Ly Thuyet GVV
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (56.34 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>ĐỀ CƯƠNG PHẦN THI LÍ THUYẾT </b>
<b> GVG CẤP TỈNH 24 – 10 – 2011</b>
<b>Câu 2</b> : (3,5 điểm)
Trong đổi mới phương pháp dạy học cấp tiểu học, hình thức tổ chức dạy học theo
nhóm là một phương pháp (kĩ thuật) dạy học mới và khó.
Anh (chị) hãy nêu những hạn chế chung của giáo viên tiểu học trong việc tổ chức
dạy học theo nhóm hiện nay và đề xuất cách khắc phục để dạy học theo nhóm có
hiệu quả tích cực.
<b>BÀI LÀM</b>
Như chúng ta đã biết , mỗi phương pháp dạy học đều có thế mạnh riêng và có
những hạn chế nhất định. Để phát huy được thế mạnh và khắc phục những hạn chế
của mỗi phương pháp dạy học mang lại đòi hỏi người giáo viên phải nắm vững các
phương pháp dạy học, nghiên cứu kĩ nội dung bài dạy và vận dụng mỗi phương
pháp dạy học vào từng phần nội dung bài giảng một cách hợp lí.
Phương pháp dạy học nhóm là phương pháp tổ chức hoạt động mang tính chất phơi
hợp, hợp tác cao. Đây là một PPDH mới có nhiều ưu điểm, phát huy tính tích cực
chủ động, sáng tạo của học sinh.
Tuy nhiên trong thực tế khơng ít giáo viên quan niệm cứ phải hoạt động nhóm
mới là đổi mới. Có giáo viên trong một tiết dạy chia tới 4 – 5 lần hoạt động nhóm,
bài nào cũng tổ chức hoạt động nhóm, có người chua nhóm nhưng u cầu chung
chung, khơng nêu u cầu mục đích rõ ràng về nội dung, thời gian, cách làm….nên
dẫn đến học sinh không biết cách làm, không biết cách hoạt động nhóm, có em chạy
lộn xộn gây mất trật tự trong lớp và thực ra chỉ một vài em khá giỏi làm việc còn
những em khác ngồi chới, đứng ngồi cuộc. Có giáo viên chỉ phát lệnh, khơng giao
việc cụ thể, giáo viên thì làm việc riêng hoặc ngồi chấm bài để học sinh tự do thảo
luận nhóm gây lộn xộn khơng có hiệu quả.
Giáo viên phải hiểu được mục đích dạy theo nhóm là một hoạt động có mục đích
rèn cho học sinh tính phối hợp, hợp tác, tính tập thể, kĩ năng làm việc theo nhóm.
Khi tổ chức hoạt động nhóm, giáo viên phải giao nhiệm vụ cụ thể, hướng dẫn cách
tiến hành và thời gian rõ rang để học sinh hiểu được nội dung yêu cầu và hoạt động
có hiệu quả.
Ví dụ: Tổ chức học dinh hoạt động nhóm tìm ra “ cách phịng bệnh viêm não”
Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động theo 4 nhóm trong thời gian 3 phút để tìm ra
cách phòng bệnh viêm não.
Giáo viên hướng dẫn học sinh mỗi nhóm cử ra một nhóm trưởng tổng hợp ý kiến
của các thành viên trong nhóm, mỗi em trong nhóm tìm ra một cách phịng bệnh ghi
vào một góc bảng nhóm. Nhóm trưởng ghi tổng hợp ý kiến chung vào giữa bảng
nhóm.
Nhóm nào có nhiều thành viên tham gia tìm được nhiều cách phịng bệnh và
nhanh nhất thì nhóm đó thắng cuộc.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Tổ chức được như vậy thì tất cả các em đều tích cực tham gia hoạt động thi đua
với nhóm bạn và điều quan trọng là các em đã chủ động tìm tịi, chiếm lĩnh kiến
thức.
Điều quan trọng giáo viên phải biết chọn lọc ở những bài có nội dung cần phải
hoạt động nhóm, giáo viên phải trực tiếp điều hành, học sinh phải được làm việc
đồng bộ , hài hòa. Giáo viên cần quan tâm tới mọi đối tượng học sinh đặc biệt là học
sinh trung bình, yếu, kém để tất cả học sinh đều được làm việc, đều được trình bày ý
kiến của mình và chủ động chiếm lĩnh kiến thức. Giáo viên phải tạo khơng khí học
tập cởi mở thân thiện, khuyến khích học sinh tính mạnh dạn khi trình bày trước tập
thể. Giáo viên cần u cầu nhóm thau đổi nhóm trưởng để ai cũng được làm nhóm
trưởng. học sinh yếu, kém, trung bình cũng được làm nhóm trưởng, khơng để học
sinh yếu, kém, trung bình đứng ngồi nhóm. Giáo viên thường xuyên thay đổi cách
chia nhóm, cách tổ chức hoạt động nhóm sao cho phù hợp với nội dung bài dạy
Ví dụ: Nội dung nào nên tổ chức nhóm 2, nội dung nào nên tổ chức nhóm 4.
Giáo viên phải đặt học sinh trong môi trường hoạt động tích cực trong lớp, tạo
hứng thú kích thích tính mạnh dạn cho học sinh. Trong khi học sinh hoạt động nhóm
giáo viên cần theo dõi giúp đỡ các em làm việc liên tục thường xuyên.
Cần tổ chức dạy học nhóm phối hợp với các phương pháp như: hỏi đáp, đàm
thoại, chất vấn,…. Để giúp các em rèn luyện kĩ năng trong học tập.
</div>
<!--links-->
