dụng phế liệu để tái

- Để giữ gìn các vật liệu cách điện.

sinh

- Sử dụng hợp lý và tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện.
- Có ý thức thực hiện đúng vệ sinh, khơng vứt bỏ bừa
bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS báo cáo kết quả

* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề
điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày:
-Thuộc loại dây dẫn gì?


-Có cấu tạo như thế nào ?
c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên
tinh thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu
học tập
- Hãy mô tả cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện trong mạng điện gia đình ?
c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm
- Dự kiến sản phẩm: HS mô tả cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện mà HS
mang đến lớp hoặc mô tả dựa trên hình ảnh/ mơ hình GV cung cấp,
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Bài mới: Tìm hiểu dụng cụ dùng trong lắp đặt điện?

TUẦN:3
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 3
Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được
- Biết công dụng, phân loại một số đồng hồ đo điện.
- Biết công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện.
- Hiểu được tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng.
2. Năng lực


- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng
tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài
- Tranh vẽ đồng hồ đo điện, một số đồng hồ đo điện như vôn kế, ampe kế, công
tơ, đồng hồ vạn năng…
2. HS:
- Nghiên cứu trước bài.
- Sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học b) Nội dung: Hs dựa vào
kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV cho HS quan sát trực tiếp đồng hồ đo điện và giới thiệu thêm một số loại
đồng hồ đo điện khác qua hình ảnh.

? Hãy kể ra một số đồng hồ đo điện mà em biết
- Học sinh tiếp nhận…


* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm: Vôn kế, công tơ, ôm kế, đồng hồ vạn năng
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Một số đồng hồ đo điện
thường dùng: Ampe kế, oát kế, vôn kế, công tơ, ôm kế, đồng hồ vạn năng. Cụ
thể hơn chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay
-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu đồng hồ đo điện:
a) Mục tiêu:
- Công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện.
- Tầm quan trọng của đo lường điện trong nghề điện dân dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng

d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến
I. Tìm hiểu đồng hồ đo điện:

- GV đặt câu hỏi:

1/ Công dụng của đồng hồ đo

+ Hãy kể ra một số đồng hồ đo điện mà em điện:
biết

- Một số đồng hồ đo điện

+ Hãy điền vào bảng 3.1 cho thích hợp thường dùng: Ampe kế, ốt kế,
(bảng phụ).

vơn kế, cơng tơ, ơm kế, đồng hồ

+ Vậy công dụng của đồng hồ đo điện là vạn năng.


gì ?

- Nhờ đồng hồ đo điện, chúng

- GV giao nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm ta có thể biết được tình trạng
điền vào bảng 3.2 và 3.3 trong Sgk rồi cử làm việc của các thiết bị điện,

đại diện lên bảng điền vào bảng phụ.

phán đoán được nguyên nhân hư

- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 1 hỏng, sự cố kĩ thuật, hiện tượng
đồng hồ

đo điện

và yêu cầu mỗi làm việc khơng bình thường của

nhóm : Giải thích kí hiệu ghi trên mặt đồng mạng điện và dụng cụ dùng
hồ và tính cấp chính xác của đồng hồ đó

điện.

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.

2/ Phân loại đồng hồ đo điện.

- Học sinh tiếp nhận.

Đồng hồ

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

đo điện
Ampe

- Học sinh TL

- HS: Thảo luận rồi lên bảng điền vào bảng
phụ
- Dự kiến sản phẩm:
Đồng hồ đo
điện
Ampe kế
Oát kế
Vôn kế
Công tơ
Ơm kế
Đồng hồ vạn

Đại lượng đo
I
P
U
P
R

kế
t kế
Vơn kế
Cơng tơ
Ơm kế
Đồng hồ
vạn

Đại lượng đo
I
P

U
P
R
P, U, I, R..

năng
3/ Sử dụng đồng hồ đo điện.
3/ Sử dụng : Phải chọn dây dẫn
theo đúng thiết kế của mạng

P, U, I, R..
điện là M (n x F)
năng
- Nhờ đồng hồ đo điện , chúng ta có thể biết - Trong q trình sử dụng cần
được tình trạng làm việc của các thiết bị chú ý sau:
điện, phán đoán được nguyên nhân hư hỏng, + Phải kiểm tra vỏ bọc cách
sự cố kĩ thuật, hiện tượng làm việc khơng điện .
bình thường của mạng điện và dụng cụ dùng + Khi nối dây phải đảm bảo an
điện.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS: báo cáo kết quả

tồn .


* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên
chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện

a) Mục tiêu: Biết được các dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến
II. Tìm hiểu dụng cụ cơ

GV: Giải thích sự cần thiết phải sử dụng các dụng khí dùng trong lắp đặt
cụ trong lắp đặt điện.

mạng điện:

Dùng bảng3-4/SGK

Kẻ bảng 3-4 SGK/15

GV: Nhận xét và đi đến kết luận. Công dụng của Hãy điền tên gọi, công
các dụng cụ cơ khí.

dụng của các dụng cụ cơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng các dụng

khí vào bảng

cụ cơ khí.


