de thi ki 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN LA Trêng: THPT Mêng Gi«n Tæ: V¨n - Sö - §Þa - GDCD. §Ò kiÓm tra häc k× I M«n: Ng÷ v¨n Khèi:11 Thêi gian lµm bµi: 90'. I. MỤC TIÊU KIỂM TRA - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong bài kiểm tra chất lượng học kỳ I, môn Ngữ Văn 11, tập 1. - Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng với mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận. - Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ HS theo các chuẩn sau: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng các đơn vị kiến thức: + Thực hành về thành ngữ, điển cố + Kiến thức văn học : Văn bản đọc hiểu trong chương trình HKI: Chí Phèo. + Kĩ năng làm văn nghị luận: nghị luận văn học. II. HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức tổ chức kiểm tra: HS làm bài trên lớp trong thời gian 90 phút. III. THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức, kĩ năng theo mục tiêu kiểm tra. - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. - Xác định khung ma trận.. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN LA Trêng: THPT Mêng Gi«n. §Ò kiÓm tra häc k× I M«n: Ng÷ v¨n.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tæ: V¨n - Sö - §Þa - GDCD. Khèi:11 Thêi gian lµm bµi: 90'. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN 11 Mức độ Chủ đề. Nhận biết. Thông hiểu. 1. Tiếng Việt thực hành về thành ngữ điển cố. - Nhận biết được các thành ngữ trong ngữ liệu.. - Giải thích được ý nghĩa của các thành ngữ đã tìm. Số câu: 1 Tỉ lệ: 20%. 1. 1 1=10%. Vận dụng cấp độ thấp. Vận dụng cấp độ cao. 1 20%= 2,0 điểm. 1=10%. 2. Làm văn: Nghị luận văn học. - Diễn biến - Phân tích nhân tâm trạng vật văn học nhân vật. Số câu: 1 Tỉ lệ: 80%. 1. Tổng cộng. Cộng. 1 1=40%. 10% = 1,0 10% = 1,0 40% = 4,0 điểm điểm điểm. 1 1= 40% 80%= 8,0 điểm 40% = 4,0 điểm 100%= 10 điểm.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN LA Trêng: THPT Mêng Gi«n Tæ: V¨n - Sö - §Þa - GDCD. §Ò kiÓm tra häc k× I M«n: Ng÷ v¨n Khèi:11 Thêi gian lµm bµi: 90'. IV. BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN Câu 1: (2 điểm) Đọc hai câu văn sau: 1. Cả gia đình ấy đã nhao lên mỗi ngời một cách, đi gọi từ ông lang băm Tây cho đến ông lang băm Đông, già và trẻ để thực hành đúng cái lí thuyết “nhiều thầy thối ma”. (Vũ Trọng Phụng, Số đỏ) 2. Nh÷ng ngêi biÕt ®iÒu th× hay ngê vùc; hä chÐp miÖng nãi: “ Tre giµ m¨ng mäc, th»ng Êy chÕt, cßn th»ng kh¸c, chóng m×nh còng ch¼ng lîi tÝ g× ®©u”. (Nam Cao, ChÝ PhÌo) a. T×m c¸c thµnh ng÷ trong c¸c c©u v¨n trên? b. Gi¶i thÝch nghÜa bãng cña c¸c thµnh ng÷ đã tìm được trong c¸c c©u v¨n trên. Câu 2: (8 Điểm) Anh chị hãy phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao khi nhận được sự quan tâm của Thị Nở V. ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM STT. 1. 2. Nội dung. Câu 1: Tìm thành ngữ và giải thích * Yêu cầu về hình thức: Trình bày sạch đẹp,rõ ràng,logic * Yêu cầu về nội dung: - Thµnh ng÷: NhiÒu thÇy thèi ma í nghĩa: Thầy: thầy cúng trong một đám tang ý nghĩa: viÖc g× cã nhiÒu ngêi tham gia ý kiÕn kh¸c nhau th× kh«ng đi đến kết quả mong muốn. - Thµnh ng÷: Tre giµ m¨ng mäc - Ý nghĩa: thÕ hÖ trÎ thay thay thÕ thÕ hÖ giµ, líp ngêi sau thay thÕ líp ngêi tríc. Câu 2: Anh chị hãy phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao khi nhận được sự quan tâm của Thị Nở * Yêu cầu về hình thức: Trình bày sạch đẹp,rõ ràng,logic * Yêu cầu về nội dung: Học sinh có thể trình bày theo ý hiểu nhưng cần đảm bảo nội dung sau;. Điể m 2.0 0.5 0.5 0.5 0.5 8.0 0.5.