li 6
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (71.84 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tieát PPCT:30</b>
<b>ND:07/04/2008 </b>
1/ Mục tiêu:
<b>a.Kiến thức:</b>
-Học sinh phảibiết biết được tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, mặt thống.
-Tìm được ví dụ thực tế về nội dung trên.
-Bước đầu biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tượng khi có nhiều yếu tố
cùng tác động một lúc.
-Vận dụng được kiến thức để giải thích được một số hiện tượng có liên quan.
<b> b.Kỹ năng:</b>
-Rèn luyện cho hs kĩ năng khai thác kết quả.
<b>c.Thái độ:</b>
-Cẩn thận, nghiêm túc, trung thực trong hoạt động tổ nhóm của học sinh.
<b>2/ Chuẩn bị:</b>
<b>a.Giáo viên:</b>
-Giáo án +bình nước, hai đĩa nhơm, đèn cồn, giá đở.
<b>b.Học sinh:</b>
-Sgk+tập ghi
<b>3/ Phương pháp dạy học:</b>
-Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp trực quan.
- Phương pháp hoạt động thảo luận tổ nhóm của học sinh.
<b>4/ Tiến trình:</b>
<b>4.1/Ổn định tổ chức:</b>
-Kiểm tra só số học sinh.
4.2/ Kiểm tra bài cũ:
<b>Giáo viên</b>
Gv: Gọi hs lên bảng làm bài tập 24-25.2?
(3đ)
Và nêu ghi nhớ sgk? (7đ)
Gv: Gọi hs nhận xét và chấm điểm.
<b>Học sinh</b>
Hs: Bài 24-25.2: D Nhiệt độ nóng chảy
bằng nhiệt độ đông đặc.
Nêu ghi nhớ sgk- trang 79.
<b>4.3 Giảng bài mới:</b>
<b>Hoạt động của GV+HS</b> <b>Nội dung bài học</b>
<b>*Hđ1:Tổ chức tình huống học tập:</b>
-Như SGK.
<b>*Hđ2:Tìm hiểu sự bay hơi:</b>
Gv:yc hs đọc lại thông tin sgk và lấy vd về sự bay
<b>Bài 26: SỰ BAY HƠI VAØ SỰ NGƯNG TỤ</b>
<b>I/ SỰ BAY HƠI:</b>
<b>1. Nhớ lại những điều đã học từ lớp 4 về sự</b>
<b>bay hơi: (SGK)</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
hơi?
Hs: Lấy ví dụ.
Gv:Ychs trình bày
Hs: Trình bày.
Gv: Gọi hs khác nhận xét,
Hs: Nhận xét.
Gv: Chuẩn kiến thức và ychs ghi tập?
Hs: Ghi tậpví dụ.
<b>*Hđ3: Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc </b>
<b>vào những yếu tố nào?</b>
Gv:Ychs quan sát những hiện tượng mơ tả ở hình
26.2 để trả lời C1→C3.
Hs:Thảo luận nhóm trả lời C1→C3.
Gv: Ychs lên bảng trình bày kết quả
Hs: Trình bày kết qua C1→C3.
Gv: Ychs lớp nhận xét, bổ sung.
Hs: Cả lớp nhận xét, bổ sung, so sánh với kết quả
của mình.
Gv: Chuẩn lại, ychs ghi tập kq C1→C3.
Gv: Liên hệ thực tế thêm cho học sinh.
Gv: Từ kết quả đạt được, ychs rút ra kết luận.
Hs: Rút ra kết luận ghi tập.
<b>*Hđ3: Thí nghiệm kiểm tra.</b>
Gv: Giới thiệu dụng cụ tiến hành thí nghiệm.
Hs: Quan sát.
Gv: Ychs đọc thơng tin sgk.
Hs: Đọc sgk.
Gv: Tiến hành thí nghiệm kiểm tra
Hs: Quan sát.
Gv: Ychs trình bày kết quả C5→C7
Hs: Trình bày kết qua C5→C7.
Gv: Ychs lớp nhận xét, bổ sung.
Hs: Cả lớp nhận xét, bổ sung, so sánh với kết quả
của mình.
Gv: Chuẩn lại, ychs ghi tập kq.
Gv: ychs thảo luận nhóm phương làm thí nghiệm
C8.
Hs: Đưa ra phương án về nhà làm.
<b>2/ Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc </b>
<b>vào những yếu tố nào?</b>
<b>a/ Quan sát hiện tượng:</b>
C1:Nhiệt độ
C2:Gió
C3:Diện tích mặt thoáng
b/ Rút ra kết luận:
C4: (1)Cao (thấp) (2) Lớn (nhỏ)
(3) Mạnh (yếu) (4) Lớn (nhỏ)
(5) Lớn (nhỏ) (6) Lớn (nhỏ)
<b>c/ Thí nghiệm kiểm tra:</b>
C5: Để cho diện tích mặt thống ở hai đĩa
bằng nhau (có cùng đ/k diện tích mặt thống)
C6: Để loại trừ tác động của gió.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
(C8: Nước ở đĩa được hơ nóng bay hơi nhanh hơn
nước ở đĩa đối chứng.)
<b>*Hđ4: Vân dụng:</b>
Gv: Ychs cá nhân trả lờiC9,C10?
Hs:Trả lời C9,C10.
Gv: Ychs lên bảng trình bày kết quả
Hs: Trình bày kết quả C9,C10.
Gv: Ychs lớp nhận xét, bổ sung.
Hs: Cả lớp nhận xét, bổ sung, so sánh với kết quả
của mình.
Gv: Chuẩn lại, ychs ghi tập kq C9,C10.
<b>d/ Vận dụng:</b>
C9:Để giảm bớt sự bay hơi làm cây ít bị mất
nước hơn.
C10: Nắng nóng và có gió.
4.4/ Củng cố luyện tập:
<b>Giáo vieân:</b>
Gv: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào những yếu
tố nào?
Gv: Sự bay hơi là gì??
Gv:có phải nhiệt độc cao mới xẩy ra sự bay
hơi hay không?
Gv: Cho ví dụ về sự bay hơi trong thực tế mà
em biêt?.
Gv: Liên hệ thực tế thêm cho học sinh.
<b>Hoïc sinh:</b>
Hs: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt
độ, gió, mặt thống.
Hs: Là sự chuyển một chất từ thể lỏng
sang thể hơi.
Hs:Sự bay hơi xảy ra ở bất kì nhiệt độ
nào.
Hs:Nêu ví dụ.
<b>4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:</b>
-Xem kĩ lại bài, liên hệ thực tế.
-Làm thí nghiệm kiểm tra C8 ở nhà.
-Hồn chỉnh lại C1→C10 vào VBT.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b> Duyệt của TT, Ngày………Tháng…………Năm 2008</b>
</div>
<!--links-->