- Thước dùng để đo kích

- Học sinh tiếp nhận…

thước, khoảng cách cần

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

lắp đặt mạch điện.

- Hoạt động theo nhóm.

- Thước cặp: đo kích

- GV quan sát hướng dẫn

thước bao ngồi của vật

- Dự kiến sản phẩm:

thể hình cầu, trụ, kích

+ Thước dùng để đo kích thước, khoảng cách cần thước lỗ, chiều sâu của
lắp đặt mạch điện.

các lỗ, đường kính dây

+ Thước cặp: đo kích thước bao ngồi của vật thể dẫn.
hình cầu, trụ, kích thước lỗ, chiều sâu của các lỗ, - Pame: đo chính xác

đường kính dây dẫn.

đường kính dây điện

+ Pame: đo chính xác đường kính dây điện

- Tuốc nơ vít: Dùng để


+ Tuốc nơ vít: Dùng để tháo lắp ốc vít bắt dây dẫn. tháo lắp ốc vít bắt dây
+ Búa: dùng để đóng tạo lực khi cần gá lắp các dẫn.
thiết bị lên tường, trần nhà ngồi ra búa cịn có tác - Búa: dùng để đóng tạo
dụng nhổ đinh.

lực khi cần gá lắp các

+ Cưa: dùng để cưa cắt các loại ống nhựa, ống kim thiết bị lên tường, trần
loại...theo kích thước u cầu.

nhà ngồi ra búa cịn có

+ Kìm: dùng để cắt dây dẫn theo chiều dài đã định, tác dụng nhổ đinh.
tuốt dây, giữu dây dẫn.

- Cưa: dùng để cưa cắt

+ Khoan máy: Dùng để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê các loại ống nhựa, ống
tông.

kim loại...theo kích thước


* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

yêu cầu.

+ HS báo cáo kết quả

- Kìm: dùng để cắt dây

* Bước 4: Kết luận, nhận định:

dẫn theo chiều dài đã

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

định, tuốt dây, giữu dây

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

dẫn.

-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

- Khoan máy: Dùng để
khoan lỗ trên gỗ hoặc bê
tông.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề
điện và đạc điểm u cầu của nghề điện

b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- Cơng tơ điện dùng để làm gì? Đơn vị ?
- Đồng hồ đo điện Vôn kế, Ampe kế, Oát kế có những đơn vị đo nào?
c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG


a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên
tinh thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu
học tập
Tại sao người ta phải lắp vôn kế và ampe kế trên vỏ máy biến áp?
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm
- Dự kiên trả lời:
- Vôn kế để đo điện áp đầu ra của biến áp - để biết có đủ điện áp cho Mục tiêu
sử dụng khơng;
- Ampe kế để đo dịng điện của thiết bị đang dùng xem có vượt quá sức chịu
đựng của biến áp không - nếu quá sẽ bị nóng và cháy.
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Bài mới: Trong mạng điện cần có những vật liệu gì ?
- Về nhà học bài, xem trước bài 4. “Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO
ĐIỆN”.
TUẦN:4
Ngày soạn:
Ngày dạy:

Tiết 04
Bài 4: THỰC HÀNH
SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng
hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện
2. Năng lực


- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng
tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài
Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của
mạng điện.
2. HS:
* Cả lớp :
- Chuẩn bị: Ampe kế điện-từ (thang đo 1A) Vơn kế điện-từ (Thang đo 300V),
ốt kế, ơm kế, đồng hồ vạn năng cơng tơ điện.
- Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn.
- Nguồn điện xoay chiều 220V.
* Mỗi nhóm: (mỗi học sinh)
- Đọc trước ở nhà để Trình bày kĩ nội dung và các bước thực hành.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho

hs.
b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có
vấn đề
GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
Để kiểm soát được lượng điện tiêu thụ trong một hộ gia đình người ta dùng thiết
bị nào?
- Học sinh tiếp nhận…


* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm:
+ sử dụng đồng hồ đo điện
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Giới thiệu mục tiêu của
bài thực hành
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Dụng cụ vật liệu thiết bị
a) Mục tiêu:
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo u cầu của
GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến
I. Dụng cụ vật liệu thiết

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

bị”

- Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu Dụng cụ: kìm, tua vít, bút
tạo của một số dây dẫn điện trong hình2 -1 thử điện.
SGK.

-Vật liệu: bảng thực hành,

Phân loại và ghi vào bảng .

đồng hồ đo điện, vôn kế,

- GV đặt câu hỏi:

ampe kế.

- Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây



dẫn nào ?
- Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện .
- Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng
gì?
- Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây
dẫn điện thường có màu sắc khác nhau?
- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý
điều gì ?
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.
- Học sinh tiếp nhận.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh TL về các loại đồng hồ đo điện.
- HS khác kể tên các loại dụng cụ cơ khí và cách
sử dụng. học sinh khác theo dõi và nhận xét.
- Lần lượt thực hiện các yêu cầu của giáo viên.
- Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng ampke ávà vôn kế
- Dự kiến sản phẩm:
Dụng cụ: kìm, tua vít, bút thử điện.
-Vật liệu: bảng thực hành, đồng hồ đo điện, vôn
kế, ampe kế.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS: báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Hoạt động 2: Thực hành
a) Mục tiêu: Lắp được mạch điện theo sơ đồ
b) Nội dung: HS quan sát mơ hình và lắp mạch điện

c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng


d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến
II. Thực hành:

- GV yêu cầu: Yêu cầu các nhóm lắp mạch điện theo sơ 1. Tìm hiểu dụng cụ
đồ.

đo. (sgk)

1.

Kiểm tra thơng mạch trước khi đóng khố K

2.

Hướng dẫn Hs đọc, ghi kết quả đo, lần lượt cho 3. Đọc – ghi kết
các nhóm mắc, kiểm tra chéo với nhau.

3.

Kết luận, nhận xét, đánh giá buổi thực hành.

- Học sinh tiếp nhận…


2.Sơ đồ nguyên lý:
quả:
Thực hiện đọc ghi
kết quả đo 3 lần..

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ
- GV quan sát hướng dẫn
- Dự kiến sản phẩm:
Từng nhóm lắp mạch điện theo sơ đồ.
4.

Mời GV kiểm tra trước khi đóng điện.

5.

Thảo kuận cách ghi, đọc kết quả.

6.

Xử lý kết quả, tính trung bình các lần đo.

7.

Nhận xét cách làm của nhóm và nhóm khác. Hồn
thành báo cáo thí nghiệm.

8.

Thực hiện theo u cầu của GV.


Tìm hiểu cấu tạo, nguyên tắc sử dụng công tơ điện.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề
điện và đạc điểm yêu cầu của nghề điện


b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày:
Câu 1: Nêu kí hiệu, cơng dụng của cơng tơ điện. (MĐ1)
Trả lời: Kí hiệu KWh, Để đo điện năng tiêu thụ của mạng điện.
Câu 2: Nêu kí hiệu, cơng dụng của đồng hồ vạn năng. (MĐ2)
c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
Dự kiến sản phẩm:
Kí hiệu A-V-Ω, Để đo dòng điện, điện áp một chiều hay xoay chiều, điện trở.
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên
tinh thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu
học tập
Xem lại cách sử dụng vôn kế, am pe kế, cách đọc, ghi kết quả.

Vẽ sơ đồ lắp đặt.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm
- Dự kiến sản phẩm: Điện năng có vai trị quan trọng trong sx và đời sống….
Khơng sử dụng điện trong giờ cao điểm, tắt TBĐ khi không s/d…
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Bài mới: Học bài và xem tiếp bài 4 Thực hành: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ
ĐO ĐIỆN (tt)”
Các phụ lục: *Phụ lục 1:
STT Tên gọi
1
2

…
…

Đại lượng đo

Kí

Cấu tạo ngồi

…
…

hiệu
…
…


….
….


3
…
4
…
5
…
*Phụ lục 2:
Kí
hiệu

…
…
…

…
…
…

….
….
….

Ý nghĩa- chức năng

Kí hiệu


Dụng cụ đo kiểu điện
động

Ý nghĩa- chức
năng
Dụng cụ dùng với
dòng điện xoay
chiều
Dụng cụ dùng với
dòng điện một
chiều và xoay
chiều
Dụng cụ dùng với
dòng điện 3 pha

Dụng cụ đo kiểu từ
điện

~

Dụng cụ đo kiểu cảm
ứng

Dụng cụ đặt thẳng
đứng

Dụng cụ đo kiểu điện
từ

Dụng cụ có cơ cấu đo

kiểu tĩnh điện
Dụng cụ dùng với
dòng điện một chiều
< 600 Đặt dụng cụ nghiêng
600

~

↑ hoặc

→hoặc

Đặt dụng cụ nằm
ngang

⭍2KVhoặc

Điện thế cách điện
của dụng cụ là
2KV

0,5

Cấp chính xác là
0,5

TUẦN: 5
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 05

Bài 4: THỰC HÀNH
SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐIỆN (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được chức năng của một số đồng
hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.


- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện.
2. Năng lực
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng
tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác,
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài
Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng
điện.
2. HS:
* Cả lớp :
Một số tranh ảnh về nghề điện dân dụng.
* Mỗi nhóm :
Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ ca ngợi về nghề điện dân dụng.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho
hs.
b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có
vấn đề
GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
Ở tổ dân phố nơi em sinh sống, để biết một tháng tiêu thụ hết bao nhiêu điện
năng, người ta sử dụng thiết bị nào để đo lường?
- Học sinh tiếp nhận…
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.