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Mở bài: + Giới thiệu tác giả tác phẩm 1.0 + Giới thiệu vấn đề nghị luận - Thân bài: + Tái hiện hoàn cảnh trước khi xảy ra sự việc: tỉnh rượu, nhớ lại ao 1.0 ước thời trai trẻ, lòng nao nao buồn; nhận ra cảnh ngộ cô độc của bản thân… + Diễn biến tâm trạng khi nhận được sự quan tâm chăm sóc của thị Nở:  ngạc nhiên, xúc động, bâng khuâng, vừa vui vừa buồn, ăn năn; cảm nhận thấm thía giá trị của tình yêu thương… 4.0  trở nên hiền lành, muốn làm nũng với thị Nở; lo cho tương lai của mình khi không còn sức mà giật cướp, dọa nạt.  Thèm lương thiện, muốn làm hòa với mọi người; giãi bày mong muốn chung sống cùng thị Nở… + Nhận xét về nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật và ý 0.5 nghĩa của việc miêu tả đó. - Kết luận: Nêu cảm nghĩ và đánh giávề nhân vật và tấm lòng nhân 1.0 đạo của nhà văn * Lưu ý: - HS chỉ đạt điểm tôi đa cho mỗi ý ở mục yêu cầu về kiến thức khi cùng với yêu cần về kiến thức phải đạt được những yêu cầu về kĩ năng. - Điểm trừ cho kĩ năng làm bài tối đa là 1,0 điểm VI. KIỂM TRA, XEM XÉT LẠI ĐỀ VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Mường Giôn, ngày 12 tháng 12 năm 2012 Người ra đề. Nguyễn Thu Trang.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĐÒ kiÓm tra häc k× I. M«n: Ng÷ v¨n Khèi:11 Thêi gian lµm bµi: 90' Câu 1: (2 điểm) Đọc hai câu văn sau: 1. Cả gia đình ấy đã nhao lên mỗi ngời một cách, đi gọi từ ông lang băm Tây cho đến ông lang băm Đông, già và trẻ để thực hành đúng cái lí thuyết “nhiều thầy thối ma”. (Vũ Trọng Phụng, Số đỏ) 2. Nh÷ng ngêi biÕt ®iÒu th× hay ngê vùc; hä chÐp miÖng nãi: “ Tre giµ m¨ng mäc, th»ng Êy chÕt, cßn th»ng kh¸c, chóng m×nh còng ch¼ng lîi tÝ g× ®©u”. (Nam Cao, ChÝ PhÌo) a. T×m c¸c thµnh ng÷ trong c¸c c©u v¨n trên? b. Gi¶i thÝch nghÜa bãng cña c¸c thµnh ng÷ đã tìm được trong c¸c c©u v¨n trên. Câu 2: (8 Điểm) Anh chị hãy phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao khi nhận được sự quan tâm của Thị Nở Thí sinh làm bài nghiêm túc giáo viên không giải thích gì thêm. ĐÒ kiÓm tra häc k× I. M«n: Ng÷ v¨n Khèi:11 Thêi gian lµm bµi: 90' Câu 1: (2 điểm) Đọc hai câu văn sau: 1. Cả gia đình ấy đã nhao lên mỗi ngời một cách, đi gọi từ ông lang băm Tây cho đến ông lang băm Đông, già và trẻ để thực hành đúng cái lí thuyết “nhiều thầy thối ma”. (Vũ Trọng Phụng, Số đỏ) 2. Nh÷ng ngêi biÕt ®iÒu th× hay ngê vùc; hä chÐp miÖng nãi: “ Tre giµ m¨ng mäc, th»ng Êy chÕt, cßn th»ng kh¸c, chóng m×nh còng ch¼ng lîi tÝ g× ®©u”. (Nam Cao, ChÝ PhÌo) a. T×m c¸c thµnh ng÷ trong c¸c c©u v¨n trên? b. Gi¶i thÝch nghÜa bãng cña c¸c thµnh ng÷ đã tìm được trong c¸c c©u v¨n trên. Câu 2: (8 Điểm) Anh chị hãy phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao khi nhận được sự quan tâm của Thị Nở Thí sinh làm bài nghiêm túc giáo viên không giải thích gì thêm.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>