Tuan 3034
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (99.25 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i><b>Tuần 30</b></i>
Ngày dạy: 13/4/2012
<b>LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN</b>
<b>(tiết 3)</b>
<b> I . MỤC TIÊU</b>
HS biết cách làm đồng hồ để bàn .
Làm được đồng hồ để bàn. Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng. đồng hồ để
bàn tương đối cân đối.
HS hứng thú và yêu thích đối với giờ học làm đồ chơi.
Yêu cầu tiết 1: HS hoàn thành đồnghồ để bàn và trang trí .
<b>II .CHUẨN BỊ</b>
Mẫu đồng hồ để bàn có kích thước đủ lớn để HS quan sát.
Tranh qui trình làm đồng hồ để bàn.
Giấy thủ công , bút màu, kéo, hồ dán…
<b>III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
GV cho HS tiếp tục thực hành để làm
thành đồng hồ hoàn chỉnh.
GV gợi ý cho HS trng trí đồng hồ như
vẽ ô nhỏ làm lịch ghi thứ, ngày ở gần số
3, ghi nhản hiệu đồng hồ ở phía dưới số
12 hoặc vẽ hình trên mặt đồng hồ…
Trong quá trình HS thực hành, GV đến
từng nhóm để quan sát. Chú ý uốn nắn,
giúp đỡ những HS còn yếu hoặc lúng
túng để các em hoàn thành sản phẩm.
Sau khi HS làm xong, GV tổ chức cho
HS trưng bày và nhận xét sản phẩm.
GV chọn những sản phẩm đẹp đúng kĩ
thuật để tuyên dương nhằm động viên,
khích lệ các em.
Nhắc nhở HS dọn dẹp vệ sinh
.<b> Hoạt động 4: HS thực hành : hồn </b>
<b>thành đồng hồ để bàn và trang trí .</b>
HS tiếp tục thực hành bước 3 để làm
thành đồng hồ hồn chỉnh bằng giấy thủ
cơng.
*Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ.
*Dán khung đồng hồ vào phần đế.
*Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng
hồ.
Sau đó HS cắt, dán, vẽ trang trí vào đồng
hồ,có thể trang trí theo một số gợi ý của
GV.
HS thực hành cần giữ trật tự, vệ sinh,
an toàn khi làm việc
HS trưng bày và nhận xét sản phẩm
của mình .
HS dọn dẹp vệ sinh cuối buổi học.
<b>- Dặn dị</b>:
- Nhóm 1:Nắm các bước làm đồng hồ để bàn. Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ.
- Nhóm 2: Nắm các bước làm đồng hồ để bàn và cách chọn giấy màu phù hợp.
Rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Ngày dạy: 20/04/2012
<b>LÀM QUẠT GIẤY TRÒN </b>
<b>(tiết 1)</b>
<b> I . MỤC TIÊU</b>
HS biết cách làm quạt giấy tròn .
Làm được quạt giấy tròn. Các nếp gấp có thể cách nhau hơn 1ơ và chưa đều nhau .
Quạt có thể chưa trịn .
HS hứng thú và yêu thích đối với giờ học làm đồ chơi.
Yêu cầu tiết 1: HS hiểu cách làm và tập gấp quạt giấy tròn.
***TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG***
Quạt tạo gió, sử dụng quạt sẽ tiết kiệm năng lượng điện.
<b>II .CHUẨN BỊ</b>
Mẫu quạt giấy trịn có kích thước đủ lớn để HS quan sát.
Các bộ phận để làm quạt tròn gồm 2 tờ giấy đã gấp các nếp cách đều để làm quạt,
cán quạt và chỉ buộc.
Tranh qui trình làm quạt giấy trịn.
Giấy thủ cơng , bút màu, kéo, hồ dán, chỉ buộc…
<b>III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC</b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
<b>Hoạt động 1</b> : <b>Giáo viên hướng dẫn HS quan </b>
<b>sát và nhận xét.</b>
GV giới thiệu quạt giấy tròn cho HS quan sát .
<b>H: </b>quạt giấy trịn có tác dụng gì?
<b>H</b>: em hãy so sánh quạt giấy này so với quạt giấy đã
học ở lớp 1
<b>Hoạt động 2 :GV hướng dẫn mẫu</b> .
<i><b>*Bước 1 : Cắt giấy.</b></i>
Cắt 2 tờ giấy (24ô-16ô)để gấp quạt.
Cắt 2 tờ giấy (16ô-12ô)làm cán quạt.
<i><b>*Bước 2 : gấp, dán quạt.</b></i>
<i><b>*Bước 3: Làm cán quạt và hoàn chỉnh.</b></i>
GV gọi HS nhắc lại các bước gấp làm quạt giấy
trịn.
GV tóm tắc lại các bước làm quạt giấy trịn.Sau đó
tổ chức cho HS tập gấp quạt giấy tròn
HS quan sát quạt giấy trịn.
Quạt tạo gió, sử dụng quạt sẽ tiết kiệm
năng lượng điện.
HS trả lời.
HS quan sát GV hướng dẫn mẫu
- Cắt giấy
-Gấp các nếp gấp cách đều 1 ô theo
chiều rộng , gấp đơi lấy dấu giữa.
(2tờ)sau đó bôi hồ-dán mép-buộc chỉ
<i>Chú ý</i>: dán 2 đầu cán quạt cách chỗ buột
chỉ nửa ô và ép lâu hơn cho khơ hồ.
HS tập gấp quạt giấy trịn.
HS dọn dẹp vệ sinh cuối buổi học
<b>- Dặn dị</b>:
- Nhóm 1:Nắm các bước làm quạt giấy tròn. Chuẩn bị đồ dùng đầy đủ.
- Nhóm 2: Nắm các bước làm quạt giấy trịn và cách chọn giấy màu phù hợp.
Rút kinh nghiệm:
</div>
<!--links-->
